第一篇：关于撰写“学习教育、征求意见”环节相关材料的要求
关于撰写“学习教育、征求意见”环节相关材料的要求
2014-04-10
一、征求意见情况报告
（一）标题
《XX领导班子教育实践活动第一环节征求意见情况报告》、《XX同志教育实践活动第一环节征求意见情况报告》。
（二）内容
（1）听取意见工作情况。
（2）领导班子和成员汇总梳理后确认的“四风”问题。
（3）简要介绍边查边改情况。
（三）要求
（1）领导班子成员的征求意见报告，个人必须亲自动手撰写。
（2）实事求是，客观公正，据实撰写，不遗漏、不夸大、不缩小。文字精炼，重点突出，尽量具体化、个性化，防止空泛和一般化。
（3）班子和班子成员的征求意见报告一把手审核通过后，交督导组审核，最后报活动办。征求意见不广泛、问题查摆不到位、思想认识上不去的要返工重来。
二、查找“四风”问题报告
（一）标题
《XX班子查找“四风”问题报告》和《XX同志查找“四风”问题报告》。
（二）内容
（1）形式主义方面的问题。
（2）官僚主义方面的问题。
（3）享乐主义方面的问题。
（4）奢靡之风方面的问题。
梳理完问题，如果有对班子和个人的意见建议，可另列一部分。
（三）要求
（1）领导班子成员的“四风”问题报告，个人必须亲自动手撰写。
（2）实事求是，客观真实。不遗漏、不夸大、不缩小。文字精炼，重点突出，尽量具体化、个性化，防止空泛和一般化。
（3）班子和班子成员的“四风”问题报告一把手审核通过后，交督导组审核，最后报活动办。查摆“四风”问题不深、不透、不准、不全的要返工重来。
三、学习小结
（一）标题
《XX班子学习小结》和《XX同志学习小结》。
（二）内容
（1）学习内容。单位安排的学习内容和自学内容。
（2）学习方式。参与单位组织的学习活动和成果交流情况。
（3）学习体会。参加学习教育的收获和体会，主要写触动、反思和提高情况。
（三）要求
（1）领导班子成员的学习小结，个人必须亲自动手撰写。学习小结不少于3000字。
（2）把学习体会作为小结的重点内容，撰写时必须紧密联系思想和工作实际，必须紧密联系理想信念、群众观点、思想方法、精神状态、执政能力等五个问题的解决情况。
（3）班子和班子成员的学习小结一把手审核通过后，交督导组审核，最后报活动办。要通过学习小结检验学习效果，撰写不深刻的要返工重写，抄袭拼凑的要通报批评。
上述材料格式要求：大标题为二号方正小标宋，正文一级标题为三号黑体，二级标题为楷体加黑，三级标题为仿宋加黑。页边距上35毫米，左、右、下均30毫米，行间距30磅。
第二篇：“学习教育、征求意见”环节工作小结
同仁小学党的群众路线教育实践活动 领导班子“学习教育、征求意见”环节
工作小结
根据顺庆区教育局党委的安排，我校从2014年4月开始开展党的群众路线教育实践活动。自活动开展以来，我校严格执行顺庆区区委、顺庆区教育局党委的有关文件和会议精神，认真部署，扎实抓好实施方案的落实。教育实践活动正在统筹协调、由浅入深、形式多样的展开，形成了深入推进的良好局面，有力地推进了我校各项工作的顺利进行。现将教育实践活动进展情况汇报如下。
一、积极准备，有条不紊开展教育实践活动(一)积极准备、营造气氛
为了让本次党的群众路线教育实践在我校有序有效进行，按照局党委的安排部署，我校从3月初就开始活动前的准备。确保每名党员一本专用学习笔记本、党支部集中学习教育专用会议记录本、党员人手一套必读书目及其他学习资料；制作好集中学习签到册等，同时根据学校具体情况，利用学校专栏、黑板报等进行广泛宣传，为本次教育实践活动营造气氛。
(二)加强领导，制定方案
根据教育局《教育系统开展党的群众路线教育实践活动实施方案》，结合我校实际，我校成立了由青琦校长任
2心，达到了先学一步、学深一步的目的。共同促进的效果。组织全体教职员工集中观看影片《四风之害》《焦裕禄》并撰写心得体会。
通过多种形式的学习，使得我们对党的群众教育实践活动有了进一步的体会：
1、提升思想境界。通过学习焦裕禄精神，我们深刻的理解了公仆精神是本质，奋斗精神是精髓，求实精神是灵魂，大无畏精神是重要内容，奉献精神是鲜明特征。把焦裕禄精神作为党员干部照镜子、正衣冠的生动教材。他用行动诠释什么是“党员先锋”，作为一名党员领导干部要紧跟他的脚印，从他的言行中吸取精神营养、陶冶道德情操，始终如一地走在为党、为民的大道上，始终坚定信念、真抓实干。
就班子而言，工作必须坚持深入一线、开展调研、靠前指挥、推动落实。要耐心细致地做好群众的思想工作；财务方面要规范资金使用程序，严格财经纪律，每一笔资金的使用都要严格把关审核，科学运用，杜绝各类漏洞及使用不当现象的发生。
2、提高自身素质。以党的群众路线教育实践活动为契机，结合“师德师风建设年”集中教育活动，在强化职业道德意识、服务意识和责任意识，进一步提高自身主动学习、深入学习的积极性下工夫，真正提高思想认识。通过深挖深查一切影响发展的旧思想、旧观念，树立合心合力，共谋学校综合发展的和谐意识，树立时不我待，奋起直追的赶超意识。
3、把学习所得，落到实处。牢固树立全心全意为人民服务宗旨和无私奉献、艰苦奋斗精神，正确对待名利，生活上艰苦朴素，勤俭节约，不奢侈浪费；工作作风上努力克服消极思维，积极进取，阳光工作和生活。针对深入基层少、倾听民意不多问题，积极深入基层解决实际问题，不做表面文章，一切从实际出发，说老实话，做老实事，重实际，求实效。
三、认真听取意见，边学边查边改
在群众路线教育实践活动过程中，学校召开座谈会，广泛征求意见。一是听取教职工对学校领导在“四风”方面存在的问题并提出意见和建议；二是听取社会人员对学校领导班子作风建设和对搞好教育实践活动的意见、建议。在座谈会上，大家畅所欲言，普遍认为学校领导班子及成员在作风建设方面比较过硬，但在学校发展方面力度不大，需下大功夫进行改革创新。我们对征求到的意见建议进行认真梳理，经学校领导小组认真讨论，针对性地制订整改措施，真正把党的群众路线教育实践活动成果转为推动学校工作的动力。三是注重“宣传促学”。运用各种媒体、板报、墙报,营造良好舆论氛围；信息简报总结到
第三篇：班子学习教育、征求意见环节工作小结
柳树乡班子学习教育、征求意见环节
工 作 小 结
第二批党的群众路线教育实践活动启动以来，在县委第十督导组的精心指导下，柳树乡班子按照中央和省委、市、县委的安排部署，坚持高起点开局、高质量开展、高标准推进全乡教育实践活动，同时带头参与活动、带头开展学习、带头听取意见、带头查摆问题，取得了初步成效。现将班子学习教育、听取意见环节工作开展情况总结如下。
一、取得的初步成效
柳树乡党委在党的群众路线教育实践活动中，始终严格按照县委出台的《实施方案》规定动作做细做扎实，始终突出以“为民·务实·清廉”为主要内容贯彻活动全过程，按照“照镜子·正衣冠·洗洗澡·治治病”的总要求，聚焦官僚主义、形式主义、享乐主义和奢靡之风“四风”，认真深入开展学习教育、听取意见环节活动，取得了初步成效。
（一）制好方案，统筹工作。在我乡党的群众路线开展之前，乡党委与县委督导组沟通汇报，组建了以乡党委书记为组长的柳树乡党的群众路线教育实践活动领导小组及活动办公室，组织人员认真撰写《柳树乡党的群众路线教育实践活动实施意见》、《柳树乡党的群众路线实践活动指导方案》、《柳树乡党的群众路线实践活动宣传方案》、《柳树乡党的群众路线实践活动督导方案》和县委督导组讲话、乡党委主要领导讲话等材料，并商定全乡党的群众路线教育实践活动启动部署相关事宜，在材料初稿成型后，乡党委交县委第十督导组审核各种材料、商定启动部署会议事宜。在县乡领导的共同审核把关下，确保了柳树乡的《实施方案》既贯彻县委要求，规定动作一个不少，又结合实际具有本乡的特色动作；切实保证乡属每个支部都有乡党政班子成员负责指导和帮助。
（二）动员部署，程序到位。柳树乡按照县委的要求，于2014年3月28日作为升中片区乡镇首家召开动员部署会议。会议上，乡党委书记刘敏同志作安排部署，县委督导组章徐美组长作督导讲话，乡长何韬就柳树乡《活动方案》作了详细说明。在动员部署会议上，县委督导组和乡党委按照县委规定的评仪范围和《活动方案》要求对镇党政班子成员进行民主评仪，参会评仪人员有
人，均覆盖了所要求的评仪范围人员。会后，乡党政班子成员结合自身实际完善《个人承诺书》承诺事项，集中做了展板公示接受广大群众的监督。自动员大会结束后，乡各指导组按照自己的分工职责，分别赶扑各单位、各村支部对村社干部进行专题培训，召集党员干部进行安排动员会，各党支部均于4月18日前全部启动完毕。
（三）真抓实学，读写同步。一是乡党委认真制定系统的学习计划，将集中学习计划细化到天，到领学人、学习篇章等，按要求保证乡上每周集中学习两次，个人自学两次、村社每周至少1次；学习篇目锁定为中央规定的必读书目，总书记在兰考县调研指导时的重要讲话。利用晚上，召集乡属各支部党员集中收看《第一书记》、《吴仁宝》、《周恩来的四个昼夜》、《苏联亡党亡国二十年祭》、《永远是春天》等影片。二是我乡根据现在农村难召集的实际，充分利用村组党组织启动部署的时机，同步开展一次集中学习讨论、看一次专题片、上一次党课。2014年4月28日，由乡党委书记刘敏向机关支部党员、村支部党员集中讲授了《加强党性修养、提高服务水平》的党课，让各位党员明白了我们党员干部为了谁，依靠谁？三是乡党委不论是在开展集中学习，还是观看电影或是专题片，都要求乡属各单位党员、村委会干部认真撰写读书笔记和心得体会，做到有所思、有所想、有所收获。四是柳树乡党委根据党员年龄、分布等要素来考虑，为便于组织学习，将全乡在家的277名党员分成二类学习对象进行组织学习，一类学习对象是乡党政领导党员干部，二类学习对象是村级干部和农村党员，进行分类指导学习。五是制定转换角色方案，乡党政班子成员分别深入到全乡各村调研，形成自己的心得体会，亲身感受群众之难。六是找准“我是谁”，思考“为了谁”，理解“依靠谁”？乡党政班子和各支部均要党员进行座谈、撰写理论文章来回答三个“谁”问题，切实认清自己，融入群众，密切关系。
（四）听取意见，查摆问题。一是做到“三个必谈”，深入到村再次征求意见。聚焦“四风”，开门见山。乡党委书记与各位委员分别征谈意见，乡长与各分管副乡长征谈意见，各分管领导与各部门负责人征谈意见，乡党政班子成员利用到村开展各项中心工作的同时，延伸到村组到农户征求意见，确保听到真实的反映党委、政府及班子成员在“四风”方面的客观问题。二是通过多种方式查摆出来的问题由专人按照“五个不列入”梳理形成问题“清单”，交由乡党委研判分析，逐条逐条分析议定，看看是否反映出班子及成员的“四风”现象，再报县委第十督导组组长和党委主要领导签字上报。“四风”意见征求情况是：领导班子9条，其中：形式主义3条，官僚主义2条，享乐主义3条，奢糜之风问题1条。领导班子成员83条，其中：形式主义16条，官僚主义31条，享乐主义31条，奢糜之风问题5条。乡党委书记9条，其中：形式主义3条，官僚主义3条，享乐主义1条，奢靡之风2条。三是由各班子成员根据问题“清单”制定和完善班子和个人整改承诺书，确保承诺书内容具体、实在，具有可行性，公开接受群众监督。
（五）立查立改，改出实效。一是乡党委针对查摆出来的“四风”意见，结合领导班子和各班子成员的实际，制定完善边学边查边改的方案和措施，确保“四风”有好的措施和方法得到有效解决。二是建立边查边学边改台账。我乡将领导班子和班子成员的“四风”问题反馈到班子和个人，并要求领导班子和党员领导对“问题清单”逐条逐项制定出自己的整改措施和方法进行销号管理。三是严格清理整顿办公用房、文山会海。乡党委严格按照科级领导干部办公用房标准面积9个平方，科级以下领导干部6个平方的标准，采取合署办公、腾空等严格执行；严格控制文件下发数量和会议召开次数；制定完善了《柳树乡机关干部管理制度》、《柳树乡财务管理制度》等工作。四是重点围绕县委征求意见整改落实，做到一个交办件一班人员抓。由乡党委书记和乡长分别挂帅整顿了白马庙村和得鞋坝村两个软弱涣散党组织，由乡纪委、组织员和村书记共同检查整顿方案，集中开展约谈，并对党组织主要负责人进行调整，各项工作均有较大改观。
（六）领导带头，责任到位。柳树乡在开展党的群众路线教育实践活动中，始终坚持“党政同责，整体推进，分片包干，相互联动”做到此项工作。一是乡、村和站所中心各党支部书记作为活动第一责任任，其他副职必须指导、督促到位，并主动带头带头学习、带头讲党课、带头找问题、带头听取意见、带头边学边改、带头转变作风等。二是细化活动日程和计划，把规定的动作做到位，一把手是否照单履职，照单请客，真正发挥示范带头作用。
二、主要做法和经验
（一）发挥党组织主导作用，制定好一个方案。柳树乡党委自3月28日启动部署党的群众路线教育实践活动以来，坚持“书记抓、抓书记，党政同责、真查真改，消除„四风‟、全心为民”，及时组建以乡党委书记为组长的工作机构，全乡派出3个指导组，为乡活动办配备2名专职人员，真正实现“党员干部工作开展到哪里，群众路线教育活动就搞到哪里”；柳树乡党委按照县委关于在全县深入开展党的群众路线教育实践活动的实施方案的严格要求，多次组织党政班子成员对全乡实施方案和文书文稿逐字逐句反复认真审定，认真查看指导思想、总体要求、基本原则、目标任务、总体安排、方法步骤、组织保障等5个方面是否符合活动全部内容要求，活动开展是否严格按照工作流程图开展，是否坚持“规定动作做到位，创新动作谨慎选”的底线。强有力的组织机构和严密周全的实施方案才能真正使柳树乡党的群众路线教育实践活动脚踏实地、严格步骤、消除“四风”、全心为民取得实效提供坚强保证。
（二）突出理论武装作用，组织好专题学习活动。柳树乡党委从活动开始就把搞好学习宣传和思想教育作为重点来开展，根据党员年龄、分布等要素来考虑，为便于组织学习，将全乡在家277名党员分成二类学习对象进行组织学习，一类学习对象是乡党政领导党员干部25名，二类学习对象是村级干部和农村党员252名。一类是党的群众路线教育实践活动专题学习的核心群体，采取观看远程教育、研读活动读本、分析系列讲话、现场聆听讲座等多种形式集中学习县委要求的必读必学篇目和内容，通过参加培训、交流讨论、撰写心得、书写笔记等方式认真吸收消化，学足必学内容、学透必学知识、学够必学时限，增强学习教育的实效性；二类是我乡党的群众教育路线实践活动专题学习的软肋群体，乡党委采取挂村干部到村送学和党员自学相结合、现场讲解和观看影片相结合，让全乡农村党员真正得到学习和教育。目前，通过对十八大报告、习近平同志系列讲话、《论群众路线》等篇目的教育学习，全乡党员干部，特别是领导干部更加牢固地树立宗旨意识、强化群众观点。
（三）尊重群众的主体作用，征求好群众意见。为切实查找各党组织和党员干部队伍存在的问题，柳树乡党委从活动之初就把依靠群众开展教育实践活动作为根本方法，采取多种方式征求和听取意见：一是会议征求意见。通过向村组党员干部、人大代表、群众代表、离退休老同志、站所负责人等群体书面征求镇党政班子和党员干部个人的意见和建议，共收集意见、建议18条；二是设置意见箱开通电话征求意见。乡党委在纪委设置了乡党的群众路线教育实践活动意见箱征集群众意见；三是走村串户征求意见。乡党委要求全体干部职工下村开展工作必须带笔记本和笔，无论群众反映具体事项还是干部作风的意见都要如实记录，回来后及时加以整改和答复，做到“工作开展到哪里，意见征求就要到哪里”。目前，已收集具体事项意见
条，已解决
条，四是自我剖析查摆“四风”。全乡党员干部重点围绕为民务实清廉的要求，把总书记在部署会上从不同层级列举群众反映强烈的 26 种“四风”问题现象，和县委列举出涉及到乡村干部的问题形成问题清单逐项逐项从灵魂深处自我反思，自我查摆，看看是否真心实意为人民群众搞好服务，处理事情是否公平公正公开，态度作风是否端正认真，更好地剖深剖准自己在“四风”方面的问题，为今后解决“四风”问题找准“切入点”。
（四）发挥好原有载体作用，营造好活动氛围。柳树乡党委充分运用各种资源，全力做好活动宣传引导工作。利用好原有的永久标语墙体，合理布局活动宣传标语，在各村活动室制作永久宣传标语，张挂横幅3条，发放宣传小册子500余册，并在开展大型活动、群众赶街的时段，通过广播等宣传，让党员干部和群众知道当前和今后一段时间党中央在开展党的群众路线教育实践活动，在全乡营造浓厚的气氛。
（五）运用督促检查作用，督促开展好活动。乡党委派出的3个工作指导组和乡纪委对全乡各党组织开展活动采取交换指导、随机抽查、重点抽查等方式，核实情况，查看整改成效，对整改不力、敷衍塞责的予以全镇通报。在督促检查中，重点检查各党组织是否认真制定方案并按方案开展活动，是否在组织学习的同时，广泛征求意见，认真查摆问题，并结合工作实际，对负责的整改工作进行细化，制订具体措施，做到边学边查边改，确保整改工作落实到位，取得实效。
三、存在不足
一是部分党员干部事业心、责任感不够强。学风不够扎实、不能结合实际，只是注重一味的学习文章、讲话，不能完全结合个人实际深入学习，结果是边学边忘，学习一结束，也丢掉了一大半，起不到应有的学习效果。表现在满足现状，工作主动性不够，进取心不强，开拓创新不够，思路不宽，办法不多。二是宗旨意识不够牢固，服务意识不够强。表现在服务工作仍不到位。三是党员干部队伍素质有待提高，特别是理论素质和业务素质要努力提高。开展活动的方法少，还不能有效发挥广大党员干部的热情和参与度。四是极个别党员党的意识弱化。浮躁、状态不好，每当组织学习，总有部分人工作不在状态，开小差，干私活，不能专心，长期处在较低状态的徘徊之中。表现在理想信念不够坚定，信心不足，缺乏党员的责任感和使命感。五是村级干部对党的群众路线工作不够重视，部分村委会台账和痕迹资料不多不全，部分农村党员对党的群众路线教育活动知晓率不高。
四、下步工作 下一步，柳树乡党委将围绕“四风”要求，再次在全乡党员干部中认真查摆存在的主要问题：一是再次查找当前群众在就医、教育、养老、住房等生产生活方面最需要、最迫切解决的实际困难和问题；二是查找群众对当前社会风气、党风廉政建设方面最不满意的问题；三是查找领导干部在贯彻群众路线方面存在的突出问题；四是查找现有体制机制、制度建设方面存在的问题；五是查找影响发展稳定的突出问题和困难；六是听取群众对搞好群众路线教育实践活动的意见和建议。将群众的声音与当前的工作结合，努力解决群众所难所需所困。七是继续围绕“四风”，深入征求意见，加大对已查摆出的问题进行有力整改。
中共柳树乡委员会 2014年7月3日
第四篇：教育案例及撰写要求
教育案例及撰写
一、什么是案例与教育案例
案例是一种以对实际情景的描述而引起的分析、讨论、演绎、归纳，最终解决问题的方法。或者说，案例是一个实际情景的描述，在这个情景中，包含着一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些问题的方法。
教育案例是一个教育情景故事，在叙述一个故事的同时，人们常常发表一些自己的看法，也就是点评。所以，一个好的教育案例就是一个生动的教育故事加上精彩的点评。
二、衡量好案例的标准
一个好的案例，最重要的是能促使自己进行教育教学反思和帮助阅读案例的人从中学有所获。因此要做到以下“五性”：
1．真实性。必须基于真实的教育教学实践，可做某些调整，但不能虚构。
2．时代性。能反映当前教育教学活动中普遍发生的问题，能够引起自己和人们的反思，能产生“共情”、“共鸣”。
3．典型性。所叙述的教育事件能体现新的教育教学理念，有说服力。4．独特性。案例的内容和表述形式要有特色，能用自己个性化的语言表述。对问题的分析和讨论能从理论的高度去挖掘并提炼自己的观点，能引起人们多方位、多角度的思考，触及教育者心灵。
5．可读性。一个好的案例，是一件文学作品，应是主题鲜明、中心突出、围绕主题、引人入胜。
三、教育案例的构成要素
案例的写作没有统一的格式，但从包含的内容来说，一个相对完整的教育案例，应包括以下几个基本要素：
1.标题：借助标题反映事件的主题或形貌。标题的确定方式：一是反映案例中的突出事件作为标题；二是把事件的主题晰离出来。
2.引言：就是开场白，主要描述一下事件大致的场景，隐晦地反映事件可能涉及到的主题。3.背景：“故事”发生的时间、地点、人物、事情的起因等。4.主题：即这个案例要说明的某个问题，是反映对某个新理念的认识、理解和实践。这是说明教师角色如何定位转变、教的方式学的方式怎样变化等。
5.细节：有针对性地选择最能反映主题的特定内容，把关键性的细节描写清楚。
6.结果：某种措施下的即时效果，包括幼儿的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何困惑、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾冲突，甚至“悬念”，能引起读者兴趣和思考。7.评析：在记叙基础上的议论，表明对案例反映的主题和内容的看法和分析，以进一步揭示事件的意义和价值。评析可以是自评，就事论事、有感而发，也可以请专家点评、深化。通过对背景、问题、解决问题方法的描述，反思自身教育教学行为，总结利弊得失启示。
四、教育案例的评价标准
（一）案例事实
1.典型性。事例典型，主题鲜明，有明确含义，能说明某一个问题。2.故事性。情节完整，故事生动，有戏剧冲突，能引人入胜。
3.新颖性。思想新、故事新、观点新、角度新，有个性特点，有独到见解，有时代精神。
4.客观性。叙述事实客观，真实可信。
5.启发性。能引起大家对某些问题关注，并进行深入思考。6.科学性。案例有深度，能反映教育理念、教育规律。
（二）案例分析
1、事理结合。能针对具体案例进行分析，观点与事实结合紧密。
2、认识深刻。能透过事实案例分析本质。
3、思想先进。具有先进的教育思想和教育方法，（正确的儿童观、学前教育观。）
4、普遍适用。提出的措施能解决教育实践中的问题，切实可行，便于操作。
（三）写作水平
1、表达准确。能准确表达作者的思想，没有歧义。
2、叙述简洁。文字精炼，详略得当，重点突出，善于取舍。
3、文笔流畅。语言平实，易于理解，能正确使用语法、修辞和逻辑。
第五篇：征求意见环节小结
图书馆征求意见环节工作小结
按照我院党的群众路线教育活动第一阶段工作征求意见活动安排，图书馆面向服务对象及本部门员工针对图书馆领导及班子成员自身在“四风”方面存在的问题，广泛开展了征求意见工作。
一、时间：第一阶段2013.8.2-8.10
第二阶段 2013.8.28-9.3二、方式: 深入各部门走访，发放征求意见问卷，召开座谈会，个
别谈话。
三、工作情况：
在征求意见工作中共发放征求意见表61份、走访17个部门、25人，与近十名同志进行了个别谈话。
图书馆
2013.9.4
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