五指山市小学班主任远程培训项目中期工作汇报

第一篇：五指山市小学班主任远程培训项目中期工作汇报

五指山市小学班主任远程培训项目中期工作汇报 2013年10月21日启动以来，在省研修网和各学校及指导教师的密切配合协作下，进展顺利。全市参训人数150名，分为两个班级来自市直属学校、乡镇中心学、完小及教学点。全市参训率100%；学习率100。校及学员注册学习，积极参与讨论，辅导教师认真引导学习，批改作业。通过学习，交流，参训学员的结合自己的工作实践进行反思，促进了经验和总结和理论升华，提高了班主任工作的技巧。前期培训管理工作

由于此次班主任培训学员人数多，涉及的学校多，人员变动复杂等因素，工作量大增。为了加强班主任远程培训管理，加大指导力度，确保远程培训质量，我中心由我及李开政副主任来当2013年班主任远程培训市级管理员，主要负责远程培训日常管理及全程跟踪管理。

（一）培训前期准备工作 根据省研修网分配名额，先后将指标分到各学校，由各学校确认教师个人信息。各教研员、学校报送信息由我汇总，在规定时间、按要求向研修网提交培训报名信息。并定指导教师2名。

（二）培训实施过程性工作

1、及时发布信息，保证学员按时开班参训1

根据研修网要求，要随时注意研修网信息，按时向学校发放学员账号，同时向学员发布开班通知并组织部分学员观看开班视屏。为确保培训质量，通过建立QQ群、利用手机通话及发信息等渠道督促学员学习。由于个别学员手机停机、手机号码错误。则通知各学校行政领导加以督促，确保培训顺利开展。在此，特别感谢二位指导教师。

2、关注本区学情数据，督促学员参训

开班完成后，管理员每天定时登陆学习的平台，导出我市参训学员整体数据。对未登陆学员和掉队学员采取电话通知本人及学校，了解未登陆学习原因，督促学员上线学习，按培训要求保证学员上线率。

3、学情汇报

截至2013年12月2日，我市登陆人数150人，有学情150人，参训率100%，学习率100%，话题(发起/参与)：1226/1480个，活动(参与)：1465次，资源(上传)：330条，评论（看课/作业）：4657/824条，编辑简报7期。

学习进度达90%—800%的有48人，80%—70%的有56人，70%—60%的有36人，60%—50%有4人，40%-30%有2人，30%-20%有4人。

4、人性化管理，解决学员学习疑难问题

大部分学员都参加过远程研修，对网络学习并不陌生，不再像以往那样需要手把手地教如何登陆、如何上传作业

等，有较强的网络学习能力，但有个别教师没电脑，我们与学校协调，个别教师没有电脑，由学校配备，教学点教师利用双体日集中到中心校学习。再加上受“海燕”台风的影响，部分教学点供电受阻，教师因学校无电，无法上网，严重影响了后期的学习进度。

对学员不能及时参训进行了人性化管理，特殊情况需要特殊的关怀。一名红山教师由于家庭问题，能上网学习，但学习进度较慢，经与任教校长、学员协商，由学校派老师协助学习。一名畅好学校教师因得红眼病，不能及时登陆，就由市管理员李老师代为登陆报到，目前这位教师已经恢复正常学习阶段。特别要表扬的是南圣中心学校的黄玉梅、黄娥及市三小王妮老师认真学习的态度，这些老师今年第二次参加远程培训了，很乐意表示再学习一遍也行。

（三）后期重点工作

1、深入各学校，重点督促教师上线学习时间、评论看课、话题参与等，梳理出落后的学员名单，加以逐个督促。

2、继续按时参加学情分析会，重点在关注参训学员整体学习数据，按时将学情数据发到各学校加强督促。

4、按照评选标准，准备推荐优秀学员。

总之，我们将继续敦促、总结经验，认真开展我市2013年“国培计划”-海南省小学班主任远程培训项目，圆满完成培训任务。

第二篇：行中国小学班主任培训中期工作汇报

洛宁县2010年知行中国小学班主任培训中期评促及

工 作 汇 报

洛宁县“知行中国”中小学班主任培训项目在各级领导的关怀支持下，从2010年6月18日模块一的学习开始至今已两个多月的时间，我们已经完成了六个模块的学习，结束了远程培训阶段的学习，经过各位工作人员和广大班主任学员的共同努力，收到了良好的研修效果，现将前一阶段的情况作一总结评估。

一、基本情况和主要做法(一)领导高度重视。

局主要领导多次召开项目实施推进会并担任项目领导小组组长。制定了2010年“知行中国”洛宁县中小学班主任远程培训实施方案。对培训工作流程、组织管理、奖惩措施及相关要求等都作了具体安排。明确了项目涉及的乡、校的组织协调责任，因地制宜，结合当地实际，从软硬件上保证学员能够按时研修，各项目乡、校的师训专干和学员导师按照辅导教师的指导，带领本校学员自主研修。通过层层落实，使培训工作能够按时有序地正常进行。在集中预热阶段，我们提前动手，广泛动员，精心组织，分类辅导，通过集中培训、上网指导，既强化了培训纪律，掌握了研修要领，又激发了研修热情，引起了思想重视。

(二)工作人员尽职尽责

我们的工作人员特别是赴北京培训归来的五位辅导教师尽职尽责，充分发挥了上下联动的桥梁作用。他们日夜奋战在研修网上，想尽一切办法调动学员参与研修。他们按时参加项目办组织的学情分析视频会议及专家集中答疑活动，通过研修学员QQ、网络班级和手机短信等途径及时掌握学员的研修状态、更正调换学员信息、批改学员作业、发布研修动态及班级简报、督促学员学习、组织学员研讨，帮助学员解疑释惑。他们的无私奉献和超常付出保证了全体参训学员能够有效研修，换来了500名学员的快乐研修，保证了项目的有效实施。

(三)严格管理监督，确保培训质量

质量是培训的生命，严格管理就是质量的保证。为此，我们采取了一系列的措施。

1、要求参与培训的学员做到“三个坚持”，即坚持每天上网时间不少于1小时；坚持每天发表一篇学习体会；坚持每一个模块提一个有质量的问题。

2、是建立洛宁县班主任培训飞信（***），以提供一个学习互动交流的平台，解决学习过程中的实际问题。

3、是对班级实行分学习小组进行管理，制定了小组长职责，将责任落实到人。

4、是举办技术操作培训，为学员的学习扫除了技术障碍。

5、是班级管理员、辅导教师认真负责，全程跟踪监督学员的学习，天天挂在网上：看通知、学专题、评文章、发感言、改作业；答疑解惑；编写简报、发布公告；推荐精品文章、上报问题总结等等一环扣一环的管理，落实到每一个学员，每一个栏目，每一项内容。保证了我们有效的监督，促使学员每天按时按量完成作业和思考题，提交问题，发表文章和评论。

6、是树立榜样，根据学员学习质量参考值，不定期更换组长、学员导师，形成一个良性的积极学习氛围。

7、是积极发布学情，电话联系学习落下的学员，提醒他们把握学习进度，认真学习，克服困难完成学习任务。

8、是进校教师在培训期间分组深入到培训点进行督促、检查和指导，开展辅导和集中研讨活动，并收集学员的学习情况。以保证学习培训质量。

我们通过以上措施促使培训不但要有深度且要有广度，要使广大学员获益最大化，形成了一个网络培训管理链，即中国教师研修网→省项目办→洛宁县教育局→辅导教师/班级管理员→学员单位的师训专干→各学员单位领导→学员导师→学习小组长→学习小组各成员→学员自己。通过这样的管理链能促使学员积极主动地去学习。

二、学习效果

本次班主任国家级远程培训由于学习方式的多样性，学习内容的经验化，管理细节的连锁性，极大地吸引了全体学员。他们刻苦学习，积极反思，大胆模仿。在短期内了解了班主任工作的基本理论，初步拨散了心中的疑云，有一种劳有所获的愉悦，一种跃跃欲试的兴奋，培训效果明显，收获丰厚。主要表现在：

一、是学习态度的转变。大多数学员起初都是在无奈，被逼的状态下进入学习程序的，可一个模块下来，不少人就感到了学习的价值，由被动变主动，由主动再转变为模仿着学，反思着学，效果大不一样。

二、是学习过程扎实、有效。我们的学员按照计划，约定和要求环环相扣地学习，吸收，有的还到网吧学习，生怕错过学习时间、内容；有的边学边记或拷贝资料，反复学习，恨不得把专家的经验立马变成自己的技能；有的虚心地抛出自己的疑问，积极参加网上研讨；还有的敢于质疑，善于分析，勇于探讨。

三、培养了我们运用现代化手段学习的意识和技能。

四、突破了交流切磋的时空限制。

五、让老师养成了总结、反思、解决问题的好习惯，提高了班主任工作的理论水平和实践能力。

总之，通过本次班主任培训,在学习上最大程度丰富了全县班主任的班级管理经验，提高了管理艺术，使全体班主任工作在班级管理中产生了研究意识、问题意识，在日常教育教学管理中，班会课上异彩纷呈，民主选举班干部，班主任进行安全案例宣讲，这些充满智慧的教育管理促进了班级管理的效率，受到了学生的欢迎。

三、学情分析

我县参训学员报名数为500名，实际参训学员500名，有效学习数500名。上网率和学习率达到了100%的标准，确保了“一个都不能少”的目标。研修学员通过案例式学习反思，结合工作实际，积极参与研讨，撰写培训笔记、学员作业和研修故事。截止到8月22日，我县参训学员研修平均时间基本已达1800分钟以上，已经超过了达标学时，已撰写作业5513篇，发起或参与沙龙话题数达655条，留言达10029条，上传教育教学资源333个。我们要在保证学习数量的同时，更加注重研修质量。

班主任远程培训的意义和影响是深远的，尤其是这种培训模式既解决了成人教育的工学矛盾，又以容量大，快捷，便于整合优质资源等优势被广大的教师所接受，是今后发展和不断完善的培训模式。但是对于贫困山区的教师条件也存在一些问题：

1、一半以上的教师所在学校是村小学，没有上网条件，难以保证每天都有学习时间，有一定数量的教师都是在网吧里进行学习。

2、农村小学师资力量薄弱，年轻教师少，教师工作量大，压力大，学习负担重。

3、学习过程中网络操作和电脑操作问题还较多，教师层次不一。

4、农村学校、网吧和家庭的网络通畅度不高，影响学习效率。

5、一些教师也存在学习上的松懈，总以为网络学习，没人管理，学与不学一个样。

6、极少学的学校领导不够重视，认为这种培训只是“空架子”说起来听着好听，对实际的教育工作帮助不大。

四、下一步工作设想

1、进一步统一思想认识，按时按质按量完成各项培训学习任务，特别是“三人行”班级的建立。

2、进一步加强对远程培训工作的督察，完善管理的制度、细节，将培训工作确实落到实处。

3.进一步理顺和强化各校负责人、学习小组长的职责，层层落实责任，一层对一层负责，将各项培训工作落到实处。

4.通过班级门户和培训项目飞信，定期发布各班级学习情况通报，督促每个学员相互学习，互相促进。

5.定期编发工作动态，树立典型，表扬先进，引导班主任教师的培训能提高一个层面。

6、如何更好的让老师轻松上阵，通过网络平台不断碰撞出思想火花，碰撞越激烈，问题越透彻、深刻、这也才能真正体现网络学习的开放性。

7、我们强调班主任老师要有奉献精神，网络提倡资源共享。现在提供资源的人太少，而需要资源的人很多，这如同风险与索取的关系，我们应该明确网络因为无数人的“奉献”而美丽，也因为无数人的无私分享而魅力无穷。最终,通过大家的共同努力，争取获得培训的最大收获，争取多出培训的优秀成果，切实做到三个不少：“远程培训学员一个不少、培训学时一个不少、培训任务一个不少”，实现三个“百分之百”：参训率100%，上网率100%，合格

率100%，绝不拉河南项目办工作的“后腿”。我相信在国家项目办的有效领导下，在省项目组的精心组织下，有着指导教师这支敬业的工作团队的热情努力和广大班主任老师的辛勤耕耘，这次班主任远程培训一定会取得令人欣喜的成果。

洛宁县教育局

二〇一〇年八月十九日

第三篇：小学班主任远程培训总结

我参加了“山东省滨州市中小学班主任远程培训”。在培训过程中，我收获颇多，了解了很多较成功的管理经验，这次班主任培训，可以说是紧张而有序、愉快而充实。培训让我们进一步明确了班主任工作的职责和意义，拓宽了班主任工作的思路，学习到了班主任工作的优秀经验;并让我懂得了如何更科学合理的做一名优秀的班主任，如何用有效的方法管理班级，做学生们欢迎的教师。

这次培训共有6个模块，48个专题的内容，涵盖了班主任工作的方方面面。每个模块的内容充实，丰富，有视频课堂、专题讲义、案例研讨、扩展资料、作业考核、思考习题、专家答疑等。每一个模块的讲座，有生动的案例，也有精辟的理论分析。培训让我受益非浅，也对以后的班主任工作充满了信心。

通过培训后，我认真地反思了自己以前的班主任工作，结合学到的知识，我认为在以后的工作中，应该做到以下几个方面

1、班主任应切实有颗事业心

我担任班主任工作有十几年，这期间有成功和喜悦;也有失败和烦恼。只有用一分为二的观点来看待自己工作中的优缺点，才会不断成长和进步，只有坚持不断地学习，取人之长，补己之短。自己的工作方法和工作能力才会逐渐提高，班级管理、学生管理的思路才会更加敏捷。“传道、授业、解惑”的思想意识才会进一步增强。作为一名班主任要想真正完成“传道授业”的根本任务，必须树立终生学习的观念。不断加强自身道德修养、业务能力的提高。切实爱岗敬业;真诚关爱学生;扎实教书育人;厉行为人师表。一个好的班主任应是一切美好的化身合资防的榜样。他必须具有高尚的道德、远大的理想、严实的行为，并以此来影响学生、感染学生。从而促进师生关系的和谐、健康发展。只有这样，才能为做好班级工作打下一个良好的基础：才能做好班主任的每一天，每一学年，才能做好班主任与每次活动、班主任于每个班级、班主任于每个学生等。才能使班级工作良好持续到地发展。

2、班主任应关爱所有学生

作为一个班主任应当懂得：爱是阳光，爱是雨露，爱是春风，爱是鲜花，爱是关心，爱是帮助。尤其是小学生，犹如刚刚出土的幼苗，对他们的教育，班主任必须做到和风细雨。因为他的成长，需要和风，需要细雨，倘若是粗风细雨，会把他们摧毁，甚至夭折。尤其对学困生的辅导、教育，班主任应付出加倍努力和关爱，班主任对他们的爱，不仅仅是在口头上，也不仅仅是生动的比喻、优美的词汇，他必须是一种实实在在的行动，是一种无私的奉献。应牢牢记住，班主任的爱不应是偏狭的爱，他应当博大、宽容，应当面向全体学生。面向学生的每一个方面。班主任的爱应贯穿于整个班级工作的始终。尤其是自己面对的是天真活泼的小学生，作为班主任，必须像园丁一样，对它们倍加关怀和培养。要看到他们的成长和进步，要善于发现学生的闪光点，要“一碗水端平”，绝不能用一成不变的眼光看待后进生。做后进生的工作要“晓之以理，动之以情”，要用爱的真情换来学生对班主任。

3、班主任要有广博的知识

作为学生的“引路人”，班主任必须既有广博的知识又有深厚的文化内涵。班主任首先是老师，而教师在学生眼里是神圣的，应该什么都懂。因此，教师只有具备广博的学识，才能取得学生的信任，在教学中才能回答学生千奇百怪、各种各样的提问，讲课做到深入浅出、风趣有味，也才能和学生建立民主、平等、融洽的师生关系，从而促进班级工作的开展。为此，班主任平时要加强自身学习，多读各类有益书籍、报章杂志，要把各方面的有益知识，恰当地安排在教学中，从而拓宽学生的知识，增强教师的感召力。

总而言之，此次培训犹如一场及时雨，滋润了处在迷茫困惑中我们快要干涸的心田;犹如一盏明亮的指路灯，为我们指明了班主任专业成长的正确方向;犹如一艘大海中的航船，载入我们驶向知识的海洋。确实让我受益匪浅。我将秉承班主任培训的精神，由量变到质变，管理好班级争做一名优秀的教育工作者。实现自己的人生价值。

第四篇：小学班主任远程培训自我鉴定

自我鉴定是个人在一个时期、一个、一个阶段对自己的学习和工作生活等表现的一个自我总结。写作应该篇幅短小，语言概括、简洁、扼要，具有评语和结论性质。本文为大家提供培训自我鉴定，欢迎大家阅读。

自我鉴定范文一：

我参加了“山东省滨州市中小学班主任远程培训”。在培训过程中，我收获颇多，了解了很多较成功的管理经验，这次班主任培训，可以说是紧张而有序、愉快而充实。培训让我们进一步明确了班主任工作的职责和意义，拓宽了班主任工作的思路，学习到了班主任工作的优秀经验;并让我懂得了如何更科学合理的做一名优秀的班主任，如何用有效的方法管理班级，做学生们欢迎的教师。

这次培训共有6个模块，48个专题的内容，涵盖了班主任工作的方方面面。每个模块的内容充实，丰富，有视频课堂、专题讲义、案例研讨、扩展资料、作业考核、思考习题、专家答疑等。每一个模块的讲座，有生动的案例，也有精辟的理论分析。培训让我受益非浅，也对以后的班主任工作充满了信心。

通过培训后，我认真地反思了自己以前的班主任工作，结合学到的知识，我认为在以后的工作中，应该做到以下几个方面

1、班主任应切实有颗事业心

我担任班主任工作有十几年，这期间有成功和喜悦;也有失败和烦恼。只有用一分为二的观点来看待自己工作中的优缺点，才会不断成长和进步，只有坚持不断地学习，取人之长，补己之短。自己的工作方法和工作能力才会逐渐提高，班级管理、学生管理的思路才会更加敏捷。“传道、授业、解惑”的思想意识才会进一步增强。作为一名班主任要想真正完成“传道授业”的根本任务，必须树立终生学习的观念。不断加强自身道德修养、业务能力的提高。切实爱岗敬业;真诚关爱学生;扎实教书育人;厉行为人师表。一个好的班主任应是一切美好的化身合资防的榜样。他必须具有高尚的道德、远大的理想、严实的行为，并以此来影响学生、感染学生。从而促进师生关系的和谐、健康发展。只有这样，才能为做好班级工作打下一个良好的基础：才能做好班主任的每一天，每一学年，才能做好班主任与每次活动、班主任于每个班级、班主任于每个学生等。才能使班级工作良好持续到地发展。

2、班主任应关爱所有学生

作为一个班主任应当懂得：爱是阳光，爱是雨露，爱是春风，爱是鲜花，爱是关心，爱是帮助。尤其是小学生，犹如刚刚出土的幼苗，对他们的教育，班主任必须做到和风细雨。因为他的成长，需要和风，需要细雨，倘若是粗风细雨，会把他们摧毁，甚至夭折。尤其对学困生的辅导、教育，班主任应付出加倍努力和关爱，班主任对他们的爱，不仅仅是在口头上，也不仅仅是生动的比喻、优美的词汇，他必须是一种实实在在的行动，是一种无私的奉献。应牢牢记住，班主任的爱不应是偏狭的爱，他应当博大、宽容，应当面向全体学生。面向学生的每一个方面。班主任的爱应贯穿于整个班级工作的始终。尤其是自己面对的是天真活泼的小学生，作为班主任，必须像园丁一样，对它们倍加关怀和培养。要看到他们的成长和进步，要善于发现学生的闪光点，要“一碗水端平”，绝不能用一成不变的眼光看待后进生。做后进生的工作要“晓之以理，动之以情”，要用爱的真情换来学生对班主任。

3、班主任要有广博的知识

作为学生的“引路人”，班主任必须既有广博的知识又有深厚的文化内涵。班主任首先是老师，而教师在学生眼里是神圣的，应该什么都懂。因此，教师只有具备广博的学识，才能取得学生的信任，在教学中才能回答学生千奇百怪、各种各样的提问，讲课做到深入浅出、风趣有味，也才能和学生建立民主、平等、融洽的师生关系，从而促进班级工作的开展。为此，班主任平时要加强自身学习，多读各类有益书籍、报章杂志，要把各方面的有益知识，恰当地安排在教学中，从而拓宽学生的知识，增强教师的感召力。

总而言之，此次培训犹如一场及时雨，滋润了处在迷茫困惑中我们快要干涸的心田;犹如一盏明亮的指路灯，为我们指明了班主任专业成长的正确方向;犹如一艘大海中的航船，载入我们驶向知识的海洋。确实让我受益匪浅。我将秉承班主任培训的精神，由量变到质变，管理好班级争做一名优秀的教育工作者。实现自己的人生价值。

自我鉴定范文二：

假期的班主任远程培训，让我收获颇多，受益匪浅。一是足不出户就能利用网络轻松学习,二是节省了时间和精力,三是节省了不小得额外开支。这次学习不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：

一、要有爱心，树立正确的学生观。

爱是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。只有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。

作为老师要树立正确的学生观，也就是要尊重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，不要用成人的是非观念判断学生，孩子是一个成长中的人，虽然会犯这样那样的错误，但是在人格上完全与自己平等，具有令人憧憬的未来。所以我们要像对待我们的同事那样来尊重学生，与他站在同一个角度上看待他的世界，走进他的心里，多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。

二、要有强烈的责任心，树立起为学生服务的思想。

通过学习使我认识到班主任的职责就是培养健康的班集体和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，但是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百!就是父母头顶上的一片天!”所以，我们必须要责任心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知，一切以学生为中心，牢牢树立为学生服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。

三、要讲智慧，要善于因材施教，因势利导。

教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。

通过本次的学习，使我认识到只有从读书学习和在工作实践中勤于探究、及时反思、善于总结,才能更好地教书育人!

第五篇：东华小学班主任远程培训工作总结

东华小学班主任远程培训工作总结

紧张而又忙碌的2009年“牡丹江市中小学班主任远程培训”已结束，按照牡丹江市培训安排，我校积极组织全体班主任参加了此次培训。在培训的过程中，我们通过精细的组织、科学的管理、有效地落实，所有学员圆满完成了六个模块八个专题的学习任务，并及时上交和作业以及各项培训任务。为了总结成绩，便于在今后的此类培训中能取得更加明显的成效，现将本次我校培训情况总结如下：

一、领导的充分重视，为培训提供了基础保障

本次培训，是教育部基础教育司、师范教育司为全国的班主任提供的一次展示和交流的平台,更是一次绝好的学习机会，使全国的中小学班主任们能有机会与国家级专家面对面进行交流，聆听专家的指导和教诲，无论是培训规模、培训规格、培训形式都是少有的。为此，我校就把此次培训看作是提升我校班主任素养的绝好机会，一是专门成立了由校长王传一任组长的东华小学中小学远程班主任培训工作领导小组，由教学校长唐永敏为副组长具体实施；二是要求全体班任一个不落全员参加并从责任心强、业务能力强、在信息技术以及电脑操作方面熟练的骨干科任教师参加本次培训；三是召开了学校启动大会，宣读了《东华小学中小学班主任国家级远程培训工作实施方案》，对这次培训的培训任务、培训内容、培训时间、有关要求、组织管理以及技术支持等方面做了详细安排，要求各有关部门全力配合，有效保证本次培训的顺利实施；四学校为每位参加培训的教师专门配备了个人专用电脑、耳麦等设备，建立教师微机室为参加培训的教师提供

了充分的物质和时间保障。

二、认真布署，做好预热阶段的各项准备工作。

在预热和准备阶段，我们首先组织了由技术人员以及学员导师参加教育学院工作会议，认真听取了中国教师研修网的技术指导教师的导学报告，在些基础上又专门召开了项目领导小组工作会议，按照各自的职责分工进一步明确了工作纪律和工作要求，并要求他们加强沟通、积极协调、团结协作，保证制度畅通，管理到位，使学员全力参与远程培训。3月17日，我们又组织全体参加培训的学员进行了集中的学习培训，涉及到培训的目的意义、培训方式、培训内容、如何上交作业、如何发起话题、如何参与讨论、如何发贴跟贴以及如何参加视频会议等诸多与培训学习有关的方面，为学员解除了培训学习过程中的技术以及操作障碍。并要求学员如期上交了培训案例和培训问题，为正式参加培训打下了坚实的基础。

三、培训过程，注重实效

为防止走过场，落实培训实效，培训过程中我们主要采取了如下措施：

1.辅导教师利用在培训平台（班主任培训研修网）上的“班级动态”和“班级留言”，每天发布与培训有关的要求和指令，及时并发布统计学员的在线学习时间、班级发贴跟贴次数、发起话题次数等数据，表扬先进，同时督促并鼓励后进。

2.段会及时发布各学员在培训过程中发生的一些感人事迹，以调动全体学员参与学习的积极性。

3.学校检查学员的学习和讨论，并对学员学习的情况进行考核，从制度上保证学员能有更多的时间和精力参与培训。

4.专门抽出时间进行培训。每周一、四2：40到4：00为专门学习时间，全体学员集体到教师微机室学习培训。

5.学校为及时扩大学习效果，每个模块专门组织一次全校的班主任同参与交流研讨活动，充分发挥学习小组成员的引领辐射和带动作用，最大限度的扩大培训学习效果，让全体教师受益，全面提升班主任管理能力。

四、培训取得了显著的成绩

在学习考核的各个项目上，我校所有参训人员都圆满的完成了学习任务，紧张而充实的培训工作对于我校班主任的整体素质的提高具有极大的推进作用。

1.培训形式与教学质量获得普遍认可。其培训形式和教学质量却得到了广大学员的一致认可。培训班开班当天,许多学员说,在接到通知时并不愿意来学习,但一天以后态度就发生了变化:不舍得脱课,即使生病了都坚持到班听课;有的学员本来带着家属,想利用学习期间逃课去玩的,但是,几天的学习他们一次也没有缺席;有的学员说,几天功夫,我的班主任业务能力大大提高了,知道班主任工作不应是简单的说教,还要有一定的心理辅导技术,面对学生团体,我们首先要学会倾听,其次要学会“说话”,学会与学生交往,做心理疏导等等,这些足以说明此次培训的形式和教学质量已得到学员的普遍认可。

2.班主任工作理念和方法得以更新。此次办班,授课教师的精彩讲

课常常使课堂充满欢声笑语。他们的讲课,更多地说到学员的心里去了。提交的班主任案例都引用了我们讲课老师的观点,更多的学员则在讨论发言时纷纷表示:通过学习,自己的德育理念发生了深刻变化;也知道了不少德育工作的政策法规;明确自己的工作也是一个专业,也必须加强理论学习,才能不断提高自己的工作效率;学会了要真诚地与学生沟通,准确地把握学生的心理状态,才能使自己的工作更具目标性;让我们在今后的班主任工作中找到了理论支撑,能使我们的工作与时俱进。有一位学员形象地说,以往做班主任的标准就是严厉加负责,现在看来应该:“笑”字无限相加,“气”字无限相减,“烦”字永远除尽,“爱”字无限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。

3.做好班主任工作的信心更加坚定。此次办班,是近年来的首次,学员纷纷戏称:我们是黄埔一期。“首次办班能否取得理想效果,今后是否还要办?”大多数学员纷纷表示做班主任是很有意思的,这次学了几招,相信自己今后会做得更好。

4.我校培训工作在全市班主任远程培训工作大会上得到了市教研院负责此项工作的领导的肯定和表扬。

终生学习的是教师必须适应当今时代的职业要求，通过本次培训我校全体教师充分认识到了网络培训的灵活及实效，决心继续努力学习，让今天的得成为明天的辉煌。

2009.7.