树学生榜样促学风建设

第一篇：树学生榜样促学风建设

树学生榜样促学风建设

学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风。学风建设是全面推进素质教育，为社会培养人才的关键。学风建设是一个学院学生管理工作的灵魂，良好的学风是学院宝贵的财富。而常德职业技术学院的一项重要任务就是引导学生树立正确的学习目标，养成科学严谨的治学态度，同时使学生完成自我人格的塑造。

为促进我院学风建设，我系将举办针对学风建设的一系列活动，针对同学们的学习精神，学习态度，学习方法，学习习惯，学习效益，学习环境等方面进行正确的引导。为了让同学们不断的完善自己，不断的进步，形成良好的学习氛围。我系决定举行“树学生榜样，促学风建设”的评比活动，从而调动同学们的学习积极性，让同学们感受到学习的重要性及趣味性。引导广大同学多读书，读好书，形成读书热潮，促进学风，逐渐培养同学们各方面的素质。

一、活动形式

评选出常德职业技术学院的榜样同学，以海报，会议，采访等方式向全院同学宣传该同学的优秀事迹，典型事迹，感人事迹等，使其成为全院同学学习的榜样，引导同学们正确的价值取向。

二、活动时间

1、海选：2010年5月3号─5月6号

2、初选：2010年5月10号─5月16号

3、复赛：2010年5月20号

4、决赛：2010年5月28号

三、活动对象

常德职业技术学院全体学生

四、活动主题

评选“十佳个人学习榜样”

五、主办单位

医学系学风建设部

六、榜样学生的评选：

1、评选榜样同学的标准:

A、德、智、体、美、劳等方面表现优异；

B、热爱同学，认真学习，且平时表现优秀；

C、具有学习方面的特长。

D、各科成绩在80分以上，平均分在85分以上； E、必须是各系部的党员培训者；

F、无违纪、违规和不良行为者。

2、活动的具体内容：

A、每个系固定推选人数（护理系20人，医学系15人，药学系13人，机电系10人，土建系10人，经管系8人，电子信息系5人，生物系5人）；

B、参加评选“十佳学习榜样”的同学可由系部推荐；

C、参加评选“十佳学习榜样”的同学可由同学推荐；

D、参加评选“十佳学习榜样”的同学可以自我推荐； E、最后经各系同学和老师考核通过选出10个“十佳学习榜样”。

七、活动意义

树立学习榜样，使同学们能够抓住青春年华，端正学习态度，树立正确的学习观和人生观。激发同学们学习的自信心和勇气，提高同学们的学习兴趣，使同学们在校园大环境里勤奋学习，健康成长，成为一个全面发展的人才。让我系的同学能够成为社会的有用之才！

医学系

2010.4.12

第二篇：促学风,树校风

智慧编织梦想，活力伴我风扬

——促学风，树校风

学风是一缕清风，是一种氛围，是一种精神，更是一种文化。它好像宁静的蓝天，庄严而凝重；它仿佛天上飘逸的白云，清雅而透彻；它犹如奔腾的江河，青春而勇敢。

“随风潜入夜，润物细无声”，学风是学校长期积累形成的一种氛围，它总是以潜移默化的方式发挥教育作用，体现着学校的文化传统和办学理念，积极向上的学风校风会在不知不觉中陶冶着学生的情操，良好的学风是夜空的启明星，在漆黑的夜晚，闪烁出灼灼光华，引领着我们向着光明前行。

学习，永远是大学生的主题。学习就要有一个优良的学风校风，我个人的看法是一个学院除了课堂教学、校园活动，宿舍文化等的建设外，更为重要的是人的精神风貌，那一种青春活力，可以感染人的动力，让人有一种冲劲，做任何事都带有一种青春的味道在里面。我们都是二十一、二的年轻人，人生最美好的时光。在这青春美丽的年龄，就应该是绽放活力与美丽的时候，就犹如那种感觉：

从风中一片颤动的树叶上，也能感受到光线的脉搏在跳动； 从美丽E湖的鸭子的声音，也听得出欢乐的声音； 在每一位同学的脸上，都能看得出青春与美丽；

在随处可见的角角落落，都能感受到青春活力的气氛在蔓延开来。“活力、青春”应该是大学生永远的代名词。我们做什么事就应该有一股冲劲在心里，不怕苦不怕累，不怕失败，输了没关系，爬起来再接再励，青春是最好的资本。

“不积小流无以成江河，不积硅步无以至千里”。活力学风的形成靠的不是一个人，不是两个人，而是每一位同学共同的努力。就如身边都是优秀的人，你就没有理由不优秀，身边的同学都是认真学习的，你就会努力去学习一样的道理。只有通过一点一滴的投入，才能换来一丝一缕的胜利。我相信，拧在一起，就是一股钢绳，一道电光；聚在一块，就是一团火花，整个太阳；站在一处，就是一种信念，一种精神。

茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪，勇往直前。智慧编织梦想，活力伴我风扬。让我们把握生命中的每一天，用我们的智慧与勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音，抛弃迷茫，把握航向，在我们的共同努力下，让优良的学风吹进书声琅琅的课室里，让青春活力之花盛开在校园的每一个角落！

第三篇：树身边榜样 促全面发展

树身边榜样

促全面发展

【关键词】 榜样

激励作用

全面发展

俗话说：榜样的力量是无穷的。一个好的榜样能够激励许多人，有的可能影响整整一代人甚至几代人。一个好的榜样能给学生正确的方向和巨大的力量，能够引导他们积极向上。因此，树立好榜样，尤其是树立学生身边的好榜样，能培养良好的班风，能增强班级学生之间的凝聚力，能促进学生的全面发展。

学生可以学习的榜样有许多，如伟人的典范、全国性的榜样、各行各业的榜样、历史上的英雄人物、当代先进人物等，但我觉得树立学生身边的榜样更具有实际意义，更贴近学生的实际，能更好的促进学生的全面发展。我在本班 的管理上，就采用这样的方法，树立了很多本班学生为同班同学学习的典型，及时抓住学生的闪光点进行放大形成典型，广树身边进步榜样，更好的促进了本班学生的全面发展。

这样的管理方式有何可取之处呢，我觉得有以下几点原因：

首先，对学生而言，前面的的那些榜样显得层次太高，距离学生的实际较远，因而无法更好的激发学生的学习和行动上的积极性，使学生的很多的学习只停留在口头上，无法真正起到带动作用，有时还会造成老师一头热、学生一头冷的局面。而树立他们身边的榜样，看得见 , 很实在 , 学生比较容易接受。榜样产生于学生，为学生亲近与熟悉，与他们同一层次，没有距离感，容易引起学生的关心与学习，并能从榜样的言行中汲取营养充实学生自己，从而使他们得到提高。

其次，能促进学生的全面发展，学生可以从身边不同的榜样身上学到他们不同的优点，而被树为榜样的同学既会保持长处，也会不段从其他好的榜样那里学到东西，也促进他们的全面发展。

再次，树立学生身边的榜样，尤其是本班级的同学，可以加强学生之间的交流和沟通，加强班级学生之间的团结，增强班级学生之间的凝聚力和向心力。

最后，树立学生身边的榜样，可以使学生有一个实实在在的学习和追赶目标，身边的同学也能成为好的模仿对象，学习他们的长处、好处，更容易形成班级内向上的风气和良性竞争的局面，既有利于学生的进步，又有利于整个班级良好班风的形成，便利于班级的管理。

那么，作为班主任怎样才能更好的树立学生身边的榜样，促进他们的全面发展呢？我认为要做好下面几个方面。

第一，班主任要充分了解本班的学生，对他们的每个人的长处和短处都有所了解，在这样的前提下还要做好调查工作，对要树立的典型学生有一段较长时间的观察，这样才能树立真正有说服力的典型。选树典型是一项细致、复杂、严肃的工作，选树典型时不能走过场，典型不要高、大、全，毕竟“金无足赤，人无完人”，没有缺点的榜样是不存在的，要正确处理学习榜样与平常同学之间的关系，不要人为地拉大榜样与其他同学的差距，让榜样远离了其他同学，造成被树典型与其他同学之间关系的隔阂。

第二，榜样的选择和树立要不拘一格，灵活多样，要及时发现学生的闪光点，广树典型。我在本班学生中也树立了不同的学习典型，如学习上勤奋努力的典型，学习上更注重学习方法的典型，劳动积极的典型，助人为乐的典型，后进生进步的典型，守纪律的典型等，尽可能的把更多的学生以及他们更多的长处挖掘出来，成为其他同学某方面学习的榜样，学生也从各种不同的典型学习中不断充实自己，促进他们的全面发展，而被树典型的学生也会受到激励，以更高的标准要求自己，并向其他典型的学习中全面发展。

第三，班主任要做好宣传工作。班主任对越来越多的各种榜样，要通过各种形式、不同场合进行宣扬，要把学榜样、促发展落到实处，真正化为学生进步的动力。我在本班实施的过程中，就利用班会、红榜、平时的口头宣扬等形式进行，另外还让这些榜样谈他们的本身经验，还利用实物、照片、影象等资料进行宣传。

第四，班主任要积极创造良好的班级氛围和环境，让学生能更好的发挥自己的长处，让更多的学生成为其他同学学习的榜样，让本班学生在追、赶、超的氛围中，不断拉近与榜样的距离，让榜样产生实际的动力。

第五，班主任也要注意自己的言行，在树各种榜样的同时，班主任很可能已成为其他学生学习的榜样。毋庸质疑，与班级学生接触最多、关系最密切的老师就是班主任了，班主任的每一个行动都将是给学生无言的教育，所以班主任要以身作则，为学生树立更好的榜样。

另外，班主任要特别注意树立“后进”转化为“先进”的榜样。后进生往往会产生自卑自弃的心理定势，以至破罐子破摔，一蹶不振。但一切事物都是在不断发展变化的，后进生也不是一成不变、无可救药的。只要热情关怀、方法得当，“后进”也能转变为“先进”。对于后进生，班主任要用发展的眼光去看待他们，并及时捕捉他们的身上的“闪光点”，用“放大镜”去看他们的优点和进步，否则，他们身上的“闪光点”就有可能稍纵即逝，或被众多的好人好事淹没而不被重视。因为，树立“转化”式的榜样，可以增强后进生的信心，使后进生有样可依，易于接受。它甚至能够影响和造就一批新人，其力量是无穷的，意义是深远的。

“树身边榜样、促全面发展”的管理方式，立足学生的现实成功、立足学生的未来发展，以点带面，以个体发展促全体进步，是一种较好的、值得推广的管理方式。自从采用这样的管理方式后，我班学生的学习氛围、学习成绩、纪律状况、卫生保洁以及班风建设、班级管理等都取得很大的进步，相信我们的学生在好榜样的带动下，会一天一天进步的。

①《提高班级管理水平，促进学生健康和谐发展》——杨德云 ②《抓实 让每一个学生在进步中成长》——李静波 ③《怎样用榜样激励后进生》—— 张丽燕

第四篇：抓学生党建促学风建设

抓学生党建 促学风建设

高校学生党建工作是高校党的建设的重要组成部分,对于加强学风建设,促进学生成为德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人,具有十分重要的作用。因此,必须切实抓好学生党建工作。

一、规范大学生党员发展工作,促进良好学习风气的形成加强在大学生中发展党员工作,符合党的工作精神,也符合大学生积极进步的实际需求,要按照“党员发展细则”,坚持标准,严格发展程序,积极慎重地做好发展工作,把大学生中品学兼优的先进分子吸收到党内来充实党的基层队伍,补充新鲜血液。并充分利用预备党员考察期,通过组织生活、理论学习、群众评议、主题活动、批评与自我批评等方式,加强对预备党员的继续教育和培养,其中学习方面应作为预备党员考察的一个重要指标,要使每位党员都能意识到学习科学文化知识的重要性,坚持不懈地提高自身素质,始终注意在各方面体现党的先进性。

这样就会使那些积极要求入党的同学努力端正态度,勤奋学习,克服缺点,把自己注意力的重点放在学习科学文化知识和素质拓展上。同时,党的基层组织要及时加以引导和教育,例如建立学习兴趣小组,开展帮扶结对等活动,促进在大学生中形成积极向上的,你追我赶、争先恐后的良好学习氛围。

二、加强党的基层组织建设,为高校学风建设提供组织保证

党的十七大报告要求要全面巩固和发展先进性教育活动成果,落实党建工作责任制,全面推进基层党组织建设,优化组织设置,扩大组织覆盖,创新活动方式。据调查显示,目前笔者所在省份高校的学生党支部一般都是按照年级与专业设置,随着本科教育规模的扩大和学生年级提升,导致高年级党员过多、党支部过大。学生党支部出现少则有八九十名党员,多则一百多名党员,甚至拥有近二百名党员的情况。支部庞大,行动不便,党的组织生活在很大程度上变成了党员发展大会或者是支部换届选举大会。支部党员大会没有形成制度化,党组织的战斗堡垒作用发挥不够。

要按照班级“低年级有党员,高年级有支部”的目标,积极扩大党组织的覆盖面、工作面,特别是在学生党支部设置上,要适应形势更加灵活具体。党的组织要努力实践、调查研究,把学生党支部建在党员多、班风正、能力强的班级上,同时配齐配强支部领导班子,并加强教育和培训,放手让他们开展工作,实行目标管理,执行支部工作计划,注重加强指导与信息沟通,为 学风建设形成强有力的组织保证。在学生群体中,学生党支部往往比教师党支部有着更大的热情和创造精神,更能够发挥其凝聚力和战斗力。

三、严格党的组织生活,为高校学风建设提供思想保证

坚持党支部建设规律,执行支部“三会一课”制度,要求党员主动学习党的理论,用先进思想武装自己。积极策划和设计主题支部生活会,主动邀请身边优秀大学生或杰出校友讲述其成功经验,带动其他同学与本支部党员一道学习优秀典型。同时充分发挥党员的先锋模范作用,使党的组织生活丰富多彩,也吸收其他积极要求入党的同学参与支部活动,熟悉了解党的组织和党的知识,提高自己的能力和素质。

党支部要经常开展思想教育活动,为学风建设提供坚强的思想保证。坚持民主评议党员,批评与自我批评相结合,相互谈心,定点联系班级,相互帮助,共同发展,不断努力朝着向高素质优秀人才的目标迈进。

四、广泛开展党员主题活动,用党的先进性营造良好的学风

学生党支部要积极开展以学风建设和科技创新为主题的实践活动,推动党员提高学习能力和兴趣爱好,拓展知识视野和思维空间,广泛展示聪明智慧和全面素质。学生党支部自身也是校园文化建设的重要部分,要与其他学生组织一道,通力合作营建积极健康的校园文化氛围,努力提升校园文化的层次和品位,凝炼学校的优良教学传统和办学特色,形成教师求真进取的教风、学生积极向上的学风和干部职工敬业认真的工作作风为一体的和谐校风,这是全校师生员工的共同愿望,也是实现高校的人才培养工程和质量工程的重要保证。

创新高校学生党建工作的几点思考

创新是21 世纪的主题，在高校中，学生党员应该是学生群体中的优秀代表，是校园精神文明建设的主力军。因此，通过创新加强高校学生党建工作，发挥学生党员的先锋模范作用，对高等学校的改革发展以及培养社会主义建设事业接班人有着重要的意义。

一、当前高校学生党建工作存在的问题

（一）以理想信念教育为首的理论教育工作力度不够

高校在上世纪90 年代末扩招以来，学生人数剧增，教育资源日益紧张，加上学生的思想多样性、复杂性和易被煽动性，增加了高校思想政治工作和学生工作的难度，基层党组织的工作面临着巨大的压力。如何引导大学生处理好政治与业务、集体与个人、学习与成才的关系，树立正确的世界观、人生观和价值观，成为高校基层党组织必须面对的新情况和新问题。当前，部分基层党组织以理想信念教育为首的理论教育工作力度不够，对学生入党前的思想引导不够及时，且教育手段比较单一，内容枯燥；学生入党后缺少教育引导，以至部分党员入党后出现思想放松的现象，影响了党员素质的提高。

（二）党支部的工作制度和工作方法未能与时俱进

部分基层组织的党员发展标准和发展工作流程未能与时俱进，如偏重业务能力素质或学习成绩，而淡化思想品德素质，偏重入党前的教育而轻视预备期的考察；部分高年级和毕业班的学生党支部管理欠规范，忽视了党员的教育和使用；部分党务工作干部政治理论水平和业务知识能力未能很好适应新的形势，导致党建工作缺乏实效；党支部的委员未能很好履行职位所赋予的权利与义务，削弱了党支部的战斗力；能够充分利用丰富的网络资源去开展党建工作的党务工作干部还不多；等等。

（三）党员评价考核工作和党员的再教育未得到有效落实

部分基层组织的党员评价考核制度未建立健全或未得到有效的落实，且考核工作存在滞后的现象，未能充分体现党员考核制度评先促先的积极导向作用；偏重于发展新党员，而对党员的再教育工作相对重视不够，未能充分发挥学生党员先锋模范作用。

高校学生党建工作还不同程度地存在着责任主体的职责不够明确、基层党组织的组织生活质量有待提高、人财物等保障措施不够到位等问题。

二、创新高校学生党建工作的几点思考

（一）更新观念是高校党建工作创新的前提

解放思想，更新观念，是高校党建工作创新的前提。当前应当确立和强化以下几个观念：一是以学生党建工作为核心的观念。现阶段高校党组织必须要服从全党工作的大局，积极为社会主义现代化建设服务，同时，必须服务于高校人才培养这一中心工作，并把学生党建工作作为培养人才的重点，以党建为核心，加强学生思想政治工作，提高人才培养质量。

二是民主治校、依法治校的观念。高校党委应全心全意依靠师生员工办学，在积极推进依法治校同时，必须健全党内民主，拓宽党内民主渠道，用党章和党规来规范党的各项工作，确保高校党的建设和党的领导落到实处。

三是以人为本的观念。要发扬党的群众工作、思想政治工作的优良传统，通过及时、具体、深入的思想工作，为党员、学生解开思想疙瘩，解决工作、学习、生活中的困难，为他们提高自身素质和竞争能力创造条件，使党组织真正成为能团结、凝聚学生，能激发广大

学生积极性和创造性的政治核心。

四是开放管理理念。在新的形势下，党务管理系统多职能、多要素、结构复杂、范围广泛的属性更加明显，应实行更为开放的管理方式，积极探索和推进党务公开。

（二）工作方式方法创新是高校党建工作创新的着力点

在高校党建工作的诸多要素中，工作方式方法与党建工作成效具有最直接的关系。随着形势和任务的不断变化，工作方式方法也必须不断变革，要在继续坚持已被实践证明行之有效的工作方式方法基础上，不断推进高校党建工作方式方法的创新。、进一步创新高校大学生的理论灌输教育和党员的再教育工作，提高学生党员整体素质

高校学院党委（党总支）和基层党支部不能单靠学校党校次数不多的培训，应采取灵活多样的形式主动加强对非党员学生和入党积极分子的培养和引导教育，让他们对党的历史和理论有更深的认识，帮助学生尽早树立正确的入党动机。

学生党员是学生当中比较优秀的一群，如果能充分调动起学生党员的积极性和主动性，真正在大学生中建立起一种党组织和党员的荣誉感，将会大大地提高学生党建工作和学生工作的效率和效果。针对部分党员在入党后出现思想放松的现象，必须加强对党员的再教育工作，要通过政治理论学习，通过开展丰富多彩、寓教于乐的支部活动和党内组织生活以及分配适当的工作等途径，增强学生的党员意识，促使他们自觉履行党员的权利和义务，充分发挥党员的先锋模范作用；通过多层次、多形式的民主生活会教育，引导学生党员及时反省自身的差距与不足，督促学生不断进步，提升学生党员整体素质。

2、建立健全学生党员发展工作机制，创新管理考核体系

对原有的工作制度我们必须以发展的眼光来看待，必须不断健全和完善各项制度，如健全对低年级学生入党前的引导教育工作制度，帮助要求入党的学生端正入党动机，提高思想政治素质，做到早教育，早发现；健全团内推优制度，严格制定推优标准，认真落实，切实做到早选苗、选好苗；健全党员联系积极分子制度、谈话制度、汇报制度和培养人责任追究制度，保证入党积极分子思想教育的深度和广度，做到早培养、早考察、早成熟；健全党员发展公示制度和预备党员转正标准，严格保证党员质量；健全学生党员目标管理制度和学生党员全程培养制度，对学生党员分配适当的工作任务，让他们在低年级中发挥“传、帮、带”的作用，全面提高学生党员的素质。

创新学生党员监督管理机制。强化前导性制度创新，如制定党员公约或素质拓展计划等，实行学生公寓党员责任区制、学生党员宿舍挂牌制、定期群众评议党员制等，以加强对党员的正面引导和监督；健全党内民主评议制度，创新党员考核制度，如每个学年对每个正式党员和预备党员进行民主评议和严格的考核，评议工作以党章为准绳，结合大学生党员的自身特点，把自评、互评、党内外群众评议和组织评定的方式有机地结合起来，将组织生活考勤、思想汇报、学习成绩、综合测评等客观指标进行适当量化赋分，奖励高分，批评低分，使学生党员在评议中真正受到深刻的思想教育。

3、创新组织生活形式，增强党支部的活力

高校的学生党支部是一群有共同追求的有志青年在一起学习工作和生活的平台，我们需要做好党员的监督考核工作，使支部工作的开展有章可依。

创新组织生活的形式，丰富支部生活的内容，全面提高学生党员素质。支部学习讨论会应结合当代大学生的思想实际，经常利用组织生活对国内外时事热点、社会难点和身边的事进行讨论学习，引导学生党员正确看待党内存在的问题和国内外的形势；每个学期可对每位党员提出“读一本书、写一篇体会、参加一次党日活动、和几名入党积极分子谈话”的要求，凸显党员的责任意识和先进性；组织党员到爱国主义教育示范点、革命纪念地接受教育；注重理论教育和实践教育相结合，引导党员投身社会实践，努力使党支部活动走出学院，走出学校，面向社会，开展党建调研，在实践中了解新形势下党建工作的新情况和新问题。

创新党支部的设置运行机制。目前，班级是学校主要的教学单位，也是学生管理的主要形式。所以党支部建在班上能够很好地发挥战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。如果实行完全学分制，它的主体课程是通过选课制来实现的，这样就为大学生创造了一种自由选课、跨年级听课和允许提前毕业与延迟毕业的机制。在这种机制下，要鼓励学生的个性发展，打破班级、年级的界限，让学生群体在宿舍(公寓)、社区或社团进行活动。因此，高校要采取灵活多样的做法，快速高效地把党支部的建设准确定位，从而使党建工作更好地体现出服务大局、围绕中心的指导作用。

尝试建立公寓学生党员接待室，拓宽学生党员的教育渠道。在学生公寓建立学生党员接待室，为公寓学生提供入党程序和党的基本知识咨询；提供党建报刊杂志及理论学习资料借阅服务；提供学生心理健康方面的咨询服务；设立支部书记接待日，现场办公，为学生排忧解难，答疑解惑；提供电视、VCD、录放机等电教设备和爱国主义影视片；鼓励班级团支部将团日活动安排到学生党员接待室开展，积极发挥“党建带团建”的作用。

4、创新党务工作者培训制度，提高党建工作的水平

高校党委应定期给予党务工作者培训或研讨的机会，创新党务工作者培训制度。如将培训作为制度进行固定，要求不同职务的党务干部在一定任期内必须修完多少学分；开展定期的工作培训和交流研讨，以利于党务工作者开拓思路，等等。另外，大部分高校都是由政治辅导员兼任党务工作者，由于辅导员事务性的工作较为繁琐，必须要让兼任党建工作的辅导员摆脱“救火员”的角色，这样政治辅导员才能够有更多的时间和空间去学习和研究与党建相关的理论知识。同时高校要在政策上给予兼任党建工作的政治辅导员有别于其他政治辅导员的工作内容和相关待遇，使这部分同志更加重视学生党建工作，以饱满的工作热情投入工作。

5、探索管理新模式——建设电子党务，提高党建工作的实效

计算机及其网络技术的发展，对青年学生的交往方式，生活方式和思维方式等产生了明显的影响。它既给高校的党建工作带来了新的机遇，也提出了严峻的挑战。我们应抓住学生关注网络信息的心理，充分发挥网络无时间和空间限制的优势，将党建工作延伸到网上。党务工作者应认真学习相关的知识，充分利用网络资源开展工作，如建立“党旗飘飘”、“永远的党支部”网页，开设“红色牧师”的博客，设立“学生党员之家”的论坛等，将组织生活、学习讨论会、思想交流放到网上进行，收集党员的声音，了解学生党员的思想动态，随时随地进行理论讨论和思想指导，更有针对性地给与引导和答疑，帮助学生及时解决在学习和生活过程中遇到的问题，使党建工作的意义在网上得到延伸。

另外，鉴于党员的发展材料比较多、准备时间比较长、整理有一定的困难的情况，可将党员的发展工作尽量放到网上，每位递交入党申请的同学，经管理员（支部委员）审核将发放一个指定的用户名和密码，同时支委会将针对同学的实际情况指派党员负责联系和培养，以后发展的过程，培养对象将通过指定的用户权限递交思想汇报、自传、转正申请以及填写推优表、入党积极分子登记表和入党志愿书等材料，实现真正意义上的计算机化管理党员材料，从而提高发展党员的工作效率和实现发展材料规范化。

随着我国高等教育事业的蓬勃发展, 高校学生党建工作也进入了新的发展时期。近年来, 高校学生党员发展比例不断提高, 学生党员队伍不断壮大, 大多数高校实现大学一年级有党员、二年级有党小组、三年级有党支部的新局面。随着大学生中党员人数的日益增多, 在学生党员这个先进群体中如何加强党员的有效性教育, 以提高党员思想政治素质, 增强工作能力, 发挥先锋模范作用, 是摆在我们面前的一个十分重要课题。

二、高校学生党员发展现状及开展经常性教育面临的问题

高校党建和学生党员先进性教育工作受到普遍重视, 总体状况是好的, 高校学生党员的先锋模范作用得到较好发挥, 党员先进性有良好基础, 但也应该看到高校党员经常性教育还存在诸多问题。

第一, 入党动机的多样化、复杂化和功利化。入党动机是入党积极分子争取入党的真实目的和内在驱动力, 它的正确与否直接关系到学生党员的质量和党组织的纯洁性、先进性。大多数学生党员都具有比较坚定的理想信念和比较正确的入党动机, 然而, 在相当部分学生党员中, 也存在着入党动机的多样化、功利化的趋向。有的学生要求入党不是为人民服务, 也不是为了实现共产主义理想, 而是为了对自己毕业找工作和未来发展有好处。高校学生党员的入党动机存在的多样化、功利化的现实及趋向应引起我们的高度重视。

第二, 对学生党员教育表现出“前紧后松”现象。整体上看, 高校党组织对学生党员的教育工作非常重视, 也已经建立了比较完善的业余党校教育教学系统和党员管理体系, 但个别基层组织也存在着对学生党员“重发展, 轻教育”的问题。突出表现在重发展前的教育、培养、考察, 轻发展后的继续教育和严格管理, 致使一些学生党员在入党前后表现迥异, 一旦入了党, 就放松了对自己的要求, 有的甚至不愿参加党组织活动, 不能发挥先进示范作用, 在同学中造成不良影响。

第三, 学生党组织开展党员经常性教育存在着具体困难。学生党支部对学生党员教育、管理方面的问题与学生党支部自身的特殊性相关。其一, 支部成员年龄层次较低, 都是新党员, 且预备党员人数较多;其二, 他们富有朝气, 对党的感情质朴, 但受党内教育较短, 思想磨练不够, 党性修养需借助外力;其三, 他们比一般学生政治敏感性强, 也更有激情, 但社会经验、政治鉴别能力欠缺;其四, 支部存在周期较短,工作积淀不深。此外, 当前大学生学业负担重、竞争压力大、就业难等因素, 也增加了支部对党员经常性教育的难度。

第四, 保障措施不到位, 活动经费有困难。党员的教育需要有经费作保障。学生党支部的活动开展, 如请专家学者或知名人士上党课、做报告, 到教育基地参观, 组织党员到校外开展主题实践活动, 评比表彰先进等都涉及到经费开支。由于经费原因, 党支部活动往往是“看菜吃饭”, 有多少钱办多少事。有的开展活动开支超出计划就无法报帐。经费问题是开展党员经常性教育的关键所在。

三、新形势下加强高校学生党员经常性教育的对策

加强高校学生党员经常性教育是高校基层党组织一项长期性的任务, 高校党组织要站在为党和国家培养高素质接班人的高度, 构建高校学生党员经常性教育机制。

(一)强化立制建档, 完善学生党员的管理体系

构建学生党员的经常性教育机制, 建立组织管理机制是基础。首先是健全组织机构, 加强队伍建设, 配足人员。其次要从制度上得到保证, 用制度来激励和督促学生党员发挥党员的先锋模范作用。关于党员行为规范的制度体系应包括: 全面推行党员发展公示制、预备党员考察制、预备党员转正答辩制;根据大学生党员的特点制定目标管理制度, 明确目标完成的期限, 明确专人负责考评, 加强对大学生党员的考核;完善融育人、管理和监督于一体的党员考核制度, 充实考核内容, 改进考核方法, 提高考核效果;健全党员理论培训制度、“三会一课”制度、继续考察度等再教育制度;建立毕业生党员跟踪查制度, 加强对毕业生的跟踪教育, 通过毕业党员走上工作岗位的情况反馈, 检验组织发质量和先进性教育成效, 以达

到不断完善和进大学生党员经常性教育工作的目的。再次是支部必须要建立和完善相应的教育管理档案。如建立《党课教育登记簿》、《党费收缴簿》、《支委会会议记录簿》、《每学期党员理论学习计划簿》等, 努力规范本支部对学生党员的教育管理工作。

此外, 还要建立健全学生党员个人档案, 把每一名党员在校期间的思想汇报、理论学习心得和每学期的计划与保证等材料收录其中, 加强学生党支部对党员教育管理的规范化, 便于支部了解每一名党员在不同时期的学习、工作和生活等情况, 同时也使支部对党员的考评更为客观、准确。

(二)建立党员经常性教育学分制

高校学生党员教育培训主要内容应该是系统学习理论, 锻炼党性, 提升自我修养。构建以综合学分制为基础, 建立起包括考评监督管理机制、系统教育培训提高和自主研究性学习相结合的理论学习体系是比较科学和有效的。例如: 中北大学党委组织部建立党员经常性教育学分制, 学分包括: 参加党员活动日学分、参加党校经常性教育学分、理论学习学分和自学学分。党员经常性教育学分制实施以来取得了一系列积极的效果。

(三)开展主题教育, 增强党支部活力

主题教育使学生党员在实践活动中得到锻炼和考验, 是开展学生党员经常性教育的好方法、好途径。定期开展主题实践教育活动,充分发挥党支部的作用。通过主题实践活动, 不但广大学生党员乐于接受和参与, 而且能使学生党支部发挥作用, 让每位党员在班级中、在宿舍中、在广大学生中发挥作用, 树立党员良好形象。例如: 在党员中开展“党员一帮一”、学生党员挂牌上岗等主题的活动, 实施一个党员联系一个新生宿舍, 真正做到学生有“有困难、找党员”, 鼓励、要求学生党员为新生做实事、做好事充分发挥党支部的作用。

(四)加强民主评议, 构建监督机制

加强学生党员经常性教育, 建立监督约束机制是保证。建立党支部、学生党员经常性教育工作的考核制度。并开展民主评议党员, 将党内教育与群众参与有机结合起来, 坚持把群众监督作为加强学生党员队伍建设的有效手段。每个学生党员都生活在学生中, 发动学生参与对党员的教育和监督, 能够弥补党组织教育管理的“疏漏”和不足, 起到全时空管理、监督的作用。在民主评议党员中, 应改变过去单纯党内评议的办法, 积极发动普通学生参与, 坚持把群众监督贯穿全过程。围绕理想信念、模范作用、履行职责、奉献精神等方面, 可以组织团员、普通同学对学生党员进行评议, 并以无记名投票的方式测评, 评议情况和测评结果都如实反馈给党员本人, 使其明确自己在同学中的形象。在群众评议基础上, 应组织开展谈心活动, 召开党小组会和支委会, 展开思想互助。本着对同志认真负责的态度, 提问题不绕圈子, 不讲虚话。被评议的同志要本着有则改之、无则加勉的态度, 虚心接受大家帮助, 彼此之间坦诚相见。

总之, 高校学生党员的教育和管理是一项系统工程, 我们只有充分认构建高校学生党员经常性教育机制的必要性, 努力探索构建高校学生党员经常性教育的长效教育管理模式, 教育高校学生党员保持先进性, 并使之身体力行, 自觉实践, 才能达到提高高校学生党员素质、服务人民群众、促进各项工作的根本目的, 才能真正使他们成为中国先进生产力的开拓者、先进文化的弘扬者和最广大人民根本利益的维护者。

第五篇：树榜样 强学风 促发展

树榜样

强学风

促发展

——榜样促进集体的发展

—— 经济与管理学院

物流管理1012班 2011年11月9日

团日活动计划

一．活动主题：树榜样

强学风

促发展 二．活动时间：2011年11月4日下午一点到三点 三．活动地点：C6—401 四．参与人员：物流1012班全体团员 五．活动目的：

1.鼓励大家在平时得生活中争做同学们的榜样。

2.让同学们在生活学习中向榜样看齐。

3.促进班级优秀学风发展，让我们的班级更加健康的前行。

4.让已经是同学们的榜样的同学收到鼓舞，并且在以后将自己的榜样形象发展的更好，让他们觉得他们并没有被大家所忽视。六．活动流程

1．活动准备

通过鼓励大家自荐加上班级同学推荐的方式来找出我们班的榜样人物，最后团支书汇总班级榜样同学的名单。2．活动当天内容

（1）.王智伟同学发言，阐述榜样在我们集体中的力量，并鼓励大家向榜样学习。

（2）.曹永胜同学发言，讲述刘义辉的榜样故事，让大家看到榜样都是在平凡中成长的。

（3）.张钱同学发言，讲述戴蔚同学的那些细小点滴，在低调的同时给我们的巨大影响。（4）.张燕婷同学发言，讲述她眼中的曹丹，一个多才多艺活泼开朗的女孩。

七．其他事项

组织策划者：王智伟 协调工作者：张钱树榜样

强学风

促发展

——榜样促进集体发展

物流1012班团支部主题团日活动总结

一．活动时间：2011年11月4日下午一点到三点 二．活动地点：C6—401 三．参与人员：物流1012班全体团员 四．活动流程

1．活动准备

通过鼓励大家自荐加上班级同学推荐的方式来找出我们班的榜样人物，最后团支书汇总班级榜样同学的名单。

2.活动当天内容 团支书发言

各位同学大家下午好，现在我们将要开始我们本学期的第二次团会。大家一句话“榜量是无穷的，榜样的每一代人，人成长过可或缺的神养分。可

都听过样的力的”，是力量是每一个程中不重要精以说，世界上任何一个不断发展不断进取的名族都不会忽视榜样的力量。同 样，每一个团结拼搏的团体，每一位积极向上的人都会重视榜样的作用。

榜样的力量是无穷的，从我们喜欢树榜样、三百六十行，行行有榜样的实践看，这好像是我们独到的信仰，其实不然，无论今人、古人，华人、西人，大约皆是奉其为真理的。以黄飞鸿武功之高，每次出场尚不免要亮出“广东十大杰出青年”的招牌来吓人；而澳洲霍华德总理不久前访华，提前一天结束

行程，匆匆赶回去为一战士兵举行国葬——榜样之重竟高于国事访问。我们这一代无疑是在榜样的指引下长大的。读小学时学雷锋，便时时刻刻低头走路，随时准备拣起人民群众遗落的宝贵财产，哪怕是拣到小偷丢弃的钱包皮，也要飞奔着交给老师；读初中时再学雷锋，就知道组织同学到书店帮助售书，虽然看书的时间远过于售书的工夫。

榜样好比人生的坐标，事业成功的向导。它带给我们的是无尽的锐气，朝气，是必胜的信念，是永无止境的源泉。榜样是一种向上的力量，是一面镜子，是一面旗帜，因为有了榜样的带动我们集体有了前行的方向，当我们看到某一个同学天天呆在图书馆自习你能正视他而无动于衷？你能再肆无忌惮的回到宿舍打游戏？我不信，我相信每一个尚有上进心，对自己的未来还有企盼的人都会自我鞭策自我反省，都会在那个榜样的带领下而开始学习，重视学习。榜样就是一种神秘的力量，它在潜移默化中让你反省自我拥有目标。一个没有榜样的集体是可怕的，一个人没有前行的榜样是悲哀的。

当然，我们现在只是学生，更多的榜样我们无法接触，更多的 事情我们无法了解，所以我们现在要做的就是发现自己现在身边的榜样，努力的学习他，靠近他，找出差距并且弥补自己的不足，用实际行动来证明自己也是好样的!好的，我的发言到此结束，谢谢大家，下面就让我们听听其他同学眼中的榜样是谁，那个榜样又是怎样成为我们的榜样的。

曹永胜眼中的刘义辉

榜样的力量是无穷的，每个时代都有属于自己那个时代的榜样。程门立雪、商鞅变法、周总理“为中华之崛起而读书”、雷锋同志全心全意为人民服务„„自古至今无数的榜样们用他们的言行来感染并温暖着周围的人。给人们以前进的动力。

时光飞丝，转眼间已是大二了，回顾大一我们班有很多值得我们学习的同学，可是我最想谈的还是刘义辉同学。谈到他是因为他不论在学习工作中还是在生活上都是一个值得我们虚心学习的同学。学习上，刘义辉同学自大一以来每天都坚持早起到图书馆晨读，他还充分利用课余时间来巩固已经学到的知识。

生活上，刘义辉更是我们全班同学学习的榜样。生活上他积极关心同学，记得有一次我们班有一位同学钱被骗了，他听到后立刻组织班级几位同学到购物的店里和店主理论。他积极处理好同学之间的关系，他就是我们班关系融洽的粘合剂。无论何时何地只要有他在大家就会很开心的在一起。

工作中，他更是当仁不让的拼命三郎。大一学年中作为班级学习委员的他时刻履行着自己的工作。他时常提醒着我们认真学习，每当快到考试时他总是不厌其烦地为我们找练习题和为我们复印学习资料，因为有他在，我们班的学习成绩有了极大的收获。

张钱眼中的戴蔚 “身边榜样，前行力量”，一个人想了很久，很多张面孔都浮现在脑海中，高陈宇？刘义辉？朱凌霄？张燕婷？„„很多很多，他们都是我虚心学习的榜样，他们的事迹也不是三言两语能够说完的。此时我另一张熟悉的面孔浮现在脑海中——戴蔚。

他是我们班最普通的一是一位很容易人遗忘的榜样，名，被他的普通是因为他很少做表面工作他所做得都是实实在在的是对整个班级都有利的却是很少被他人所在乎的，他之所以被遗忘是因为他为人低调，低调的让人似乎轻易就能将他遗忘。但是，他不会被我们一直忽视，很快我们会发现他真的是值得使我们所有人学习的当之无愧的榜样。

谈到榜样想起他首先是因为他低调的为人作风。在班级里，每次上晚自习他都是独自坐在教室的一个角落默默的学习，他很少去打扰他人，我们也从心里去敬佩他，因为在大学还能如此单一的人真的很少了。

学习不管何时何地都是大学生所必须做好的事。而在学习上，戴蔚同学更是可以作为我们的榜样的。每天他都是第一个起床，然后一个人去图书馆读书、上课时他很少与同学讲话，每次看他时他都是全神贯注的听课，课后他经常为了一个很小的问题而去老师那里寻求帮助。晚上，当我们已经躺在被窝里时他才回来，我们都知道他是在图书馆学习到现在的，于是一股敬意油然而生。功夫不负有心人，经过一年的努力，戴蔚获得了学校综合奖学金三等奖、国家励志奖学金等荣誉，荣誉是对他的表彰同时也是对我们的鞭策。

如果说学习不是衡量一个人的唯一标准的话，那么我想戴蔚在工作上也是优秀的。作为校青协的他经常出去做志愿者。虽然他不是班干但是他经常帮助班里同学去领书，事虽然是小事但是折射的却是他高贵的灵魂。

因为有这样的一位榜样，我们骄傲。也因为有这样的榜样，我们受到了鼓舞，我们也在努力学习他，“超越自己”，榜样给我们的财富。

张燕婷眼中的曹丹

当我接到通知需要写一份关于身边榜样的材料时，我确实迷茫了，榜样？我身边有吗？整天和她们在一起疯疯癫癫的，怎么也看不出来身边有哪个是榜样的啊，苦苦思索了好一会儿，仍然没有想到目标……偶然一刹那，我听到了一阵歌声，悠扬悦耳的传入我的双耳，第二秒钟我就知道了我身边的榜样是谁了，就是她——曹丹，一个多才多艺而又活泼开朗的女孩，因为一个宿舍的太熟悉了，我尽然没有感觉到她的榜样力量。想了一下，我明白了，我又怎能想 起她呢，在潜移默化之中她对我们的感染我又哪能时刻感受到。

现在想想她确实是我们的榜样。大一入学之初她就崭露了头角，在我们院里举办的迎新晚会上她是唯一的一个大一主持人，但是在众多眼光的扫射下，她一点怯意都没有，举止谈吐的娴熟与自然让我们不禁咋舌，整个晚会在一片热闹中结束不能不说不与她的那份努力主持有关，就凭这一点我就非常佩服她，因为她为了那份台词

在宿舍不知道对着镜子念了多少遍，我们都听烦了它却依然坚持着她的坚持，现在想想她的这一点何尝不是我们学习的榜样呢，更何况她后来又参加了我们院的送毕业生晚会又付出了更多的努力呢。她是曹丹，平时看来大大咧咧但对工作却一丝不苟，为了把自己的责任做好她会变得让我们都认不出的认真。

因为她的认真，因为她的负责，她赢得了更多的荣誉获得了更 多的工作锻炼机会。在学校举办辩论赛期间她为了找自己的材料甚至于忘记吃饭，在大羽赛志愿服务期间她不顾天气的寒冷而只穿学校的无袖礼服为运动员服务，更难能可贵的是整个服务期间她都能以很好的态度面带微笑的为运动员做好各种引导。因为她的努力与负责，她得到了更多的回报，她现在已经是我们院里团委的一员，社团联宣传部部长，中华经典诗文诵读学术部部长，汉服社礼部侍郎，辩协组织部部长并且还是我们辩论赛的冠军和最佳辩手。

在做了这么多的部长获得这么多的荣誉之后，她并没有变得自高自大，在大家的眼中她还是以前那个曹丹，活泼开朗而又多才多艺。

宿舍中有她我们觉得很幸福，她是我们的开心果，她更是我们奋斗的目标，她用实际行动告诉我们要努力再努力，她是我的榜样，更是我们大家的榜样。

团支书总结：

生活中我们需要榜样，学习中我们更加需要榜样，因为大家都知道“榜样的力量是无穷的”，我们现在还在大学，没进入社会但仍需要身边的榜样，因为他们才是我们前行的方向，是指引我们的航标，刘义辉，戴蔚和曹丹也只是我们班众多榜样同学中的三个，今天也只是用他们的事迹来告诉同学们，榜样就在我们身边，榜样会引导我们集体步入一个更高的境界。

活动总结：

1.需要发言的同学准备的都很充分，大家都很重视本次活动。

2.大家对榜样同学的认可是一致的，活动结束后一些同学就要向这些同学学习。

3.有些同学参与的活跃度不够，部分同学在活动中玩手机，这需要禁止。

4.希望大家都能向我们的榜样学习，把我们班建设成为一个优秀的集体