远程培训第五次学情通报会情况汇报

第一篇：远程培训第五次学情通报会情况汇报

长寿路学校

参加远程培训第五次学情通报会

情况汇报

接市继续教育中心的通知后，我校对远程培训第五次学情通报会视频会议进行了精心的组织。

一、成立专班，加强领导

我校成立了首先是成立了远程培训第五次学情通报会视频会议领导小组。

组长：伍桂玲（主管校长）副组长：王奎（教科室主任）成员：汤健（初中数学学科主任）

周丹丹（小学语文学科主任）

金红（小学数学学科主任）

同时，还成立了技术专班，负责视频会议的技术指导。组长：袁金丽（小学部教务主任）成员：陈立奎（信息技术教师）

二、准时参会，积极参与

我校参加国培初中数学、小学语文、小学数学三个班共11名学员，在汤健、周丹丹和金红三位学科主任的带领下，于2013年3月7日14:00准时聚集学校多功能大厅，收看2013年“国培计划”第五次学情通报会实况，听取了大会主持人的报告以及随州市、天门市等三位先进的发言，各位老师积极参与讨论。大家对国培计划感触良多，但正像襄樊市襄城区数学班指导员张少艳老师所说：“尽管留恋，尽管不舍，但离别是必然的，感谢是必然的。感谢国培给我们自我完善和提高的机会，给予我们丰富实用的教育教学理念，给予我们驾驭课堂的底气与灵气。虽然研修学习即将结束，但终身的学习还在继续，就像一抹深深的绿意，给我们带来了希望带来了活力。我们会铭记这段培训的日子。”

三、组织座谈，畅想感想

学情通报会后，我校及时举行了“国培教师座谈会”。座谈会上，大家畅所欲言，充分肯定了“国培计划”的深远意义，对我校远程培训的管理工作也进行了充分的肯定。伍桂玲校长也强调,一定要抓住“国培计划”这个机遇,认真把国家的“雪中送炭”工作做好,把“种子教师”培养好，把自身素质培养好，通过培训后，真正实现全校教师的专业化成长，全面推进高效课堂的建设。她要求各位老师要认真负责，脚踏实地、实事求是地完成国培任务。各位参与国培计划的老师也都纷纷表态：绝对不辜负国家对教师的培养和重视，认真学习，充实自我提高自我，为学校的发展贡献力量。

2013-3-7

第二篇：学情通报会发言稿

国培计划（2013）—中西部农村中小学教师远程

培训重庆市第二次学情会学员发言稿

尊敬的各位管理员、班级辅导教师以及参训学员： 大家下午好！

我是重庆市城口县河鱼乡中心小学的语文老师廖XX，也是这次城口县小学语文国培班的学员。非常荣幸能有机会代表我们班62名学员和大家一起分享前一阶段的习心得。

作为一名乡村教师，能够在这样隆重的学情通报会上发言，这是“国培计划”给我带来的福音，是中国教师研修网国培项目组、城口小学语文班班级管理老师对我们一线教师的重视和厚爱。在此，我代表全体学员对中国教师研修网国培项目组和城口小学语文班的辅导老师的辛勤劳动表示衷心的感谢。感谢你们为我们搭建了学习、交流的平台！感谢你们为我提供了一次充分展示自我的机会！今秋，我们带着学校领导的期望、同事的信任和教学中的困惑相聚在这远程培训网络平台里，我们很珍惜这次宝贵的机会，以饱满的热情、积极的态度投入到学习中。我们广大学员一起聆听专家的讲座，探讨教学的得失，展示自我的风采，交流彼此的心得，收获成功的喜悦！回目这段时间的远程培训，我感慨颇多：

一、机会难得，学习氛围浓厚

参加这次国培的老师们都很珍惜这次难得的学习机会，大家都在紧张繁忙的工作中抽出时间，全神贯注地聆听专家的讲座，认真仔细的做笔记，积极参加发话题、回帖、讨论、撰写日志、上传资源等活动，按时按要求完成作业，遇到问题及时向班级辅导老师请教。前一阶段我班学员的参训率和学习率都已达到100％。

二、“国培”将成就我们的蜕变

那是一种思想上的蜕变，一种行为上的蜕变。

我也曾想：就做一个普通的教师，衣食无忧，轻松度日，这也未尝不可。而做一个出色的好老师却是梦寐以求。“国培”的平台拉近我们与教育专家们的距离，他们就在我们身边为我们答疑解惑，用理论指导我们的实践，用案例为我们指点“迷津”。远程培训打破了禁锢我们思维的枷锁，使我们重新思索教育的实质和教学改革的未来，反思自己的教学态度、探索自己的专业成长之路。我们在培训中重新认识了自己。

三、“国培”将成就更多精彩课堂

每一位教授、学者高屋建瓴的讲解，每一位学员颇有特色的发言，都使我如久旱的禾苗，突逢了希冀的甘露，我贪婪地吮吸着，吸收着它丰富的营养。我开始了对语文课堂的新思考：过去，我过于专注于课堂形式的变化，目标的明确与否，内容完整与否，我统统都没有关注到。现在我终于了解到课堂不能一味追求内容的多、全，明白了要给课堂做减法，同时也知道了教材内容与教学内容之间不是完全等同的。有了专家的引路，我们开始放心大胆地在自己的教学案例中不停的反思，去关注课堂，关注文本，关注每一个在课堂里学习的孩子。我们认识到，在教学实践中，要把每一节课或平时的教学所思所得及时记录，反复践行“给学生一杯水，教师必须像泉水”，“备课做加法，上课做减法”，不停地将自己的所学用于实践，去提升教学的艺术，去追求“高效”的课堂。在网上与专家、同仁们互动交流最是让人感兴趣。在交流、评论中，教师共同探究、集思广益、各抒己见，在交流中得到启发，得到快乐。学生越来越喜爱课堂，我的教育教学工作也有了动力和努力的方向。是网络学习让我与我的伙伴们体会到了学习带来的快乐与欣喜。

四、“国培”让我们成为了朋友。

“国培”不仅给我们搭建了自主学习的平台、提升专业素养的平台，更让我遇到了许多的良师益友，专家们给我指引了学科教学的新方向和目标，朋友们在每个讨论帖中，汇集了他们的精美反思和独到的见解，对我的教学将起到很大的推动作用。在远程培训中，指导老师和学员们相互学习，交流探讨，根据自身实践进行思想交流，从中获得感悟，产生共鸣。

我们带着使命和期望走近国培，带着追求自身发展的愿望走进，带着问题和困惑投入国培，带着快乐和幸福漫步国培。期待这次培训结束以后，我们可以站得更高，看得更远，成为重新跋涉的新起点。最后，再次感谢为此次培训做出努力的各位领导和老师，同时，也祝愿一起参加培训的学员们学习愉快！

学习还在继续，我坚信思考会更加深入。所以，我满怀期盼与热切，明天的讲座相见吧！

谢谢大家！

2013年10月30日

第三篇：第二次学情通报会讲话搞

第二次学情通报会讲话搞

麦积区辅导教师：周金牛

各位领导，在坐的各县区的辅导老师们，很荣幸能有这么一个机会，能和大家一起分享在培训工作中的经验。我希望能过我简短的发言，能对大家有所帮助，能为我们的整个培训工作起到积极作用，尽到我的微薄之力。下面我就在我的工作中的所思所想来给大家做个介绍。

我们的这个培训我认为是很好的，内容基本适合我们广大农村地区的老师，有利于提高我们的教育理论水平，用来指导我们的工作。所以做为辅导老师，我们首先要在观念上重视这个培训，不要把他当做一项简单的机械式任务来完成。有所想才有可能有所成，如果连我们辅导老师都认为可以简单的过事情，那么这个培训的良好目的只能成为泡影了。所以在这里，我号如我们在坐的各位，亲身体验这个培训，亲自操作近个平台，走近平台，走课程，了解课程，才能具备一个辅导老师的基本能力。为大家做更好的服务。

在我们在实施这个课程的时候，碰到了很多困难，归纳起来有以下几个方面

一． 在培训之初，由于农村学校条件有限，主要存在培训人数太

多与设备太少的矛盾。就算是乡镇中心小学，资源也是有限的，往往一个学校参训人数十几人，电脑只有一台，甚至还可能是拔号上网。这就给学员的学习和作业带来了巨大的困难。

二． 在培训过程中，由于络网学习的分散性，学习时间的自主性，造成了工作的不同步，作业进度的滞后。老师和学员联系不紧密，有些问题不能及时解决。

三． 在培训后期，由于在中期形成的诸多问题，学员的分散性，进度的不一致，辅导教师与部分学员联系不上。造成了部分老师作业不规范。有个别老师进度缓慢，联系上上。给结业带来了比较大的影响。有时候作业中发现了问题，但不能及时能知到本人，及时进行修改。

问题虽然很多，我们面临的困难非常大，但我们麦积区的辅导教师有信心，也有能力完成这个工作，并把他做好。做出榜样来。在培训过程中，针存在的问题我们主要采取以下方式进行解决。

一、我们建立了以安馆长为首的，强有力的辅导老师队伍，进行了辅导老师培训工作。事前了解了培训的流程，平台的管理事项，培训中意特别注意的事项。并建立了各班级QQ群，公布了辅导老师联系方式。

二、在实际工作中，我们还建立了，辅导老师主导班级管理，所有问题定期、定时向馆长汇报，馆长再通知学校，学校通知本人，本人再注册并学习，然后再向辅导老师气反馈的工作链条。馆长（总督全局）1--辅导老师（发现并汇报问题）---馆长（联系学校领导）---学校（领导通知学员）---学员（学习并向辅导老师反馈）---辅导老师（指导并汇报）。形成了互动的，有机的一个整理团队。可以说是领导，老师，学校，学员之间联

系不断。问题不断解决的一个好的场面。

三、我们辅导老师加班加点，认真工作。在前期很好的完成了学员的注册，在中期的学习过程中，QQ群起到了极大的作用/。学员相互交流，并讨论的比较频繁。对作业中出现的问题做了大量的解说。对许多学员进行了有效的指导。

四、我们充分发挥了辅导老师的能动性，在我们的辅导过程中随机应变，灵活撑握学习动态和学习情部，做出符合本班实际的决策来控制和督促学员的学习进度。

五、在我的工作中，我还建立了辅导老师与学校分管领导直接联系的机制，对个别学员起到了一定作用，加快了整个培训的进程。

六、充分发挥网络平台的作用，我们还经常利用QQ的远程协助功能，远程操控学员电脑，帮助其解决实际问题，收到了良好效果/。比如有些学员碰到些确实不能解决的技术性问题，我经常会这样帮助他们。

七、充分利用平台首页公告的作用。及时发布重要消息，比如最近我发布了结业注意事项的公告，说明了“结业的条件”“结业的注意事项”“学习流程”“作品档案袋内容要求”“作品档案袋评订标准”“申请结业前注意事项”等，对后期的作业规范性起到了很大的作用。大多数学员的作业附合了平台的要求，切实减少了我们的工作量。

八、我们辅导老师之间的交流也对工作的进程起到了一定作

用，比如我和元龙中校的徐老师采取了相互交流经验，相互吸收长处，不断改进工作方法，我们在学员的学习进度的进程的操控上保持了一致。对学员起到了有效的控制和管理。

九、我们尽量保持较长的上线时间，以便及时处理学员的问题。每天在QQ群中公布学员的作业笔记完成况，在线时间情况。让学员及时了解相关信息，尽快完成作业。

十、在最后的结业环节，我们的作业出现了很多问题，比如档案袋命名不规范，内容不全，文件夹不全等问题，我们经过讨厌，一致形成了将修改后作业发送到辅导老师QQ邮箱的策略来弥补，以便将成绩修订后的作业一起存档。

总之，我认为在培训中，我们的领导一直和我们在一起，给我们的工作提供了强大的支持。各学校领导也非常重视。学员也自己想尽办法努力学习，有的老师甚至周末去网吧学习做作业，这都是些事实。能过这次培训的辅导，我感受到了我们麦积教育的一体化，各级工作人员的有机配合，给我们工作带来了强大的保障和很高的热情。

还在有培训中碰到的技术性问题，由于时间有限我不能一一说明，如果大家有什么观点和问题想和我交流，可以在国培甘肃群中与我取得联系。谢谢大家！

第四篇：第一次学情通报会发言稿

第一次学情通报会发言稿

山东幼儿园教师24班指导老师常风华

尊敬的各位领导、老师们：

下午好！

很高兴能有这样一个机会和大家分享、交流，同时也感谢项目组领导对我的信任与鼓励。我们山东幼儿园教师24班共有学员130名，在9月21日就显示学员已全部登录，有学时人数达100%，学习率100%，参训率100%，截止到25日上午9:00，本班共发起话题352个，参与669个；参与活动391次；资源(上传)481条；评论（看课/作业）：1253/329条；作业400篇；培训简报5个。通过这些数据，我看到了各级领导对幼儿教师专业成长的关注；也看到了老师们对自身业务成长的渴求；更看到了每个人在这次研修中用心的付出。下面我就把24班近期的研修情况和大家做以简单的分享

一、领导的支持与和谐的关系是培训工作顺利开展的保障。在预热阶段前期，也就是在北京培训回来后，我先认真梳理了骨干培训者培训时的笔记，拟写了一份“我的远程培训计划”，然后和区、市主管领导取得联系，向领导汇报了我在北京的参训情况，并提交了“我的远程培训计划”，市里领导很重视，托幼办分管培训工作的陈老师当时就发话说：“常老师，你放心，需要什么你尽管说，你就说让我做什么吧，我全力配合你的工作。”领导考虑到我是一线老师，可能直接面对学员们说话担心力度不够，因此每次项目组的通知我都及时以电话或邮件的形式汇报给市局领导，市局领导则会马上督

促各区领导，区领导再下发到各园，园领导再通知到学员本人。一级级的传达，保证了培训信息最快最有效的传达到每个学员那里，为进入正式学习阶段做好充分的准备。

我是一线老师，每天不但要带班，还要配班给孩子做观察记录和成长档案，班上就一台电脑用着不方便，园领导专门为我配置了手提电脑，方便了我晚上也能进入班级进行培训管理工作，而且考虑我的时间有限，就给我配了个专门替我值中午班的老师，为的是我有更多的时间能处理培训班上的事情。我也和我们班的其他两位老师做了协商，她们也很支持我，只要咱们国培远程班有需要，她们就会毫无怨言地替我分担班上的工作，让我安心忙我的国培远程培训。真的非常感谢我们领导和老师们，有了她们的关心和支持，才使得我们24班的培训工作得以顺利开展。

二、指导老师要确定阶段培训目标，制定培训计划，随着培训工作的开展，及时调整工作思路。

1、预热前期建立两个班级QQ群，请领导通知下去：要求学员必须加入班级群，及时关注班级群公告。

2、以分组面对面培训和群中指导相结合的方式，对学员进行技术指导和解答学员登录中遇到的困难与疑问。

3、培训前期抓紧做了第一期简报，主要是鼓动学员登录学习，明确培训目标，了解实施方案，考核标准，使学员做到心中有数，根据自己的实际情况把握学习节奏，再就是为帮助学员养成及时看项目公告、班级公告和群公告的习惯，建立互助友爱的班集体。

4、学员分组，结合组长的特长分配工作，协助管理。

三、认真履行指导教师职责，耐心的辅导和细心的关怀每一位学员，这也是调动学员积极参与培训的根本。

1、做到四个坚持：坚持每天到校园了解项目组最新消息，及时发布到群公告和班级公告。坚持每天到班级，关注学情，做好统计学情的工作，并把统计结果公示在班级公告中，起到提醒和督促的作用。坚持汇报原则，开始是每天汇报向领导汇报，后来是不定期的集中整理问题和学情后再向领导汇报班级培训进展情况，征求领导建议，协商下一步工作安排。坚持每天上qq，利用群交流来解决学员遇到的各种问题，我不知道的就向研修网的老师们请教，研修网的老师们耐心的解说让我很感动，借此机会向研修网的老师们真诚地说声：谢谢！你们辛苦了！正是你们的敬业精神鼓舞着我，感染着我，让我在跟我班学员沟通的时候也充满了激情和耐心。好多学员在群交流时曾说：“常老师，我真佩服你，你自己带着班还做培训，真够辛苦的。”“常老师，你真有耐心啊，每天都回答学员那么多重复的问题。”等等，其实真的是大家的努力在激励着我，让我责无旁贷。

2、关注、关心每一位学员，不让一个学员掉队。

当我统计学情时发现，有一个单位的老师们上线都不积极，就及时联系了领导，得知她们的电脑不行，老师也很着急，园里正在抓紧给配置，我就一边安抚学员，一边提醒她们先看群公告，和群交流的内容，先了解信息和掌握技术，等电脑一到位马上投入学习中。

当我发现有人在群交流中流露出担心和烦躁时，我就耐心的和她

们交流，帮助学员调整情绪，乐观的接受培训，积极投入学习。

当我发现有的老师很热心电脑技术比较强时，我就请这些老师来帮助我解答其他学员的困惑，互助友爱的班风就这样形成了。

3、精心做班级简报，把简报做成宣传班级、汇报学情、提示学习、鼓舞士气的窗口。

第一期简报是我自己花费了4个小时精心制作的，包括卷首语、培训目标、实施方案、课程安排、考核标准、预热阶段，温馨提示、活动剪影等几个板块，被项目组评为优秀简报推到了项目首页。第二期简报是我把我的设计意图给刘娟组长一说，她很快就做出了第二期简报非常漂亮，孙晓燕组长文采很棒就负责简报的编辑工作，赵立群组长白天带班，就利用晚上的时间搜集资料，上传资源、和话题回复等工作，班级管理人员合理分工，发挥自身优势，精诚合作，这也是班级取得好成绩的一个主要因素。

对我来说，这次研修就是一次美好的际遇，因为它不仅开阔了每位老师的教育视野，更让我在此次培训中受到锤炼。在以后的研修中和老师们一起继续加快成长的步伐，我信心百倍！最后感谢国培项目办，感谢研修网的领导和老师们，感谢所有帮助我们班学员成长的老师们！谢谢大家，我的发言完毕！

2012年9月25日

第五篇：国培学情通报会发言稿

国培学情通报会发言稿：参与国培是我的机会

各位下午好：

上周五，项目组编辑刘宇翔老师指示我，就前段作为国陪指导教师的工作做一个总结发言，我当时很忐忑，准备拒绝，刘老师一鼓励，说我们应城初中物理班的参训率和学习率都较高，就欣然接受了，转念一想，这不是一次锻炼自己展示自己的机会吗？何况参训率100℅，学习率98.75℅，也不低啊。

参与国培是我的机会，能做指导教师的人很多，应城选择了我，是对我的肯定，也是给我机会，我有了机会能够去武汉参加指导教师培训，领略肖作军教授的诙谐、机智、激情、自在；感受杨靖总编的大气、随性、认真、调动力；体会谭细龙教授的经历、严谨、愤怒、不功利；扩展张国强教授关于“移动时代”、“体验时代”、“微学习”、“非正式学习”、“移动学习”、“生产式学习”等的视野，也许将来的哪一天可以不需要学校和班级，不过对此我有我的思考，当时就在我的日志里写到，“任何技术在我看来都不能取代学校和班级。”

参与国培是我的机会，2013年的最后一天12月31日的下午，我参加了在应城市进修学校举行的“国培动员大会”，晚上宴请指导老师的席间进修学校的校长吴桂元直接真诚的当众和我结为兄弟因为我叫吳守元，和他的名字只有一字之差，缘分啊。我也因此认识了进修学校的具体负责国培工作的陈兵主任，我们经常qq或者电话联系，是他做细致的工作，确定了应城每个学校的小组长，给每个老师打印了人数一份的如何登录、注册、学习的字条，是他隔一段时间向我索要学员登录状态的情况表，然后把结果裁剪下来以电子文本和纸质文本的形式传到落后学员的学校专管国培的副校长或者教导主任，参训率能够很快达到100℅，大多是陈主任的功劳。

参与国培是我的机会，我因此在没有请教别人的情况下，自己第一次尝试着学会了对班级学情统计表进行排序，并在不同的阶段，选择不同的侧重点和相应的关键字，进行降序排序，比如最初阶段主要关键字选登陆状态；预热阶段主要关键字选发布话题，年前就有了模块一、二，这时主要关键字选看课成绩，还有次要和第三关键字也要用心选择和调整，把排好序的表格保存到专门的国培文件夹，然后把前十名复制同时粘贴到群公告、群聊天和班级公告里，把后十名或者是没有学情的，去掉姓名这一列，也是复制同时粘贴到群公告、群聊天和班级公告里，这个工作年前大约一周重复一次，并且把后十名和是没有学情的情况表传给陈兵主任，请他利用行政这一块督促，我就打电话给平时有联络的老师，请他从侧面帮助没有学情的同校老师登录、注册和学习。作为指导教师我主要就是用的这一招。

参与国培是我的机会，我很少在群里与老师们直接聊天，我隐身着，有的学员在群里说一些消极的话发一些消极的帖子，我会单独与他聊天交流看法；对于学员的提问我大多不做正面回答，一是因为有些问题很简单，又有些问题我当时不一定能答上来，而我发现很多学员都自行解决了自己提出的问题，我认为自己摸索对于学员也是一种机会，而更重要的是，要留出时间自己学习提高自己，我们的班级个性签名、班级口号、研修寄语都是“提升自己，温暖学生”，一个人不提升自己，不先热火自己，拿什么去温暖别人呢？我有时安静的看湖北国培管理群的qq聊天记录和群文件，里面就有我需要解决某个问题的方法；有时到研修网首页到处逛逛，其间看到中国微课大赛时，就立即注册，随后看了大量的微课，阅读了一些关于微课的文章，思想着参加今年的中国微课大赛，要是不参与国培，我也许就不会知道微课这件事情。我们要知道技术不是很大的问题，关键是意愿，调动我们的意愿是第一位的，在此给大家推荐一个人，著名学者，中国教育内涵改革整体解决方案首席专家，新时期养成教育理论实践体系创建者林格，建议大家看看他的新浪微博他有很多新奇的观点，比如玩教育，他说的玩，我的理解就是兴味，就是当你对一件事情抱着玩的心态，你就会有持续的兴趣，并且会玩出味道来，进而持续的玩下去，可是我不大赞成他的关于教育物质论的某些观点，比如把精美的书放在精美的书房里的精美的书柜里，不需要看就能被熏陶。我参与国培不是把它当做一种任务，而是当做一种扩大视野的途径。www.xiexiebang.com 关于作业，我及时发公告，请老师们不抄袭，写具体就好，慎重的自我推荐，有些没有自荐的作业我也看，可以看出老师们参加国培的心态，有的自荐作业离题或者太单薄，我会单独给这位老师留言，我不急于一下子把所有的自荐作业看完，也许有老师下一次能做出自己更满意的作业而重新自荐呢？

参与国培是我的机会，虽然作为指导教师我没有看课的任务，可是我一样看课，没有趣味的粗略看，有档次的细细看，北师大肖川教授的《教育的方向和方法》发人深思，令人震惊，其中谈到“我们的国人真正会思考的人很少，更不用说会研究了，这是我们国家在各个方面包括教育落后的原因。”这个观点我不同意，我认为我们国家会思考的人很多，只是历史文化包袱太重，而我们国家落后包括教育落后根本的原因是制度落后；还说“建立好的制度的人是一群魔鬼也可以，只要他们足够智慧，我们要有勇气承认我们这个民族是不够智慧的”，我认为也许是我们这个民族智慧过头而血性不足呢，还说“生命教育和公民教育是教育的两大支柱”，我在平时的教学中就有意识的时常加入生命教育和公民教育，我觉得物理特别适合顺便进行这两方面的教育；不知道你们留意没有，肖川教授在讲座的时候总是在用一根橡胶绳用双手不停地扭绞，我猜他是在一边工作一边锻炼身体，可见肖川正是一个珍惜生命、非常智慧的男人。

参与国培是我的机会，我现在才开始着手做简报了，我的word水平不高，之前只是用word写文章，我还要看看高手们做的简报，我认为简报更重要的是内容，再配上一点点花俏，那一点点花俏就会花掉我大量的时间，但我会把它玩出来的，我慢慢玩。

参与国培是我的机会，我上周已经填报了“国培计划--湖北省特级教师巡回讲学项目”师资库人选推荐表，也许我可能成为这个师资库中的一员。

参与国培是我的机会，我因此有幸认识了刘宇翔老师，每次打开湖北国培管理群就看见她在那回复那些纷繁的琐碎的问题，有问题也不忍心打扰她，只是静静的看着，感受着她的职业精神，如果是我也许早爆炸了，想必刘老师也是抱着玩的心态：每次看着她的个性签名“且行且珍惜”，像是在对我说着她那进取的、及时的、优雅的人生态度。

我相信还会有更多机会等着我，因为国培；同样，因为国陪，会有更多的机会等着你们大家。好了，就这些，耽误大家时间了，让我们且行且珍惜，再见。

湖北应城，吳守元。2014、3、6。