学校短期发展规划

第一篇：学校短期发展规划

河津市城北中学短期规划

一、指导思想：

以党的十七大精神为指导，继承和发扬优良传统，在现代教育理论的指导下，以现代教育内容为载体，以优良的师资和现代管理为保证，全面实施素质教育。进一步加强校园文化建设，保持质量领先，强化科技特色，走内涵发展之路。

二、办学理念：为了每一个孩子的和谐发展

在多年的办学过程中，我们逐渐形成了自己的办学理念，即创造优质的教育环境，让每一个孩子在骑龙受到适切的教育，形成良好的品行，习得学习的能力，得到和谐的发展。

三、培养目标：

遵循教育发展规律和学生身心发展规律，培养“合格＋特长＋发展”的学生。即把学生培养成：具有良好的思想道德品质、扎实的科学文化知识、健康的身心素养、广泛的兴趣爱好、有创新精神和发展潜质的社会主义接班人。

四、分类实施目标及措施

（一）学校管理

目标：坚持以人为本。强化精细管理。建立有序的、和谐的、民主的学校制度，实现学校管理务实高效。

1、强化基础管理。对学校原有各类规范性文件进行梳理，结合教育形式的发展和需要进行修订和完善，确保教育教学有序推进；理顺工作程序，激励教工斗志，形成学校主流价值观。

2、优化组织结构。完善三级管理机制，明确职责，最大限度地发挥中层干部、教研组长、年级组长的潜能和工作积极性，提高管理实效。

（二）队伍建设

目标：激励教师挑战自我，勇于实践，敢于创新，奋发有为。全力打造一支“德高、学博、业精、多能”的教师队伍，为学校的内涵发展奠定人力资源基础。

1、创“六好”班子。以中心组学习为依托加强班子队伍政治思想建设；以增强“创新意识、品牌意识、服务意识”为重点，坚持干部的述职制度，继续推进班子队伍建设。

2、泛开展以“爱岗、敬业、奉献”为主题的师德教育活动。

3、教师的专业发展。①组建不同团队（教研组、年级组或一定任务驱动下组建的项目工作小组），围绕预定的主题进行教师群体的学习交流；②组织常规教学交流活动；③开展有效教研。积极开展“以课例为载体，专家引领、同伴互助”的教研活动，强化以教研组长为核心的研究共同体，形成“合作、交流、分享、提升”的学校教研文化，发挥团队智慧；④青年教师制定个人发展计划，经常性进行有效的自我反思，强化自我管理；⑤安排师徒带教，促进专业发展；⑥通过各种形式和途径落实校本培训；⑦提供机会，支持教师参加各类教育教学培训；创造条件，支持教师学习进修。

（三）德育工作

目标：弘扬民族精神，树立生命意识，养成道德规范，发展健全人格。学校德育工作有所创新，亮出特色，形成序列。

1、根据中学生的身心发展特点，分年段进行生命教育，循序渐进，帮助学生认识生命、珍惜生命、欣赏生命，热爱生活，提高生存技能。

2、结经验，寻找差距，深化以优秀班级体建设和特色中队建设为核心的德育教育途径。

3、化“三心”教育，开展丰富的主题教育。

4、用校内外各种教育资源，加强德育基地建设，形成以学校为主体，学校、家庭融合互动的育人网络。

（四）教学工作

目标：领会改革精神，开发课程资源，落实流程管理，不断探索和优化课堂教学，切实减轻学生过重负担，保持教学质量领先。

1、教导处加强教学流程管理，建立健全备课、上课、听课、作业、批改、辅导、测验等教学质量管理制度，并努力体现以下特征：

备课：重目标、过程、反思上课：重合作、自主、探究

作业：重指导、分层、多样批改：重及时、规范、激励

辅导：重方法、研究、实效监控：重分析、反馈、调控

2、全面实施课程计划，努力开发学校课程。

基础性课程：努力在课堂教学中体现三维目标，落实基础知识，培养基本技能，关注教学效益，多渠道呈现丰富的教学内容，帮助学生用适合自己的方法学习，激发每个学生的多元智能。

（五）教育科研

目标：强化科研意识，鼓励人人参与，形成骨干队伍，科研工作有新突破。

1、课题研究立足于解决学校教学实际问题。将课题研究与教学工作紧密结合，培养“问题即课题，教学即研究”的工作习惯，通过课题究促使教师在研究中学习，在反思中提高，并将研究成果及时应用于学校教育教学实践，能切实推动学校发展。

2、加强过程管理，教师真正参与科研全过程，并从中受益。加强课题立项指导，定期召开课题组会议，每学期进行一次课题研究汇报，交流课题进展情况，积累资料。

3、在课题研究的基础上，及时进行资料的归纳总结。

（六）校园文化

目标：创造一个充满生活气息、安全稳定的环境，构建一个宽松和谐、奋发向上的温暖的大家园。

1、提高对学校育人的隐性课程——校园文化的认识，深入理解校风、教风、学风的内涵，加强四校建设。

2、加强校园环境建设，成为学生活动的快乐场所。

3、倡导和谐的人际环境，营造公平的工作和竞争环境，形成共同的价值取向和美好愿景。

4、重学习型组织的建设，努力创建型组室和班级主体文化

（七）办学特色：

目标：发展科技教育，保持品牌项目，在多元发展、深化普及上探索有效机制。

1、以校园科技节为抓手，以科技社团活动为载体，以科技竞赛为激励，开展主题鲜明、形式多样的科技系列活动，满足学生对科普多元化的需求。

2、充实科技教师队伍，培养一支有特长、能发展特色项目的教师队伍。

3、丰富科普教育环境，保持并扩大优势项目，推动学校科技教育再上台阶。

4、开展环境教育，节能创新，创建绿色学校。

第二篇：学校短期发展规划

学校用心

学生开心

家长放心

--------黑龙学校2015年短期发展规划

前言：

2015春，我校被确定为观摩学校，得此消息，我校全体师生和黑龙村委班子异常兴奋，这是领导的关怀；这是提升黑龙学校内在素质、外在形象的大好时机。在中心校、村委和我校全体师生的共同努力下，学校大门、路面、房舍等进行了提升改造，校园来了个翻天覆地的变化。已基本上跻身于规范化校园行列。同时也是对黑龙学校教学质量、教学管理的一个有力促进。2014春制定的学校长远发展规划，在这短时期内得到跨越式推进。

虽然我们做出了很多工作，但与上级领导的要求有很大差距，经过一年多的探索，我们也感觉出在某些方面还存在不足。现制定2015年5月至2015年12月31日短期学校发展规划。一：工作目标 厕所改建

厕所始建于1988年，至今已过十几个年头。厕所陈旧、破烂不堪，墙体裂缝达好几米远。而且也不符合卫生标准要求，已不能满足当今人们对健康生活的追求，迫切需要建成高标准高质量的厕所。举措：

○1 向中心校争取资金，○2和黑龙村委结合，争取资金。○3寻求其他民间资金支持。

二、工作目标

1、扩建幼儿园及其附属设施

我校地处农村腹地。地域宽广，生源充足。特别是近年来，幼儿园学生呈上升趋势，有很大的发展空间。

但幼儿园分区不明，教室狭小，已不能满足学校的发展，急需筹建并具有一定功能的教室。我们能够想象出是这样的幼儿园。

在这里，每一处空间，都为尊重幼儿的感觉而设计；在这里，不仅让幼儿度过快乐的童年时光，而且还可以养成独立的个性以及乐于助人的博爱胸怀，成就幼儿非凡一生。

2、如今，农民外出打工已成为常态，为了多挣钱，养家糊口，不得已把年幼的孩子留在家里。所以，留守儿童已成为一种风景。爷爷奶奶、外公外婆这些隔代人成为托管学生的主力军。他们年岁较大，接送孩子非常吃力，也对学生在路上的安全担心，非常希望中午能在学校就餐。为此，学校希望筹建一所餐厅，满足家长的愿望。不仅方便了学生而且也进一步拓展了学校发展的空间。

举措;○1 向中心校争取资金，○2和黑龙村委结合，争取资金。○3寻求其他民间资金支持。

三、工作目标

招聘两个具有多才多艺，道德修养高尚、有幼师经验的青年女教师

由于教师短缺，我校的幼儿班教师由年龄较大或者校聘充任，他们从没受过幼儿师资培训，不能很好掌握幼儿心理特点，仅满足家长心愿，教识字，学算术。让幼儿班小学化，违背了教学规律。为此学校拟招聘这样的教师。他们具有现代的教育理念，他们是学生成长的引导者；是宽容的教育者；也是学生终身的学习者。他们尊重每个幼儿的个性，充分挖掘每个幼儿的潜能，提升每个幼儿的创造力。他们具有舞蹈、创意美术、口才表演等艺术水准。他们以社会实践、科学实验、亲子活动等丰富多彩的活动，带动多元化教学，为幼儿搭建多姿多彩的舞台，让幼儿攀登自己的高峰。

给幼儿一个美好的童年，既是每一位家长的期待也是黑龙学校义不容辞的责任。举措

1请求村委支持，给予一定资金支持。○2学校也投入一定的薪酬补○贴。

四、工作目标

确立教育主题，唱响主旋律。

养成教育是我校的教育特色，然而，通过这一年来的实践，发现养成教育面大、面宽。面面俱到，没有针对性，样样不强，训练效果不佳。因此，每一学期应设立一主题，辅以其它养成教育活动，突出主题，争取在六年内完成对一至六年级的轮流教育。举措：

1确立今年养成教育的主题是礼仪教育。再细化为校园内礼仪。○2训练内容：课堂礼仪 ○1.上课铃响后，老师进教室，说“上课”，班长喊“起立”，大家齐说，“老师好”。

2.迟到的同学进教室要喊“报告”。

3.课堂上，坐姿端正，注意力集中，认真听讲，积极思维。

3坚持训练一个月。再进行下一个主题。○

五、工作目标 调整校本教研方式

听评课是教研的结果，而我们往往只重视讲课中的某些细节，而至于教师对课改的理解，往往忽略不计。所以，每次讲课，如同演戏，讲课教师是导演，学生是演员，听课教师是观众。不论是“永威”模式，还是“三疑三探”模式，都是一样。举措：

1为强化教师对课改的理解，每周两次对教师课改理论培训。通过○培训，让老师们从课改的点到面都有深刻理解，只有理解透了，做起课来才原汁原味。

2听评课时强调教师们要实事求是，不搞瞎、假、大、空。○

15年，是黑龙学校强力推进跨越之年。在上级领导的关怀下，黑龙学校努力奋进，只要学校在教学管理、教学质量、养成教育上用心，学生们就会开开心心学习，家长也会放心，最后办成家长、中心校乃至县教体局满意的学校。

2015春

学校用心

学生开心

家长放心

-------------2015年黑龙学校短期发展规划

黑龙学校

2015年4月26日

第三篇：2013年小学短期发展规划

学校短期教学管理规划

为了贯彻党的十六大精神，全面实施素质教育，落实上级教育部门教育现代化发展的总体规划，学校根据“巩固成果、发展内涵、建设教育强校”的目标，制订学校发展短期规划。

一、高标准实施义务教育：

1、继续高标准实施初等义务教育，小学入学率、巩固率、毕业率均达到100%，实行不留级制度，完善免考制度，推行学生发展性评价。

2、全面贯彻教育方针，面向全体学生，实施素质教育，发展优质教育。严格执行省素质教育十项基本要求。严格执行课时计划，开足、开齐全部学科，并逐步开发校本教材，语数英、艺术、综合实践等学科形成较完整的校本教材系列。

3、严格执行教学六认真，有要求、有措施、有检查、有记录，及时做好情况分析，不断改进，提高教学效能。

4、积极推进基础教育课程改革，优化课堂教学模式，培养学生探究创新、自主学习、合作互动的能力，促进学生素质的全面发展。

5、加强体育教育，提高学生体育锻炼能力，体育达标率90%以上；注重学生对视力的保护，加强学生科学用眼的宣传，控制裸眼视力1.0以下的比例（13%以内）。

6、全面开展学生课外兴趣小组活动，分校级和年级（两级形式）组

织开展，让更多的学生参与到活动中来，发展学生的兴趣、爱好和特长。乒乓、棋类、合唱、器乐、阅读、奥数、英语等兴趣小

组要取得明显的活动效果。

7、发展社会实践基地，确保每生每年参加社会实践活动不少于2次；

加强与社区的交流、沟通与融合，充分利用社区教育资源进行素质教育，同时也要发挥学校资源为社区服务；充分发挥家长学校的作用；加强与家长的联系与互动。

8、逐步形成鲜明的办学特色，创设能体现学校办学特色的校园文化，取得办学特色的初步成果（在双语教育、科技教育和教育评价方面）。

二、高要求投入和利用现代化设施设备：

1、继续加强学校硬件建设。

2、加强对教育现代化设施设备的管理，提高教室现代化教学设备的使用率，在课堂教学及各项活动中充分发挥作用。

3、建好少先队队室，发挥队室的教育功能；提高档案室的管理水平，发挥档案室的作用。

4、学校图书要达到生均15册的标准，图书馆正常开放，学生借阅情况良好，并发挥班级图书角的作用，学生达到新课程规定的阅读量。

5、体育、自然、艺术等器材室（实验室）要按国家标准配齐教学器材，并妥善保管、发挥作用。

6、加强校产账目管理、专用教室财物登记造册、财物增减及时见账、基建（维修）资料齐全。

三、高标准建设教师队伍：

1、加强师德师风建设。开展各种学习教育活动，提高广大教师对优化师德师风的认识和自觉性；开展学生、家长及教师自我测评，逐步形成教师师德的评价系统；把师德师风与平时考核、优评结合起来。

2、每年评选优秀班主任、优秀教育工作者、文明教师2人次.3、加强教师继续教育，鼓励教师进行本科学历的进修学习；加强校本培训，组织教师参加信息技术能力培训考核和心理辅导能力的培养。

四、高效率加强综合治理工作：

1、分级聘请校外辅导员（兼法制辅导员），并定期开展活动。

2、加强安全、法制、消防、国防、环保、心理、廉洁文化等专题教育，并把这些教育活动与日常教育教学管理结合起来，提高教育活动的针对性、实效性。

3、加强制度建设，使党风廉政制度、校务公开制度、规范收费制度等各项制度，得到具体落实和有效实施。

第四篇：幼儿园教师短期发展规划

幼儿园教师短期发展规划

教师：季艳红

为了提高自己的业务水平和教学素质，提高幼儿学习和游戏的积极性，做到一切以幼儿为主.因此我必须要严格要求自己。幼儿园教师的教育对象是天真、幼稚、可塑性极大的学前儿童，他们不仅是儿童知识、智慧的启蒙者，更是儿童情感、意志、个性的塑造者。因为教育问题归根到底是教师问题，教师是优质幼儿教育最主要、最直接的创造者。同时更觉得自己应该在知识、能力以及个性品质等方面有更好得进步，因为这直接关系到儿童身心的健康成长。

基本情况

本人今年20岁，毕业于延吉职业技术高级中学学前教育专业。踏上工作岗位已整整两年多了，对于这份工作,我充满热情,我爱孩子,孩子是阳光的象征,他们纯洁,他们善良,他们真诚,虽然我将是他们的老师,但是我从他们身上可以感受到一种独特的气息,那是在其他任何地方所感受不到的。

在这两年的教育教学活动中,使我快速的成长起来了。我相信,我会用我的热情去爱孩子,我会用我的勤奋在今后的工作学习中弥补自己的不足,我更会用我不断的追求与努力在幼师这个岗位上完善自己,让自己逐步成为一名合格的、优秀的幼儿园老师。

二、优势分析

1.一直以来,我都让自己生活得很阳光,就算遇到再大的困难,我都尽量做到一笑置之,所以我一直都保持着一颗童真的心,我能够用孩子的语气和他们交流;我也能够亲身加入到孩子的游戏中,和他们一起畅快的玩耍;上课的时候,我用亲切的教态对待每一个孩子,用孩子的语言引导他们。我 1 就像他们的大姐姐,更像他们的好朋友。我爱孩子,孩子们也爱我,对我来说这就是一种收获,一种喜悦。

2.我年轻,充满希望二十岁的我正值青春年华,对一切新事物的接受能力很强,我也不例外。在计算机操作方面比较熟练,基本的英文也难不倒我。因此,对于以后各种课件的制作我想一定可以胜任。年轻就是一种资本,年轻就是一种希望,现在我所拥有的这些可能不够,但因为我年轻,有充足的时间去吸收新的养分,让我做的更好,因为我知道:这个世界上没有最好,只有更好。

三、劣势分析

在专科三年的学习中，我虽然学过一些乐器、舞蹈、手工制作等，可从特长的角度，我的艺术活动能力较弱。随着教学工作的不断深入和开展，以及从给予孩子美的享受和情趣的培养这个角度来看，我必须加强基本功的训练，尤其是绘画、手工制作、弹奏等教学技能技巧的提高。

四、个人一年发展目标

1、提高自身的教育技能技巧，如：绘画、手工制作、弹奏乐器等。认真学习、钻研业务，尽快了解、掌握中班幼儿的年龄特征和发展特点。

2、继续加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。

五、具体措施

1、多向有专长的教师学习。三人行必有我师，园里每一位老师都有自己的长处，多和同事交流、合作，多听优秀教师的课，学习别人的优点和特长，整合自己的特点。多参加园里的活动，在力所能及的情况下发挥自己的长处，使自己得到锻炼和提高，为自己创造更美好的人生舞台。

2、提高教学和科研能力。进行如何提问和对幼儿给予的信息适时有效反馈的思考实践。积极参加专业学习培训和教研活动，进一步探索适合本 2 班的教育内容、教育方法。

3、利用空闲时间来学习绘画手工制作和弹奏乐器的技巧，多参考专业书籍，使自己短时间内在这几个方面有所提高。

要想成为一个好的幼儿教师，不是一日之功，带着终身学习的观念我走上了一条风雨兼程的路，我深知自己的不足，但只要我还在幼儿教育这块我热爱的土地上耕耘，我就要奋斗，让自己在这一片天空里开出最美的花，结出丰硕的果实。

2016年2月29日

第五篇：学校发展规划

随着教育改革的不断深入，传统的学校教育正在面临一场新的改革。为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好发展，培养适应经济社会发展人才，立足深化学校内涵建设，推动教育科学发展，彰显教育功能优势，促使教育更好地服务于当地经济社会，决定制定学校三年发展规划，作为学校未来三年发展的办学方向。

一、学校发展规划意义

学校发展规划是一种教育规划，是建立在分析学校发展状况基础上，明确学校发展理念，制订学校发展目标，解决学校发展问题，规划有序地深化学校内涵建设，促进学校主动成长，实现学校科学发展的有效途径。学校发展规划是根据不断变化的社会及教育形势需要，立足于当前社会及教育大背景，结合学校实际状况，应对学校发展内外环境变化，明确学校发展目标与方向，寻求和解决学校发展问题，凝聚师生共识，挖掘教育资源，创建品牌学校，推动科学发展而通过制度形式加以落实的规范性纲要。

二、学校发展环境分析

1、学校概况及校园环境

安居小学历经多年的艰苦创业，积淀了深厚的教育底蕴，形成了鲜明的特色。学校现占地面积11300平方米，建筑面积2160平方米。共有21个教学班，在校学生792人，专职教师49人，全校教师大专以上学历的有47人，占教师总数的96%，学历合格率达100%，学校教师年龄结构合理。

学校地处安居老城区，现约有居民3.8万人。近年来，安居城区经济社会快速发展，人口流动量大幅增加，一方面外来民工众多，另一方面本地居民外出经商也成为当地村民主要的谋生手段。特定的地理位置及区域经济发展条件，直接反应到学校层面上的就是我校外来民工子女学生和留守儿童学生众多，约占全校学生数的48%。

2、学校成绩及经验简介

（1）提升品味，在学校创建中优化学校办学条件。学校通过整体迁建，加大学校设施建设，优化学校办学条件。先后获得了市区教育工作先进集体、绿色学校、法制示范校、首批特色学校创建单位等荣誉。

（2）把握关键，在深化责任教育内涵中引领学校发展。我校紧紧把握教师责任教育及业务素质提升这个学校发展关键，通过多种措施，狠抓教师责任教育，强化教师责任意识，深化教师责任内涵，明确教师岗位职责，破解绩效考核问题，增强学校创造力、凝聚力，打造和谐校园。

（3）注重德育，在弘扬文明和习惯养成中促进学生发展。学校在未成年人思想道德建设及小学生行为习惯养成方面有健全的网络及丰富的成效。

3、学校发展制约因素分析

（1）学校发展定位亟待明确。由于学校地处城区，随着经济社会进一步发展，城区学生生源规模不断扩大和安居育才中学办精品小学等因素影响，学校在班额、师资等方面的矛盾将显得更为突出，而城区外来民工和新增城市人口子女入学对我校的影响也将越来越大，此消彼长，将严重考验我校的教育教学质量。为此，对学校的准确定位，如何立足实际，已成为学校发展理念上亟待明确的问题。（2）校园文化发展缺乏全校师生共识。搬迁后，学校采取了多种措施、开展了各项层次不

一、规模不同的文化创建活动，积极树立自身品牌，提高学校形象。但由于对学校内涵发展的理解不到位、认识不充足，文化的发展缺乏传承，缺乏师生共识，文化创建的目标多变、缺乏经验。以至在学校文化创建上一直处于原地踏步的状态，活动众多，但成果不显著。因此，找准自身立足点，明确学校文化发展方向，提升校园文化品位，创建学校特色品牌是学校科学快速发展的当务之急。

（3）教师素质提升的核心竞争力有待进一步深化。学校内涵发展的深化，必须依赖于教师队伍素质的整体提升。为此构建学习型组织是解决问题的关键。曾几何时时，教师的政治学习、业务学习、继续教育形式化、走过场。当前，学校团体学习、自主学习的氛围还不够浓厚，教师学习、思考、创新的意识还不够强烈，学习型组织内部自学的机制还不够完善，教师办公室合作、协调学习基础还未形成，学校面向未来发展还缺乏高素质教师团队的支撑，学习型组织的创建停留在面上，没有深入人心，并转化为教师的自觉行为。

三、学校发展总体目标

（一）发展定位

良好品行与求真求趣融为一体，具有内涵优势的现代化城市学校。学校应具有开放、创新等优秀品质，考虑经济社会发展需要，考虑学生实际发展状况，实现良好品行与求真、求趣的融合。学校应具有发展的前沿意识，满足学生发展需要的多元化教学模式与课程体系，学校应具有弘扬、创新传统文明的文化意识，形成传承优秀文化与创新校园文化相结合的文化发展模式。学校要以现代化教育教学手段为支撑，广泛吸纳优质教育资源，培育学校人文氛围，把学校建设成为师生共同成长、自主成长、快乐成长，具有内涵发展优势的现代化城市学校。

（二）指导思想

以教育科学发展观为指导，以学校内涵建设统领全校各项工作，用责任强化服务意识，促进和谐发展，用文化凝聚学校精神，引领学校成长，全面深化教育内涵，提升学生素质，提高教学质量，优化管理体制，实现引领安居小学教育科学发展。

（三）办学理念

办学目标：健康快乐 全面发展 学有特长 教育理念：和谐发展 科学育人 校 训：知行合一 向善向上 校 风：民主 崇真 博学、创新 教 风：德优、艺精、爱心、责任 学 风：敏学、静思、自主、合作

（四）分类目标

1、办学条件：完善迁建工程和教学设备设施，建立校园网，打造数字化校园，美化学校环境，形成富有审美气息的校园环境；

2、师资队伍：构建高效的学习型组织，以校本培训为依托，创新教师培养方式，打造名师队伍，形成研训文化；

3、办学质量：创新德育模式，狠抓行为养成，深化课堂教学改革，保持优异教学质量，发展艺术、体育校本体系，形成教学特色；

4、学校文化：深入推进以低碳生活为主要载体的行为养成文化、环境文化和精神文化，创建2-3个特色项目；

四、目标行动指南

（一）办学条件

1、优化学校环境，美化校园，把学校打造成城区最有文化韵味的地方；

2、打造数字化校园，实现教学条件现代化，配齐学校各个教室、功能室的现代教学、办公设备；

3、完善教育教学设备，根据学校日常基本需求及学校个性发展需求，配备各种教育教学设备，完善体音美器材及图书等资料配备；

（二）师资队伍

1、师德教育人文化

（1）深化学习型组织建设，促进教师自主学习、合作学习、团队学习，使我校的学习型组织建设有成效、有典型；

（2）建立责任教育长效机制，推行学校岗位交流体验活动，不断增强教师责任意识，增强学校创造力、凝聚力；

（3）开展感动学校人物评选，使树身边人物，学身边人物成为学校风气；

2、教师培训校本化

（1）推进学校青年教师研修班创新发展，形成教师业务提升主体平台；（2）根据教师个人发展规划，探索建立分层次的校本培训新模式；

（3）打造精品教研组，依托校本培训，发挥教研组功能，促进教师专业成长；（4）创新教师业务交流方式方法，构建教师博客、网络群聊、青年社团等多种形式的交流方式；

3、教师发展多元化

（1）定期举行教师课堂教学、业务技能、基本素质等竞赛活动，不断提升教师业务水平；

（2）促进学校各学科综合发展，使各学科都有优秀的专业人才；

（3）开展跨学科交流活动，树立大学科观念，培养一批教师成为全面人才；（4）打造一支学校专家型教师队伍，加大名师培养力度，完善激励机制，组织学校骨干工作室；

4、教育科研优质化

（1）完善教育科研操作程序和奖励办法，设立教育科研优秀项目奖，提升学校科研水平；

（2）引导教师自觉地把科研与日常教育教学工作结合起来，提高通过科研解决实际问题的能力。

（3）为研究型教师成长搭建舞台，且在培训经费、资源使用、绩效考核等方面给予优惠政策。

5、教师评价主体化

探索建立发展性教师评价体系，注重教师自我评价和过程评价，记录教师的成长过程，突出反馈调节功能。

（三）办学质量

1、创新德育模式

（1）扎实推进学生行为习惯养成教育，创新德育模式，使学校行为习惯养成教育有成效、有亮点；（2）深入做好爱国主义读书活动、书香校园建设，用浓厚的文化氛围熏陶学生；（3）创新班主任管理模式，充分发扬班主任德育工作主阵地作用；（4）开设班主任论坛，搭建班主任交流沟通平台；

2、提高教学效益

（1）继续保持学校学科教学质量在全区小学的领先地位；

（2）深化课堂教学改革，优化教学方法，积极探索突破传统课程教学模式；（3）建构“自主、合作、探究”的学习方式，营造“民主、对话、活跃”课堂氛围，使课堂成为学生发展的主渠道。（4）采取多种措施减轻学生课业负担，深化作业改革，探索建立高效的作业模式；

3、推进艺术体育教育（1）深入开发校本课程，以“经典诵读”、“兴趣小组”、“快乐课间”等活动为载体，扩充课程内涵，开发艺术类、运动类、实用技能类、学科延伸类的校本课程；（2）发展完善艺术、体育校本体系，改革传统艺术、体育竞技培养模式，吸引全体学生参与艺术体育活动，树立大艺术、大体育观念；

（3）挖掘民间传统艺术文化，弘扬竹竿舞、空竹、踢毽、腰鼓等民间经典艺术活动；

（四）学校文化

1、环境文化

（1）教室文化：具有班级特色的班牌、寄语牌、班训、班风、班级特长等教室文化；

（2）墙廊文化：具有学校特色的楼梯、走廊、围墙、栏杆、宣传窗等艺术设计；（3）网络文化：展示学校特色、宣传学校形象的学校网站、红领巾广播站、班级网页等内容，吸引家长社会关注；

（4）生活文化：倡导低碳生活、节约环保的厕所、办公室、辅助用房等文化内容；

2、行为文化

（1）课堂行为文化：展示课堂教学风采，规范课堂教学行为，形成富有学校特色的课堂行为准则；

（2）教师行为文化：通过责任教育、创先争优等方式提升教师道德素质，形成教师个人修养特质；通过校本培训、组内研修、同课异构等模式促进教师专业成长，形成教师教学艺术特质；

（3）学生行为文化：搭建校园社会实践、兴趣爱好引领、体艺特长培养等平台提高学生创新意识、技能水平；凭借低碳生活习惯养成教育、书香校园活动、心理健康辅导、留守儿童关爱等途径，规范学生行为；

（3）学校管理文化：转变管理行为，理顺管理模式，优化管理体制，形成团队协作、分工明确的现代学校管理文化，激发教师热情、激发校园活力。

3、精神文化

（1）精神文化构建：有清晰的办学目标、教育理念、校风等应当共同遵循的精神追求和价值观，并得到全体师生的认同和追求。

（2）精神文化渗透：建构清楚的理念识别系统，能把精神文化持之以恒的贯彻到全校其它所有文化建设中。

五、实施发展规划的保障体系

1、宣传发展规划，凝聚发展共识

组织学校全体教师共同参与学校发展规划的讨论、制订，充分把握学校发展理念，正确引导学校发展方向，集中全体教师智慧，制订学校发展规划。形成发展规划后，组织全校教师集中学习，通过学习、反思、讨论、交流等方式，理解规划实施对于学校发展的意义，使全体教师的行为自发转移到学校规划发展上来，创造规划实施的良好舆论氛围。

2、形成发展氛围，培育发展环境

深入优化学校的人际心理环境，增强学校的精神凝聚力；健全学校的组织体制和规范制度环境，鼓励教职工遵循共同的价值基础和标准化规范，不断协调和完善学校现代管理体制；积极营造学校的科研探究环境，搭建学术舞台，开展学术交流，活跃学术空气，形成浓厚的发展氛围，使学校全体师生在发展规划引领下，自觉完成学校各项目标；优化、绿化和美化学校的设施环境，促使学校硬件建设和人文发展相统一，艺术性与教育性相结合，为学校的规划发展创造良好的物质和人文环境。

3、发挥规划功能，完善实施机制

强化发展目标引导功能，高度重视发展目标统一思想、明确方向、科学发展的重要作用，把学校文化发展目标作为制定重点专项规划、分配学校资源、落实计划的重要依据。并针对规划落实情况，实行计划、总结报告制度。完善发展目标实施机制。提高维护和执行发展目标的自觉性、有效性，共同推进发展目标的实施。加强目标执行情况监测，根据实际情况，完善目标的调整机制。通过教职工大会等多种渠道，鼓励全体师生员工有效参与文化发展目标的实施与监督。

4、加强后勤支撑，保障规划落实

完善学校后勤服务支撑，多渠道筹措资金，努力优化校园环境，不断改善办学条件，为师生的学习、工作、生活提供最佳的服务条件；采用现代化管理手段，完善校园信息化、现代化、规范建设，发挥学校发展规划蕴涵的效益；建设节约型校园，教育师生员工树立大局观念和节约意识，保证学校各项建设资金充足到位；强化学校安全工作，维护学校稳定，为学校发展规划的顺利施行提供和谐平台。