近期各类活动及校园文化建设

第一篇：近期各类活动及校园文化建设

关于大一学生对近期各类活动及校园文化建设的看法的调查问卷

亲爱的同学们，学校近期开展了各式各样的活动，丰富了我们的校园生活，精彩了我们的人生，对此你一定有一些想法，让我们携手共畅您的看法。

一、单选题：

1、目前各系都在紧张的排练团体操，你对这些有何看法？________

A、很好，丰富了我们的课余生活B、锻炼身体，增进合作精神

C、不好，影响正常学习生活D、不感兴趣

2、你觉得自己从团体操中获得了什么？________

A、享受参与的过程B、提高团结合作能力C、快乐和友谊D、没参加，不知道

3、校运动会即将来临，你有何期待？________

A、作为运动员亲身参与B、体验现场热烈的气氛

C、希望本班运动员可以获得好成绩D、看到运动健儿们永不言弃的精神

4、对于运动会，你认为什么最重要？________

A、名次B、参与的过程C、勇敢的尝试D、顽强拼搏的精神

5、近期本校有一项“赴台交流”政策，你的态度如何？________

A、有机会走出去学习很好B、很想去，但由于种种原因无法去

C、没必要，在哪学都一样D、无所谓去不去

6、学校近期组织了一些志愿者活动，你对此的看法是？________

A、有助于提高我们的奉献精神B、有助于改善校园风气

C、利于提高学生素质D、倡导环保互助的理念

7、近期禽流感（H7N9）开始蔓延，对于每日的就餐问题你有何看法? ________

A、食堂的更安全B、去校外的饭馆吃C、和往常一样生活

8、本月是学校的考察月，你觉得你需要做些什么？________

A、提高工作、学习热情B、保持原有状态，踏踏实实C、置之不理

9、对于社团、学生会活动或学校组织的活动，你的态度是？________

A、热情参与B、依个人兴趣而定C、很少参与D、不感兴趣

10、你如何看待自己参与的社团或学生会工作？________

A、非常重要，甚至占用学习时间B、会适当安排时间去做

C、只当兴趣爱好而已D、基本不参加

二、多选题：

1、春天到了，你希望学校组织一些什么样的户外活动？________

A、风筝节B、啤酒节C、春游野炊D、开展户外联欢晚会E、学生与老师之间的友谊赛F、其他

2、你认为我们能为学校建设骨干院校做些什么？________

A、学好专业技能B、注意个人素质C、从节约、环保等小事做起

D、积极参加学校组织的活动E、积极参与各种竞赛，为本校赢得荣誉F、其他

感谢您的配合，愿您与学校一同进步！

院团委.调研部

2013—4—10

第二篇：校园文化建设近期规划

南泥湾中心小学校园文化建设近期规划

校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是适应新世纪素质教育发展需要。是进一步提高学校校园文化建设水平，为学生的健康成长创造良好学习环境的需要。我校以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，使我校校园全面实现了净化、绿化、美化、静化。

一、指导思想

校园文化建设以全面贯彻教育方针和全面提高教育质量为宗旨，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“自主发展、和谐发展、全面发展”的办学理念，强化“三风”（学风、教风、校风）建设，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、具体内容和措施：

（一）校园物质文化建设。

1、文墙：“让每一面墙说话”由于学校校园小，我们只有在墙上做文章，是我们对校园文化墙的构思源点。我们本着“高品位、儿童化”的原则，对学校的墙壁进行文化着装。让每一面墙所说的话，和它的外在形式和谐统一。

2、标语：体现“文以载道”教育理念，动，是主动出击的一种人生态度，静是一种内敛、智慧的含蓄，以静制动，动静结合，显示出我们所追求的教育理想是：让我们的孩子自信、沉着、积极、优雅。

3、绿化：充分利用每一个可绿化的地方，增加绿色。追求可持续发展，花草树木的布局错落有致，疏密相间，暗含着：孩子就是祖国的花朵，他们的个体是有差异的，我们将充分尊重这种差异，让孩子尽可能的和谐发展、全面发展。

4、班级文化建设：高度重视班级文化建设，通过班级文化建设带动校园文化建设的发展，提高校园文化建设的内涵。做到了：教室正面要张贴国旗和体现班风的标语，教室后面要有宣传栏，黑板报要充分体现班级文化的特点。《中小学守则》、《中小学日常行为规范》和激励性语言要张贴在黑板报或宣传栏内，教室两侧有名人、名言，且清洁卫生、美观大方。

（二）、校园精神文化建设方面

1、校风建设：校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。在校风体现形式上，校风主要表现师生的精神风貌、文化氛围育人氛围。好的校风具有深刻“强制性”的感染力，使不符合环境气氛要求的心理和行为时刻感受到一种无形的压力，使每一位校园人的集体感受日趋巩固和扩展，形成集体成员心理特性最协调的心理相容状态；好的校风具有对学校成员内在动力的激发作用，催人奋进；好的校风对学校成员的心理发展具有保护作用，对不良的心理倾向和行为具有强大的抵

御力量，有效地排除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰。我们的校风是：“和谐、勤奋、求实、创新”。

2、教风建设。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。每一位教师都能有所发展，从而形成明通小学“博学、求精、敬业、爱生”的教风。

3、学风建设。对学生的学习、生活、行为等进行优质训练，努力使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人，和谐的人。我们的学风是：“文明、守纪、乐学、善思”。

（三）、校园制度文化建设。

校园文化建设渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动等方面，校园制度文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分。只有和谐、健康、积极向上的校园文化才能培养和谐发展的师生，才能推动学校的和谐发展。这是我们持之以恒的追求，也是我们行香人继承传统、展望将来的强劲推动力。

（四）本学期具体完成情况

1、“校风”“教风”“学风”立于教学楼前。

2、继续做好校园绿化工作。

3、布置教室文化。

4、对学校的墙壁进行文化着装。

5、布置宣传栏。

6、公寓楼，幼儿园围墙动漫绘画。

校园文化建设总结

南

泥

湾

中

心

小

学

2012年2月

第三篇：校园文化建设活动

校园文化建设管理制度

学校文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是适应新世纪素质教育发展的需要，是打造学校校园文化精神品牌的需要，更是为学生的全面和谐、健康发展创造良好环境的需要。结合我校实际, 通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化的丰富活动，拓展校园文化领域，规范校园文化模式，努力构建具有我校特色的学校文化体系；以提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师、学生健康和谐发展，特制定《皋兰县涝池小学校园文化建设管理制度》。

一、指导思想

以办人民满意的教育为宗旨,以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，以中华民族传统优秀文化与现代先进科学文化相结合为思路，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造和谐优美的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、校园文化建设总体目标

1.促进学生全面和谐发展。校园文化建设以培育优良校风、教风、学风为目标，并以此铸就学校“人文与创新”精神。通过校园文化建设，营造有利于师生思想道德和文化素质提高的育人环境，培养科学的人文精神，形成和谐共进的学校神韵，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律、有创新的社会主义建设新型人才，使学生的价值观念、道德行为、心理品格、审美修养、艺术情趣得到全面提升，成为既具有健康个性又具有健全人格的人。

2.促进学校可持续健康发展。以创新校园文化价值理念为引力，真正发挥校园文化的育人功能，通过物质的硬件文化和精神的软件文化建设，全面提高办学水平，增强学校发展的核心竞争力，打造学校品牌，使学校科学和谐发展，达到良性可持续发展的高层境界。

3.说好普通话，用好规范字，提高语言文字应用能力是校园文化建设的一项重要内容。

三、基本原则

以人为本原则：高度重视人在校园文化建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。

育人性原则：结合时代特点和形势需要，根据学校实际，发挥校园文化建设的育人功能。

思想性原则：就是要坚持先进文化的前进方向，坚持用“三个代表”重要思想和科学发展观统领校园文化阵地。

实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、同学参与性强、深受广大同学喜爱和支持的校园文化活动。

整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。

特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化建设的内容和形式，在传统中挖掘新意，融合传统与创新，为校园文化建设注入生机与活力。

发展性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。

四、校园文化建设的主要措施 1.物质硬件文化建设

学校外部环境是学校文化中最外在、最直观的部分,是以校徽、标准字、标准色为核心的形象系统,它将学校抽象的深层理念转化为具体的符号概念,通过个性化、规范化、系统化的视觉方案将学校的理念和精神传达出去,塑造学校的视觉新形象,给社会公众以良好的印象,从而吸引优秀师资和生源,激发学校成员的活力,提高学校办学质量。具体规划内容：

（1）教学区的环境规划与设计：教室及走廊等的文化设计。在教室及走廊张贴激励性标语、个性格言或传统文化经典，有黑板报的教室定期出版教室黑板报。着重以非智力因素来熏陶学生的情操，激励学生的勤奋好学。

（2）办公区的环境规划与设计：教师办公室及会议室、走廊等的文化设计，激发教师和工作人员的积极向上的活力。

（3）生活区、活动区、校园景观区的环境规划与设计：教师宿舍，学生宿舍、绿化带、运动场、道路设计等；在文化长廊，突出学校近期工作重心和时代气息；核心理念、学校精神、学校价值观、学校使命、学校校训、校风、教风、学风、学校形象定位、学校发展愿景等。（4）充分利用图书馆、阅览室等设施，为学生的学习活动提供条件。

2.制度文化方面

（1）鼓励和引导教职员工自觉在政治思想上、道德品质上、学识教风上率先垂范，为人师表。高度重视师德师风建设，严格要求、严格管理，增强广大教师争做光荣的人民教师的责任感、使命感，激发广大教师严格自律，恪尽职守，树立人民教师良好师表形象，热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、不断探求的优良教风。

（2）建立健全各项规章制度，用《教师职业道德规范》规范教师的教育教学行为，建立和完善师德考评制度，把教职员工的道德自律和有关制度的外在约束结合起来，保证师德建设的时效性和长期性。

（3）建立激励与约束机制，完善教职工奖惩制度，引导教职工德才兼修。学校鼓励老教师帮带青年教师，积极培养和发现青年教师中的骨干力量，对工作中取得的成绩及时给与表彰奖励，真正把有能力、贡献大、作风硬的老师评选为各级各类先进。同时，对违反职业道德的教职工，要予以及时处理，严肃教风，净化师德环境。

（4）完善教师培训制度，对新进入学校的教师进行师德和学校规章制度培训.（5）要牢固树立依靠教师办好学校的意识，建立起尊重知识、尊重人才的风尚及和谐的人际关系；营造一个心情舒畅的工作氛围和优秀年青人脱颖而出的政策环境和灵活、高效的用人机制；从思想上、政治上关心教师的成长，关心教师的生活，积极创造良好的发展氛围和工作条件。

（6）进一步规范教师的教学行为，在常规教学管理上下大工夫。杜绝上课迟到、早退现象，杜绝无教案上课、旧案上课、上随意课等不负责现象，杜绝体罚和变相体罚、侮辱学生和不尊重学生人格的行为。

（7）加强教师的礼仪教育，作为老师，要学会用文明的语言，儒雅的行为、高雅的气质、庄重的衣表、雷厉风行的作风、健康向上的思想引导和影响学生，作学生学习的榜样。

（8）以抓好语言文字工作为契机，促进教师专业不断成长。在促进教师专业成长方面，我们持之以恒地做了许多工作。如把普通话演讲、硬笔书法、讲说课定为教师教学基本功考核的项目，把讲普通话、写规范字当作各学科教学评价的重要指标。在各学科优质课评选中加大教师使用普通话与规范字的力度，凡是出现普通话或者书写不规范的现象，则一票否决。

3.精神软件文化建设

（1）加强对《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的学习和落实，用《守则》和《规范》严格要求、大胆管理学生；进一步落实学校的各项规章制度，培养学生学有方法、行有规矩、生活有规律。进一步建立和完善学生管理制度、学生组织规范、学生行为规范和各类规章制度，充分发挥制度文化在育人和高雅行为养成中的功能。

（2）在学生中培养为中华之崛起而学习的精神，培养刻苦学习、积极上进、不断进去的良好作风，形成勤奋学习、追求优异、互相帮助、不甘落后的优良学风。

（3）要充分利用“六一”儿童节、五一劳动节、十一国庆节、教师节等重大节庆日和纪念日，“九.一八”、“南京大屠杀”等国耻纪念日、清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日开展丰富多采的活动，利用入学、毕业、入队、等有特殊意义的日子，开展主题教育，唱响集体主义、社会主义旋律。

（4）文体艺术活动。积极开展参与面广的学生文化、体育、艺术活动。组织好每学期的运动会和文化艺术节，开展读书、演讲、歌咏比赛等活动，保证学生体育活动时间，增强学生体质。组织好课外兴趣小组，发挥学生书法、音乐、阅读等各类兴趣小组的积极作用。

（5）充分利用板报、校报、橱窗、走廊、墙壁等一切可以利用的媒介体现教育理念。张贴、悬挂革命领袖、英雄人物、劳动模范、科学家、艺术家等杰出人物的画像和格言，展示学生自己的创作作品，引导学生从确立远大志向做起，从增强爱家乡的情感做起，从规范行为习惯做起，培养良好的思想品德。

（6）实施好“孝敬父母月”活动。以弘扬中华民族传统美的，培养青少年孝敬父母、学会感恩、关爱社会、报效祖国的优良品质，以“九个一”为载体，开展一次以孝敬父母为主题的班会；举办以“父母辛苦了”为主题的征文比赛；举办“学会感恩”主题演讲会；为父母洗一次脚，给父母写一封信，陪父母参加一次户外活动，为父母制作一件生日礼物，承担一项家务劳动，与家长谈一次心，实施好“孝敬父母月”活动。

（7）开展好“弘扬和培育民族精神月”活动。促进民族精神教育贯穿在教育教学的各个环节，渗透在学生的学习、生活的各个方面，将社会主义荣辱观的教育内容纳入到“弘扬和培育民族精神月的主题教育之中。开展弘扬社会主义荣辱观教育主题实践活动。把开展“知荣辱、讲正气、树新风、促和谐”主题活动，作为促进优良学风形成的有效手段和途径。举办以“创优美环境，树优良学风，做文明学生”为主题的爱校周活动。营造生动活泼、健康向上的校园文化氛围。

（8）以活动促师生对语言文字运用能力的提高

根据上级有关部门精神，从学校的实际出发，认真筹划，制定详细地的活动方案;积极开展语言规范化的行动，各中队组织各班同学互查普通话用语和作业用字规范化，并检查校园内的名称牌、标志牌、标语等凡有文字的地方是否用字规范，还要求每位学生担任小小推普员，向自己的父母推广普通话，让推普活动走入家庭、走进社会。

在教师队伍中开展以普通话为主题的演讲、抽读课文、普通话测试等多种形式的普通话实践活动，以提高每位教师的普通话水平。

④抓好落实“三结合”。教师结合备课练钢笔字，结合板书练粉笔字，结合写字课自练毛笔字，每学期针对教师进行书法比赛，评出一二三等奖，分硬笔书法、软笔书法、粉笔字三类。

⑤粉笔字在学校坚持进行“认真做人，天天练字”，教师可摘录名言警句或者结合教师教书育人生活自传的感言用粉笔字展示在校园里。

⑥继续培养一支工作能力强,有责任心的学生推普员队伍,特别是对低年级学生推普员的培养。要求每班设有推普员，起示范与督促作用。

（五）组织保障。为了营造良好育人环境，引领文化强校之路，切实搞好我校文化建设工作，学校成立了以校长任组长、分管各室主任为副组长，班主任为成员的文化建设领导小组。具体如下：

组长：彭玉梅（校长）

副组长：肖振锋（教务主任）刘仲林（总务主任）

彭正兰（少先队大队辅导员）

成 员：全体教师 具体分工如下：

彭玉梅：负责全面工作，及时召开会议，认真安排部署。熟悉国家语言文字方针政策，总体把关学校语言文字工作，并督促各部门认真完成各项任务；直接领导学校语言文字工作，统筹安排，有效管理。

肖振锋：抓好课程文化建设工作；听课检查落实三表情况、教师教学用语及规范用字情况；检查教师教案、试卷、学生作业用字规范情况；做好督导时随机调课听课的准备；

按期检查教师上课用语（100%做到使用普通话）和教案（正确使用规范汉字）；落实教师板书、批改作业、出试卷等，100%做到使用规范汉字的要求；把提高语言文字规范意识纳入教学管理，渗透到智育、体育、美育等教育活动之中；加强对学生语言文字法律法规、规范标准的学习并组织相应的学生问卷答题；加强学生校内外坚持说普通话、写规范字、用文明语的教育，鼓励学生监督家长及亲戚朋友说普通话用规范字；对教师普通话考试情况及考试水平摸底，登记造册。

彭正兰：抓好组织规划建设工作.抓好管理文化建设工作，并做好检查接待安排等工作。上传下达上级语言文字工作的方针和政策，负责学校语言文字工作计划的拟订、活动的开展和记录、档案资料的整理，及时对学校语言文字工作提出合理化建议。

刘仲林：抓好形象文化建设工作。吴清祖：抓好精神文化建设工作。

其他成员配合分管领导做好相关资料收集工作。

（六）校园文化建设工作要点指导意见。各部门在校园文化建设领导小组的统一指导下，根据各自的工作特点和部门职责，制定具体方案。方案要能体现出办学理念、育人目标并彰显科学发展、和谐发展、人文发展、持续发展这一特点。各部门校园文化建设的要点建议如下：

（1）教研组：在校园文化建设中，加强师德建设，重塑校风。在教职员工中开展“塑师魂、强师德、正师风、扬师品”、表彰“爱学生，乐奉献”的教职工等活动，以教职工实实在在的言行来感染广大师生，搞好师德师风建设。组织安排教职工参与学校管理。

（2）政教处：以学生及其校园生活、社会生活等内容，对学生进行“励志”教育等并让学生学会做人，在学生中培育良好的校风并育人。①通过评选“文明班级”、“文明宿舍”、“文明教室”、“校园之星”等评选活动，以学生经历校园生活及社会生活为教育资源，形成生活化德育教育特色。②利用学校师生人力资源（特别是班主任、政教处工作人员、宿舍工作人员的言行）和社会资源，以“主题班会”这一主渠道，搞好挫折教育、励志教育、文明礼仪教育、人际交往教育、养成教育等，并应用于学生日常生活中，让学生“成人、成才、成杰”，搞好三成教育。③组织心理咨询，促进学生心理健康发展。

（3）教导处：加强学风建设。①组织学科教研室、骨干教师进一步挖掘我校文化教育的内涵及实施措施，特别是要研究学生，了解学生的精神生活状况。②以学校教研组、为基本单位，以骨干教师、学术带头人为典型，发动全校师生参与建设学习型校园。③组织教师开展专题讲座、专题研讨会等形式交流、研讨，提高针对学生实际生活状况而采取的高效的教育教学方针，转变教学方法，将学生看作学习的主体和自我发展的主体，激励、组织学生参与教育教学过程，创造与现实生活密切联系的生活化教育情景，让学生尝试、探索、实践，让他们成为学习的主人，生活的主人。④组织课题组，对上述①②③内容认真、有效地研究，探寻教育教学规律，形成“求真”的良好风尚。⑤指导教师在教学中将师生的经历、体验、校园生活、大自然乃至整个社会生活资源引入到教学中去，挖掘生活化的课程资源，让学生主动参与到教学过程中去，让学生主动学习，勤于思考；组织教师在学生中开展专题讲座，以课堂教学生活化、师生关系民主化等形式，形成教学特色。培养学生良好考风和养成良好学习习惯。⑥进一步做好学校语言文字的相关工作。

（4）总务处：提高后勤服务质量和服务育人意识并落实到具体的后勤工作之中。创建清洁干净的生活环境，并以良好的校园生活环境教育学生。①抓好疾病预防工作，抓好清洁卫生常规管理，组织学生参与清洁维护和检查，以卫生检查小组或环保志愿者等形式，搞好清洁卫生工作，养成良好的卫生习惯和保护生活环境的意识。②做好群体性的学生艺体活动的后勤保障工作，让学生树立良好健康的意识，掌握基本运动技能，具备健康体魄，基本的审美能力和健康的审美情趣，为学生的健康发展、健康生活奠基。③搞好校园绿化、美化工作，构造良好的生活教育环境。

（5）少先队大队部：挖掘学生生活资源，以活动为载体，搞好文化教育。①依托艺术类（如音乐队、舞蹈队等）、科技类（如科技兴趣小组等），不仅让学生展示其才华，更主要是让学生学会自律，自我管理。②组织学生文艺活动，活跃校园气氛，并以此作为对学生进行生活教育的资源。③组织学生以社团活动、小组调查等方式，开展社会实践活动。④选好学校及班级推普员并发挥其作用。⑤充分利用校园广播、国旗下讲话加强语言文字工作的宣传。

校园文化是一项系统工程，它具有多侧面、多角度、多层次的特点，它需要系统的理论观点和有序的探索。全校师生要切实做好校园文化建设工作，为学校的特色发展奠定坚实的基础。

皋兰县涝池小学

第四篇：校园文化建设系列活动

校园文化建设系列活动：

1、学雷锋活动月 — “我为校园环境出一份力”活动

2、“三八妇女节”活动—给母亲的一封信

3、新学期开学班会主题：“学会感恩”

4、“五四青年节”活动策划5、5月14日“母亲节”活动策划 — 主题：为母亲做一件有意义的事

第五篇：校园文化建设活动方案

校园文化建设活动实施方案

美原初中

2015年4月28日

美原初中校园文化建设活动实施方案

学校文化是一所学校的灵魂，是一所学校外在的精神形象，是学校可持续发展的内在动力，是学校办学水平重要体现。为了提高学校办学品位，提升学校教育教学质量，推动学校办学特色化发展，创建优质学校教育，落实县教育局校园文化建设活动方案要求，不断改进我校教育教学管理，创建优质育人环境，促进学校办学的内涵发展，全面推进素质教育，打造一流农村中学。特制订如下初步设想方案。

一、指导思想

美原初中校园文化建设要以科学发展观重要思想为指导，深入贯彻党的教育方针。以全面提高教育质量为宗旨，突出“质量立校，育人为本”的办学理念。以不放弃每一名学生，培养学生诚信做人，勤奋做事，为学生终生发展负责为目标；以建设优良的校风、教风、学风为核心；以优化、美化育人环境为重点。立足实际，突出特色，注重内涵发展。注重于学校教育理念和办学目标相融合，推动形成厚重的教育文化积淀和清新的教育文明风尚，为学生、教师、学校的发展创建优质的育人环境条件。

二、总体目标与内容

（一）、学校精神文化建设

1、以学校办学思想引领学校的发展，凝心聚力，塑造优秀的学校形象和良好的师生精神面貌。

办学理念：办内涵发展的教育，为学生终身发展奠基。校 训：尚德 明礼 和谐 创新 校 风：勤奋 团结 务实 进取

教 风：敬业 博学 严谨 协作

学 风：尊师 守纪 乐学 刻苦

学校精神：永不放弃。（教师做教育工作永不放弃，教育管理每一名学生永不放弃。学生对自己的学业、人生目标追求永不放弃。）办学目标：不放弃每一名学生，培养学生诚信做人、勤奋做事，为学生终身发展奠基。

学生观：在教育教学中把学生看成是一个不完善、不成熟、不断发展的人。尊重学生是学习的主体、是学习的主人，通过培养是可以积极成长走向成功的。尊重学生的个性发展，正确对待学生的个体差异，为学生个性特长发展创建空间，使每一学生都得到自由、平等、全面发展。尊重学生天性、人格，培养学生学习的积极性、主动性、创新意识，充分发掘学生成长潜能，培养学生诚信做人勤奋做事，树立终身的学习理念。

教师观：教师是学生学习成长的引导者、组织者、合作者、帮助者、促进者，教师是课程资源整合者、开发者，是教育教学工作的研究者、实践者、反思者。教师是学校教育教学的主人，应具有高度的责任感与职业追求。教师用自己的爱心为学生成长营造宽松愉悦地成长环境。教师要尊重学生，以自己的智慧和责任做学生的成长的领航人，做学生终身学习的示范者。

学校观：学校是教师、学生自由、平等的发展平台，是成长梦想，实现理想的摇篮，更是师生发现潜能培养潜能的地方。学校要为师生创建良好的成长环境和育人文化氛围，打造师生共同成长的学习型组织，塑造名师、打造名校，让师生在幸福、健康教育环境中成长。教育观：学校教育要以生为本，关注学生成长过程，塑造健全的人格，培养学生的责任意识，唤醒学生的创造灵感，激发学生的创造潜能。关注生命、尊重生命、发展生命、提升生命质量，促进学生全面和谐发展，培养学生将来在社会中实现自己的生命价值与意义。

2、全校师生在校必须佩戴校徽，唱熟校歌并领会校歌的寓意。不断修正完善学校办学理念，全校师生掌握理解学校的办学理念，明确学校的办学目标，牢记学校的校训、校风、教风、学风。

（二）学校制度文化建设

1、进一步完善和修正学校章程，各项管理制度，编写《美原初中校刊》解读学校各种要求和办学思想。形成具有本校特色的科学规范的组织管理体系和制度体系，使学校各项管理有章可循，不断深入师生人心，逐渐转化成教师学生自觉意识，达到师生自主管理高度。

2、加强师德建设，各种师德要求张贴于办公室，铭记美原初中教师誓词。

3、学生牢记《学生一日常规》、《美原初中德育内容》等要求，班级要上墙。

4、学校各项制度管理要以人为本，既要保证制度有效执行，又要达到人性化管理，体现人文关怀，构建和谐校园。

（三）校园环境文化建设

1、校园内部环境文化。在原有的基础上进一步对校园进行美化、绿化和硬化，外观上打造美原初中成为美原镇一道亮丽风景。安装宿舍楼前的休息椅。设立校园内的安全提醒标志。建立校园文化宣传橱窗。进一步提升学校文化长廊育人功能。在学校楼内班级、办公室、窗台全部养花，努力打造绿色、环保“园林式”校园。

2、楼道文化。分楼层及楼梯确立主题。楼梯以安全教育和温馨提醒标志为主。一楼以班级文化和安全教育及学校介绍为主题。二楼以家乡教育、感恩教育、师德教育为主题。三楼以成长教育，学习交流，师生才艺展示为主题。创建富有特色的育人文化环境，给人以启迪、感悟、教诲。

3、班级文化。班级门口设计体现本班精神的主题内容，室内要建好每月一期主题的板报，设计符合育人的班级文化，发挥好班级图书、安全角功能作用。

4、办公室文化。设计体现本室职责和工作特点及工作努力奋斗方向的栏目内容，设计体现本办公室特色的条幅。张贴教师职业道德规范、工作制度要求。建立教师学习机制，培养读书反思的习惯，强制提升钢笔字和粉笔字的书写能力，使读书和练好教学基本功成为教师一种生活需要和精神追求。

5、宿舍文化。宿舍设置管理制度栏目和宿舍评比板。设计好宿舍走廊文化，以文明、和谐、奋进和生活技能教育为主题。楼梯以安全教育和提醒标志为主。各寝室和学习室以体现自身特色为主题。

6、餐厅文化。建立餐厅的讲究卫生、文明就餐、节约光荣、浪费可耻的餐饮文化，张贴宣传标语和文明饮食温馨提示，制定就餐纪律要求。运用餐饮文化培养学生良好的行为习惯。

（四）、学校日常文化建设

1、节日文化。运用各种节日开展有教育意义主题实践活动。开好开学典礼和毕业典礼，搞好校庆纪念日活动，军训，美术作品展，学校运动会等。

2、课程文化。开发校本课程文化，选派专任教师，开设家乡教育课程、安全教育课、文明礼仪课、第二课堂，建好学校劳动实践基地。

3、科研文化。积极开展各项课题研究，通过课题研究提升教师教学研究能力，形成浓厚教育教学研究氛围，认真撰写研究反思和教学成果论文，开展好课题汇报、交流、研讨等活动。

4、宣传文化。积极创建文化宣传栏，建好校园广播站，有效利用校园网，提升校刊质量，扩大宣传板报、显示屏功能作用，建立学校荣誉展室，收集整理学校毕业生录，编写学校发展史。

5、行为礼仪文化。号召全校师生着正装、举止端庄文雅、语言文明谈吐文雅、行为得体而有素养，制定学校行为礼仪规范。

三、实施步骤 1、2014年11月-----2014年12月为征求意见，形成规划草案，宣传发动阶段。2、2015年1 月------2015年2月为形成建设方案，上报审查、完善方案和启动阶段。3、2015年2 月------2015年10月为全面实施阶段，定期查漏和完善，并完成初步建设任务。4、2015年10月-----2015年12月为验收总结阶段。

四、组织分工

1、美原初中校园文化建设活动领导小组

组 长：党峥亮

副组长：张引维

组 员：王杜良 李彩虹 杜登峰 鲁伟 夏森虎 马永娟

2、具体分工

（1）、学校精神文化建设：校长（2）、学校制度文化建设：支部、工会（3）、学校环境文化建设：总务、政教、教导 总务：校园环境文化、宿舍文化、餐厅文化。政教：楼道文化、班级文化。教务：楼道文化、办公室文化。（4）、学校日常文化建设：政教、教务。政教：节日文化、宣传文化、行为礼仪文化。教导：课程文化、科研文化。

五、保障措施

1、加强领导，分工负责。校园文化建设学校统一指挥，涉及具体项目由相关人员负主要责任，全校每个部门和个人要主动参与、积极配合。对在校园文化建设中不负责任、故意不完成工作的取消一切评优晋级奖励，视情节给预相应处分。

2、加大宣传力度。学校召开全校大会解读好方案和做好动员工作，增强师生主人翁意识，明确自己的责任与义务。积极宣传校园文化工作进展情况，通过参加校园文化建设不断提高自身道德水平和文化素养。

3、多渠道筹措资金，调动一切力量，群策群力，全员参与，自己动手，勤俭节约。通过活动培养师生集体荣誉感和凝聚力、向心力。

4、学校要在校园文化建设中，形成校园文化建设管理、保护、提升机制。在建设中提升学校管理质量，促进学校健康有序内涵发展，并形成校园文化建设长效机制。

六、总结表彰

及时总结校园文化建设中的问题，深入开展校园文化问题研究，为今后校园文化发展总结经验教训。对在校园文化建设中作出突出贡献的师生予以奖励。