班主任如何加强学习

第一篇：班主任如何加强学习

班主任如何加强学习

泥江口镇樊家庙中学·聂国强

学习是一生的事情！

而持之以恒是学习应有的态度！

班主任作为育人之先锋，我们更应该有良好的学习态度和积极进取的精神，来保证我们教育源泉的永不枯竭。

如何加强自身的学习呢？我觉得可以从以下几个方面着手：

一、加强专业学习：自身的职业——教师，对我们有极强的专业要求。学识水平、道德修养以及业务能力等，都要求我们每天都学习，每天都进步，以满足我们日常教学的知识、能力素养的要求。专业学习，刻不容缓，它是制约我们能否做好班主任工作的前提。俗话说，学一行，专一行，要做到学有所长。我们就不能不钻研自己的专业，做到每天积累自身的专业知识，并将它运用到所教科目中。

二、向同行学习：三人行，必有我师焉。孔夫子教导我们要虚心向人学习，尤其是同行。每个人身上都有值得我们学习的长处，都有让我们借鉴的不足，因此，通过同行间听课评课以及各宗交流，我们能学到自身不懂得很多知识。同事之间的相互学习不要怕偷师也不要怕被揭短，保持一颗学习的心，能让我们不断上进。

三、向学生学习：虽然学生是向我们学习的，但他们能让我们发现自身授课过程中存在的诸多问题，甚至他们能改变我们对教育的态度以及教学方式。与时俱进是我们不落后的唯一途径，孩子们的需求在改变，他们对知识的认知途径也在不停变化，所以班主任要多研究学生，他们的情感需求、知识结构等，能不断促进我们班主任的成长。

四、向家长学习：家长们的人生阅历丰富，不是我们班主任（教师）比较单一的人生经历所能比的，所以，家长们对学生的要求、对学校的要求是丰富我们班主任知识结构的很大外因。对此，我们应虚心接受以家长为代表的外来知识，完善我们对班级管理上的一些不足。

五、班主任自身反思：像教案反思一样，我们在管理和教育学生的同时会产生各种各样的问题，适当的反思会让我们发现不足和优点，将优点发扬光大会让我们管理更顺畅，把缺点克服能使我们赢得学生的进一步认同。好的反思将是我们自身宝贵的财富，是教育路上我们应该做的一件重要事情。

以上是我自身的一部分经验，谈得不好的地方还请给位老师指正！

第二篇：班主任学习总结

2009知行中国中小学班主任培训工作总结

在本次“2009知行中国中小学班主任教师培训”学习中，在汉滨四班班主任秦老师的指导下，认真学习了班主任培训各个模块的内容。使我更加深刻认识到班主任工作在学校教育教学中，在学生成长过程中，具有深远的影响。现作如下总结：

一、学以致用，全面提升自我素质。

通过此次培训，我认识到班主任老师的言行举止，对于学生的健康成长，具有重要作用。新时期的班主任，在对教育对象施加影响的同时，要不断地从多个渠道学习班主任管理的先进经验，将掌握的教育理论运用到教学实践中去，指导自己不断提升个人综合素质，使我们能得心应手地进行班级工作。

二、班主任应善于应用“激励”法。

在师生活动中，要讲究艺术，学会倾听学生的心声。“你的一个眼神可能会使他信心倍增”。以倾听为沟通的平台，更加有利于班主任开展工作。听了专家讲座后，我从中学习到了许多“激励”的技巧。

学生非常在意老师对他的看法，能够得到老师的关心和爱护会使他们的热情倍增。教者要学会尽量发现学生的优点，然后真诚的去赞赏他们，关心他们。这样你会发现学生个个都是那么可爱，那么优秀。师者切记不要“吝啬”你激励的话语。要指导学生摒弃心里屏障，学会“自我知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”，树立正确的人生观。

三、班主任应营造“特色”班级。

假如一张白纸上有一个红点，那么，这个红点最引人注意。一个班集体，必须打造自己的“品牌”特色，不在乎名利的多少，更注重师生在这个班集体里是否快乐、幸福。营造宽松和谐的班级氛围，是班主任工作中一大任务。通过开展一系列丰富多彩的班级活动，引导每个班级成员为营造特色班级而出谋献策，培养班级的荣辱意识。

四、班主任要有积极健康的心态。

海子曰：面朝大海，春暖花开。我一直将其作为自己的心灵“调节剂”，若遇不畅之事，用其勉励自己。现代社会复杂多变，必须要具有“容纳百川”之心胸，不必为斤斤小事所萦怀。班主任的喜怒哀乐都在影响着学生。珍惜我有，淡化我无，换位思考问题，适应面临的环境。不妨将你高兴的事，抑或苦恼的事倾诉给学生，减轻自己的心理压力。同时又会缩短师生间的心理距离，增进师生的沟通。

五、班主任工作要有艺术性，要讲究方法。

要善于从生活中截取事例，运用活生生的事例，让学生眼有所感心有所悟。学生在生动活泼的自主活动中获得亲身体验，有助于形成民主、自主的意识，由于它以学生兴趣为前提，学生更容易接受。

六、要建设良好的师生关系。

良好的师生关系是实施素质教育的基础。只有学生从心理上接受了老师，才会认可教师所传授的知识、道理。除了具备过硬

专业素质外，教师还应具备特定的人格魅力，能去理解学生，尊重学生。

七、班主任应有创新意识。

创新，对于一个国家、民族而言具有重要意义。班级工作中，在不违背教育教学有关制度、规律的前提下，要大胆创新，鼓励学生产生新的思路，为成长为新世纪的创新人才而奋斗。

我将以此次培训为新起点，将所学知识应用于工作实践中，全面实施素质教育，扎实有效地做好班级工作。要对自己的班主任工作不断反思，不断总结，不断创新。做一个让学生喜欢、家长满意，在教育教学上称职的优秀班主任！

第三篇：班主任学习有感

班主任学习有感

青溪小学王燕燕2014年4月27日，我有幸与全县80多位优秀班主任去往江苏无锡学习班集体建设新思维、新方法。通过三天的认真学习，我愿将自己的心得体会与大家共同分享。

从无锡教育所长胡麟祥的《焕发集体的生命活力》报告中，我知道，能否把班集体建设成一个积极向上、充满生命活力的班集体是衡量一个班主任是否具有教育艺术能力的标准。作为一个班主任，不是要把班里的学生管的规规矩矩，而是让每一位学生从心底遵守、服从我们的校纪、班规，让他们每一位学生都能活出生命的精彩。何谓活出生命的精彩，就是要把学生培养成快乐、健康、向善、阳光的天使。让他们理解生命的真谛，强化人性的本性善，使每一位学生都感受到作为一个学生的幸福！

无锡的班集体建设新思维是在全国教育界领先的，能来到这个教育最前沿学习是我们全体80多名老师的莫大的荣幸！此次学习，给我的印象颇为深刻。不必说那东亭实验小学的科学园地如同动植物园、海洋公园般的异彩纷呈；也不必说参观那无爱小学的校史馆如同进了一个陈列完备的历史博物馆，单说这两所学校的班主任的坚韧不拔的精神就颇让我感动不已，它如同一双纤细的手触动着我内心的那根写着我最初的梦想的琴弦，久久不能平静。

从东小的一堂班队活动《鲁拉鲁先生的院子》到《让家长成为我们的教育同盟—例谈家校共同体的创建》；从《向善而生—在活动中塑造班级文化》到五爱小学的《班主任工作的幸福秘诀》和《用心经营班级工作》；无不让我从这些先进班主任的理论和实践经验感叹这些无私奉献的班主任工作者，是他们把这平凡的班主任事业做得不平凡！在他们身上，我仿佛看到了一个个孩子的父母，用心、用爱引导着每个天使的言行；我又仿佛看到了一个个教育智者，用心浇灌着这些祖国未来的花朵。当这些用心培育的花朵散发出沁人心脾的芬芳时，他们陶醉了......感谢“东小”的一堂班队活动课《鲁拉鲁先生的院子》让我找到了成功的班队活动课方向；感谢先进班主任工作者给我开创了优秀班主任工作的前进道路；感谢无锡班主任学习之行重燃起了要踏踏实实在教育岗位上工作的坚定信念。

教育家赞可夫说过“爱优秀的孩子并不是真爱，能爱“丑”孩子才是真正爱孩子”。优秀的孩子大家都喜欢，但是“丑”孩子你不一定会喜欢。我不禁想起了《一支铅笔有多少种用途》这个故事。这个故事告诉我们，一直常见的普普通通的铅笔，在人们的学习、生活中的用途都多种多样，更何况被称为“万物之灵”的人呢！作为一名教育工作者，尤其是作为小学班主任，我们应该认识到，我们所教的学生，不会连一支铅笔都不如吧？是的,我们承认，每个学生的生活环境、智力能力和个性特点等都会有所不同。也就是说，每个学生都是与众不同的，都有自己的特点、长处与不足。只要我们处理好共同性和个别性的关系，用发展的眼光看待人才培养，克服“精英教育”的弊端，平等地对待每一个学生，通过正确地教育、引导和因材施教，他们今后都能成为自尊、自信、自强、自立的堂堂正正的人。让我们做一个有心的班主任，对班里的每一个孩子都富有爱心、细心、诚心、热心、耐心、专心、一心、精心。就是能够用爱呵护孩子，引领孩子；能够细心觉察孩子生命生长中的哪怕再细微的问题；能够诚心对待孩子，热心疏导孩子，耐心教育后进生，专心思考孩子的问题，一心走进孩子们的心灵，精心研究，永不停步。

评点：班主任的每一天，也许是繁琐的，也许是非凡的；也许是欢乐的，也许是郁闷的；也许是成功的，也许是失败的......有许多的也许。但大都与大江东去无关，与豪迈悲壮无缘，与荡气回肠无干。但是班主任是“在学生心尖上行走”的人，稍有不慎，便会贻误一颗心灵，伤害一个生命。所以作为班主任要从小事做起，把小事做精，把细节做亮。

工作单位：千岛湖镇青溪小学

职称： 小学一级

姓名： 王燕燕

手机： ***

教育短号：658439

第四篇：班主任学习心得体会

班主任学习心得体会

庐江县梁山学校夏云胜

参加这次合肥学院主办的初中班主任远程培训后，我感受很深。在浏览了其他班主任学员的参训心得以后，从中我也学到了很多，在此，我还有一些心里话想说。下面就我自身的工作实践和本次的参训学习谈谈我的体会。

一、作为初中班主任一定要有耐心。

班主任工作是最繁忙、琐碎而又很复杂的工作。九八年参加工作以来我一直从事班主任工作

第五篇：班主任学习心得体会

暑假期间，我有幸参加了青州市小学班主任培训工作。学习中，每一位授课专家、学者们的人格魅力、渊博的知识令我折服。通过这次学习，我收获颇多，感受到上级主管部门对加强小学班主任队伍建设的重视，进一步认识到了小学班主任工作的重要性、复杂性。班主任是班集体的组织者和指导者；是学校教育计划的实施者；是班级任课教师的协调者；是学校、家庭、社会教育的沟通者。也许班主任是世界上最小的主任，可这最小的主任管得事却特别多，特别细。可见班主任的地位与作用不容忽视，因为他直接影响着一个班级的可持续教育和发展。

一、班主任要有强烈的事业心和责任感

班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，学校把一个班交给自己，家长把孩子托付给自己，同学们的前途和命运就寄托在自己的肩上。这么重要和有意义的一项伟大工程，就要求和呼唤班主任胸怀理想、充满爱心、富有创新精神地投入工作；就呼唤班主任持之以恒地包含热情、充满梦想和激情地投入工作；就呼唤班主任不断铸造自己高尚的人格，成为学生健康成长的一面旗帜，一盏航灯。

作为一个班主任，工作性质就决定了要经历无数的挫折和坎坷。但是，在困难和挫折面前，应该决心更坚定，意志更坚强，信心更充足，责任更强烈。如此，才能对得起社会，对得起家长，对得起学生；才能无愧于一个班主任的道德良心；才能把每一个学生塑造的更加有个性。

二、班主任要协调好和学科教师集体的关系

班主任是本班教师集体的核心，协调各科教师，班主任起着重要的纽带作用。如何和学科教师达成默契，形成教育合力，使班级的教学工作得以顺利实施，我采取了下列措施：

1、创设一个良好的教学环境，使学科教师走进教室上课心情愉悦。

2、经常和学科教师“碰头”，及时通报班级整个状况，研究和协调解决班级具体问题。

3、班主任出面反馈学生对学科教师的意见和要求。

三、班主任要处理好和家长的关系

教育是一个整体，家庭教育是其中的重要组成部分。父母是孩子的第一任教师，是孩子精神世界的开拓者，家庭在德、智、体、美、劳等方面所起的积极教育作用有时比班主任的工作具有更强的优势。因此，取得家长的配合和支持，和家长建立真诚的合作关系是十分必要的。

四、班主任要处理好和学生的关系

现在，由于学生受多方面消极因素的影响，加之其个性差异较大，随着时间的推移，部分学生不思学习，不思进取，出现两极分化的现象还是普遍存在的。如何遏制和扭转这种分化现象，我把工作重点放在了学困生的转化上。

总之，在班主任这块沃土里，只有一如既往地播撒好希望的种子，倾心浇灌好每一株幼苗，才能收获希望的硕果。