第一篇:童寺学区六年级数学教研活动通知
童寺学区2014年上期六年级数学教研活动安排通知
各学校:
兹定于本学期第四周星期二(3月11日),在芝溪小学举行童寺学区小学数学学科教学研讨会,现将具体安排通知如下:
1、活动时间:2014年3月11日,第四周星期二。
2、参加人员:童寺学区六年级全体数学教师。
3、活动地点:芝溪小学。
4、活动安排:
(1)观摩示范课两节,第一节课:芝溪小学钟旭(第二单元《圆锥》38—40页);
第二节课:龙万小学曾辉素(第二单元《圆锥》38—40页)。课后授课老师谈教学设计思路。
(2)许家小学魏正湘、古佛小学廖红、龙硐小学潘宇3位教师结合教材谈谈《怎样在有限的课堂内让学生有效提升》。
(3)教学研讨交流。
注:各位参会教师在当天上午8点准时报到。
童寺学区小学高段数学教研组
2014年3月4日
第二篇:六年级语文教研活动通知
关于开展“六年级语文教研活动”的通知
一、教研活动的内容
冀教版课标教材六年级上册综合学习六口语交际——为家长会出谋划策。(第172页)。
二、参与教研的人员
全区全体六年级语文教师。
三、活动方式
全体六年级语文教师都要经历“备课、讲(观)课、研讨、总结”的过程,讲课人员由抽签方式产生,也可自己参加报名。(每个人都要提前备出讲课内容,活动结束后上交教案。)
四、活动安排1、11月 21 日上午9:30各校派一名六年级语文教师代表,以抽签方式决定讲课人3名(41岁以上教师除外)。
2、11月 22 日上午8:00展示三节研究课,(每节课40分钟,30名学生。需要熟悉学生请提前与刘颖老师联系。)其余人员听课,地点:逸夫小学西校区。下午研讨,2:00开始,地点:逸夫小学西校区。
5、活动总结请于11月25日前交教研室。
五、其他
1、教学手段:自定。
2、备课方式:集体备课,个人备课均可。
3、教学要求:把我口语交际的特点,注重双向互动交流。
(刘颖办公电话 3897152手机 ***)
桥东教育局教研室
2011.11.18
第三篇:童寺学区开展小学语文、数学、思品说课竞赛活动
童寺学区开展小学语文、数学、思品说课竞赛活动
童寺中心校
曾烈富
为了使“聚焦课堂,有效教学”落到实处,2011年3月25日,童寺学区开展了小学语文、数学、思品说课竞赛活动。县教育局教研室裴敬武莅临指导。
说课竞赛活动分三个组同时进行。8:30,参加说课的教师现场抽签决定说课顺序,各组负责人宣布评比细则,9:00,说课竞赛活动正式开始。
经过激烈的角逐,各组分别评出了一等奖一名,二等奖二名,三等奖五名。
活动结束后,各组进行了交流,大家踊跃发言,既点出了亮点,又指出了不足之处。特别是数学组,裴敬武老师的现场点评和专业指导,不时博得阵阵热烈的掌声。
第四篇:大学区教研活动汇报材料
《大学区教研活动汇报材料》
各位领导:
大家好!
欢迎大家来到大青山下,参加此次的大学区教研活动,非常荣幸此次活动由我校来承担,我校共呈现了九节课,为了充分发挥名优骨干教师的教研优势及引领作用,其中承担语文、英语、校本的三名教师是####市优秀教师,其余承担课的教师也是我校的县级骨干教师,课堂中注重学生的学科素养,彰显学生个性的发展,努力焕发课堂活力,其中语、数、英三科都有我校自己的教学模式,语文的教学模式是“初读课文,畅谈收获——合作探究,解读文本——巩固梳理,拓展应用”,主要是针对阅读教学的,数学学科是“五四三”课堂教学模式,也就是五步、四精、三体现,“五步”是激趣导入——自主学习——合作交流——知能应用——知识总结,“四精”是精心导入,精心设疑,精心设练和教师精讲,“三体现”是体现学生的主体地位,体现和谐的师生关系,体现养成教育,英语学科的教学模式是“一个中心,三个环节”,一个中心即课堂教学必须以学生为中心,三个环节即热身复习、激趣导入环节,合作探究、新课呈现环节,趣味操练和巩固拓展环节。这三种课堂教学模式虽然已经形成,并已经应用于我们的课堂教学,但不是一成不变的,课堂中教师可以根据自己的教学实际,进行适当的取舍,我们也一直在不断的修正和完善,科学和品德学科的教学模式也正在探讨,今天我们还呈现了一节校本课程,是一个非常有地域特色的乡镇,有着自己独特的历史文化和风土人情,所以从2016年开始我校就组织编写校本教材,截止到2017年3月编写完成,并已在五、六年级开设这门课程,恰逢4月份的大学区活动,所以就呈现这样一节课来和大家一起分享,我们期待也相信,《家乡风物》这本校本教材,一定能够成为我校全体师生了解家乡、热爱家乡,立志建设家乡的良师益友。
今天除了这六节文化课之外,我们还有三节特色活动课,我校的特色活动从2012年以来,始终坚持从学生的兴趣出发,结合学校日常教学工作,我们因势利导,坚持活动常规化,每周三的第六节课就是全校的特色活动课,全体学生都参与其中,坚持活动的多样化,先后开展了轮滑、田径、排球、象棋、绘画、书法、舞蹈、竖笛共计8种特色活动,学生们的积极性很高,对每周的这节特色课都非常期待,通过参加这些特色活动,我校学生的综合素质得到了较大的提升,特长生不断涌现,更为许多学有余力的学生提供了又一个平台,为他们的终身可持续发展奠定了坚实的基础。下面我主要介绍一下今天我们呈现的这三种特色活动:
一、特色鼓人心,书法进课堂。
硬笔书法能够提高学生的书写能力,启迪了他们的心智,激发学生的学习兴趣。学生在传统文化的浸润中潜移默化、熏陶感染,感受着中华文化的博大精深,它不仅提高了学生的书写水平,也提高了学生的语文素养和思想道德素质。因此我校成立了以班级为单位,以班主任为授课教师的书法特色活动小组,学生们都能积极参加,老师认真指导,使书法走进了课堂,而且每一节课学生都要有一篇书法作业,学生们都有自己的书法积累本,业务检查时教导处要对此项工作进行检查,作为评定班主任一学期工作的依据之一,同时学校每学期都要进行书法比赛,评选出好的作品粘贴在一楼大厅的展板上进行展示,充分调动了学生学习书法的积极性。
二、娇健英姿现风采,舞蹈活动育英才。
舞蹈是学校艺术教育的一个重要组成部分,她通过感人肺腑的音乐、富有诗意的构思、优美娇健的造型,形象逼真的道具,使学生从中扩大视野、增长知识、陶冶情操、活跃身心、锻炼意志、增强才干,从而造就人才。我校的舞蹈特色活动从2012年开始就开展了,分别#####两位音乐教师担任指导教师,有自己的校舞蹈队,一年一度的“六一”文艺活动都有她们的娇健英姿,并多次参加镇文化站举行的文化艺术节,精彩的表演获得了社会的好评。
三、笛声飞扬入春风,竖笛活动现激情。
我校的竖笛自2012年开始就从音乐课上开始学习了,2015年开始又在原有的基础上成立了竖笛特色活动小组,由####老师担任指导教师,把一些兴趣浓,基础好的同学整合在一起,主要是针对高年级的学生,提升学生竖笛吹奏的水平,今天我们课堂上呈现的是两个声部的吹奏,我们去年的“六一”艺术节,竖笛表演的是三个声部的吹奏,现在我们竖笛是六孔竖笛,从二年级开始已经开始学习八孔竖笛,我们要继续努力,争取早日完成六孔向八孔竖笛的转变,农村孩子由于受环境和经济条件的制约,对于器乐的学习很期盼,但有一定的局限性,但我相信对于竖笛的学习每一个学生都可以接受,我们要把这项活动有序地、持续的开展下去,让悠扬的笛声融入春风,让竖笛活动涌现激情。
各位领导,各位同仁,同一个舞台追寻同样的梦想,同一个理念闪现不一样的智慧,让我们借助大学区教研活动这个平台,相互学习,相互促进,共同提高,我相信,在小学教研室的正确引领下,在我们各校的共同努力下,我们的大学区教研活动之花一定会更加绚丽多彩!
谢谢大家!
##小学 2017年4月21日
第五篇:大学区教研活动小结
4月11日,纺织城小学大学区在白鹿原中心小学多功能厅举行“两教一进”活动启动仪式。教育局曹局长、白科长等领导应邀出席,来自白鹿原中心小学、东枣园小学和纺织城小学的近百名师生也参加了启动仪式。
“两教一进”是指让学区长学校骨干教师到成员学校支教或走教,成员学校教师到学区长学校定期参加交流、教研等活动。旨在使学区内各校共享优质资源,加快教研节奏,促进教育均衡发展。本次大会由白鹿原中心小学白校长主持。王强副校长首先宣读了《纺小大学区“两教一进”活动实施方案》,纺织城小学骨干教师张爱峰作为支教代表发言,白鹿原中心小学校长陈军才代表成员校做了感谢发言。
纺小大学区校长唐晓芳以《着眼内涵•关注未来•携手共建大学区发展体系》为题,总结了大学区成立以来的探索实践、诠释了本次活动的长远目标以及对夯实大学区成长机制的期待。
教育局曹局长对本次活动给予高度评价,他说,“两教一进”活动打响了我区大学区建设实质进展的第一枪!他指出,要不断拓宽大学区建设渠道,通过师生互访、挂职锻炼等深度互动交流形式,真正把纺小大学区建成教育发展的大家庭,从而逐步实现我们的学区梦、教育梦、中国梦!
随后,纺织城小学的王亮和赵锦艺老师分别做数学和音乐课,也就此拉开大学区课堂交流互动的帷幕。