大班行为习惯养成计划

第一篇：大班行为习惯养成计划

大班行为习惯养成计划

有句格言说：播下行为，收获习惯；播下习惯，收获性格。幼儿时期养成良好的习惯，将使一个人终生收益。

一、设计思想

经过两年的学习、教育，大班幼儿在行为习惯方面都有很大程度的进步。特别是在幼儿园，幼儿大都能在老师的提醒下，做到一些力所能及的事，学习使用礼貌用语，分享、合作意识逐步培养，一日生活中，能在老师指导下遵守活动规则。但自我约束能力还较差，所以也经常出现一些行为习惯问题。所以，幼儿行为习惯的养成不是一朝一夕的事，需要平时有目的、有计划的去进行教育，通过一日活动的各个方面去渗透巩固，争取家长配合，使幼儿真正的养成一种良好的行为习惯，逐步实现从“要我做”到“我要做”这一质的飞跃。

二、活动要求：

（一）、来园

1、衣着整齐，不随便带东西入园。

2、入园后，学习将自己的书包放在指定的地方。

3、学习有礼貌的向别人问好，向家人说再见。

（二）、盥洗

1、学习按顺序正确的洗手、洗脸、漱口。

2、能够大小便自理，学习整理好衣服。

3、养成饭前便后洗手及手脏时洗手的习惯。

4、知道盥洗时保持地面清洁卫生，不随便玩水。

（三）、饮食

1、学习正确使用餐具——筷子，学会收拾自己的餐具。

2、逐步养成文明的进餐习惯，细嚼慢咽，不挑食，保证桌面和衣服的整洁，不剩饭菜。

3、餐后擦嘴、洗手、漱口、靠椅子。

4、学习自己取杯子足量喝水。

（四）、睡眠

1、学习有序的穿脱外衣裤、鞋子、袜子。

2、学习整理床铺。

（五）、教育教学活动

1、积极参加各种活动，保持愉快的情绪

2、学习与他人正确交往，正确使用礼貌用语，学习分享与合作，团结友爱，互相帮助

3、知道活动中要遵守有关活动规则，不影响别人

4、初步学习自我保护。

（六）、离园

1、在教师引导下学习收拾玩具图书，整理好活动场地。愿意完成老师交给的简单任务。

2、在教师提醒帮助下穿好外衣，有礼貌的和老师、小朋友再见。

三、活动重点

针对本班幼儿实际及出现的问题，活动重点如下：

1、着重培养幼儿良好的学习及生活习惯

2、夏天来了，天气比较热，引导幼儿足量饮水

3、引导幼儿学习正确的交往方式，学习合作与分享，学习使用礼貌用语。

四、主要措施

1、认真贯彻《新纲要》精神，按时完成各项具体任务，班内老师密切配合，做到步调一致，经常分析本班幼儿各方面的发展情况，共同研究改进措施。

2、面向全体幼儿，坚持正面教育，先由面到点铺开，发现问题，再抓点促面，加强个别教育和辅导，使教师的主动性和幼儿的积极性密切结合起来。

3、加强与家长的联系，及时交流幼儿在园在家情况，使家长配合幼儿园进行教育。

第二篇：中班行为习惯养成计划

中班行为习惯养成计划

本班幼儿通过上半学期的训练和学习，行为习惯较好，有了不小的进步，若要与中班的教育教学接轨，在行为习惯的培养上，还需做到以下几点：

一、从孩子的点点滴滴抓起

良好的行为习惯不是天生就有的，而是在长期的生活里逐渐形成的，它贯穿于孩子一日生活的各个方面。我们应善于抓住一日生活的各个环节。

二、调动孩子的积极性、主动性

培养孩子良好的行为习惯，就要把孩子本来不自觉的行为，转化为有意识的自觉行动。做为老师要细微地观察孩子，了解孩子身心发展的规律，根据孩子的特点确定培养目标，并善于抓住教育时机，调动孩子的积极性、主动性。使孩子尽快地从“要我做”向“我要做”转化。

第一，要持之以恒，不要半途而废。

良好的习惯要经过不断的重复。反复地实践才能养成。所以要坚持要求，日积月累孩子的大脑神经活动才能形成“定型”。

第二，要统一要求，不要各行其是。

这就意味着相同的信息重复地转入孩子的大脑，容易使孩子形成神经联系，良好的习惯就容易养成。

当然，常规培养离不开家长的配合，家长要和幼儿园的老师一齐努力，形成合力，是幼儿常规养成的关键。

（一）首先，家长要树立正确的教育观念，能配合幼儿园的教育，进行辅导、巩固。

（二）常规培养并不仅仅针对幼儿，教师也要对家长进行升班教育。例如，在小班学期结束前，我们将中班要建立的常规进行小范围的实施，初步了解幼儿可能产生的反应，并发放一些辅助材料。上面写清楚需家长在假期中巩固、丰富的常规教育，并介绍一些具体方法（如：折叠小被子、衣服等）。这就为中班开学时常规的建立与适应提供了很大的便利。例外，对于个别能力差的幼儿，教师与家长应个别联系，一同协商培养的措施，并让家长配合指导。

（三）利用家长园地，向家长宣传合理为幼儿穿着衣物的知识，并同个别家长联系，让他们注意自己孩子的着装、多考虑一些孩子的生活细节问题。现在，有的家长为孩子购买衣服只凭自己的审美观点，不考虑孩子身心的特点。不是衣服太紧，不透气；就是衣服穿脱不方便，影响孩子的行动；有的衣服还不符合孩子的年龄特点，要么太妖艳，要么太老气。孩子的穿戴应有孩子的特点，我们教师可利用家长园地和与家长个别交谈的时间提醒家长做到这一点。让家长也加入到培养良好的常规习惯的队伍中来，真正做到家园同步。

总之，幼儿时期，良好的行为习惯易于塑造，不良的行为易于纠正。作为幼教工作者，必须重视对幼儿良好行为习惯的培养。把培养孩子良好的习惯当成一件关系孩子健康成长和社会进步、振兴民族的大事来抓。

第三篇：文明行为习惯养成计划

大泉乡中心校东泉分校

2012年文明行为习惯养成教育工作计划

一、指导思想

行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。

习惯不是一般的行为，是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，他是人头脑中所建立起来的一系列条件反射。从心理上说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。小学阶段是培养习惯的关键期，尤其是一、二、三年级又是最佳培养时期。

由于以前学校在学生行为习惯的培养上有所欠缺，工作力度不够，从而导致现在校园中形成了许多不和谐的画面，诸如乱丢果皮纸屑、课间活动秩序紊乱、过道追逐打闹现象严重、学生文明礼仪习惯差等。为了解决这一系列迫在眉睫的问题，决定在本学期加大力度开展益胃生津的行为习惯养成为主的教育活动，结合我校学生的实际情况，特制定了以下帮助我校学生养成文明行为习惯的方案：

二、实施途径：

利用每周一节的班会课和每天放学前5至10分钟时间，有针对性的对学生进行文明行为习惯养成教育。每周班会课对一周的班级学生表现进行总结，表扬表现好的方面，批评不良的行为习惯，并及时

更正。每日下午放学前对学生的说教必不可少，让学生随时随地牢记养成文明习惯的重要性。

三、总体目标

从开学起至本学期期末，利用4个多月时间分别进行以卫生、文明礼仪、守纪、节约、健身、唱歌、写字、读记、作业、安全等十种习惯为主的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、笑容、校纪大有改观，全校各班级卫生习惯、礼仪习惯、安全习惯、学习习惯养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。

四、统一要求

1、进校门不拥挤，缓步慢行，上下楼梯靠右行、不拥挤，相互谦让。

2、课间在规定的地点玩耍做游戏，不在楼道内追逐打闹。

3、重大会议、升旗仪式时要穿校服、佩戴红领巾，遵守纪律。

4、注意自己的仪表，个人卫生干净整洁、穿戴整齐。

5、上课期间进教室应打报告，进教室办公室前要先打报告，进入后向老师问好。

五、各年级具体要求一、二、三年级

（一）行为习惯

1、使用文明礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系。再见等，会说普通话。

2、对老师有礼貌，见到老师要问好；与家人亲友要有爱和睦，接地物品用双手。

3、不乱翻别人的东西，借东西要及时归还，捡到东西

要及时归还失主或学校。

4、诚实、不说谎话、不说脏话、知错就改、不打架、不骂人。

5、爱护公物，不在墙壁和课桌上乱写乱画，不随地吐痰。

6、不做危险游戏，课间做有益的体育活动，不追逐打闹。

7、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。

8、爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。

（二）学习习惯

1、按时上学，不迟到、不早退。

2、课前准备好学习用品。

3、上课注意听讲，爱动脑筋，大胆发言，不交头接耳说话，不做小动作。

4、按时、独立完成作业，回家后先做作业，不让家长督促。

5、书写规范，读写姿势要端正，达到“三个一”（一尺、一寸、一拳头）。

6、爱护课本，不乱死作业本。

7、认真学做广播操、眼保健操。

8、在理师长的指引下，学会看课外图书。

（三）生活习惯

1、自己的事情自己做，不让家长帮忙。

2、自己物品摆放整齐，自己整理书包。

3、不吃零食，不带零食，不买零食。

4、早晚刷牙、漱口，饭前便后要洗手。

5、按时睡觉、按时起床。

6、不乱扔东西，看到废纸、垃圾等东西要捡起来放入垃圾桶。四、五、六年级

（一）行为习惯

1、不打架、不骂人、不起绰号。

2、课间不在教室和楼道内追逐喧哗，做有益的游戏。

3、尊敬老师，对老师有礼貌。

4、礼貌待客，学校来客人时主动问好，并为客人引路。

5、爱护课桌凳，不在学校墙壁上乱刻乱画。

6、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。

7、同学有困难要热情帮助，不欺负弱小。

8、爱护环境不乱扔果皮、纸屑和垃圾。

（二）学习习惯

1、按时上学，不迟到、不早退，有病有事要向班主任请假。

2、上课专心听讲，自觉遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事。

3、学会课前预习，课后认真复习，不懂就问。

4、按时独立完成作业，书写工整，卷面整洁。

5、认真上好早读和午间自习，老师不在时自觉遵守纪律。

6、认真做广播体操和眼保健操。

7、常看课外读物，并作摘抄。

（三）生活习惯

1、不进游戏厅、网吧等未成年人禁止入内的场所。

2、不喝酒、不赌博、不参加迷信活动。

3、勤洗头、洗澡，学会自己洗简单的衣物，把干净的衣物叠放整齐。

4、积极主动做值日，自己整理房间。

5、体贴父母，帮父母扫地、擦窗、刷碗等力所能及的家务活。

6、不乱扔东西，见到废纸等垃圾要捡起来放到垃圾桶里。

7、不乱花零钱，不在校外摊上乱买零食。

五、工作措施

1、学校成立少先大队文明行为习惯互助岗，监督全校学生的不良行

为习惯，课间在教学区内外执勤监督，及时纠正不良行为，各班班主任也一起监督各班的习惯养成情况，发现及时做以纠正。

2、执勤学生发现有不良行为的学生及时向该班班主任报告，以便班主任及时总结批评；下午放学前5至10分钟，执勤学生向大队辅导员报告检查结果，并做汇总，每周一向各班班主任汇报。

3、将学生行为养成教育与班主任工作评估挂钩。

4、常抓不懈，建立长效评比机制，每周一对表现好的班级进行卫生、纪律流动红旗的发放，对表现不好的班级进行批评指导。

5、综合考评，在学期末评选出文明礼仪班级及文明礼仪之星，并在下学期开学典礼进行表彰。

学生行为的养成不是在一朝一夕就能完成的，需要的是长期不懈的努力，因此学校高度重视学生日常行为规范的养成教育工作，把养成教育摆在重要议事日程，将其内容作为一日常规检查的主要内容，长期进行下去，并做到每天一小节，每周一通报。通过检查评比培养少年儿童基本的良好行为习惯，从而促进少年儿童健康人格发展，使广大学生有正确的学习态度和习惯，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。

沙湾县大泉乡中心校东泉分校2012年3月

第四篇：小学生行为习惯养成计划

小学生行为习惯养成计划(2011-2012)2012-05-07 10:38:06|分类： 默认分类|举报|字号 订阅

2011——2012学第一学期

小学生行为习惯养成计划

三年级五班

播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。细节养成习惯，习惯决定成败。良好的养成习惯对一个人的身心健康和成长进步起着至关重要的作用。

一、指导思想：

叶老先生曾这样说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”小学阶段是培养学生养成好习惯的关键时期，俗话说：习惯成自然。当学生养成了各种好习惯后，会使学生学习更自觉，更有效；逐步适应学校生活，使学生更主动积极地投入到集体生活中。作为三年级的班主任，我决定以习惯培养为目标，通过对生活习惯、道德习惯和学习习惯的培养教育，使学生养成良好的行为习惯，为今后的终身学习打下良好的基础。

二、基本情况分析

小学生行为习惯的养成，与他们的生活环境有着密不可分的关系。现在的小学生，对他们影响最大的生活环境有两个，其一是家庭环境，其二是学校环境。本班学生的各种行为习惯并不是很好，很多学生太随便，不能有效利用各种资源来完成任务。学生的整体合作能力差，课堂行为习惯仍有待提高。

三、习惯养成教育内容：

1、上课习惯的培养（倾听习惯、思考习惯、表达习惯）

2、作业习惯的培养（仔细审题习惯、认真做作业、及时改正的习惯）

3、阅读习惯的培养（喜欢读书的习惯、阅读积累的习惯）

4、讲究学习卫生的习惯培养（用眼卫生习惯、合理安排时间习惯）

四、养成教育的实施

1、学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》《小学生一日常规歌》

（1）利用晨会课集中学习讲解《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》；

（2）利用班队课，专题宣传《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》；

（3）利用板报阵地积极宣传《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》。

2、开展“好习惯伴我行”教育学习活动

（1）大家定好习惯：引导学生到生活中寻找自身或同学身上的种种不文明行为，讨论应该养成哪些好习惯。将学生搜集、整理的提议，确定几种学习、生活方面的文明习惯，作为重点训练内容。

（2）大家练好习惯：针对确定的文明习惯，开展“好习惯大家练”活动，同学间互相鼓励，家长、教师积极督促，帮助学生树立信心，增强耐心，持这以恒，养成良好习惯。

（3）征集我的好习惯：经过“好习惯大家练”活动，相信每个同学都有自己的收获。此项活动采用写话形式，说说自己在活动中的所得。学生的亲身体验更能引起同学的共鸣，也更能激励同学。

（4）大家评比好习惯：经过系列活动后，相信一定有表现突出、进步显著的学生出现。在班内评选好习惯学生，并进行好习惯学生的事迹播讲。

3、抓常规

（1）依据《小学生日常行为规范》，加强检查督促反馈，重点：进出校门规范、仪表仪容、文明礼貌、文明休息、卫生保洁；

（2）抓每日的广播操、眼保健操、午间休息，突出纪律；

（3）抓课前二分钟预备。

（4）抓好早餐纪律。做到文明就餐，有序就餐，节约粮食。

（5）抓课堂纪律，形成良好的班风和学风。

4、建立激励制度：

针对小学生孩子的心理特点，实施赏识教育，尽量正面教育引导，多表扬少批评，采用小红旗激励的办法促进学生奋发向上。上课专心听讲、独立完成作业、认真做眼保健操，不睁眼，动作规范，坐姿正确、作业本上五次获得A+、等等奖励一面小红旗，最后依据小红旗评选优秀。

5、家校联手，巩固行为习惯的培养。

好习惯，并不是说在学校一个样，走出校门，回到家却是另一个样。为了让养成教育更具针对性和实效性，我们必须建立起以学生为中心的“教师—学生—家长—社会”四位一体的德育体系。在学校里，老师严格要求学生，学生回到家后，家长对孩子也要严格要求，不断督促和强化，防止他们坏习惯的滋生，以便于继续深化养成教育。将继续通过“告家长书”、“家长学校”，家长会、家校路路通、电话交流等方式帮助家长转变教育观念，特别是一些行为习惯差的学生，使家长明白“要成才先成人”的道理，家校配合，让学生无论是在学校还是在家中都能具备良好的行为习惯。

2011——2012学第二学期

学生习惯养成计划

三年级五班

俗话说：“嫩枝容易弯也容易直。”这也说明了加强小学生良好习惯的养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”那么，如何更好地培养学生养成良好的行为习惯呢？

一、结合班级实际制定好习惯养成计划

（1）早晨到校时要和老师同学相互问好；

（2）自觉上好早自习，珍惜时间；

（3）认真做好两操，老师在和不在一个样；

（4）课桌里的学习用品排放整齐，不在教室上课时桌面应保持干净，没有书本、文具用品等物；

（5）课间文明休息，走路轻声，不追逐打闹，不大声喧哗；

（6）保持较室地面整洁，课桌里无废纸屑。好习惯养成计划订出后，对学生的习惯养成确实起了很大的作用。

二、在行为上引导，反复训练

良好习惯的养成是一个长期、渐进的过程。正如著名教育家叶圣陶指出的那样：“心知道该怎样，未必就能养成好习惯；必须怎样做去，才可以养成好习惯。”

于是我在落实开学初制定的六个好习惯时，做了具体分解。如书本文具课桌里的摆放；个人及环境卫生……每周都提出明确可行的要求，并坚持：

1、反复强调、训练，随时检查，经常讲评，直至形成良好习惯。

2、认真执行，持之以恒。

3、注意抓好典型，反复强化，调动学生的主动性和积极性，养成认真负责的态度。

三、建立相应的评价机制，促进好习惯的养成有计划，反复抓，确实能促进好习惯养成，但相应的评价机制

更能快速促使同学们养成好习惯。于是我又根据同学们的实际情况，进行了评价方法的改变：班级设有值日班长记录表。根据每周提出的好习惯具体要求，进行检查评比。每天有值日班长进行检查并记录，我进行不定期地抽查，一周评比一次，谁达到了评比的要求，就换一颗星，张贴在班级“我最棒”的竞赛栏目中，作为雏鹰争章评比的依据。在表扬的同时，我对一些经常要违规的同学也进行一些小小的“处罚”。比如：排队不能做到快静齐，就留下来进行单独训练；还有不能按要求做到离开教室桌面整齐的，及时指出让其改正……

良好的行为习惯使人终身受益，因此，对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，长年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。

第五篇：幼儿行为习惯养成计划

幼儿行为习惯养成计划

（一）小班 生活习惯养成标准：

1。养成早睡早起的作息习惯，能够独立安静地入睡。（1）入睡前整理好衣物摆在固定位置。

（2）入睡前小手空，不玩弄床上用品，保持安静，不吵闹。（3）睡姿正确，右侧卧或仰卧，不蒙头，不趴睡。2．进餐时不挑食、不偏食、不大声讲话、不东张西望。（1）爱惜粮食，不掉饭粒，不剩饭，保持桌面整洁。（2）不挑食，一口饭一口菜，能独立进餐。

（3）进餐时保持安静，不大声讲话，不东张西望，不玩耍。（4）学会正确使用餐具，添加饭菜请举手。3．养成良好的入厕习惯，知道及时入厕，不尿裤子。（1）幼儿知道及时入厕，不尿裤子，入厕前要举手。（2）排队入厕不推挤，上下台阶不滑倒，把好扶手慢慢走。（3）掌握正确的入厕方法。（4）便后在成人帮助下整理好衣裤。4。养成爱喝白开水的习惯。

（1）能认清自己的水杯，固定位置取放。

（2）知道按需求喝水，喝多少，接多少，不浪费水，冷热水要分清。（3）不玩水，不打闹，双手端水杯。喝水时，不说话，不走动，避免呛水。

5．知道穿脱衣服的顺序，不穿反鞋。

（1）掌握穿脱衣服的方法，能够在成人帮助下穿脱好衣服。（2）衣裤叠放要整齐。（3）学会独立穿鞋子，分清左右。6.培养饭前、便后洗手的习惯。

（1）知道饭前便后要洗手，并在成人提醒下能够完成。（2）知道并掌握洗手、刷牙、洗脸的基本方法。7．养成讲卫生的习惯。

（1）不用衣袖擦鼻涕、不在衣裤上擦手，保持衣裤清洁。（2）不在公共场所随地大小便。（3）不在公共设施上乱写、乱画。

（4）知道不将脏东西放入口中，不吮吸手指、玩具等，懂得病从口入的道理。

学习习惯养成标准：

1、初步了解笔、纸等学习用品的用途。

2、学会使用美术用具。

3、了解书的结构，培养幼儿看书的兴趣。（1）认识书的封面、封底、页码、书名等。（2）幼儿喜欢看书，对书有兴趣。

4、学会一页一页翻书,懂得珍惜书、爱护书。

（1）学会用右手轻轻捏住书的右下角，由右侧向左侧一页一页轻轻翻过。

（2）看完书后要物归原处，轻拿轻放。（3）不撕书，不折书，不在书上乱涂乱画。

5、学习时坐姿端正，懂得举手发言。

（1）学习正确的阅读坐姿：看书时，上身挺直，双腿放正。阅读时注意眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远。

（2）幼儿发言时，不乱插话，不争抢，知道要举手发言。

6、认真倾听老师讲话，并学说完整话。（1）不随便插话，不打断别人的讲话.（2）能认真倾听老师讲话,能够用完整的语言表达。

礼仪习惯养成标准：

1、幼儿园礼仪：

（1）入园时，能够不哭闹，自己走，不用成人抱，高高兴兴上幼儿园。

（2）能在成人的提示下向家长、老师、小朋友问好和说“再见”。（3）离园时不跟别人走或自己跑出幼儿园大门。

（4）能够自已拿书包，整理衣物，并将玩具、图书等物品整理归位。（5）培养幼儿要爱护公共设施。了解取放物品的礼仪，轻拿轻放，培养物归原处的良好习惯。

（6）知道要爱护幼儿园环境，不在走廊内跑跳，打闹。

（7）不乱涂室内外墙面，不破坏班级的桌椅、图书、玩具等物品及公共设施。

2、家庭礼仪：

（1）知道敲门后才能进入，不大声喊叫、不用力拍门。（2）别人开关门时知道避让。出入时，随手轻轻关门。（3）知道电话铃响要接电话,能及时接听（4）接电话后能够简单对话。

（5）知道通话结束前要说再见，并放好听筒。

（6）让幼儿学会有礼貌的接待客人。能主动与客人打招呼，不打扰大人的交谈。做客结束时，知道与主人道别。（7）接待客人时，会使用礼貌用语，主动与客人打招呼。客人走时，能与客人道别。

（8）不随便要客人的东西，翻看客人的物品。

（9）做客时，在成人的提示下能主动向主人问候，主人示意入座时，方可入座。

（10）做客时，不争抢物品，不随意扔东西。

3、公共场所礼仪：

（1）在公共场所讲话声音要小，不喧哗、不哭闹、不打扰别人。（2）与人交谈时，能说完整话，准确地表达自己的意思，不边玩边说。

（3）能够安静地倾听别人讲话，双眼注视着对方，不东张西望、边听边玩。

（4）不轻易打断或抢接他人讲话。

4、基本礼仪：

（1）能够在成人引导下使用礼貌用语，如“早上好”、“您好”、“再见”。

（2）能礼貌称呼人，如“老师”、“爷爷”、“奶奶”、“阿姨”、“叔叔”等，而不用“喂”、“唉”等词。

（3）知道递接物品时，眼睛要看着对方，双手递接。

运动习惯养成标准：

1运动时知道保护自身安全，不做危险性动作（如：站着滑滑梯、蹲着滑、倒着滑、从高处跳下等）。2.不玩危险性游戏。

3.知道游戏时要遵守游戏规则，按秩序排队进行活动，不要互相推挤。

（二）中班 生活习惯养成标准：

1、养成良好的作息习惯，掌握正确的睡眠姿势（右侧卧睡或仰睡）。（1）学会叠放衣物并整齐摆放在固定位置。（2）睡前枕头放正，盖好被子。

（3）掌握正确的睡眠姿势（正确姿势见小班）。（4）按时睡觉，按时起床的好习惯，起床后要整理被褥。

2、养成良好的入厕习惯，知道及时入厕。

（1）自觉排队入厕，不打闹，不逗留，文明入厕。（2）大小便后能及时冲厕。

（3）学会便后用手纸清洁，便后整理好衣裤再出厕所。

3、培养幼儿进餐时会正确地使用餐具，能够独立进餐，不挑食、不偏食、细嚼慢咽，及时吃完。（1）能将食物的残渣堆放在一起。

（2）注意不洒落饭菜，保持桌面和地面的清洁。（3）吃饭时保持安静，不边说边吃，以免呛食。４、学会系纽扣，将衣服、鞋帽穿整齐。（1）学会整理衣物。

（2）学习独立穿脱衣服、鞋帽，系纽扣、拉拉链、系鞋带。（3）不乱扔乱放玩具等物品，学会整理玩具。（4）正确玩玩具，不乱扔乱放，不损坏破坏玩具。（5）物品和玩具用过后，及时整理并归位。

5、学会简单的整理、保持室内外环境卫生。（1）能按要求摆放室内物品。

（2）会做简单的清洁工作（扫地、擦桌椅等）。（3）知道不乱扔垃圾、不随地吐痰。

6、乐于接受疾病预防与治疗。

（1）让幼儿愿意接种疫苗，知道接种疫苗时不哭闹。（2）让幼儿知道身体不舒服时，及时通知成人。（3）让幼儿知道生病时要及时配合治疗，按时按量吃药。

学习习惯教育标准：

1、学会笔的使用方法及书写姿势。

2、懂得爱护文具。

（1）轻拿轻放，不损坏文具。（2）不咬、不摔、不把文具当玩具玩。

3、初步学习整理文具的方法。（1）不乱放文具，物归原处。（2）文具使用后整理回原样。

4、培养幼儿良好的阅读习惯。（1）不再强光和昏暗的光线下看书。（2）姿势正确，安静阅读，不干扰他人看书。（3）不长时间用眼，保证阅读时间。（4）爱护书，物归原处。

5.认真倾听老师讲话，并充分理解话语的指令及内容。（1）能保持安静专注倾听老师讲话。（2）能根据老师指令做出相应的反应。

6.鼓励幼儿大胆探索，勤于动手、善于动脑、踊跃发言。（1）能够积极参与教师组织的活动，对学习有兴趣。（2）学习时，勇于举手表达自己的意见。

7.能够大胆、完整、清楚地表达自己的想法和感受。

礼仪习惯养成标准：

1、家庭礼仪：

（1）出门前会穿戴、整理自己的衣物，干净整洁。

（2）回家后，能主动与家人打招呼，简单向家人讲述发生的事情。（3）客人来访时，能起身相迎，面带微笑，热情地请客人入座。（4）客人问话时，能有礼貌地看着客人回答。主客谈话时，不随意打断或插话。

（5）接待客人或做客时，能友好地与小客人相处，懂得谦让。（6）接待客人或做客时，会说“再见、请慢走、欢迎再来、请回、不用送、谢谢”等礼貌用语。

（7）做客时，不乱翻、乱动主人家的物品，不随便要主人的东西。

2、公共场所礼仪：（1）让幼儿学会用餐礼仪。

（2）能安静、独立进餐。正确使用餐具，不乱敲餐具。咀嚼食品时不发出声音，不与人交谈。

（3）进餐结束后，能安静地等待未用完餐的人，如提前离开，要向其他人道别，并把餐具摆放整齐。

（4）学会游园礼仪（维持公共卫生、不乱扔垃圾、维持公共秩序、不折花、不践踏草坪……），培养幼儿良好的社会公德意识。（5）爱护公共卫生，不随地吐痰、不乱扔垃圾、不踩踏草坪，如遇到不爱护环境的行为，能有礼貌地提醒。

（6）爱护动物，不随便触摸、戏弄小动物，不随意投食，当有人戏弄动物时，能有礼貌地制止。

（7）注意环境卫生，不边走边吃，不随地吐痰，不乱扔果皮。

3、基本礼仪：

（1）会自我介绍：“您好（大家好）！我叫×××，今年×岁了，我在××幼儿园×班。”

（2）能够认真倾听别人讲话，注视对方，不插话。（3）别人提出问题时，及时给予回答。

（4）1知道他人的物品不能随便拿，应征询对方同意后才能使用。（5）会正确使用借物语言，如“请把××借给我好吗？”。

运动习惯养成标准：

1.掌握正确的大型玩具和运动器械的操作方法。

2.在游戏和运动时，服饰上不带别针、大头针等危险物品，不带项链、手链等装饰物，系好鞋带。3.游戏及运动时不吃零食。

4.在大型玩具、运动器械上不做危险性的动作。

（三）大班 生活习惯养成标准：

1、作息习惯有规律，能够较自觉地控制自己的行为。并能够独立进行睡前及起床后的整理。

（1）能够养成定时入睡、起床的习惯。（2）能够自己穿脱衣物，整理衣物。

（3）自觉安静入睡，午睡期间入厕不影响其他幼儿，醒后不打扰其他幼儿。

（4）能够自己整理床铺。

2．大小便能够自理，便后能整理衣服。3．知道吃有营养的食物，不吃垃圾食品，能够情绪愉快的进餐，不暴饮暴食。

4．学会穿鞋带、系鞋带等生活技能，保持衣服整洁。5．主动整理玩具，保持环境卫生。6.养成饭前、便后洗手的习惯。

7.能够做到进餐前擦桌子,进餐后扫地,收拾碗筷等清洁工作。

8.自觉保持自身的清洁（能够主动洗澡，换洗衣裤）。9.能主动整理室内外环境卫生。

10.能够独立整理玩具、书包，能保持玩具清洁。11.懂得简单的疾病预防与治疗知识。

学习习惯教育标准：

1、学习正确的握笔姿势，能够熟练的掌握各种学习用品的使用方法。

2、掌握学习前准备及学习后整理工作。

3、会主动读书。4.能够坚持读完一本书。

5、幼儿知道讲话时语意明确、声音响亮、吐字清晰。6.勤于思考，好问乐学。7.培养幼儿的主动创新能力。

礼仪习惯教育标准：

1、家庭礼仪：

（1）了解接打电话的正确方法和注意事项。会用“您好”、“请问您找谁”、“请稍等”等礼貌用语接电话。声音适中、自然大方。（2）让幼儿学会有礼貌的接待客人。知道在别人家做客时应注意哪些礼节（学说道别语言：“请回、请留步、不用送”，并知道对主人的招待表示感谢，“谢谢您的招待”。在客人来时，能协助大人）。

2、公共场所礼仪：

（1）使幼儿知道按顺序排队是一种文明礼仪行为。培养幼儿如遇到他人有急事时，可让出自己的位置让他人先行。

（2）让幼儿知道如何正确的乘坐交通工具（主动购票，按顺序上下车，上车时不挤不推、要礼让老、弱、病、残、孕；行驶中不打闹大声喧哗、不向车外丢东西、吐痰，不脱鞋、不蹬座位，不在车上吃东西，下车提前准备，并使用文明用语……）

3、基本礼仪：

（1）幼儿能在初次见面时主动与客人打招呼，并能自我介绍和介绍他人。表情自然，声音洪亮，语速适中。

（2）需要打断别人讲话时，知道等别人说完一句话以后，再说“对不起，打扰一下”，然后在别人允许的情况下说出自己的事情，讲话时表情自然，声音洪亮，语速适中。

（3）学会在拾取物品时，要走近物品后单腿下蹲、上体前倾，拾取物品。

（4）借来的物品要爱惜，避免弄坏，知道用完别人的物品要及时归还。能大方地借东西给他人。

（5）能正确使用不同的手势来表达不同的意思（请、鼓掌、胜利、指示方向、举手）。

（6）让幼儿学会使用礼貌用语，使其知道与人交往时应该多用礼貌用语，知道在何种情况下运用“对不起、没关系”。运动习惯养成标准：

1.在室外玩耍时，不要爬电线杆，也不要在电线杆附近放风筝，远离所有从高处垂下的电线。

2.上下楼梯不拥挤、不用棍棒打闹。3.知道遇到危险时要尽快告诉成人。4.喜欢运动