国培伴我成长______222

第一篇：国培伴我成长______222

国培伴我成长

通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我学习到了很多知识。而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解。多位教育名家的讲座给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高品味的“文化大餐这次培训内容丰富，学术水平充满了教育智慧，使我开阔了眼界。下面谈一下我的心得体会。

一、班主任老师的认真负责

感谢辅导员樊颖老师，她积极工作，认真负责的精神让我很感动。谁的进度慢了，谁的作业有问题；谁遇到了困难，谁碰到了难题„„辅导员樊老师都及时出手相助，几次晚上已经很晚了，樊老师还在给学员们批作业，评语写得仔细认真，措辞优美，语言委婉，拉近了老师和学员之间的距离，有这样一位好老师，有了这样一次和大家共同成长的机会，有了这样一个荣辱与共的群体。国培之路，真好！

二、专家引领，思想振荡。

无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。特级教师幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。现在脑海里回映还是特级教师上课是信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如沐春风。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬，所以才会达到现在教学随心所欲的境界。各位知名专家、学者从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对教育教学各个领域的独特见解。在畅谈中国农村教育的过去、现在的同时，给我们展示未来中国教育的远景，在专家的引领下，我的思想受到极大的震撼，我们平时思考的太少。平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，更谈不上着眼于教育的发展远景，作为新时期的教师，这方面实在太欠缺了。

三、同行交流，共同成长。

本次培训，每位培训教师都有丰富的语文教学经验，教学的外部条件也非常相似。因此，学习期间，我们不仅聆听专家的讲座，并且成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己语文教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，学员们畅所欲言，许多提出的观点和问题，都是语文教学中的实际问题，引起全体学员的一致共鸣，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。教师教学基本技能和案例研究设计，通过这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我对它们的理解更加透彻，为今后教学打下了坚实的基础。

我觉得这次培训是最有效的，留给我的记忆与思考是永恒的，通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，是一次对自己“洗脑”的过程，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为契机，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长，让我的业务水平不断地提高，虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着

满腔热情，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力再上一个台阶。

国培伴我成长

海南省保亭县三道镇三道中学陈银艳

突然有一天教导处通知所有在职教师人人均参加2010年“国家培训计划”中西部中小学教师远程培训学习，第一次听说，挺新鲜的，网络学习吧。有机会学习，我自然欣喜，原因有二：一是，通过学习提高自身业务水平和技能；二是，可以有分登了。不必出门就能学习，电脑就能归我专用，何乐而不为。

网络学习，好处自然多，但对我已有几年不碰电脑的人来说，就是一次次的考验，不单单是即将学习内容而且也是对电脑的使用操作的学习。

首先，登录“中国教师研修网”获取账号和密码，就不一帆风顺，费了几经周折，没拿到，十分紧张，因为根据教导处的通知已是最后一天。请教了几个同事，他们也不知道，是别人帮弄的。已临近天黑了，只好赶紧敲开教导家的门，向教导请教，他也说很难，先登录什么再到什么，讲了的步骤，听起来都没错。后来再细细的想，才发现自己根本就不拉横向的滚动条，看不全页面，因此，找不到账号。显然，长时间不用电脑，忘记了很多的细节。细节决定成败。虽然如

此，但仍然不能打击我对此次学习的积极性。获取了账号和密码后，我便天天打开电脑登录该网站，参加观看了开学典礼，等待学习，令人兴奋不已。

其次，偶然的一天，一位同学告诉我，我上了黑名单。莫名其妙的，哪里来的黑名单，有那么严重吗？我又没做错什么。见我不以为然，同学急了，说道：“你没上线学习，国培的，被通知了。”上线、国培，哎呀，真糟糕。我这才慌了，想起自己都有很多天不上网。不管三七二十一，我疾步回家，打开电脑立刻登录，果然与同学说的分毫未差。第一模块的学习已结束，我的学习时间显示为0分钟。但我就是爱学习，不情愿错过，屹然点击在线课堂，听了海师大杨豫辉老师的讲课，从头听到尾，认真细致，直到时间显示为1080分钟。

从第一模块学习的被动中，我汲取了经验教训，工作再苦再累，都不忘记打开电脑学习，时时刻刻关注国培学习动态，丝毫不敢松懈和怠慢，极力争取变被动为主动。在接下来的二三模块学习中，我乐此不疲。从各个专家的教学讲座中学习运用再学习运用，听了很多遍，观摩了无数次，笔记也做了不少，明白了。运用到自己的教学实际中，才发现所有的理论似懂非懂，没有真正的掌握，决心一头扎进理论的运用学习，反反复复听讲座、反反复复反思实际的教学行为，忙得不亦乐乎。对于发起话题、沙龙评论、资源上传和科组专题解疑讨论则从不光顾，偶有路过班级留言区，也只是匆匆过客，未留下只言片语，未免太抠门了吧。有道是没有消息就是好消息。我以为风平浪静了，可以高枕无忧了。工作学习生活井然有序稳稳当当游刃有余，不料，一道消息径直传来，我被告知学习成绩不合格。消息如晴天霹雳，使我差点站不住脚跟，傻了愣了大半天。我这么在乎学习极想提高的一个人，还落了个不合格，真是想不通。所幸的是，只是初步估算，能来得及补救。接下来是无休止的想尽一切办法进行补救，好了，还得顶着压力，巨大的压力，快放寒假了，上级说了合格与不合格与绩效工资的发放挂钩。不得已苦苦奋战，加班加点，熬得眼圈黑深黑深的，这才终于完成了或是超额完成了规定的各项要求。真是有惊无险，谢天谢地哟，悬着心总算可以放下了。细细回想整个的过程，我还是处于被动的状态，无法真正做到赢得学习主动权。主要的原因是不知道国培什么时候结束如何分配时间。懵懵懂懂，慌慌张张，学习就像走马观花、行云流水。如能再回到学生时代只是纯粹的学习，该有多好。我还真不适合在短短一段时间内出色完成工作，显然能力有限。

话又说回来，国培如此折腾人，磕磕撞撞的，过程是曲折的，但也切切实实加深对理论的理解、记忆、运用和提升，科学指导了我的实际课堂教学。国培能让我在接二连三的被动中不断成长也是事实。比如，在使用电脑知识方面，我尤其学会了如何上传资源，这点是非常深刻的。又比如，当教学Could you … please? 句型，做到审时度势、因势利导、趁热打铁，充分发挥学以致用的教学理念。对课堂上屡次说话的学生运用了该句型，而不是祈使句，带有命令的感情色彩。因为我潜意识里就知道我们不能命令学生做与不做某事，但能请求他们，面对有礼貌的请求，他们怎好意思再造次。因此效果非常显著。

本学期已开始了，而国培却即将画上句点。在百忙之中，更期待下一次能有国培一样的网络学习。国培对我而言，学习过程是曲折的，其结果却是令人满意的。

第二篇：国培伴我成长

国培伴我成长

此次我有幸参加了本次国培网络有关信息技术的学习，通过近段时间的网上学习，我深受启发。在这次的学习，我对新课程改革的必要性与迫切性有了更深刻的认识，知道了提高教师专业素养的重要性。

通过参加此次的网络培训，我提高了自己的思想认识。由于在农村小学工作，不能够更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。但通过此次培训，我知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。通过培训，提升了现代教育技能。原来，我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上，例如在文档中完成一些文稿的撰写。通过经常光顾我们的国培学习网页，如今，我已经能够熟练的利用计算机，进行各种方式的操作，编辑出自己理想的电子稿件。国培学习网页，填补了我计算机操作知识的空白。这个质地细致，色调温暖的学习扉页，就像是一条大毛毯，看上去特别的舒适和亲和。

通过培训，夯实了专业知识基础。作为一名语文教师，首先应该具备的就应该是全面系统的学科本位知识。以往，我只是研读一些与之相关的资料，习惯于积累一点一滴的知识素材。现在，有国培学习网页了。在这里所有的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特色。在这个学习页面上，通过专家引领，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对小学语文教学有了深入的理解与思考;通过参与学习、反思体会，帮助我准确地把握了语文的主要教学内容及教学的重难点，帮助我认识并掌握了教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。

通过学习，学会了交流。21世纪倡导的主旋律是“和谐进取”，新课程倡导的主旋律是“师生互动，生生互动”。而平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考。通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终身学习的重要性。

总之这次国培学习我的收获很大，进步也很大，我将继续坚持网上学习，坚持终身学习。

第三篇：国培伴我成长

国培伴我成长

2017年 “国培”学习已然接近尾声，很荣幸获得了这次国培优秀学员，当我们班的组长告诉我这一好消息时，我开心的手舞足蹈。“国培”使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。

（一）、2013年9月我正式成为了一名特岗教师，我才能有幸成为“国培计划”的直接受益者，开始了国培学习之路。刚参加工作。我还什么都不懂，在跟学校老教师学习的同时，2013年国培计划-----宁夏回族自治区青年学科教师（特岗教师）远程培训，帮了我很大的忙，让我快速的进入到教师角色。这一年的国培让我学到了：

1、认真备课。作到课前再备课、备教材，熟悉教学的操作过程，保证课前的准备工作及时、充分。结合班级学生的实际情况，精心设计教案。课后及时反馈，记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法。课后做好反思。

2、完善课堂教学组织的能力。在一次又一次的实践中学会如何完成课堂教学任务，如何控制时间，如何实现师生互动，如何使学生更好的掌握知识。学习优秀老师利用小游戏激发学生的学习兴趣，一个动作一个眼神在课堂中起到的作用。营造和谐活跃的课堂氛围，提高课堂教育的效率，紧密结合新课改的要求，把生动活泼的教学风格带到我的课堂上，根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习，让学生心情舒畅，乐在其中。因为愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，设计一些小游戏，让学生自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成我所设计的各个教学环节，兴趣成为了学生学习的动力。尊重和保护学生的学习自主性和积极性，合理地创设各种情景，把书本知识与现实生活紧密联系起来。多让学生发言，主动提出问题和解决问题。而不是一味的老师讲学生听。

3、实行堂堂清，周清月测的奖励机制，一个小本子，一块橡皮，一支铅笔都可以使学生提高信心，鼓舞他们努力学习。

4、多进行家访，对学生的学习环境掌握。了解学生的家庭情况，及时与家长沟通配合从而有效的对学生实行培优辅差工作。

5、要有终身学习的决心和行动，加强自己基本功训练，让自己成为学生心中的榜样。努力提高自己专业素养和理论水平，不断加强自身专业技能，勤练基本功。在基本功方面，我的粉笔字还有待提高，以后我会好好利用学校的一日一练，写一手漂亮的粉笔字。

6、多听：多听教育教学类的讲座，学习名师们的教育理念及教学方法借用到我的教学中来。多听课，勤听经验丰富的老师的课，向优秀老师学习取经。多思考，勤质疑，在探索中不断完善自己，学习其他老师好的教学方式和课堂组织教学。积极参加各种上课观摩活动，多做笔记和反思。每次听完优质课或是探究课都要对照自己的教学，写出自己对的理解和认识，对自己所上的每一节课做到认真反思、总结。结合自己的教学实际，让自己少走弯路，更快地成长起来。

7、多看：多看教育教学类的书籍，每年读一本教育专著，有效的从教育书籍，杂志，报刊中选择适合我的教学风格的文章学习，将好的方式运用到我的课堂中来。树立终身学习的观念，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。为自己写论文打下基础。认真阅读《小学语文新课程标准》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。

（二）、2014年国培计划----“宁夏回族自治区中小学教师心理健康专题远程培训”让我学到了:

1、言传声教。教师不但要有渊博的学识和出色的专业技能，还要有健全的人格。教师的言行穿着打扮对学生有很大影响，不穿暴露怪异的服装，不浓妆艳抹，也不能披头散发邋遢。每天画一点淡妆怀着高兴的心情去给学生上课，让学生见你第一面时就很放松。在课堂中营造出和谐与温馨的气氛，让学生如沐春风。如果教师本身性格多疑怪癖，情绪喜怒无常，对学生赏罚无度、冷漠无情，又怎么能使学生的心态平衡、情绪正常？

2、教学要有感染力。用心灵去教育学生，用情感去感动学生。教育学生不能只用规范和惩罚，而要情感教育。经常给他们讲道理，分析问题的原因。不管是学习上还是品德上，学生与学生之间总有差异，善于发现学生的特点，并能运用适合的方式进行指导，下课对学困生进行辅导，与他们多沟通走进他们，提高他们的信心，多鼓舞他们前进。

3、家庭的生活环境和家庭教育很大程度上影响着孩子健康心理的形成，因此，多于家长沟通交流是很重要的，而且和学生家长维持好关系，就可以减少很多小麻烦，让家长多理解老师，而不是遇事先来学校跟老师大吵大闹，老师也多理解父母，能多帮孩子一把减少有的家长因为知识少而给学生辅导不了导致学生学习跟不上等一些问题。

4，教师自己如何解压，在自己感觉到工作压力大的时候，要学会自己调解，不要死钻牛角尖。换位思考或者想点别的事情。与朋友同事倾诉。多看一些教育名著。活动是健心的良药，能有效排解不良情绪，消除心理疲劳。多参加学校工会每年组织的活动和学校各类活动，展现自己的才艺，闲暇时也可以去写写字，画会画，弹弹琴，下下棋。学校少年宫为孩子提升素质教育的同时也为老师施展才艺提供了一个良好的平台。

(三)、2015---2016年我学习了国培计划---“宁夏回族自治区中小学教师信息技术应用能力远程培训相关课程” 在高科技飞速发展的今天，教师不能只停在原有知识的认识上，要不断学习，必须有一种超前意识。

1、会运用信息技术多媒体课件来上课已经是每个老师每节课必做的事情，我们已经告别了粉笔时代，各种各样的电子白板已经取代了老式黑板。学校每个学期的教师信息技术培训加上这次的国培，让本身就喜欢电脑的年轻教师们一个个突飞猛进的融入到现代教学理念中，大家积极探讨怎么运用电子白板，多媒体课件上课，能运用信息技术有效调控和组织教学。多媒体教学软件、网络平台、学科资源等在教学中怎样合理应用。我已经参加了三年“一师一优课的”比赛，每次都是利用信息技术多媒体电子白板上课。从一个无知的电子白板到今天学校里优秀的电子白板运用“小能手”离不开国培对我的帮助。专家们能从细小的字体的获取、音频视频的合并、电子白板的视频会议、Excel的条件格式、筛选等最基本的知识谈起，从Word的编辑、插入等老师平时教学中时常碰到的问题谈起，再到一些疑难杂症的解答。真的是让我们学到了很多。

2、录制微课。去年全区中小学教师微课比赛，我利用所学的信息技术录制了一段视频，获得了自治区三等奖。平时需要一些音频和视频的剪辑我也能够熟练掌握。

3、用多媒体给学生上课，能极大的调动学生的学习兴趣。教师转变角色，改变教学方式，从而改变学生过去单

一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习，使学生的学习方式由传统的接受式学习向主动、探究、合作性学习转变。学生可以在网络上看到许多生动的图片，体会到学习的乐趣。学习不再是被动地接受，不再是负担，而是一件快乐的事情。

（四）、2017年国培计划我又学到了

1、专业理念与师德提升。

2、专业知识与技能。

3、信息技术与学科整合等内容，大大充实了我的知识。作为一名年轻的教师，我越来越感觉到“学习”的重要性。作为一名新课标要求下的语文教师。无论是在平时的日常生活还是教学过程中，教师自身素质的高低都起着关键的作用，这就要求教师在教学的过程中，不断学习，不断提高自己的自身素质，平时积累学习。我很感谢 “国培”，是“国培”给了我一次全面提升自我的机会。每年的 “国培”学习都让我我成长了，提高了，成熟了，前路漫漫我将继续学习下去！我爱教师这个职业，我愿意为此付出，我愿意在国培期间挤出时间来提升自己的专业素养！

第四篇：国培伴我成长

国培---伴我成长

和顺县河北寄宿制小学 李 燕

2012年11月的重庆，天气虽已微寒料峭，但西南大学里依然是一片绿意盎然，来自山西各地的五十名小学思品教师汇集在此，参加了为期10天的“国培计划（2012）——山西省小学思品农村骨干教师”培训。2012年11月16日晚上7：00，我们参加了开班典礼，在开班典礼上，王雪主任作了热情洋溢的重要讲话，她提出了实施国培计划的背景、目标和本次培训的任务。我知道了国家对国培计划的重视与支持，国家拿出人力物力来组织培训，王主任对我们学员寄以殷切的期望，期望我们发挥示范引领的作用，同时通过培训提高我们改革创新的能力，使自我发展得到提升。

我认真学完了10天的课程，用心聆听了每位专家讲座，体验了其中的一些真谛，通过和这些专家的零距离接触，用心感悟、静心反思。使自己的世界观和教育教学观念得到了洗礼，师德水平得到了提升，教育理论得到了升华，课堂教学艺术更加完美，对教师的责任有了更深刻的理解和思考。

一、走进专家明方向

在十天的培训中，我聆听了全国知名的几位专家、名师的报告，明白了师德和教师专业成长的重要性。这些报告折射出一种责任：国家昌盛，系于教育，教育昌盛，系于教师。这些报告或深刻，或睿智，或沉稳，或思辩，无不滋润着我的心田。首先，通过教育专家易连云老师的权威解读，给我们做了《小学思想品德教育前沿问题研究》的报告，使我加深了对教师这一职业的认识和领悟，从更高的层次认识了教育这一事业，教师这一行业。此课程需要我们教师不仅停留在掌握知识的层面上，而是自觉、主动地将教育思想运用在日常教育教学工作中，将认识转化为行动；接着我听了重庆科技院陶元红老师对小学品德与生活新课程标准的解读，详细阐释了新课标的基本理念、课程性质、实施建议，以及新课标的主要转变。使参训教师进一步明确了思品这一课程的教学方向，也更加明白了思品这一课程的重要性。杨挺老师从法律方面针对教师工作作了报告，让我们从法律的高度认识了教师的职责，聆听真实发生的教师案例，学习有关教师的法律法规，进一步规范我们的职业行为。邓磊老师的《教师个性生活史艺术性解读与教师职业发展》阐述了促进教师职业发展的途径，鼓励我们在工作中认识自己，不断追求自我完善。他的报告指明了我今后努力的方向。李清教授就综合实践活动课程案例做了《教育浪漫与现实》的精彩报告，使我明白了，作为一名个性的、快乐的、自由的教师,首先知识要渊博,熟悉掌握所教专业知识,具备小学教育专业知识,而且要热爱教育事业、热爱孩子们，能够低下身来育人，静下心来教书；麦莉教授深入浅出的讲解了班级活动设计及实施技巧，麦教授讲得很切合学生的实际，方法指导得力有效；王正青班主任的《小学教师专业标准解读》，真让我茅塞顿开眼前豁然一亮，使我的心灵受到了震撼，原来学生 的潜能竟然如此之大，同时要想当一名优秀的教师不是那么简单，我们脚下自我更新的路还很漫长„„这些专家、名师们的话语很精彩，观点很独特，我很认同，也是我今后努力的方向。

二、与时俱进话思考

通过这次培训我对教育有了新思考。从理论上提升了自己对《小学品德与生活》这一课程的认识。

听了专家的讲座后，我认识到了《小学品德与生活》这一门课程开设的重要性。国家的昌盛，民族的兴旺，靠的是我们中华人民共和国的每一个公民，他不仅就是知识的传承与发展，还有我们每个公民的道德素质，等这些方面事件折射出我们教师责任之重大。民族的希望在于孩子，我们要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心，有责任心，有良好的行为习惯和个性品质的人。而在我们偏远的大部分乡村学校，这门课程根本没有得到重视，一个学期下来，可能有的班级只上一两节品德课，即使上了，也是十分钟的照本宣科，其他时间就是语文数学作业时间，这样的课程开设实在令人担忧。今后在教学过程中，我想我会尽自己最大的努力，让我身边的同事们认识到开设《小学品德与生活》这一课程的重要性。

作为一名新时期的《小学品德教师》我们应该努力地提升自己的教学水平，提高课堂教学实效。回想过去自己的品德课教学，不是把品德课上成了美术课，就是把品德课上成了东拉西扯课，再或者就是放羊式的自由课。课堂教学没有实效性。通过这次培训，听了这么多专家的讲座，觉得自己的愧疚感油然而生，提升教学水平，提高课堂教学实效是当务之急。这次的学习也给了我很好的指导作用。这次培训，让我了解到了一些关于教学设计要考虑的几个要素，如设计的意图，资源的开发等，如何去设计，还给我们提供了设计的几个策略，其中策略之三事课程的开发与利用这一策略中讲到，学生、家长、教师、社会人士等都是重要的课程资源，学校中的资源，儿童家庭和社区中的资源，自然界中的资源等都是本课程的资源我们教师要充分挖掘课程资源，在优化课堂结构，还有活动设计与实施等应注意的问题及怎样去做，都给予了我们一定的指导。品德课不光要上，还要有课堂实效，孩子的成长需要“感动”，有效教育的支点是艺术创新最难的是打动人的心灵;学术创新最难的是启迪人的思想；教育创新最难的是改变人的一生。

三、传递接力新理念

自参加了国培后，我认真钻研思品课程标准并阅读一些相关的教育教学书籍，学习领悟了一些教学理念。在教学中积极进行改革与实践，并把自己的些许感悟通过培训传递给我的同行们。1、2012年1月，和顺县教师进修学校组织的新课改研讨会，我做了小学思品新课标解读的讲座，并做了一节品德与生活《做学习的有心人》教研课，受到领导和教师的好评。

2、在2013、2014年和顺县义兴镇农村课程改革研讨会上，我做了品德与生活新课程解读的讲座，并对每册的一个单元做了具体分析。3、2013年6月，在和顺县品德与生活、品德与社会汇报课评选活动中，我做了《植物、动物和我们》的汇报示范课。4、2013年10月，在学校评教评学活动中，我做了《快乐的节日》的公开示范课，得到了老师们的一致好评。

国培活动结束已久，我在有序的忙碌中践行着学得的点点滴滴。重庆之行，是我人生的一次宝贵经历。我领略了国培的乐趣；懂得了师德的重要；感受了新课程的意义重大；我体验了个体成长的充实与快乐；也萌生着强烈的发展愿望和激情„

我要乘国培的春风，向教育的制高点迈进。按照国培的要求，我努力使自己承载“种子”教师的使命，深扎根、早发芽、开出最美的花、结出最大的果实，为托起祖国明天的太阳而继续努力，期待着国培普及到每一个一线教师，使新课程的理念在每个教师心中生根开花。

第五篇：国培伴我成长

国 培 伴 我 成 长

-----有感于衡阳初中思想品德学科示范性国培

湖北随州万福中心学校

普子锋

金秋十月，秋高气爽，硕果累累，我喜上眉梢，因为我幸运的参加了在湖南衡阳师范学院举办的全国初中思想品德学科示范性集中培训，有幸向来自十几个省的课改骨干和教育专家学习。

培训的每一天，我都感觉是幸福的、充实的、满怀希望的，因为每一天都是警察的，每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能参加异样的研讨活动，每一天都能感受到思想火花的撞击，每一天我们的情感在不断地丰富加深，每一天收获的快乐都洋溢在我的心间。

给我们授课的老师都是大师，经验丰富，每个都有特别之处，他们的课堂充满了智慧与情趣，充满了灵动与启示，他们虽然是大师却平易近人。每天倾听他们对思想品德学科的不同理解，感受他们的博大的教育情怀。最突出的要数衡阳国培主席专家廖建平教授了，他风趣幽默，博学多才，关心体贴无微不至，让我们感觉到他是挚友，他讲课的时候引经据典，观点鲜明，与时俱进，见解独特，循循善诱，深入浅出，激情飞扬，又是一个可亲可敬的导师。他不仅理论功底深厚，而且教育教学实战经验丰富，他认为德育就是为了让人生活得愉悦，生活得舒坦，生活得安宁，生活得内心平静。而生活教育是德育最为基础的、根本的内容，人只有在生活中才能磨练自己的品德，只有在生活中才能打造自己的人格。学生生活中有什么、需要什么，我们的德育就需要教什么，其中恋爱教育、教学生养成良好的生活习惯和学生身心健康的发展也是必不可少的内容。这些见解独辟蹊径，赢得了阵阵掌声。

年轻、执着的湖南省教育厅国培办黄佑生主任在10月21日下午，给我们带来了精彩讲座，讲座的主题是用思想提升你的教育品味。黄主任的课内容丰富，不仅紧密联系学员实际，并通过大量案例展示和问题的设计引领学员对于自己的专业成长有了更加深入的思考，而且还结合自己成长经验给学员们提供了很多完善自我、提升教育教学品味方法。他以一种轻松而令人愉快的方式点燃了教师们内心的梦想和激情之源；他使学员们对于自己的或多或少的职业懈怠而深刻反思；他使更多的人因此而对于教育有着赤子的情怀和良心的担当。听他的课，我感到执着的魅力，蓬勃的生机，感到课改有了希望，教育有了希望，我们中华民族有了希望。

年轻、健壮的谢华老师在10月21号上午为我们做了关于思想品德课程标准教学与评价建议解读的讲座。谢老师从教学建议与评价建议两个方面入手，富有条理并且详细地向学员们阐述了思想品德课程标准，并鼓舞了我们灵活利用标准来恒定自己的教学，积极提升自身教学水平与境界。

10月22日，湖南株洲景弘中学詹艳平主任、邓春林老师应邀我们介绍了景弘中学在打造高效课堂的教育教学经验。一天时间，詹主任和邓老师仿佛把我们带入了景弘中学，使学员们深深感受到高效课堂模式的优势所在，并且也给诸位学员提供了许多在课堂教学方面的宝贵经验。

10月23日，华中师范大学胡田庚教授讲授了《初中思想品德高效课堂教学设计与案例分析》和《思品教学资源及其开发利用策略展开》，胡教授以其丰富的教学经验和富有思想性的独特讲课方式让每位学员都留下了深刻的印象。他指出，课堂是否高效，就是看所有学生是否学有所得，学有所思，学有所感，学有所用。思想品德课因活动而精彩，因生动而主动，因生活而真实，因体验而有效，因生成而理性，因真情而精彩。这给我们思想品德学科建设高效课堂指明了方向。胡教授以全新的理论，全新的视觉，全新的启迪引导我们进行课改的思考和探索。我深深感受到胡教授那严谨的讲学态度和求真的讲学风格。

10月24日，老当益壮的广西师大李庆忠教授为我们做了两场报告：《新课改背景下对初中思想品德课的再认识》从国外到国内，从古代到现代，采取对比的方式，分析了我国思想品德课的设置和特点，他强调眼界决定境界；教育要叩开学生三道门：生活之门、知识之门、心灵之门；好习惯决定终身。他的讲课富有激情，说理充分，内容丰富，善于利用肢体语言

在《初中思想品德课程改革与推进》中，他指出，课改分为四个阶段：启动阶段、实验阶段、沉寂阶段、解决阶段，课改旨在传播新观念、新文化、新的行为方式，新的课堂教学轨迹是有魂、有神、有序、有生、有色、有效。他还说，情感体验和道德实践是最重要的道德学习方式，人生处处有考场，关键在于能掂量。并为课改具体方法做了指导。最后他衷心期待：我们需要真抓实干，艰苦奋战，继续奋斗，共同努力，用新的思想品德课改成效，去迎接基础教育课改的灿烂明天。

还有《中国教师报》编辑部主任、著名课改专家李炳亭、、、让我感觉到衡阳国培不仅仅是是学习，而是一种享受。

教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。教育是民族振兴的基石，在社会主义现代化建设中药真正把教育摆在优先发展的战略地位。“国培”表明了党和政府特别重视基础教育，对于提高中小学教师素质的具有重要意义。但是，如何实现高效“国培”教育，作为一个专题提出来加以研究，吸引更多的人来研究“国培”，学习“国培”，有利于很好实现“国培”的根本目的。许多“国培”团队都进行了研究和尝试，我也经过了几轮“国培”，但是我觉得这次湖南衡阳“国培（2012）--初中思想品德学科示范性集中培训”是最有特色的，最高效的，是最值得推广的，当然也需要更加完善。

以往的“国培”都是专家讲，学员听，学员跟着专家走，结果是：上课的时候激动，路上摇动，回到学校一动不动。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这次国培除了请专家讲学以外，更加注重为学员营造浓厚的学习氛围，引导学员进行体验式研讨活动，所以这次“国培”具有规范性、实践性、针对性、科学性、指导性、实效性，深受学员的喜欢和赞扬。

我认为这次“国培” 过程共分九个环节：开班典礼；点燃激情的互动活动；小组建设；聆听专家讲座，体验式研讨活动；感悟湖湘文化；自习，写心得体会；联谊活动，结业典礼。这个过程是一个由浅入深的过程，是一个认识到实践的过程，是一个点燃激情到激情燃烧的过程。

“国培”学员入学前，班主任的短信和电话给学员们送来了关心和问候，似忘年挚交，到衡阳后，“国培”团队的无微不至的人性关怀和照顾使来自五湖四海的学员们车旅劳累全无，有了一种归家的感觉，心里热乎乎的。

10月19日，在隆重的开班典礼举行之后，人文社会科学系伍辉副教授组织了班团队拓展活动，活动包括四个环节： “喜相逢游戏”、“找队伍游戏” “踩报纸游戏”，“唱歌跳舞”。在活动中，学员们主动积极参与的态度，发挥自己的聪明才智展现自我，维护团队利益的团队精神使“国培”团队对这批学员刮目相看，由衷称赞“不愧为国培示范班的学员”，整个活动在融洽、愉快的气氛下结束。这次团队拓展活动不仅使学员们之间、师生之间初步结下了情缘，打破了一群人陌生的尴尬局面，也营造了团结、友爱、和谐的氛围，为10天快乐、高效的学习奠定了基础。

学习小组建设体验式研修活动也格外精彩。10月19日上午10点，班主任凌云志老师带领国培学员进行学习小组建设体验式研修活动。学习小组建设是高效课堂的重要环节，它包括分组、合作、讨论、展示四大块。这种学习方式不仅有利于调动学员的学习积极性，更有利于形成小组内部的团结互助、组间的良性竞争氛围。只一个多小时，示范班学员各个组就推荐了组长，研讨了组名、口号、才艺及各自的名片，并进行了富有创意的各具特色的展示，特别是川渝麻辣组表演的四川话版本的《再别康桥》，使全场 “燃烧”起来，把课堂气氛推向了高潮，让人感觉到高效课堂的神奇魔力。

学习期间，国培老师带领我们示范班学员游览雁峰公园、南岳衡山、湘江，参观了当地的许多的寺庙、书院，品尝了湘菜的美味，感受到湘妹子的热情，听到了许多美丽的传说，从而领悟了三相湘六水深厚的文化底蕴。衡阳宗教色彩很浓，无数个道观，寺庙、书院标志着那里有道教、儒教、佛教三大派。衡阳也是南北地理气候的分水岭，因此衡阳又叫雁城，有雁回峰作证。这为我们学习研讨营造了浓厚的文化氛围。

被点燃激情的学员们都倍加珍惜这次难得的学习机会，珍惜这次难得的情缘。热烈的自觉的联谊活动和与专家的互动，使我们在短短十天里，结下了一生的情缘，这是我们今后教师专业成长和课改的宝贵资源和财富，也是人生的快乐之源。