第一篇：相约国培,共同成长(国培指导老师工作总结)
相约国培，共同成长
——沙市教育幼儿园指导教师个人“影子教师”指导工作总结
在“国培计划”实施中，我园成为湖北省承担“国培计划”培训任务的37所省、市示范园之一的基地园，2月26日上午9点在幼儿园大礼堂举行了“国培计划（2011）”—湖北省农村幼儿教师置换培训项目 “影子教师”培训开班仪式。全园教职工欢聚一堂，迎接 “影子教师”培训15名学员的到来。
时间飞逝，担任指导教师已经要1个月了，可以说：这是既忙碌又充实的日子。在短短一个月的培训学习中，我有幸与来自弥市苗苗幼儿园的李璇老师结为研修学习的对子，在培训的过程中，我认真履行自己的职责，对影子教师，给予热情的关怀、热忱的帮助，同时自己也不断加强学习。在这1个月里，我与李老师成为了朋友，感谢“国培计划”为我们提供了共同成长的平台。
一、如影随形，全程关注
在培训活动中，我认真指导李老师学习写跟岗日志、教学方案、半日活动流程、大型活动计划等，督促李老师按时完成各项任务。对于李老师在学习和实践中遇到的困惑能耐心解答，并共同探讨研究。李老师是一位年轻老师，她的朝气感染我，使我的工作热情更高、更具活力。同时我也十分关心李老师的生活情况，嘘寒问暖，让她在我们幼儿园里感受到家的温暖，二、倾注全力，尽心指导
在班上，我对李老师的教学活动进行一对一的指导，对教学活动中存在的缺点和成功的地方进行了有效点评。还鼓励她参加三八节主题教育的组织，效果较好，得到了园领导和家长的肯定。同时带领李老师参观班级的环境、区域活动、班级文化等，观摩活动中材料的投放、区域的划分、教师的指导、幼儿的参与等等方面的情况，并与“影子教师”交流分享写好观摩活动小结。在观摩教研课后，我与影子教师畅谈对教学活动的感受，交流自己的教材解读收获。指导教师那热情的态度和认真负责的精神让影子教师深受感动，指导教师对教材把握的深度和高度令影子教师佩服。
三、多彩活动，劳逸结合为让影子老师的培训学习更有意义，感受我们幼儿园多姿多彩的精神生活，我们开展了精彩纷呈的活动：参加我园教师的早操锻炼、举行教师跳绳比赛、三八紫荆农庄一日游等。让“影子老师”们锻炼身体，领略了春光美景，放松心情，开拓眼界。还有热闹的儿歌节活动，从策划方案、制作道具、编排动作都让“影子教师”全程参与。李老师由衷地说：“在教育幼儿园，在指导老师身上，我真的学到了很多，这对我以后的工作有很大帮助！”
培训活动结束了，但无论是影子老师，还是指导老师，我们的学习是无止境的，就让我们借“国培”的东风,一步一个脚印，扎扎实实做好自己的本职工作，不断进步，共同成长！
第二篇：“国培教育” 与我共同成长
文 章
来源 莲山 课件 w w
w.5 Y k J.cOM公文
“国培教育” 与 我 共同 成 长
——雅安市名山县解放乡中心小学 魏琼章
我作为一名培训教师在不舍中结束了！短暂的培训让我有一种意犹未尽的感觉。
2010年 11月 15日，我这样一位40多岁的老师带着学校老师的殷殷期盼，怀揣教学中的种种困惑，我在期待中走进“国培”，我为这次高质量的培训叫好。首先，网络培训的平台可以记录我的每一次学习过程，时间的限制让我来不得拖沓和犹豫；其次，及时的交流互动丰富了各自的专业成长，大家彼此成为学术上的朋友；其三，辅导老师的即时点评和评价让大家懂得了什么是真正的敬业，一个让我记住的名字——李华林，成为我未曾谋面的良师益友；其四，在每一个模块的学习中，大家辛苦而不烦乐趣，集体的才智得到了再次升华。
从入班的第一天起，收获就一直陪伴我。“打破坚冰”，让我欣赏自己，收获自我；“讨论区”里，我展示自我，收获别人；“教学前端设计”里，我认真研习，悉心收获每一细节，得到辅导老师的及时点评，在学习者分析这一环节有待完善。“教学方法运用”里，我收获确定方法和多媒体的应用；“信息化教学板块”里，我收获资源获取的途径及方法；“教学实施设计”时，我把握每一步，收获3种组织形式和实施5p原则；我收获名家的新颖与细微……，我每天都在收获，收获老师的指导和认可，收获学友的真诚和精辟，收获教育教学技术的方法和提升，收获生活的丰富与充实，收获自己的成长，收获对“国培”的喜爱，收获每一天的快乐！
在培训的这段时间里，除了忙正常的教育教学工作外，还要挤出时间参加培训，日子过得确实非常充实，从开始进入平台的生疏,到逐渐熟悉完成作业的程序;从欣赏名师的讲课流程,到独立设计自己的课堂模式;从参照优秀教师的教学设计,到完善自己的教学教案,等等.我和国培计划共同成长。尤其是学思阶段，一个星期要学完一个模块，每个模块有七八个专题，每天都至少要上网学习两个小时。每次打开国培作业，我先是看看上次作业得了多少分，再看看李老师给的评语。心里美滋滋的。模块里的学习内容太丰富了，经常一上就是好几个小时，有时吃饭都端着饭在看。在平台上与8班老师互相倾吐自己的观点，这是其他老师说什么也体会不到的幸福。我苦，我累，我幸福。
这次培训，似春风拂面，催生心灵的复苏——更坚定我课改的信念；这次培训，似春雷炸响，使我醍醐灌顶——要改革的不仅仅是课堂，首先要改变的是自己的思想：相信学生，放手学生，把课堂真正还给学生，创建真正育人乐园。通过培训，我懂得了如何设计教学目标，知道了怎样上好一堂优质课，明白了如何实施5p、教学六原则，知悉了怎样评价、反思教学行为。
以生为本，求真务实，学生自主选择、自主研读，采用自主、合作、探究方式，致力于学生素养的形成与发展，把课堂真正还给学生，创建真正育人乐园。通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处，对于今后如何更好地提升自我必将起到巨大的推动作用。实践必须与理论相结合，就像老师说的“只顾低头拉车，不进行理论学习”是不行的。“国培计划”像一缕春风，荡涤着我们的心灵，像一股清泉，注入了新的活力。我将以此为契机，让“差距”成为自身发展的源动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中，要静下心来采他山之玉，纳百家之长，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提升
我们学校以前成绩名列前茅，但近年来由于5、12汶川地震的影响，灾后重建。学校的各种设备设施都损坏了正在修建中。但我们还是学以致用，结合网络教育，结合着别人的成熟经验，琢磨属于自己风格的课堂教学。我认为，不管哪种模式，反映出的理念是一致的：就是要把“教”变成“学”，把“课堂”变为“学堂”。一堂优质课应该确立学生的主体地位，关注不同层次的学生，尽可能设计可供学生研究性学习的内容。因此，要想成为一名优秀的教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要我们付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟，相信教改之花一定会在名山绽放。
“国培计划”，我坚信，你将伴我走过我的教学生涯，你我将一起同甘苦，共风雨，一起造就自信的我，成功的我。最后，我要说：：“国培教育，与我共同成长！
文 章来源 莲山 课件 w w
w.5 Y k J.cOM公文
第三篇：一起收获 共同成长——国培感悟
一起收获 共同成长——参加“国培计划”（2010）—中西部农村骨干教师培训心得体会
2010年12月8日至22日我有幸参加了“国培计划”（2010）—甘肃省农村中小学农村骨干教师培训。本次培训，让我们这些来自偏远山区的教师学员得以与众多同行精英切磋教学方法、交流教育思想，聆听众多专家、学者乃至国内学术界权威人士的讲座，倾听他们对数学教学的理解，感悟他们的数学教育方法，更为重要的为我们授课的专家、学者的人格魅力深深的感染、触动了我。“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击始发灵光。”十五天的培训虽然很短暂，但却带给了我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新，从内心深处改变了我，将我平时存有疑惑的或被忽略的一一启发了。我相信，我的改变将会使我及我的学生共同受益，直至终生。
以宁静的心灵照亮前进的方向
半个月的培训让我感受最深的是那些专家、学者、同行精英身处繁华之地而依然宁静的心！想想自己的生活，每天纷繁的奔走在教室与办公室之间，在诸如成绩评比、赛课、教研活动、文体活动中忙着争第一，繁重的工作压力和生活带给我的经济压力让我变的情绪紧张、焦虑不安、缺乏自控、易激怒、易烦恼……我只想到了一个字“逃”。在半个月的“国培”期间，我常常思索这样一个问题：为什么给我们授课的专家学者能够这样从容淡雅？无论是讲堂上诙谐幽默的自嘲，还是课上朋友一般的交流研讨；不论是冷峻的分析我国教育面临的严峻形势，还是侃侃而谈数学教学的本质，都无不让我感受到那种有一份热发一分光，少说多做的执着与宁静。让我深深体会到只有守住心灵的宁静，才能建设爱岗敬业、热爱学生的精神家园，也才能建设自己的精神乐园。也许这就是“身教”的力量，我的思想发生了根本的转变。追求发表论文、获得荣誉称号、赛课获得某一个层次的奖励等等外在的目标终究有限，甚至会产生因目标无法实现而出现挫败感和虚无感。所以，我应该像那些专家学者学习，用宁静的心去体会成长中的点滴变化，找寻前进的方向，平息自己狂燥而迷茫的心灵。在污浊尘俗、喧嚣嘈杂之中，守住自己宁静的心灵，把平凡工作、简单的工作看作是宏大的事业，全身身心的投入到事业之中，打造属于自己的精神家园。用心去对待生活，用心去引导学生，你的生活能不美吗？你的学生能不欢迎你吗？
享受情感教育，收获快乐人生
第四篇：“国培”指导老师工作总结发言--2
“国培”是提高教师专业水平的有效途径
——远程培训工作总结
咸安区初物班 指导老师：余华兵
尊敬的各位领导、各位专家、亲爱的各位同仁：
大家下午好！今天我能有幸地在这次学情通报会上发言，在中国教师研修网各位辅导老师的精心指导，区教育局的坚强有力领导下，我们咸安区初物班全体学员老师的齐心协力、共同努力，取得了国培计划的预期效果。在这里，我感谢研修网的各位辅导教师的悉心指导，要感谢区教育局对这项工作的高度重视，要感谢参训学员认真学习和密切配合。
自去年11月18日至23日到武汉市参加了骨干培训者培训班培训学习，成为全省179名骨干培训者之一。回来后,我与咸安区初中物理班的全体同仁,克服各种困难、认真学习、经历了迷茫与困惑、幸福与快乐。凭着对“国培”的执着信念，凝心尽力,服从培训的组织和管理，严格按照培训要求，认真完成各项培训任务，全体学员各项学习工作都取得了优异的成绩。通过学习,我区全体参训老师一致认为: “国培”是提高教师专业素养的有效途径。现将我们咸安区初物班骨干教师参加远程培训情况总结如下：
一、基本情况
咸安区共有59名教师参加骨干教师远程网络培训，其中年龄超过50岁的老师就有14人，占总人数的四分之一；其中年龄在40—50岁的老师有36人，占总人数的60％；其中城区老师有23人，约占总人数的五分之二；参训老师的年龄结构偏大，对微机知识非常欠缺；另外城区红旗路中学部分教学楼和老师宿舍楼正在拆建、改建中，学校通讯的基础设施被拆除或损坏；有近一半的农村中学的计算机奇缺、陈旧或网络不通畅。
二、具体做法
（一）加强训前班级建设是取得良好效果的前提 一是区教育局成立了“国培”工作领导小组——人事科，“国培”工作领导小组一边组织学校筛选并上报参训的骨干教师名单，一边组织武汉参训归来的指导老师认真学习有关“国培”的文件精神，讨论并制订了参训老师的奖罚制度并与校长的管理绩效工资挂钩，商讨了目前“国培”存在的问题和解决的办法。“国培”工作领导小组将会议精神和奖罚制度以区教育局的红头文件下发到各中小学并要求贯彻执行。
二是加入了省“国培”管理QQ群和区“国培”管理QQ群，指导老师可以在管理群中互通“国培”动态，可向区“国培”工作领导小组及时汇报学情或寻求帮助，及时了解和掌握培训的前沿信息和要求。
三是建立了班级学习管理QQ群——群名是咸安区初物远程培训班—群号是325245488为参训教师解决参训过程中存在的问题和反馈各类信息搭建平台。并将班级学习管理QQ群的群名和群号上报给区“国培”工作领导小组以“国培”专项文件通知下发到各中小学。那段时间我经常找区“国培”工作领导小组走行政路线寻求帮助，或电话联系老师本人或我熟悉的教育总支的管理员、校长或教导主任，请他们帮助催促、提醒；要求已加入的老师与还没有加入的老师加强横向联系，把没有加入的老师动员进来，争取“一个都不能少”。在近二周的时间内参训老师自觉加入或我电话联系参训老师要求加入或帮助参训老师加入班级学习QQ群，在我再三的电话联系催促下，很快全班59人全部加入了QQ学习群。在群中，我请求老师特别是各小组长每天，至少隔天要登录QQ群，及时掌握我发布的最新培训信息和要求，小组长及时转达给各小组成员；学员老师有什么不会或不懂的问题可以在QQ上提交，以及时寻求帮助，解决学习过程中产生的问题。
四是组建了班级，成立了班委会。根据参训老师各自的特点和学校的地域位臵特点，结合老师本人的意愿，我成立了十二个远培学习小组，组长几乎由参训的行政领导担任，班委会成员由有点名气的或 资深的老老师或校行政担（兼）任。因为我知道榜样的力量是无穷的，这些老师或是年龄偏大，或是行政干部，或是资格老，产生的影响力超大，如果委以重任，稍加引导，他们产生的正能量是不可估量的，也正是我期待和需要的。为加强联系，及时沟通，建立了指导老师我、小组长、学员老师及QQ管理群四位一体的培训联系网，为今后的培训学习工作提供了保障。
（二）做好训前的预热工作是取得良好效果的基础
培训前成立了家，全体学员都有一个共同的家——班级学习管理QQ群：咸安初物远程培训班和家长——各小组组长。学员们在学习过程中遇到什么问题，可以及时得到群员的帮助，直到问题解决。我的管理工作主要通过这个家来快速实施完成。首先，我将我的管理要求和学习流程以word文档或PPT的形式放在这个家中，方便学员及时查阅和学习；其二，下载和编写远程培训操作流程视频也存放在家中，学员只要观看视频，就能轻松掌握远程培训学习的方法和流程；其三，要求每个老师启用帐号和密码，登录中国教师研修网，熟读网站首页的“实施方案”、“考核要求”、“学习安排”，如实填写“前测调查问卷”，熟悉其中的几个栏目，如“温馨提示”、“专家在线”、“常见问题”和“培训动态”等。其四，登录后进入个人中心去浏览个人学习页面的各个栏目，特别是远程培训的主阵地——看课、作业、话题、资源、活动、评论；重点是进行预热课程的学习——“小研伴你行”和《教育部关于深化中小学教师培训模式改革 全面提升培训质量的指导意见》。在预热学习的过程中遇到不会的操作和流程可以返回QQ学习群中重新学习其中的PPT或视频文件，通过预热学习真正熟悉和掌握远程培训的学习方法和操作流程，为今后的正式学习打下了扎实的基础。
（三）训中的跟踪管理是取得良好效果的重点
此时的学员已经是轻车熟路，有点按捺不住，我不时收到学员的询问电话：培训何时正式开始？我总是回答快了。虽然作为指导教师我没有看课做作业的任务，但是只要我一有时间我就看课，只是我选 择性地看，感觉没有悟性的粗略看，感觉符合口味的能产生共鸣的细细品看。
我坚持每天登录教师研修网，坚持从忙碌的教育教学工作中和休息中挤出时间（主要是晚上六点到十一点，我带三个班的物理课、走教）去看课程视频、看课程简报等，认真按照国培项目进度安排表进行工作：去评价学员老师的作业、眷写评语，并及时和各个小组长、各位学员进行沟通。同时，编写班级公告、发布班级话题、发起班级活动、督促老师参与活动、编辑班级简报并发表；特别是每隔2-3天下载学情，将学情分析表发布在QQ学习群中，在群中及时表扬远培学习各方面或某些方面做得好的老师及小组长，对于某个方面或某几个方面做得较差的老师、小组长及时提醒、并询问是否需要帮助；对于还没有进入学习的老师和学习进度滞后的老师，首先通过QQ管理群点名通报，其次采取电话直接联系，寻查原因；调研发现有部分老师确实是由于教学工作繁忙、有部分老师是由于微机技术太差、还有部分老师是由于学校的硬件设施不到位等原因造成老师没能积极参与学习。针对这些情况，我一方面向区“国培”工作领导小组反映，请求领导小组帮助解决硬件问题或向教育总支管理员和校长施压，让管理员和校长们去出面解决；另一方面通过QQ管理群和电话直接联系老师，跟老师进行面对面的沟通，帮助他们解决思想上的顾虑和学习上的困难，引导他们积极参与，转变他们学习方法和态度，提高他们学习质量。由于反复联系、及时督促、随时交流沟通，从思想和情感上帮助广大参训老师克服重重困难，创造条件，积极投入学习之中。经过“模块一、二”的磨炼后教师们都能按时参加培训，认真完成学习任务，最终保质保量地完成培训作业，并全部取得了令人欣慰的、优异的成绩。在学习中，聆听到专家们的精彩讲课、看到学员们在论坛激烈讨论、各抒己见，深深感谢国培是一个非常好的学习、交流和互补的平台。
（四）训后的及时总结是取得良好效果保障
三、取得成绩
我们咸安区初物班共有59名教师参加骨干教师远程网络培训，全班59人完成视频学习92579分钟；提交作业176篇；自荐作业90篇；发起话题356条；参与话题657条；沙龙评论和课程、作业留言3640条；参与学科指导组专题讨论并发表评论872条；提交培训总结59篇；上传资源（含课件、教学设计、教学论文等）426条（篇）；发出班级公告9条；编辑班级简报5期；建立班级qq群1个，人均总成绩97.98分，59人远程学习总成绩全部优秀。
以上数据充分说明我们咸安初物班是一个渴望国培，积极参与国培，并且乐于在中国教师研修网这个宽阔的舞台上合作交流、探讨求真的有合力、有活力的团队。
四、存在问题
部分老师教学任务繁重,工学矛盾比较突出；部分学校远程培训条件薄弱,不少老师没有电脑或不能上网；少数老教师不会加入QQ群，联系沟通信息不畅；少数老师年龄偏大，不会上网操作；极少数老师学习意识淡薄,学习热情不高,认为是业外负担。
五、几点建议
1、这次国培快要结束,但不要说再见,因国培研修这种形式很好,希望今后还要继续开展,并发扬光大。
2、建议省项目办在以后类似的培训中进一步加大行政干预力度，建立完善的学习规章,增设网络学习的激励机制和指导教师的奖惩措施；地方项目办要建立和完善学员老师的学习规章，制订网络培训学习有关参训老师和校长的奖惩措施；从制度、人员、经费上保障远程培训工作的顺利开展；
通过三个月的学习、指导和管理工作，我们深深感悟到：“国培”远程培训时间虽短，但作用巨大，留给我们的印象特别深刻。“国培”能使我们在中国教师研修网这个开放的平台，同听专家报告，同心教 5 学研究，同享研修成果，感悟前沿理论，更新教育理念。我们每一份努力，都是收获的希望，我们每一份成功，都是集体的荣誉和结晶。
第五篇：相约国培 携手共进
相约国培 携手共进
——小学英语国培感悟
红石中心校 刘秀英
作为一名乡镇学校的英语教师，我有幸参加了2015年的国培学习，在这里感谢教育部门给我们提供这样一个学习的平台，让我们有一个学习、提高的机会。时光飞逝，转眼间，学习即将结束，喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛。本次培训学习，给我带来了很大的收获，亲身参与体验了一些活动，让理论联系了实际，增强了多方面的知识储备，提高了自身的基本素质，为今后的英语教学奠定了基础。下面就本次培训谈谈自己的几点体会：
一、学习优秀教师的教学经验
本次活动，内容丰富，形式多样：有教研员的专题讲座；学员的“诊断示范课”、磨课，和“送教”团队的“示范课”、研课，以及互动讨论等。本次培训特别注重理论联系实际，在提升学员理论知识的同时回归课堂，“送教”团队指导学员的教学实践，通过听课、评课，指点迷津，从而使学员们的教学水平迅速提高。在培训中，“送教”团队精心设计，以典型教学案例为载体，运用丰富的教学手段和高超的教学技巧，既让孩子们在课堂上充分绽放自我，也让参训教师们耳目一新。此外，在参培教师与“送教”团队面对面的交流沟通中，实现了思维的碰撞和课标的解读，教师们收获良多，培训也达到了预期的目的。
二、把培训学习所得充分利用在今后的教学工作中 现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用”和“用活” 教材。通过培训学习，让我对本套教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。此外，我还学会了要以多样的评价方式培养学生学习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平时的学习提供竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞争能力。
总之这几个月的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获颇丰的几个月，也是促进我教学上不断成长的几个月。作为一名一线教师，我发自内心的说一句：国培，有你陪伴的日子真充实！
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