2011武汉电大《开放教育入学指南》1题目及答案

第一篇：2011武汉电大《开放教育入学指南》1题目及答案

2011秋武汉电大开放教育公共课（本/专科）

《入学教育学习指南》课程

平时作业（1）

◆ 请注意：答案搜集于网络（仅供参考）

姓名学号

分数教师签名

一、填空题（每空1分，共20分）

1、邓小平同志于月年2月6日，中央广播电视大学和全国28个省级广播电视大学正式开学。华罗庚教授给全国电大学生上了第一堂课。

2、一般认为，远程教育历经三代，分别是教育、教育、开放远程教育。

3、学生注册中央广播电视大学开放教育学习前需要参加测试

4、中央电大、武汉电大在线学习的平台的网址分别是。

5、党的十七大提出：发展 建设国。

6、开放教育的学习资源大致分为教材、教材、教材、计算机、以及其它媒体教材。

7、2011年5月，国家教育部批准云南 上海 北京 江苏 广东为开放大学建设试点地区

和单位。开放教育专科起点的本科学生需参加教育部统一组织的部分公共基础课程统一考试，及

“网络统考”统考课程为大学英语和计算机基础两门课程。

二、判断题（每小题2分，共20分。正确的在括号内打√，错误的在括号内打×。）

1、《开放教育入学指南》是所有开放教育学生的一门必修课。（错）

2、中国的广播电视大学是世界上最大的大学。（对）

3、文字教材是开放教育课程学习资源中最基本、最主要的学习资源。（错）

4、北京电大1960年创立，成为我国广播电视大学的首创。（错）

5、电大的高等学历证书被称之为“国际学历绿卡”。（对）

6、学习支持服务在开放教育学习中具有重要作用，这是开放教育不同于普通高等教育的鲜明特色之一。（对）

7、开放教育学生必须进行课程注册，否则不能参加该课程的学习与考试。（错）

8、开放教育的校园是由天网、地网、人网“三网合一”的大校园。（对）

9、开放教育学生学籍10年有效。（错）

10、根据全国网络教育公共基础课统一考试有关规定，在入学注册时年龄满40周岁的非英

语专业学生可免考“大学英语”。（对）

三、简答题：（每小题10分，共40分）

1、与传统的普通高等教育相比，中央电大开放教育有哪些特征？

答：电大是我国高等教育的重要组成部分，与普通高校一起承担培养各类专门人才，提高

劳动者素质的任务，国家同样承认学历。电大发挥现代远程开放教育的优势，多快好省地培

养了我国改革开放和现代化建设急需的大批专门人才。作为专门举办现代远程开放教育的高

等学校，电大也有区别于普通高校和其他成人高校的特点。如：

•具有远程教育特征。以教育技术和媒体手段为课程载体，使教与学的过程可以异地异步或

异地同步进行，先生主要是分散在各地自主学习。

•采用多种媒体教学。先生以文字教材为主进行自主学习，同时较多地利用音像教材。CAI

课件和计算机网络等学习媒体。

•共享优秀教育资源。汇集全国高校和科研院所优秀教师和专家，由他们担任课程主讲教师

和教材主编，为全国各地的先生提供了高质量的课程及其教材。

•开放的学习模式。先生根据本人的情况选择课程、媒体教材、时间地点、学习方法、学习

进度等，方式方法灵活多样。

2、小组学习对于我们有什么帮助？

答：小组学习是开放教育经常采用的一种学习形式。学习小组普通有3－5人组成。参加学习小组的普通是同专业、同层次（同是专科或本科）、居住地较近、所选课程相同、学习进

度比较一致的先生。

学习小组的成员可以经常在一起讨论学习上的问题，交流学习心得和体会，交流学习方法和

技巧，交流学习信息和资料，互相鼓舞学习信心，激发学习动机，消除个别化学习带来的孤

独感，在互帮互学中共同提高

你还可以通过计算机网络、电话等通讯方式和学习小组的其它成员保持经常性的联系，及时解决你在学习中能够出现的各种难题。

3、你认为参加集中面授辅导课的学习有哪些好处？

答：课程教学中面授辅导的优势

1．学生可以获得及时的激励并实现师生情感的互动

面授辅导中学生与教师是面对面的直接交流，教师能够给学生即时的表扬和鼓励，使学员获得被认同的感觉，提高他们学习的动力和热情。而且课堂上学员相互之间、学员与教师之间，面对面的交流无疑对加强情感上的交流和互动有着很大的好处。

2．便于教师获得即时的反馈，特别是关于难点问题

集中面授辅导中教师与学生是面对面的，教师在教学过程中就可以获得学生即时的反馈，从而得知该知识点学员的掌握情况，并及时调整自己的教学设计，实现一个互动的过程。特别是对于课程中的一些难点问题，不同的学员可能掌握的情况也不一样，是否需要再讲解或者需要再巩固，这些往往很难从网上教学中获得。

3．讲评作业采用面授辅导的形式更有效

在几年来的教学过程中尝试过不同的方式来讲评作业，实践证明，要给学生留下深刻的印象，要使他们对作业中的一些问题更明晰，还是通过面授的方式来讲评更好。如果把答案直接放在网上，学生通常知其然不知其所以然。

4、你知道学校为开放教育的学生提供了哪些支持服务吗？

多种媒体学习材料：包括文字主、辅教材，录音、录像带，VCD光盘，CAI课件等。

答：助学服务教学信息：直播课堂，计算机教学网页，电子邮件辅导，电话咨询，VBI教学信息，BBS网上讨论，语音信箱等。

指导性教学文件：专业教学计划，课程教学大纲，课程教学设计方案、入学指南、学籍管理办法，考试说明等。

集中辅导、指导：组织面授、研讨，指导实验、学习、社会调查等。

教学设施：图书阅览室，多媒体视听阅览室，网络计算机阅览室，直播课视听教室等。

四、论述题：（共20分）

开放教育为学生提供了哪些学习资源？如何利用这些资源搞好自主学习？

答：主要包括：教学大纲、课程说明、课程教学实施细则、考核说明、文字教材、音像教材、练习、自测题、CAI课件、网上辅导和教学信息、直播课堂、VBI教学信息等。（关于利用资源搞好自主学习就 自我发挥啦）

第二篇：2012电大开放入学指南答案

一、单项选择题（共 20 道试题，共 50 分。）

1.教育部批准中央广播电视大学实施开放教育试点的时间是（）

A.1978年 B.1999年 C.2007年

满分：2.5 分

2.中央广播电视大学开放教育试点通过教育部总结性评估的时间是（）

A.2004年 B.2007年 C.2008年

满分：2.5 分

3.电大在线远程教学平台课程论坛的主要功能是（）

A.资源存储 B.学习交流 C.上传、下载

满分：2.5 分

4.IP课件播放时，通常会将计算机屏幕分成三个区域，这三个区域不包括（）A.老师授课的录像画面 B.课程内容提要 C.学生信息

满分：2.5 分

5.学生了解课程学习资源的种类和相关信息的渠道不包括（）

A.到教学点查阅“多种媒体教学资源使用计划” B.登录电大在线查阅“多种媒体教学资源使用计划” C.到新华书店了解与课程名称相同相近的书籍

满分：2.5 分

6.采用图像、声音、图表、视频资料等为主要教学手段的是（）A.录像教材

B.录音教材 C.文字教材

满分：2.5 分

7.下列关于教育部全国网络教育公共课统一考试的说法，正确是（）A.所有参加考试学生的考试科目相同，以便比较学生达到的水平B.属于一次性考试，学生在指定时间和地点参加考试 C.是开放教育专科起点本科学生获取毕业证书的条件之一

满分：2.5 分

8.下列不属于开放教育学生权利和义务的是（）A.在学校学习的资格，如上课、考试、上网学习等

B.受学校规章制度、纪律的约束和管理，如按时缴纳学费、参加学习和考试等 C.要求学校保证颁发毕业证书

满分：2.5 分

9.下列情况中，不符合开放教育转学与转专业规定的是（）A.学生转学后，先前已经获得的符合要求的课程成绩及学分仍然有效 B.转专业后，学籍有效期仍然从原来入学注册时开始计算 C.学生入学注册后就可以提出转学。

满分：2.5 分

10.关于学习计划，下列说法不妥当的是（）A.开放教育的学生需要制订好个人学习计划

B.同班同学的学习计划是一样的

C.个人要根据自己的主客观条件制定学习计划

满分：2.5 分

11.修读开放教育专科或本科（专科起点）的学生需要学习的课程总门数大约有（）A.10门 B.15门

C.20门

满分：2.5 分

12.组织补修课考试的是（）A.中央广播电视大学 B.省级广播电视大学 C.教学点

满分：2.5 分

13.关于个人学习空间，下列说法不妥当的是（）A.要尽量创造一个相对独立的、舒心的、安静的学习空间 B.如果你的住所离教学点比较近，可以选择去教学点上自习C.上班时间在单位学习

满分：2.5 分

14.有助于提升记笔记的效率和效果的方法，不包括（）A.用图表、关键词等形式表达

B.与已有的知识、经验、经历建立联系 C.老师的话要一字不漏地记下

满分：2.5 分

15.记笔记时应该注意避免（）A.自己重新组织语言 B.直接抄录教材原文 C.随时记录

满分：2.5 分

16.下列有关开放教育录像教材使用的说法，不正确的是（）A.通常以光盘形式直接发送到学生手中 B.学生可以到教学点的视听教室集中听讲 C.学生不可以在家里通过电视收看

满分：2.5 分

17.下列有关提高听讲效率的说法，不妥当的是（）

A.提前做好预习工作，带着问题听讲 B.听讲时摘录老师讲课要点简洁快速记录 C.无法跟上教师讲授的进度时就先不用记笔记

满分：2.5 分

18.在电大在线远程教学平台上参加网上实时双向视频教学活动，与老师、同学进行音视频交流所需要的设备应包括（）

A.计算机、摄像头、耳机 B.联网计算机、耳机

C.联网计算机、摄像头、麦克风、耳机

满分：2.5 分

19.可以对zip或rar格式的压缩文件进行解压缩的软件是（）A.Adobe Reader B.FlashGet C.WinRAR

满分：2.5 分

20.在电大在线远程教学平台上参加文本教学活动时，老师和同学进行交流的方式是（）

A.视频 B.音频 C.发帖

满分：2.5 分

二、判断题（共 20 道试题，共 50 分。）1.开放教育学生以自学为主。A.错误 B.正确

满分：2.5 分

2.中央广播电视大学、省级广播电视大学及基层广播电视大学组成了世界上最大的远程

教育教学系统。

A.错误 B.正确

满分：2.5 分

3.我国最早的函授教学机构是1914年商务印书馆成立的函授学社。A.错误 B.正确

满分：2.5 分

4.实践教学是培养学生理论知识应用能力、锻炼职业和岗位技能，实现应用型人才培养

目标的重要教学环节。

A.错误 B.正确

满分：2.5 分

5.各级电大按照中央广播电视大学统一的教学规范和要求，按照分级管理、分工协作的原则实施开放教育教学工作。

A.错误 B.正确

满分：2.5 分

6.开放教育学生需要直接接收通过卫星传送的开放教育课程资源。A.错误 B.正确

满分：2.5 分

7.开放教育学生不允许转学或者转专业。A.错误 B.正确

满分：2.5 分

8.毕业证明书须由中央广播电视大学出具。A.错误 B.正确

满分：2.5 分

9.学生只有在办理了课程注册手续后才能参加所注册课程的学习和考试。A.错误

B.正确

满分：2.5 分

10.开放教育的所有课程每个学期都开出，都有相应的教学和考试服务。A.错误 B.正确

满分：2.5 分

11.开放教育的课程按性质分为不同课程模块，每个课程模块都有多门课程可供学生选

择。

A.错误 B.正确

满分：2.5 分

12.选修课是由学校指定必须选择学习的课程。A.错误 B.正确

满分：2.5 分

13.开放教育的学生大多是在职从业人员，其工学矛盾是不可解决的。A.错误 B.正确

满分：2.5 分

14.小组学习是共同完成学习任务的一种学习组织策略。A.错误 B.正确

满分：2.5 分

15.学习知识时，要先理解再记忆，不能死记硬背。A.错误 B.正确

满分：2.5 分

16.小组学习是开放教育学生协作学习中经常采用的一种学习组织形式。A.错误 B.正确

满分：2.5 分

17.根据“艾宾浩斯遗忘曲线”理论，及时复习可以巩固所学的知识，防止遗忘。A.错误 B.正确

满分：2.5 分

18.开放教育学习中，学生可利用电子邮件、论坛等工具与异地的教师、同学进行沟通

交流。

A.错误 B.正确

满分：2.5 分

19.具备考试资格而且成功报考参加网考的同学必须提前带好证件到达考点机房。A.错误 B.正确

满分：2.5 分

20.在线提交形成性考核作业后是无法进行修改的。

A.错误 B.正确

满分：2.5 分

第三篇：开放教育入学指南答案

一、回答下述问题：

1、开放教育的意义和目的是什么？

答：①推进全民素质教育②为建立终身教育（学习）体系服务③在“现代远程教育工程”发挥骨干作用

目的：旨在通过课题研究和试点工作，探索并构建广播电视大学在现代远程开放教育条件下专科教育和本科教育（专科起点）人才培养模式的基本框架以及相应的教学模式、管理模式和运行机制，为我国经济建设和社会发展培养大批高质量的、适应地方和基层需要的应用性高等专门人才。

意义：本项目是教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》，实施“现代远程教育工程”的重要组成部分；是我国高等教育改革的一个重要组成部分；是电大自身发展和改革的一个重要机遇，它将有力促进广播电视大学开放教育事业的发展，实现教育部提出的21世纪初把广播电视大学建设成具有中国特色的、开展现代远程教育的开放大学的目标。

2、开放教育的教学过程由哪些环节组成？

答：

1、自主学习，阅读文字教材、观看录像教材、浏览网络课程等，并做好自学笔记。

2、参加面授辅导课，认真听讲并做好听讲笔记。3完成老师布置的作业、实验等，练习

学过的内容。

4、参加小组活动，通过线上、线下参与小组学习活动，参与网上讨论等。5小结复习，根据自学笔记和听讲笔记复习课程内容，在复习理解的基础上进一步归纳总结，为终结考试做准备。6参加终结性考试。

3、开放教育课程为什么要有形成性考核？加强对教学过程的管理、进行形成性考核有什么重要意义？为什么说搞好形成性考核是提高课程通过率的说法是片面的？

答：形成型考核就是对学生学习过程的评价与考试。形成性考核可以更全面的测评学生的学习效果，便于教师有针对性的进行个别学习辅导，也有利于学生及时发现和弥补学习中的薄弱之处。另形成性考核通常的形式是平时作业，只是作为记载学生课程总成绩的一部分，课程通过率是形成性考核加终结性考试两方面。搞好形成性考核只是是一方面，只有搞好形成性考核和终结性考试才能通过，所以说搞好形成性考核是提高课程通过率的说法是片面的。

4、根据中央电大提出的实施方案，本专业的课程教学资源（多媒体教材、网络资源）有哪些（各教学点的条件有差异，教学资源情况也不同。学生根据所在教学点的实际情况回答）？

答：有以下:①计算机网络与远程教学平台②录音教材、录像教材、文字教材③课程论坛

二、写一篇2000字左右的文章，谈谈学习本课程的体会或总结以往学习方法的得失。踏入电大校门，崭新的大学生活迎接着我们的到来了，我们已经翻开了人生新的一页。“一个人什么时候开始停止学习，什么时候就开始衰老”。从这个意义上讲，有人到了六，七十岁没有衰老，因为他还在努力学习；而有人在十六岁就开始衰老了，因为他已经放弃了学习。我怀着激昂的热情踏上了中央广播电视大学会计学专科的学习历程，开始了新的学习生活。据老师对电大教学环境和教学方式的介绍，我了解到电大的学习方式与以前的学习有很大的区别。电大开展的现代远程教育能让我通过现代技术进行自主学习，对

我们不断地获取知识和提高自己的文化素质有着非常重要的作用。

首先，广播电视大学是以现代信息技术为主要手段，采用广播电视，文字和音像教材，计算机网络等多种媒体进行远程开放教育的高等学校是国家教育部直属高等学校，它具有远程教育的特征。使教与学的过程可以异地异步或异地同步进行。学生主要是分散在各地自主学习，并采用多媒体教学，共享优秀教育资源。开放的学习模式，可根据自己的情况选择课程，媒体教材、时间地点、学习方法、学习进度等。其次实行“宽进严出”的教育体制，即不需要通过入学考试即可注册学习，它为每个想学习的人提供个入学的机会，但所有的学生必须通过严格的课程考试并取得规定的学分才能毕业。

在开学的第一天，辅导员老师就向我们介绍电大的教学、教务是如何构成并实施的。详细讲解了三步分类课程教学模式：即体现以课程为单元开展教学模式,助学导学—精讲透学—评教评学三步走,三步模式体现以课程为单元组织教学,以学生自主学习为主,以教师导学精讲为辅,以学生协作学习和答疑为补充的特点,发挥电大系统办学优势，实现教育资源优化配置和共享，保证远程开放教育教学质量和整体效益的重要措

施，也是电大教学质量保证体系的重要组成部分。

课程方面，为适应开放教学需要，电大的课程实际上包含了教师“教”和学生“学”的主要内容和过程，他们具体体现在经过一体化设计的多媒体教材。因此对于电大的某门课程来讲，其教材通常包涵两种或两

种以上的媒体。

电大的教材主要有文字教材、音像教材、cai课件等类型。与其它高等学校相比，电大课程的教材还有

以下几方面的特点：

1、注重教材的教学性。不仅内容符合教学大纲，而且力求简明，突出点。

2、尽可能便于学生自学，适合成人学习。教材对内容、形式、结构及表达的设计，都较多地考虑到成人学生在文化基础和时间经验方面的特点。

3、注重多种教学媒体的一体化设计，强调多种媒体和手段和综合运用。

就教学计算机辅助教学软件（cai课件）而言，cai课件是在计算机上运行的教学辅助软件，可以实现问与答、分步骤演示、灵活的查询和仿真教学，模拟实验等功能，具有很好的交流性，可以模拟练习、模

拟考试。主要用于学生自学时复习、练习、测试和模拟实验等。

目前电大所提供的网上教学信息，主要包括教学组织管理信息、学习动态辅导信息、bbs（公告板）和双向视频教学等。通过教学组织管理信息可以知道教学计划、专业教学实施方案、课程教学设计方案、课程介绍及各种教学过程中的通知、通告等，教学动态辅导信息则是按照教学进度要求，及时提供给学生和基层电大教师有针对性的导学信息，包括各章节教学内容的重点、难点讲解提示，同步的作业与测试题和解析等，bbs讲座可以通过计算机网络传输实现一种异地远程可视教学形式。异地的教师与学生的音像、声

音可以相互传递，有面授所具备的形象、简洁、交互的特征。

另外，中央电大从表面上看1998年9月起在中国教育电视台开通了“直播课堂”。“直播课堂”主要用于教学辅导，特别是开放教学本科试点专业课程的教学辅导，由中央电大主持教师和合作高校有关教师参加播出，讲授难点、重点、答疑解惑，为学生时时提供所学专业和课程的各种教学信息。“直播课堂”经中国教育电视台通过卫星传播传送，覆盖全国乃至亚太地区，各地电大的学生可通过卫星接受设备或所在地转

播的电视台节目收视，并通过热线电话、双向视频和电子邮件等提出问题或参加讨论。

由此我感到，有了这些学习工具后将对我的学习和提高自身素质具有很大的帮助.在入学注册后，为什么还要参加入学水平测试呢？对此辅导员就这个问题给我们进行了详细的解释：通过入学测试，学校可以了解被录取学生的文化基础情况，便于针对不同水平的学生组织分类教学，便于有效的实施因材施教的教

学管理制度。

电大还实行学分制，要求按照培养目标和教学计划中各门课程和教学环节的学时量，确定每门课程的学分，设置必修课、限选课和选修课，规定各类课程的比例，以及准予毕业的最低总学分。

学分制允许学生有一定的选学课程的自由，而且不受太太的修业期限的限制。只要在规定的修业年限内学完专业教学计划中规定的课程，完成必要的教学实践性环节，达到毕业最低总学分的要求，思想品德

鉴定合格，就可以毕业。

在学习过程中，学生完成平时作业，可以检测学习效果，及时总结经验、发现问题，调整学习方法和策略。平时作业是记载形成性考核（平时）成绩的重要组成部分，记载平时作业次数一般为4次左右，其中央电大和本校布置的平时作业各占一定比例。学生只有完成中央电大和本校布置的平时作业的50以上，才能获得参加期末考试的资格，否则，将不能参加期末考试。

必修课程的考核说明是中央电大组织学科专家，根据教学大纲制定的课程考核的指导性文件，它规定了课程考核的方式、内容、范围和要求，是教学大纲在课程考核中的具体体现。考核说明是命题人员编制、审定试题、试卷的主要依据，自然也是学生复习备考的主要依据。

学生修满所学专业教学计划规定的课程，达到毕业最低总学分（专科76分和114分两种，本科71分）的要求，实践教学环节考核合格，思想品德鉴定合格，经试点电大所在教育部门验印后，由中央电大统一

颁发国家承认的本科毕业证书。

做每一件事都要有一个完整的计划，因此电大开放教育要求每个学生制订个人计划，我个人学习计划就是对我所修的全部课程做的总体规划，虽然学校下发的专业教学计划中都已经有了安排，但制定个人学习计划是因为，我和班上的同学都是免试入学的，原来的专业背景、文化基础、学习能力、学习动机以及年龄、职业和工作等方面的情况都有所不同，也就是说，学习起点和主客观因素都不同。而且注册的学生也不可能按照同一教学计划安排齐头并进，以同样的速度完成学业，因此，每个学生都要制定一个符合本人条件的合理的有效的个人学习计划。那么如何制定呢？第一步；确定必修课和限选课。根据学校提供的实施性教学计划，把必修课、限选课和集中实践环节一一列出，并计算出他们的学分总和。第二；确定限选课，用最低毕业学分减去第一步中算出的学分总和所得差值，是要通过选修课补足的学分。第三步；确定补修课程，查阅所学专业的教学实施方案，看看是否有必须补修的课程。第四步；确定修业年限。第五

步；按学期排定课程。至此，以上就是我的个人学习计划。

开始进入学习阶段，电大提供的课程的学习资源包括：教学大纲、考核说明、文字材料、音像教材、cai课件、以及网上辅导和教学信息、直播课堂、vbi教学信息等。这些学习资源不一定在每门课中都同时

提供。不同的课程根据不同的性质、特点和教学需要，可提供以上资源中的几种给学习者。

通过中央电大开放教育主页，可以进入各个开放教育专业，获取中央电大提供的有关课程的网上辅导和教学信息。另外还可通过中央电大直播课堂进行学习。除了文字教材是系统学习全部内容的主要媒体，必须选用以外，其他媒体是学习课程的辅助，可以根据学习需要和使用条件选用，音像教材一般：“少而精

“着重讲重点、难点、讲思路和方法。

同时，我还参加学习小组学习。经常在一起讨论学习问题，交流学习心得和体会，交流学习方法和技巧，交流学习和学习资料，互相鼓舞学习信心，激发学习动机，消除个别化学习带来的孤独感，在互帮互

助中共同提高。

总而言之，电大开放教育提供了现代便捷的教育方式，能使我们更加全面地学好所学专业。对于我们上班族而言是一种最为直接有效的学习方式。因此我要努力学习掌握专业知识达到学习的最终目的。争取更多的学分，以优秀的成绩取

得毕业。

第四篇：广州电大“开放教育入学指南”网上测试题答案

广州电大“开放教育入学指南”网上测试题

一、判断题：（每题3分，共30分，在题前括号内填“Y”（正确）或“N”（错误）。）

1)N 5)Y 9)N

2)Y 6)Y 10)Y

3)Y 7)Y

4)N 8)Y

二、选择题（每题 3 分，共30分）

1)标准答案:4 5)标准答案:4 9)标准答案:4

2)标准答案:2 6)标准答案:2 10)标准答案:3

3)标准答案:3 7)标准答案:2

4)标准答案:4 8)标准答案:2

三、填空题（每空4分，共20分）

1)标准答案:1979 邓小平

2)标准答案:课程名称 教学大纲 教材 考试 评分标准

3)标准答案:完全学分 8 2006 2012

4)标准答案:.cn

5)标准答案:封闭教育 学生和学习为中心

6)标准答案:广播电视教育 计算机网、卫星电视网、电信网和多媒体技术

7)标准答案:资源 过程

8)标准答案:实验 社会调查

9)标准答案:现代信息技术 计算机网络

10)标准答案:录音教材 计算机辅助教学软件

第五篇：开放教育入学指南

《开放教育入学指南》期末测试试题

一、填空题（每小题2分，共36分）

1、中国的广播电视大学创建于 1978 年，是由 邓小平同志倡导并亲自批准成立的。

2、中国的广播电视大学由中央电大、省级电大、市（地）电大和县级电大组成；中央电大是教育部直属高等学校，统筹规划和指导全国电大的教学业务；地方各级电大由同级政府及其教育行政部门 管理，下级电大在 教学上 接受上级电大的指导和管理。

3、全国广播电视大学是一个实行统筹规划、分级办学、分级管理的现代远程开放教育系统。

4、远程教育已历经三代：第一代是 函授教育，第二代是广播电视教育，第三代的基本特征是利用_计算机_网络和多媒体技术,在数字信号环境下进行教学活动，被称为现代远程教育。

5、20世纪90年代以后，随着计算机网络、卫星网络和通讯网络的发展，现代远程教育的发展已经成为 现代远程教育 的大趋势。

6、中国广播电视大学的高等学历毕业证书为 欧美（选填“全世界”、“亚洲”、“欧美”）等世界各国家所承认，被称为“国际学历绿卡 ”。

7、开放教育学生与电大其他类型学生相比其不同点主要在于 入学方式不同 不同、学习方式不同不同和对各种学习资源的利用和学习支持服务的需求不同 不同。

8、广播电视大学学生可以在 2-8 年内完成一个专业的学习，课程考核的成绩记录及取得的学分在注册后 8 年内有效。

9、。中央电大的直播课堂和VBI数据广播是通过_中国教育电视台播出的。

10、多媒体教材包括文字教材、录音教材、录像教材、计算机辅助教学软件（CAI课件）及其它媒体教材。

11、电大的学籍注册分为入学注册、入学注册、学期 注册和 课程 注册等三种形式。

12、具有国民教育系列_专科_ 以上学历的可以注册参加电大开放教育本科（专升本）__相同_或_ 相近_专业学习，具有普通高中、_职业高中 _、技工学校_或_中等专业学校 毕业学历的可以注册参加电大开放教育专科学习。

13、学分制是把规定的 毕业最低总学分 为衡量学生学习量和毕业标准的一种教学管理制度。

14、广播电视大学实行 完全学分（选填“完全学分”或“学年”或“学分学年”）制。电大开放教育毕业总学分不少于 71或76 分（同学根据各自的专业填写）。

15、开放教育课程成绩分为形式性成绩即平时作业 成绩和终结性成绩即期末考试成绩，未按规定完成平时作业、实验或课程设计者 不能（选填“能”或“不能”）参加期末考试。

16、课程的学习资源包括：教学大纲、考核说明、文字教材、音像教材__，以及网上辅导和教学信息、直播课堂、VBI教学信息等。

17、学习一门课程，一般要完成以下几个环节：a.自学文字教材;b.收听收视音像教材；c.到学校参加面授辅导或专题讨论；d.上网学习;e.完成作业;f.参加期末考试

18、中央广播电视大学教学平台的网址 http:///

西安广播电视大学网址http:///。

二、简答题（每小题4分，共20分）

1、广播电视大学与普通高等学校和其他成人高校对照，它有什么显著特点？电大是我国高等教育的重要组成部分，与普通高校一起承担培养各类专门人才，提高劳动者素质的任务，国家同样承认学历。电大发挥现代远程开放教育的优势，多快好省地培养了我国改革开放和现代化建设急需的大批专门人才。作为专门举办现代远程开放教育的高等学校，电大也有区别于普通高校和其他成人高校的特点。如：

·具有远程教育特征。以教育技术和媒体手段为课程载体，使教与学的过程可以异地异步或异地同步进行，学生主要是分散在各地自主学习。

·采用多种媒体教学。学生以文字教材为主进行自主学习，同时较多地利用音像教材。CAI课件和计算机网络等学习媒体。

·共享优秀教育资源。汇集全国高校和科研院所优秀教师和专家，由他们担任课程主讲教师和教材主编，为全国各地的学生提供了高质量的课程及其教材。·开放的学习模式。学生根据自己的情况选择课程、媒体教材、时间地点、学习方法、学习进度等，方式方法灵活多样。

2、中央电大的“五统一”指的是什么？

中央电大面向全国开设的专科、本科专业，其教学计划中的统设必修课程，在全国使用统一的课程名称和统一的教学大纲、统一的教材，并实行全国统一考试和统一的评分标准，即：

·各地电大制定的相应专业的实施性教学计划中，必须选用中央电大统设必修课程，这些统设必修课程的学分应不低于最低毕业总学分的60%。

·各地电大对列入实施性教学计划的中央电大统设必修课程，使用中央电大提供的统一的教学大纲和教材，参加中央电大组织的全国统一考试，并按照中央电大制定的统一的考试评分标准进行评分。

“五统一”是发挥电大系统办学优势，实现教育资源优化配置和共享，保证远程开放教育教学质量和整体效益的重要措施，也是电大教学质量保证体系的重要组成部分。

3、什么是学分制？学分制有哪些规定？

学分制是把规定的毕业最低总学分作为衡量学生学习量和毕业标准的一种教学管理制度。

实行学分制，要求按照培养目标和教学计划中备门课程及教学环节的学时量，确定每门课程的学分，设置必修课、限选课和选修课，规定各类课程的比例，以及准予毕业的最低总学分。

学分制允许学生有一定的选学课程的自由，而且不受太大的修业期限的限制。考虑到科技发展的速度和学科知识的时效性，一般对修业年限作一定的限制（电大开放教育限定为8年）。你只要在规定的修业年限内学完专业教学计划中规定的课程，完成必要的实践性教学环节，达到毕业最低总学分的要求，思想品德鉴定合格。就可以毕业。

有时，为了区别于修业年限固定的学年学分制，我们常称学分制为“完全学分制”。

4、具备什么条件可以报名读电大开放教育本科（专科起点）和开放教育专科？ 具有国民教育系列专科以上学历并为相同、相近专业或从事本专业岗位者。

5、电大开放教育学生为什么要制订个人学习计划？

电大开放教育要求每个学生制定个人学习计划。你的个人学习计划就是你对自己所要修读的全部课程做的总体规划。这个总体规划应该回答下面几个问题：你计划修读多少门课程？需要补修的课程如何安排？打算几年完成学业？每个学期各修读哪几门课程，你可能会问：以上所说的几个问题在学校下发的专业教学计划中都已经有了安排，为什么还要制定个人学习计划？这是因为，你和你的同学都是兔试入学的，你们原来的专业背景、文化基础、学习能力，学习动机以及年龄、职业和工作、家务负担等方面的情况都有所不同，也就是说，学习起点和主客观因素都是不同的。同时注册的学生也不可能按照同一个教学计划的安排齐头并进，以同样的进度完成学业。因此，每个学生都要根据自己的主客观条件。制

定符合本人实际的个人学习计划。一个精心设计的、合理的个人学习计划，是你取得学业成功的重要因素之一。

三、判断正误（每小题2分，共20分）

1、通过自学考试、党校等其它高等教育形式，取得部分课程的合格成绩者，且课程的教学内容和教学要求不低于现修专业被替换课程的，可以替换现修专业的同名课程的学分。（×）

2、通过自学考试、与电大合作的高等学校取得部分课程的合格成绩者，且课程的教学内容和教学要求不低于现修专业被替换课程的，可以替换现修专业的同名课程的学分。（√）

3、由于工学矛盾或跟不上，电大允许开放教育各专业学生少选课程或不参加本学期的期末考试。（×）

4、电大允许开放教育本科（专科起点）学生每个学期所选课程门数等于或少于该学期开出的课程门数。（√）

5、电大开放教育本科（专科起点）的考试实行滚动考试即没有补考，但每个学期都有再考的机会。（√）

6、电大开放教育学生可以不经过入学水平测试入学。（×）

7、电大开放教育本科（专科起点）的学分在从注册后3年内有效。（×）

8、电大开放教育学生每门课程每学期必须完成的平时作业不少于4次。（√）

9、不完成平时作业、实验或社会调查等实践性环节，不能参加期末考试。（√）

10、学生在制订个人学习计划时遇到困难，可以听取电大老师或管理人员的意见或指导。（√）

四、问答题（每小题6分，共24分）

1、结合你的体会，谈谈你对现代远程开放教育的认识，它的优势所在。

现代远程开放教育是以现代远程教育思想和学习理论为指导，充分体现学生个体化自主学习为中心，打破传统班级负责制，实行完全学分制或弹性学分制。学生根据自身环境情况，在专业教师指导下，自主选择学习过程，自主安排学习时间，自主选择学习地点，自主选择学习方式，自主制定学习计划。首先，我们学生要转变学习观念，使其尽快进入自主学习状态。其次，要尽可能利用网上资源，实现自主化学习，掌握知识、培养能力。

2、您认为参加开放教育学习需要在认识上有什么转变？

随着信息化社会、学习化社会的形成和知识经济时代的来临，教育正在经历深刻的变革。参加远程开放教育的学习，有必要变革自己的学习观念和认识。·虽然面授时间少了，自主学习的要求高了，但通过这种新的学习形式，可以提高自己的学习能力。在信息化社会中，人们生活、工作环境的变化越来越快，需要面对不断出现的新知识、新技术。一次性的学校教育，越来越不能满足个人终身的社会需要。只有不断学习，才能跟上生活、工作的节奏。因此，人们越来越认识到，终身学习将伴随自己的一生。·现代远程开放教育为所有求学者提供了平等的学习机会，使接受高等教育不再是少数人享有的权利，而是个体生存的基本条件。教育资源、教育对象、教育时空的开放，为大众的终身学习提供了可能性。接受教育不光是学习知识，还要学会学习，为以后继续学习培养良好的学习习惯，掌握必要的学习技能。学会利用现代信息技术进行自主学习，对今后不断地获取知识和提高教育层次将是非常有益的。

3、结合实际，谈谈参加学习小组学习有什么好处。

答：小组学习是开放教育经常采用的一种学习形式。学习小组一般有3－5人组成。参加学习小组的一般是同专业、同层次（同是专科或本科）、居住地较近、所选课程相同、学习进度比较一致的学生。

学习小组的成员可以经常在一起讨论学习上的问题，交流学习心得和体会，交流学习方法和技巧，交流学习信息和资料，互相鼓舞学习信心，激发学习动机，消除个别化学习带来的孤独感，在互帮互学中共同提高。

你还可以通过计算机网络、电话等通讯方式和学习小组的其它成员保持经常性的联系，及时解决你在学习中可能出现的各种难题。

4、谈谈你是怎样利用计算机网络进行学习的？

答：利用计算机网络可以通过四种形式学习：

·浏览中央电大、省电大和市电大的开放教育主页，获得相关课程的学习辅导和教学信息。由于这部分内容更新快，信息传递及时，基本上能够与你的学习同步。建议你定期浏览，以便及时调整自己的学习进度和策略。

·通过网络提供的网上课件和学习管理平台学习。

·通过BBS讨论板与老师和其它同学讨论学习中的问题。

·通过电子邮件与老师和同学联系，寻求辅导和帮助。