泥尔河中学新课程标准学习计划（大全）

第一篇：泥尔河中学新课程标准学习计划（大全）

泥尔河中学新课程标准学习计划

泥尔河中学教研室2012-3-

1为切实使全体教师把握好新课程标准（2011年修订稿）的思想精髓，以全新的课改理念实施好新课程，在教育教学工作中真正做到以人为本，与时俱进，积极回应时代挑战，完成好培养现代公民的光荣使命，特制定我校新课标（2011年修订稿）学习计划。

一、加强领导，完善制度

1、建立以校长为组长的新课标学习领导小组，由校长亲自抓新课标学习计划的实施；进一步完善校本教研和校本培训制度，将新课标学习列入校本教研和校本培训总体计划，作为重要内容进行学习研究，定期召开新课标学习研讨会，作好研讨记录，保证研究探讨的连续性和完备性。

2、完善考评制度。学校制定出详细的考评细则，对教师学习新课标实践新课程进行考评，并把考评结果纳入期末个人业务考核，记入个人档案，作为评优的重要依据。

二、采取措施，保障学习

1、严格学习制度，规定学习时间，每周都安排固定时间用以集中学习或分散自学，必须全员参加；执行学习计划，明确学习内容，本学期的重点学习内容是各科新课程标准修订说明，及有关新课程方面的理论文章，同时做好学习笔记，学习笔记或心得体会每人不少于2千字。

2、组织教师积极撰写有关新课程新理念方面的论文，并做好评选推荐工作。要求教师围绕新课程的内涵、目标、任务、措施等展开进一步的讨论，并结合自己在实践新课程中的教学体会，写出有独到见解的优秀论文，鼓励教师精心设计教案，实践好新教材，对优秀论文和优秀教案及时向上推荐和上报。

3、积极参加上级业务和科研部门组织的培训学习，通过学习我们力求达到三个认识和四个转化：（1）提高对新课程的认识，增强教育改革的责任感。（2）提高主体意识，让学生成为学习的主人。（3）提高能力意识，树立新的教育质量观。实现四个转变：（1）由单一传授知识的教学向培养学生学会学习的教学转变。（2）由单向交流向多维互动转变。（3）由封闭性课堂向选择性、开放性、实践性课堂转变。（4）由重结果教学向重知识形成过程的转变。

三、狠抓研培，提高素质

1、把年轻的教学能手、教学骨干作为实践新课程、实施新理念的领头兵，鼓励他们积极投身于新课标、新课程的学习实践和研究，为他们的专业成长创造一切有利条件。

2、有重点的培养一批名师和学科带头人，寻找一切可能的机会，让他们参加大型的或较高层次的理论学习和研讨会，增强课程改革意识和改革能力。

3、充分发挥教师的能动作用，鼓励他们从教学中发现问题，主动研究，从备课、讲课、说课、评课以及批改作业和课外活动等教学实践中，发现值得研究的问题，在教育理论的指导下，不断进行教学改革尝试，探索解决问题的有效方法。

4、每学期学校都给教师定目标、下任务、压担子，教师都要有自己的研究课题，对研究课题要有计划、有实施方案、有研究记录、有阶段性总结，每位教师都要结合个人研修实际，写出一篇高质量的论文和精心设计一篇教案，每人上好一堂公开课或示范课。

5、发挥名师的引领带动作用，提高教师队伍的整体素质，努力营造出一个互相激励，互相支持，互相帮助的学习氛围，用集体的智慧来解决新课程实践过程中遇到的新问题。总之，我们将在县教育局的领导下，按照县教师进修校级科研部门的具体要求，认真研究，大胆探索，积极学习外地先进经验，及时调整思路和方法，把新课标的学习坚持好，把新课程理念实施好，一定抓出实效，抓出成果。

第二篇：泥尔河中学2011学校工作汇报2011

泥尔河中学2011学校工作汇报2011-12-5

2011年，对我校来说，意义重大，非比寻常。这一年，既是我校的“生存考验年”，也是“发展机遇年”。一年来，在教育局的正确领导下，在上级业务部门的精心指导下，在当地政府及社会各界的大力支持与配合下，全校师生共同努力，着眼全局，统筹兼顾，抓住重点，诸措并举，圆满的完成了年初预定的各项工作任务，在教育教学管理、课程改革与科研、特色教育与名师工程等方面都有了新突破，取得了新进展，创下了新业绩。

一、教育工作

按照教育局2011年十项重点工作实施意见的要求和具体工作部署，结合本校实际，我们今年在教育工作方面主要抓了以下三件事：

1、认真学习《纲要》，创新工作思路。

按照上级指示要求，我校校级领导全数参加了局里主持开办的先后两期的《纲要》培训班，聆听《纲要》解读，积极参加研讨，认真做好笔记，并全部顺利通过了学习班、提高班两班培训结束时的集中检测。回来后，我们立即研究部署，对教师进行全员式的学习《纲要》的培训。通过培训学习，使全体教师全面理解《纲要》内涵，充分认识到当前及今后贯彻落实《纲要》的重大意义，提高教育行为的自觉性和针对性。

2、开展德育工作，落实办学理念。

我们始终秉持这样的办学理念：以人为本，以德为首，管理强校，科研兴校。为了把这一办学理念真正落到实处，今年我们继续坚持以人为本的思想，把德育工作放在全校工作的首位，紧抓不放，务求实效。制订了详尽切实的德育工作计划，完善了一系列学生自主管理的制度、办法和措施，出台了新的《班主任工作考核细则》等。我们通过调查和观察，了解学生当前的思想道德状况，然后结合校情，对症下药，实行专病专治，采取多种措施，切实加强学生的思想道德教育。①利用思想品德课课堂进行教育。②通过共青团、学生会组织对学生进行教育。③卓有成效的开展了主题班会团会活动，对学生进行正确的人生观、道德观、荣辱观的教育。④建立家校沟通机制，充分发挥家庭教育的作用，促进学生的思想道德教育。

3、狠抓师德师风，净化教师队伍。

“学高为师、身正为范”，教师职业道德的高低，直接影响素质教育的顺利实施，教师的一言一行，直接关系到学生的健康成长，对学生思想道德品质的形成有着潜移默化的作用。为了强化教师师德师风建设，提高教师的职业道德素质，我校做了大量的工作:①经常组织教师学习《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《关于进一步加强中小学教师队伍管理和职业道德建设的通知》精神，全面领会《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共

和国未成年人保护法》、《教师法》等教育法律法规的精神实质，进一步提高教师的法律意识。②学期初特别是学年初，组织全体教师听取校长关于师德师风的专题讲座，加强教师的职业道德自律。③制定各种教师管理制度和考核办法，大力表彰师德高尚和教学成绩卓著的教师，诫勉那些有体罚和变相体罚甚至侮辱学生、玩忽职守等违反教师职业道德行为的教师，增强教师教书育人，为人师表的自觉性，把“勤耕耘乐奉献甘为人梯，讲团结比实绩争创一流”作为学校教风，大力提倡，切实把学校师德师风建设推向一个新的高度。

二、教学改革

今年，我校紧跟全县教育教学改革新形势，眼睛向内，盘活自己，凭借自身优势，借鉴外校经验，进一步解放思想，更新观念，大胆尝试，锐意改革，全速推进课改进程。

1、完善学科操作系统，呈现完美鲜活课堂。

随着课改进程的全速推进，教育教学改革的日益深化，我校教师的教学方式和学生的学习方式得以彻底转变，建立起了灵活的课堂教学模式，以小组学习为主要形式，以“导生制”课堂为基本特色，初步实现了教学管理人文化、教学方案最优化、学习行为简约化、学习效益最高化，追求高效，不搞花样，呈现出了一个又一个十分鲜活而又近乎完美的课堂，大大的提高了教育教学质量。

我们采取“先学后教，当堂达标”的做法，每堂课学生的练习都不少于十分钟，参与面不少于80%，当堂达标率达到80%以上。

每个班每个学科都建立了学习小组，在组内、组间进行“自主、合作、探究”式的学习，重点在初

一、初

二、初三三个年级统一使用了“导学案”，全面推行了“导生制”课堂教学模式。

2、提升校本教研质量，扩大校本教研成果。

在全面实施“六步实效教学流程”和“语文定向教学体系”过程中，我们紧密结合本校实际，走创新路，打特色牌，在“小组合作学习中培养学生自主学习能力”的研究和导生制课堂教学模式的运用上取得了新进展，创获了新成果。今年，我校又成功申请确立了关于留守儿童教育问题的市级科研课题，关于“三度四适”法写字的国家级科研课题的子课题项目也在申请中。

我们主要采取“以研代培”的方法，在实战演练中落实校本教研任务，促进教师专业成长。我们把完善“导生制”课堂为主要内容的校本教研活动常态化、制度化，做到了学习在课堂、研究在课堂、完善在课堂、提高在课堂。从而进一步提升校本教研质量，扩大校本教研成果。

三、特色教育

今年年初，根据县教育局关于全面落实“一校一品”工程建设的指示要求，结合我校实际，学校领导班子研究确定了①重点开展全校性的棋类活动，以此为载体，塑造学校文化的特色品牌；②进一步扩大课改成果，彰显“导生制”课堂魅力的工作思路，全面启动并积极推进“一校一品”工程建设，现已形成特色并取得可喜的工作实效。

通过一年的努力，我校以棋类为主要内容的“一校一品”工程建设工作进展顺利，师生的棋艺水平和审美趣味不断得到提高。

“导生制”课堂是我校首创的的一种教学模式。今年，我们把“导生制”课堂教学模式作为我校课改的一项重大成果重新加以审视，从导生的培养与使用到教师主导地位在“导生制”课堂的体现，直至学习环节设计和“导生制”课堂教学流程等诸多细节，都进行了深入细致的考察和大量的完善工作。目前，我们的“导生制”课堂不仅已经定型，而且日臻成熟。我们正在致力于将其打造为教育教学和科研工作的一个亮点。

四、名师工程

为了使青年教师迅速成长起来并成为学校教育教学的中坚力量，我校与全县同步推出了“名师”培养工程，计划用3至5年时间培养出一批本校的师德高尚、作风过硬、业务精湛、业绩卓著的教育教学骨干，为全面推进素质教育和促进学校可持续发展奠定坚实的基础。我校通过实施“名师”工程，已经使一批中青年教师脱颖而出，他们都有较强的政治思想素质和教育教学业务素质，能在全校乃至全县的某一学科中起示范带头作用。我们以“名师”为龙头，推进全校的课程改革和校本教研，使全体教师不但实现从思想上向素质教育转轨，而且实现在能力上真正成为素质教育的实施者。

五、安全工作

我校始终把安全工作作为各项工作的重中之重，成为学校常规工作的重要日程，确保了安全、和谐、健康的教育环境。

学校成立了安全工作领导小组，建立了安全管理体系，做到了分工明确，责任到人。将安全工作列入目标考核中，签订责任书，加强安全责任意识。制订考核制度和责任追究制度，对造成重大安全事故的，严肃追究有关部门领导及直接责任人的责任。

今年，我们进一步完善充实了各项安全规章制度，建立定期检查和日常防范相结合的安全管理制度。建立了事故及时报告制度、突发事件应急预案和安全预警机制；对涉及学校安全的各项工作，都做到了有章可循。

为了加强安全教育，增强安全意识，我们除了认真组织开展学校安全教育周活动，还多次进行了防火、防震等项目的避灾及救援演练。

我校高度重视各类安全设施的配备和维护，消防器材设施完备，摆放位置合理，做到了

定期检查、定期更换；办公室和教室内疏散标志醒目、位置合理，疏散通道畅通。到今年年底，我校创下了连续11年校园安全事故零记录。

总之，一年来我们脚踏实地的做了一些工作，取得了一定的成绩，但工作中肯定还存在着缺点、不足和疏漏，有待在今后工作中认真地加以克服、弥补和完善。今后，我们将进一步加强领导的自身建设，努力提高领导的管理水平，建立健全各项管理制度，加强学校日常管理。我们相信，在上级领导的正确领导和大力支持下，在学校全体师生的通力合作下，我们学校的明天会更美好！

第三篇：新课程标准学习计划

教师业务学习计划

（2013-2014学年第二学期）

根据我校实际，本学期开始学习2011版新的课程标准，为切实让广大教师学习好新课程，把握好新课程标准的教学思想，实施好新课程，我校制定如下实施计划：

一、加强领导完善制度

1.建立以校长为组长的领导小组，由校长亲自抓新课程的实施；进一步完善教研教改制度，建立教科研工作制度，保证研究探讨的连续性和完备性。

2.完善考评制度。学校制定出详细的考评细则，对教师实践新课程进行考核，对教师成绩并入本学期综合考评，记入个人档案，作为评优的重要依据。

二、加强对新课程标准的学习

1.严格学习制度，制定学习计划，明确学习内容，落实保障措施，将学习情况纳入对教师的考核量化。本学期的重点学习内容是各科新课程标准及有关新课程方面的理论文章，每位教师本学期做新课程学习笔记不少于3千字。

2.积极组织有关新课程方面的论文撰写、评选及征文活动和教案评选活动，要求教师围绕新课程的内涵、目标、任务、措施等展开进一步的讨论，并结合自己在实践新课程中的教学体会，写出有独到见解的优秀论文，鼓励教师精心设计教案，实践好新教材，对优秀论文和优秀教案及时向上推荐和上报。

3.通过走出去和请进来的办法，促进新课程的学习，本学期就新课程标准方面进行理论讲座和发表指导建议。积极参加区组织的外出培训学习，通过学习我们力求达到提高对新课程的认识，增强教育改革的责任感。提高主体意识，让学生成为学习的主人。提高能力意识，树立新的教育质量观

三、努力提高教师素质

1.把年轻的教学能手、教学骨干作为实践新课程的领头兵，鼓励他们积极投身于新课程的学习实践和研究，为他们创造展现才能的时空。

2.有重点的培养。寻找一切可能的机会，让他们参加大型的或较高层次的理论学习和研讨会，增强课程改革意识和改革能力。

3.充分发挥能动作用，鼓励教师从教学中发现问题，主动研究，从备课、上课、批改作业和课外活动等教学环节中，发现值得研究的问题，在教育理论的指导下，不断进行教学改革尝试，探索解决问题的有效方法。

4.本学期给教师定目标、定任务：学校规定每位教师都要有自己的研究课题，对研究课题要有计划、有实施方案、有研究记录、有阶段性总结，每位教师都要结合教研教改实际，写出一篇高质量的论文和精心设计一篇教案，每人上好一堂公开课或示范课。

总之，我们将在的领导下，依照及上级主管部门的要求，认真研究、勇于探索，积极学习先进经验，及时调整思路和方法，把新课程标准实施好、落实好，使我校教育教学水平有一个大提高。

2014年2月25日

第四篇：新课程标准学习计划

鲁泰洪山小学《课程标准》学习计划

一、指导思想

为全面贯彻和执行党的教育方针，全面推行素质教育，进一步推进课程改革，提高课堂教学效率，切实提高教师专业理论水平和专业技能水平，为教师的可持续发展奠定坚实基础，以适应市场经济的发展，努力建设一支高素质的教师队伍，特制定如下计划。

二、学习方法和目的

采用个人学习和集中学习相结合的办法。要求全体教师在学习理论的基础上，本着“学理论要精，要管用”的原则，拓宽业务理论知识，提高个人业务素质和课堂教学水平，联系自身的教育教学和科研情况，不断发现教育教学中存在的新情况、新问题，研究、探索、解决教育教学中存在的难点、重点和热点，并能通过相互间的经验交流，互相学习，取长补短，使每位教师的业务素质和课堂教学水平都有一个大的提高。

三、学习的主要内容

课程标准是国家关于课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育每门课程的基本规范和质量要求，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。课程标准规定了不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求，反映了当前课程改革所倡导的基本理念，是教师教育教学行为的指南。教师只有真正把握和理解了国家课程标准，才能确保教育教学行为的规范，才能高质量地完成各项教育教学目标和要求。学科思想是体现学科教学的精髓，对学生学科综合素养发展起着至关重要的作用。各教研组要充分认识开展新课标学习实践活动，加强学科思想建设的重要意义，采取切实措施，自觉地参与到新课标学习实践和学科思想建设活动中来。

四、学习要求

将业务学习与 “五个一”规定相结合，即读一本教育理论书籍、写一本业务学习笔记、上一节优质课、完成一篇教育教学论文或心得体会，开展一项校本教育教学研究，以此促进教师专业水平的提高。

学校鼓励教师积极自学教育教学理论和专业技能。对积极自学教育教学理论和专业技能的教师，学校将给予表扬和鼓励。

学校提倡教师善于作“反思型”教师，加强“个案研究”，教师要善于留心日常的教育教学事件，养成自我反思的习惯，提取有价值的教育教学事件形成问题甚至课题，进行自觉的个案研究。鼓励“即时性”教研方式，提倡同伴互助随时教研的风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象随时进行研究，并努力获取有价值的教育教学经验。

五、学习安排：（见附表）

鲁泰洪山小学 2013年4月

新课改学习计划

2010年04月27日 10:22

随着教育改革工作的不断深化，新课堂不断推向深入。为了能不断提高自己的业务能力，不断的进取，做好新课改形势下的教育教学工作，特将学习新课标、新教材、新考纲计划如下，以利于做好这一项紧迫而重要的工作。

一、紧紧的跟上时代的步伐，坚决响应党中央和国务院关于新课程改革的号召。深化教育教学思想，深化教育教学改革，绝不迟疑，用自己的实际行动来践行新课改工作。

二、在学校组织的各项业务学习中，例如全干会、年级部会议上一定要认真学习，认真听取校领导的教诲，积极汲取新课改的精神思想。

三、在每周日晚的自习和每周三晚的自习上，积极进行备课组活动。认真学习，积极和同组的同志认真的研讨新课程标准、新教材，认真体会新课改的要义，准确把握新课改的思想和实质，在新的教学时，必须认真贯彻新课程表准的要求。认真的进行备课，使新教材和新课标相辅相成，相得益彰！

四、除过不断的学习新课程标准和新教材外，还必须积极学习我校领导提出的紧跟新高考大纲的呼吁，实现“三学”。不断紧跟考纲的变化，不断调整平时的教育教学，使教育教学工作有明确的目标性和方向性。使学校的教学既有平时目标，又有阶段性的总目标，使整个高中阶段的教学工作浑然一体于新课改形势之下。

五、在认真学习材料的同时，还必须多多的进行实践工作，使理论和实践相结合。有机会一定要多多的外出学习，到教育教学发达的地区、新课改先行地区去学习，学习他们的先进经验、汲取他们的教训、思考它们的困惑，积极了解新课改的现状。同时对于外出学习归来的同志的工作汇报、示范课、公开课一定多多地听，以学习新课改的实践经验，不断的提高自己。

总之，坚决响应党中央、国务院、教育部和我校委会关于新课程改革的安排，积极学习我校领导提出的“四步六环节”新课改模式，积极进取，认真做好教育教学工作

新课程培训学习计划

［ 新课程培训 更新时间：2005-11-15 14:58:00］

为了更好地落实新课改的有关内容，促使教学观念、教学行为发生较大改变。为使课改实验在今后有长足的发展，特制定本计划： 在平时的工作中以江总书记“三个代表”的重要思想为指导，以教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》等文件为依据，把“以学生发展为本，以创新精神和实践能力培养为重点，结合情感、态度、价值观”作为课程发展基本理念，转变教育思想，更新教育理念，扎实有效地开展新课程改革实验，全面推进素质教育。具体学习计划如下：

(一)认真培训，贯彻精神

初中语文课程改革是一场深刻的教育理念、教育模式的变革，是一项系统工程。培训工作是课程改革实验工作成败的关键。要认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》，了解初中语文课程改革背景，学习新一轮初中语文课程改革的指导思想、教育理念、改革目标等，对初中语文课程标准，课程目标、具体内容和评估要求等，作到心中有数。

(二)立足教学，抓好常规

走进新课程，实践新课程。首先要认真学习和研究教材，特别是一年级新编教材，更要从编写思路、结构、内容和要求等方面去了解其新特点。只有把握了新特点，才能更好地领悟课改精神。其次课堂是课改的主阵地，学生是学习和发展的主体，一切为了学生的发展。再次在练习的设计上，应从培养学生的创新能力和实践能力出发，设计开放的、灵活多样的练习。

（三）外出学习及校内学习

积极参加县里组织的各项培训，县级课改培训和听观摩课。积极参加学校组织的新课改教学大比武和新课改教学实验，互帮互学，相互听课，相互学习共同备课，真正做到教学相长。

(四)注重积累，加强研究

初中课程改革实验的本身就是科研过程。在实践中不断总结，积极撰写教学随笔、教后反思，提高自己的科研水平。在初中课程改革实验过程中积极组织开展以“新课程”为专题的研讨活动，如“学习新课程的体会”、“新课程理念下的教学案例与反思”等，使课改逐渐深入。

第五篇：新课程标准学习计划

横水一中新课程标准学习计划

为切实让广大教师学习好新课程，把握好新课程标准的教学思想，实施好新课程，制定如下实施计划。

一、加强领导完善制度

1、建立以校长为组长的科研领导小组，由校长亲自抓新课程的实施；进一步完善教研教改制度，建立教科研工作制度，定期召开新课程研讨会，组织研究课，作好研究记录，保证研究探讨的连续性和完备性。

2、完善考评制度。学校制定出详细的考评细则，对教师实践新课程进行考核，对教师成绩并入本学期综合考评，记入个人档案，作为评优的重要依据。

二、加强对新课程标准的学习

1、严格学习制度，规定每周三下午为固定学习时间，制定学习计划，明确学习内容，落实保障措施，将学习情况纳入对教师的考核量化。本学期的重点学习内容是各科新课程标准，《走进新课程》及有关新课程方面的理论文章，每位教师本学期做新课程学习笔记不少于5千字。

2、积极组织有关新课程方面的论文撰写、评选及征文活动和教案评选活动，要求教师围绕新课程的内涵、目标、任务、措施等展开进一步的讨论，并结合自己在实践新课程中的教学体会，写出有独到见解的优秀论文，鼓励教师精心设计教案，实践好新教材，对优秀论文和优秀教案及时向上推荐和上报。

3、通过走出去和请进来的办法，促进新课程的学习，本学期打算请区教研室的领导就新课程方面进行理论讲座和发表指导建议。积极参加区教研室组织的外出培训学习，通过学习我们力求达到三个认识和四个转化：（1）提高对新课程的认识，增强教育改革的责任感。（2）提高主体意识，让学生成为学习的主人。（3）提高能力意识，树立新的教育质量观。实现四个转变：（1）传授知识教学向培养学生学会学习的教学转变。（2）实现由单向交流向多维互动转变。（3）实现有封闭性课堂向选择性、开放性、实践性课堂转变。（4）实现由重结果教学为重知识形成过程的转变。

三、努力提高教师素质

1、把年轻的教学能手、教学骨干作为实践新课程的领头兵，鼓励他们积极投身于新课程的学习实践和研究，为他们创造展现才能的时空。

2、有重点的培养。寻找一切可能的机会，让他们参加大型的或较高层次的理论学习和研讨会，增强课程改革意识和改革能

力。

3、充分发挥能动作用，鼓励教师从教学中发现问题，主动研究，从备课、上课、批改作业和课外活动等教学环节中，发现值得研究的问题，在教育理论的指导下，不断进行教学改革尝试，探索解决问题的有效方法。

4、压担子。每学期给教师定目标、定任务：学校规定每位教师都要有自己的研究课题，对研究课题要有计划、有实施方案、有研究记录、有阶段性总结，每位教师都要结合教研教改实际，写出一篇高质量的论文和精心设计一篇教案，每人上好一堂公开课或示范课。

5、发挥示范作用，提高整体素质，采取一帮一结对子的形式，营造出一个互相激励，互相支持，互相帮助的改革氛围，用集体的智慧来解决新课程实践过程中碰到的问题。

总之，我们将在县局的领导下，依照区教研室及上级主管部门的要求，认真研究、勇于探索，积极学习外地先进经验，及时调整思路和方法，把新课程实施好，使我校教育教学水平有一个大提高。

孟津县横水镇第一初级中学

2012年3月16日