2014青岛教师招聘考试每日一练(育源教育)10.31

第一篇：2014青岛教师招聘考试每日一练(育源教育)10.31

1.()是指儿童在有指导、有成人帮助下所能达到的解决问题的水平和在独立活动中所 能达到的解决问题水平之间的差异.A.元认知 B.最近发展区 C.直观性原则 D.启发性

2.高峰经验是一种自我实现需要得到满足后产生的狂喜的情感体验,1962年由美国心理 学家()提出.A.马斯洛 B.布卢姆 C.奥苏伯尔 D.布鲁纳

3.洛克对()倾注了极大的热情,提出了著名的”白板说”,并著有().A.人文教育《教育漫话》 B.自然教育《爱弥儿》

C.活动课程《儿童与课程》 D.绅士教育《教育漫话》

4.下列哪一说法不正确().A.过度学习是指超过刚能背诵的程度之后的附加学习.B.对学习作业的每次尝试之间都穿插休息时间或其他活动的练习形式叫做分散练习.C.一种学习对另一种学习的阻碍作用,这种迁移是正迁移.D.定势就是个体以特殊方式进行反应的状态、倾向或趋势.5.下面哪种特点不是教师劳动所具备的的特点().A.复杂性 B.创造性 C.重复性 D.长期性

6.一名儿童上课吃零食被惩罚,另一名正在准备吃零食的儿童看到了,把自己准备吃的零 食收起来,这是一种广泛存在的学习现象,被心理学家班杜拉称之为().A.主动学习B.观察学习C.参与性学习D.模仿学习

7.下面那个阶段代表着班集体的形成().A.制定班级的规章制度 B.确定了班级干部

C.形成了班级的舆论 D.建立了良好的师生关系

8.品德是许多心理成分的”有机结合物”,在品德形成中被称为”催化剂”的是().A.道德意志 B.道德认知 C.道德情感 D.道德行为

9.有意义的学习通常在()的情况下发生.A.教师语言比较生动.B.学习内容与先前的经验发生关联 C.有教师降解 D.学生精 力最旺盛

10.以下哪种元素不是构成学习策略的基本元素().A.学习目标 B.元认知 C.学习调控 D.学习方法

第二篇：【每日一练】幼儿园教师招聘考试

【每日一练】教师招聘考试

一、单项选择题

1.中外科学研究表明，人的大脑发育最快的时期是（）岁以前的幼儿阶段，以后再进行智力开发效果则微乎其微。A.6B.5C.4D.3 2.神经系统由（）和周围神经系统两部分组成。A.神经元B.中枢神经系统C.脑神经D.交感神经 3.婴儿萌出乳牙的时间一般是（）A.4个月B.6～8个月C.12个月D.14个月 4．麻疹主要传播途径是（）

A．空气传播B．饮食传播C．直接接触传播D．虫媒传播 5.下列选项中，属于前运算阶段幼儿认知发展特征的是（）A．能从他人的角度看待事物B．不能做出延迟模仿 C．能进行象征游戏D．理解事物的可逆性

6.1965年，美国联邦教育总署出台的要求对“处境不利者”的子女进行“补偿教育”的一项重大举措是（）

A．提前“开端计划”B．早期教育适宜发展性方案 C．“确保开端”方案D．“全纳式教育”计划

7.为儿童创设一定环境，让儿童在其中自我疏导其身心的某些不平衡，这种教育方法是()A．疏导法B．派遣法 C．发泄法D．环境体验法

8.幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于（）A.认知发展的经验B.身心发展的经验 C.语言发展的经验 D.动作发展的经验

9.关于目前我国学前教育的描述，不正确的是（）A.基础教育B.启蒙教育C.实施全面发展的教育D.义务教育

10.下列不属于《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》的是（）A.基本普及学前教育B.明确政府职责 C.加强农村学前教育发展D.学前班的义务教育为1年

二、名词解释 1.重听 2.年龄特征 3.观察学习

三、简答题

1．如果婴幼儿出现睡眠不安，夜间惊醒哭闹、多汗，颅骨隆起，胸部的肋骨呈串珠状等症状，请分析这可能患了什么病，病因是什么，应如何预防？

2.儿童心理发展敏感期的形成与哪些因素有关？

参考答案：

一、单项选择题 1.A【解析】略。

2.B【解析】神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统，其基本活动方式是反射。

3.B【解析】乳牙的牙胚在胎儿5个月时钙化，一般于出生后6～8个月时萌出，2～2.5岁出齐，共20颗。

4.A【解析】麻疹是一种由麻疹病毒引起的急性出疹性传染病，具有高度传染性。带病毒的飞沫通过喷嚏、咳嗽、说话等直接传入呼吸道为主要的传播途径，被污染的物品也能造成间接传播。

5.C【解析】前运算阶段指的是2～7岁的幼儿，此阶段幼儿具有自我中心化和思维的不可逆性的特点，但是已经会进行象征性游戏。6.A【解析】略。7.A【解析】略。

8.B【解析】《幼儿园教育指导纲要(试行)》总则第四条规定：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

9.D【解析】学前教育不属于义务教育，义务教育具有强制性。

10.D【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》指出：基本普及学前教育；明确政府职责；重点发展农村学前教育。

二、名词解释

1.重听是指有些幼儿虽然对别人所说的话听得不清楚，不完全，但是，他们常常能根据说话者的面部表情、嘴唇的动作及当时说话的情境，正确地猜到别人所说的内容。

2．年龄特征是在异地教育和生活条件下某一年龄阶段儿童身心发展所表现出来的一般的、典型的、本质的特点。它代表该时期大多数相同年龄儿童身心发展的特点或水平，具有代表性，这些特征区别其他发展阶段。

3．观察学习就是通过观察他人(范型或称榜样)所表现的行为及其结果而习得新行为。

三、简答题

1．(1)这个幼儿可能是患了佝偻病。

(2)病因：①紫外线照射不足。人体所需要的维生素D除了一小部分可自食物中摄取外，主要通过皮肤接受紫外线照射后产生。若缺乏户外活动，人体缺乏维生素D，可致本病发生。②生长过快。早产儿、双胎，出生后生长速度较快，对维生素D的需求较多，易患本病。③疾病的影响，如慢性腹泻，肠道对人体中钙、磷的吸收减少。④人工喂养。牛奶中钙、磷的比例不适当，人体吸收较差，人工喂养的乳儿易患佝偻病。

(3)预防：①多在户外活动，接受阳光中紫外线的照射。②提倡母乳喂养。及时添加蛋黄、肝等辅食，从中获得一部分维生素D。③北方因冬季寒冷漫长，小儿出生后两周可开始服鱼肝油。④积极预防呼吸道感染、肠胃道疾病及肝脏疾病，促进人体对维生素D和钙、磷的吸收和利用。

2．(1)生理发展的加速期；(2)心理发展本身的状态；(3)心理的整体发展。

第三篇：【每日一练】幼儿园教师招聘考试

【每日一练】教师招聘考试

一、单项选择题

1．在现代社会中，作为教育者的幼儿教师角色不包括（）A．幼儿的观察者和研究者B．公共关系的协调者 C．幼儿学习的引导者D．幼儿的榜样和示范者 2．以下不属于创造性游戏的是（）

A．建构游戏B．体育游戏C．角色游戏D．表演游戏 3．下面家园合作的方法中，属于间接合作方式的是()A．家园联系手册B．家长开放日活动C．家长老师制度D．开展亲子活动 4．提出“孩子有一百种语言”的是（）A.卢梭B.马拉古齐C.皮亚杰D.维果斯基

5．在我国，由于学前班小学化越来越明显，因此，对待学前班的理性态度应该是（）

A．一律取消学前班B．一律改为幼儿园 C．一律改为小学D．视具体情形而定

6．2010年颁布的《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》规定：学前教育公共财政的提供必需（）

A．广覆盖、高质量B．重点覆盖、保基本 C．广覆盖、保基本D．多覆盖、有质量 7．“方案教学”的倡导者是（）

A．瑞吉欧学前教育理论流派B．进步主义学前教育理论流派 C．人本主义学前教育理论流派D．新行为主义学前教育理论流派 8．我国的“托幼一体化”是指（）

A．托儿所和幼儿园职能合并B．幼儿园取代托儿所 C．托儿所取代幼儿园D．以上都不是 9．学前教育的本体价值是（）A．儿童发展价值B．社会发展价值

C．兼具儿童发展和社会发展的价值D．以上都不是 10．儿童观的内在结构应包括（）A．儿童的自然存在B．儿童的社会存在C．儿童的精神存在D．以上都是

二、名词解释 1．学前教育的公益性 2．主题活动 3．幼儿园物质环境

三、简答题

1．简述当代学前教育现代化水平提高的表现。

2．简述幼儿教师的专业素养结构。

参考答案：

一、单项选择题 1．B【解析】略。

2．B【解析】创造性游戏的类型包括：角色游戏、结构游戏、表演游戏等。规则性游戏的类型包括：智力游戏、音乐游戏、体育游戏等。3．A【解析】略。4．B【解析】略。

5.D【解析】在我国城乡学前教育发展尚不平衡的情况下，能否一刀切地取消学前班，要视具体情况而定。6．C【解析】略。7．A【解析】略。

8．A【解析】20世纪90年代以来，出现了将托儿所和幼儿园的职能合并的“托幼一体化”的发展趋势。

9．A【解析】学前教育的本体价值是儿童的发展，社会发展则是其衍生价值。10．D【解析】儿童观的结构可以分为自然的、社会的和精神的三个层面，即承认儿童是自然的、社会的和精神的存在。

二、名词解释

1．学前教育的公益性是指学前教育具有造福公众、让社会获益的性质。2．主题活动就是指在一段时间内围绕一个中心内容所开展的教育活动。这个中心内容即“主题”。主题活动重视各学科知识之间的横向联系，力求使这些不同学科的知识能够围绕主题有机联系在一起，形成一个整体，并希望用这种整体性知识影响幼儿，最终使幼儿建立起完整的内部知识结构。

3．广义的物质环境是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和。狭义的物质环境是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和。

三、简答题

1.(1)学前教育的普及水平显著提高；

(2)学前教育制度灵活多样，能够适应社会各方面发展的要求；(3)幼儿教师的专业化水平提高；

(4)现代科学技术成果在学前教育中得到广泛应用。

2.(1)幼儿教师的职业道德：①对待事业，要爱岗敬业；②对待幼儿，要接纳热爱；③对待家长，要尊重合作；④对待同事，要团结协作；⑤对待自己，要以身作则。

(2)幼儿教师的儿童观和教育观：①儿童权利观和民主平等的师生观；②儿童特质观和适宜教育观；③幼儿主体观和幼儿教育方法观。

(3)幼儿教师的专业知识和技能，第一，幼儿教师的知识结构：①广博的文化基础知识；②扎实的幼儿教育理论基础。第二，幼儿教师的能力结构：①观察和了解儿童的能力；②设计教育活动的能力；③组织管理能力；④对幼儿进行行为辅导的能力；⑤沟通的能力；⑥独立思维与创造的能力；⑦适应新情境的能力；⑧反思能力。

(4)良好的心理素质：①幼儿教师的教育信念；②幼儿教师的情感特征；③幼儿教师的教育机智；④幼儿教师的个性。

(5)健康的身体素养：幼儿教师应体貌端正、身体灵活、精力旺盛，且没有任何传染性疾病。

第四篇：【每日一练】幼儿园教师招聘考试

【每日一练】教师招聘考试

一、单项选择题

1.20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指北京有（），南京有陈鹤琴。

A.张汉良B.张之洞 C.张宗麟D.张雪门

2.当两眼向前平视时，两眼的黑眼珠位置不匀称，即称为（）A.弱视B.斜视C.近视D.斜视性弱视

3.法律责任人人必须遵守，任何违法者不得逃避或拒不承担。这体现了（）A.责任的法律规定性B.归责的特定性 C.责任的专权追究性D.责任的国家强制性

4.教育法规中确立的有关教育管理体制、办学体制、教育基本制度和原则等，必须符合（）

A.儿童身心发展规律B.我国基本国情 C.《中华人民共和国宪法》D.教育内在规律

5.有的幼儿争着擦桌子，翻来覆去擦不完。他的这种行动说明（）A.他的行动动机与目的不是一致的 B.他的行动于目的是一致的 C.他的行动与目的是毫不相关的 D.他正在学习劳动的方式方法

6.尽管刺激不完整，但人们仍把一个事物知觉为一个整体，因为知觉具有（）A.恒常性B.理解性C.选择性D.整体性

7.清代文人赵翼曾赋诗：“少时学语苦难圆，知道功夫半未全。到老方知非力取，三分人事七分天。”这种观点是（）

A.相互作用论B.遗传决定论C.环境决定论D.二因素论 8.孕妇缺碘，小儿可患（）

A.地方性甲状腺肿 B.侏儒症C.克汀病 D.甲亢

9.（）是研究者运用感官或借助一定的仪器设备对处于自然状态中的客观事物进行有目的、有计划的考察和探究，从而获取科学事实、探索科学规律的一种科学研究方法。A.调查法B.观察法C.个案研究法D.实验法

10.新生儿的颅骨还没有发育完全，有前囟、后囟之分，其中前囟约在（）闭合。A.1岁 B.1～2岁C.3～4岁 D.6～12个月

二、简答题

1.简述学前儿童耳的保育要点。

2.幼儿能力的发展有哪些特点？

三、论述题

1.试述幼儿注意分散的原因及防止措施。

2．试述中班儿童游戏的特点。

参考答案：

一、单项选择题

1.D【解析】陈鹤琴创立了“活教育”理论，一生致力于探索中国化、平民化、科学化的幼儿教育道路，在南京及我国其他地区有很大影响。张雪门是我国著名的幼儿教育专家，在20世纪30年代，他与陈鹤琴先生有“南陈北张”之称。2.B【解析】略。

3.D【解析】法律责任具有普遍的约束力，是维护社会正常秩序的有力手段，人人必须遵守，任何违法者不得逃避或拒不承担。这是责任的国家强制性的表现。4.D【解析】只有根据教育的内在规律来确立有关的教育管理体制、办学体制等，才能更好地发展教育。

5.A【解析】在幼儿的行动中，动机和目的有时不是一致的。如幼儿参加学习或劳动活动的时机，常常不是为了学习知识或获得劳动成果，而是为了得到成人的称赞，或者为了避免受人责备等。有的幼儿争着擦桌子，翻来覆去擦不完，他的这种行动目的是把桌子擦干净，动机却在于进行擦的动作。

6.D【解析】知觉是人脑对直接作用于感受器的客观事物的整体反映。知觉具有整体性。

7.D【解析】二因素论认为发展是由遗传和环境两个因素共同决定的。8.C【解析】孕期若缺碘，可致使甲状腺机能不足，婴儿出生后易患克汀病，又称呆小症，表现为智力低下、身材矮小、耳聋。9.B【解析】略。

10.B【解析】乳儿的颅骨骨化尚未完成，有些骨的边缘彼此尚未连接起来，有些地方仅以结缔组织膜相连，这些膜的部分叫囟门。前囟门在12～18个月时闭合，后囟门最晚在2～4个月闭合。囟门的闭合，反映了颅骨的骨化过程。

二、简答题

1.（1）禁止用锐利的工具给学前儿童挖耳；（2）做好中耳炎的预防工作；（3）避免噪声的影响；（4）避免药物的影响；（5）发展学前儿童的听觉。

2.（1）多种能力的显现与发展；（2）智力结构随着年龄增长而变化；（3）出现了主导能力的萌芽，开始出现比较明显的类型差异；（4）智力发展迅速。

三、论述题

1.（1）幼儿注意分散的原因：①连续进行的单调活动；②缺乏严格的作息制度；③无关刺激的干扰；④注意转移的能力差；⑤不能很好地进行两种注意的转换。（2）防止幼儿注意分散措施：①排除无关刺激的干扰；②根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动；③灵活地交互运用无意注意和有意注意。

2.中班幼儿的动作能力有明显发展，幼儿活动的范围大大扩展，活动积极性有了极大的提高。其游戏特点主要表现在以下几方面：

（1）幼儿游戏水平极大提高，需要不断拓展游戏空间。中班幼儿非常喜欢象征性游戏。在选择中班的教育形式时，要考虑提供促进幼儿不断发展的条件，注重发挥活动区的作用。

（2）幼儿的自主性与主动性进一步发展，需要宽松、安全的探索环境。中班幼儿活动的自主性和主动性有了进一步的发展，他们能够提出自己的活动想法，有主动参与活动的热情与能力，能努力完成自己选择的活动。

（3）幼儿同伴交往需求与能力进一步发展，需要良好的社会性发展氛围。中班幼儿游戏能力与水平都有所发展，与同伴的合作性游戏也逐步发展起来。他们已不再满足于自己玩，而开始喜欢找同伴一起玩。中班幼儿有着强烈的交往需求，这种需求在自主游戏活动中得以实现。

（4）幼儿想象的有意性水平提高，需要更大的表达与创造的空间。中班幼儿的想象力丰富，教师应提供有利于幼儿充分发挥想象力的活动空间，如活动区。幼儿在活动区的活动，可进一步发展成所有幼儿都非常投入的集体活动。（5）幼儿具体形象思维表现突出，需要具体的活动情境与活动形式。中班幼儿思维的形象性最为突出。在游戏中，幼儿容易沉浸在形象化的思维活动中。

第五篇：【每日一练】幼儿园教师招聘考试

【每日一练】教师招聘考试

一、单项选择题

1.幼儿看见天上的云彩，说是“有个小孩在骑大马”。这是一种（）A.想象B.感觉C.注意D.知觉

2.“自我效能感”是（）的核心概念。A.精神分析理论 B.认知发展理论 C.社会学习理论 D.现代生物与生态学理论

3.下列说法或做法中不符合现行《中小学教师职业道德规范》中的“关爱学生”规定和要求的是（）

A.尊重学生人格，保护学生安全，平等公正对待全体学生 B.减轻学生学习负担，关心学生健康，促进学生全面发展 C.对学生严慈相济，积极引导，循循善诱，开展因材施教 D.让差生退学或离校，及早走向社会，不浪费时间和金钱

4.幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于（）A.认知发展的经验B.身心发展的经验 C.语言发展的经验D.动作发展的经验

5.99%存在于骨骼和牙齿中，其余的１％存在于血液和细胞外液中的无机盐是（）A．钙 B．铁C．碘 D．锌

6.下列是通过蚊虫传播疾病的是（）

A.麻疹 B.流行性乙型脑炎C.流感 D.手足口病

7.3岁以前的记忆一般不能永久保持，这种现象称为（）A.幼年健忘 B.瞬时记忆 C.短时记忆 D.记忆容量不足 8.新生儿最佳视距在（）左右。A.10厘米B.20厘米C.30厘米D.40厘米 9.新生儿的生理性黄疸，一般出现在出生后（）A.2～3天B.4～5天 C.6～7天D.8～9天

10.根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》，幼儿园体育的重要目标是（）A．获得比赛奖项 B．培养运动人才 C．培养幼儿对体育活动的兴趣 D．训练技能

二、判断题（判断下列各命题的正误，并在题后括号内打“√”或“”。本大题共10小题，每小题1分，共10分）

1.由福禄贝尔确立的“游戏是幼儿园教育活动的基本形式”这一教育原则已成为幼儿教育心理学的重要基础。（）

2.刺激分化指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。（）

3.人本主义心理学兴起于20世纪50年代，被称为继行为主义心理学与精神分析心理学之后现代心理学的“第三势力”。（）

4.教师利用环境、玩教具对幼儿进行的指导也可以是直接指导。（）5.促进幼儿全面发展的首要条件是良好的个性品质。（）

6.围绕一个主题而展开教育教学工作是项目活动与单元主题活动的一个重要相似之处。（）

7.随机通达教学以认知灵活性理论为基础，它最早由维果斯基提出。（）8.经典条件作用是婴儿自然出现的一种学习方式，它以基础反射为重点。（）9.在幼儿期，应主要发展幼儿的口头语言。（）10.幼儿期注意发展的特征是无意注意占优势。（）

三、案例分析题

琳琳有一双美丽的大眼睛，楚楚动人，但是个性内向，各方面能力都很弱。一次，班里开展“好朋友”的主题活动，琳琳的“朋友树”上挂着许多好朋友的名字，老师问琳琳，你的好朋友是谁？琳琳说是明明，可明明却说：“我不是琳琳的好朋友。” 琳琳又说嘟嘟是她的好朋友，嘟嘟又说：“我不是琳琳的好朋友。”„„琳琳一连说了几个小朋友的名字，都被小朋友否定了。请你运用儿童心理发展的有关理论对上述案列进行分析。

参考答案：

一、单项选择题

1.A【解析】想象是对头脑中已有的表象进行改造，建立新形象的过程。2.C【解析】自我效能感指个体对自己是否有能力为完成某一行为所进行的推测与判断，是社会学习理论的核心概念。

3.D【解析】教师要关爱学生，尊重学生人格，平等公正对待全体学生，严慈相济，因材施教，减轻学生学习负担，促进学生全面发展。

4.B【解析】《幼儿园教育指导纲要(试行)》总则第四条规定：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。5.A【解析】略。

6.B【解析】传染性乙型脑炎主要发生在亚洲远东和东南亚地区，我国华南、华北、东北地区可见，集中在7、8、9三个月发病。它由病毒引起，经蚊虫传播，临床上发病急，有高热、意识障碍、惊厥、强直性痉挛和脑膜刺激特征，重型患者病后往往有后遗症。

7.A【解析】3岁前儿童的记忆之所以不能永久保持而出现“幼年健忘”，一方面，是因为3岁前儿童大脑皮质细胞的反应性高，他们往往容易识记所观察到的对象的全部细节。另一方面，也是因为3岁前儿童脑皮质的各个区域还没有完全成熟，儿童识记的材料促使了大脑的发育，而发育的脑区的结构又控制了先发育的脑区，妨碍了原先记忆的东西，使人不能回忆起更早发生的事情。

8.B【解析】新生儿最佳视距在20厘米左右。相当于母亲抱着孩子喂奶时，两人脸对脸之间的距离。

9.A【解析】出生后2～3天，新生儿会出现生理性黄疸。

10.C【解析】《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。

二、判断题 1.√【解析】略。

2.×【解析】刺激泛化指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。3.√【解析】略。4.√【解析】略。

5.×【解析】幼儿全面发展的最重要的前提是良好的身体素质，身体健康对儿童来说是第一位的。

6.√【解析】幼儿园主题活动、单元活动或项目活动都是围绕一个主题展开的教育教学。

7.×【解析】随机通达教学以认知灵活性理论为基础，它最早由斯皮罗提出。8.√【解析】略。

9.√【解析】幼儿期儿童语言的发展主要是促进儿童口语的发展。10.√【解析】略。

三、案例分析题

（1）幼儿的身心特征一方面制约着同伴对他们的态度和接纳程度，另一方面也决定着他们在交往中的行为方式。

①性别、长相、年龄等生理因素和姓名影响着幼儿被同伴选择和接纳的程度； ②幼儿的气质、情感、能力、性格等个性、情感特征影响着他们对同伴的态度和交往中的行为特征，由此影响同伴对他们的反应和其在同伴中的关系类型； ③对幼儿同伴交往关系影响最大的是其在交往中的积极主动性、交往行为和交往技能。

案例中琳琳有有一双美丽的大眼睛，楚楚动人，但是个性内向，各方面能力都很弱，因而在班里开展的“好朋友”主题活动中被小朋友否定彼此是好朋友，反映出了幼儿的身心特征制约和影响着同伴对他们的态度和接纳程度。

(2)针对案例中的现象，教师应该从以下几方面帮助幼儿建立良好同伴关系： ①教会儿童合作，增强儿童的自信感； ②教会儿童游戏，提高儿童的参与度； ③教会儿童接纳，融洽儿童的同伴关系； ④教会儿童表达，培养儿童的积极情感。