建设学习型社会

第一篇：建设学习型社会

建设“学习型社会” 一·内涵

所谓学习型社会，就是有相应的机制和手段促进和保障全民学习和终身学习的社会，其基本特征是善于不断学习，形成全民学习、终身学习、积极向上的社会风气。其核心内涵是全民学习、终生学习。就像是坐标上的两个数轴，全民学习、终身学习，从两个维度标示了人们的学习与其生存、发展的关系。学习型社会是时代发展和社会进步的产物，它对学习的要求比以往任何时候都更强烈、更持久、更全面，全社会的人只有不断地学习，才能应对新的挑战。学习型社会不是自然而然地形成的，需要人们根据实践发展的要求，努力建设学习型家庭、学习型组织、学习型企业、学习型社区和学习型城市等等。二·提出背景

从我国的基本国情和现实需要出发，提出学习型社会这个具有时代特征的重大课题，是实现社会主义现代化建设新三步走的宏伟目标和战略步骤的重大举措。在教育研究中，我国许多学者早先也多使用学习化社会的概念，近年来，国家领导人高度关注这个问题。2001年5月江泽民在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上的讲话明确指出：“构筑终身教育体系，创建学习型社会。”笔者以为，学习化社会和学习型社会方向、本质一致，是同一个社会形态或社会阶段两个不同的层次或水平。“化”者彻头彻尾彻里彻外之谓也，表示彻底通透之意；“型”者形状、形态、框架、格局之谓也，表示基本总体之意。笔者认为，从我国的国情出发，提出学习型社会的目标构想似更为实事求是、切实可行。当然，学习化社会始终仍然是教育（乃至社会）改革发展的理想境界和目标追求。

三·最早提出

学习型社会的概念，最早是20世纪60年代由美国学者哈钦斯提出的。20世纪70年代初，联合国教科文组织正式提出了创建“学习型社会”的目标。此后，许多国家相继开展了学习型社会创建活动。

四·措施

建立学习型社会，是人类社会文明高度发展的特征。每个公民都应树立终身学习的理念。全民学习、终身学习、是 “学习型社会”的核心内涵。在学习型社会，学习是人们的强烈愿望和实际社会的“第一需要”，时时学习，处处学习。同时，国家也要为人们的学习提供物质条件和手段，推动教育信息化和构建终身教育体系，使每个公民随时随地地接受教育。五·意义

（1）繁荣社会主义优秀文化，加快我国文化事业与文化产业的发展；

（2）利于提高人民群众的科学文化水平，服务于人们的生活，提高生活质量；

（3）利于提升中华民族文化自主创新能力，使得文化发展能“面向世界、博采众长”；

（4）利于提升我国文化软实力，从而增强我国综合国力，提高我国国际地位。六·要求

1发达的信息和知识的传播条件。学习型社会是科技高新化、信息网络化、经济全球化的产物，也是以它们的出现和发展为基础的。传统的社会虽然也需要学习，但这些新的潮流出

现以后对学习的要求比以往任何时候都更加强烈。要创建学习型社会，就必须在信息网络建设和知识传播条件上进行投入，具备基本的“学习型”基础。

2开放互动的学习制度。学习型组织的本质特征是善于不断学习，强调终身学习、全员学习、全过程学习、团体学习，等等。如何保障这种全方位的学习呢？这需要一种开放和互动的有效机制。所谓开放，就是保证有充分的信息流入本组织和社会，有知识的自由传播和创新；所谓互动，就是在开放的基础上实现组织或社会内部以及同外部在学习上充分地互相促进，同时把学习纳入工作和生活程序，使之互相促进。

3人力资源的深度开发。实际上，人力资源同学习型社会是逻辑地联系在一起的。知识经济、信息经济的时代，人的素质是诸种因素中最为重要的，学习的目的就在于提高人的素质并使之得到发挥。人力资源开发主要在两个方面，一是进行教育和培训，提升人的能力；二是通过一定的经营管理制度和手段，使人的潜力得到充分利用。第四，激励创新的体制和氛围。缺少充分的创新动力和缺乏追求的社会不是真正的学习型社会，学习型社会必须要有激励人们创新的体制和氛围，以使从事创新活动的人能够得到相应的利益和获得尊重，从而推动社会的发展。第五，不断超越原有的观念和结构。每一种社会都有其相应的观念和意识。在学习型社会里，人们在观念上一个最大的特点就是要善于与时俱进。每个人都要根据时代和社会的发展变化而不断更新观念，在知识、能力、思想、品德等方面不断超越自己。七·特点

1、学习由不甚被重视状态提升到支配生活的地位；

2、学习由阶段性转变为全程性；

3、学习由自在性转化为自为性；

4、学习由非经济性转变为经济的直接动力；

5、学习由注重经验型转向促进创新性。

八·如何建立

1、推动教育信息化和构建终身教育体系，是建立学习型社会的内在要求。

2、活到老、学到老，充分发挥网络的作用，让学习成为一种生活习惯和生活方式。

九·在党和国家的的哪些重要文件中提及

1·2001年5月，江泽民同志代表中国政府在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上明确提出了“构筑终身教育体系，创建学习型社会”的口号，得到社会各界的响应。之后，一个创建学习型城市、学习型社区、学习型机关、学习型企业、学习型家庭的活动便在神州大地蓬勃兴起。

2·党的十六大报告中，当讲到全面建设小康社会的教育发展目标时，明确指出：要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”

3·胡锦涛在《关于构建社会主义和谐社会》中提出：坚持把教育摆在优先地位，保障教育公平，构建健全的教育体系，建设学习型社会，促进全民素质的不断提高。

对于文化传承的意义

繁荣社会主义优秀文化，加快我国文化事业与文化产业的发展；

有利于提高人民群众的科学文化水平，服务于人们的生活，提高生活质量；有利于提升中华民族文化自主创新能力，使得文化发展能“面向世界、博采众长”；有利于提升我国文化软实力，从而增强我国综合国力，提高我国国际地位.

第二篇：建设学习型社会心得体会

建设学习型社会，是一种进化，一种必然，一种要求，一种选择，一种先导，一种飞跃，一种升腾的具体表现。

社会若没能形成一种崇尚学习的风气，就会墨守成规，就会蜕化变质，就会停滞不前，就会落后挨打，就会贫穷潦倒，就会止步不前，甚至会亡党亡国。

不学习就会落后，这是千古不变之真理，万古不变之主义。

只有不断地创造性

学习，个人、单位、集体、地区、国家、社会才有活力，才有生机，才有进步，才有朝气，才有福祉，才有希望，才有盼头，才有明天。否则，一切将终结于保守无聊之中，终结于自我封闭之中，终结于孤芳自赏之中。

爱学习，要像爱惜生命一样，惜分秒光阴，抓重点学习，这才是正确的人生态度。

学习型社会的形成，必须从每个人开始。没有每个人的自觉行动，便没有一个单位或集体的自觉学习氛围，学习效果也就无从谈起。

每个人自觉学习的重要性，直接关系到学习型社会的自然养成。那种自认为个人不学习无关紧要，无碍大局，无足轻重的说法和想法，事实上是对自己严重不负责任的表现。不难设想，如果每个人都存在这种想法，学习不积极，到头来的学习型社会只能是一句空话，如水中之月，镜中之花，可望而不可及。

学习不是要我学，而是我要学。要我学是被动的、机械的、不得已的；我要学是主动的、灵活的、自觉自愿的。两种态度的效果截然不同，前者是敷衍了事的，后者是认真负责的；前者必将碌碌无为，后者必将大有可为。

宋真宗赵恒在《劝学诗》中告诫子民：“富家不用买良田，书中自有千钟粟；安居不用架高堂，书中自有黄金屋；出门莫恨无人随，书中车马多如簇；娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉；男儿未遂平生志，六经勤向窗前读。”一个千年前的封建帝王尚且注重学习，何况身处日新月异环境中的我们，倘若不加强学习，必然被社会淘汰。

当然，学习不仅是向书本学习，更应该向实践学，向他人学。

***曾说过：“文化瑰宝是真正的财富，取之不尽，用之不竭。不要像那些腐败分子，不识文化瑰宝，只认金银财宝。要读好书，多读革命文献，把精华背下来。要亲自动手写文章，要边看、边记、边写。长期坚持，必有长进。”

学习型社会的形成离不开个人学习风气的形成，个人学习风气的形成离不开社会大环境的助推。学习的最大敌人是自我满足，永不自满才是正确的学习态度，做到这一点，建设学习型社会一定指日可待。

第三篇：建设学习型社会工作总结

学习型村镇建设活动工作总结及下一步

工作措施

今年来，根据县委、县政府学习型村镇建设活动的有关精神，积极在本镇范围内开展了各种学习型村镇活动；通过一系列有效的措施，收到了较好的效果。现将一年来的工作情况汇报如下：

一、在灾后重建、联建方面：

我镇先后写了10幅大标语，发放宣传资料200余本。8月15日，我镇组织受灾户100余人进行有关房屋防震知识的培训会。经过此次培训，收到了良好的效果，即原址重建的10户在房屋竣工后经市上验收符合防震标准。

二、农民和农业技术培训方面： 8、9月在部分村对我镇农村富余劳动力2300余人进行了就业前引导性培训。培训的内容涉及广泛：就业相关的法律法规、职业道德基础知识、人际关系、安全生产知识等。通过此次培训，劳动者的思想认识提高了、就业观念转变了、能积极主动的寻求就业门路。三、十七届三中全会精神的宣传情况：

十七届三中全会闭会后不久，我镇就写了五幅大标语，挂在几条街道上，让全镇人民共同学习全会的精神。10月27日，全体镇干部、村支书、村主任又共同学习了十七届三中全会精神，并在各村进行宣传工作。

四、产权制度改革方面：

6月7日，在a村委会，对改革试点村进行宣传动员培训会。经过大家的努力，目前该试点村的产改工作已接近尾声，其他村的次项工作正在进行中。

五、乡镇、村（社区）干部培训方面： 我镇多次召开村、镇干部会议。认真学习十七届三中全会精神、省委九届六次会议精神、县委十二届四次会议精神及其他相关知识。通过学习，我们了解到会议对新形势下推进农村改革发展作出了全面部署，并明确指出要大力推进统筹城乡发展。我们也了解了当前的发展趋势，并明确自己该做些什么。

下一步的工作措施：

一、加强“学习型村镇建设活动”领导小组和办公室建设。做到领导重视、职责分明、确保创建“学习型村镇建设活动”全面展开。

二、创造较好的学习条件。鼓励干部有计划参加各种学习培训，根据学习需要，有计划的配备计算机等学习工具，使每位干部能熟练的掌握计算机的操作和实际运用能力。

三、加大对农村富余劳动力的培训工作。

第四篇：乡镇建设学习型社会经验材料

文章标题：乡镇建设学习型社会经验材料

乡镇建设学习型社会经验材料

建设学习型社会促进人的全面发展

各位领导、各位同志：

党的十六大把“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为全面建设小康社会的奋斗目标之一。市委、市政府审时度势地提出了在全市范围内开展创建学习型社会活动。这是继“

十大工程”之后，市委、市政府全面建设小康社会的又一重要举措。

全面建设小康社会，提高全民素质是关键，而学习是提高全民素质的基础和保证，当今时代是知识日新月异、不断更新的时代，创建学习型社会是时代赋予的历史使命，对于建设一支高素质的干部队伍，加快改革开放，[本文转载自xiexiebang.com-http://www.xiexiebang.com/找文章，到xiexiebang.com]促进现代建设步伐，应对信息化和知识经济的挑战，都具有十分重要的意义。市委、市政府提出在全市范围内开展创建学习型社会活动，既是响应党的十六大的号召，更是认真实践“三个代表”重要思想怕具体体现。我们必须与时俱进，加强学习，才能保证我们的党始终站在时代的前列。只有这样才能提高人民的综合素质，进而推动经济、文化及其它各项事业的发展，最张不断提高人民群众的物质文化生活。市委、市政府提出在全市范围内开展创建学习型社会是顺应了历史潮流和符合时代特征。我们将坚决拥护和认真的贯彻执行。近年来，**镇在抓学习方面主要做了以下工作：

狠抓业务知识学习

镇党委、[本文转载自xiexiebang.com-http://www.xiexiebang.com/找文章，到xiexiebang.com]政府为全体机关公务员购买了公务员必备手册和公务员普通话培训教程等工具书，要求公务员加强自学。年初还制定学习计划。从今年四月起全体机关工作人员每周星期五下午即到**宏达中学参加电脑知识培训通过为期3个月的培训，大部份机关工作人员掌握了电脑的基础操作。今年8月初，政府还为每个办公室配置了电脑，此外，镇政府还为全镇15个村配置了电脑，部份村干部都能在互联网上寻找相关的市场信息的产业结构调整信息，这既提高了村干部自身的业务素质和致富技能，又能更好地起好带头致富作用。

狠抓政治理论学习

多年来，我镇一直将每周一上午确定为“机关例会学习日”学习党的方针政策的传达上级文件的会议精神，安排一周的工作，每个月用两个晚上集中开展机关工作人员政治理论学习，并作为一项制度要求长期坚持；并要求各工人人员作好学习笔记，写出心得体会，以此加深印象，巩固学习效果。通过几个月的集中政治理论学习，增强镇村干部对常党的路线、方针、政策的了解，提高了他对的思想政治素质，切实转变了作风，明确了工作的目标和方向。同是建产中心能学习制度。

构建终身教育体系

确立终身学习理念，建立各类学习型组织，构建终身教育体系是创建学习型社会的关键，是适应时代发展的必然要求。近年来，我镇充分利用镇农广校的优势，大力培育适应时代发展要求和现代化建设需要的各类人才，已先后培养了近千名农村科技人才和致富能手，既增强了农民的致富技能，促进了农村产业结构调整，又有利于农民整体素质的提高。在此基础上，2002年8月又成立了镇老年学校，完善了全镇的终身教育体系，同时鼓励机关自学成材，现已有17人取得了专科以上文凭。

广泛开展各类学习、交流活动

近年来，我起伏大和开展“干部读书活动”的基础上，配合有关部门多次开展“科技、文化卫生”三下乡活动。通过发放学习资料，向广大群众宣传先进的科技、文化、法律知识，进一步开阔了农村广大群众的文化视野，增强了他对的学习积极性。同时在全镇范围内加强了“万村书库”建设，为农村群众学习、交流提代供了一个良好的学习场所。

根据市委、政府的安排，结合本镇实际，我们制定了建设学习型镇村工作方案：

首先切实组织领导

为了确保我镇建设学习型镇村的工作正常而有序地开展，成立了建设学习型镇村领导小组，由镇党委书记任组长，分管党务副书记任副组长，各部门负责人为成员。领导小组负责全镇建设学习型镇村的指导、协调、督促等工作。

其次明确目标任务

我镇建设学习型镇村总的目标是：以人的全面发展为中心，创设浓厚的学习氛围，不断提高全镇人民的学习意识和学习热情，增强学习的主动性和自觉性，使每名干部都能做到：每天都不得是学习日。逐步树立终身学习的理念，从而提高他对的综合素质和学习能力、创新能力以及在新形势下的竞争能力。

再次提出学习内容

1、学习政治理论。组织广大干部群众学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民

“三个代表”重要思想，以及“树一流作风，创一流业绩”干部作风集中教育整顿活动十四个必读篇目及时事政策加强月爱国主义、思想首先教育和爱岗敬业教育。

2、学习科技文化知识和计算机信息化知识。普及科技知识的学习，加强WTO知识的学习，提高文化素质。根据不同的对象、不同的要求确定学习计算机知识，掌握计算机知识和应用的技能。

3、学习法律知识。结合“四五”普法教育，组织广大干部群众学习有关普及性法律法规知识。

4、学习专业技术知识。根据不同岗位专业知识的需要，组织开展专业技术知识的学习。

实施创建步骤

宣传发动

（1）利用各种会议进行宣传，如镇、村干部会、党支部会议等。

（2）利用宣传橱窗、黑板报等宣传阵地进行宣传，并展示相关的学习内容，创设良好的学习氛围，增强学习的紧迫感。

（3）发动全体机关工作人员和村组干部就如何建设学习型镇村发表看法和展开讨论。

具体实施

（1）、加大对学习的投入，加快实现办公现代化，建设必要的学习教育设施，不断提高教育设施和设备的档次。为全镇机关工作人员创设必要的学习条件。

（2）、积极支持鼓励和有效组织镇村干部参加各类有助于提高思想素质，有利于提高工作技能和工作水平的学习培训。

（3）、不断健全各种学习制度，制定对学习效果的考核细则，将机关工作人员的学习列入考核。

（4）、加强对学习的考核，制定对学习效果的考核细则，将机关工作人员的学习敖考核。

（5）、要求镇村干部制定个人学习计划。

（6）、组织关于“如何创建学习型镇村”的座谈。

（7）、举办“三个一”读书活动。即：“学习一篇好文章、写一篇读书心得、推荐一篇对经济发展有指导作用的文章”，并进行交流。评出好的读书心得，给予一定的奖励。

只有学习、学习，再学习，才能回忆提高人的素质，才能紧跟时代发展进步潮流。今后我们将继续高兴邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，与时俱进，加强学习，使全镇学习蔚然成风，真正成为一个健康积极向上的学习型镇村。

谢谢大家!

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第五篇：建设学习型社区,促进社会和谐

创建学习型社区 促进社会和谐

中共衢州市柯城区委宣传部

[工作背景] 2003年1月2日，柯城区委下发了《关于创建学习型社会的意见》（区委发[2003]2号），确定2003年为全区的“学习型社会创建年”，明确了确立先进的学习理念、健全系统的学习体系、形成社会化学习网络和建立科学的人才培养机制等四个方面的五年创建目标，并开展了一系列的创建工作。2003年9月22日，市委下发了《关于建设学习型城市的决定》，启动了学习型城市创建活动。按照相关工作要求，从2004年起我区的学习型社会创建工作纳入学习型城市创建系列，在市有关部门的牵头下做好有关学习型组织创建指导工作，其中学习型社区的创建是我区在学习型城市创建工作中的主要任务之一。[主要做法] 2003年1月，我区制定下发了《柯城区创建学习型社区的实施意见》（柯宣[2003]6号），就创建的指导思想、创建目标、创建内容方式要求以及工作要求等作出了具体部署。《意

为学习活动的主阵地，营造出浓厚的社区学习整体环境；建好一个社区电脑房，开通上网服务，为社区居民学习电脑知识、上网查询等提供服务；各社区建成一个拥有电脑、电视、影碟机、录音机等电教设备的电化教育室，条件成熟的社区（坊门街社区）建成了一个集演示、教学、培训、电视转播为一体的多媒体教室，为社区教育增添了现代化的内容。

四是以人为本，丰富内容。从居民群众精神文化需求出发，合理利用资源，借助全民学习日等载体，在社区中构筑人人参与的学习课堂，开展形式多样、内容丰富的学习教育活动，增强群众时时学习、处处学习的自觉性。各社区大力开展了全民学习日活动、全民读书活动、党员教育活动、典型教育活动、社区培训活动、社区文化活动和社区服务活动。在全民学习日活动中，围绕每个学习主题，精心设计活动方案，广泛开展知识讲座、知识竞赛、演讲比赛、社区论坛、英语沙龙、文艺汇演、书画展览、事迹报告会、专题研讨会和技能培训班等学习活动，学习的快乐伴随着精彩的生活，使全区的学习氛围更加浓烈，使广大市民的眼界更加开阔。在全民读书活动中，通过社区开办的市民学校、小巷论坛等各种学习阵地，广泛开展“新三学”（学电脑、学外语、学科技）全民读书活动；针对社区

队，努力构建起了城市社区“15分钟文体活动生活圈”。在社区服务活动中，把提高人、教育人、关心人作为出发点，以千方百计满足群众的需求，千方百计让居民满意作为服务宗旨，建好社区服务设施，完善社区服务体系，要健全社区服务组织和队伍，拓展服务领域，创新服务手段，不断完善社区服务工作。

五是健全制度，完善机制。在推进学习型社区建设工程中，全区建立健全六项制度：一是建立工作制度。健全学习型组织网络，确定工作职责，确定工作任务，明确工作目标。二是建立目标管理制度，实行岗位责任制，将任务层层分解落实。三是建立奖励机制。每年进行一次达标升级考评活动，对学习型社区等相关组织进行总结表彰；同时对学习日活动先进社区给予经费奖励。四是建立监督检查制度。对社区的创建工作特别是学习日活动的开展情况进行督查。五是建立评估制度。依据《衢州市创建学习型社区考评办法》，采取听汇报、看资料、召开社区座谈会等形式，对各街道社区进行考评。六是建立信息反馈制度。建立街道、社区信息员队伍，形成街道、社区系统信息反馈网络，及时、准确、全面地反馈工作中遇到的新问题、采取的新措施、取得的新经验。

的素质。[主要成效] 五年来，随着学习型城市创建工作的深入开展，各类学习活动广泛开展，学习型组织创建水平不断提高，终身学习的理念不断巩固、的分层实施，一是各类学习活动丰富多彩。五年来，我们以学习日活动为主载体，结合实际，广泛开展各类学习活动，给居民群众提供了良好的学习的平台。全区各级组织把“学习日”活动作为创建学习型社区的主要抓手，并纳入创建学习型社区工作计划之中，加强领导，精心组织。加大宣传力度，扩大参与率，不断丰富内容和形式，把“学习日”活动开展得有声有色，既有声势，又有实效。同时，各街道社区结合社区实际，分别开展科普社区、绿色社区、文化社区、环保社区、平安社区、科技社区等10类特色创建活动，努力创特色、亮品牌。如府山街道坊门街社区利用多媒体教室长期坚持开展系统性电脑教学；信安街道紫荆社区开办社区四点钟学校，借助市园林管理处的师资长期开展园林绿化及花卉养护知识的培训；府山街道县学街社区开展围棋培训活动，荷花街道新荷社区充分发挥社区“五老”的作用，经常与辖区三所学校开展联合教育活动。

众的个人愿景，通过组织开展丰富多彩的学习活动，学习型家庭、学习型楼道、学习型庭院、学习型社区深入开展，学习型社区共同愿景相继形成，并最终构建社区建设与发展的合力。

2008年10月