泥尔河中学参加站所评议汇报材料 2

第一篇：泥尔河中学参加站所评议汇报材料 2

泥尔河中学参加站所评议

汇报材料

深入开展教育系统政风行风评议工作是进一步优化教育环境，推进教育事业健康发展，努力办好人民满意教育的重要举措。我校坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指针，认真贯彻县乡两级党委、政府指示精神，在教育局的统一领导下，以树立教育形象、办人民满意的教育为目的，以规范收费行为，加强师德教育为重点，坚持标本兼治、综合治理、纠建并举、评建结合的原则，有组织、有重点、分步骤，规范管理，依法治教，各方面工作都取得了新的进展，创下了骄人的业绩，树立起了泥尔河中学的崭新形象。现汇报如下：

一、努力争取政策支持，继续改善办学条件，进一步夯实学校建设与发展的基础。今年，在县委、县政府，在乡党委、乡政府的亲切关怀下，在县教育局的正确领导下，在社会各界的积极协作与大力支持下，我们学校努力争取政策支持，以改善办学条件为重点的学校基本建设工程全面启动，和小学、幼儿园一起建成了建筑面积3000多平米的四层教学楼，并已部分投入使用，后续工程仍在进一步规划和建设中。我们将继续努力工作，争取资金投入，添置大量必备的教学设施，配置好教育资源，把泥尔河中学建设成一所软件叫得响、硬件过得硬的标准化、规范化农村初中。让家乡父老的子弟进得来、留得住、学得好、多成才。

二、狠抓教育教学质量，强化学校管理机制，使中考联考成绩双双取得新的突破。多年来，我们一贯坚持“以人为本，以德为首，管理强校，科研兴校”的办学理念，始终牢记“一切为了学生的成长，一切为了学校的发展”的办学宗旨，在“求索，发展”这一校训的指引下，已经形成了“团结奋进，务实争先”的良好校风，“勤耕耘乐奉献甘为人梯，讲团结比实绩争创一流”的扎实教风和“勤学奋进，求实创新”的浓厚学风。可以说，今天的泥尔河中学从班子团队到教师队伍，从师生的精神面貌到学校的建设管理，时时处处，方方面面，无不生动地体现着“奋发图强，永不言败”的学校精神。

办学的目的是培养人才，而教育教学质量始终是一个学校的生命线、荣辱线。学校工作千头万绪，教育发展时不我待。不管任务有多重，时间有多紧，工作有多忙，我们始终坚持把管理和质量紧紧抓在手上，一刻也不放松。经过一年的努力，2012年中考又打了一个大胜仗，名考生中有名考入了重点高中，其中王海迪、王爽等名考生还考进了 行风建设汇报材料 1

小班，总升学率达到了%。不仅中考喜获丰收，联考也继去年之后再创佳绩。初一至初三三个年级多个学科联考成绩总排名都位居全县前列，初一年级的英语和地理两个学科更是取得了全县包括城镇中学在内的第一、第二名的好成绩，这是历史性的突破。

三、教学、科研双管齐下，努力加强学校内功，打造出一支过得硬的师资队伍。

学校的实力如何主要看教师，学校的生存发展依然要依靠教师。一个学校能不能办下去，能办的怎么样，很大程度上决定于师资队伍整体素质的高低。学校把科研工作作为整个工作的重中之重，坚持以教育科研作为先导的管理思想。将科研纳入学校的办学规划和年度工作计划之中。基于我校现有生源、师资、及设备状况，我们将科研方向定位为“以研代培，以研促教，开发潜能，培养个性。”这也是从目前学生乐于动手，疏于动脑的实际出发，以学生发展为本而确定的。可以克服目前教育工作中普遍存在的急功近利与片面追求升学率的倾向，有利于调动教师和学生间复杂的互动关系。学校将科研工作与评优、晋职及考核等挂钩，每一位教师都能围绕自己的教育教学的难点、不足等制定自己的研究课题，所以在学校内形成了“人人有课题，科科有成果”的研究局面。

我们坚持以人的发展为中心，坚持领导先行，思想先行，评价先行，这是确保科研顺利实施的重要前提，是实施科研的思想策略。将科研与学校的各项工作、教育教学及新课程改革对接起来，既减轻了教师负担，又有效地推进了科研工作的开展。

学校设有专项科研经费，用于课题活动、购书费用及表彰奖励。大力提倡、积极鼓励广大一线教师参与科研，不断提高科研的水平和效益，落实了“科研兴校”的战略思想，并引导大家追求先进的教育思想，追求科学的教育教学方法。

以教研组为单位，开展课题研究，把科研纳入到常规工作中。每个教研组每学期要组织校际的研讨活动，展现、交流研究成果。对教师的获奖我们也采取及时反馈、激励评价，对教师取得的成绩及时进行表彰。组织教师总结教学经验，撰写科研论文，还创造机会走出去，请进来，促进交流，拓宽教师思路及眼界，收到了良好的效果。想尽一切办法促进教师教育观念的转变，促进教师的专业成长。

今年以来，教师的论文撰写水平有很大提高，获得市、区奖的比例不断攀升。参加科研的人数已达％，教师的课题意识正在不断增强。在此期间我校已申报了一个区级课题，一个省级课题和一个国家级课题。

学校注重抓教师观念的转变，充分调动了实验教师的积极性，激发了教师的创造性。从教研员反馈的情况看：（1）教师队伍好：教师敬业，精神饱满，责任心强、教改意识强、课的进步显著，教学规范有序，班主任、学生、师生配合都较好。（2）教改：教学观念新，课堂变化大，教师能接受新的信息，积极教改，体现了教师的能力和水平。并且有许多课特色明显。（3）情感教学好：教师能尊重学生，以学生为本，以学生的发展为本。教学环境和谐，师生关系良好。（4）现代信息技术辅助教学好，并充分发挥了作用，效果较好。

四、努力提高服务意识，不断改进工作作风，办政府放心、人民满意的教育。

教育的本质就是服务。我们始终坚持“以德为首，以人为本”，不断加强师德师风建设，将师德师风建设与业务工作有机结合，领导做教师的榜样，教师做学生的表率，面向全体学生，倾心为每位学生服务，争做人民满意的教师。今年10月份我校派出教师参加县里组织举办的师德讲演比赛，荣获了一等奖。

目前，我校工作作风明显改进，增强了服务意识，提高了服务质量和效率。严格执行课程计划，规范办学行为，不违规补课，没有乱收费现象，教育教学秩序井然。师生勤学乐教，在和谐发展的轨道上取得了新的教育成果。

今后我校将继续以这次站所评议为契机，坚持不懈，持之以恒，不断在广度和深度上拓展，及时发现问题，纠正错误，以良好的学校形象为社会服务，努力办好人民满意的教育事业。

第二篇：泥尔河中学2011学校工作汇报2011

泥尔河中学2011学校工作汇报2011-12-5

2011年，对我校来说，意义重大，非比寻常。这一年，既是我校的“生存考验年”，也是“发展机遇年”。一年来，在教育局的正确领导下，在上级业务部门的精心指导下，在当地政府及社会各界的大力支持与配合下，全校师生共同努力，着眼全局，统筹兼顾，抓住重点，诸措并举，圆满的完成了年初预定的各项工作任务，在教育教学管理、课程改革与科研、特色教育与名师工程等方面都有了新突破，取得了新进展，创下了新业绩。

一、教育工作

按照教育局2011年十项重点工作实施意见的要求和具体工作部署，结合本校实际，我们今年在教育工作方面主要抓了以下三件事：

1、认真学习《纲要》，创新工作思路。

按照上级指示要求，我校校级领导全数参加了局里主持开办的先后两期的《纲要》培训班，聆听《纲要》解读，积极参加研讨，认真做好笔记，并全部顺利通过了学习班、提高班两班培训结束时的集中检测。回来后，我们立即研究部署，对教师进行全员式的学习《纲要》的培训。通过培训学习，使全体教师全面理解《纲要》内涵，充分认识到当前及今后贯彻落实《纲要》的重大意义，提高教育行为的自觉性和针对性。

2、开展德育工作，落实办学理念。

我们始终秉持这样的办学理念：以人为本，以德为首，管理强校，科研兴校。为了把这一办学理念真正落到实处，今年我们继续坚持以人为本的思想，把德育工作放在全校工作的首位，紧抓不放，务求实效。制订了详尽切实的德育工作计划，完善了一系列学生自主管理的制度、办法和措施，出台了新的《班主任工作考核细则》等。我们通过调查和观察，了解学生当前的思想道德状况，然后结合校情，对症下药，实行专病专治，采取多种措施，切实加强学生的思想道德教育。①利用思想品德课课堂进行教育。②通过共青团、学生会组织对学生进行教育。③卓有成效的开展了主题班会团会活动，对学生进行正确的人生观、道德观、荣辱观的教育。④建立家校沟通机制，充分发挥家庭教育的作用，促进学生的思想道德教育。

3、狠抓师德师风，净化教师队伍。

“学高为师、身正为范”，教师职业道德的高低，直接影响素质教育的顺利实施，教师的一言一行，直接关系到学生的健康成长，对学生思想道德品质的形成有着潜移默化的作用。为了强化教师师德师风建设，提高教师的职业道德素质，我校做了大量的工作:①经常组织教师学习《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《关于进一步加强中小学教师队伍管理和职业道德建设的通知》精神，全面领会《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共

和国未成年人保护法》、《教师法》等教育法律法规的精神实质，进一步提高教师的法律意识。②学期初特别是学年初，组织全体教师听取校长关于师德师风的专题讲座，加强教师的职业道德自律。③制定各种教师管理制度和考核办法，大力表彰师德高尚和教学成绩卓著的教师，诫勉那些有体罚和变相体罚甚至侮辱学生、玩忽职守等违反教师职业道德行为的教师，增强教师教书育人，为人师表的自觉性，把“勤耕耘乐奉献甘为人梯，讲团结比实绩争创一流”作为学校教风，大力提倡，切实把学校师德师风建设推向一个新的高度。

二、教学改革

今年，我校紧跟全县教育教学改革新形势，眼睛向内，盘活自己，凭借自身优势，借鉴外校经验，进一步解放思想，更新观念，大胆尝试，锐意改革，全速推进课改进程。

1、完善学科操作系统，呈现完美鲜活课堂。

随着课改进程的全速推进，教育教学改革的日益深化，我校教师的教学方式和学生的学习方式得以彻底转变，建立起了灵活的课堂教学模式，以小组学习为主要形式，以“导生制”课堂为基本特色，初步实现了教学管理人文化、教学方案最优化、学习行为简约化、学习效益最高化，追求高效，不搞花样，呈现出了一个又一个十分鲜活而又近乎完美的课堂，大大的提高了教育教学质量。

我们采取“先学后教，当堂达标”的做法，每堂课学生的练习都不少于十分钟，参与面不少于80%，当堂达标率达到80%以上。

每个班每个学科都建立了学习小组，在组内、组间进行“自主、合作、探究”式的学习，重点在初

一、初

二、初三三个年级统一使用了“导学案”，全面推行了“导生制”课堂教学模式。

2、提升校本教研质量，扩大校本教研成果。

在全面实施“六步实效教学流程”和“语文定向教学体系”过程中，我们紧密结合本校实际，走创新路，打特色牌，在“小组合作学习中培养学生自主学习能力”的研究和导生制课堂教学模式的运用上取得了新进展，创获了新成果。今年，我校又成功申请确立了关于留守儿童教育问题的市级科研课题，关于“三度四适”法写字的国家级科研课题的子课题项目也在申请中。

我们主要采取“以研代培”的方法，在实战演练中落实校本教研任务，促进教师专业成长。我们把完善“导生制”课堂为主要内容的校本教研活动常态化、制度化，做到了学习在课堂、研究在课堂、完善在课堂、提高在课堂。从而进一步提升校本教研质量，扩大校本教研成果。

三、特色教育

今年年初，根据县教育局关于全面落实“一校一品”工程建设的指示要求，结合我校实际，学校领导班子研究确定了①重点开展全校性的棋类活动，以此为载体，塑造学校文化的特色品牌；②进一步扩大课改成果，彰显“导生制”课堂魅力的工作思路，全面启动并积极推进“一校一品”工程建设，现已形成特色并取得可喜的工作实效。

通过一年的努力，我校以棋类为主要内容的“一校一品”工程建设工作进展顺利，师生的棋艺水平和审美趣味不断得到提高。

“导生制”课堂是我校首创的的一种教学模式。今年，我们把“导生制”课堂教学模式作为我校课改的一项重大成果重新加以审视，从导生的培养与使用到教师主导地位在“导生制”课堂的体现，直至学习环节设计和“导生制”课堂教学流程等诸多细节，都进行了深入细致的考察和大量的完善工作。目前，我们的“导生制”课堂不仅已经定型，而且日臻成熟。我们正在致力于将其打造为教育教学和科研工作的一个亮点。

四、名师工程

为了使青年教师迅速成长起来并成为学校教育教学的中坚力量，我校与全县同步推出了“名师”培养工程，计划用3至5年时间培养出一批本校的师德高尚、作风过硬、业务精湛、业绩卓著的教育教学骨干，为全面推进素质教育和促进学校可持续发展奠定坚实的基础。我校通过实施“名师”工程，已经使一批中青年教师脱颖而出，他们都有较强的政治思想素质和教育教学业务素质，能在全校乃至全县的某一学科中起示范带头作用。我们以“名师”为龙头，推进全校的课程改革和校本教研，使全体教师不但实现从思想上向素质教育转轨，而且实现在能力上真正成为素质教育的实施者。

五、安全工作

我校始终把安全工作作为各项工作的重中之重，成为学校常规工作的重要日程，确保了安全、和谐、健康的教育环境。

学校成立了安全工作领导小组，建立了安全管理体系，做到了分工明确，责任到人。将安全工作列入目标考核中，签订责任书，加强安全责任意识。制订考核制度和责任追究制度，对造成重大安全事故的，严肃追究有关部门领导及直接责任人的责任。

今年，我们进一步完善充实了各项安全规章制度，建立定期检查和日常防范相结合的安全管理制度。建立了事故及时报告制度、突发事件应急预案和安全预警机制；对涉及学校安全的各项工作，都做到了有章可循。

为了加强安全教育，增强安全意识，我们除了认真组织开展学校安全教育周活动，还多次进行了防火、防震等项目的避灾及救援演练。

我校高度重视各类安全设施的配备和维护，消防器材设施完备，摆放位置合理，做到了

定期检查、定期更换；办公室和教室内疏散标志醒目、位置合理，疏散通道畅通。到今年年底，我校创下了连续11年校园安全事故零记录。

总之，一年来我们脚踏实地的做了一些工作，取得了一定的成绩，但工作中肯定还存在着缺点、不足和疏漏，有待在今后工作中认真地加以克服、弥补和完善。今后，我们将进一步加强领导的自身建设，努力提高领导的管理水平，建立健全各项管理制度，加强学校日常管理。我们相信，在上级领导的正确领导和大力支持下，在学校全体师生的通力合作下，我们学校的明天会更美好！

第三篇：泥尔河中学新课程标准学习计划

泥尔河中学新课程标准学习计划

泥尔河中学教研室2012-3-

1为切实使全体教师把握好新课程标准（2011年修订稿）的思想精髓，以全新的课改理念实施好新课程，在教育教学工作中真正做到以人为本，与时俱进，积极回应时代挑战，完成好培养现代公民的光荣使命，特制定我校新课标（2011年修订稿）学习计划。

一、加强领导，完善制度

1、建立以校长为组长的新课标学习领导小组，由校长亲自抓新课标学习计划的实施；进一步完善校本教研和校本培训制度，将新课标学习列入校本教研和校本培训总体计划，作为重要内容进行学习研究，定期召开新课标学习研讨会，作好研讨记录，保证研究探讨的连续性和完备性。

2、完善考评制度。学校制定出详细的考评细则，对教师学习新课标实践新课程进行考评，并把考评结果纳入期末个人业务考核，记入个人档案，作为评优的重要依据。

二、采取措施，保障学习

1、严格学习制度，规定学习时间，每周都安排固定时间用以集中学习或分散自学，必须全员参加；执行学习计划，明确学习内容，本学期的重点学习内容是各科新课程标准修订说明，及有关新课程方面的理论文章，同时做好学习笔记，学习笔记或心得体会每人不少于2千字。

2、组织教师积极撰写有关新课程新理念方面的论文，并做好评选推荐工作。要求教师围绕新课程的内涵、目标、任务、措施等展开进一步的讨论，并结合自己在实践新课程中的教学体会，写出有独到见解的优秀论文，鼓励教师精心设计教案，实践好新教材，对优秀论文和优秀教案及时向上推荐和上报。

3、积极参加上级业务和科研部门组织的培训学习，通过学习我们力求达到三个认识和四个转化：（1）提高对新课程的认识，增强教育改革的责任感。（2）提高主体意识，让学生成为学习的主人。（3）提高能力意识，树立新的教育质量观。实现四个转变：（1）由单一传授知识的教学向培养学生学会学习的教学转变。（2）由单向交流向多维互动转变。（3）由封闭性课堂向选择性、开放性、实践性课堂转变。（4）由重结果教学向重知识形成过程的转变。

三、狠抓研培，提高素质

1、把年轻的教学能手、教学骨干作为实践新课程、实施新理念的领头兵，鼓励他们积极投身于新课标、新课程的学习实践和研究，为他们的专业成长创造一切有利条件。

2、有重点的培养一批名师和学科带头人，寻找一切可能的机会，让他们参加大型的或较高层次的理论学习和研讨会，增强课程改革意识和改革能力。

3、充分发挥教师的能动作用，鼓励他们从教学中发现问题，主动研究，从备课、讲课、说课、评课以及批改作业和课外活动等教学实践中，发现值得研究的问题，在教育理论的指导下，不断进行教学改革尝试，探索解决问题的有效方法。

4、每学期学校都给教师定目标、下任务、压担子，教师都要有自己的研究课题，对研究课题要有计划、有实施方案、有研究记录、有阶段性总结，每位教师都要结合个人研修实际，写出一篇高质量的论文和精心设计一篇教案，每人上好一堂公开课或示范课。

5、发挥名师的引领带动作用，提高教师队伍的整体素质，努力营造出一个互相激励，互相支持，互相帮助的学习氛围，用集体的智慧来解决新课程实践过程中遇到的新问题。总之，我们将在县教育局的领导下，按照县教师进修校级科研部门的具体要求，认真研究，大胆探索，积极学习外地先进经验，及时调整思路和方法，把新课标的学习坚持好，把新课程理念实施好，一定抓出实效，抓出成果。

第四篇：2013年泥尔河中学教学工作计划

2012-2013学下学期学校教学工作计划

绥棱县泥尔河中学

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，积极推进基础教育改革，以课改、教改为突破口，改变教育观念，增强创新意识，从学校生存发展的高度思考问题，理清教学工作思路，加强教学常规管理，强化质量意识，注重经验积累和成果提升，结合我校学生实际，以培养学生创新精神和实践能力为目标，灵活扎实地搞好教学与科研的实践活动。

二、主要任务：

1、努力实施课程改革，以课改为核心，牵动学校整体教学改革，提高全员的课改意识，做好课改实验阶段性成果的总结，争取在本学期内将进一步完善后的“导生制”课堂教学模式真正打造成型。

2、大兴教学研究之风，认真做好现有科研课题的实验研究工作，同时，做好已结题实验成果的推广使用工作，组织教师开展立足课堂，面向学生、服务教学实际的校本教研，努力构建学习型教师组织。

3、探索常规教学管理经验，进一步规范教师的教学行为，切实提高教学质量。

4、加强校本培训，做到三个结合：理论学习与基本功训练有机结合，信息技术掌握与课堂教学实践相结合，发现问题与教学反思相结合。使培训工作人本化、制度化、序列化、科学化。

5、实施青年教师培养工程，通过学习、实践、研讨等形式，不

断发现能人，培养能人，鼓励能人，搭建平台，训练培养一大批青年教师，使其牢固树立名师意识，大力打造名师，努力创建名校。

6、强化质量意识，认真做好阶段性检测，及教学质量分析，逐步规范学生作业，教师批改等常规性工作，探索新形势下教学工作评价体系和评价方法的改革。

7、加强艺体教育，培养全面发展的人才。

三、具体措施：

1、加强师资培训，提高教师素质。

在课改新形式下，重视培训，努力加强教师队伍建设，制定与素质教育要求相适应的教师发展目标，转变教育思想、提高教育教学能力，树立“为人的可持续性发展而教”的现代教育理念，增强教师的整体素质。

（1）组织教师继续学习新课程改革内容。

理念是先导，学习是保证。为进一步转变教师的教育观念，我们要继续加强教师的理论学习和业务研修，并经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。

（２）通过开展个人研修、组内教研、群体教研以及联片教研活动，加强组际间交流，沟通校内外联系，实行多元交流、内外联动，以便扩大视野、增长见识，全面提高教师的教育教学实践能力。

（３）多方面创造条件为教师提供进修和培训的机会，以获取先进的教改信息，学习先进的教育理论和实践经验。

２、狠抓常规教学，提高教学质量。

（1）抓好开学初各项计划的制定工作，学期中抓好计划的落实和监督工作，学期末、抓好各项工作的总结和评比。

（2）组织各类教学竞赛和抽查，随时随地对每位教师进行听课和教学质量及工作落实情况的抽查，评估其各项工作的完成情况和取得的成绩，是否真正高效优质地完成了教学任务。

（3）抓住课改实践的主要方面和着力点，在知识技能练习、课外作业布置、发散思维训练、质量检测等方面进一步进行有益尝试。

（4）切实抓好毕业班的各项工作，保证质量，提高素质，争取中考成绩再创新高。

（5）优化课程结构，突出特长培养。严格执行国家课程安排计划，开齐开满国家规定的各门课程，教师授课严格执行教学进度计划，严格按照课程表授课，决不允许挤、占、挪用艺体学科及其他小学科课时。继续组织开展兴趣小组活动和特长生培养工作，让每位学生都能根据自身的兴趣爱好，自己选择兴趣小组，并参与活动，开发学生的潜能，培养学生的特长，还给学生自主发展的空间，为学生营造宽松愉快的学习和成长环境。

３、紧扣教改重点，开展教研工作。

（１）建立和完善校本教研制度。

（２）进行教改研讨，推进教改工作。组织教师参加教改学习、实践交流会，了解教改动向，借鉴先进经验，对教改实验工作及问题的对策进行研究，就自己在教学中遇到的问题相互讨论，取长补短，共同进步。

（３）充分发挥教研组教学研究的职能，努力开创教研工作新局面。

围绕“转变学生学习方式”扎扎实实地开展教研活动，要求教研组成员都要认真对待，组长按要求定出研究的内容、操作的步骤，上报给学校。教师要在集体备课的基础上，认真上好每一节教学研讨课，把自己新的教学方式展现出来。认真搞好说课评课工作，发现亮点，找出不足，提出改进的方法，提高教学水平，和研究能力，以适应教学改革的需要。

（４）根据本校教学实际，本学期我校以语数外三科作为教研领军学科，进行重点研究，进一步完善“导生制”课堂教学模式。

４、联系课堂实践，开展课题研究。

（１）加强对课题的指导，深入课题及年级组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。

（２）规范课题研究制度，按照实施方案的要求，重新调整各子课题的进程。各科研课题组要结合各自课题，列出本学期的具体实施计划，包括学习安排、操作步骤、目标达成情况等。

（３）改革教科研学习的方式，变单纯的学专著，学理论为问题讨论、实践展示、反思交流等。

（４）认真落实本学年的教学成果展示任务。展示的形式要求如下：

每位教师有不少于1万字的读书笔记（包括摘抄及读书心得）。

每位教师撰写一篇切合课题的质量较高的科研论文或总结。优秀教案2份、呈现公开研究课1节。

5、掌握信息技术，助力课堂教学。

加强信息技术课的基础建设，保证信息技术课的正常开展，鼓励教师进行多媒体课件制作。为大面积进行多媒体教学奠定基础。

6、工作成果对标，实行量化考核。

继续完善教学管理量化考核制度，建立制约机制，使教学管理逐步向科学化、规范化迈进。

2013-3-11

第五篇：泥尔河中学小作家杯作文大赛初赛题目

泥尔河中学“小作家杯”作文竞赛初赛题目 从以下两个题目中任选一题进行写作。现在开始吧！祝你成功！

1．阅读下面的材料，以“我生活在_____之中”为题作文。

如果一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会平静幸福地生活；如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑„„，同学们，你生活在什么当中呢？

请选择一个适合你自身情况的词语，填写在题目的横线上。文体不限，500字以上。

2．当学习中遇到困难时，请别气馁，要坚信“我能行”；当生活中遇到挫折时，请别沮丧，要坚信“我能行”；“我能行”是一种自信，是一种勇气，也是一种动力，只要我们坚信“我能行”，一切困难和挫折都会迎刃而解。

请以“我能行”为话题，自选角度，自拟题目，自选文体，写一篇500字以上的文章。