第一次学情通报会发言稿[合集五篇]

第一篇：第一次学情通报会发言稿

第一次学情通报会发言稿

山东幼儿园教师24班指导老师常风华

尊敬的各位领导、老师们：

下午好！

很高兴能有这样一个机会和大家分享、交流，同时也感谢项目组领导对我的信任与鼓励。我们山东幼儿园教师24班共有学员130名，在9月21日就显示学员已全部登录，有学时人数达100%，学习率100%，参训率100%，截止到25日上午9:00，本班共发起话题352个，参与669个；参与活动391次；资源(上传)481条；评论（看课/作业）：1253/329条；作业400篇；培训简报5个。通过这些数据，我看到了各级领导对幼儿教师专业成长的关注；也看到了老师们对自身业务成长的渴求；更看到了每个人在这次研修中用心的付出。下面我就把24班近期的研修情况和大家做以简单的分享

一、领导的支持与和谐的关系是培训工作顺利开展的保障。在预热阶段前期，也就是在北京培训回来后，我先认真梳理了骨干培训者培训时的笔记，拟写了一份“我的远程培训计划”，然后和区、市主管领导取得联系，向领导汇报了我在北京的参训情况，并提交了“我的远程培训计划”，市里领导很重视，托幼办分管培训工作的陈老师当时就发话说：“常老师，你放心，需要什么你尽管说，你就说让我做什么吧，我全力配合你的工作。”领导考虑到我是一线老师，可能直接面对学员们说话担心力度不够，因此每次项目组的通知我都及时以电话或邮件的形式汇报给市局领导，市局领导则会马上督

促各区领导，区领导再下发到各园，园领导再通知到学员本人。一级级的传达，保证了培训信息最快最有效的传达到每个学员那里，为进入正式学习阶段做好充分的准备。

我是一线老师，每天不但要带班，还要配班给孩子做观察记录和成长档案，班上就一台电脑用着不方便，园领导专门为我配置了手提电脑，方便了我晚上也能进入班级进行培训管理工作，而且考虑我的时间有限，就给我配了个专门替我值中午班的老师，为的是我有更多的时间能处理培训班上的事情。我也和我们班的其他两位老师做了协商，她们也很支持我，只要咱们国培远程班有需要，她们就会毫无怨言地替我分担班上的工作，让我安心忙我的国培远程培训。真的非常感谢我们领导和老师们，有了她们的关心和支持，才使得我们24班的培训工作得以顺利开展。

二、指导老师要确定阶段培训目标，制定培训计划，随着培训工作的开展，及时调整工作思路。

1、预热前期建立两个班级QQ群，请领导通知下去：要求学员必须加入班级群，及时关注班级群公告。

2、以分组面对面培训和群中指导相结合的方式，对学员进行技术指导和解答学员登录中遇到的困难与疑问。

3、培训前期抓紧做了第一期简报，主要是鼓动学员登录学习，明确培训目标，了解实施方案，考核标准，使学员做到心中有数，根据自己的实际情况把握学习节奏，再就是为帮助学员养成及时看项目公告、班级公告和群公告的习惯，建立互助友爱的班集体。

4、学员分组，结合组长的特长分配工作，协助管理。

三、认真履行指导教师职责，耐心的辅导和细心的关怀每一位学员，这也是调动学员积极参与培训的根本。

1、做到四个坚持：坚持每天到校园了解项目组最新消息，及时发布到群公告和班级公告。坚持每天到班级，关注学情，做好统计学情的工作，并把统计结果公示在班级公告中，起到提醒和督促的作用。坚持汇报原则，开始是每天汇报向领导汇报，后来是不定期的集中整理问题和学情后再向领导汇报班级培训进展情况，征求领导建议，协商下一步工作安排。坚持每天上qq，利用群交流来解决学员遇到的各种问题，我不知道的就向研修网的老师们请教，研修网的老师们耐心的解说让我很感动，借此机会向研修网的老师们真诚地说声：谢谢！你们辛苦了！正是你们的敬业精神鼓舞着我，感染着我，让我在跟我班学员沟通的时候也充满了激情和耐心。好多学员在群交流时曾说：“常老师，我真佩服你，你自己带着班还做培训，真够辛苦的。”“常老师，你真有耐心啊，每天都回答学员那么多重复的问题。”等等，其实真的是大家的努力在激励着我，让我责无旁贷。

2、关注、关心每一位学员，不让一个学员掉队。

当我统计学情时发现，有一个单位的老师们上线都不积极，就及时联系了领导，得知她们的电脑不行，老师也很着急，园里正在抓紧给配置，我就一边安抚学员，一边提醒她们先看群公告，和群交流的内容，先了解信息和掌握技术，等电脑一到位马上投入学习中。

当我发现有人在群交流中流露出担心和烦躁时，我就耐心的和她

们交流，帮助学员调整情绪，乐观的接受培训，积极投入学习。

当我发现有的老师很热心电脑技术比较强时，我就请这些老师来帮助我解答其他学员的困惑，互助友爱的班风就这样形成了。

3、精心做班级简报，把简报做成宣传班级、汇报学情、提示学习、鼓舞士气的窗口。

第一期简报是我自己花费了4个小时精心制作的，包括卷首语、培训目标、实施方案、课程安排、考核标准、预热阶段，温馨提示、活动剪影等几个板块，被项目组评为优秀简报推到了项目首页。第二期简报是我把我的设计意图给刘娟组长一说，她很快就做出了第二期简报非常漂亮，孙晓燕组长文采很棒就负责简报的编辑工作，赵立群组长白天带班，就利用晚上的时间搜集资料，上传资源、和话题回复等工作，班级管理人员合理分工，发挥自身优势，精诚合作，这也是班级取得好成绩的一个主要因素。

对我来说，这次研修就是一次美好的际遇，因为它不仅开阔了每位老师的教育视野，更让我在此次培训中受到锤炼。在以后的研修中和老师们一起继续加快成长的步伐，我信心百倍！最后感谢国培项目办，感谢研修网的领导和老师们，感谢所有帮助我们班学员成长的老师们！谢谢大家，我的发言完毕！

2012年9月25日

第二篇：学情通报会发言稿

国培计划（2013）—中西部农村中小学教师远程

培训重庆市第二次学情会学员发言稿

尊敬的各位管理员、班级辅导教师以及参训学员： 大家下午好！

我是重庆市城口县河鱼乡中心小学的语文老师廖XX，也是这次城口县小学语文国培班的学员。非常荣幸能有机会代表我们班62名学员和大家一起分享前一阶段的习心得。

作为一名乡村教师，能够在这样隆重的学情通报会上发言，这是“国培计划”给我带来的福音，是中国教师研修网国培项目组、城口小学语文班班级管理老师对我们一线教师的重视和厚爱。在此，我代表全体学员对中国教师研修网国培项目组和城口小学语文班的辅导老师的辛勤劳动表示衷心的感谢。感谢你们为我们搭建了学习、交流的平台！感谢你们为我提供了一次充分展示自我的机会！今秋，我们带着学校领导的期望、同事的信任和教学中的困惑相聚在这远程培训网络平台里，我们很珍惜这次宝贵的机会，以饱满的热情、积极的态度投入到学习中。我们广大学员一起聆听专家的讲座，探讨教学的得失，展示自我的风采，交流彼此的心得，收获成功的喜悦！回目这段时间的远程培训，我感慨颇多：

一、机会难得，学习氛围浓厚

参加这次国培的老师们都很珍惜这次难得的学习机会，大家都在紧张繁忙的工作中抽出时间，全神贯注地聆听专家的讲座，认真仔细的做笔记，积极参加发话题、回帖、讨论、撰写日志、上传资源等活动，按时按要求完成作业，遇到问题及时向班级辅导老师请教。前一阶段我班学员的参训率和学习率都已达到100％。

二、“国培”将成就我们的蜕变

那是一种思想上的蜕变，一种行为上的蜕变。

我也曾想：就做一个普通的教师，衣食无忧，轻松度日，这也未尝不可。而做一个出色的好老师却是梦寐以求。“国培”的平台拉近我们与教育专家们的距离，他们就在我们身边为我们答疑解惑，用理论指导我们的实践，用案例为我们指点“迷津”。远程培训打破了禁锢我们思维的枷锁，使我们重新思索教育的实质和教学改革的未来，反思自己的教学态度、探索自己的专业成长之路。我们在培训中重新认识了自己。

三、“国培”将成就更多精彩课堂

每一位教授、学者高屋建瓴的讲解，每一位学员颇有特色的发言，都使我如久旱的禾苗，突逢了希冀的甘露，我贪婪地吮吸着，吸收着它丰富的营养。我开始了对语文课堂的新思考：过去，我过于专注于课堂形式的变化，目标的明确与否，内容完整与否，我统统都没有关注到。现在我终于了解到课堂不能一味追求内容的多、全，明白了要给课堂做减法，同时也知道了教材内容与教学内容之间不是完全等同的。有了专家的引路，我们开始放心大胆地在自己的教学案例中不停的反思，去关注课堂，关注文本，关注每一个在课堂里学习的孩子。我们认识到，在教学实践中，要把每一节课或平时的教学所思所得及时记录，反复践行“给学生一杯水，教师必须像泉水”，“备课做加法，上课做减法”，不停地将自己的所学用于实践，去提升教学的艺术，去追求“高效”的课堂。在网上与专家、同仁们互动交流最是让人感兴趣。在交流、评论中，教师共同探究、集思广益、各抒己见，在交流中得到启发，得到快乐。学生越来越喜爱课堂，我的教育教学工作也有了动力和努力的方向。是网络学习让我与我的伙伴们体会到了学习带来的快乐与欣喜。

四、“国培”让我们成为了朋友。

“国培”不仅给我们搭建了自主学习的平台、提升专业素养的平台，更让我遇到了许多的良师益友，专家们给我指引了学科教学的新方向和目标，朋友们在每个讨论帖中，汇集了他们的精美反思和独到的见解，对我的教学将起到很大的推动作用。在远程培训中，指导老师和学员们相互学习，交流探讨，根据自身实践进行思想交流，从中获得感悟，产生共鸣。

我们带着使命和期望走近国培，带着追求自身发展的愿望走进，带着问题和困惑投入国培，带着快乐和幸福漫步国培。期待这次培训结束以后，我们可以站得更高，看得更远，成为重新跋涉的新起点。最后，再次感谢为此次培训做出努力的各位领导和老师，同时，也祝愿一起参加培训的学员们学习愉快！

学习还在继续，我坚信思考会更加深入。所以，我满怀期盼与热切，明天的讲座相见吧！

谢谢大家！

2013年10月30日

第三篇：国培学情通报会发言稿

国培学情通报会发言稿：参与国培是我的机会

各位下午好：

上周五，项目组编辑刘宇翔老师指示我，就前段作为国陪指导教师的工作做一个总结发言，我当时很忐忑，准备拒绝，刘老师一鼓励，说我们应城初中物理班的参训率和学习率都较高，就欣然接受了，转念一想，这不是一次锻炼自己展示自己的机会吗？何况参训率100℅，学习率98.75℅，也不低啊。

参与国培是我的机会，能做指导教师的人很多，应城选择了我，是对我的肯定，也是给我机会，我有了机会能够去武汉参加指导教师培训，领略肖作军教授的诙谐、机智、激情、自在；感受杨靖总编的大气、随性、认真、调动力；体会谭细龙教授的经历、严谨、愤怒、不功利；扩展张国强教授关于“移动时代”、“体验时代”、“微学习”、“非正式学习”、“移动学习”、“生产式学习”等的视野，也许将来的哪一天可以不需要学校和班级，不过对此我有我的思考，当时就在我的日志里写到，“任何技术在我看来都不能取代学校和班级。”

参与国培是我的机会，2013年的最后一天12月31日的下午，我参加了在应城市进修学校举行的“国培动员大会”，晚上宴请指导老师的席间进修学校的校长吴桂元直接真诚的当众和我结为兄弟因为我叫吳守元，和他的名字只有一字之差，缘分啊。我也因此认识了进修学校的具体负责国培工作的陈兵主任，我们经常qq或者电话联系，是他做细致的工作，确定了应城每个学校的小组长，给每个老师打印了人数一份的如何登录、注册、学习的字条，是他隔一段时间向我索要学员登录状态的情况表，然后把结果裁剪下来以电子文本和纸质文本的形式传到落后学员的学校专管国培的副校长或者教导主任，参训率能够很快达到100℅，大多是陈主任的功劳。

参与国培是我的机会，我因此在没有请教别人的情况下，自己第一次尝试着学会了对班级学情统计表进行排序，并在不同的阶段，选择不同的侧重点和相应的关键字，进行降序排序，比如最初阶段主要关键字选登陆状态；预热阶段主要关键字选发布话题，年前就有了模块一、二，这时主要关键字选看课成绩，还有次要和第三关键字也要用心选择和调整，把排好序的表格保存到专门的国培文件夹，然后把前十名复制同时粘贴到群公告、群聊天和班级公告里，把后十名或者是没有学情的，去掉姓名这一列，也是复制同时粘贴到群公告、群聊天和班级公告里，这个工作年前大约一周重复一次，并且把后十名和是没有学情的情况表传给陈兵主任，请他利用行政这一块督促，我就打电话给平时有联络的老师，请他从侧面帮助没有学情的同校老师登录、注册和学习。作为指导教师我主要就是用的这一招。

参与国培是我的机会，我很少在群里与老师们直接聊天，我隐身着，有的学员在群里说一些消极的话发一些消极的帖子，我会单独与他聊天交流看法；对于学员的提问我大多不做正面回答，一是因为有些问题很简单，又有些问题我当时不一定能答上来，而我发现很多学员都自行解决了自己提出的问题，我认为自己摸索对于学员也是一种机会，而更重要的是，要留出时间自己学习提高自己，我们的班级个性签名、班级口号、研修寄语都是“提升自己，温暖学生”，一个人不提升自己，不先热火自己，拿什么去温暖别人呢？我有时安静的看湖北国培管理群的qq聊天记录和群文件，里面就有我需要解决某个问题的方法；有时到研修网首页到处逛逛，其间看到中国微课大赛时，就立即注册，随后看了大量的微课，阅读了一些关于微课的文章，思想着参加今年的中国微课大赛，要是不参与国培，我也许就不会知道微课这件事情。我们要知道技术不是很大的问题，关键是意愿，调动我们的意愿是第一位的，在此给大家推荐一个人，著名学者，中国教育内涵改革整体解决方案首席专家，新时期养成教育理论实践体系创建者林格，建议大家看看他的新浪微博他有很多新奇的观点，比如玩教育，他说的玩，我的理解就是兴味，就是当你对一件事情抱着玩的心态，你就会有持续的兴趣，并且会玩出味道来，进而持续的玩下去，可是我不大赞成他的关于教育物质论的某些观点，比如把精美的书放在精美的书房里的精美的书柜里，不需要看就能被熏陶。我参与国培不是把它当做一种任务，而是当做一种扩大视野的途径。www.xiexiebang.com 关于作业，我及时发公告，请老师们不抄袭，写具体就好，慎重的自我推荐，有些没有自荐的作业我也看，可以看出老师们参加国培的心态，有的自荐作业离题或者太单薄，我会单独给这位老师留言，我不急于一下子把所有的自荐作业看完，也许有老师下一次能做出自己更满意的作业而重新自荐呢？

参与国培是我的机会，虽然作为指导教师我没有看课的任务，可是我一样看课，没有趣味的粗略看，有档次的细细看，北师大肖川教授的《教育的方向和方法》发人深思，令人震惊，其中谈到“我们的国人真正会思考的人很少，更不用说会研究了，这是我们国家在各个方面包括教育落后的原因。”这个观点我不同意，我认为我们国家会思考的人很多，只是历史文化包袱太重，而我们国家落后包括教育落后根本的原因是制度落后；还说“建立好的制度的人是一群魔鬼也可以，只要他们足够智慧，我们要有勇气承认我们这个民族是不够智慧的”，我认为也许是我们这个民族智慧过头而血性不足呢，还说“生命教育和公民教育是教育的两大支柱”，我在平时的教学中就有意识的时常加入生命教育和公民教育，我觉得物理特别适合顺便进行这两方面的教育；不知道你们留意没有，肖川教授在讲座的时候总是在用一根橡胶绳用双手不停地扭绞，我猜他是在一边工作一边锻炼身体，可见肖川正是一个珍惜生命、非常智慧的男人。

参与国培是我的机会，我现在才开始着手做简报了，我的word水平不高，之前只是用word写文章，我还要看看高手们做的简报，我认为简报更重要的是内容，再配上一点点花俏，那一点点花俏就会花掉我大量的时间，但我会把它玩出来的，我慢慢玩。

参与国培是我的机会，我上周已经填报了“国培计划--湖北省特级教师巡回讲学项目”师资库人选推荐表，也许我可能成为这个师资库中的一员。

参与国培是我的机会，我因此有幸认识了刘宇翔老师，每次打开湖北国培管理群就看见她在那回复那些纷繁的琐碎的问题，有问题也不忍心打扰她，只是静静的看着，感受着她的职业精神，如果是我也许早爆炸了，想必刘老师也是抱着玩的心态：每次看着她的个性签名“且行且珍惜”，像是在对我说着她那进取的、及时的、优雅的人生态度。

我相信还会有更多机会等着我，因为国培；同样，因为国陪，会有更多的机会等着你们大家。好了，就这些，耽误大家时间了，让我们且行且珍惜，再见。

湖北应城，吳守元。2014、3、6。

第四篇：国培第四次学情通报会发言稿

国培第四次学情通报会发言稿

——“情”、“勤”浇灌出绚烂的国培之花

辅导员：四川自贡 宋超

尊敬的各位领导、同仁：大家好!我是四川省自贡市第二十一中学的英语教师宋超，是本次“国培”自贡市初中英语四班学员兼辅导员。作为自贡市66名辅导员之一，我很荣幸代表自贡在继教网全国的学情通报会上发言，与全国的同仁分享班级管理经验。我班100名学员参与本次学习，来自15所学校。学习期间共制作学习简报11期；提交研修日志465篇，受推荐150篇；提交作业345篇，159篇受推荐；提交创新成果100篇，班级推荐8篇；提交教学故事156篇，82篇受推荐；论坛研讨发帖913篇，回帖2448篇；雷英、郝桂英、王晓兰、李燕、陈家琼等30余名学员受到学科专家邱书碧老师表彰；经考核认定，我班成绩总分9945分，平均99.45分，95分以上100名，100分的就有82名。优秀成绩的取得，是从领导、专家到学员高度重视，团结协作！是“情”、“勤”浇灌出了绚烂的国培之花。

一、领导重视、继教关心，是国培成功的前提

（一）市、区级领导高度重视、宣传到位

1、各级领导高度重视、层层落实、分工明确、管理到位。自9月22日国培启动前后，自贡市市、区、校分别召开“国培”工作会议，宣传、动员、安排“国培”工作。会议的精神充分体现了组织的关心、行政的支持、经费的保障、思想的统一、过程的管理。

2、“市-区-校-教研组”四级管理体系深入人心。市区教育局主要领导亲自抓，分管领导具体抓，师训科（人事股）相关负责同志深入抓；区教师进修校具体组织实施，每个教研员都是国培的管理者和辅导教师；各中小学校校长主要抓，分管校长仔细抓；教研组宣传动员，深化课改，广泛开展“国培”指导下的“双新”课堂研究，将学习与实践结合。

（二）继教网平台保障得力、指导到位

继教网的专家亲自在线指导。定期的视频答疑，及时的项目公告、学科公告让辅导员及学员们明确了具体的管理流程和操作方法，使得我班成绩喜人。

二、完善的“情”、“勤”班级管理体系，是国培成功的保障

1、提前建立情感沟通交流的QQ平台。在沿滩区2012国培启动会上，区进修校负责人通报了群号码，要求各校负责人通知每位学员务必加入，便于组织管理。

2、及时组建班委，明确学习组长。下载班级学员账号，明确辅导对象。从中筛选责任心强的学员电话交流，通过双方协商，组建班委会；电话联系各校负责人，明确学习小组长。国培启动后2天，中英四班班委会成立，负责人15人，其中班委5人，辅导员1人。

3、明确班委分工，调动管理积极性。自贡15中雷英老师，中英四班班委兼qq群管理员。坚持每天上线，及时督促后进学员，在群里调动研讨的热情。国庆节前，为了自身负责的第四期简报制作，牺牲了大量休息时间，期间多次电话询问我并组织开展了一次班委见面会，集中讨论班级学习现状。会议从下午3点持续到6点，会后慷慨解囊，安排了伙食。有这样的班委，何愁班级管理不优秀？

4、耐心帮助后进、困难学员，保障合格率。本班有一名学员，不会电脑，经多次联系学员本人及学校负责人，最终于国培启动一周后，在同事的帮助下，一边学习电脑操作，一边完成国培学习。另外还有一名学员，国培启动11天后，还没有参与学习。经多方了解，是因为她刚生小孩，还没来得及学习。为了不影响全班的学习，班委干部关心她、帮助她。她被班委的爱心感动，克服困难，努力学习，最终提前完成了国培任务，学习成绩优秀。

5、定期学情通报，激励学习热情。启动后，我班每周一次学情通报，汇编成简报共计11期，发布班级公告20次。班级简报既是学情通报，更是班级优秀学习成果的展示平台；进入国培第二阶段后，每天一次学情通报；极大的调动了学员的学习热情。

6、有效处理工学矛盾，坚持每天在线。为了让学员更多、更快、更好的投入到学习中。我有效的处理教学与国培之间的矛盾，积极投身辅导工作。坚持每天上线，解答学员的问题，每天与学员保持电话沟通，每周向区教育局及进修校报告学情，每周2次向总班主任李秀英报告学情，主动完成任务。

三、学以致用，融入教学，是国培成功的关键。

（一）网络学习，提升素养。

1、团队协作，共促成长。王晓兰、陈家琼、雷英、李燕、郝桂英5位班委，教学任务繁重。仍抽出了大量的时间，不仅自身的学习出色，而且对学员们的帮助和支持很大。为我班圆满的完成学习任务贡献巨大。一个人能力有限，但一个团队能更多的克服辅导力的不足。在此，请允许我对他们付出的努力表示衷心的感谢，他们是认真学习的学员代表，也是我中英四班团队的灵魂。

2、克服困难，坚持学习。有的学员没电脑，进入网吧学习；有的学员，刚做母亲，仍坚持国培学习；有的学员，不会电脑，边学习电脑操作，边完成任务……感谢辛勤付出的学员们。

3、全员参与，共创佳绩。2012年9月19日，我班注册率100%；10月23日，论坛研讨达标率100%；10月30日，教学故事提交率100%；10月31日，研修日志完成率100%；11月11日，课程学习完成率100%；11月13日，作业完成率100%；截止11月13日，所有国培考核项目100%达标！以上数据充分体现了学员对国培的高度重视。

（二）校本研修，学以致用。

在自贡市四级培训网络“国培作示范，市级抓骨干，区县保全员，校级重教研”的指导思想下。学员们通过聆听专家们精彩的讲座、积极参与同行间网上交流研讨，让自己增长了学识，提升了能力，使自身的教学工作更加得心应手。如今的国培已不再停留于培训期间！为了使“国培”的效益最大化，充分发挥“国培”的示范引领、服务教学的作用，全市针对“国培”开展了相应的校本研修、校本实践活动。

1、市教育局组织了全市中小学教师参加“聚焦课堂，有效教学”活动，让学员明白培训的最终目的是提高自身专业素质。有的学员在“培训心得”这样说：“培训使我知道了平时上课的不足与改进的地方，也学到了一些先进的理论和理念，使我增进不少。我知道了评价的技巧，备课的要素，有效教学，学会了电脑的操作，收获颇丰，感谢国培”。

2、自贡市沿滩区教育局组织的“双新”教学活动，受到了“国培”影响和指导。区教育局要求学员们结合国培开展“双新”，区教研室组织大家相互讨论，共同收集和感受课堂信息，围绕问题进行对话和反思，以改进课堂教学、促进教师专业发展为指导思想，将“观课”与“集体备课活动”有机结合，以集体备课活动为平台，以观课议课为指导，分“课前准备”、“课中观察”、“课后议课”三个阶段开展，取得了非常好的研修效果。如自贡21中在活动中摸索出符合学校实际的“六步三查”课堂教学模式。

感谢国培！您让我们聚在一起，一起学习、一起收获、一起成长、一起分享。您才是我中英四班最终成功的核心因素。培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，坚定在这方带着浓浓泥土气息的乡村中学讲台上，用“情”与“勤”继续耕耘。我们完全有理由相信：每一只鸟儿都会歌唱，每一棵小草都会开花；更相信我们的国培之花一定会开遍祖国的每寸土地，成为朵朵奇葩！

2012年11月

第五篇：幼儿园教师 “国培”视频学情通报会发言稿

幼儿园教师 “国培”视频学情通报会发言稿

各位领导、各位专家、各位老师：您们好!我叫刘X，是XX省XXX市X县机关幼儿园的一名老师，在这次的国培计划农村幼儿教师远程培训中，我担任了江西省赣州市宁都县班的辅导员工作。非常荣幸能代表我班管理员老师刘桂生和全体学员在这次学情通报会上发言，感谢中国教师研修网再次给我这个与大家进行学习和交流的机会。在这新春之际，首先借此向各位领导、专家和老师送上我的祝福;祝大家平安健康、家庭幸福、事业辉煌。今天我主要讲以下四个方面的内容，一、班级学情小结;

二、简报制作心得;

三、春节走访见闻。

四、下阶段工作思路

一、班级学情小结我们班有学员106人，参训率、学习率均已达100 %;截至2月14日零时为止，已上传简报4篇，均被为精彩简报;已上传作业908篇;已上传资源109 条;发起沙龙话题176 条;留言总数1118条;学时超过900分钟的学员已有70人;其中学时最长者4660分钟，上传作业最多者39篇，课程留言最多者30条，总留言数最多者43条，看课次数最多者达206次，登录次数最多者达335次，上传资源最多者9条。在培训工作开展以来的这一个多月时间里，相对于其它班级，我们班的学习率、参与率一直能保持着较好的成绩。这与领导的全力支持、管理员和辅导员的团结协作、各位学员的刻苦努力、积极向上的学习精神是分不开的。同时也得感谢项目组为我们提供了这一展示自我、充实自我的良好平台。我们局分管领导彭光强股长经常登录学习的平台查看学情，并及时对我们的管理和辅导工作提出建议和意见;对我们春节期间开展活动同样给予了全力支持，不仅亲

自过问活动计划，还同意我们以教育局的名义预先通过短信通知了各幼儿园，使我们的活动得以顺利开展;因为我在单位担任了工会副主席、出纳、班主任等多项工作，彭股长为了帮助我更好的开展辅导工作，多次与我园园长进行协调，希望园长能给予我更宽松自由的时间，准许我在不耽误本职工作的情况下走出校门。在班级管理辅导工作上，我县管理员刘XX老师与我已形成很好的默契，当学员们遇到学习问题或困难，无论打通我们两谁的电话都能得到答复，使问题及时得以解决;在春节期间，因为刘老师回老家过年去了，没能参加我们的活动，但他多次打来电话询问情况，并在电话中向老师们问好。尽管本次培训存在跨的特殊性，但我们的老师克服了诸多困难，学习态度刻苦努力，学习精神积极向上，令人敬佩!记得有一次，一位学员在QQ群中发表言论：

这个培训好是好，专家们的讲座都很精彩，可我们学了又有什么用呢?既加不了工资也转不了正，照样是打工者学员们各抒己见，纷纷就这个问题发表看法，对此，大家虽然也感到无奈，但最后还是达成了共识：

通过这次培训丰富了自己的知识，提升了自己的能力，这是最重要、最有价值的，其他都是其次。

二、简报制作心得本次担任辅导员工作，我是头一回，刚开始听说要制作简报，我就犯了难，我从来没弄过这个，怎么办呢;后来在百度搜索中，找到几份中学、小学的国培简报作为参考制作了 者对文字内容无法细读;也曾采用FLASH软件制作，可做出的简报容量太大，无法上传。几经尝试，最后选择了使用PPT制作。在简报的制作中，我一般选择针对本班的学习情况和需要，对学员有激励和指导作用的内容。在结构上，我根据主次分明，突出重点的原则设置，比如每一期只选择一两个方面的内容作为重点，以加深学员对这一方面工作的映像，其它呢作为次要内容只起着丰富简报的作用。在形式上，我采用图片和文字相结合的方法，以丰富内容，增加说服力。还有一个要强调的是，简报背景的选择，背景不仅起着丰富画面的作用，更有烘托气氛的功能，所以，每一个背景我都要根据主题需要精挑细选，直到自己最满意为止。另外，我在上传简报时发现，如果图片太多会造成容量过大而无法上传，经过反复的尝试，我终于发现在无法删减图片时可以进行图片压缩，以达到成功上传。这就是我在简报制作中的一些心得体会，希望各位老师能得到一些启发，做出更美、更精彩的简报。

三、春节走访见闻为了更深入的了解学员们的学习状态和学习中存在的困难，我们利用春节假期开展了走访活动;为了增进学员之间的感情，更好的进行手牵手学习和小组合作学习活动，我们还开展了小组聚会活动。在走访中，学员们热情的接待让我倍感温暖，了解了学员们为了完成学习任务而克服了种种困难后，我更多的是感动!如：

城北幼儿园的一位老师，她不会电脑，小组长每次讲解后过不了一两天又忘了怎么操作，她没办法便叫自己儿子来学，然后每天一步步在儿子的指导下学习网上操作;金盆里幼儿园的一位老师每天晚上端着字典，硬是学会了一指禅打字法;河东幼儿园的一位老师，老公糖尿病，公公中风在床，可她依然在每天晚上坚持上线看课听课;更有甚者，有的学员想永久性保存专家的讲课资料，竟然在每听完一段 后点击暂停，而把听过的内容默写在笔记本上。那无电脑一族的青年教师更是想了很多的办法克服困难我们的幼儿教师是多么的可爱、可敬啊!

四、下阶段工作思路经过前一阶段的努力，我县106名学员已突破双百，下一阶段的主要任务是指导各位参训学员独立完成作业，尽可能拿出最优秀的作业展示给大家，同时积级参与互动答凝等项目组举办的活动，力争每一位学员学有所成，学有所获，全部合格。国培犹如一泓水、一座桥、一叶舟 让我们一起与 国培同思考，共成长，齐进步!最后，我代表宁都班的所有学员，再次感谢项目组的各位老师，您们辛苦了!谢谢大家!幼儿园教师《与幼儿教师对话——迈向专业成长之

路》读书心得

《与幼儿教师对话迈向专业成长之路》大部分的内容源自于幼儿教师、父母和学前教育专业学生在提问或讨论中涉及到的特别体验的问题，思想和意见的交流与辩论，或许是自己接触了幼教的实践和理论，对幼教本来就有所感触，所以在读丽莲.凯兹博士所提出的议题与例子时，心里常常有触动、有检讨、有反思、有争辩，在经历了这个检讨、思辩的自我澄清过程之后，却是一份不可言喻的喜悦。首先，充满独到而精辟的观点和见解。在书中，丽莲.凯兹博士深刻地阐述了关于儿童发展与教育、幼儿教师专业成长等的观点和思想，充满了关于幼儿教育与教师成长的专业智慧，以及她对于儿童发展与教育的理论和时间的深入把握。

1、关于儿童发展的精辟论述丽莲.凯兹博士对儿童教育、教师成长等多方面都进行了精辟而独到的阐述和分析，而这种分析的一个前提和基础，就在于她对儿童的深入思考，我们发现他的每一个观点都是从儿童发展着眼，从儿童发展的需要和儿童发展的规律出发，探讨其对相关问题的思考和看法，在多年对儿童发展的深入研究下，丽莲.凯兹博士探讨了幼儿发展的需求、幼儿发展的原则、幼儿发展的目标及对幼儿发展的评价等诸多问题，她结合了教育实践中存在的与儿童发展需要不符的现象和教师认识上的误区、操作上的偏差，对儿童发展问题进行了深刻的剖析。

2、关于适宜性幼儿教育的独特观点丽莲.凯兹博士对适宜性幼儿教育的目标、内容、原则和方法以及托幼机构的评价问题等进行了全面而深刻的分析。她强调为了幼儿作为一个完整的人的发展，适宜性的幼儿教育目标就不仅应重视儿童认知能力的发展，更应注意对幼儿 社会性交往、情感态度、行为和性向的形成，她强调幼儿教育目标的教育性，教育内容、原则和方法的适宜性。

3、对教师专业发展的深刻阐释丽莲.凯兹博士围绕教师的角色、专业教育者与非专职教育者、教师的行为以及教师的成长等问题展开了深入了阐释，她指出教师将自己的爱给予全体儿童而非个别幼儿，并保证他们享有同等性质的教育机会。在与幼儿交往的过程中，教师应该处理好情感和理智的关系，和幼儿保持适度的疏离，以客观、中性地观察分析幼儿，并给予幼儿适宜的发展空间。其次，随处可见基于实践的理论阐述和基于理论的实践反思。丽莲.凯兹博士将理论阐述与实践分析有效地合而为一，将幼教实践中有争议和感到困惑的问题，依据教育学、心理学以及社会学等多方面的研究成果，进行了客观深入的的阐述和分析。再次，渗透着对幼教问题的理性审视与对幼儿发展和幼教事业高度关注的气质和精神。无论在探讨儿童发展、幼儿教育的目标、内容、幼教的专业化、幼教机构的评价，还是教师角色、教师与儿童关系、专业幼儿教师的行为、教师的专业成长等问题时，.凯兹博士时刻向我们展示着她对这些问题的省思、检视与理性的把握。读了凯兹博士的书，在感受到她丰富的教育经验和理论成果的时候，同时深深感受到自己是多么的渺小与无知，在幼教的海洋中我只是个涉世未深的孩子，无论谈理论还是说实践，自己都缺乏一种反思、审视、辨证和理性，更没有值得借鉴的教育策略建议与教育智慧而言，更谈不上教育的学术气质和精神。我想，只有不断的学习，不断的修养自己的内涵，使自己具有一点学有所想，做有所依，思有所悟，才能做一个真正合格的幼儿教师.，才能担负起幼教的重任。