公主岭市育英小学三年发展规划

第一篇：公主岭市育英小学三年发展规划

公主岭市育英小学三年发展规划

(2010年——2013年)

一、指导思想：

以科学发展观为指导，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，巩固成果，深化改革，提高质量，持续发展。深入开展素质教育，积极推进课程改革，强化服务意识，进一步提高教育教学质量，努力把我校办成学生喜欢、家长放心、社会满意的一流寄宿制民办小学。

二、总体目标：

以建设“数字校园、人文校园、和谐校园”为导向以“科研兴校、质量立校、规范治校、特色亮校”为策略，三年内实现全市学校中一流的管理水平、一流的师资队伍、一流的教学设备、一流的教育质量，使学校成为全国示范学校，成为省内有一定影响的校风好、质量高、有特色、社会满意、家长向往、学生喜爱的文明学校。成为一所现代化寄宿制小学。实现“为学生终身发展”的办学目标。

我们的办学理念：

以实践教育思想为指导，以让育英的每一位学生接受良好的教育为宗旨，为每个学生的健康成长奠基。让每一个育英人都得到发展。

我们的办学思路是：

更新观念、科学管理、经营环境、创新机制、以人为本、持续推进。

三、主要发展目标：

1、进一步提高学校的整体管理水平，推行“四制”管理方针，即教师聘用 制、岗位责任制、目标明确制、量化考核制。向科学的管理要质量，要效益，要特色，要信誉。

2、加强寄宿制管理的力度，实现人力资源、物质资源、信息资源等的全面共享，尽快提高整体办学水平。

3、建成公主岭市窗口学校、创建公主岭平安和谐校园、建成公主岭市寄宿制示范学校，公主岭市特色学校、四平市文明单位，吉林省现代化学校。

四、具体工作目标：

(一)优化校园环境，提高硬件水平。

校园环境的优化，它是一种校园文化，能给人以熏陶与感染。关系到教育的效果，是人的素质发展的重要前提，是学校品牌建设的直观形象，是办学品位的外显。三年内，将按公主岭市有关规划，依据学校的实际，实施校园环境的全面改善和硬件水平的全面提升，实现校园的“数字化、园林化、人文化”。

1、在市里支持下，全面改观学校环境，逐步推进学校的环境建设。按照市里的统一规划，学校将要重新选校址，建新校园，力争达到南北两校合一，学校达到占地面积80000平方米，建筑面积34400平方米，操场面积30000平方米，运动场具有400米跑道，设置四个篮球场地，面积1800平方米。学校办学规模不断扩大，达到40个教学班，1600名学生。

2、学校食堂、寝室实行现代化、规范化管理，力争达到A级标准。

3、建好校园网“班班通”全面实施，并逐步建立学校网站，实现教师人台一机。

4、办公设备全面更新，教师办公室全面改观

5全面推行校园数字化管理，增添管理软件，开设数字化管理平台。

6、加强校园文化建设，从设施、内容等方面再度突出其教育性、艺术性，提高文化品位。建设各专用室的专业文化，使校园文化更具内涵，使校园环境内外协调。

7、配置取暖设备建开水房洗浴室。

8、硬化操埸添置健身器材和学生系列体育器材。

(二)追求质量提升，提高办学信誉。

质量就是信誉。我们认为作为育英小学，质量观应立足于学生的全面发展，在提高学科教学质量的同时，提高学生的全面素质，是我校的育人宗旨。三年中，我校将继续既定的办学策略。

1、坚持“科研兴校”。

科研创造了学校工作的活力，也激发了教师的生命活力。坚持科研兴校、科研兴师，是我校发展不变的策略。三年中主要的科研工作是：

抓好省级课题《学生三种习惯的养成教育研究》和国家级课题《经典文化学习实践研究》及其他课题的运作、中期评估和结题工作，形成丰富的实验研究成果。在课题运作中提高教师科研能力、理论水平和教改意识，打造学习型、科研型、学者型的教师队伍。

高质量地办好每月一期的育英校报《育英园》，每年一期的育英小学作文选《育英芳草》。办好教师论坛、教学沙龙和网上论坛，不断创设教师展示平台，提高教师实践能力。，发挥其理论提升、家校交流、信息传播的作用。

2、坚持“质量立校”。

狠抓质量是一种务实的教学行为，主要工作放在教学研究、质量管理、课程建设等方面。

德育。一抓规范。强化三习教育，强化情感体验和行为训练，加强道德实践。二抓拓展。拓宽德育领域，实施道德评价机制，逐步建立学生成长电子档案，研究“网络德育”。三抓创新。开辟新的德育阵地，把生活能力教育、心理健康教育、生态教育、生命教育等列入德育课程。

智育。以关注每一个学生的发展为出发点与落脚点，依托教学科研课题《兴趣教学》，追求“有效课堂”和“有效训练”。通过案例分析、质量月检、跟踪听课、强弱帮扶等措施，全面缩小班级差距，努力减轻师生负担，切实贯彻“抓课堂、增效率；抓平时、把关口；抓检测、找问题；抓平衡、促整体”的学校质量管理理念。要实施质量检测的“全科化”，建立术科课程的考核体系，以定素质要求、定考核内容、定展示方式、定评估指标的管理规程加强术科教育，提高学生的全面素质。

体育。“强身体、益心智”是体育教育的目标。三年中，要建立与完善体育校本课程体系，把跳踢、田径两个主要技能项目的普及工作抓实抓优，确保明德毕业生人人具备两项以上技能。创体育特色校。要研发校本教材并组织实践。心理健康教育要成为体育教学的重要内容，注意培养竞争中的自信、受挫时的韧性、成功时的虚心等，使学生的身心得到健康发展。

美育。把创建公主岭特色学校作为起点，努力“搭建艺术教育舞台、展示特色学校风采”。艺术教育要“抓普及、闪亮点”，注重培养学生认识美、审视美、鉴赏美、表现美的能力。确保每个学生至少具备一项艺术技能。要继续保持优势，向更高层次攀进。

经典诵读。我校“让经典走进学生生活”，有一定优势，强化研究，把这一课题做大做优。三年内出集校本资料，形成校本特色。

3、坚持“特色亮校”。

三年中，我校将继续坚持“经典教育”特色创建，坚持“课题引领、课堂实践、基地辅助、活动充实、理论提升”的创建思路，坚持向“三个层面”推进(领导管理实践、教师教学实践、学生学习实践)，往“三个方向”拓展(课堂实践、社会实践、生活实践)，从“三个抓手”切入(三习教育、经典文化研究，校本课程资源开发与利用)的“三三方略”，不断地丰富与充实经典文化的研究内涵。三年内建成公主岭市特色学校。

(三)抓好队伍建设，提高生命质量。

一支优秀的干部和教师队伍，是学校工作目标达成的重要保证。三年中，要进一步抓好干部队伍和教师队伍建设。

1、打造优秀的干部队伍。坚持“以实际工作需要为前提，以中青年干部为主体，少而齐、齐而精、专兼职结合、多功能组合”的干部设岗原则，以竞

岗为主要方式，实行整合后干部队伍的优化。对干部的素质发展提出“先进性、服从性、合作性、实践性、创新性”的要求，强化干部的目标意识、服务意识、全局意识、实践创新意识和效率意识。坚持“高起点思考、高效率运作、高品位展示”的工作标准，建设一支“公正、主动、深入、高效”的干部工作队伍，建成区“廉洁高效”好班子。积极推行竞岗制、试用制、助理制、任期制、立体评价制和考核激励制，促进干部队伍的成长与成熟。

2、建设优秀的教师群体。学校整合后，教师队伍的参差不齐状况尤为突出，教师群体提高的任务尤为艰巨。三年中，将大力加强师资队伍建设，具体措施：

（1）建设学校良好的教师专业发展环境。管理层应将教师专业成长作为关注焦点，骨干和资深老师应将伙伴的成长视作一种责任。

（2）学校应引导教师提高自己的专业水平的自我认知能力，帮助教师制定个人和团队的专业发展目标，督促他们采取切实可行的个人和团队学习计划，并为他们顺利完成计划并实现专业发展创造便利条件。

（3）打造高绩效教研团队

2010学年，对管理干部、团队负责人和全体教职工进行团队知识和能

力培训；广泛宣传学校团队合作文化，使团队意识深入人心；做好团队设计，进行团队设计展评；做好各类团队的公开展示平台，树立示范团队；检查团队存在问题，提出改进措施；实行干部分管团队制度。

2011学年，重点抓好教研组/备课组团队建设，领导干部深入团队学习，帮助团队提高人际交往技能；在学校网站上设立团队展示平台；根据团队评价结果颁发团队星级；总结团队建设经验，形成特色团队。

･2012学年，总结和推进学生的合作学习，提高教学质量；以师生互动和对话，形成师生间合作学习氛围；实施团队奖励办法，将团队效能与团队成员的收入挂钩。

强化校本培训。要推广和坚持我校校本培训的成功经验，为教师搭建专业发展的舞台，技术训练(指现代教育技术等)、课堂实练、平台展练等形式要继续坚持，读书学习、教师论坛、教育沙龙、教师网站、专家讲座、名师辅导等方式要继续运作，确保教师的学习、实践、训练落到实处，尽快提高教师的专业水平和生命质量。

建立相应的激励机制。完善骨干教师评选制度，要发挥作用；制度已经订立，要不断完善。向上一级骨干推荐原则上从校级骨干中产生。学校内部分配向教学成果、教学质量倾斜，三年内完善和修订有关制度。

(四)完善制度规范，提高管理效益。

制度管理是学校规范管理的最高境界。制度创新是学校特色文化的重要组成部分，要遵循依法治校的原则，进一步完善学校管理制度。

1、建立学校管理规程并文本化，使学校各项工作有章可循。不断完善。

2、用人上继续实施能本管理。做到量能聘用，能岗相适。通过目标激励、实践参与、能绩评价等方式，做到能、绩、酬、荣相适配。

3、改革学校内部分配制度，贯彻“责大利大、优劳优酬”的内部分配原则。奖金分配向质量倾斜、向绩效倾斜、向骨干倾斜、向优秀倾斜，逐步打破平均主义，重奖突出贡献者、尽职尽责者；不奖平平而过者、敷衍塞责者；处罚违纪违规者、甘居后进者。

4、建立学校教师轮岗制度，加快人员的优化组合。

5、建立学校发展新领域的各类具体的管理制度。

公主岭市育英小学

2010年3月

第二篇：小学三年发展规划

创建温馨村小三年发展规划

为切实加快我校的发展，深化课程改革，不断提高教育教学质量，推进素质教育，促进学生健康成长，创建温馨校园，特制定适合我校发展需要的规划，以指导学校工作。

1、指导思想

全面贯彻执行党的教育方针，保证学校坚定正确的政治方向，努力实施素质教育，以服务于学生、服务于家长、服务于社会为宗旨。

2、总体目标：

坚持科学发展观，举“以人为本”之旗，走“和谐发展”之路，将学校建设成队伍精良、管理优化、特色明显、设施先进、校园优美的温馨村小。努力把学校办成学生喜欢、家长满意、领导放心、社会认可的现代化学校，为形成品牌校奠定全面基础。为此，我校积极开拓创新，团结互助，勤奋进取，为圆满完成三年规划的各项任务而努力奋斗。

3、具体目标：

一、完善学校建设及教育设施配备和校园绿化。学校建设及教学教育必备器材配备达标是重点，校园建设和环境绿化是我们今后三年的投入立足点。

具体规划如下：

1、抓紧完善学校的建设，学校的各功能室都将为学生创造更舒适、更现代化的学习环境，让学生在知识的海洋里尽情畅游，享受学习的无尽乐趣。（1年时间）

2、努力进行校园的绿化美化活动。打造花园式校园。（2年时间）

二、追求现代管理 以人为本，追求管理的现代化。学校干部要淡化干部的行政长官意识，强化服务意识，提高教育科研的业务能力。教师要树立“一切为学生、为家长服务”的新理念。学校管理不是某一个人的行为，而是一个群体的共同意识。因此，要开发全体教师的主体性，充分调动管理者与被管理者的内在积极性，创建规范、高效、充满生机活力的现代学校管理机制，促使郑村小学能够主动适应时代的发展。具体规划如下：

1、加强领导班子建设。强化领导集体的自身建设，形成一个“政治坚定、团结和谐、业务精良、管理科学、务实廉洁、乐于奉献”的领导班子。实施人性化亲情管理，一切管理工作服务于教师和学生的发展，服务于为教师创造舒心的工作环境、愉快的学习环境，为学生创造健康发展的良好氛围。

2、优化学校物质文化。争取政府加大资金投入力度，改变办学现状，努力改善办学条件，提高学校教学设施现代化水平。精心布置校园的静态环境，建设动态的“温馨教室”，丰富校园物质文化内涵，提升学校的办学品位，彰显快乐特色。

3、丰富学校精神文化。发扬学校优良传统，挖掘学校办学潜力。在此基础上，打造“ 我们一起快乐学习，我们共同主动发展”的特色校风，以形成和谐快乐、健康向上的学校精神文化，提高学校“文化”的影响力。

4、完善学校制度文化。建立一个制度化、规范化、民主化、科学化的管理运行机制和一个人尽其才、物尽其用、财尽其力、事尽其理的工作环境，以及优胜劣汰、优质优酬的工作氛围。

5、树立学校文化品牌意识，在继承和发扬学校历来传统文化的基础上，不断加强学校文化建设，优化学校物质文化，完善学校制度文化，丰富学校精神校精神文化，初步形成特色鲜明、内涵丰富、品位高雅的和谐的学校文化。同时，进一步提高学校的整体管理水平，逐步实现管理的科学化、规范化、制度化，力争示范学校达标。

三、建设专家型教师队伍 高素质的教职工队伍是学校发展的根本。随着管理体制改革的深化，建立动态的、吸优从教的师资调控制度已被社会认可。因此，坚定考核聘任制尊重知识，尊重人才，调整不适应学校发展的人员。优者上，能者进，人品至上，水平至上，在流动中稳定，在稳定中提高。全面关心青年教师的成长。政治上严格要求，业务提高上创造条件。

具体工作如下：

2017年：需要进一步调整干部队伍，做到责任到位，领导到位；拓宽渠道，促进内部发展。结合课题研究的实际，强化学习、确立科研项目，为骨干教师创设提高业务水平的环境。充实完善学校教育专家队伍，鲜明骨干教师的业务形象，规范考核聘任制。

2018年：进一步充实学科队伍，召开教师教学研讨会，初步形成能代表谢家村小学水平的教学骨干集体。进一步优化教师的年龄结构，实现教师队伍老中青相结合的组合，提高教师的整体素质。

2019年：创设内外交流平台，为教师铺路架桥，创造条件。

五、提高学生综合素质 培养高质量的学生是学校办学的最终目标，也惟有高质量的学生才能体现学校存在的价值。我们在坚持基础学科的前提下，要以个性化发展为策略，确实把教育教学质量的标准落实到每一个具体学生身上。

（1）认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》，确立“五育并举，德育为首”的“人本”教育原则。坚持以爱国主义教育为主线，以“合格小公民道德建设”为指针，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及“一切德育活动”为载体，切实培养学生优秀的道德品质，及良好行为习惯，改善学校的整体面貌。

（2）建立完善少先队活动教育阵地，开展丰富多彩的少先队活动。

（3）建立学校德育常规工作评比制度，不断完善评比细则，以学生自评、互评为主，使他们互相鼓励、互相帮助，逐渐形成团结奋进的班集体，培养他们的集体主义精神。

（4）加强校园文化建设，形成良好的校风。（5）建立学生基础性发展目标评价标准，逐步尝试学生自评、学生互评、教师、家长跟踪评价的评价方法。

（6）要为每个学生建立个人档案，要为每个学生设置个性品行记录；要让大大小小的排头兵“上墙”，要让每一个学生不仅能挖掘自己的潜能，还能吸纳身边的榜样；要奖惩相宜，表彰、鼓励要对集体，批评、帮助只对个人。

（7）要加大各学科的课堂教学的改革力度，扩大学习容量，增强训练密度，减少无效劳动，切实提高课堂教学的效率。

“百年大计，教育为本”，为了学校的宏伟蓝图，学校将进一步加强与提高教职工主动参与学校发展的主人翁意识和参与能力，激发广大教职工主动的发展意识和创新精神，为学校和谐稳步的发展，为实现三年中长期办学目标，为创建温馨村小而努力工作。

创建温馨村小三年发展规划

红星乡谢家小学 2016年10月12日

第三篇：小学三年发展规划

火把刘小学三年发展规划

近年来，学校在各级领导和社会各界的关心支持下，学校发展步伐不断加快。目前，学校有7教学班，300名学生，17名教师。教师合格学历为100%，45周岁以下的中青年教师大专学历60%；

一、学校的办学经验和存在问题

（一）办学优势

1、学校有一套较为完善的管理制度。

2、有爱岗敬业、善思创新的干部和教师队伍。学校中层领导班子善于思考，精于管理，想大事，有本事，能创新，做实事，干成事。教师队伍中，老教师工作经验丰富，乐于奉献；中青年教师干劲足，思维新，工作扎实，成效显著。

3、教育质量稳居市镇前列。学校教育教学质量一直以来都以中心校为目标，在全市同类学校中首屈一指，在施教区声誉较好。

4、办学特色逐步凸现。学校的常规管理和校本课程的开发等特色项目成果明显。

（二）存在问题

1、教师对确立新理念，实施新课程的紧迫性认识不足，主动发展的意识不够强烈。

2、教育经费的投入相对不足，制约了学校事业的进一步发展。

3、学校的办学特色虽已形成，但还不够鲜明，特色项目不特别强。

二、教育理念

教育理念：继承、创新，希望从这里升起！

1、创新：创新是民族的灵魂，是一个民族生生不息的动力和源泉。教育要创新、学习要创新、事业要创新。

2、希望从这里升起：孩子是我们的希望，是中华民族的希望；教育是一个国家发展的希望。我们未来的希望、民族的希望、国家的希望将在这里升起！

三、学校的发展目标

教学设施现代化，学校管理法制化，队伍建设人文化，教育质量最优化，办学特色品牌化。把学校办成富有成效，特色鲜明，声誉度高的知名农村小学。

1、师资队伍建设：在原有的十名市镇级教坛新秀、教学能手的基础上，再增加6名市镇级教坛新秀和教学能手，并提高相应档次。

2、教育科研：顺利结题《课堂教学创新化研究》这一市级课题，并继续申报一到两个市级十一·五课题。每学年均有20篇以上的文章在市级以上报刊杂志上发表或获奖。

四、具体工作目标

（一）多方筹措资金，改善办学条件

1、加强教育教学基本设施建设，满足教育发展需求。三年中，多方筹措资金，改善办学条件。2013年按标准创建“市教育基本现代化先进村小”；2014在原有校园网的基础上开通学校网站，建设好校园局域网；2015年，建设好市示范图书阅览室。

2、加强学校软件建设，添置必要的教学软件设施。三年中，对各室均按省相关标准要求，添置各类教学资源设施、设备。

（二）强化常规管理，提高管理水平

三年中，根据学校不断发展的态势，及时制订和调整学校的各项规章制度，坚持依法治校。

1、建章立制，进一步完善各项规章制度。对各种管理制度进行适时完善，以不断适应教育发展的要求，推进依法治校的民主进程。

2、明确职责，加强层级管理。坚持将学校管理重心下移。各办公室（教师）对年级组（教研组）负责；年级组（教研组）对各处室负责；各处室对校长室负责。使各管理层面都有明确的职责目标，做到有职有权，各司其职。

（三）引进竞争机制，加强班子建设

1、实行学校中层干部目标考核制度。及时考核，积极评价，着手建立学校后备干部人才库的建设，培养一批爱岗敬业，善于思考，精于管理，想大事、做实事，掌握现代化技术的各类干部。

2、引入竞争机制，实行中层干部竞聘上岗制度。适时稳妥地推出中层干部竞聘上岗制度。做到能者上、平者让、庸者下。

3、发挥党员的先进模范作用。积极培养建党积极分子，每年发展1—2名同志入党。

（四）加强人文关怀，搞好队伍建设

1、强化教师队伍建设。积极支持教师参加各类进修培训和学习。40周岁以下教师人人参加计算机培训，中青年教师大专达标率达100%，本科率达20%；进一步提高广大教职工的思想道德素质，增强全体教职工的使命感，责任感。老教师要发挥余热，做好传帮带的工作，做实施“青蓝工程”的积极参与者；中青年教师积极争当市、镇、校骨干教师；树立先进，弘扬先进，形成优秀的教师群体。

2、加强班主任队伍建设。加强对班主任的选聘、考核与评定工作，每学期举行两到三次班主任工作经验交流和优秀班主任工作的评选工作。

（五）加强过程管理，提高教育教学质量

1、强化教育教学管理。坚持每月一次的教育教学工作“七认真”检查，和随机的抽查，把教育教学的管理重点放在过程管理，使常规管理落实在平时，真正使学校常规管理所结出的成果成为一道亮丽的风景线。

2、扎实有效提升教育教学研究水平。认真建立教育科研课题研究工作。申报一至二个市级课题，课题涵盖所有学科。70%以上教师撰写的教育教学论文、专题总结在区、市级以上发表或获奖。认真扎实地进行研究并及时将研究成果进行推广，真正起到教育教学科研带动教育教学质量的目的。

3、扎实抓好教学质量。学校将研究出台新的教学质量评价体系。重点抓好教导处、教研组，特别是集体备课组的工作，并将其纳入评先、评优体系。对各学科、各教研组和全体教师的备课、上课、作业批改、辅导及总结反思进行科学评定。

4、认真实施新课程标准。更新教育观念，渗透新课程理念，确立“让学生成为善思、乐学、创新的娇子，让课堂成为学生自主、合作、探究的乐园”的理念，注重新课程理念在学科课程，活动课程和环境课程中的体现，特别是在综合实践课程中的体现，把培养学生的综合素质放在首要位置。

（六）抓好特色教育，寻求教育事业新突破

1、抓好常规管理这一传统特色的建设。继续保持“张家港市常规管理先进村小”这一荣誉，再创“苏州市常规管理先进学校”。

2、加强校本课程的开发和完善，确保在对学生的校本教育发挥更大作用。继续完善和修订校本课程，以激发了孩子们发愤读书，报效家乡，报效祖国的远大志向。

五、学校发展的保障体系

学校的主动可持续发展，必须通过学校内部和外部两方面进行保障。

（一）内部保障

1、制度保障。进一步完善各项规章制度，使制度管理规范化、经常化、制度化；发挥教代会的作用，使教代会真正成为审议、民主监督、决策学校重大事项的重要机构。

2、组织保障。形成党、政、工、团、队的组织保障体系，真正做到分工明确，责任到岗，责任到人，形成合力。

3、资源保障。加大经费投入，完善软硬件设施建设，使学校每一项设施都服务于、服从于学校的主动发展。

（二）外部保障

1、政策保障。通过政府和各级对学校的政策优惠和倾斜，着力发展学校，改善学校办学条件。

2、经费保障。学校将加大资金投入，调整经费使用结构，保障教师科研、教师培训、新课程改革，学生信息实践活动等各项工作的顺利开展。

3、队伍保障。学校的主动发展关键在教师。教师的配备至关重要，期望能得到相关领导部门对本校教师结构的关注，补充新鲜血液，使学校始终处于良性循环状态。

新形势新目标鼓舞人心，新征程新跨越催人奋进。我们将以“三个代表”为指针，以实现我市“两个率先”的勇气，以求真的态度，创新的精神，明确目标，团结一致，扎实工作，认真完成恬庄小学三年发展规划制订的各项任务，开创恬庄小学教育事业的新辉煌

第四篇：小学三年发展规划

东安三村小学三年发展规划（2010年9月-2013年8月）

一、发展现状与分析

1、学校发展规模与环境

上海市徐汇区东安三村小学坐落于零陵路天钥桥路，隶属枫林街道。校园整洁，环境优美，设备齐全，设施先进。学校现有学生400人，14个教学班，在编在岗教工49人，小学高级教师比例达到71%，57.5%教师达到大学本科学历，教师平均年龄40.8岁。

东三小学从建校起，就确立了引导学生德智体美全面发展的办学宗旨。近年来，学校着力打造篮球特色品牌，每年举办篮球杯赛，为篮球运动的普及作出努力。

近年来，学校先后被评为徐汇区文明单位、徐汇区教育科研先进集体、徐汇区体育特色学校、徐汇区平安校园、上海市无烟学校。

2、办学优势与经验

学校在继承传统的基础上，继续坚持“以学生发展为本”的理念，坚持把德育工作放在首位，引导学生德智体美全面发展，提出了“智善乐健”的育人目标，每年举办读书节、艺术节、科技节、体育节，努力把东三学子培养成会运动、懂礼仪、善学习、能合作、惹人爱合格的毕业生。

随着外来务工人员子女入学人数的不断增加，学校更加注重对学生良好习惯的养成教育。全体教师悉心研究教学教法，特别关爱这些孩子，使他们能尽快融入学校的大集体，尽快适应上海大都市的生活。

3、问题与不足

学校所处地段老式民房与现代住宅并存，家长的层次差异大，学生的个体差异大，个性化教育需求多样且强烈。几年来，农民工子女入学率越来越高，家庭教育较为薄弱。

学校教师队伍发展水平不均衡，整体素养有待进一步提高，教师队伍梯队建设尚未形成，“育人”的意识和能

力还需要不断提升。

教学管理的精细化、阵地教育的有效性、教研组功能与形态的研究与实践需要进一步加强。学校内部管理机制

体制需在发展中进一步完善。

二、指导思想与发展目标

1、办学理念：以人为本以爱育人强基重质和谐发展

以人为本：以学生发展为本，着眼于学生的未来和一生的幸福

以爱育人：以师爱滋养学生心田，让学生感受爱、懂得爱、付出爱，在爱的怀抱中成长。

强基重质：加强基础，着重抓规范、抓课堂、抓队伍、抓习惯、抓风气

和谐发展：干群和谐、师生和谐、生生和谐，学校、家庭与社会的和谐，在和谐的环境中引导学生个性和谐发展。

2、办学目标：智善乐健培育真人

在上一个三年规划的基础上，继续提高办学水平，力争把学校办成素质教育理念巩固、基础工作比较扎实、师生关系融洽和谐、内部管理规范有序、教育活动协调有效、教育质量不断上升、社会影响不断改善的学校。-1-

校风：勤学求实和谐创新

学风：乐学善思探究合作

教风：敬业爱生严谨奉献

以“人品正、作风实、业务精、责任强”为目标，加强班子建设，形成“协作、务实、高效”的工作作风。

3、培养目标：求善求智求乐求健

努力把学生培养成求善、求智、求乐、求健，具有爱国情怀、时代精神、基础学力、健身意识和开朗性格的人。

（1）求善——具有爱国情怀和时代精神：遵公德、守法纪、肯奉献、能创新、善合作、会关心、明责任、讲诚信。

（2）求智——具有基础学力：掌握必要的基础知识、基本技能和学习方法；有求知的兴趣、认真的态度、思考和表达能力以及良好的学习习惯。

（3）求健——具有健身意识：懂得健康涵义，能坚持参加体育锻炼，有健身习惯。

（4）求乐——具有开朗的格：热爱生活、兴趣广发、情趣高雅、活泼乐观、生活习惯良好。

三、德育与文化

（一）基本目标

以社会主义核心价值统领，在实践中发展以学生为主体的德育工作模式，增强学科德育、少先队教育、班主任工作和社会实践活动的针对性和实效性，努力把学生培养成会运动、懂礼仪、善学习、能合作、惹人爱的好少年，基本形成勤学求实和谐创新的校风。

（二）主要措施

（1）加强调查研究。深入学生生活，广泛倾听意见，掌握社会动态，了解学生热点；教导处须每学年召开学生座谈会或开展问卷调查，努力把握新形势下不同年段学生的思想脉搏和不同类型学生的心理行为特征，努力贴近学生生活，联系学生思想实际，使德育工作有的放矢，避免空洞说教和形式主义。

（2）重视学习提高。加强对德育理论的学习，重视对社会发展和学生身心发展、生活环境变化的研究，重视德育信息的采集和外校德育经验的借鉴，加强对典型个案的分析和成功经验的总结、宣传。提高德育工作的理论水平和实践能力，鼓励和支持教师练好教育的基本功并开展德育课题研究和经验总结。

（3）明确基本要求。中低年级学生，要从行为规范养成入手，重点进行社会公德教育，培养“五爱”精神和爱家乡、爱集体的品质，使他们掌握基本的社会、生活常识和心理健康知识。高年级学生应加强国情和法纪教育，重视良好品格的修养和心理的自我保健。

（4）坚持改革创新。在坚持原有的行之有效的德育工作制度和形式的基础上，注意结合时代变化，探寻多种切实有效的德育方式，特别是探索在体育与生命科学教育的结合中贯穿和渗透德育，丰富学校生活，加强实践环节，设置多种服务岗位，让更多学生得到实践锻炼；重视班集体建设，加强对班级常规工作的检查与考核；支持班主任工作创新，倡导以班级为单位，结合各科教学，开展探究性活动，使每一个学生在探究实践中得到更多的锻炼提高；继续重视学生干部的培养和问题学生的帮教，使不同层次的学生都能得到有效的进步。

（5）增强整体合力。全员参与，广泛动员：校内各科教师和全体员工须增强育人意识，言传身教，教书育人，服务育人；加强家庭教育指导，提高家长育人水平，推进学习型家庭创建；加强与社区及青少年活动基地、校外教育机构联系，努力拓宽德育途径；加强校园文化建设，健全校内各类制度，协调校内各部门各种形式的教育活动，优化校园育人环境，做到管理育人、环境育人，努力使学校成为弘扬正气、团结友爱、生动活泼、秩序井然的精神文明建设基地，增强德育实效。

四、党组织建设

1、积极参与文明单位创建工作，创设良好教书育人氛围。

五、课程与教学

（一）基本目标

完善学校课程体系，健全教学常规管理，改进教学方式方法，营造严谨治学巩固，重视学习习惯培养，提高学习成绩和基本学力，有效提升底线，鼓励发展特长。

（二）主要措施

（1）加强常规管理。重平时、抓日常。修订并重申教学常规要求，加强常规检查和考核，尤其要关心和重视学生学习和各环节的检查和指导，重视学生学习习惯的养成；改进教研活动，在认真研讨教法的同时，加强对学生学习状况的研究分析；鼓励听课、评课和反思，开展教研组评比；重视实验室、图书室建设，努力发挥相关教育设施在教学中的作用。

（2）重视课程建设。严格按国家计划落实课程；结合学校实际，合理安排好各年级的课程，优化课程结构；落实环保、安全、国防、体育、卫生、心理健康等知识的教育；重视活动课建设，充实拓展型、探究型课程设置；积极开展科普活动，落实劳动教育；因地制宜地开展经常性的、丰富多彩的校内外文体艺术活动，努力提高体育和艺术教育质量和水平；努力开拓适合本校特点的校本课程。

（3）推进改革攻坚。加强学习，转变观念，重视掌握科学的教育理念和教学思想，增强改革创新意识；明确各科教学改革的重点和要求，根据学生的具体情况，努力探寻不同年段教学改革的突破口；坚持发挥学生主体作用，努力结合实际改变教学模式，改进教学方法，继续重视基础知识、基本技能的教学并关注情感、态度的培养；坚持必要的补差补缺并结合思想疏导；充分得用各种课程资源，培养学生收集、处理和利用信息的能力；开展研究性学习，培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力；鼓励合作学习，促进学生之间相互交流、共同发展、促进师生教学相长。

（4）促进教研增效。增强科研意识，重视教学研究，加强教研组建设，各教研组应逐步落实学科研究课题；结合教学中的普遍问题和学科特点确定课题内容，努力在改进教法、提高课堂教学效益，转变学生学习态度，调动学生自主学习积极性以及教会学生学习方法、培养学生自主探究知识等研究领域确立课题，争取有所突破。形成和谐、开放、协同的教研氛围，积极参加区、校的优秀教研组评选活动。

（5）加强学科建设。

六、师资与队伍

（一）基本目标

努力建设一支善学习、乐奉献、懂管理、能写作、思进取的干部队伍和一支师德良好、心理健康、业务熟悉、乐于改革、踏实肯干、结构合理的教师队伍。

（二）主要措施

1、进一步加强干部队伍建设。

牢固树立“管理就是服务”的理念，努力提高管理水平。明确工作重点，做到“三个深入”：深入课堂，研究课堂，优化课堂，提升课堂教学效率；深入教师，了解教师，关心教师，发展教师，提升教师整体素质；深入学生，研究学生，尊重学生，关爱学生，促进学生健康全面发展，把全部精力投入到教育教学和学校管理工作中来。

2、进一步加强党员队伍建设。

以党员经常性教育活动为载体，进一步加强支部建设和党员队伍建设，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

3、进一步加强教职工队伍建设。

以进一步学习教师职业道德校本规范为抓手，结合教师节庆祝活动，继续开展“学习身边的榜样”，进一步加强教师职业道德建设。

以五十年校庆为契机，与退休老校长、老教师座谈，挖掘校史，了解校史，增强爱校热情，提高工作热情。以校本培训为抓手，关注教师个人专业发展目标制定，以“三奖”评比为契机，提高教师的教学能力，促进教师专业发展；以提供发展的机会和空间为平台，关注各级各类骨干教师的发展，促进骨干教师的迅速成长。

七、后勤与服务

（一）基本目标

进一步优化校园整体环境，师生员工校园安全意识增强。构筑安全、文明、和谐的校园环境，为提升教育教学、创建文明单位提供有力保障。

（二）主要措施

1、扎实抓好学校安全工作，严格执行安全工作各项制度，明确安全岗位职责，做好各种安全防范措施，积极推进“平安校园”创建工作。

2、规范技防设施使用和管理，规范学校门卫制度，全面推行来访人员挂牌进校，学生离校必须有出门证；学校财产外借必须经校级领导同意，要有借条并需有出门证。

3、定期进行安全工作检查，加大校舍安全检查力度，进一步规范门卫安全检查工作（包括双休日的校园安全）。

4、严格执行财务制度，规范学校经费使用，实行校务公开，执行“三重一大”制度和实施细则，确实保证学校资金的安全及合理使用。

5、进一步规范学校收费行为，做好收费公示工作，严格执行“明白交费卡”。

6、定期召开后勤工作、安全工作例会，调动后勤人员的工作积极性，加强对临时工的管理。

八、保障措施和制度

1、聘请一批相对固定的专家在规划正式出台前和规划实施过程中给与建议与评估，保证规划在学校发展中发挥最大效用。

2、坚持科学发展观，组建“规划实施管理评估小组”，推进规划的分部门落实，也便于适时调整。

3、监理规划实施文档管理，有意识积累素材，为评估做好准备，也为研究形成连续系统的评价体系、规划远期目标提供参考。

第五篇：小学三年发展规划(2015～2017)

小学三年发展规划（2015～2017）

为了推动我校办学水平理性发展、持续发展和跨越式发展，学校坚持走内涵发展道路，树立以学生发展为本的教育理念，突显校园文化与办学特色，全面提高学校整体发展水平，努力把我校建设成为办学显特色，教学高质量的精致型的品牌学校。特制定《城关小学2015——2017三年发展规划》。

第一部分 规划背景分析

一、学校概况

学校现有？个教学班，在校学生？余名。在编教师？名, 其中高级教师？人，占？％，一级教师？人，占？％，二教师？人，占？％。

办学多年来，在各级领导关心支持下，在各级教育行政部门的正确领导和全体教职员工的共同努力下顺利完成了各项工作。学校积极组织参加各级各类评比竞赛，取得了良好的成绩，社会声誉不断上升。学校先后获得？等荣誉。

二、学校发展的主要优势

1．学校有一个目标一致、高效务实、团结协作的领导班子,学校领导班子组合时间虽然不长，但班子成员结构合理，老中青结合，优势互补，坚持民主集中制原则，做到思想上“合心”，工作上“合力”、行动上“合拍”，能充分发挥各处室的管理功能和协调作用。

2．学校拥有一支充满活力的年轻的教师队伍。全体教师平均年龄？岁，且每年均有2-3位新教师分配来校，教师队伍趋向年轻化。年轻教师学历高、可塑性强、工作积极性高，都为学校的持续发展提供了后盾。

4．学校校舍改造工程已基本完成，通过学校校舍的改造和教育教学设施的配备，逐步形成规模办学走势，促进学校形成良性循环。优美的校园环境和良好教育教学设备深受广大群众欢迎，对办好学校起了积极的推进作用。

三、学校发展面临的困难

1．师资结构不够合理，学校在全县有一定影响力的学科和教师不多。骨干教师数量少，专业引领作用需要不断增强。也有部分教师安于现状，进取心不强，教育教学方法单一，教育观念有待进一步提高。青年教师的专业化发展也需进一步深入。

2．外来人口比例逐年加大，学生和家长的素质相对于学校的发展来说还有一定的差距，这给学校教育教学质量的提高带来了很大的难度。本地学生的家庭中，单亲家庭子女占比也较高。因为大部分是农村进城务工子女，学生家长平时都忙于生计，很少去关心子女的学习情况，而一大部分家长只关心孩子的学习成绩，很少关心其他表现。对于目前学校实施素质教育、开展特色教育等缺少意识，一定程度上阻碍了学校素质教育的发展。

第二部分 学校发展的目标定位

一、办学理念

二、学生培养目标

三、学校发展总体目标

第三部分 规划具体实施目标

从学校管理、德育、教学、科研、队伍建设、学校特色等六个方面探讨三年的发展。

一、提升学校的管理水平，构建民主和谐校园

总体目标：通过三年的努力，进一步提升学校的管理水平，调动全体教职工共同参与学校的各方面管理的积极性，促进学校各部门的管理更加科学化、规范化、精细化、人文化，形成一套完整的、有效的、适合学校特点的管理体系，全面提升学校师生的整体素质。

主要措施：

1.实行民主与集中相结合的管理制度。充分调动教师参与民主生活，参与学校管理的积极性、主动性。发挥学生组织的作用，积极倡导学生参与学校的民主管理。坚决执行“校务公开”制度，不断推进学校的民主管理水平。

2.坚持“安全第一、质量第一、服务第一”的原则，狠抓安全工作，消除一切安全隐患；培养学生环保意识，努力打造平安、卫生、文明的和谐校园。

3.增强服务意识。尊重、关怀、信赖和帮助每一位教师；尊重和重视每一个学生，全心全意地爱护学生、服务于学生，努力做好后勤服务工作；搞好食堂管理、生活管理；站在学生家长的角度思考对学生的教育问题，办人民满意的教育。

二、重视德育教育，凸现办学特色

总体目标：进一步加强和改进学校德育工作，营造积极、创新、和谐的德育氛围，引领学生崇真、向善、尚美。创新德育活动载体，开发德育实践基地，开展扎实有效的德育活动，引导学生在实践活动中学做真事，学做真人，人人争做“爱学习、爱劳动、爱祖国”的社会好少年。

主要措施

(一)加强班主任队伍建设。

班主任是学校工作的主要实施者，培养素质高、业务能力强、有责任心的班主任队伍，以“骨干班主任”评选、班主任论坛为载体，努力培养一支战斗力强、师德形象佳、理论水平较强、面貌新的年轻班主任队伍。

（二）营造良好的德育氛围。

良好的德育氛围直接影响着学校德育教育的成效。学生在良好的德育氛围中会受到无形的约束，他们会不断约束自己的言行，向着“真、善、美”发展。久而久之，从而形成良好的行为习惯。

1．充分发挥班级德育主阵地作用，师生共同设计适合本班的班级公约、班训、班牌等，建好班级特色角，努力挖掘并发扬班级特色，增强班集体凝聚力。

2．逐步将学校特色建设与学校育人环境相融合，建设具有学校特色的德育剪纸长廊，经典阅读长廊，书画长廊，校园内开辟一个小型的劳动实践基地。

3．着眼细微处，营造浓浓的德育氛围，让每一面墙壁会说话，让每一条柱子会说话，让每一块草坪会说话，营造如厕文化，餐厅文化，书香文化，礼仪文化等。

（三）活动中育人。

活动最受孩子们喜欢，把教育融入到一个个活动中来，寓教于乐，让孩子们学到更多，懂得更多。

1.结合传统节日开展活动。活动要结合学生的年龄、生理、心理特点，拟定系列活动方案，努力做到月月有育人目标，并在此基础上努力打造精品。

2.办好读书节、艺术节。读书节，让每个学生爱上阅读，人人有书读，时时能读好书，让书陪伴孩子成长。艺术节，让孩子的艺术细胞不断滋生，张扬个

性，展示自我，他们会变得更自信，更出色。

3.夯实少先队阵地建设。加强少先队组织建设和小干部队伍建设，继续实施大队委员竞争上岗制度，开设好队长学校，建设一支有较强自主意识、一定工作能力的学生干部队伍，使之成为老师的好帮手，学校的小主人。上好两周一次的中队活动课，要有计划，有主题，有记录。

（四）抓好安全教育。

安全教育一直是德育工作的重点，孩子的安全有了保障，一切教育才有可能开展，才有可能达到预期的目标。

1．排除校园内一切安全隐患。人人都是安全隐患排除专家，发现一个安全隐患换要在第一时间排除。

2．建立一个标准的心理辅导室，配备一支合格的心理辅导教师队伍。每位教师通过培训上岗，随时辅导帮助学生疏通心理上的问题。

3．开展安全疏散演习活动。重视学生的安全教育，树立防患于未然的意识，每学年至少开展一到两次安全逃生演习活动。

（五）利用家乡资源建设德育基地。

利用学校周边的教育资源丰富建立五大德育教育基地，根据各个实践基地的特色，有系统有组织地开展符合学生年龄特点的活动。努力把德育基地搬进校园，搬进教室，让基地建设成为学校德育教育的品牌。

三、加强课程体系建设，创一流教学质量

总体目标：创一流的教学质量，树名师、育名生（思考力、记忆力、创造力、行动力的适应未来社会发展的聪明、有情趣之人。

主要措施：

1.加强基础课程建设

（1）对基础性学科进行统整，对音乐、体育、美术、语文学科教学内容进行调整，确保每学期打击乐、诗与画十周的学习课时，国际象棋、书法每学期十课时的学习课时。

（2）每周一节快速阅读课、写字课

学生每周还要进行2小时以上的课外阅读，时间由学生根据自身情况安排，引导学生广泛阅读古今中外的经典作品，同时提高思维品质。二年级以上的学生要做读书笔记，主动进行阅读交流。教师要采用多种方式培养学生的阅读兴趣，让学生享受阅读的乐趣，养成读书的习惯。

2.开发探究型课程

学校根据培养目标设置可供学生选择的多样化的校本课程。开发“我是天才”系列课程。记忆管理图像式学习理论、栓钉法、两两相连法、数字卷标、了解如何记忆长久、增进人际关系、克服学习的惰性与恐惧、应用抽象与形象思维、深度开启脑中的记忆门扉、成为聪明人的用脑方法、掌握考试的百分百重点记忆、故事法、卷标法、索引法、达到大脑高速整合、自信学习成长、基础思维导图学习、思维导图学习原则、垂直思考、水平思考、最新的笔记技巧、有效掌握关键重点、打通思路关节、快速阅览技巧理论、闪视训练、各项学习技巧整合运用、落实学习技巧于学校课业之中。

3.网络课程：

依托学校建立的综合平台，（即Moodle模块化对象导向动态学习情景）建立网上开放性学习的课程体系，并构建较为新型的教师评价学生的体系。并通过开发应用，逐渐改变原有的作业、评价体系，更为注重学生的自主性、选择性，总

结出一套适合学生学习兴趣的网络作业及测试办法。

4．逐步构建完善的校本课程，修订完善综合实践校本课程和，在学科教学中渗透儿童阅读、书法特色。

四、加强教育科研工作，促进教师专业化成长

总体目标：通过三年努力，进一步提高教师的教科研意识和教科研水平；推进教师的课题研究技能和研究方法，提高研究的成果。注重教科研工作的规范化、制度化建设；在教科研的实践中，逐步形成一支工作热情高、科研能力强的教科研骨干队伍。通过各种形式的理论学习和科研活动，促进学生的自主性发展和教师的专业化成长。

主要措施：

1．营造学校教育科研的氛围，创办学校科研刊物，结合学校每年四月份读书节的系列活动，每学期读一本教学专著，进行组内交流，并推行读书论坛制度化。每年聘请有关教育科研专家做讲座、指导，提升教师们的科研意识和能力。

2．重视青年教师培养，确立 “梯队式青年教师培养”发展性指标，根据学校教育教学实际，培养“合格型”、“发展型”、“引领型”三个层次教师，并制定出相应的细化目标，通过各项措施的落实，使各梯队的青年教师都得到不同程度的发展。

3．积极申报各级各类课题，课题申报注重与实践相结合。建立课题研究、管理的体系，建立对课题研究过程有指导性的相关制度，积极监督、抓好课题成果的撰写总结工作，力争在各级各类评比中获奖。

4．推进学习型教研组建设，以课题研究为基础，开展同伴互助，以问题为课题，以实践为载体，开展课题研究，要求每位教师必须参加一项课题研究。学校每学期定期召开课题组工作会议，检查、指导、布置工作。每学期每位教师交论文或课题报告一份。结合师资培训，每学期组织1-2次教育科研方面的专题报告，提高教师的认识与能力。每学期组织“教育教学论坛”，坚持隔周学习例会制度，给教师创造交流经验、展示成果、相互学习的机会。

五、加强教师队伍建设，提高师资整体素质

总体目标：提高教师政治素养，加强教师职业道德修养，进一步提高全体教师的教育教学水平，加强对青年教师的培训力度，重点促进经验型教师的专业发展，培养一批具有教学特色的骨干教师。

主要措施：

1．组织全体教师认真学习国家时政和教育教学法规，以集中组织和小组学习相结合的方式进行，保证每两周一次的学习时间。结合时政，每学年邀请专家、领导作相关讲座，开展师德论坛活动。发挥巾帼示范岗的作用，积极开展形式多样的献爱心活动。

2．大力开展校本教研活动，努力提升学校校本教研的层次与品位，建立健全校本教研制度，实施派出学习归来汇报课制度；对公开课、展示课，各教研组要发挥集体的智慧，采用磨课制，力争培养出更多的教学骨干；积极创造条件，走出去，请进来，给教师提供更多更好的学习机会；以课题研究为载体，培养教师的科研意识和科研能力。

3．加强教师管理，严格教师岗位目标管理考评，完善教师考核评价制度。采取教师自主评价、教师间相互评价以及学生、家长和社会的综合评价相结合的方式，客观公正地评价每一位教师的教育教学绩效，最大限度激活教师的发展潜能，促使其形成自己的教学特色。

4．把创建活力的教师队伍作为学校工作的目标之一。建成工会健身活动室，倡导每天锻炼半小时，根据教师的性别、年龄特点，制订达标标准及奖励办法，激励教师积极参加体育锻炼，倡导健康工作，幸福生活理念。

第四部分 规划保障机制

一、思想理念保障 通过宣传学习，使教师理解规划对于学校发展的重大战略意义。确立人人都是规划主体的理念，发动全体教师都参与到规划的制定和研讨中来，思想上重视，行动中落实，使学校三年发展规划成为全体教师的共识和追求，领会和把握规划的内涵，创造规划实施的良好舆论和文化氛围，为规划实施提供强有力的理念保障。

二、管理组织保障

1．本着职权清晰、任务明确、科学高效的原则，成立党政干部、工会干部和教师代表参与的规划实施领导小组，校长担任组长，全面领导规划的制定、论证、实施、考评等环节实施，各职能部门具体落实规划的实施，做到目标明确，职责分明，责任到人，落实到位，保障规划的顺利实施。成立以校长为首的“学校三年发展规划”领导小组，全面负责规划的制订、论证、落实、考评等环节的实施。

2．健全管理网络，党、政、工职责明确，努力发挥各自职能，充分调动全校教师的工作热情，发挥教工大会的民主管理职能，促进学生成才、教师成长、学校发展。

3．建立并健全校务公开，民主决策和民主评议制度，定期召开教代会。“三年发展规划”需经教代会通过。一经通过要扎实落实，制订相应的实施方案和评估体系；每学期、每学年检测《规划》实施情况，针对实施中出现的问题，采取有效措施进行调控、修订。

4.成立“三年规划实施督导组”，聘请家长、专业人士参与。同时在规划执行中，根据学校的发展实际，不断调整完善规划内容，使之更具合理性、可行性和实效性。

三、资源后勤保障

1．加强校园安全设备的维护，发挥现有设备设施的防盗作用。

2．每年都争取投入资金，完善学校基础设施，拟建微格教室、校园电视台、多功能演播厅、学校荣誉陈列室、工会健身活动室、科技创新实验室等。

3．巩固现有现代教育技术建设成果，进一步推进数字校园建设，能与时俱进，充分满足教育教学的需要。

4．对外开放学校的优质资源、合理有效地利用与开发，最大限度地满足学生、家长、社区的多样化需求。

三年发展规划，是学校发展的畅想，结合了时代的要求，展示着学校灿烂的明天。我们坚信，在各级领导的正确领导和大力支持下，有老方桥小学全体教职员工的精诚团结和不懈努力，一定能共同谱写出方小可持续发展的新篇章。