岳集三—五年发展规划

第一篇：岳集三—五年发展规划

岳集中心学校教育五年发展规划

濉溪县岳集中心学校位于濉溪县铁佛镇西南部，始建于1959年。学校所辖初中X所，九年一贯制学校X所（含民办X所），完小XX所。为进一步深入贯彻科学发展观，不断提升学校办学水平，办让人民满意的教育，现依据国家中长期教育发展规划的精神，结合学校区域教育发展实际，特制定岳集中心学校 “三—五年”发展规划。

一、指导思想 以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，坚持教育“三个面向”，以“发展、管理、改革”为主线，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面贯彻党的教育方针，坚持“以德治校、科研兴校、特色立校、质量活校”的办学理念。围绕“坚持科学管理，规范办学行为，彰显教育特色，实现跨越发展” 的工作思路，全面实施课程改革，整体推进素质教育，创办适应二十一世纪现代教育要求的新型农村示范学校。

二、基本原则

注重内涵、科学操作、彰显特色、体现人本、稳妥持续、分段实施。

三、目标定位

1、办学思想：育人为本，德育为先，办人民满意教育。

2、办学目标：创建一流的领导班子、建设一流的教师队伍、营造一流的教育环境、争创一流的教育质量，打造乡镇一流学校。

3、办学理念：以德治校、科研兴校、特色立校、质量活校

4、办学宗旨：让每一位学生实现心中的愿望、让每位教师成就理想中的事业。

5、办学思路：抓德育工作，创“文明校园”；抓教学工作，创“人文校园”；抓课题实验，创“特色校园”；抓读书教育，创“书香校园”；抓学校管理，创“和谐校园”；抓信息技术，创“数字校园”；抓安全教育，创“平安校园”。

6、校训：今日我为岳中争光，明日岳中以我为荣

7、校风：尚德、博学、励志、笃行

8、教风：悉心任教、诲人不倦、徳学兼行

9、学风：勤奋好学、切问多思、力行守纪

四、工作目标

(一)总体目标

确立强烈的服务意识，树立现代办学理念，以发展为主旋律，以质量为生命线，以创新为推动力，坚持以强化管理为龙头，以师资队伍建设为关键，坚持优化办学条件和内涵提升相结合的发展战略，形成有效的教育教学管理体系和学校特色，实现教育理念和教学方式、教育条件和教育手段的现代化，使办学理念、素质教育的成果、教育教学质量、师资队伍水平和办学水平等方面彰显特色，促进学区内中小学教育均衡发展，到2016年把我校建设成濉溪县农村初中先进学校。

（二）阶段目标

2011-2012年度：（1）加快教学设施的基本建设步伐：重点做好以下建设工程：①综合楼项目的破土动工并投入使用、男生宿舍楼投入使用。②XX学校、XX小学、XX小学等新建教学楼投入使用，并积极协调有关部门完成辅助工程。③落实中心幼儿园、XX小学教学楼的项目建设计划。（2）规范常规管理，夯实小学基础，稳步提升初中教育质量。（3）逐步深化人事体制改革与分配体制改革。推进校长负责制、部门领导负责制、在中心中学和中心小学推行教职工聘任制，充分调动教职工的积极性与创造性。（4）继续加强学区内已建的五所留守儿童之家的管养工作，开展丰富多彩的留守儿童活动，完成学区内的XX初中、XX小学、XX学校的留守儿童之家新建项目。

2012-2013年度：（1）进一步加强学校基础设施的硬件建设。争取教师“周转房”建设项目的启动，进一步改善教师住宿条件；争取梁庄小学教学楼项目的尽快落实；利用闲臵校舍资源扩大XX幼儿园、XX幼儿园、XX幼儿园规模，规范民办幼儿园办园行为；提高设施的规格标准，实施中心中学、中心小学标准化建设规划。（2）稳步实施教育信息化软件建设。加强农远网、计算机的学习培训，保证信息软件类资源的维修和利用的质量，创建学校网站，提供学区教育管理学习、经验交流推广的平台，实施学校信息化管理。（3）加强常规管理评估，致力提高教育质量。充分发挥中心中学和中心小学区域示范作用，名师引领，青年骨干教师培养有成效。（4）加大师资协调力度，力保学区内师资均衡化。

2013-2014年度：（1）与有关部门协调，积极争取土地，完成中心中学校园扩建。（2）实施XX校、XX小学寄宿制的基本设施建设计划，确保学区生源不辍学流失。（3）加强学前教育的指导，进一步扩大办园规模，实现一村办一所幼儿园（班）的目标，且办园（班）行为规范。（4）加强师德建设，努力建设一支学习型、科研型、专家型的教师专业化队伍，激发学校发展活力，真正体现内强素质、外塑形象，彰显学校特色。（5）加大对教育的投资力度，力争三年内“保八争五”的目标得以实现。

2014-2015年度：（1）优化办学条件，积极筹集资金，做好中心校教学楼新建项目、厕所改建项目的建设。（2）落实校园绿色、健康建设规划，设臵景点、建设校园文化走廊、点缀草木花香，彰显学校蓬勃向上的生机，体现校园绿色生态、人文赏观的文化底蕴。（3）加大力度，办好学区内小学寄宿制试点工作。

2015-2016年度：（1）稳妥实施岳集学区中小学布局规划，建立全部撤并教学点、两个以上行政村组建一所完小的办学格局，合理发展寄宿制学校。（2）实施中心学校操场改造，包括篮球场、足球场、塑胶跑道建设，扩大学生活动与技能培训基础设施的规模，提高其设施的规格标准。（3）进一步扩大中小学校园绿化面积，彰显绿色校园特色。（4）鼓励学科冒尖，加强特长培养，逐步形成鲜明的办学特色，成为新型农村的品牌学校。

（三）、具体目标

1、办学规模

巩固“普九”成果，提高“两基”水平，小学入学率达96％，初中毕业率达100％，升学率达85％，辍学率控制在5％以内。办学规模适度扩大，初中达

30个教学班，在校学生数1800人左右。加强学前教育指导与规范，学前一年入园率达99%，学前三年入园率达90%以上。

2、学校管理

建立“以德兴教、以法治校、以人为本”的人性化管理体系，树立科学发展观，逐步推进校长负责制、部门领导负责制、教职工聘任制、绩效考核制、结构工资制，改革评价制度，完善奖惩制度，建立激励机制，落实各项措施。建立优秀教育教学成果奖励制度，加强民主管理，以制度促管理，提升管理水平，完善家长委员会。

3、校园设施

合理规划校园布局，建立绿色校园；提高基础设施的规格标准，实施中小学标准化建设规划；建立校园信息网络，实施学校信息化管理。

4、师资建设

加强师德建设，努力建设一支学习型、科研型、专家型的教师专业化队伍。教师本科学历达90％以上，能独立操作、使用电脑和制作课件，能基本运用网络实施教学。实施名师培养工程，全校培养出2名市级学科带头人或骨干教师，20名县级骨干教师，50名校级教学骨干。

5、教育科研

全面实施“科研兴校、质量立校”的发展战略，全面推行课堂教学改革，开展心理健康教育研究，完成现有课题的结题工作，继续向市、县教育科研部门申报课题，组织教师参与课题研究；集编各科教育、教学、科研论文集，发挥教科室的教学引领作用。

6、办学效益

创建“濉溪县平安学校”“濉溪县文明学校”、“濉溪县示范学校”。加强英语、音乐、体育、艺术和计算机教学，加强特长培养，逐步形成鲜明的办学特色，成为新型农村的品牌学校。

五、实施策略

努力实现学校“三——五年”发展规划，是社会进步、教育发展的需要，是全体师生的共同心愿与一致目标。全体教职工要本着对自己负责、对学生负责、对学校负责、对教育事业负责的态度，提高认识，凝心聚力，谏言献策，努力实现“三——五年”发展规划的各项任务，通过五年努力，将我校办成具有一定内涵与鲜明办学特色的学校。

（一）坚持以素质教育为灵魂，不断推进德育工作

学校是对青少年进行思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂，要把德育放在素质教育的首位，贯穿于教育教学各个环节。以理想信念教育为核心，以公民道德教育为基础，引导学生树立社会主义理想信念和正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，培养学生的集体主义精神、团队合作意识、基本道德规范和良好行为习惯。进一步抓好诚信教育、遵纪守法教育，全面提高学生的思想道德素质。

（二）坚持深化教学改革、提高质量为核心，实施素质教育。

深化教学改革、提高质量是教育工作的“重中之重”，是课程改革的根本要义之一，也是推进素质教育的中心所在。我们必须继续认真贯彻执行新课程标准，开齐开足课程，重视体育教育、艺术教育、审美教育，深入推进课程改革，注重培养学生会学习、会操作、会创造的能力，着力提高教学质量，努力促进学生德、智、体、美、劳等方面全面发展。

（三）坚持以强化管理为中心，全面提高办学水平

加强学校常规管理是学校教育工作的一个主要方面，我们要牢固确立管理出效益的意识，切实加强常规管理，突出重点，抓出实效，彰显特色。积极推进学校管理机制、激励机制的创新，提高办学效益。

管理机制的创新是学校快速发展的关键举措，也是学校管理文化的宝贵财富，为实现发展目标，必须对现有管理机制进一步完善。继续完善中小学校长、各处室工作责任负责制，搞好文明处室、文明班（组）文明个人的评比工作。力争把我校中小学的“有效教研组”推向全县乃至全市。

（四）坚持以人为根本，不断推进队伍建设

提高素质是科学发展观的根本任务。人才是立教之基、强教之本，教育质量的高低乃至教育发展的快慢都取决于人才素质。我们必须大力实施人才强教战略，切实加强队伍建设，努力为教育发展提供人才保障。

（五）加大校园教育文化建设，注重文化管理，构建和谐校园。

要把握当地经济发展的脉搏，以精神文明建设和特色德育建设为主导，办好校园文化展报，办好学校网站，办好学校广播站。体现文化管理的光辉、体现学校的气质、丰富学校的内涵。实现管理者与职工的和谐，教师与教师的和谐，教师与学生的和谐，让整个校园成为洋溢文化气息的倾心校园，成为充满智慧灵光的和谐校园。

总之，学校在县教育局、镇政府的领导下，面对机遇与挑战，以强烈的时代意识、责任意识、优质服务意识、改革创新意识，凝心聚力，励精图治，迎难而上，强化内部管理，坚持优化办学条件和内涵提升相结合的发展战略，形成有效的教育教学管理体系和学校特色，加强教育网络建设，实现教育理念和教学方式、教育条件和教育手段的现代化，促进学区内各校均衡发展，努力开创素质教育的新局面，促进我校教育事业持续、健康、协调、快速发展，办人民满意学校。到2016年把我校建设成濉溪县一流乡镇名校。

第二篇：岳家庄小学五年发展规划

唐邱学区岳家庄小学五年发展规划

（2011年——2015年）

学校全面实施素质教育，努力办让人民满意的教育，必须结合校情、师情、生情以及地域实情，沐课改之风，走内涵发展之路，进一步践行、完善符合自身实际的具有生命力的办学思想、培养目标和发展策略，不断丰富其内涵，打造特色鲜明、和谐向上的品牌学校。

一、学校发展背景

（一）学校基本情况概述

岳家庄学校处岳家庄村东南，占地面积4000平方米，建筑面积1240m2；现有教学6个，其中3个幼儿班，教师共7名。学校校舍全部为2009年新建校舍，现在还没有完全竣工。未来五年的出生儿童数为：2011年35人、2010年36人、2013年42人、2014年41人、2015年39人。五年内仅有的两名国办教师都退休。

（二）学校目前存在的主要问题与思考

1、校舍方面：教学楼顶部还没有建筑二层顶，全部校院没有硬化，绿化，美化。教室里照明还没有完全解决，学校还没有安装的自来水，师生用水非常困难。学校里的情况属于只能满足最基本的教学场所要求。

2、教师方面：教师从年龄看结构老龄化，思想赶不上社会的发展潮流。从学历看，大部分为高中毕业教师。从工种看，代课教师比较多，教学中没有经验。

3、管理方面：学校管理落后，学校管理工作的激励性有待加强，随着学校的不断发展，学校在管理过程中已不断建立和完善各项管理制度和奖惩机制，为学校规范管理、科学管理奠定基础。但仍存在约束机制多于激励机制的现象，不利于学校发展过程中最大限度地调动教职工的积极性。因此各方面的管理制度和激励措施，还应与时俱进，确保针对性、实效性和长效性。

4、学校办学的特色性有待彰显。

二、未来五年学校发展目标与定位

（一）办学理念——开放教育

在 “以学生发展为本以教师发展为本以学校发展为本” 的探索、建立和完善的基础上，提出“实施素质教育构建开放式办学——让学校成为对师生充满吸引力的地方”的办学理念。在“开放教育”的指引下，学校将继续践行开放德育、开放学习、开放管理等策略，并在开放的环境中走向发展，在变革的状态中走向激活，在激励的推动中走向成功的实践中使学校稳步、可持续发展。

（二）办学目标:

把学校建设成为“学生快乐家长满意教师成长社会认可”的省内外享有声誉的学校。

（三）培养目标:

激发浓厚兴趣培养良好习惯引导正确思维提高综合素质为学生的终身发展奠定基础

（四）办学特色：

实施开放式教育，实行封闭式管理，构建开放式特色学校，1、大力发展学校硬件建设，使学校各方面达到标准化小学配置，做到敢于私立学校比成绩，提高整个学校的形象。

2、以着眼于学生的和谐发展、自主发展、个性发展、关注学生终身学习的愿望和能力的形成，促进学生的可持续发展为目的，开展系列特色活动，实施开放式教育，让学生有思

想有礼貌有文化的新时代学生。

3、以提升教师的职业理想，首先做到教师“血液”的新鲜，敢于启用新教师。彻底改变教师的形象，使教师真正成为学生发展的促进者，终身学习的楷模，校本课程的开发者，教育实践的研究者，并以此加快教师专业化的进程，实施开放式教育

4、以立足于学校本身的重构与新生，挖掘学校所存在的种种潜力，让学校资源更充分地利用起来，让学校的生命活力释放得更彻底，促使学校教育系统全面走向开放性、民主性和一体化，实施开放式教育

5、多多借鉴其它先进学校的管理与教学模式，建构开放式的现代办学模式，以实现教育信息空间和沟通的多元化，教育功能的终身化，教育思维方法的多样化，教育技术手段的多样化，教育评价的个性化和家校、师生关系的民主化，学校与社会的和谐化。

（五）分段目标及主要任务

针对我校现在面临的问题多，任务大，我把学校未来五年的计划分为五阶段十步。

第一阶段

第一步主要任务（2011.3——2011.7年）：

校舍方面：对学校进行全面绿化，校院、校墙外合适部位全部栽杨树。拉自来水，彻底解决师生用水问题。对学前班室内进行改造，坐到班班有电视，VCD，饮水机。

教师方面：对学前班教师进行整改，实行全员招聘，学前教师工资实行按学生数分配，最大提高学前教师的积极性。

校誉方面：初步挽回教师在社会上的名誉。

第二步主要任务：（2011.9——2012.1）

校舍方面：对学前班小院进行全部硬化。对甬路进行硬化。对学前班桌椅进行全面的更新，建立幼儿活动室。争取让学前班一个班能中午住宿。

教师方面：对全部教师实行考勤奖励制度，对不进取的教师进行清理。教师统一服装。校誉方面：让学前班成名文明幼儿园，能与私立争先后。进一步挽回学校在社会上的名誉。

第二阶段主要任务：

第一步主要任务（2012.3——2012.7年）：

校舍方面：对学校中间院进行硬化，绿化，美化。

教师方面：对教师加大研训一体化的力度。提高教师的战斗力。加强对教师教学水平的培训。

校誉方面：挽回学生流失给学校带来的损失。

第二步主要任务（2012.9——2013.1年）：

校舍方面：对学校进行全面的硬化，绿化，美化。

教师方面：进一步对教师加大研训一体化的力度。提高教师的战斗力。加强对教师教学水平的培训。

校誉方面：控制办学规模，深入推进素质教育。注重激发兴趣，培养习惯，发展个性，提升学生综合素质，促进学生主体生命发展。提高学校的名誉。

第三阶段主要任务：

第一步主要任务（2013.3——2013.7年）：

校舍方面：对学校全面院落进行硬化，绿化，美化。学前班安装五大件室

教师方面：对教师加大研训一体化的力度。提高教师的战斗力。加强对教师教学水平的培训。

校誉方面：挽回学生流失给学校带来的损失。

第二步主要任务（2013.9——2014.1年）：

校舍方面：完善学校的各功能室。

教师方面：全面推进课程改革，形成个性化、个别化的教学模式，构建学校综合化的课程结构；进一步对教师加大研训一体化的力度。提高教师的战斗力。加强对教师教学水平的培训。

校誉方面：进一步控制办学规模，深入推进素质教育。注重激发兴趣，培养习惯，发展个性，提升学生综合素质，促进学生主体生命发展。提高学校的名誉。

第四阶段主要任务：

第一步主要任务（2014.3——2014.7年）：

校舍方面：对学校全面院落进行硬化，绿化，美化。学前班安装五大件室

教师方面：对教师加大研训一体化的力度。提高教师的战斗力。加强对教师教学水平的培训。

校誉方面：进一步控制办学规模，深入推进素质教育。注重激发兴趣，培养习惯，发展个性，提升学生综合素质，促进学生主体生命发展。提高学校的名誉。

第二步主要任务（2014.9——2015.1年）：

校舍方面：完善学校的各功能室。

教师方面：全面推进课程改革，形成个性化、个别化的教学模式，构建学校综合化的课程结构；进一步对教师加大研训一体化的力度。提高教师的战斗力。加强对教师教学水平的培训。

校誉方面：进一步控制办学规模，深入推进素质教育。注重激发兴趣，培养习惯，发展个性，提升学生综合素质，促进学生主体生命发展。提高学校的名誉。逐步形成学校特色“三部曲”：即学科有特色、班级有特点，学生有特长。

第五阶段主要任务：

第一步主要任务（2015.3——2015.7年）：

校舍方面：对学校全面院落进行硬化，绿化，美化。学前班安装五大件室

教师方面：对教师加大研训一体化的力度。提高教师的战斗力。加强对教师教学水平的培训。

校誉方面：进一步控制办学规模，深入推进素质教育。注重激发兴趣，培养习惯，发展个性，提升学生综合素质，促进学生主体生命发展。提高学校的名誉。

第二步主要任务（2015.9——2016.1年）：

校舍方面：完善学校的各功能室。

教师方面：全面推进课程改革，形成个性化、个别化的教学模式，构建学校综合化的课程结构；进一步对教师加大研训一体化的力度。提高教师的战斗力。加强对教师教学水平的培训。

校誉方面：进一步控制办学规模，深入推进素质教育。注重激发兴趣，培养习惯，发展个性，提升学生综合素质，促进学生主体生命发展。提高学校的名誉。逐步形成学校特色“三

部曲”：即学科有特色、班级有特点，学生有特长。办成县里名校。

三、学校未来五年后打造成学校德育方面：加强学校德育工作队伍建设，打造一批有爱心、讲奉献，善管理，在学生家长中赢得良好口碑的班主任队伍。深化学生创新素质实践行活动。以冬令营、夏令营和“阳光一小时”等活动为有效载体，引导全体学生团结协作、勇于实践、敢于创新。坚持学校与家庭、社区三结合，开展好每月校园主题活动、家庭教育活动、社区实践活动，拓展德育工作渠道，尝试多种途径、多方人士参与学校的德育工作，充分体现开放德育的要求，提高德育的针对性与实效性。

学校教学方面：

1、落实教学常规管理。实行校长室、教研组二级管理，明确职责，切实抓好“备、教、改、导、考、析”各项工作。

2、加强教研组建设。结合课题研究，确定各学科研究主题，积极开展“专家引领、同伴互助”的教研活动，形成开放、合作、交流、分享的学校教研文化，在研究中提升教师专业素质，提高课堂教学的实效性。

3、强化质量意识。在提高教学质量整体水平趋势下，特别关注优等生和学困生这两方面群体的发展需要，逐步建立完善校级、班级学科兴趣小组，落实学困生学习质量跟踪机制，使得学校教学工作呈现良好的多元化发展状态。

潮平两岸阔，风正一帆悬。蕴蓄唐邱学区岳家庄小学五载之办学灵气，新的五年，将乘势而上，争创办学一流佳绩；与时俱进，谱教育辉煌篇章，真正成为教育上的一颗名珠！

第三篇：幼儿园三到五年发展规划

市直幼儿园交通路园三到五年发展规划

我园是一所新成立的幼儿园，一年来，在上级主管部门的关心、帮助、指导下，在全体教职员工的共同努力下，不断强化内部管理，实施“以人为本”的人性化管理模式，努力形成“敬业、团结、务实、创新”的园风。在广大家长中赢得了良好的声誉，我们努力遵循学前教育的基本规律，不断深化学前教育改革，积极探索幼儿园的管理运行机制。通过实施素质启蒙教育，资源整合、托幼结合，达到促进幼儿全面发展的目标，从而使我园成为管理科学高效，师资结构相对合理，教育科研有成效，办成具有一定影响的优质幼儿园。

一、现状分析

随着形势的发展，社会对学前教育的要求越来越高，有竞争就有发展，有竞争就有进步，我们幼儿园占地面积不大，但得到家长和社会认可和称赞的园所如何在竞争激烈的社会大教育的背景下能独树一帜，这为我们幼儿园的发展提出了新的方向。(一)发展优势：

1.园内有一支团结向上、乐于奉献、有较强战斗力和凝聚力的领导班子和年轻活力、团结协作、积极进取的教师队伍，为顺利完成幼儿园各项工作提供了保证。

2.完善了幼儿园各岗位职责，建立了较科学合理的岗位责任制、教师评估制、团队考核制、评优评先制等，为幼儿园正常运作提供了保障。3.师资队伍结构逐步趋向专业化，20名专职教师中6人本科在读，5人大专在读，其余全部大专毕业，为幼儿园的可持续发展奠定了基础。

4.逐步形成了鲜明的办园特色，在一定的区域内形成了一定影响力，幼儿园生源充足，家庭素质高，社会和家长的口碑良好。(二)存在问题与困惑：

1.幼儿园的“硬件”间题上，园舍占地面积小，基本教室的配备仍不合理，部分设施、布局比较落后;虽创建了幼儿专用活动室，但由于幼儿园受到场地的限制，难以合理规划;虽配备了一定数量的现代化教学设备，但设施不够丰实，教学设备还远远不能满足现代化教育的需要。

2.在社会发展趋势的引领下，造成了幼儿入园高峰，使我园的幼儿人数处于饱和状态，制约了幼儿园规模化发展，更为幼儿园的可持续发展提出了严峻的挑战，管理上带来一定的困难，在领导的支持下，幼儿园有待于依靠政府征地扩建，为幼儿园开辟新一轮发展创造机会和条件。

3.幼儿园内有影响力的名教师缺乏，还有待于更深层次地培养，尽管教师的工作热情很高，但理念与行为之间存在较大的落差，对先进的教育思想转化为教育实践，对教育对象的了解与分析，对教育实践的反思与创新明显不够，缺乏创新和科研意识，研究水平只浮于表面，缺乏深入的研究，为科研研究带来了一定的阻力，其次缺乏流动还导致教师缺乏交流和竞争，很大程度上阻碍了幼儿园的发展。4.后勤人员的整体素质、水平和能力有待提高，员工的自培意识不够，参与保育和教育的能力缺乏。

5.品牌特色的建立还有待于进一步优化，幼儿园的内、外部环境的创设还缺乏人文化、特色化和现代化。

二、发展的指导思想与总目标：

回顾一年的发展历程，我们认为幼儿园要长足发展，必须准确把握好“变”与“不变”的尺度，所谓“变”是要顺应社会和教育发展趋势，不断调整并形成完整的办学思想和办学经验，打出自己的品牌;所谓“不变”，则是指办学的个性和成果能长期地显示、保持和发展，保留良好的教育传统和优势，最终产生较深的社会影响。建设教育“品牌”的契机就在我们眼前，谁首先抓住，谁就先发展。(一)办园指导思想：

坚持以“以人为本”的管理思想，探索创新型管理方法，实现创新型、人性化、智能化的管理;实施以“幼儿发展为本”的教育理念，深化课程改革，使课程适应每一位孩子的发展;以不断提高教师的业务素质为核心，合理导向、分层培养，建设一支结构合理、素质良好，具有现代教育思想的创新型、研究型的教师队伍;依托社区整合教育资源，探索社区、家庭与幼儿园互动的教育模式，按照"务实奋进，争创一流”的工作要求，将我园办成环境一流、管理一流、师资一流、保教质量一流的幼儿园。(二)总目标：

积极营造充满人文精神的校园文化，树立“团结创新勤奋实干”的工作作风，以儿童身心为本，引领幼儿的智力潜能，努力把我园建成教育理念先进、组织管理科学、师资结构合理、幼儿发展主动、教育特色鲜明的有一定社会影响的幼儿园。培养自信开朗、合作明理、聪明博识、体魄健壮、人格健全的幼儿。

三、发展的具体措施：(一)完善管理体系：

1.领导班子要做到结构合理，各思其职，团结协作，勇于探索，敢于负责，身先士卒、不断创新。树立求真务实，勇于创新的思想作风;树立严谨细致，追求第一的工作作风;树立互相尊重，团结协作的民主作风;树立谦虚谨慎，艰苫奋斗的生活作风和倡导清正廉洁，乐于奉献的高尚情操，努力提高领导班子的执政能力。

2.建章立制，形成规范严谨的工作运行机制。修订岗位责任制和新手上路指南等有关制度，细化、量化考核标准，修订团队和部门的考核细则。完善各项规章制度，保证各层面高效运作，促进教师健康发展

3.明确方向，创设竞争激励的工作环境。实行层级管理，发挥民主管理的功效，充分调动员工的工作积极性和创造性，努力营造实干、高效的工作环境，实现管理现代化(二)打造研究型、科研型的教师团队：

提出教师誓言：将每分钟的热情献给孩子，在欣赏中学习，在实践中研究，在反思中发现，在批判中成长!1.体现自身生命价值，实现教育理想目标。加强幼儿园教师队伍的理论学习、业务学习，提高幼儿园教师队伍在新时期职业道德水平与职业技能水平。制定个人学习、发展规划，完善学习制度，加强学习管理，创建学习氛围，总结学习经验，交流学习方法，用全新的观念、精良的队伍、良好的声誉武装幼儿园。

2.逐步完善并推广园本教师成长计划，培养一支思想好，素质高，能力强，教科研风气浓厚的教师队伍，强化教师的培训，全方位开展教师成长工程，建立学历进修、培训学习、实际操作、教学服务等一条龙制度，选派品精业优的教师参加各类骨干教师业务能力的提高培训，努力为教师创造条件，让教师积极创新。

3.策划并实施“争做名师”活动，培育“精英教师”。确立园级名师及骨干教师考核制度，确立“能者上、平者让、庸者下”的竞争规则，不断补充和调换幼儿园名教师、骨干教师队伍的新鲜力量，将名师推到台前、在扩大老师的知名度的同时，提升幼儿园的办园品位。

4.以课题的研究来推动培养青年教师工作，人人参与课题、人人有特长、人人有特色，要大力培养骨干教师、名教师，在今后的三五年内，努力实现培养目标即培养1-2名市学科带头人，2-3名“教坛新秀“，确保她们在各类业务竞赛中都取得优异成绩。园级骨干教师比例上升到30%，市级骨干比例达到10%。40%的教师达到本科学历，并力争有数名的教师具有双专科学历。(四)形成能动、开放的教科研局面：

我园教育科研的发展目标是：形成健全的科研网络和良好的科研环境，全体教师的科研意识明显增强，要通过教科研人员和全体教师的共同努力，取得一批对教育和教学改革与发展有实际推动作用的科研成果，并完善开发园本课程办园特色，为构建我园面向新世纪，具有开放性、超前性的教育教学体系，为我园实施可持续发展战略，提供强有力的科研支撑。

1.能自觉运用当代教育思想和观念指导教学工作，所有教师都积极主动参与科研。

2.争取有1-2个市级立项课题

3.通过课题研究，培养造就一批能教学、会科研的教学能手，能从丰富的教学实践中发现问题，进而解决问题的科研型教师。

4.每年发表、获奖的市级以上的论文增加。

5.设立教育科学课题专项研究经费，用于助教师培训进修，奖励教科研先进个人等。

(五)提高整合、应用现代信息技术的水平

我园信息化建设的发展目标是：统筹规划、协调发展、分步实施、资源利用、全员参与，使所有幼儿和教师都能享受优质的网络教学资源的有效途径和重要支撑，构建高水平、高效益的教育信息化管理教学体系，将教育信息化建设推向高速发展的良性发展轨道，实现教育的跨越式可持续发展。

1.更新园内现有的媒体设备，力争在三年内增加多媒体、五年内班班配备多媒体教学，教师办公电脑增加每段1-3台

2.努力实现“管理通”、“教学通”、“培训通”和“社区通”，达到教与学的方式的转变，达到信息技术与课程的有效整合，达到园管理信息化。3.教师备课系统化，幼儿档案电子化、主流教学媒体化，资源共享立体化，设施保障可控化。形成学校教育向家庭延伸、社区教育支持的大社区教育信息化平台。

4.充分发挥我园信息化教学、管理的优势，更新园内的教学资源库，加强对教师现代教育技术的培训，发挥网站的作用。幼儿园的校园建设要进一步增加文化气息、科技气息，艺术气息，使之成为文化园、智慧园、快乐园。园舍扩建后，5年内逐步形成具有一定影响力的儿园，依托领导支持，打造品牌，建立有15班规模的现代化新园所。

四、阶段目标及主要任务

第一阶段(20017年8月—2017年12月)1.构建校园文化框架，达成对发展规划的共识，修订岗位责任制和有关制度，强化岗位意识和开拓创新意识。制订骨干教师培养方案，组织教师制订个人五年发展计划。

2.完成修订岗位责任制等制度。通过自荐、互荐和推荐，调整中层干部及组长人员等、做好扩建园舍开头工作。

3.成立园本课程开发小组专门负责园本课程的开发实施、评价和管理定期(每月)或不定期(根据进展)地进行资料汇总、专题研讨、反馈小结申报市课题。

4.培养“教坛新秀”1名。第二阶段(2018年1月-2018年12月)1.在调整的基础上重新修订岗位职责。提高干部素养，积累与幼儿园发展相适的管理经验。2.实施课题，进行课题研究。着手课程文本的开发工作。3.教职工对协同实现幼儿园发展目标的能力有较为明显的提高，目标导向意识强

4.通过培训，形成“合格型”“特色型”、“拔尖型”三个层面结构管理的师资队伍。培养骨干1名

5.继续扩建园舍工作，音响设备的投入，为办公室配备电脑。第三阶段(2019年1月--2019年12月)1.教师明确本园需形成的文化框架，以此作为行动的指南，师德考核内容之一。完善岗位责任制，形成符合本园办园目标的教工考核内容，优化激励机制，鼓励教工超越自我并形成团队精神。

2.课程小组总结。培养幼高职称教师。3.继续扩建园舍工作，更换幼儿课凳桌。第四阶段(2020年1月—2020年12月)1.以形成幼儿主动探究、健康发展的意识和能力”为核心的幼儿园文化已见端睨，团队精神表现明显。在重视教职工需求同时，帮助其重视自我价值，基本建立本园管理运行机制，大力推进幼儿园管理现代化进程。

2.继续扩建园舍工作，扩建工程进入建设阶段。3.课题结题、在本区域内推广，培养幼高职称教师。第五阶段(2021年1月-2021年12月)1.继续扩建园舍工作，扩建工程进入建设阶段，更新幼儿园整体面貌。2.办园特色水到渠成，已形成可持续发展的管理模式，教师队伍园本课程和硬件环境。

3.培养市“学科带头人”1名;名教师1名，培养幼高职称教师。4.有一定规模和人数、班级增加15个以上

总结昨天，把握今天，面向明天，精心设计园所的发展蓝图，与时俱进、开拓创新、继往开来，激扬青春理想，谱写更加辉煌灿烂的明天。

第四篇：幼儿园三-五年发展规划

永宁四幼五年发展规划

一、指导思想：

认真贯彻落实国家教育委员会颁布的《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》等政策文件，以教研为先导，以发展为主题，以提高

保教质量为中心，树立“以人为本”的全新教育理念，注重保教结合，把幼儿园建成教

育思想较先进、管理科学较规范、师资结构较合理、幼儿全面发展的优质园。

二、幼儿园三年发展目标：

在贯彻《幼儿园工作规程》，实践新《纲要》的过程中，转变教育观念，落实教育

行为，通过三年的努力，把幼儿园建成师德修养好、保教质量高、幼儿喜欢、家长放心 的优质园。

1.师德修养好——自觉遵守幼儿园师德规范的十条要求,重视和加强师德建设；有脚

踏实地、乐于奉献的工作态度；为人师表，尊重幼儿、热爱幼儿。

2.保教质量高——进一步提高教研水平，以研促教，提高教师保教能力，能及时对 应突发问题，善于捕捉幼儿自主生成主体，把握最佳教育时机，适时调整教育计划，切 实提高保教质量。

3.幼儿喜欢——幼儿园环境充满童趣、乐趣，教师与幼儿既是师生关系，也是伙伴

关系。为幼儿创设一个宽松、平等、互动的保教环境，幼儿敢于提问、大胆探索、亲身 体验、积极学习。

4.家长放心——树立为孩子服务为家长服务的思想,解决家长的后故之忧,对每个幼儿一视同仁,使幼儿在园内能健康活泼的成长。

三、幼儿培养目标：

培养幼儿健康活泼、好奇探究、文明乐群、有初步责任感。

1.健康活泼——有良好的卫生习惯，愉快的参加各项运动，动作发展协调，增强体 质，有开朗的性格。

2.好奇探究——愿意动脑筋，有学习兴趣，对自己不懂的事情或感兴趣的事物有较 强的学习愿望。

3.文明乐群——会主动、正确的使用礼貌用语；愿意与人交流，乐于和同伴分享快

乐并能与同伴友好相处；有良好的行为习惯。

4.有初步责任感——有爱劳动的情感，愿意做自己力所能及的事情；有同情心，乐于帮助同伴，能包容同伴的过错。

四、幼儿园综合发展计划

（一）、园务管理：

发展目标：全面落实新《纲要》、课程改革的精神，发扬科学民主、求真务实、以

人为本的管理风格，强化分层管理，形成团结协作的管理网络，不断健全和完善各项规

章制度，形成良性运行机制。

实施措施：

1、每月教职工的学习，加强教职工的政治思想建设，注重学习反思、倡导批评监督。

2、教职工在思想上强化三个意识：“一体意识”、“开拓意识”、“服务意识”，形成一支“开明、团结、廉洁、高效”的好教职工，使幼儿园整体工作有较好的发展。

3.充实、完善各项规章制度，形成较科学的考核、评价和奖励等方面的措施，以治园，情育人，充分调动全园教职工的工作积极性。

成功标志：

1.有一个自身素质好、业务能力强的教职工0.2.教职工对园长工作满意率在90%以上；对领导班子工作满意率在90%以上。

（二）队伍建设

发展目标：构建适合我园实际的园本培训模式，促进教师专业成长。加强师德建设，提高教师师德修养，提倡多兼专长，建设一支“争鸣、探究、团结、敬业、求实、创新”的教师团队。

实施措施：

1、加强对教师的师德培训。

2、鼓励教师参加职务培训，树立终身学习的教育思想，积极参加高一层次的学历培训，鼓励教师学习教育理论，提高教育理论修养和文化底蕴。

3、开展岗位技术练兵，努力提高教师教育教学和领导幼儿游戏的水平，要求教师具有良好的知识素养、理论修养，有较为扎实的专业技能，能创造性地开展教育教学工作，出色地完成教育教学任务。

4、努力提高教师现代教育技术水平。通过培训及自学，要求全体教师能运用现代教育技术设备进行辅助教学。建立班级主页，进行交流。

5、努力提高教师领导幼儿游戏的水平。

6、构建园本教师培养基地，培养研究型教师，建立小中大三个园级研究课题。

7、逐渐调整后勤人员的队伍，力求做到年轻化，知识化。

成功标志：

1.教师的基础素质有提高，家长对教师的师德评价满意率要在90%以上。

2.1—2名能成为园级骨干教师，1—2名有教学特长的教师。

（三）、保教工作

发展目标： 1.科学、规范、合理地安排好幼儿一日活动。

2.尊重幼儿学习与发展的个体差异，捕捉教育契机，培养幼儿形成良好的行为习惯，体现个别化教育。

3.充分、合理地利用好幼儿园的资源，为幼儿发展服务。实施措施: 1.一日活动内容安排遵循计划性与灵活性的统一，集体、小组与个别活动相结合。创设与幼儿经验相适宜的环境，在关注幼儿活动的同时，实现教师与幼儿、幼儿与幼儿以及幼儿与环境产生有效的互动。

2.以游戏为主要教育教学方式，满足幼儿游戏的需求。在观察、解读幼儿的过程中

学会认同、学会共享、学会回应。

3.加强观察记录的有效性研究。针对记录，反思我应该怎么做？哪些行为是有效的？ 有什么教育价值

4.通过各种形式的活动，让家庭、社区及家委会、家长志愿者也参与到教育教学活

动中，接纳他们的建议，利用好这些可以利用的资源。

成功标志:

1.针对游戏活动的环境创设积累一定的经验。

2.整理一套关于主题活动与游戏活动相互链接的资料。3.学校、居民中提高我园的知名度。

（四）、卫生保健

发展目标： 树立崇高的职业道德和工作责任心，提高卫生保健质量，把卫生保健工作渗透到幼

儿发展的全过程，使幼儿身心得到发展，促进幼儿的健康。

实施措施：

1.规范保健室的建设。提高保健教师的专业知识和能力，做好对幼儿、家长和教工各种卫生知识的宣传和安全教育。

2.做好幼儿体检工作和各种疾患幼儿的矫治工作，提高矫治率。3.做好传染病的早发现、早预防、早隔离工作和安全隐患的处置工作。1.体弱、贫血、龋齿幼儿的矫治率在90%以上。

2.事故的发生率控制在0.5%以下。

（五）、家庭社区

发展目标：

1.完善新形势下家教方法，扩大向家庭、社区的辐射面，使家长真正成为幼儿教育 的合作伙伴。

2.以理论为指导，创建富有特色的家庭社区工作模式，真正实现幼儿园教育资源与

社区教育资源的双向开放。

实施措施：

1.加大宣传力度，拓宽教育渠道，吸取社会教育力量，支持幼儿园发展。

2.贯彻《纲要》，更新观念，把社区教育、家庭教育、亲子教育纳入幼儿园工作范

围，构筑沟通平台，实施家园社区共育。

4.针对性的宣传科学育儿知识，介绍或传授具体保教方法，引导他们树立正确的教 育观念。

5.定期开展家长学校活动，共同担当其培养幼儿的任务。6.开展多种形式的家园活动。

成功标志：

1.教师领导家庭社区工作的能力有所提高。2.本园在周边地区有较好的声誉和口碑。

3.使家长对幼儿园工作的满意率达90%、参与幼儿园的活动达90%、参加听讲座率90%、0—3岁婴幼儿受教育每年4次以上。

（六）优化教育教学环境和办学条件

发展目标：

为丰富幼儿活动创造良好的环境，围绕安全、美观、丰富、童趣的要求，继续改善

园内硬件设施，为幼儿创设和谐的物质环境。

实施措施：

1.向教育局提出大修申请。

2.合理布局校园四周的装饰墙、宣传窗、净化幼儿园，营造优美、幽静、舒适的育 人环境。3.加快教育现代化建设步伐，推广多媒体教育。4.利用园舍的边角为幼儿提供各类可供探索的玩具。

永宁四幼三年发展规划

一、指导思想：

在教育局正确领导下，在永宁县政府一如既往的关怀下，高举三个代表的旗帜，依法治园，不断优化师资队伍、深化课程改革、精化办园条件，不断探索创新。认真贯彻实施幼儿园新《纲要》；以幼儿园两个法规为准绳，把素质教育落到实处。进一步规范内部管理，探索办园特色，提高办学效益，全面提高保教质量，争取在2015年挤身于永宁县同类幼儿园。

二、具体目标：

第一阶段：2015年-20116

因为幼儿园建园不久，各方面基础较差，而且办园规模目前只有4个班，同时教职员工工作经验少，因此，第一阶段的工作重点是规范幼儿园各项工作，艰苦创业，站稳脚跟，为第二年的创建一类幼儿园和成为常规管理先进单位打下坚实的基础。

1、加强幼儿园常规管理，建立建全规章制度和考核标准，并基本形成“敬业、勤奋、务实、创新”的园风。

2、正常幼儿园的一日活动，着重对照“一日活动常规细则”，建立起一套适合我园

幼儿的一日活动常规，培养幼儿良好的学习习惯和生活卫生习惯，严格规范教师行为，强化教师职责，使幼儿园的各项工作逐步规范化、制度化。

3、不断美化园所环境，优化设施，做好园内美化绿化工作，使幼儿园整体布局更加合理，环境更加安全、美观。

4、积极开展创建工作，不断提高保教质量。

第二阶段：

在第一阶段的基础上能够继续努力，进一步加强幼儿园的科学管理，改善办园条件，加强科研力度，提高保教质量和办园档次，努力创建县级同类示范幼儿园。

1.加强幼儿园的科学管理，园领导进一步加强学习，提高自身素质，更新观念，树立现代化意识、竞争意识、育人意识。提高幼儿园的管理水平，使幼儿园各项工作进一步规范化、制度化。

2.加大投入，改善办园条件，添置相应的教学设备和教玩具，提高幼儿园现代化程度。

3.加大力度培训师资。首先加强专业理论的学习，文化水平的提高，树立现代化的教育观和儿童观，增强创新意识和科研意识。其次，带教师出去参观、学习、开眼界。

第三，鼓励教师勤于总结、思考，写好工作总结，做好反思。

4、初步形成自己的特色，为创建做好准备工作。

第三阶段：

在第二阶段的基础上，奋发努力，开拓创新，办出幼儿园的特色，使其真正成为永宁县具有特色的幼儿园。

1.培养更多的品德优、习惯好、能合作、会交往、爱探索、会生活、会学习、健康自信、聪明活泼、诚实勇敢的好孩子。

2.主动适应社会发展需要，逐步形成办园特色，营造良好的社会声誉，树立良好的社会形象。与名园、名师结对，借助他们的力量提高办园质量。

3.建立一支观念新、文化层次较高、动手能力强、掌握现代教学手段的教师队伍。

4.建立以激励机制为核心的层级管理框架，强化计划----实施---检查---总结各环节，逐步实现管理手段的现代化。

5.努力提高办园条件：进一步调整幼儿园的整体布局，充分利用空间，为幼儿创设良好的学习、游戏环境。

6.实现扩班目标，使幼儿园规模不断扩大。

第四阶段：

在第三阶段的基础上，本着可持续发展的原则，运用发展的眼光，挖掘自身潜力，形成自己独特的办园特色，强化内涵建设，在课程改革、创特色教育、树自身品牌上下工夫。

1、加强师资队伍建设，帮助教师确立专业发展目标，与每位教师签定目标任务书，年底将对照任务书进行考核，真正做到奖罚有依据，奖惩分明。

2、加大对幼儿进行健康教育的研究，力求通过丰富多彩的活动使幼儿达到体能健康、心理健康和智能健康的金三角结构。

3、适应现代教育多元化发展的需要，充分开发优质资源并合理利用，如社区资源、家长资源、外校资源等，为幼儿全面发展提供更广阔全面的视野和空间。

4、投入资金美化校园环境，营造良好的教育文化氛围。

第五阶段：

进一步加强幼儿园内涵建设，以一流的师资、一流的环境、一流的服务创品牌，树特色，将幼儿园建设成为一流的优质园，努力实现县级示范园的办园目标。

1、加强学习，利用多种途径帮助教师树立新型的现代教育观念，实现新时期教师角色的转换，成为终身的学习者、生命的关怀者、平等的交往者、宽容的教育者，并引领教师逐步从传统的教授型向科研型、学者型发展。

2、切实做好师资培训工作，提高教师的专业化水平及文化素养加强园本课程培训，继续搞好幼儿园特色教育，使教师不仅具有运用课程的能力，更具备选择课程和生成课程的能力，使园本课程更系统化。

3、提供机会创造条件帮助教师掌握现代教学技术，能运用多媒体辅助教学，学会课件制作并在园内开展评比活动。

4、进一步优化办园条件，做好幼儿园的扩班工作。幼儿园完善幼儿园软硬件设备的配置，包括教学、游戏、消防等方面的建设。巩固本区域内的学生人数，提高教学质量。措施与计划：

一、在保教方面不能有轻游戏重上课、轻德重智等倾向。

二、注重培养幼儿的合作、交往以及生活自理能力。

三、坚持“爱”的教育、“德”的教育，尊重幼儿的人格和权利，保证幼儿得到尊重、信任、理解，不能歧视幼儿。

四、搞好教师的队伍建设，开发每位教师的潜能，为我园的发展释放能量。

五、健全各种规章制度，要求每位教师牢记在心，时刻用此来约束自己，并运用到实际工作中。

六、完善园内内部环境，如家园联系，班级环境，墙刊设计等还需进一步完善。

七、教师、保育员可以通过上岗、互相交流等不断学习，以提升自己的教学能力和教学经验。

具体做法：

在第一年的招生基础上，推出优惠措施，吸引区域之外的幼儿入园。同时，举办各种面向社会的活动，提高知名度。

措施与计划：

一、提高保教质量

1、根据我园幼儿的特点，按学前班大、中、小班制定不同班次的教育目标。从各个方面注重幼儿语言能力的培养。

2、加强班级管理，扩展特色课程的实施，争取做到班班有特色，人人有特色。

3、注重挖掘幼儿的特长，开展英语、美术、舞蹈等兴趣小组活动。促进幼儿在德、智、体、美等方面全面发展。

永宁四幼三年发展规划

2015年8月

第五篇：五年发展规划

教师个人成长五年发展规划

（2015.8—2020.8）

卢玉

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。自毕业至今，我工作已将近两年了。从出入教师队伍的迷茫到今天的渐渐成熟，学校给了我很多帮助，也给了我很多学习锻炼的机会，让我在不断自我提升的过程中积累了教育教学经验与教学智慧。为了让自己更好更快地成长，现作如下发展规划：

一、现状分析 优势：

1.热爱教育事业，喜欢和学生们在一起，享受师生互动中的幸福与满足。

2、爱岗敬业，吃苦耐劳，有上进心。尊重、爱护、理解学生，关注学生的身心健康，重视学生全面发展。

3.能静下心来阅读有关教育教学的杂志、书籍，及时了解教育动态，学习先进的的教育教学理念，并积极尝试运用到自己的课堂教学中。

4、充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生爱上学习；善于运用科学的方法组织教学，使学生有效学习。尽可能的满足学生成长和社会生活的实际需要。

5、踏实工作，善于沟通交流，懂得虚心请教他人，取长补短，积累经验。

不足：

1、虽然善于采集教学资源，各方面的信息资料，但在课堂运用中会遇到瓶颈，不能熟练顺利地整合与运用。

2、在工作中，虽想法不少，但容易被条条框框所束缚。遇到困难时会退缩，停滞不前。

3、由于工作资历较浅，在解读教材时会有所偏离，深度挖掘不够。

4、在授课过程中，外延度的把握不够，因而在课堂教学上不能更快更高地跨越。虽懂得借鉴他人教学经验，但灵活运用不足。

3、缺乏有效的科研手段，对于科研还是停留于表面，不能够深入的实施，教学科研能力有待进一步提高。

三、发展总目标

1、师德方面

（1）教师需要有强烈的事业心和责任心。力争当好人梯，忠于教学事业。努力用自己的真诚与付出打动学生，和学生之间建立和谐、民主的关系，帮助学生进步与成长。

（2）学习先进的班级管理理念，注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。

（3）要努力与家长建立更密切的联系，取得家长的信任和支持，实现家校共育。

2、教育教学方面

（1）认真钻研教材教参，精心设计教学设计，提高课堂教学质量，使班级成绩再上一个台阶,为学生的成才成长打下坚实基础。

（2）认真研读语文课程标准，认真书写教案，精心备课。深入研究学情，并针对学生实际学习情况进行有计划的有针对性的工作。

（3）精心上好每一节课，对学生有耐心、有信心。尽量为学生提供实践的机会，使学生有机会将书本中的知识运用到生活实际中，提高学生学习的积极性。

3、基本功提升

（1）努力提升自己“三字一话”的水平，特别是书写水平。（2）积极参加教研活动与培训，做好笔记，勤写反思。（3）积极请教，多向前辈学习经验。（4）提升现代信息技术的应用技能。

四、阶段目标

第一阶段（2015.9-2016.9）

1、对于新教师来说，当务之急就是要上好每一堂课。要把握好“师徒结对”的机会，不断的向老教师学习，努力缩短“适应期”限。

2、为了更好地实现专业的成长，我将立足岗位，以学校大局和学生的发展为重，认真踏实工作。认真打磨一节教研课，通过备课、上课、听讲课，写反思，改进教学中的不足，促进教育水平和能力的提高。

3、练好基本功，丰富自己的教育机智，同时注重自己的修养和教态。吸收他人修养中的元素，使自己的修养更加立体。树立自己的职业理想，并为自己的职业理想持之以恒的努力。第二阶段（2016.9-2017.9）：

1、熟练掌握语文教学常规；熟练应用计算机技术为教学服务；钻研中学语文教材，争取精通各册内容；在学习和实践中探究教育教学的方法和艺术，提高应变能力。

2、读书的过程便是一个人成长的过程，因此在以后的教学中，我要不断充实自己的理论，读书看报，广泛涉猎教育学、心理学思品教学理论书籍，知道最前沿的语文理论研究，了解当今思品教学的发展，使自己充分与时代接轨。

3、争取使学生养成独立钻研、独立思考的思维品质。在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。将比较容易的知识由学生自己来讲，锻炼学生的综合能力。

第三阶段（2017.9-2018.9）：

1、真正关心每一个学生，把自己教师的爱平等的给予每一个学生，关注每一个学生的成长过程，促进每一个学生思品素养的提高，让自己真正成为学生喜欢的老师，走进学生，促进学生能力的提高，为学生以后的发展打下坚实的基础。

2、研究教学，对于自己的教学行为进行分析，写好自己的教学总结和反思，对于自己的教学中的得与失进行充分的研究，探寻适合自己教学风格，记录自己和学生成长的足迹，形成自己的教育教学研究，做一名研究型、发展型教师。

3、勤于研究，勇于实践，在自己的教学工作中，多学别人之长，多读书，把自己的所学应用于实践，提高自己教育教学的深度和广度，使自己的思品教学既有工具性又闪耀人文的光辉。

第四阶段年（2018.9-2019.9）：

1、经常反思。教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。坚持反思可以总结实践，升华经验；也可以发现自身的不足，渴求新知。课堂是教师实践的最好舞台，认认真真上好每一节课，同时也要积极争取上公开课的机会。在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教改之路。

2、在教育技能基本熟练的基础上，积极参与班级管理工作，提高班级管理能力。

3、动脑动笔。自己必须树立终身学习的理念并付诸于实践。坚持把教学中的得与失写下来,坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教研论文等等，积极向报刊杂志投稿，争取至少有一篇公开发表。

第五阶段年（2019.9-2020.9）：

1、转变教师角色，树立服务不同种类学生意识，把课堂和学习真正完整地还给学生。教学中我将通过不断反思、盘点等一系列内省性活动来完善自己的角色行为，获得创新和超越的活力。

2、实施行动研究，深刻领会课程理念，立足于新课程课堂教学，力争每年进行一项行动研究，以提高自己的专业理论素养和专业实践能力。

3、明确专业研修方向，建设专业发展强势领域。学会与同伴合作，向更多的前辈、专家、同行学习，使自己的专业视野更宽广，进而来扩充自己的专业实践内涵，形成自己的专业发展优势领域。理论是实践的向导，是专业发展的基础。我计划每年读3-4本教育教学理论专著，不断完善自身的知识结构。

4.努力使自己成为具有自己风格的教学能手，对教材的运用能游刃有余，对新课程标准能掌握通透。

5.争取成为学校内成熟的骨干教师，并且争取能突出自己的教学，形成教学特色。

6.积极参加学校、区和市组织的班主任培训学习，不断的提高自己理论和实践能力，努力让自己成为一名有责任心负责人的骨干班主任。

五、主要措施：

树立终身学习的理念，珍惜机会，不断学习与积累，探讨育人规律、反思自身的教育教学实践，努力提升个人素质和专业水平。

1、自身素质的改进

主动学习，多阅读、多反思、多动笔、多交流。

2、客观条件的改善

积极参加各类教研活动，把握外出学习听课取经的机会。

3、专业发展的途径和策略

（1）勤于学习，树立终身学习的观念。

坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。

广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

（2）善于思考，在实践中探求、感悟。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

（3）不放过任何一次有价值意义的交流机会。

①与同行交流，在交流中发展自己；听课研讨，多向师傅学习,多随堂听课，只要有听课机会都不放过，积极吸取他人的长处，多上公开课，多争取锻炼的机会，力争使自己的教学质量达到良好的水平。

②参加有关专家讲座、观看教学案例等；参加积极参加各项专业培训；通过理论学习、自学、听课来不断充实自己。

（4）乐于动笔，提高教育科研水平。

不断地积累一些上课的经验教训，做一些随笔，以便自己在总结工作中或者写论文、个案时有资料。

①广泛阅读有关教育教学的报刊、杂志、网站等。认真学习《高效课堂22条》等专业书籍，及时积累专题研究的第一手资料。坚持写读书笔记、收集先进的教育教学理论和案例。每天至少学习一小时。摘录、分类整理。

②通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量。

在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。我会按照以上的设想不断地学习，不断地实践，不断地提高，不断地总结。未来的路还很长，但我会坚持不懈，朝着理想的彼岸前进！