树榜样,促先进—牛角小学校园之星颁奖

第一篇：树榜样,促先进—牛角小学校园之星颁奖

树榜样，促先进——牛角小学校园之星颁奖

春风吹拂，牛角小学又迎来了收获的季节。3月26日，大队辅导员李老师在晨会上宣布3月份校园之星的名单，并进行颁奖。在颁奖的音乐声中，各班的校园之星健步走上舞台，由梁镇辉主任颁给每一个校园之星奖状。每月的校园之星是经过各班评比，在爱集体、爱劳动、爱学习、爱助人等某一方面或在学科表现中非常突出的学生，由班主任推选，评选出新一批的校园之星，有学习标兵，管理之星，文明之星等。评选校园之星意在给全校校学生一个展现自我，锻炼自我，提升自我的机会，挖掘校园内的学习的榜样，让学生投给他们更多的关注目光，影响他们，提升自我，同时也促进全校学生的学习，明确学习方向。

“校园之星”评选活动是学校推进精神文明建设，构建和谐校园的重大举措。通过评选活动，进一步发挥了典型的示范和导向作用。“校园之星”是广大学生的杰出代表，体现了牛角小学良好的思想道德和崭新的精神风貌。他们的优秀事迹深深感动着我们，是我们学习的楷模。牛角小学“校园之星”爱岗敬业、无私奉献、志存高远、积极向上、努力工作、勤奋学习，推进学校成为群星璀璨的和谐校园。

撰稿：苏炎明校对：何森标撰稿单位：阜沙镇牛角小学

第二篇：树身边榜样 促全面发展

树身边榜样

促全面发展

【关键词】 榜样

激励作用

全面发展

俗话说：榜样的力量是无穷的。一个好的榜样能够激励许多人，有的可能影响整整一代人甚至几代人。一个好的榜样能给学生正确的方向和巨大的力量，能够引导他们积极向上。因此，树立好榜样，尤其是树立学生身边的好榜样，能培养良好的班风，能增强班级学生之间的凝聚力，能促进学生的全面发展。

学生可以学习的榜样有许多，如伟人的典范、全国性的榜样、各行各业的榜样、历史上的英雄人物、当代先进人物等，但我觉得树立学生身边的榜样更具有实际意义，更贴近学生的实际，能更好的促进学生的全面发展。我在本班 的管理上，就采用这样的方法，树立了很多本班学生为同班同学学习的典型，及时抓住学生的闪光点进行放大形成典型，广树身边进步榜样，更好的促进了本班学生的全面发展。

这样的管理方式有何可取之处呢，我觉得有以下几点原因：

首先，对学生而言，前面的的那些榜样显得层次太高，距离学生的实际较远，因而无法更好的激发学生的学习和行动上的积极性，使学生的很多的学习只停留在口头上，无法真正起到带动作用，有时还会造成老师一头热、学生一头冷的局面。而树立他们身边的榜样，看得见 , 很实在 , 学生比较容易接受。榜样产生于学生，为学生亲近与熟悉，与他们同一层次，没有距离感，容易引起学生的关心与学习，并能从榜样的言行中汲取营养充实学生自己，从而使他们得到提高。

其次，能促进学生的全面发展，学生可以从身边不同的榜样身上学到他们不同的优点，而被树为榜样的同学既会保持长处，也会不段从其他好的榜样那里学到东西，也促进他们的全面发展。

再次，树立学生身边的榜样，尤其是本班级的同学，可以加强学生之间的交流和沟通，加强班级学生之间的团结，增强班级学生之间的凝聚力和向心力。

最后，树立学生身边的榜样，可以使学生有一个实实在在的学习和追赶目标，身边的同学也能成为好的模仿对象，学习他们的长处、好处，更容易形成班级内向上的风气和良性竞争的局面，既有利于学生的进步，又有利于整个班级良好班风的形成，便利于班级的管理。

那么，作为班主任怎样才能更好的树立学生身边的榜样，促进他们的全面发展呢？我认为要做好下面几个方面。

第一，班主任要充分了解本班的学生，对他们的每个人的长处和短处都有所了解，在这样的前提下还要做好调查工作，对要树立的典型学生有一段较长时间的观察，这样才能树立真正有说服力的典型。选树典型是一项细致、复杂、严肃的工作，选树典型时不能走过场，典型不要高、大、全，毕竟“金无足赤，人无完人”，没有缺点的榜样是不存在的，要正确处理学习榜样与平常同学之间的关系，不要人为地拉大榜样与其他同学的差距，让榜样远离了其他同学，造成被树典型与其他同学之间关系的隔阂。

第二，榜样的选择和树立要不拘一格，灵活多样，要及时发现学生的闪光点，广树典型。我在本班学生中也树立了不同的学习典型，如学习上勤奋努力的典型，学习上更注重学习方法的典型，劳动积极的典型，助人为乐的典型，后进生进步的典型，守纪律的典型等，尽可能的把更多的学生以及他们更多的长处挖掘出来，成为其他同学某方面学习的榜样，学生也从各种不同的典型学习中不断充实自己，促进他们的全面发展，而被树典型的学生也会受到激励，以更高的标准要求自己，并向其他典型的学习中全面发展。

第三，班主任要做好宣传工作。班主任对越来越多的各种榜样，要通过各种形式、不同场合进行宣扬，要把学榜样、促发展落到实处，真正化为学生进步的动力。我在本班实施的过程中，就利用班会、红榜、平时的口头宣扬等形式进行，另外还让这些榜样谈他们的本身经验，还利用实物、照片、影象等资料进行宣传。

第四，班主任要积极创造良好的班级氛围和环境，让学生能更好的发挥自己的长处，让更多的学生成为其他同学学习的榜样，让本班学生在追、赶、超的氛围中，不断拉近与榜样的距离，让榜样产生实际的动力。

第五，班主任也要注意自己的言行，在树各种榜样的同时，班主任很可能已成为其他学生学习的榜样。毋庸质疑，与班级学生接触最多、关系最密切的老师就是班主任了，班主任的每一个行动都将是给学生无言的教育，所以班主任要以身作则，为学生树立更好的榜样。

另外，班主任要特别注意树立“后进”转化为“先进”的榜样。后进生往往会产生自卑自弃的心理定势，以至破罐子破摔，一蹶不振。但一切事物都是在不断发展变化的，后进生也不是一成不变、无可救药的。只要热情关怀、方法得当，“后进”也能转变为“先进”。对于后进生，班主任要用发展的眼光去看待他们，并及时捕捉他们的身上的“闪光点”，用“放大镜”去看他们的优点和进步，否则，他们身上的“闪光点”就有可能稍纵即逝，或被众多的好人好事淹没而不被重视。因为，树立“转化”式的榜样，可以增强后进生的信心，使后进生有样可依，易于接受。它甚至能够影响和造就一批新人，其力量是无穷的，意义是深远的。

“树身边榜样、促全面发展”的管理方式，立足学生的现实成功、立足学生的未来发展，以点带面，以个体发展促全体进步，是一种较好的、值得推广的管理方式。自从采用这样的管理方式后，我班学生的学习氛围、学习成绩、纪律状况、卫生保洁以及班风建设、班级管理等都取得很大的进步，相信我们的学生在好榜样的带动下，会一天一天进步的。

①《提高班级管理水平，促进学生健康和谐发展》——杨德云 ②《抓实 让每一个学生在进步中成长》——李静波 ③《怎样用榜样激励后进生》—— 张丽燕

第三篇：树学生榜样促学风建设

树学生榜样促学风建设

学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风。学风建设是全面推进素质教育，为社会培养人才的关键。学风建设是一个学院学生管理工作的灵魂，良好的学风是学院宝贵的财富。而常德职业技术学院的一项重要任务就是引导学生树立正确的学习目标，养成科学严谨的治学态度，同时使学生完成自我人格的塑造。

为促进我院学风建设，我系将举办针对学风建设的一系列活动，针对同学们的学习精神，学习态度，学习方法，学习习惯，学习效益，学习环境等方面进行正确的引导。为了让同学们不断的完善自己，不断的进步，形成良好的学习氛围。我系决定举行“树学生榜样，促学风建设”的评比活动，从而调动同学们的学习积极性，让同学们感受到学习的重要性及趣味性。引导广大同学多读书，读好书，形成读书热潮，促进学风，逐渐培养同学们各方面的素质。

一、活动形式

评选出常德职业技术学院的榜样同学，以海报，会议，采访等方式向全院同学宣传该同学的优秀事迹，典型事迹，感人事迹等，使其成为全院同学学习的榜样，引导同学们正确的价值取向。

二、活动时间

1、海选：2010年5月3号─5月6号

2、初选：2010年5月10号─5月16号

3、复赛：2010年5月20号

4、决赛：2010年5月28号

三、活动对象

常德职业技术学院全体学生

四、活动主题

评选“十佳个人学习榜样”

五、主办单位

医学系学风建设部

六、榜样学生的评选：

1、评选榜样同学的标准:

A、德、智、体、美、劳等方面表现优异；

B、热爱同学，认真学习，且平时表现优秀；

C、具有学习方面的特长。

D、各科成绩在80分以上，平均分在85分以上； E、必须是各系部的党员培训者；

F、无违纪、违规和不良行为者。

2、活动的具体内容：

A、每个系固定推选人数（护理系20人，医学系15人，药学系13人，机电系10人，土建系10人，经管系8人，电子信息系5人，生物系5人）；

B、参加评选“十佳学习榜样”的同学可由系部推荐；

C、参加评选“十佳学习榜样”的同学可由同学推荐；

D、参加评选“十佳学习榜样”的同学可以自我推荐； E、最后经各系同学和老师考核通过选出10个“十佳学习榜样”。

七、活动意义

树立学习榜样，使同学们能够抓住青春年华，端正学习态度，树立正确的学习观和人生观。激发同学们学习的自信心和勇气，提高同学们的学习兴趣，使同学们在校园大环境里勤奋学习，健康成长，成为一个全面发展的人才。让我系的同学能够成为社会的有用之才！

医学系

2010.4.12

第四篇：小学行为习惯之星颁奖流程

行为习惯之星颁奖流程

亲爱的同学们，敬爱的老师们！大家下午好！

今天我们在这里隆重集会举行泗洪县双语实验小学第一届校园“行为习惯之星”的颁奖典礼，首先有请张跃副校长宣读关于行为习惯之星的表彰决定，大家欢迎。。。

接下来为获得行为习惯之星的同学进行颁奖，请读到名字的同学依次上台领奖

（先读一到四年级的学生上台）有请金晶校长为获奖同学颁发奖状，同时有请张跃校长为获奖同学颁发行为习惯之星徽章。大家欢迎！（获奖学生不要下台）

（再读五六年级的学生上台）有请刘磊校长为获奖同学颁发奖状，同时有请张跃副校长为获奖同学颁发行为习惯之星徽章。大家欢迎！（获奖学生不要下台）

让我们再一次把热烈的掌声送给这些可爱的行为习惯之星

下面有请行为习惯之星代表乔靖捷同学带领全体习惯之星进行宣誓，（宣誓完毕后）听了他们掷地有声的誓言，我相信良好的行为习惯已经流淌在同学们的心中了，让我们不忘誓言，告别不良习惯，与好习惯为伍，接下来，有请刘磊校长给同学们作重要讲话。

让我们牢记刘校长的谆谆教诲，把好习惯落实到我们的实际行动中。

第五篇：小学校园之星

校园之星事迹材料

--------淮北市古城路小学五（6）班潘浩宁

他是一个活泼好动的阳光男孩，他总是闲不住，要么滔滔不绝地和同学讨论一本名著中的人物，要么兴高采烈地和大家做游戏，乐此不疲。一旦停下来，他会静静地坐在那儿看书、思考……他就是淮北市古城路小学五（6）班的班长—潘浩宁。

他是一位品学兼优的好孩子，各科成绩都很优秀，综合能力很强。喜欢看书看报，课外知识丰富，弹琴、演讲、主持，样样精通。

他也是个热心肠的孩子，哪位同学题目不会了，他便主动上前替人讲解，哪位同学生病了，他会上前安慰并及时报告老师，他乐于助人、热情大方，大家都喜欢和他做朋友。

作为学校的一名小记者，他经常想淮北晨刊投稿，不仅把学校开展的一些活动记录下来，还把生活中的点点滴滴通过自己的妙笔表达出来，本学期他在淮北晨刊上发表了三篇文章。看到报纸上登了自己的作品，一股自豪感涌上心头。

生活中他用心品味，所以他多才多艺。学习上，他实事求是，所以他收获希望。播撒汗水、收获硕果，笔耕不辍、描绘蓝图。他用勤劳和智慧的钥匙打开了成功之门，他就是老师的骄傲、同学们的榜样----潘浩宁。