国培计划小学数学班指导老师工作总结

第一篇：国培计划小学数学班指导老师工作总结

国培计划小学数学班指导老师工作总结

冬去春来，历时八周的“国培计划（2012）------湖北省中小学新课标学科教师远程培训------沙市区小学数学班”培训结束了。这段时间以来，在中国教师研修网湖北项目组和省项目组的指导下，在沙市区教育局教师管理科和继续教育中心的指导和督促下，我们的整个学习过程紧张而忙碌，快乐而充实，同甘而共苦、最终人人都学有所获。

在这次国培中，身为指导老师的我在80位学员的配合下圆满的完成了班级的指导工作。现结合培训的实际情况，从以下几个方面进行我的工作总结：

一、班级基本情况：

本次培训我们沙市区小学数学班有参训学员80人，学员来自沙市区五个乡镇的11所小学的数学教师。学员参训率、合格率均达到100%，所有教师都圆满地完成了各项培训任务。

二、班级学习情况：

1、学习准备工作

（1）制定学习方法

在培训开始前的启动仪式上面，我和另外两个班级的辅导教师制定了《国培计划（2012）------沙市区教师学习方法》，并在启动仪式上面进行解读。使老师们在最短的时间内知道了为什么学，如何学，学什么等，为下一步的学习打下了坚实的基础。

（2）构建通讯网络

在培训开始前，积极组织我班学员进行登录。通过QQ群公告、班级公告、电话、短信等多种方式向参培教师公告，让他们在第一时间明确国培计划、日程安排等。我班学员的参训率很快就达到了100%。

（3）成立管理组织

班级建设是管好一个班级的首要任务。为了提高管理实效，我调选了几位精干的学员组建班委机构，建立班级管理制度，明确了班委的工作分工、工作职责，形成一支高效的班级管理团队。

（4）建立学习小组

建立了学习小组，即班级管理员/指导老师------学校分管领导-------学习小组长------学员。落实学习小组管理制，制定了小组长职责，将责任落实到人。

2、学习辅导工作

（1）加强自身学习

我的身份既是学员也是辅导老师，作为学员，能体会到学员学习的艰辛，作为辅导老师，我深感自己责任重大，兢兢业业，如履薄冰。我知道只有弄清了五个模块上面的每一个模块的内容，把握了每一个模块的精髓，才能有效地辅导学员学习，才能为学员答疑解惑，才能有质有量地批改好每一本作业，才能保证学员学习的效率和质量。因此，为了辅导工作的顺利进行，也为了充实自己的学科知识，我认真学习每个模块的内容，认真研读各位教育专家的讲义，观看专家的课件和教学视频。五个模块的学习为我今后的教学注入了源头活水，让我受益匪浅。

（2）抓学习管理

①明确学习要求

我给学员发考核细节和学员学习计划，让学员按照学习计划按时完成学习，并且我们要求学员做到“三个坚持”，即坚持每天上网时间不少于1小时半小时；坚持每天发1条回帖；坚持每周做一次作业。

②全程跟踪管理

我几乎每天上网：主要是看通知、学专题、改作业、答疑解惑、编写简报、发布公告等。熟悉学习内容，掌握培训动态，了解学员学习情况，确定各阶段工作重点，对学员的学习进行全面的跟踪，对学习表现突出的学员给予表扬和鼓励，以及评比班级之最，同时督促通报跟进不足的学员。促使学员按时按量完成作业和思考题，提交问题，发布资源和评论。

③及时发布学情。

以简报、短信、班级公告、QQ群公告等形式及时报道班级学习情况，保证学员随时了解自己的学习情况和班级学习的进展状况，进行自我督促；作好培训过程中的相关报道和通讯，及时反馈着培训的各方面情况。

④抓典范引领

在培训中，我采用“典范引领，以点带面“的措施，于是我就大力树立典型，充分发挥学习积极分子的雁领群头作用。每一个专题学习结束，我都从作业完成最多的、发布话题做多的、话题回帖最多的、上传资源最多的、参与活动最多的、留言条数最多的等方面进行评先，并在班级简报上公布，使学员之间有了比较、有了学习的榜样，这样就形成了你追我赶的学习氛围，极大的调动了大家学习的积极性。

⑤抓集体协作

集体携手，共同进步。我为了发挥学员自身的组织管理能力，同时也发扬集体教育的力量，由小组长督促小组成员学习，鼓励小组之间展开学习竞赛，促进了全体学员的共同进步。

（3）班级学习情况总结

学员总数：80人 登录人数：80人 参训率： 100 %

学习率：100% 培训简报：8个

话题（发起/参与）： 270/541个 活动（参与）： 416次

资源（上传）： 308条 评论（看课/作业）： 1370/334条

作业（总数/推荐/总结）：333/0/79篇

三、培训辅导工作反思：

国培中的辅导工作过程，不仅使我丰富了理论知识，也增进了我对辅导教师工作重要性的认识。虽然时间不长，但也有很多东西值得我们去反思存在的各种问题：

（1）自身的问题。由于自己担任一线教学工作，教学任务重，业务理论也不是很精通。因此在日常辅导过程中，不能很好地对每一个学员的作业精心的批改，只能进行较为简单的点评。对于专家在线视频答疑，也不能每次都按时参加。但是尽量完成辅导教师的各项任务。

（2）由于这是使用远程网络培训，不少教师年龄偏大，对网络学习不熟悉，很多学校电脑有限，或多或少影响了培训效果，这有待于继续改进。

（3）极少数教师和领导认识不到位，把培训作为一种负担和任务在完成，而不是作为学习的机会和方式进行学习。

国培计划（2012）-湖北省中小学新课标学科教师远程培训------沙市区小学数学班的培训结束了，但研修并不停息。衷心感谢各位领导和学员对我个人工作的支持，在后的学习工作道路上，让我们“携手与共，研修同行”。我坚信，只要我们坚持不懈努力，我们沙市区的教育将是一个灿烂的明天！

第二篇：“国培”指导老师工作总结发言--2

“国培”是提高教师专业水平的有效途径

——远程培训工作总结

咸安区初物班 指导老师：余华兵

尊敬的各位领导、各位专家、亲爱的各位同仁：

大家下午好！今天我能有幸地在这次学情通报会上发言，在中国教师研修网各位辅导老师的精心指导，区教育局的坚强有力领导下，我们咸安区初物班全体学员老师的齐心协力、共同努力，取得了国培计划的预期效果。在这里，我感谢研修网的各位辅导教师的悉心指导，要感谢区教育局对这项工作的高度重视，要感谢参训学员认真学习和密切配合。

自去年11月18日至23日到武汉市参加了骨干培训者培训班培训学习，成为全省179名骨干培训者之一。回来后,我与咸安区初中物理班的全体同仁,克服各种困难、认真学习、经历了迷茫与困惑、幸福与快乐。凭着对“国培”的执着信念，凝心尽力,服从培训的组织和管理，严格按照培训要求，认真完成各项培训任务，全体学员各项学习工作都取得了优异的成绩。通过学习,我区全体参训老师一致认为: “国培”是提高教师专业素养的有效途径。现将我们咸安区初物班骨干教师参加远程培训情况总结如下：

一、基本情况

咸安区共有59名教师参加骨干教师远程网络培训，其中年龄超过50岁的老师就有14人，占总人数的四分之一；其中年龄在40—50岁的老师有36人，占总人数的60％；其中城区老师有23人，约占总人数的五分之二；参训老师的年龄结构偏大，对微机知识非常欠缺；另外城区红旗路中学部分教学楼和老师宿舍楼正在拆建、改建中，学校通讯的基础设施被拆除或损坏；有近一半的农村中学的计算机奇缺、陈旧或网络不通畅。

二、具体做法

（一）加强训前班级建设是取得良好效果的前提 一是区教育局成立了“国培”工作领导小组——人事科，“国培”工作领导小组一边组织学校筛选并上报参训的骨干教师名单，一边组织武汉参训归来的指导老师认真学习有关“国培”的文件精神，讨论并制订了参训老师的奖罚制度并与校长的管理绩效工资挂钩，商讨了目前“国培”存在的问题和解决的办法。“国培”工作领导小组将会议精神和奖罚制度以区教育局的红头文件下发到各中小学并要求贯彻执行。

二是加入了省“国培”管理QQ群和区“国培”管理QQ群，指导老师可以在管理群中互通“国培”动态，可向区“国培”工作领导小组及时汇报学情或寻求帮助，及时了解和掌握培训的前沿信息和要求。

三是建立了班级学习管理QQ群——群名是咸安区初物远程培训班—群号是325245488为参训教师解决参训过程中存在的问题和反馈各类信息搭建平台。并将班级学习管理QQ群的群名和群号上报给区“国培”工作领导小组以“国培”专项文件通知下发到各中小学。那段时间我经常找区“国培”工作领导小组走行政路线寻求帮助，或电话联系老师本人或我熟悉的教育总支的管理员、校长或教导主任，请他们帮助催促、提醒；要求已加入的老师与还没有加入的老师加强横向联系，把没有加入的老师动员进来，争取“一个都不能少”。在近二周的时间内参训老师自觉加入或我电话联系参训老师要求加入或帮助参训老师加入班级学习QQ群，在我再三的电话联系催促下，很快全班59人全部加入了QQ学习群。在群中，我请求老师特别是各小组长每天，至少隔天要登录QQ群，及时掌握我发布的最新培训信息和要求，小组长及时转达给各小组成员；学员老师有什么不会或不懂的问题可以在QQ上提交，以及时寻求帮助，解决学习过程中产生的问题。

四是组建了班级，成立了班委会。根据参训老师各自的特点和学校的地域位臵特点，结合老师本人的意愿，我成立了十二个远培学习小组，组长几乎由参训的行政领导担任，班委会成员由有点名气的或 资深的老老师或校行政担（兼）任。因为我知道榜样的力量是无穷的，这些老师或是年龄偏大，或是行政干部，或是资格老，产生的影响力超大，如果委以重任，稍加引导，他们产生的正能量是不可估量的，也正是我期待和需要的。为加强联系，及时沟通，建立了指导老师我、小组长、学员老师及QQ管理群四位一体的培训联系网，为今后的培训学习工作提供了保障。

（二）做好训前的预热工作是取得良好效果的基础

培训前成立了家，全体学员都有一个共同的家——班级学习管理QQ群：咸安初物远程培训班和家长——各小组组长。学员们在学习过程中遇到什么问题，可以及时得到群员的帮助，直到问题解决。我的管理工作主要通过这个家来快速实施完成。首先，我将我的管理要求和学习流程以word文档或PPT的形式放在这个家中，方便学员及时查阅和学习；其二，下载和编写远程培训操作流程视频也存放在家中，学员只要观看视频，就能轻松掌握远程培训学习的方法和流程；其三，要求每个老师启用帐号和密码，登录中国教师研修网，熟读网站首页的“实施方案”、“考核要求”、“学习安排”，如实填写“前测调查问卷”，熟悉其中的几个栏目，如“温馨提示”、“专家在线”、“常见问题”和“培训动态”等。其四，登录后进入个人中心去浏览个人学习页面的各个栏目，特别是远程培训的主阵地——看课、作业、话题、资源、活动、评论；重点是进行预热课程的学习——“小研伴你行”和《教育部关于深化中小学教师培训模式改革 全面提升培训质量的指导意见》。在预热学习的过程中遇到不会的操作和流程可以返回QQ学习群中重新学习其中的PPT或视频文件，通过预热学习真正熟悉和掌握远程培训的学习方法和操作流程，为今后的正式学习打下了扎实的基础。

（三）训中的跟踪管理是取得良好效果的重点

此时的学员已经是轻车熟路，有点按捺不住，我不时收到学员的询问电话：培训何时正式开始？我总是回答快了。虽然作为指导教师我没有看课做作业的任务，但是只要我一有时间我就看课，只是我选 择性地看，感觉没有悟性的粗略看，感觉符合口味的能产生共鸣的细细品看。

我坚持每天登录教师研修网，坚持从忙碌的教育教学工作中和休息中挤出时间（主要是晚上六点到十一点，我带三个班的物理课、走教）去看课程视频、看课程简报等，认真按照国培项目进度安排表进行工作：去评价学员老师的作业、眷写评语，并及时和各个小组长、各位学员进行沟通。同时，编写班级公告、发布班级话题、发起班级活动、督促老师参与活动、编辑班级简报并发表；特别是每隔2-3天下载学情，将学情分析表发布在QQ学习群中，在群中及时表扬远培学习各方面或某些方面做得好的老师及小组长，对于某个方面或某几个方面做得较差的老师、小组长及时提醒、并询问是否需要帮助；对于还没有进入学习的老师和学习进度滞后的老师，首先通过QQ管理群点名通报，其次采取电话直接联系，寻查原因；调研发现有部分老师确实是由于教学工作繁忙、有部分老师是由于微机技术太差、还有部分老师是由于学校的硬件设施不到位等原因造成老师没能积极参与学习。针对这些情况，我一方面向区“国培”工作领导小组反映，请求领导小组帮助解决硬件问题或向教育总支管理员和校长施压，让管理员和校长们去出面解决；另一方面通过QQ管理群和电话直接联系老师，跟老师进行面对面的沟通，帮助他们解决思想上的顾虑和学习上的困难，引导他们积极参与，转变他们学习方法和态度，提高他们学习质量。由于反复联系、及时督促、随时交流沟通，从思想和情感上帮助广大参训老师克服重重困难，创造条件，积极投入学习之中。经过“模块一、二”的磨炼后教师们都能按时参加培训，认真完成学习任务，最终保质保量地完成培训作业，并全部取得了令人欣慰的、优异的成绩。在学习中，聆听到专家们的精彩讲课、看到学员们在论坛激烈讨论、各抒己见，深深感谢国培是一个非常好的学习、交流和互补的平台。

（四）训后的及时总结是取得良好效果保障

三、取得成绩

我们咸安区初物班共有59名教师参加骨干教师远程网络培训，全班59人完成视频学习92579分钟；提交作业176篇；自荐作业90篇；发起话题356条；参与话题657条；沙龙评论和课程、作业留言3640条；参与学科指导组专题讨论并发表评论872条；提交培训总结59篇；上传资源（含课件、教学设计、教学论文等）426条（篇）；发出班级公告9条；编辑班级简报5期；建立班级qq群1个，人均总成绩97.98分，59人远程学习总成绩全部优秀。

以上数据充分说明我们咸安初物班是一个渴望国培，积极参与国培，并且乐于在中国教师研修网这个宽阔的舞台上合作交流、探讨求真的有合力、有活力的团队。

四、存在问题

部分老师教学任务繁重,工学矛盾比较突出；部分学校远程培训条件薄弱,不少老师没有电脑或不能上网；少数老教师不会加入QQ群，联系沟通信息不畅；少数老师年龄偏大，不会上网操作；极少数老师学习意识淡薄,学习热情不高,认为是业外负担。

五、几点建议

1、这次国培快要结束,但不要说再见,因国培研修这种形式很好,希望今后还要继续开展,并发扬光大。

2、建议省项目办在以后类似的培训中进一步加大行政干预力度，建立完善的学习规章,增设网络学习的激励机制和指导教师的奖惩措施；地方项目办要建立和完善学员老师的学习规章，制订网络培训学习有关参训老师和校长的奖惩措施；从制度、人员、经费上保障远程培训工作的顺利开展；

通过三个月的学习、指导和管理工作，我们深深感悟到：“国培”远程培训时间虽短，但作用巨大，留给我们的印象特别深刻。“国培”能使我们在中国教师研修网这个开放的平台，同听专家报告，同心教 5 学研究，同享研修成果，感悟前沿理论，更新教育理念。我们每一份努力，都是收获的希望，我们每一份成功，都是集体的荣誉和结晶。

第三篇：小学数学国培计划总结

小学数学国培计划总结

通过这次学习，使我受益匪浅，我的教育思想、教育观念等都得到了更新，对我在今后的工作实践中改进教学方法、教育教学策略有极大的的帮助。能拥有此次学习机会，实在值得珍惜！现将我本此培训后的体会总结如下

一、把握教材、吃透教材

新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，所以必须认真学习新《数学课程标准》，把握教学要求，对要求滥熟于心，然后探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。培训中专家讲的很透彻到位，这应该都是我平时先做的，只是比较粗略，可以说是略知一二罢了。在本学期的教学工作中，我更深刻地感受到自己教学水平的不足。如何全面地把握教材，精心设计课堂练习，如何激发学生学习数学的兴趣，是学生自主学习，我始终感到自己在这些方面心有余而力不足，所以教师只有“老黄牛”的精神是不够的。现在的教师还要时时为自己充电，把新课程标准下的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，根据教材的特点和学生的实际情况设计每一堂课，真正让学生自觉地、带着主人翁的态度积极参与到学习的全过程中，增强学生学习数学的愿望，提高学生数学学习的能力。

二、加强合作学习，注重情景教学。

新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于中年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。但要注意合作学习的误区，合作学习不能简单的停留在表面，而要看实质性的东西。新课程要求把课堂还给学生，培养学生的动手动脑的能力。我曾经做过这么一节课，内容是《年、月、日》为了让课堂活起来、学生动起来，就充分发挥合作学习，让学生拿出准备好的年历，从2009年---2010年的都有，看看每年的一、三、五、七、八、十、十二月是多少天，四、六、九、十一月分别有多少天，再看看二月有多少天，难点就是找出二月的特殊之处，结果本不太难的内容让不恰当的合作学习弄复杂了，学生吵闹，看似合作学习，下课提问时却一脸茫然，我就知道目的没达到，师生却忙坏了。课后我分析了一下，原因是学生讨论的要求我知道，学生不明确呀，小组成员乱吵一通，并没有归纳、总结，没有抓住重点，更别说突破难点。我认为这就是一种合作学习的误区。合作学习得让学生明确主题，抓紧讨论，得出结论，而不是乱发言，没有结果。课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生浓厚的学习兴趣，积极去发现、去创造，真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。在教学《分数大小的比较时》有这样一个情景：唐僧师徒四人在西天路上得到一个西瓜，贪吃的猪八戒开始分西瓜，师傅吃这块西瓜的八分之

一、自己吃这块西瓜的十六分之

一、沙和尚吃其中的四分之

一、孙悟空吃其中的二分之一，结果分下来，自己的最少，孙悟空吃的最多。便宜没捞着还吃了亏。用这样学生熟悉的列子引入新课，大大提高了学生学习的兴趣，起到了事半功倍的效果。

三、改变教学评价，注重评价实效

改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据，坚持主人的正面鼓励和激励作用，注重评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发展。

四、注重对学生自主学习习惯的培养

除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

五、加强学习，促进个人的专业发展。

教师要给学生一滴水，自己就必须具备一桶水。新时期的教师必须不断更新观念，加强学习，不断补充专业知识，提高教育教学技能。这次培训的专家、教授们用渊博的学识，旁征博引给我们讲述深奥的理论知识深受启发、感触颇深。我深深感受到作为基础教育工作者的我们决不能“死教书——书教死——教书死”，除了要给学生答疑解惑，还应创新其思维，培养其习惯，渗透其思想，教好书育好人。因此我们必须不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任教师这一行业。

六、积极开展教研活动，不断反思提高

我能结合学校的研究课题，平时积极参加学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平时写好理论摘教学方面，由于教数学的时间不长，教学经验方面就免谈了，不像人家那样轻车熟路的，拥有多年的教学经验，着重在学生辅导上下功夫就能取得很好的教学成绩，可是我只有认真专研教材，备好每一节新课内容，写好教案，每节课前都做好充分的准备，可是上课下来，才觉得总有不足的地方，使我的课堂不是很满意，所以教学效果不是很好，达不到我预期的教学效果，每节课后我都这样总结一点课堂经验，以促进后面的教学工作有所改进，希望课堂教学变得慢慢好起来。但是由于要接近学期结束的这段时间，班上的个别同学学习纪律很散漫，扰乱课堂严重，课堂教学进行的不够顺利，致使很大一部分学生的学习受到了影响，成绩明显下降，有些同学就连作业也不愿交了，每学期写一篇的教学论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。

七、学困生转化问题

注重学困生，所以学困生也成了老师们热议的话题，可以说是方法很多，我没有什么经验，只是做了一下工作。本班学习差的学生就是课堂纪律差的那一部分学生，在学习中，人家说“纪律和学习是一对孪生兄妹”纪律好的同学学习成绩一定好，学习成绩好的同学纪律也好，是啊，遵守课堂纪律是学好知识的保障，有那部分好动，贪玩的同学，始终在课堂上说小话，做各种个样的小动作，或是东张西望，那么课堂上老师讲解的知识他就略知皮毛，课堂练习不会，课后不做习题巩固，就这样一节一节的知识落伍，才导致他们的恶性循环，形成难以转化的差生了。

本学期的差生转化费了很多精力但收效却很少。班里的10个差生就不听老师话的抵抗一族，为了改变他们，于是我每节课都关注他们同学，控制他们的小动作，严厉的批评他的话多，当课堂上的练习不会时，我主动去辅导他们，诓他听课，表扬他一学就会的小聪明，这样他交作业了，但是只是一两次，这样得一天好一天，由于我总是这样去关注一个学生，花时间在一个人身上，弄得大部分学生得不到注视而疏忽了下了，课堂效果还是不够好，所以本学期的差生转化工作是不成功的，只有争取下学期寻找良方对差生对症下药。

想说的很多，但又不能一一表达。总之，要想给学生一碗水，自己就得有一桶水，不能满足于现状，边教书边学习，像这次国培就是很好的机会，专家精彩的点评、讲座，同行们热烈的、一针见血的评议都那么的有意思。而且我觉得，光靠死板的学习是不行的，还要善于总结、善于反思才能有进步。

第四篇：2012年国培计划小学数学

我有幸参加了2011年“国培计划”小学数学培训学习。一转眼，这次的学习培训即将结束，这次培训是送给我们一线教师的一席知识盛宴，以专家讲座为主，配合观摩教学、小组讨论、相互交流等活动，内容丰富、实用。既重视对学员理念的更新，又重视具体操作技能的介绍，既有理论上居高临下的指导，同时也有具体的教学工作实践经验的交流。通过学习，使我们对自己的专业发展有了更明确的方向，对本职工作充满了信心和热爱。反思自己平时工作中的困惑，认真体会培训期间专家们精辟的阐述，感悟深刻。

一、“国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为“新”教育全面贯彻实施奠定了基础。

新课标理念强调数学教学过程中的“一中心”、“两性质”、“三维度”，即数学教学应以学生发展为中心，应注重语文学科的工具性和人文性数学，强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的教师学习后无不对新课标又有了一个全新的认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期数学教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。

二、“国培”学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点，为科学施教找到了“指南针”。

小学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。“国培”专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，既注重“言传”，又注重“身教”；让我们很好地把握了不同学段、内容的特征；为我们深入文本探究，科学“备课”，有效施教指明了方向。聆听了各位专家教授的讲座，阐明了现代教师应该据备的基本素质，校本教研的意义和方向，课题研究的基本方法和程序，论文写作方法等。使我深刻体会到，今天的社会不再需要红烛式的教师，每一个教师都要在教育实践中不断地学习，更新自己的知识，由苦干的经验型教师转为智慧的科研型教师、学习型教师。只有让自己成长为参天大树，才能奉献给学生勃勃的生机，我们要在发展壮大自己的过程中，造福社会！

三、“国培”学习不但告诉我们“什么”，而且结合实例，告诉我们“怎么做”、“为什么要这么做”，重在提升我们实际的教学本领。

古人曰：“授人以鱼，不如授人以渔”；专家在讲解自己的理论观点时，无不旁征博引，特别是列举了大量的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念；可以说这些专家都毫不保留地把自己的“金点指”的本领传授给了我们，让我们在教学的“迷津”中找到方向，在过程的体会、领悟中内化知识，促进自己实际的教学技能的形成、巩固。

“国培”是一份精神文化的“大餐”，这份大餐的消化、吸收还需要有一个过程，甚至是一个相当长的时间；这就需要我们结合自身实际，对这份弥足珍贵的“营养物质”不断反刍、咀嚼、消化吸收，使自己精神的大树长得更加茁壮茂盛，使自己思想的成长不再“缺钙”！

参加“国培”的老师无不为教学专家前瞻、精深、广博的思想理念所折服，无不为范例老师精湛的教学技艺而赞叹…… 我们知道“感”常与“动”组成词“感动”,但愿我们每位参加“国培”学习老师不只停留在“感”的初始阶段，还应“动”起来，用“国培”的所学所得、思想理念来支撑自己，改造自己，更新自己…… “国培”是大餐，是助力器，是加油站，是心灵的栖息地，它可使我们一线教师的教学更具有持续发展力，更具有后续动力！

第五篇：小学数学国培研修计划

小学数学教师个人研修计划

冷岗小学

马毅乐

一、指导思想：

国培计划关于提高教师信息技术应用能力的培训，以“求真、求实、求效” 为个人研修理念，以提高课堂教学的效率为个人研修目标，以提高教师综合素质为前提，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研究工作，为促进学生的全面发展，提高学生综合素质，促进新时期教育事业的发展而努力。

二、研修要求:

1、提高自身政治和职业道德素养。敬业爱岗，任劳任怨，把自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。

2、加强专业理论学习。通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，学习数学学科新知识，及时把握教学课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践中。

3、立足常规教学。潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐步突显出个人的教学风格和教学特色。

4、注重理论总结。积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来。

三、研修内容：

按照个人工作特点，制订为期两个月的发展研修计划。在自己日常的教育教学工作，理论联系实际，做到在学习中实践，在实践中学习，在工作中思考，在思考中实践，在反思中改进，在改进中提升，把研修、工作、发展同步推进。

1、研读课标。研读《数学课程标准》，交流课标研读体会，以便准确把握各学段目标要求。

2、钻研教材。钻研本学段教材，整理归类，总结出本学段内容的共同特点，找出难点并进行交流探讨，以便全面把握小学数学教材。

3、数学专业理论学习和教材教法学习。研读数学专业高级教材及教材教法，提高自身专业文化素质和教育教学理论，拓宽自己知识视野，丰富自己各方面知识。

4、积极推进课堂教学实践。设计一节本学段研讨课，在区域或组内进行教研活动交流；虚心向同行们学习，争取多听课，向网络等优秀教学资源学习，取众人之长，弥补自己学科知识的不足。研修期内听课不得少于20节。教学实施中，要认真制订学科教学计划，用心备课、认真上课、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。

4、积极开展教学研究。积极撰写信息技术教育心得，学习过程中尽量应用所学内容，学习结束后及时反思总结。

四、研修目标：

1、熟悉教育政策法规，提高自身职业道德修养、热爱教育事业，树立为教育事业奉献终身的理想信念。

2、通过系统的教育理论学习，努力提高自身专业文化素质和教育教学理论水平，以适应当代越来越高的小学文化教育的需要，满足小学数学学科教学的高要求，为提高自身教学水平打下坚实的基础。

3、通过系统的学习当代先进的小学数学教学思想，借鉴他人优秀的教学实践经验，在实践中不断的总结、反思、提高，使自身的教学理念与当代前沿教学思想接轨，教学实践体现出科学性、先进性、高效性，并逐步形成自己的独特的风格。撰写教研论文，使自己的教学从感性到理性，不断提高。

4、理论和实践相结合，不断的学习、实践、提高，力争做到学有所用，提升自己的师德修养和教学能力。