本科中学生学习方法论述题答案

第一篇：本科中学生学习方法论述题答案

1.怎样促进学生所学知识的结构化？

第一，经常归纳和整理所学知识，我们要学会用主题纲要法和符号纲要法来归纳知识。第二，学生要打破章节系统归纳方法性知识。第三，加强抽象知识与具体感性知识的联系，以促进真正理解和灵活运用所学知识。第四，提高课堂提问艺术，多提指向知识结构的问题。2.人际关系的效用有哪些？1）满足心理需要。社会学家认为，交往是个体的一种社会本能,任何正常的个体均需要与他人交往,以满足自己的心理需求。2）获得信息的功能。通过交往，能够获得许许多多有用的信息，使自己不与社会脱节，被群体孤立，于自身的成长也有很大益处。3）人际协调功能。人们学习知识进入社会，了解自我，获得和新生和友情，都是在人际交往中发生的。4）身心保健功能。良好的人际交往能够使得这些不协调和危机得到适当释放和消除，缓解心理压力，保持良好的精神状态。

3、中学生如何改善自己的人际关系？第一，给人以良好的第一印象。与别人首次见面，自己的精神面貌、仪表、言谈举止等，往往会给人留下一个最初的感觉印象。第二，克服交往中的恐惧心理，塑立良好的个性。第三，掌握人际关系的技巧。对中学生而言，掌握一定的人际关系技巧很有必要。如主动交往并给对方良好的印象，关注别人的需要兴趣和感受，学会倾听并进行建设性的交谈，有效地交流信息和增进感情，学会理解他人和赞扬他人，承认他人的优点，并在交往中把握自我袒露的度，既有效地保护自己又不伤害对方。第四，关心他人，替别人着想。这是一个高尚的人应有的道德水准。如果你能做到多关心他人多替别人着想，那么别人自然就会喜欢呢，把你当作好朋友。1：[论述题]1.怎么理解学习能力是一种能动的建构过程？学习能力的活动是一个积极主动的建构过程，学习者不是被动地接受外在信息，而是主动的根据原有的认知结构注意和有选择性地知觉外在信息，建构当前事物的意义。这种建构过程是双向性的：一方面通过运用原有的知识，学习者建构当前事物的意义，把握事物的性质、规律以及事物之间的内在联系；另一方面，被利用的原有知识不是从记忆中原封不动地提取，而是本身也要根据具体实例的变异性而受到重新建构。要进行这种双向建构，学习者必须积极参与学习活动，主动地探索和变革活动对象。

2：[论述题]

2、怎样发挥学生的主体性作用？

（1）向学生明确阐述训练的目的、思维背景（2）营造民主、平等的教学氛围，使学生直接参与以下活动：决定学习的目的，规划活动进程、独自获得必要的信息和资料，选择适宜的方法评价自己的进步等等（3）培养学生自我监控的习惯，即教会学生探索地学习。

3：[论述题]3.如何运用识记的一般规律提高记忆？：1）遵照意向律，提高识记心向。识记的意向即识记的目的和意图，通常有意向的识记效果高于无意向识记，有具体意向的识记高于笼统意向的识记。2）把握意义律，增强理解效果。意义律是指识记效果随对材料意义的理解的变化而变化的规律。研究揭示了意义识记在识记的数量上、精确性上以及时间的节省上都大大优于机械识记。3）掌握数量律，整记与分记相结合。数量律指识记所需的时间随识记材料数量的增加而增加的规律。一般来说，短且整体性强的材料，以一气呵成的整体法识记为好；材料长可采用部分识记法，即把整体分成几段，一段一段地记。4）依照组块律，加大信息量。组块律就是指识记信息的容量随组块容量的增大而增大，短时记忆的容易量为7±2个组块。组块的容量越大，能够立刻记住的内容就越多。1：[论述题]1.“学习能力的最好指标是学会了如何学习。”你是如何看待这句话的？学习能力的好坏，水平的高低，到底以什么指标或者标准来衡量，这是个问题。传统的做法通常以成绩的高低来表示。但是近二十年来，人们对高分低能的现象已经屡见不鲜了。显然，以学习成绩来衡量学习能力的高低存在某些不合适的现象。对此，人本主义心理学家提出了”学会如何学习”的口号（how to learn）。学习能力以学会如何学习为指标来衡量，是一个比学习成绩更有效的指标，但是学会学习毕竟是一种状态描述，这种状态描述的确很大程度上反应了学习能力的状况。但毕竟这是一种定性描述，无法进行相互之间的比较。对学习能力的精细鉴别还不适合。但是，这毕竟从定性上为学习能力的发展或方向提供了一个框架和基础。也可以让学习者进行自我主观评估。因此，到目前为止“学会如何学习”应该是学习能力的最好指标。[论述题]

2、意志薄弱有哪些特征？

参考答案：1）受暗示性和独断性。受暗示性是指不加分析和批评地接受影响，轻率地改变行动方向；独断性是指坚持己见，一意孤行。2）优柔寡断和冒失。优柔寡断是指在需要作出决定时，犹豫不决，顾虑重重，作出决定之后，又迟迟不采取行动；冒失是一种轻率的表现，是指对任何事情都不能深思熟虑，只凭一时冲动匆忙作出决定。3）任性和怯懦。任性是对自己的行动不加约束，随兴所致；怯懦是在行动时畏缩不前，情况变化时张皇失措。4）顽固或执拗。表现为不能客观地分析外界情况，不能正确地估价自己，执迷不悟。

3：[论述题]3.什么是学习焦虑，怎么对过度的学习焦虑进行调节？

参考答案：

学习焦虑是中学生在学习过程中常见的一种心理现象，它是学生感到来自显示的或预想的学习情境对自己的自尊心构成威胁而产生某种担忧的心理反应倾向。

焦虑程度偏高对学习不利，调节的方法有：第一，不要对自己要求过高；第二，不要把失败看得太重；第三，不要瞧不起自己；第四，不要疏远他人，苛求他人；第五，不要感情用事；第六，不要过度疲劳；第七，多参加体育锻炼和培养广泛的兴趣爱好.1：[论述题]4创造性思维都有那些特点？

第一，思维的独特性。表现在观点新颖，别出心裁，能打破常规，冲破常模。不受习惯思维及习惯势力所约束。第二，思维的灵活性。表现在思维灵活，能及时转换变通。一是能从多方面转换。

第三，思维的敏锐性。表现在能迅速地评价并及时地捕捉闪光的思想。它要求对新异现象有敏锐的感受能力，能迅速地认识其价值，并能牢牢地把握它。

第四，思维的突发性。表现在对问题长时间思考的突然豁然开朗、迎刃而解，体现出一种非逻辑性的特征，其主要表现形式是灵感和顿悟。

第五、创造思维是多种思维的结晶，它是形象思维和抽象思维完美的统一，逻辑性思维与非逻辑性思维的统一，也是发散思维和集中思维的统一。在诸种思维的协同作用中，发散思维是主要成分。

3：[论述题]1培养优良意志品质的措施？

1、通过实践活动，培养优良意志。

2、以英雄为榜样，从文艺作品中吸收营养。

3、改造学生不良的气质特征。

4、严格管理教育，使学生养成自觉遵守纪律的习惯。

5、启发学生加强意志的自我锻炼。[论述题]3知识的获得策略有哪些？

参考答案：

1、课堂听课获取知识

2、课余阅读获取知识

3、总结提高法获取知识

4、形象比喻法获取知识

5、异同比较法获取知识

6、感性经验积累法获取知识

2：[论述题]2试分析厌学产生的原因有哪些？

参考答案：导致学生厌学的原因是多方面的，它是主客观多种因素交互作用的结果。具体分析起来，主要有以下几方面因素：1社会文化因素2社会思潮的影响3家庭教养因素

3：[论述题]1如何理解学习动机的多元化？

参考答案：学习动机的多元化包括三层含义。首先，每个学生都存在多种学习动机，要重点激发那些最能使学生产生强烈的自主学习意识的动机；其次，每个学生的学习动机存在差异。不能用统一的学习动机标准和要求来激发每个学生的学习行为，应该根据学生的不同家庭背景，不同的成长道路以及对未来的不同追求来激发学生的学习行为。最后，每个学生在不同的时间、不同地点、不同情景下的学习动机也有可能不同。同一个学生身上，学习动机也可能发生起伏现象。

5：[论述题]厌学倾向的学生的主要表现有哪几种？第一，对学习存在认识偏差受社会上”体脑倒挂”、“高文凭低收入”、”金钱至上”等不正常现象和观念的影响，一些学生的心理失去了往日的平衡，他们不仅对知识的价值产生了怀疑，而且还萌发了“读书无用”的念头，认为只要能挣钱，不读书又何妨。一些学生家长对子女教育的轻视态度更助长了这一思想的蔓延。第二，没有正确的学习目标他们往往缺乏渴望学习的需要，意识不到学习是自身素质提高的重要途径，反而把学习当成是一种负担，对学习越来越厌倦。还有一些同学虽然也有目标，但过于偏狭，如只是为了升学，一旦遇到阻力，无法实现目标，就很容易陷入茫然，导致厌学。第三，对学习无兴趣、无动力由于学习内容枯燥，教学方法单

一、学习基础薄弱、学习成绩差等原因，厌学者难以从学习中体会到乐趣，倒是常常会有不愉快的体验产生，如紧张、焦虑、恐惧、乏味、厌恶等。在他们看来，学习不过是在外来压力下的一种应付行为。第四，学习不认真、不努力在厌学情绪影响下，他们以一种消极的态度对待学习，怕苦怕累，放任懈怠，毫无进取之心。第六，经常旷课逃学，远离学习活动这是严重厌学者的极端表现。他们一谈到学习就头痛，一看到作业就心烦，千方百计地逃避学习。

4：[论述题]简述学习能力的影响因素

一、营养

二、家庭教育

三、年级因素

四、内、外控因素1：

[论述题]意志自觉性的表现？

参考答案：（1）目的明确，既确定远大的目标，也要确定短暂的目标。

（2）目的支配行动，为了实践目标，自觉地把自己的言语、行动置于目的约束之下。

（3）为了达到目的，自觉地排除困难，甘愿吃苦耐劳，努力完成任务。

2：[论述题]记忆的种类有哪些？

参考答案：第一是瞬时记忆，又叫感觉记忆，这种记忆是指作用于人们的刺激停止后，刺激信息在感觉通道内的短暂保留。

第二是短时记忆。短时记忆也是工作记忆，是一种为当前动作而服务的记忆，即人在工作状态下所需记忆内容的短暂提取与保留。

第三是长时记忆。指信息经过充分的和有一定深度的加工后，在头脑中长时间保留下来的记忆。从时间上看，凡是在头脑中保留时间超过1分钟的记忆都是长时记忆。

1：[论述题]考试过程的一般技巧是什么？

参考答案：第一，通读试卷，统观全局

第二，统筹时间，提高效率

第三，认真审题，明确要求

第四，见易不松，遇难不慌

第五，查缺补漏，改错纠偏

第六，卷面整洁，书写工整

[论述题]6教育工作者和家长怎样冷静处理学生的早恋行为？

参考答案：（1）正确引导，不要声张，更不能搞得满城风雨。要晓以利弊，动之以情，引导学生解脱，教育学生学会宣泄和转移。（2）理解。要懂得学生身心发展的规律，站在学生的角度，去理解他们所产生的各种言语和情感，同时注意不要轻易把一切涉及到性的问题都看成是道德问题。另一方面教师和家长也应该让形式理解他们的”苦心”，要平等的与他们进行推心置腹的交谈，让学生体会到理解，关心和爱护。（3）尊重。要尊重学生的人格，情感和隐私。对有早恋行为的学生，不能一味的指责谩骂进行人身攻击，也不能将问题扩大化，弄得满城风雨使学生不能自容。启发和保护学生学会自尊，自重和自爱，对于学生个人生活中不宜或不愿为他人内所知的隐私，即使得知也决不外泄和传播。这是尊重学生人格的需要也是取得学生信任，有利于引导和教育的重要条件。（4）适度。在对学生早恋的问题进行疏导时，要注意适度。把握好教育的分寸，适可而止。只要能把握问题的关键和实质，不必过分追究具体细节，以免造成学生隐私的侵害和自尊的挫伤。

1：[论述题]考试怯场的原因有哪些？

参考答案：

1、考试动机不明确有些学生由于没有正确理解考试的目的，过分地看重分数。再加上受到家庭、学校的压力，把考试看成生死存亡的大事，精神负担沉重，以致不能自拔。一听到考试，神经就高度紧张，造成心理障碍，出现“考试怯场”。

2、自控能力薄弱有些学生由于心理素质差，或接受了不良的教育影响，意志薄弱，感情脆弱，临到重大场合，自我控制能力不足，不能适应紧张气氛的挑战，造成心理障碍，出现”考试怯场。”

3、学习生活压抑有些学生由于学习成绩差，在学校或家庭受到冷遇、孤立、排斥或打击。在学习生活中得不到老师、家长、同学或亲友的关心和温暖，学习缺乏信心，造成心理障碍，出现“考试怯场”。

4、考前复习不足有些学生复习不充分，心中无底，导致信心不足，考试之前提心吊胆，在考试过程中一旦发现对之准备不充分的试题，就会紧张慌场，造成心理障碍，出现”考试怯场”。

5、身体过度疲劳有些学生不注意劳逸结合，不注意营养和锻炼，导致身体机能下降，出现疲劳症状，容易诱发“考试怯场”。

6、试题难度过大试题过难、过繁，题量过大，超过了学生的实际能力和水平，使学生感到心慌意乱，无从下手，也容易引起”考试怯场”。

1：[论述题]元认知策略教学中，为了达到训练目的、使训练富有成效，需要遵循的基本原则有哪些？

参考答案：1）主体性原则发挥学生的主体作用是教学中的基本原则，它涉及教育的核心问题――教师的“教”与学生的”学”之间的关系。在元认知训练中强调这一条尤为重要，因为元认知策略的训练，就是从根本上承认和尊重受教育者的主体性，遵循这一原则是元认知训练的出发点和立足点。（2）内化性原则。内化性原则的基本含义是，使学生充分实践监控的各种具体策略和技能。逐步内化为自我监控能力，并能在新的条件和环境下灵活运用这些策略和技能进行自我监控。（3）反馈性原则。在训练中个体的自我反馈、自我评价的意识和能力是重点培养目标。4）效益性原则。进行元认知策略训练，必须考虑其训练投入与效果的关系，对训练效果进行多方面评估一般需要从以下几方面考虑其效益性：一般活动能力的提高，特殊活动能力的提高，自我监控能力的提高、保持和迁移。

1：[论述题]请举例论述学习能力的影响因素。

参考答案：答：

一、营养（赖亚辉、张建萍（2006）对吉林地区某小学碘营养状况的调查以及碘对学习能力影响的调查表明学习困难儿童智商低有多种原因,营养因素中最重要的是碘与智力的关系。）

二、家庭教育

三、年级因素（赵淑英，郭华（2005）等研究了长沙市小学生学习能力及相关因素。研究结果表明：小学生的学习能力随着教育程度增高而上升；

父母文化程度对子女的学习能力有着直接的影响。小学生学习能力的提高与受教育的程度有关，年级越高，学习能力越强。

小学生在解决力、理解力、推理力方面各年级间差异均有显著性，说明小学生成长过程中，在解决问题能力、理解能力和推理能力方面均有显著提高。）

四、内、外控因素（安爱华、汪玲等（1998）研究发现：学习能力低的学生一般都属于外控型，他们易受无关刺激的干扰而分散注意力，导致学习效果不好，学习成绩低劣。学习能力高的学生一般属于内控型，他们的内抑制神经过程较强，能有效克服外来因素的干扰，集中注意力完成学习任务，学习态度认真，积极努力，就必然会取得好成绩。这说明学习能力和学习成绩与心理过程的有效控制与调节有密切关系。）

1：[论述题]考试过程的一般技巧是什么？

参考答案：

第一，通读试卷，统观全局

第二，统筹时间，提高效率

第三，认真审题，明确要求

第四，见易不松，遇难不慌

第五，查缺补漏，改错纠偏

第六，卷面整洁，书写工整

2：[论述题]

我们应该如何培养信息性思维策略？

参考答案：

第一，我们要乐意与同学进行学习的心得体会的交流。

第二，其次，要学会分享。

第三，信息性策略实际上，还要求我们必须选择某些信息，筛掉某些信息。

第四，我们要抵制一些信息的诱惑。

1：[论述题]3.培养优良意志品质的措施

参考答案：

1、通过实践活动，培养优良意志。

2、以英雄为榜样，从文艺作品中吸收营养。

3、改造学生不良的气质特征。

4、严格管理教育，使学生养成自觉遵守纪律的习惯。

5、启发学生加强意志的自我锻炼。

2：[论述题]

3：[论述题]1.请简述学习能力的结构成分。

参考答案：答：（1）知识力（2）解析力（3）生成力（4）迁移力（5）执行力（6）强化力

1：[论述题]请简述意志的品质

参考答案：答：（1）自觉性（2）果断性（3）自制性（4）坚韧性

2：[论述题]论述记忆的具体策略

1、歌谣归纳

2、图表归纳

3、谐音联想

4、形象联想

5、分类概括

6、简语归纳法

7、纲要信息记忆法（组块记忆

法）

1：[论述题]请论述分散复习。

参考答案：分散复习。遗忘规律告诉我们，及时复习并不能完全解决遗忘问题，还需要不断地定时复习。研究表明

在定时复习时分散复习优于集中复习。比如，白天学习了20个外语生词，晚上复习一小时，就不如晚上复习30分钟，第二天复习15分钟，第四天复习10分钟，一星后复习5分钟的效果好。这样分散复习就等于复习了四次，一天中的时间安排也是如此，早晨集中半个小时复习生词，就不及早晨复习20分钟，中午复习5分钟，晚上再复习5分钟效果好。分散复习的时间安排自己根据情况而定，但要遵循一条原则：复习时重复的次数越多，间隔的时间就应越长，每次复习的时间则越缩短。

2：[论述题]简述影响遗忘的因素。

参考答案：

1、材料的性质与数量

2、材料的系列位置

3、学习程度

4、学习者的态度

2：[论述题]简述影响记忆效果常见的因素

参考答案：

1、懒记

2、记忆时无兴趣

3、无信心

4、没有心情

5、没有方法.6、材料因素

1：[论述题]简述批判性思维策略，并举例说明培养批判性思维策略的对策。

参考答案：

答：批判性思维策略

批判性思维策略指从已有的知识的对立面出发进行思维的一种思维策略，主要有两个阶段，对已有的知识提出质疑；提出相反的观点。批判性思维策略同时也是我们传统教育中常常忽视的一种思维。批判性思维策略要求我们在学习中，不唯上，不唯书，要唯实，敢于提问，敢于质疑。

培养批判性思维策略的对策：首先敢于和同学争论问题。同学争论问题，一方面可以加深对该问题的理解，也可以巩固对该问题的掌握。另一方面，争论可以让我们发现问题。

其次，要敢于向权威挑战，敢于向公认的传统理论挑战，不迷信老师、不轻信他人，倡导提出与教材、与老师不同的见解，鼓励学生敢于和老师争辩。如我们在研究语言规律时，有的同学提出像“漆黑”、”雪白”、“蜡黄”一敢于和善于找问题的不足，找到不足之处，然后完善之，这也是批判性思维策略的主要训练方法之一。语文课本很多都是传统篇目，不但有厚重的文化内涵，也反映了时代的特征。即使这样，也应该允许并鼓励学生用自己的观点进行评价，如孙犁《黄鹂》的语言比起《荷花淀》的语言要逊色些；朱自清的语言过于细腻，王勃在《滕王阁序》中赞美有些过分，等等。尽管这些语言有些过激，但具有了理性审视的思维品质。

第三，要锻炼我们的批判性思维策略，可以找一个问题。对之”先破后立”，并找出自己的证据来支持自己的新观点。这实际上是议论文的一种写作方式。

1：[论述题]请简要论述培养学习动机的策略。参考答案：常见策略包括意识化。第二是体验化，在学习活动中体验成功与失败。第三是活动。学习动机并不等同于学习活动本身。第四是迁移。迁移要求把在不同时间和场合上的学习行为迁移到其他时间和场合上。第五是内化。多元化的学习动机在丰富性上起到了良好的动力作用。但是，要使学习动机的效力长久地保持下去，就要在可能的条件下，把学习动机内化为自己的发展和成长需要，这样才能确保学习能力的培养更加稳定和长效。

1：[论述题]请对于中学生学生厌学的原因进行分析，并提出有效的解决策略.参考答案：答：导致学生厌学的原因是多方面的，它是主客观多种因素交互作用的结果。具体分析起来，主要有以下几方面因素：社会文化因素：社会时尚的诱惑，尤其是一些负面信息；社会思潮的影响，如“读书无用论”等。家庭教养因素：家庭环境、家庭教养方式。学校教育因素：培养目标的片面化、学校生活的单一化、教师的教育方法不当。个体心理因素。策略：重视教育合力的形成、指导家长”赏识孩子”、重视家庭活动的开展、重视和睦家庭的建立；除了营造良好的家庭环境，还可采用一定的方法。形象控制法，让学生自己制定目标，并把目标一步步的写在纸上，然后把它们粘贴在一起，成为一个“计划图”。行为契约也称偶联契约，由达成协议的双方（学生与老师或家长）来签写。其中一方或双方同意在行为中采取一定程度的靶行为。用系统脱敏法使学生的厌学情绪逐渐消失。

1：[论述题]下面是一位同学的自述：”在考数学的时候，我先看了一遍考题，按习惯先做容易做的题。可是，当我做完两道题刚顺利地开始做第三道题的时候，突然停了下来。我着急地想先算一算自己会做的题一共能得多少分。当我发现共得48分时，就紧张起来，脸上一下子像发了烧似的。这时我转过念头来，命令自己赶快做题。可是不知怎么的我的思路中断了，什么都想不起来了，什么也写不下去了。我只能对着考卷干瞪眼。这时我更急得发慌了，而且越是着急，越是什么也想不起来。我想这回我完了，后来只觉得头重重地嗡了一下，就什么也不知道了。”请问该同学是一种什么表现？请分析其产生的原因。参考答案：答：这就是一种严重的考试怯场现象。考试怯场的原因：考试动机不明确、自控能力薄弱、学习生活压抑、考前复习不足、身体过度疲劳、试题难度过大

2：[论述题]Salovey和Mayer认为情商的概念主要包括哪些成分？参考答案：答：1993年，Salovey和Mayer对情商的概念作了进一步探讨，这次探讨使情商概念的内涵更加明晰，他们认为情商包括三个方面的内容：（1）区分自己与他人情绪的能力；（2）调节自己与他人情绪的能力；（3）运用情绪信息引导思维的能力。

1：[论述题]常见的记忆的具体策略主要有哪些？参考答案：

1、歌谣归纳；

2、图表归纳；

3、谐音联想；

4、形象联想

5、分类概括；

6、简语归纳法；

7、纲要信息记忆法（组块记忆法）

2：[论述题]论述怎样培养优良意志品质？参考答案：答：良好的意志品质包括意志的自觉性、果断性、自制性、坚韧性，是人的一生发展所必须具备的。培养优良意志品质的措施有：（1）通过实践活动，培养优良意志。引导学生参加各种实践活动，特别是那些看起来微不足道、平淡无奇的实践活动，一些令人兴趣不浓，甚至会给人情绪带来不愉快感的实践活动，更能使人的意志得到锻炼。（2）以英雄为榜样，从文艺作品中吸收营养教师经常向学生推荐优秀的文艺作品，使他们从中吸取力量，以书中的主人公作为自己行动的楷模，自觉锻炼自己的意志，同时也要教育学生向现实生活中的先进、模范和英雄人物学习。（3）改造学生不良的气质特征教师应针对每个学生的气质特点，给予指导和帮助。（4）严格管理教育，使学生养成自觉遵守纪律的习惯学校应严格管理教育，养成学生自觉遵守道德规范的习惯，特别是对自

制力薄弱的学生来说更为重要。（5）启发学生加强意志的自我锻炼落实到学生的自我锻炼、自我检查、自我监督，自我鼓励上来。这是最重要也是最有效的方法和途径。

6：[论述题]如何理解结构教学和迁移教学相结合的原则？参考答案：

第一，熟知建构；第二，结构多样；第三，近远迁移；第四，学会迁移；

6：[论述题]请简要论述培养学习动机的策略。参考答案：常见策略包括意识化。第二是体验化，在学习活动中体验成功与失败。第三是活动。学习动机并不等同于学习活动本身。第四是迁移。迁移要求把在不同时间和场合上的学习行为迁移到其他时间和场合上。第五是内化。多元化的学习动机在丰富性上起到了良好的动力作用。但是，要使学习动机的效力长久地保持下去，就要在可能的条件下，把学习动机内化为自己的发展和成长需要，这样才能确保学习能力的培养更加稳定和长效。

2：[论述题]请列举三个短时记忆的特点。参考答案：

1.记忆容量有限，根据米勒的研究为7土2个组块。"组块”就是记忆单位，组块的大小因人的知识经验等的不同而有不同

2.短时记忆以听觉编码为主，储存时间短

3.短时记忆的内容一般要经过复述才能进入长时记忆

1：[论述题]怎样发挥学生的主体性作用?

参考答案：

①向学生明确阐述训练的目的、思维背景

②营造民主、平等的教学氛围，使学生直接参与以下活动：决定学习的目的，规划活动进程、独自获得必要的信息和资料，选择适宜的方法评价自己的进步等等

③培养学生自我监控的习惯，即教会学生探索地学习。

3：[论述题]请简述厌学倾向的特点。参考答案：

答案：（1）对学习存在认识偏差

（2）没有正确的学习目标

（3）对学习无兴趣、无动力

（4）学习不认真、不努力

（5）经常旷课逃学，远离学习活动

2：[论述题]对长时记忆遗忘的原因，有多种解释。归纳起来主要有几种?参考答案：

1、痕迹衰退说

2、干扰抑制说

3、提取失败说

4、动机性遗忘说

4：[论述题]结合个人经验，阐述考试怯场的原因及怎样克服它？参考答案：

考试怯场是学生因情绪过于紧张而不能发挥实际水平的心理失常现象，它以担忧为基本特征，以防御或逃避为行为方式，并伴有不同程度的情绪反应。

考试怯场的原因：

（1）考试动机不明确

（2）自控能力薄弱

（3）学习生活压抑

（4）考前复习不足

（5）身体过度疲劳

（6）试题难度过大

考试怯场的克服：

（1）要正确认识考试的意义，不要过分夸大考试的作用。

（2）要重视考前复习。

（3）要采取正确的答题策略

（4）要淡化考试前后的紧张气氛。

6：[论述题]请简述思维策略的五阶段训。参考答案：

（1）策略感悟

（2）策略尝试

（3）策略反思

（4）策略应用

（5）策略迁移

第二篇：论述题答案

论述题：

1．如何正确认识提出马克思主义中国化的重要意义?

1、经过延安整风，推进马克思主义中国化

2、党的十一届三中全会以后，党领导人民在改革开放和现代化建设的实践中，继续推进马克思主义中国画3实现马克思主义中国化湿解决中国实际问题的迫切需要4实现马克思主义中国化也是马克思主义理论发展的内在要求

2．实事求是思想路线的基本内容是什么？如何理解它是马克思主义中国化两大理论成果的精髓？党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。

1、首先，实事求是贯穿于马克思主义中国化两大理论成果形成和发展的全过程

2、其次实事求是体现于马克思主义中国化两大理论成果基本内容的各个方面3 最后 实事求是渗透于马克思主义中国化两大理论成果的方法论原则

3．如何认识中国革命走农村包围城市，武装夺取政权道路？

1、中国革命必须走农村包围城市，武装夺取政权的道路是由中国的具体国情决定的2近代中国农民占全国人口的绝大多数，是无产阶级可靠的同盟军和革命的主力军，只有实行土地革命，解决农民的土地问题，才有可能吧农民充分发动起来摧毁帝国主义和封建地主阶级反动统治的基础

3、中国革命的敌人，虽然建立了庞大的反革命军队，并长期占据着中心城市，而农村则是其统治的薄弱环节4全国革命形势的继续向前发展，是中国红色政权能够存在和发展的又一重要的客观条件

5、相当力量正是红军的存在，党的领导及其正确的政策则是红色政权能够存在和发展的主观原因和条件

4．中国确立社会主义基本制度有着怎样的重大意义？

三大改造的完成社会主义基本制度的确立。

1、社会主义基本制度的确立是中国历史上最深刻最伟大的社会变革

2、社会主义基本制度的确立，极大地提高了工人阶级和广大劳动人民的积极性和创造性，极大的促进了我国社会生产力的发展

3、社会主义基本制度的确立，是广大劳动人民真正成为国家的主人

4、中国社会主义基本制度的确立，使占世界人口四分之一的东方大国进入了社会主义社会，这是世界社会主义发展史上又一历史性的伟大胜利。

4、证明了马克思列宁主义的真理性，而且以其独创性的理论原则和经验总结丰富和发展了科学社会主义理论

5．联系社会主义建设道路初步探索和改革开放以来的社会主义建设实践，谈谈应如何理解2013年1月5日，总书记在新进中央委员会的委员、候补委员学习贯彻党的十八大精神研讨班上发表的重要讲话中，提出的：“不能用改革开放后的历史时期否定改革开放前的历史时期，也不能用改革开放前的历史时期否定改革开放后的历史时期。”

1、改革开放前的历史是党领导全国各族人民进行社会主义革命和建设取得巨大成就的历史

2、改革开放后的历史是党领导全国人民成功开创和发展中国特色社会主义历史

3、改革开放前的探索实践为改革开放后的探索实践提供了条件

4、改革开放后的探索实践是对改革开放前的探索实践的坚持和发展

5、不能把两个时期割裂开来，要用发展的辩证的实践的眼光看问题。

6．联系实际谈谈我们应如何理解社会主义初级阶段的长期性？（60分）

1、社会主义初级阶段的长期性，是由中国进入社会主义的历史条件所决定的。

2、是由建成社会主义所需要的物质基础所决定的。

3、是由我国实现现代化所处的国际环境与时代特点决定。

7．社会主义初级阶段的基本路线是什么，结合实际谈谈应如何坚持社会主义初级阶段基本路线？（60分）

基本路线：以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生艰苦创业，为把我国建设成富强民主和谐文明的社会主义现代化国家而奋斗。

1、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，这是基本路线规定的党在社会主义初级阶段的奋斗目标，体现了社会主义社会全面发展的要求

2、一个中心，两个基本点，这是基本路线最主要的内容，是实现社会主义现在化奋斗目标的基本途径；

3、领导和团结全国各族人民，这是实现社会主义现代化奋斗目标的领导力量和依靠力量

4、自力更生艰苦创业，这是我们党的优良传统也是实现社会主义初级阶段奋斗目标的根本立足点。

8．邓小平曾经说过：“马克思说过，科学技术是生产力，事实证明这话讲的很对。依我看，科学技术是第一生产力。”联系实际谈谈你对这句话的理解。（60分）

1、马克思强调科学技术是生产力和社会发展的强大动力

2、中国共产党历来重视科学技术在经济社会发展中的地位和作用，并在社会主义建设实践中，不断丰富和发展了科学技术是生产力的理论

3、十一届三中全会以后，党十分关注世界科技革命对我国发展科学技术的紧迫要求。

4、科学技术在现代生产力中具有无可替代的作用

9．结合中国特色社会主义发展战略，谈谈你对十八大报告中拟定的奋斗目标的认识。（60分）

1、第一步，从1981到1990年，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题；第二步，从1991年到20世纪末，使GDP再翻一番，达到小康水品；第三步到21世纪中叶，gdp再翻两番，达到中等发达国家水平，基本实现现代化。

2、21世纪第一个十年，实现国民生产总值比2000年翻一番，使人民的小康生活更加富裕，形成比较完善的社会主义市场经济体制，再经过十年的努力，到建党100周年时，使国民经济更加发展，各项制度更加完善；到21世纪中叶新中国成立100周年时，基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义国家，这是党最初提的两个一百年的奋斗目标。

三步走的发展战略，把我国社会主义现代化建设的目标具体化为切实可行的步骤，展现了美好的前景，统一了全党和全国人民的意志，成为全国人民为共同理想而努力奋斗的行=行动纲领。

10．结合现实谈谈你对中国梦的理解。（60分）

1、2012年11月29日，习近平在参观复兴之路展览时指出，每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。

2、中国梦深刻揭示了近代以来中国历史发展的主线，集中展现了中国特色社会主义的宏伟远景；

3、中国梦最核心的内容是国家富强，民族振兴人民幸福。

4、实现中国梦，必须坚持中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量

11．结合改革开放30多年来，中国社会的变化和取得的成就，谈谈怎样全面认识中国的社会主义改革。

1、改革是社会主义社会发展和进步的直接动力；

2、改革是中国第二次革命，革命是解放生产力，改革也是解放生产力，改革的目的同过去的革命一样，是为了扫除社会生产力发展的障碍

3、改革是社会主义制度的自我完善和发展

12．结合实际，谈谈你对“中国的发展离不开世界”“当今的世界是开放的世界”这一观点的认识，为什么要坚持对外开放的基本国策？

20世纪70年代末，中国开始实行对外开放，并逐步把它作为一项基本国策。

1、是对中国长期停滞落后的历史教训深刻总结的结果；

2、是对当代世界经济科技发展和国际形势敏锐观察的结果；

3、是为了适应社会主义现代化建设的需要

4、是为了借鉴和吸收人类文明的一切优秀成果

13．结合我国社会主义市场经济发展实际，谈谈如何准确定位市场与政府的关系。

1、处理好政府和市场关系实际上就是要处理好在资源配置中市场起决定性作用还是政府起决定性作用这个问题

2、理论和实践都证明，市场配置资源是最有效率的形式，市场决定资源配置，是市场经济的一般规律，3、当然，强调市场不是不要政府，让市场在资源配置中起决定性作用不是起全部作用

14．联系当前社会实际谈谈我国坚持依法治国方略的重大意义。

1、依法治国是中国共产党执政方式的重大转变，它同时坚持和改善党的领导是完全一致，有利于加强和改善党的领导。

2、依法治国是发展社会主义民主实现人民当家作主的根本保证，社会主义民主是社会主义法制的基础，社会主义法制是社会主义民主的保障；

3、依法治国，是发展社会主义市场经济，和扩大对外开放的客观需要，有利用社会主义市场经济体制的完善和发展，可以为扩大对外开放保驾护航。

4、依法治国是国家长治久安的重要保障

15．结合实际谈谈当代大学生如何践行社会主义核心价值观。

一是要勤学下的苦功夫求的真学问，二是要修德，加强道德修养，注重道德实践；三是要明辨，善于明辨是非，善于决断选择；四是要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人

16、联系实际谈谈我国如何加强社会主义文化强国建设。

所谓文化强国，是指这个国家具有强大的文化力量。1·、建设社会主义文化强国，需要培养高度的文化自觉自信；

2、建设社会主义文化强国，要大力发展文化事业和文化产业

3、建设社会主义文化强国，必须加快文化体制改革

17．联系实际谈谈如何保障和改善民生？

1、深化教育领域综合改革；

2、健全促进就业创业体制机制；

3、形成合理有序的收入分配格局；

4、建立更加公平可持续的社会保障制度；

5、深化医药卫生体制改革

18．联系实际谈谈如何坚持节约资源和保护环境的基本国策。

1、坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主；

2、着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展；

3、形成节约资源和保护环境的空间格局产业结构生产方式生活方式；

4、建立系统完整的生态文明制度体系，用制度保护生态环境。

19．结合台湾问题的实质和我们党解决台湾问题方针的变化过程，谈谈新形势下应该如何推动两岸关系的和平发展？

1、坚持从中华民族整体利益的高度把握两岸关系大局；

2、坚持在认清历史发展趋势中，把握两岸关系前途；

3、坚持增进互信、良性互动、求同存异、务实进取；

4、坚持稳步推进两岸关系全面发展。

20．结合影响当今世界和平发展的因素，谈谈中国为什么坚持和平发展的道路？

1、中国和平发展的道路是一条统筹国内发展和对外开放的发展道路；

2、中国和平发展的道路是一条勇于参与经济全球化而又坚持广泛合作互利共赢的发展道路；

3、走和平发展道路，是中华民族优秀文化传统的传承和发展，也是中国人民从近代以来的苦难遭遇中得出的必然结论；

4、走和平发展道路，是基于中国特色社会主义的必然选择；

5、坚持走和平发展道路，是基于当今世界发展潮流的必然选择。

第三篇：中学生学习方法问卷调查表

学生自学能力问卷调查表

年级：＿＿ 班级：＿＿ 姓名：＿＿ 性别：＿＿ 年龄：＿＿

同学们：

这份问卷是由“关于预习引导对学生自学能力的研究”实施的，关于你本学期学习方法的调查题，希望你你仔细、认真、实事求是的填写，此卷有助于我们和你自己了解你都运用了那些学习方法。对于改进教学很有价值，你的参与对这次的调查是非常重要的。谢谢！

本卷的填写方式是在每道选择题中，选择一个选项,并将答案写在括号内，请不要漏选，也不要在一道内选两项。请认真回答这些问题后，再看后面的评分方法。

1、如果老师布置作业让你在假期中完成，并要求开学后提交，你会：（）

A、没有把这件事放在心上B、随便完成一份，应付了事

C、和几个要好的同学一块完成并趁机游玩D、在就要上交的时候急急忙忙完成2、本学期开学之前，你一般情况下会：（）

A、无所事事，等待开学B、只要准备好开学所需要的物品就可以

C、检查老师布置的作业是否完成D、考虑并制定新学期的学习目标和学习计划，争取有所进步

3、你认为应该在早读、下午上课或晚自修前的多长时间内引导大家进入学习状态并逐渐养成良好的习惯呢？（）

A、5分钟B、10分钟

C、15分钟D、20分钟

4、有的同学表示课前预习对自己学习有很大帮助，所以习惯预习；而有的同学表示预习对学习并没有什么帮助，所以不预习。你呢？（）

A、不预习B、很少预习C、老师布置预习才预习D、经常预习

5、如果你预习，那你都经常预习那些科目？（注意：上面选不预习的同学不用填此项。）（）

A、自己喜欢的科目B、自己喜欢那位老师的科目

C、家长强调的重点科目D、预习自己认为成绩不理想的科目

6、预习的方法多种多样，你常用哪一种？（）

（注：选不预习的同学这一组题目可以不用填写）

A、把要学的内容看一遍

B、阅读要学的内容，并归纳出重点和难点

C、阅读要学的内容，归纳出重难点并划出不懂或有疑问的地方

D、阅读要学的内容，并查阅相关资料，解决疑难

7、课堂上，你最喜欢（）

A、答问B、自由阅读

C、老师讲解D、讨论

8、开学一段时间之后，发现自己成绩不太理想，你一般情况下会（）

A、不学习了，反正学不会

B、听天由命，反正我已经尽力了

C、确定自己的薄弱学科，狠下功夫

D、请教老师，看自己的学习方法是否对路

9、上自习课的时间里，如果没有老师在场（）

A、无所事事，逮着什么就看什么

B、看哪个老师布置的作业多就做哪个学科的作业

C、查缺补漏，抓紧时间学习自己的薄弱学科

D、做好预习下一轮的课目

10、你与同学在上学科科目之前之间的学习交流情况是（）

A、不与其他同学探讨学习方面问题

B、有同学经常对自已学习有帮助

C、经常与其他同学探讨学习心得

D、经常帮助其他同学

11、关于预习你是怎样做的呢？()

A、在平时、上课前前都不预习B、老师强调要预习才会预习

C、平时不预习，有人监督才预习D、在平时、上课前前都会认真预习

112、预习的方法多种多样，你常用哪一种？（注：从不预习的同学不用填写）()

A、只会翻阅课本

B、把要学的内容通看一遍

C、把要学的内容看一遍后，会尝试做一些题目来巩固

D、回忆学过的内容，自己整理出提纲，针对还有疑问的地方，做记号，以便提问

13、你是怎样处理预习与作业的关系呢？（）

A、不预习只完成作业

B、边做作业遇到有不懂的马上看书或笔记

C、先做作业再针对遇到的问题看书、笔记，或问同学、老师

D、整理好课程内容，认真理解重点、难点之后再写作业

14、当老师给有预习引导，你会（）

A、无所谓，自己学自己的B、根据老师的引导进行预习

C、有时候按照老师引导预习

15、你对你的预习的学习方法有什么看法（）

A、不好B、一般

C、好D、不完善，还需要改正

16、你会从预习引导中找到学习的重点（）

A、不会 B、会 C、有时候会D、不需引导自己找重点

17、如果你经常预习，你发觉你的学习能力（）

A、一直都基本保持原来的能力 B、有了进步 C、比往时进步大 D、不习惯，还会退步

第四篇：中学生数理化学习方法

中学生数理化学习方法介绍

做了很多年的数理化教育工作，忽然见发现原来学习可以这么的简单。

首先我们根据不同的学生制定不同的学习方法，有些学生成绩偏好，但是也许在不经意的时候产生失误，或者做不到百分百的成功，这是第一类的学生。有些学生课堂听的明白，听的懂，提问什么知识点，都可以说的清清楚楚，可是课下做题就始终差强人意，考试成绩也是领人担忧。这是第二类学生。有些学生是基础薄弱，对知识点，做题思路和方法掌握的不准确或者是本身就不知道，这是第三类学生。还有些学生上课不怎么听课，经常不自觉的就睡着了，课下作业也不怎么做或者干脆不写，抄袭作业，这是第四类学生。还有些学生，聪明绝顶，可是就是对学习没有兴趣，兴趣全都放在了别的上边，这是第五类学生。

分析完了这些学生的具体情况，我们再思考一些到底这几类学生怎样才能学好数理化，明显的提高成绩。

首先 我们说化学。我可以大言不惭的说刚才所分析任何一类学生都可把化学学习的非常的好，非常的棒。因为学习化学的核心方法就是让学生在头脑中形成知识体系，除了物质推断的题以外，其他的大部分题都可以用所形成的知识体系去思考，去对方。那么怎么形成知识体系呢？这个也不难，就是把每一部分的知识点都认真的细致的总结出来，常见的题型规划提炼出来，那么化学就会变的非常的容易。我曾经有一个初三的学生，化学学习的非常的不好，在班里的成绩简直就是倒数。但是我把化学的知识体系给他整理了一遍，什么都不让她做，就让她按我说的记忆，思考。结果5次课后，这学生的化学成绩到了85分，进入班里前10名，还打电话很高兴的向我报喜。没有别的，学习化学就是那么简单。

然后 我们来讨论 数学学习。数学在中学阶段是个博大精深的科目。内容多，结构烦琐，而且往往就章章相连，这一章节的解题也许会用到下一章的知识点。学好数学的核心是掌握理论，多练习。一般的学生学习数学步骤有⑴感知(事实)：感知就是知道数学学习的“是什么”，才能进一步地探索“为什么”从而才能理解和应用知识。⑵理解(事理)：为了对一个数学结论能够理解，必须明确它的原理

它的来龙去脉。数学概念的内涵和外延，定理的证明，公式的推导，结论的解释等，都要弄懂搞明白，才算真正掌握了数学事实的原理。⑶应用(事用)：数学教材当中，对例题的总结，练习题的解答，及课外作业的完成过程，都是“事用”掌握的过程。⑷系统化(事体)：“事体”指的就是“知识体系”。数学学习材料之间具有种种联系，如果学生了解新旧知识间的联系，就能达到由此及彼的作用。但是对于以上的几种不同类型的人我们应该个别对待，采取不同的方法，对于第一类学生，他们基础扎实，思维敏捷，但是往往粗心大意，漏洞百出。所以对这类学生要使他们巩固基础理论知识，做一些简单的习题，考虑这类学生的年龄和学龄的限制，毕竟有些知识和问题会令他们想不到，所以也要深入拓展，多见新颖的题型。有个学生成绩不是很好，可是前几天他告诉我他还为他们班的第一名讲题了。原因就是他们刚刚接触了一章新的知识，我的这个学生在我这里提前学习了，各种题型也全都教会了她，而他们班的第一名却没有接触过新颖的题。由此可见，再聪明的头脑也有想不到的知识，也需要灌输新颖的知识。

对于第二类学生掌握了基础知识，但是他们缺少的是典型习题的训练，再好理论依据，如果脱离了练习和实践，也照样打不中把心，不能赢得胜利。所以老师适当的给这类学生提供一些典型习题，保证这些学生成绩突飞猛进。

对于第三类和第四类学生来说，他们基础薄弱，知识点欠缺，最重要的是自信心不足，要想快速提高起成绩的方法就是采用空降学习法。这是专为那些数学基础不好的学生而写的。一般人都会认为，基础很重要，要从基础开始，按部就班地进行理解，遇到不懂的地方，就要回到基础上来。由于这么想，学困生就会放弃学习数学，但空降学习法认为基础差的学生不需要有内疚感。省略登山过程，直接乘缆车也可欣赏高山的风景，不懂半导体的原理，也可操作电视观看。因此基础差的学生在下决心学数学时，不必要在很低的知识基础开始复习，可以从正中央部分开始。学不好数学的人，如果认为应该要先完全了解基础，那就等于是在等待黄河被疏清一样。空降学习法，只要用跳伞的方式降落到“目前所学的地方”就好了。其道理是只要把目前所学的部分弄清楚，前面不懂的地方也就会了解。对于高中生来说，如果初中数学基础较差，但认真地将高中的集合、函数、立体几何学好了，初中数学内容就会觉得很容易理解。因此，学困生不必为没学好基础而自卑，应该利用“空降学习法”的思想，集中力量弄懂每一个面临的问题，若的确遇到了以前知识不理解的困惑，那就去请教老师和同学或查阅相关资料，降落在所需基础知识的层次上，将这一基础随时补上即可。

对于第五类学生，他们学习不好的原因主要是其兴趣导向。这类学生不可一簇而就，而应该一点点的引导和培养起学习的兴趣。不断的树立起成就感，从而增强学生的自信，使其一点点的进入学习的正轨。

但是不管是那类的学生，学习最主要的还是学生本身的兴趣，主动性，态度和自信。所以老师家长一定要想办法的建立起学生的本身的学习素养来。

最后我们来谈谈物理的学习方法。物理和数学，化学不同的地方在于物理是规律的学科，物理的核心学习方法是深入思考概念，掌握规律。各种类型的学生在物理上具体的学习方法和数学上谈论的大体类似，这里就不在重复了。

无论数学，物理和化学，如果能坚持八环节学习法，也就会游刃有余。所谓八环节学习方法

：⑴制订计划，⑵课前预习，⑶认真听讲，⑷及时复习，⑸独立作业，⑹解决疑难，⑺系统小结，⑻课外学习。

数学物理化学其实都很简单，主要就是掌握其中的深奥，我就涂鸦到这里，祝愿同学们能过努力学习天天向上

第五篇：中学生关于学习方法演讲稿

中学生关于学习方法演讲稿

亲爱的同学们：

你们好！

在前面的几次考试中，我都获得了不错的成绩，这一切首先要归功于我的努力，当然学习方式也是非常重要的。接下来我给各位介绍一下我的学习经验。

第一我觉得要想学习好先得对学习感兴趣。俗话说：“兴趣就是最好的老师。”有了兴趣才会对学习有动力，自然会越学越好。第二，要想搞好学习，必须掌握好正确的学习方法，学会融会贯通，举一反三，这才是最重要的。在学习当中，我们的脑子里必须有三个字——“为什么”！牛顿被树上掉下来的苹果砸到，他问了个“为什么”，于是他发现了万有引力；瓦特看到开水后，壶盖跳了起来，他问了个“为什么”，于是他发明了蒸汽机……，所以说聪明的人懂得说；智慧的人懂得听；高明的人懂得问。最后就是一定要勤奋，这是最重要的，连爱迪生都说“天才需要百分之九十九的汗水”。

也许上面我说的很抽象，具体下来就是上课要认真听课，注意要多独立思考，不懂就要问，要锻炼自己的思维能力。要认真细致地做好老师布置的作业，决不能马虎。还有的是，要做好笔记，课前最好预习，先对课文有初步的了解，这对于接下来的课能更容易地吸收。课后也要进行复习，巩固好老师所讲的知识，打下坚实的基础。古人曾曰：“温故而知新，可以为师矣。”不也是这道理吗？最好要注意劳逸结合。只顾着死读书是没有用的，要让脑子适当地放松一下才行，比如打打球，听听音乐，看看电视新闻等。

以上这些是我个人的学习体会。毕竟学习是因人而异的。但我相信一分耕耘自有一分收获，付出汗水才会收获硕果的！我也会加倍努力，争取在下一次考试中成绩更上一层楼。

最后我想说“你再强也不要和别人比，你再弱也要和自己比，你挑战过了自己，把以前的自己比下去了，你就会收获比别人强。”

我的演讲完毕，谢谢大家！