十大习惯让学习变轻松

第一篇：十大习惯让学习变轻松

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十大习惯让学习变轻松

人的智力相差无几，别人家孩子为什么成绩优秀？能成学霸？自家熊孩子为如何就是学渣？是困扰当爹妈的一个大问题。聪明，体现在记忆力好和思维敏捷，获得高分最可靠的因素是懂得怎样开发孩子的潜力。建议父母们在学习上这样帮助孩子：

1、以学为先：在他们心目中，学习是正事，正事理应先于娱乐。

2、随处学习：每天练跑途中记忆词语。在盥洗池旁贴一张词汇表，每天刷牙时熟记一个生词;无论怎样各具特色，有一点他们是一致的：保证学习时间，坚持不懈。

3、讲究条理：把常用的与学习有关的东西都放在伸手可及的位置，将重要的学习用品和资料用一个纸箱或抽屉装好，避免用时东翻西找。

4、学会阅读：学会快速阅读，提高单位阅读量，学会读一本书的目录、图解和插图，为提前了解本书内容，获取更有效的信息;当积极的读者--不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止。

5、合理安排：再晚也勉励自己当天完成作业。

6、善做笔记：强调记笔记的功夫，尖子生往往一边听课一边记重点。有的在笔记本中间画一道线，半边摘录课文概要，另半边记下老师补充的东西。

7、书写整洁：养成良好的书写习惯。

8、及时提问：有疑问及时提出，想尽办法解决。

9、学习互助：学生经常一起讨论家庭作业中的难题，使用不同的解题方法并相互交流心得。

10、善于自习：善于预习和复习，善于利用优秀的学习资料进行自习，总结知识点，扩充知识面，是小学生必要的学习方式。

除此以外，绝大多数学霸还有一条无密可言的“秘诀”，那就是：家长的影响。他们的父母诱导孩子从小热爱读书，并提出合理标准和严格要求，千方百计激励孩子刻苦学习。其教子之方用一句话概括是：向孩子灌输责任感，让孩子自己化责任感为行动。

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第二篇：右脑记忆开发让学习变轻松

右脑记忆开发让学习变轻松

右脑记忆训练是根据国际右脑专家、教育学博士、世界右脑开发第一人七田真的理论为基础，在记忆的过程中运用右脑图像化记忆，利用瞬间捕捉能力为重点，快速的记忆数字、英文、词语等。深层次的思考，深层次的创意、快速且持久的记忆起到事半功倍的效果。

右脑记忆开发课程安排

· 右脑潜能开发特训班训练包括：基础训练、拓展训练、记忆训练、自我检测。

· 基础训练：通过放松想象训练等帮你热身，激活右脑，迅速进入右脑状态。

· 拓展训练：充分调动想象、空间识别、瞬间成像、左右脑协调等右脑能力，达到提高记忆力的效果。

· 记忆训练：上述训练后让学生进行记忆，针对性强，通过前面的训练成果进行实际运用，在不知不觉中提高记忆力。

· 自我检测：学习与训练同步进行，轻松的训练、有趣的记忆，让学生在愉快的心境中提高学习成绩

训练目的：

1、提高学生的记忆力和学习成绩；

2、培养学生用右脑记忆单词、数字、文章等习惯；

3、增强学生的想象力和创造力；

4、解决学生平时使用左脑死记硬背的难题，减轻学生的学习压力，达到左右脑并用，高效学习，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松、愉快的学习中突飞猛进。

卓卷美式超营·右脑开发学后成果

学完后，学生的注意力集中、记忆力增强、学习效率大幅度提高，提升学生的学习兴趣，让学生学会自主学习，从根本上解决学生在学习过程中出现的问题，让学生运用右脑快速记忆一些数字、词语、单词、文章、段落、古诗等。从而使学习变得更轻松，空前缩短学习时间，松弛神经，减轻日常压力，开发右脑潜能，激发创造力，消除考试、比赛前的紧张，调整心态，提高考分，消除过度学习带

来的睡眠不足与不安感。让你在学习、工作与生活中做出更多不同角度的观察，更正确的判断。

第三篇：四要素让考勤管理变轻松

四要素让考勤管理变轻松

！在企业里面，考勤总是员工心中比较关注的话题，也是管理者（HR）比较注重的一个基础管理工作，可到底这个考勤管理能够在企业管理里面的员工行为能够起到一个什么样的作用呢？企业一直寻思着怎样能够提高考勤管理的效果，保证出勤率，员工的工作效率等等，员工一直寻思着怎样能够不刷考勤，代替刷卡，忘了带卡，经理签字出差等等，企业和员工都是花样百出，可谓上有政策下有对策，两者总是没有走到统一的一条路经上。

第一，选择一套能满足公司的实际需求而且性能稳定的考勤系统。

第二，要让企业员工明白，考勤的目的不是为了罚款扣钱，真正的目的是为了提高员工的工作效率，提高企业的经济效益，为员工创造更加有前景的发展空间。罚款扣钱不是目的，只是一种手段，更重要的是激励，让员工心中明白激励的成分要比罚款的成分高，有句话这样说的：“效率是激励出来，好员工是表扬出来的”。

第三，要注重企业文化的建设，分析研究企业在发展过程中，一些不能保留的习惯和需要发扬的习惯，建立符合企业发展和经营环境的文化体系，让员工认同企业的发展经营理念和核心价值观，营造一个上下级和左右级之间相互尊重的和谐氛围，让企业文化成为员工遵守企业规章制度的润滑剂。

第四，作为企业的管理者，特别是HR，不但要起到模范带头的作用，还要充分的与部门员工沟通，时常到基层进行谈心，多去关心员工，找到迟到早退的真正原因，用真诚和善意打动，情感解决这些问题，保证沟通无障碍，这是企业走向和谐的一个基本因素。

只要企业的管理者能做到以上四点，相信考勤不再会成为员工和管理者头疼的事情。

第四篇：轻松成就学习高手的习惯

轻松成就学习高手的习惯

大同中学赵欣

亲爱的同学们，你想成为学习高手吗？敬爱的家长们，你希望你的孩子学习优秀吗？那我们一起来努力吧！很多人认为学习成绩的好与差是天生的，但我在这里要告诉您，学习不是天生的，它与我们后天的勤奋、用功等因素关系更大。所以，我们一定要讲究方法，养成良好的学习习惯。下面，我们一起来对照一下吧。

一、主动预习的习惯：

在上课之前有目的的预习，可以达到事半功倍、有的放矢的效果。怎么做呢？在预习时，将文章通读一下，边读边画生词，遇到不懂的句子，在旁边做记号，这样就能达到前面所说的效果。

二、主动识词的习惯：

知识是无穷尽的，我们永远都学不完。所以，无论是我们日常学习还是各种考试中，我们都会遇到陌生的单词，这在平常不过了。为了扩大我们的单词量，我们要经常使用字典、词典去查陌生的单词和短语，同时还要建生词本，把遇到的生词和短语记录下来，经常背诵。

三、主动记笔记的习惯：

常言道：“好记性不如烂笔头”。我们一定要养成一边看书一边动手的习惯，这样可以延长我们集中精力的时间，同时可以促进思维，增强记忆力。读书时，要圈圈点点，写写画画。遇到书中的难点，要通过工具书来解决，实在解决不了，就请教同学、老师或父母。

四、经常检查学习效果的习惯：

我们学习的目的就是要将书本知识内化为自己的知识与能力，所以我们要经常查漏补缺，随时改正错误。只有这样，我们才能知道哪些知识掌握的比较牢固，哪些知识还有欠缺；只有这样，才能使自己的缺点越来越少，有点越来越多。

同学们，家长们，习惯的养成不是一朝一夕的事，让我们一起耐心、严格而认真的努力吧！

第五篇：中学生必备的十大学习习惯

中学生必备的十大学习习惯

2011-07-30新浪教育字号：T|T1、以学为先。在他们心目中，学习是正事，理应先于娱乐，一心向学，气定神闲，心无旁骛，全力以赴，忘我备战。

2、随处学习。善用零碎时间，每天在晨跑中、吃饭时、课间、课前、休息前等零碎时间里记忆词语，背诵公式，破解疑难，调整情绪。无论怎样各具特色，有一点他们是一致的：保证学习时间，学会见缝插针利用好空余时间，经过日积月累，效果很可观

3、讲究条理。将重要的学习用品和资料用书立或指向装好，分类存放，避免用时东翻西找。每天有天计划，每周有周计划，按计划有条不紊地做事，不一暴十寒。

4、学会阅读。学会速读和精读，提高单位阅读量。学会读一本书或者一个单元的目录、图解和插图，提前了解内容，获取更有效的信息。当积极的阅读者，不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止，特别要弄懂知识的起点和终点，梳理好知识要点。

5、合理安排。该做啥时就做啥，在合理的时候做合理的事情，不背道而驰。比如抓课堂效率，当堂听，当堂记，当堂理解，不理解的话课下或者当天找时间主动找老师请教，做到堂堂清。比如利用好时间，勉励自己完成当天的学习任务，做到日日清。比如能够劳逸结合，张弛有度，动静相宜。比如坚持紧跟老师步伐复习，不误入歧途。

6、善做笔记。尖子生往往一边听课一边记重点，不是事无巨细全盘记录，特别善于记下老师补充的东

西，课本上没有的东西特别是思维方法更是认真记录。能及时整理笔记，对老师强调的重要知识点格外注意，特别注意让知识系统化，积极思考能解决什麽问题。

7、作业规范。认真审题，冷静应答，把每次作业当作高考，作业工整，步骤齐全，术语规范，表述严谨。规范不仅训练仔细认真品质，更能养成细心用心习惯，从而激发学习潜能。

8、勤于思考，善于思考。这一条应贯穿于听课、做作业、复习等各个阶段。比如：做完一道题后，要对答案，这里应有一个反思的过程，要弄清这道题考的是什么，用了哪些方法，为什么用这样的方法，这样才能达到举一反

三、触类旁通的效果。

9、学习互助。与同学开心地相处，遇事不斤斤计较，宽容豁达；珍视同学间的友谊，在学习中互相支持和帮助，经常一起讨论学习中的问题，使用不同的解题方法并相互交流心得。有了这种和谐的同学关系，才能全身心地投入到学习中，从而保持较高的学习效率。

10、自我调整。不回避问题，遇到问题能通过找老师或者同学或者自我反思进行自我调节，摒弃外界和自身的压力，自觉地放下思想包袱，化压力为动力，不管是课业繁重还是轻松顺利时，都保持一颗平常心。

情绪千万不能浮躁，要用良好的方法从容应对。一旦在学习中遇到了挫折，心情变得非常急躁时，就暂时停止学习，一个人静静地思索，进行心态的调整，不断地在告诫自己——“宁可不打仗，绝不打乱仗”。

着重培养中学生五种良好学习习惯

2011-06-28中小学教育字号：T|T

习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，学习习惯是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性。著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”那么中学生必须养成哪些良好的学习习惯呢？

一、阅读自学习惯

自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。

二、总结归纳的习惯

每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结。对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。

三、观察思考的习惯

对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，通过大脑进行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征。

四、切磋琢磨的习惯

《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。

五、练后反思的习惯

读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：

1、怎样做出来的？想解题采用的方法；

2、为什么这样做？想解题依据的原理；

3、为什么想到这种方法？想解题的思路；

4、有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；

5、能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。

应当培养的优良习惯还有许多，诸如有疑必问的习惯，有错必改的习惯，动手实验习惯，课前预习习

惯，查找工具书的习惯等等，总之，成长中的青年学生，一定要培养好习惯，克服坏习惯，它在人的成长过程中起着至关重要的作用。

成就北大状元的九大学习习惯

2011-04-06方法网字号：T|T1、记忆习惯。

一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。学生的智力，注意力是最关键的。一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。

2、读的习惯。

读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读

一、两分钟，有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。

3、写的习惯。

写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个老师有没有能力，有没有思想，有没有一以贯之的品质，看日记能看出老师的水平，更能看出学生的水平，一分钟、三五十个字，坚持住、写下去，这就是决心。我二十年不批改学生作业，但我说一句话管二十年，就是每天一篇日记。

4、定计划的习惯。

凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。所以，我们就要培养同学们定计划的习惯。

5、预习习惯。

请老师们把讲的时间让出一部分，还给学生，学生自己去看一看，想一想，预习预习。在实验中学时我就要求老师讲课别超过20分钟。昨天发给大家的材料-江苏洋思中学，“只讲四分钟”，后进生明显进

步，秘诀就是预习、自己学的习惯。反之，不让学生自己学，最简单的事都要等着老师告诉他，这样难以培养出好学生。我从1979年开始，开学第一天就期末考试，把新教材的期末试题发给大家。这样做就是要学生会预习。让学生自己学进去，感受学习的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐。所以请各位老师一定要培养学生预习的习惯。

6、适应老师的习惯。

一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。一方面我们努力采取措施提高老师的能力水平，适应学生；一方面不能马上把所有的老师都提高到一个适应学生要求的地步。所以学生也要适应老师，从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。

7、自己留作业的习惯。

老师留的作业不一定同时适应所有的学生，如果都要求去做，就是反教育。老师要和学生商量，让学生做到脚踏实地、学有所得，市教委规定对学生实行量化作业，它的落实，一靠检查，二靠老师良心，老师要从学生实际出发，只有常规量的学生可以接受，学生才能适应教育。浙江书生中学就特别强调这点。

8、错题集的习惯。

每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分的学生，如何整理错题？扔掉的分数就不要了，这次30分，下次40分，这就是伟大的成绩。找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。整理错题集是很多学生公认的好习惯。

9、出考试题的习惯。

学生应该觉得考试不神秘。高中学生应该会出高考试题，初中学生会出中考试题。