高坝镇中心学校创建省级文明县城实施方案

第一篇：高坝镇中心学校创建省级文明县城实施方案

高中心校发〔2012〕53号

高坝店镇中心学校

关于印发《高坝镇学校创建省级文明县城工作实

施方案》的通知

政村小学以上学校：

为进一步加强青少年思想道德建设工作，提高学校管理水平，进一步规范广大师生的文明礼仪行为，养成良好的文明习惯，确保学校创文工作任务的如期完成。根据山阳县教体局《山阳县教体系统创建省级文明县城工作实施方案》文件精神，结合我镇教育教学实际，制定本方案。

一、加强领导、广泛宣传、提高认识。

此次创建活动，旨在进一步加强青少年思想道德建设工作，把德育工作贯穿在教育教学管理工作中，切实加强学生的思想道德教育和教师师德建设，规范广大师生的文明礼仪行为，提高学校教育教学管理水平。从而为创建一个和谐的高坝教育教学氛围，为高坝 1的小城镇建设尽自己的一份力量，为争创文明县城作出积极贡献。为了加强对此项工作的组织实施，中心校成立了学校创建省级文明县城工作领导小组。

组长：郭军治

副组长：程同林

成员: 王存才 刘晓民党建康李杰郭虎平万锁民

陈守云 程福幸姜 勃

二、确立目标任务

（一）创建目标

力争用三年时间，创建成省级文明县城。2012年启动实施，2013年创建成市级文明县城，2014年全面达标。

（二）创建标准

1、组织领导坚强有力，创建工作机制健全

通过深入的宣传动员，全镇学校创建活动蓬勃开展，广大师生

积极参与。

2、思想教育深入细致，道德建设扎实有效。

全面贯彻落实党的教育方针，坚持德育为首，把德育工作贯穿

于整个教育、教学过程中。文化活动丰富多彩，广大师生身心健康。

3、注重学校内涵发展，文明素质显著提升。

大力加强学校内涵发展，教育行风务实高效，学校风气文明向

上，文明素质显著提升。

4、加强学校管理，进一步规范学校办学行为，学习环境轻松愉快，教育体育工作稳步发展。

确保辖区内适龄儿童全部入学，切实保障外来务工、经商人员

子女入学的需要。切实减轻学生过重的课业负担，全面实施素质教育。

5、切实做好创建活动的宣传发动，围绕文明县城创建工作开展 丰富多彩的主题实践教育活动。

三、创建内容

1、建设务实高效的教育环境

强化理论学习，提高教师素质，通过创建和各种活动开展，培养一支德才兼备的教师队伍；科学民主决策，规范办学行为；树立勤政廉洁的教师队伍形象，认真贯彻落实中央八项规定，认真做好党的群众路线教育实践活动，认真组织师生开展“五讲四美三热爱”（五讲：“讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德”，四美：“心灵美、语言美、行为美、环境美”，三热爱：“热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党”）活动。

2、建设民主公正的法制环境

加强法制宣传教育工作，积极实施法制宣传教育第六个五年规划，扎实开展法治校园创建活动；切实维护师生的合法权益；切实加强学校的民主管理，大力推进“平安和谐校园”建设。

3、营造健康向上的人文环境

加强社会主义核心价值体系建设，广泛开展理想信念教育，以校园文化建设为核心，促进学校内涵发展，引导师生在创建活动中实现自我教育、自我约束、自我提高；开展多种形式的道德实践活动；均衡配置教育资源，实现川、山教育均衡发展。

4、建设有利于未成年人健康成长的社会文化环境

积极配合公安、工商、综治等部门，加强校园周边环境整治；巩固教体系统创强、创卫工作成果，持续实现校园环境“四化”（绿化、净化、亮化、美化），彻底消除卫生“脏、乱、差”问题，确保校园优雅整洁。

5、开展“三文明教育”，建成优雅文明的校园环境。

通过开展“三文明教育”活动，努力为高坝的小城镇建设和创

建省级文明县城活动提供一个有效的创建载体，促进创建工作高效运行。

文明教室：按时上课，不迟到、不早退、不旷课；尊重师长认

真听讲；教室卫生清洁，物品摆放整齐有序；教室摆放高雅得体，具有浓厚的学习氛围。

文明校园：爱校如家，自觉维护校园环境，校园优雅整洁，不

做有损学校声誉的事。

文明师生：坚持爱国主义，集体主义；文明修身，杜绝不文明、不道德行为；热爱劳动，关爱他人，讲究文明礼仪。

四、工作步骤

1、宣传发动阶段（2012年10月——2012年12月）

成立工作领导小组，制定创建工作实施方案，利用会议、板报、学习园地、标语等多种形式宣传创建工作的重大意义，明确创建目标任务。

2、组织实施阶段（2013年1月——2014年9月）

（1）各校认真组织开展“共建山水小城镇，建设宜居新高坝”主题实践活动，搞好环境卫生专项整治，有效解决脏、乱、差现象。

（2）各校结合开展“学雷锋、树新风”、“五讲四美三热爱”（五讲：“讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德”，四美：“心灵美、语言美、行为美、环境美”，三热爱：“热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党”）活动，营造积极向上的校园人文活动。

（3）配合相关部门，大力进行校园周边环境整治，严禁未成年人进网吧。

（4）、利用“六一”、“十一”等节假日，开展丰富多彩的文体活动。

（5）、镇中心幼儿园等学校基础设施项目基本完成，办学条件明显改善。

（6）、按照标准扎实开展以校园“三文明教育”为主题的创建活动。

（7）、材料收集整理归类。

（8）、迎接初验。

3、巩固提升阶段（2014年10月——2014年12月）

（1）、巩固环境综合整治成果，防止反弹。

（2）、查漏补缺，确保完成既定的创建目标任务。

（3）、迎接省验。

五、创建工作要求

1、统一思想，提高认识。创建省级文明县城活动，是我县外 树

形象和内涵发展的重要契机。各学校要统一思想，高度重视，把创建文明学校活动作为“创强”过后的一项重要工作抓紧、抓细、抓实，要广泛动员并组织教职工和学生积极投身到创建活动中去

2、加强领导，精心组织。各学校要按照创建工作方案和标准的要求，采取切实可行的方案和措施，积极开展好本学校的创建活动，并认真做好创建工作档案，确保创建文明学校活动的各项指标落到实处。

3、创建育人两不误，确保双赢。各学校按照学校工作重点，要合理安排时间，科学统筹创建与其他工作，精心组织好创建活动。通过创建促进整体工作，促进学校精神文明建设，提升学校文明程度，树立我镇学校良好的社会形象。

4、以人为本，提高师生员工素质。以创建工作为抓手，加强全校师生员工的思想道德教育，继续深入开展一系列主题教育动。

高坝店镇中心学校

2012年10月26日

第二篇：高坝店镇中心学校总结专题

高坝店镇中心学校

2013暑期教师纪律作风整顿会总结

2013年8月16日，高坝店镇为期15天的暑期教师纪律作风整顿会如期举行。按照这次会议“大会集中、小会分组”的安排，高坝店镇中心学校和兴年小学被安排在了小学第一讨论组。为了开好这次会，我校领导高度重视，对会议进行了精心的安排部署，目的明确，内容充实，联系实际，取得了显著成效，现对本次会议总结如下：

一、严格落实《高坝店镇暑期教师纪律作风整顿会实施方案》。

1、高度重视，精心安排部署。本次大会虽然是全镇统一地点，统一分组、统一学习材料、统一学习时间，但是为了开好这次会，我校领导高度重视，学校多次召开校委会，认真组织大家学习《高坝店镇暑期教师纪律作风整顿会实施方案》，并根据实施方案制定了《高坝店镇中心学校暑期教师纪律作风整顿会实施方案》；多次召开全体教师会议，给教师讲本次会议的重要性，必要性和严肃性，引起了大家的高度重视。还按实际需要安排了会场布置组、会务组、督察组，宣传报道组，明确了各组的分工和职责，以保障会议的顺利进行。

2、会议纪律严明，会风端正。

（1）、会议前，我校就制定了严格的会议纪律要求，并组织大家进行了认真的学习，要求大家必须严格遵守；

（2）、为了保障会议的效果，学校为大家统一配发了学习资料、会议记录，学习笔记，签字笔；要求督查组每天对大家的学习情况进行检查通报。（3）、本次会议也引起了同志们的高度重视，会风端正。虽然天气依然炎热，但是大家没有迟到旷会的，没有开会说话睡觉的，即使有病也依然坚持参加。

3、任务具体，要求明确。本次会议要求大家：（1）、认真做好会议记录，记录会议的详细内容；

（2）、每位教师必须完成1万字的学习笔记，领导完成1.5万字的笔记；要求书写认真，内容全面。

（3）、对照检查完成2000字的自我剖析材料，必须认识深刻、透彻；完成整改措施，并当众承诺。

（4）、会议结束每人完成2000字的心得体会。

（5）、积极讨论，踊跃发言，每个人都要对别人的剖析提1——2条意见建议。

二、会议安排到位，不走过场。

1、时间安排到位。会议严格执行大会的统一时间安排，每天早上7点40开始点名，8点准时召开会议，12点准时结束，下午2点40开始点名，3点准时开始，6点结束，中途各休息一次，其余时间均在会场学习，这一安排保障了学习的时间。

2、任务落实到位。每一天都会在黑板上公示细化学习内容和讨论的主题，五点以前上报第二天具体的任务日程安排表，保证了每一时段都有具体的任务，目标明确。

3、检查督导到位。除了大会领导小组每天进行的督促检查外，我校还安排以万锁民校长为领导，李启寨校长、陈维萍园长为成员的督 2 导小组，每天都要对会议落实情况、大家的会议记录、学习笔记进行检查，对记录不到位的，笔记不认真的进行批评指导，责令整改。

4、宣传报道到位。我们学校专门成立了宣传报道组，每天以简报的形式对会议的开展情况进行报道，弘扬了正气。

三、内容安排扎实，组织形式灵活，学习效果突出。

本次学习的内容非常丰富，既有领导讲话精神的学习，又有法律法规、重要文件规定的学习；学习的形式也是灵活多样的，既有学习，又有讨论，还有经验交流和批评与自我批评。

（一）、学习内容丰富充实。

1、会上学习了领导的重要讲话。我们学习了教体局杨前贵局长在2013年8月12日暑期教师整顿会动员会上的题为《整顿教师队伍 突出内涵发展 努力办好人民满意的山阳教育》的讲话，让我校教师明白了转变思想、改变作风刻不容缓，做人民满意的教师乃是我们的努力目标，办满意的山阳教育乃是我们的追求。学习了高坝店镇中心校郭军治校长在暑期整顿会上的题为《总结经验促提高 学习整顿改作风 为全镇教育体育事业持续健康发展而努力奋斗》的工作报告，既让我们看到了我们所取得的成绩，又让我们清醒的认识到了存在的问题，明白了以后该如何去做。还学习了高坝店镇人大毛仪锋主席的题为“《认清形势 严查真改 严明纪律 开好会议 》——为高坝镇教育事业又好又快发展而努力奋斗 ”的重要讲话，让我们深切的感受到了各级领导对本次会议的高度重视，和对我们提出的殷切希望。

2、学习了许多的法律法规，指导我们依法执教，做人民满意好教师。学习了《中小学教师职业道德规范》、《商洛市教师十不准》、《加强师德师风建设的暂行规定》、《加强教师队伍管理的实施意见》、《山阳县中小学安全管理》、《学生伤害事故处理办法》、《关于加强教育教学管理办法》、《党章》、教体局《关于改进工作作风密切联系群众的九项规定》、新颁布的《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《教师法》、《党内监督条例》、《中国共产党纪律处分条例》等法律法规。

（二）、学习的形式灵活多样。

1、对于领导讲话、法律法规进行的是集体组织学习，领导组织学习、讲解，教师们认真听，抽时间做好每天学习内容的笔记。

2、热烈的讨论，启迪了大家的智慧。会上大家对如何“提高教育质量”、“新时期，如何一名好老师”等进行了热烈的讨论，加深了大家的交流，引起了大家的重视和思考。

3、经验交流，树立了榜样，指引了方向。会上让每次成绩优异的孙仁富、刘丹等进行了经验交流；还让班主任做了经验交流，解决了很多班务管理遇到的疑惑；让没担当过班主任的同志做了发言，做了充分的心里准备。

4、开展批评与自我批评。这一环节进行的最有成效，效果最为突出。

首先由校长进行自我剖析，进行自我批评，他剖析深刻，对问题不遮不掩，为大家做了最好的表率；大家个个剖的可谓挖地三尺，都在用放大镜发现自身的不足，同志们评的真诚，人人精神振奋，竟然出现了抢着进行自我剖析，生怕没有时间接受别人批评的机会。“自暴缺点，请人批评”想着都不可思议的事，它真的发生了，没有任何 人觉得谁的缺点咋那样的多，也没有人介意你怎么这么批评我，大家的感情在这个环节更为亲近了，对今后更有目标和信心了。

本次大会，虽然只有短短的15天，但是它改变了我们以往敷衍的作风，让我们在心中竖起了师德的丰碑，更让我们深切的体会到了教育质量是我们的立身之本，学生的身心安全健康是我们教育的目标。新的学年，我们将以暑教会为契机，以饱满的工作热情和认真负责的态度肩负起我校教育工作之重任，认真出色地完成各项工作任务，开创我校教育工作新局面！

高坝店镇中心学校

2013年8月28日

第三篇：镇中心学校创建文明校园工作实施方案

镇创建文明校园工作实施方案

为扎实推进襄阳市创建全国文明城市工作，进一步提升市民文明素质，提高整体文明程度，加快建设汉江流域中心城市，根据《全国文明城市测评体系》规定，按照《关于印发〈襄阳市2015—2017年创建全国文明城市行动规划〉的通知》（襄办发〔2015〕19号）和《区委办公室、区政府办公室关于印发〈襄阳市2015—2017年创建全国文明城市襄州区行动规划〉的通知》（襄州办发〔2015〕21号）以及教体局文件精神，结合我镇发展实际，特制定《双沟镇创建文明校园工作实施方案》。

一、指导思想

深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会和总书记系列重要讲话精神，以培育和践行社会主义核心价值观为核心，以“创建为民、利民惠民”为宗旨，以《全国文明城市测评体系》为主线，以提高城市文明程度和市民文明素质为目标，动员和组织全区教育战线广大师生广泛开展文明城市创建活动，努力创造良好的人文环境、生活环境、生态环境和社会文化环境，促进我镇教育事业健康有序全面协调发展，为襄阳早日跨入全国文明城市行列贡献力量。

二、基本原则

坚持科学发展，促进经济建设与社会进步相协调；坚持思想先行，培育和践行社会主义核心价值观；坚持以人为本，让广大师生共享文明建设成果；坚持群众路线，充分发挥师生的创建主体作用；坚持上下联动，搭建社会同创共建的活动平台；坚持改革创新，努力形成创建长效机制；坚持重在建设，持续提升学校（幼儿园）整体文明水平。

三、工作目标

在现有创建工作基础上，2015年着力对标补差、强基固本；2016年着力全面推进、重点突破；2017年着力巩固提升、总体达标。力求通过三年扎实有效的创建，促进全区教育体育工作实现科学、跨越发展，教育管理水平明显提高，师生道德风尚和文明程度明显提升，圆满完成我镇所承担的创建全国文明城市的各项任务，促进我镇教育事业健康、高效、优质发展，为襄阳市2017年底力争进入全国文明城市行列打下坚实的基础。

四、主要任务

（一）培育和践行社会主义核心价值观，营造书香校园环境 1.充分发挥社会主义核心价值观“春风化雨”、“润物无声”的价值引领作用，坚持把培育和践行社会主义核心价值观融入学校教育和精神文明建设全过程，与师生的工作、生活、思想实际紧密结合起来，让社会主义核心价值观“24字”人人知晓，深入人心。运用各种传播媒体宣传社会主流价值、引领文明风尚，形成传播先进文化、传扬新风正气的强大声势。

2.广泛深入开展“书香溢襄州”的“书香校园”全民读书活动。精心组织开展多种形式的读书竞赛活动。

3.广泛开展中华经典诵读活动。将中华经典诵读活动纳入各中小学教学计划，结合开展“书香校园”创建活动，广泛开展背、吟、诵等中华经典诵读活动。将诵读中华经典、红色经典和学习道德模范、身边好人的先进事迹相结合，引导未成年人继承 1 优良传统、提高道德素养。组织开展诵读展演、竞赛交流等活动，完善推进经典诵读的工作机制。

（二）抓校园文化建设，打造乐教乐学的学习环境

1.营造优美的校园环境。坚持师生卫生日活动，每周定期清扫。教室、教师办公室、图书室、阅览室、寝室等要及时整理，做到整洁、美观、大方，美化亮化净化校园。建立文明监督岗，开展“我是文明小卫士”劝导活动，对校内外乱丢乱扔行为进行监督和劝导。

2.打造高品位的校园文化。推进校园文化建设，丰富学校文化内容，提升学校静态文化品位，拓展学校动态文化活动，丰富一校一品、一校一特文化内涵，开展以文明校园、书香校园为主题的创评活动，打造乐教乐学的高品位育人环境。

（三）抓师德师风建设，营造风清气正的育人环境 实行制度管理、目标管理和情感管理，加强对教师进行爱岗敬业、为人师表教育。以“树师表形象，做文明教师”为主题，对教师进行职业道德和法制教育，大力提倡无私奉献和人梯精神，倡导建立新型的文明和谐师生关系，使广大教师敬业、乐业、精业、创业。号召广大教师尊重学生、关心学生，重点开展以“爱生”为核心的“四心”（爱心、真心、诚心和责任心）承诺活动，进一步提高师德修养。开展“我心目中的好老师”、“最美教师”评比活动，推行教师文明用语，要求教师做到仪表美、语言美、情感美、行为美。

（四）抓学生养成教育，提升学生文明素养 严格遵守《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范》，制定《学生一日常规》、《升旗制度》、《学生三操制度》、《学生就餐制度》、《课堂学习常规》、《养成教育督查考核细则》等一系列的常规和管理制度，对学生学习、行为、礼仪、卫生、劳动、锻炼等方面提出具体行为指南和要求，促进学生养成良好的习惯。开展文明行为礼仪教育，强化学生养成维护公共环境、遵守公共秩序、讲究礼仪礼节习惯。开展“最美学生”评选活动，提升学生文明素养。

（五）抓道德素质提升，营造健康向上的人文环境

1.开展“温暖校园，我的家”创建活动。以“互帮互助，互敬互爱”为主要内容，开展温暖团队、温暖班级、温暖年级组建设创评，通过家校短信平台、手抄报、“温暖的故事我来说”等作文赛等形式展示交流创建成果，激发师生的团队意识和互助意识，使学校环境安定有序，处处洋溢着团结友善、和谐发展的氛围。

2.开展“道德新风进万家”宣传活动。以道德讲堂为依托，强化《公民道德建设实施纲要》的宣传教育，弘扬爱国主义、集体主义精神和中华民族传统美德，重点加强基本道德规范、文明行为规范和科学文化知识教育，开展 “争做襄州好少年”主题教育、道德三字经童谣传唱活动，引导师生“在社会做个好公民，在学校做个好老师、好学生，在家庭做个好成员”。

3.开展“诚信就在我身边”教育活动。以打造“诚信课堂”为切入点，通过诚信故事会、诚信班、团、队会，诚信书画赛等有效形式，把诚信教育渗透到学校教育的各个环节，使诚信入脑入心，引导学生树立“说诚信话，办诚信事，做诚信人”的诚信观念。

4.开展“我与文明同行，文明伴我成长”实践活动。利用节假日、双休日组织师 2 生积极参与志愿服务、结对帮扶等活动,引导师生文明乘车、文明游园、文明观演、文明行车、文明走路、文明就餐、文明购物、文明待客、文明过节。节假日期间，组织学生以家庭为单位，参加“小小文明在我身边”微摄影比赛，引导家长和孩子注重微小细节，养成文明习惯，使广大师生和家长自觉成为崇尚文明的宣传者、实践者、示范者。

5.开展“静悄悄的爱”志愿者活动。组建党（团）员志愿者、教师志愿者、家长志愿者、雏鹰（少先队）志愿者队伍，深入社区、学校，开展关爱留守儿童、帮助弱势群体、放学交通秩序维护等公益活动，营造“有困难找志愿者，有时间做志愿者”的氛围，让志愿者活动成为常态，让做志愿者成为师生的一种生活习惯，真正以做志愿者为乐。

6.努力维护教育的公平、正义与和谐。加强义务教育阶段学校办学条件标准化建设，均衡配置公共教育资源。推行校务公开和收费公示制度。建立和完善中小学生意外伤害保险制度。积极开展和谐、平安校园创建活动。

7.大力开展群众性科普活动。进一步实施《全民科学素质行动计划纲要》，大力加强全民科学素质建设，每年各学校举办科普教育活动不少于3次；加强科普宣传，定期开展科普志愿者活动，全面提高师生的科学文化素质。

（六）实施“金色阳光工程”，促进未成年人健康成长

1.完善“三结合”教育网络。认真贯彻落实《中共中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，把未成年人思想道德建设纳入经济社会发展总体规划，进一步健全领导体制和工作机制。以学校为龙头、社区为平台、家庭为基础，形成“三位一体”思想道德教育体系，推动学校教育、家庭教育、社会教育有效衔接、有机融合，学校和社区要建立家长学校或家庭教育指导中心。充分发挥学校教育主阵地作用，突出“立德树人”这个根本任务，加强师德师风建设，严格落实中小学校德育课和少先队活动课内容。充分发挥爱国主义教育基地和公益性文化设施教育引导的作用，免费接纳未成年人参观学习。加快推进各级未成年人心理健康辅导中心建设，运用网络、电话、授课等多种形式开展教育引导。加强社会主义核心价值观教育实践，引导未成年人讲道德、守道德；广泛开展爱学习、爱劳动、爱祖国活动，促进未成年人全面发展；积极营造未成年人快乐生活、健康成长的社会文化环境，努力推进未成年人思想道德建设取得新实效。

2.开展“做一个有道德的人”主题实践活动。广泛开展洒扫应对，教孩子接人待物；开展认星争优活动，引导孩子自我提高；开展日行一善活动，用实践养成道德心；开展中华经典诵读，弘扬孝敬、友善、节俭和诚信等传统文化。组织好“我的中国梦”主题教育实践活动，组织好“清明祭英烈”“学习和争做美德少年”“童心向党”“向国旗敬礼”等系列活动。积极开展美德少年评选活动。

3.推进城乡学校少年宫建设。按照“切实把思想认识问题解决好、严格把专项资金使用好、扎实把各类活动开展好、认真把辅导员队伍组织好、努力把长效机制建设好”等“五好”要求，健全领导机制，完善实施方案，科学分解任务，加强督办检查，做好学校少年宫的建设任务。发挥少年宫、青少年校外活动基地等阵地的作用，开展丰富多彩的文体娱乐活动，以乐促智；开展力所能及的技能培训活动，以技促能；开展内容鲜活的道德实践活动，以德育人。进一步完善辅导员激励机制，鼓励学校教师、3 志愿者和对口支援单位人员组成辅导员，充实基层辅导员队伍。

（七）开展“文明校园”评选活动，提高师生文明素质

1.制定“文明校园”创建活动方案，按照《襄州区全国文明城市创建测评标准》认真落实，积极创建“文明校园”。

2.加强文明礼仪教育，设计中小学校文明礼仪活动主题和载体，通过礼仪宣传教育和践行养成，提高学生文明素质。

五、实施步骤

按照全市“一年打基础、两年上台阶、三年力争实现目标”的工作要求，举全镇之力，大干苦干三年，为我市力争在2017年进入全国文明城市行列贡献力量。

（一）2015年为全面创建启动年：打好工作基础，迎接第五届第一次全国城市文明程度指数测评

1.制定规划，组织实施。在充分调查摸底的基础上，针对问题和差距，制定创建工作三年规划和计划；建立和完善创建目标管理责任制，明确目标任务和责任分工；组建创建全国文明城市工作领导专班，抓好各项工作任务的推进落实；加大督导检查力度，坚持将督导检查贯穿创建工作的全过程，重点督办，强力推进。

2.广泛宣传，营造氛围。各学校要抓好创建宣传工作，通过在校学生去影响广大家长。要组织各中小学校利用学习园地、宣传橱窗、黑板报、宣传牌、广播站、校园网、公益广告、宣讲报告、知识竞赛、主题班会、文艺表演等宣传手段和形式，加强对社会主义核心价值观、创建全国文明城市、讲文明树新风等内容的宣传教育，大力推进核心价值观进校园、进课堂、进师生头脑，普遍开展创建文明校园、争做文明使者活动，使各级学校成为传播文明、培育文明、践行文明的主阵地。

区教体局拟于10-11月份在全区各类中小学组织开展“小手拉大手、文明一起走”活动，向全体中小学生统一印制发放《创建全国文明城市宣传告知信暨家长签名寄语书》，让广大学生回到家庭引导家长，让家庭成员广泛关注参与文明创建，把创建全国文明城市的知识和要求普及到千家万户。

宣传广告设置位置：校门口，传达室，操场，文化长廊，宣传栏，每个教室，办公室，食堂，图书馆，电子显示屏，洗手间、室内墙上等。青少年活动中心进门处，传达室，休息室，长廊，宣传栏，每个教室，每个场馆，电子显示屏，室内墙上。

3.落实责任，制定措施。各校将每项创建工作任务分解到具体责任人，明确工作责任；各学校要按照统一部署，对照测评指标制定工作方案，在巩固以往创建工作成果的基础上，明确整改任务、措施及完成时限。

4.组织自测，实施整改。对照《全国文明城市测评体系》标准进行模拟测评，找出存在的问题和差距。各学校对于能够在年内解决的问题着手进行整改达标，对于需要综合解决的问题及时上报中心学校创文办公室总体协调解决，确保各项工作任务的落实，为迎接国家测评奠定良好的工作基础。

（二）2016年为提档升级攻坚年：全面推进整改，迎接第二次全国城市文明程度指数测评

1.全面排查，模拟测评。对照《全国文明城市测评体系》标准，组织开展模拟测评，形成测评报告并通报各校。

2.突出重点，集中整改。对照国家测评体系A级标准项目，进行全面自摆自查，4 针对存在的主要问题，提出进一步整改意见；对在全国城市文明程度指数测评中存在的问题和自测中不达标项目，采取有效措施，有计划、有步骤、分阶段实施整改。

3.督导检查，提档升级。中心学校创文督导检查组定期深入各学校指导协调创建工作，对尚未达到A级标准的项目，实施重点督办、专项推进。

（三）2017年为巩固成果达标年：巩固扩大成果，迎接第五届全国文明城市综合测评

1.突出重点，再次测评。依据《全国文明城市测评体系》标准，组织进行综合测评。

2.针对难点，专项整治。针对综合测评和督导检查中发现的问题，督促相关单位实施专项整治。

3.查遗补漏，巩固提高。各学校认真排查遗漏问题，对不达标项目集中抓好整改。4.全面验收，迎接检查。各学校结合实际制订各自迎检计划，做好迎接测评工作。

六、组织机构及工作分工

镇中心学校成立创建文明校园工作领导小组：

领导小组设办公室，由同志兼任，负责全镇创文工作的规划部署、组织协调、督促检查和考核评定工作。

七、保障措施

（一）提高认识，强化责任。按照区《创建全国文明城市指标体系及工作责任分解表》的具体指标要求，各学校要认真制定具体工作方案，进一步细化分解，明确责任单位、责任人，确定具体的工作标准和完成时限。各学校“一把手”作为第一责任人，既要抓全面，又要抓具体，对重点治理工作的责任分解要亲自过问，逐项审定，一抓到底，确保责任落在实处，使学校上下形成一个自上而下明确责任、自下而上层层负责的工作落实体系，形成千斤重担大家挑、人人头上有任务、个个肩上有压力、项项工作有着落的责任氛围，确保完成创建工作任务。

（二）广泛宣传，全体动员。各学校要利用黑板报、宣传栏、广播站等多种形式，宣传创建全国文明城市的意义以及学校开展的特色、亮点活动。通过形式多样、广泛深入的宣传，使创建文明城市活动人人皆知，营造解放思想、加快创建工作的浓厚氛围，真正在学校形成上下重视、人人参与的创建格局。

（三）突出重点，合理安排。要突出工作重点，紧紧抓住全国文明城市创建的各个关键领域和重点环节。制定细致工作方案，明确主攻方向，整改薄弱环节，合理安排进度，不断取得阶段性成效，推进全国文明城市迎检工作的顺利完成。

（四）加强督查，严格奖惩。加大督查力度，创建工作督查组将对工作扎实、措施有力、成效显著的单位进行通报表彰；对创建工作不力、影响创建工作整体效果和整体进度的责任单位，实行严格的责任追究制度。

附件：创建全国文明城市宣传口号

中心学校

2015年11月3日

附件：

创建全国文明城市宣传口号

奋力争创全国文明城市，加快建设汉江流域中心城市 创建全国文明城市，做践行社会主义核心价值观排头兵 用社会主义核心价值观撑起中华民族精神脊梁 同心共筑中国梦，携手共建文明城 创建全国文明城市，共享美好幸福生活 手牵手共创文明襄阳，心连心同建和谐家园 片言只语体现修养，小事细节彰显文明 只有文明的市民，才有文明的城市 市民素质高一分，城市形象美十分 讲文明小处不随意，树形象人人是主角 文明城市让天更蓝、水更清、山更秀、人更美 让我们的心灵和城市一起变美 我排队我文明，我礼让我快乐 塑襄阳城市精神，扬市民文明风采 大力弘扬雷锋精神，广泛开展志愿服务 让城市多一份文明，让百姓多一份满意

第四篇：晏坝镇中心学校教学常规管理实施方案

晏中字[2012] 50号

晏坝镇中心学校

关于印发《晏坝镇中小学教学常规管理实施方案》的通知

镇属各中、小学校：

现将《晏坝镇中小学教学常规管理实施方案》印发给你们，请认真组织学习，并结合实际制定学校教学常规管理工作实施方案，于10月10前报中心校。

附：晏坝镇中小学教学常规管理实施方案

晏坝镇中心学校

二0一二年九月二十五日 主题词：教学常规管理 方案 通知 报送：汉滨区教育体育局、教育督导室 镇政府

抄送：晏坝镇中心校各成员、各中小学校 档

（二）晏坝镇中心学校 2012年9月25日 共印15份

晏坝镇中小学教学常规管理实施方案

为促进我镇中小学教学常规管理工作进一步规范化、科学化，正确引导教学改革，提高教学工作的整体效益，适应基础教育课程改革要求，切实加强教学常规的管理，根据《安康市中小学教学管理常规》和区教体局、督导室《关于对全区中小学（园）落实教学常规管理工作进行专项督导检查的通知》（汉教体发[2012]143号）文件精神，结合我镇实际，特制定本方案。

一、指导思想

以深化教学常规管理、提高教育教学质量为根本，积极探索教学常规管理新路子、新方法。全面贯彻落实科学发展观，构建有序、规范、科学的教学常规工作管理机制，促进课程改革向纵深发展，全面落实素质教育，努力提高我镇基础教育管理水平和教育质量，切实办好人民满意的教育。

二、遵循的原则

（1）导向性原则。有利于全面贯彻党的教育方针，有利于建立科学规范的教学工作秩序，有利于全面提高教学质量。

（2）操作性原则。力求从实际出发，做到内容具体，层次分明，便于运用，便于测评。

（3）发展性原则。在实践中不断完善和充实，要与时俱进、因地制宜、有继承有创新。

三、基本内容及要求

（一）教学组织管理

1、学校要端正办学思想，建立民主科学的管理机制，实现教学工作决策的民主化。教学管理要为教师的发展和创造性工作营造民主、宽松和谐的环境和条件。

2、健全组织，明确职责。选拔思想素养好、工作能力强、教学水平高的教师担任学校的教务员、班主任、教研组长、电教员、实验管理员、图书管理员。各类人员职责明确、目标具体。

3、健全完善学校各项教学常规工作制度及措施，制度建设科学、民主，有较强的操作性，能调动教师的工作积极性，体现以人为本的管理理念。

4、学校各项工作做到有计划、有落实、有检查、有反馈、有评比、有考核、有奖惩。各项工作落实到周、具体到天、责任到人。

（二）课程管理

1、学校认真贯彻“义务教育课程设置方案”要求，开齐课程，开足课时。特别是要加强音乐、美术、体育与健康、信息技术、安全等学科课程的管理，严格落实学校校长负责制，以高质量的课程开设促进学生全面发展和教学质量的全面提高。

2、根据教师的教学特长及学校实际合理安排任课教师。

3、教师要按统一设置的课程表进行学科教学，做到执行课程表不占、不挤、不调。

4、学生一日在校时间和作业量符合上级规定标准。

5、教导处对照课程表对教师的教学情况进行不定期抽查。

（三）过程管理

1、教学计划、总结

（1）计划包括教学工作计划、教研组工作计划和班主任工作计划、各科教学计划、分层辅导计划、总复习计划等。

（2）教学计划由教导主任根据学校工作实际和工作重点，广泛征求教研组长、教师的意见，制定相应的教学计划。并于开学第一周发放到教研组和科任教师手中。计划制定要具体、详细、操作性强，工作安排既要与上级工作安排协调一致，又要立足实际，突出特色。

（3）教研组计划应根据本学科的特点，结合本组教师和学生的实际情况，将学校工作计划的内容具体化。工作计划应有对常规教学、教学改革、教学研究、课外活动、学科竞赛活动、教学业务和教学理论学习等方面的安排，以及提高教学质量的主要措施。

（4）个人学科教学计划应在深入钻研学科课程标准和教材，分析教材的结构体系、内容和编写意图、基本要求和质量标准，明确教学目标和教材重、难点的基础上，结合所教班级的学生实际制定。内容包括：①学情分析；②教材分析；③教学目标；④教学措施；⑤教学进度等。其中，教学进度安排应包括教学内容、课时计划及授课时间。

（5）辅导计划包含辅导对象、辅导内容、辅导成效分析等；总复习计划包含复习目标，复习内容与进度等。

（6）计划每学期制定一次，教导处教学工作计划必须在新学期的第一周交至各教研组及授课教师，教研组工作计划必须在第一周内交教导处及该组教师，个人工作计划必须在第一周上交教导处审查存档。（7）每学期考试结束，学校要写出教学工作总结、教研组写出教研组工作总结、科任教师要写出学科教学工作总结，班主任要写出班主任工作总结。教学总结的内容一般包括：教学目标的完成情况，教学措施的实施情况，教学工作的经验教训以及下学期的改进措施。总结放假前写好，并上交学校一份，存入学校档案。

（8）严格教学计划、总结审查制度。对计划不认真，不规范、操作性不强的责令重新拟定，对工作总结不全面，分析不透彻的要求重新进行总结和分析，直到规范符合要求。

2、备课

备好课是上好课的前提，是提高课堂教学质量的关键，每个教师必须充分认识备好课的重要性，充分地备好每一堂课。在集体备课时每位教师都要全面掌握课程标准，深钻教材，结合学生实际，选择探讨最优课堂结构方式，设计出最佳教学方案，分课时写好教案，做到认真备课。

（1）备课要依据课程标准、教材和学生实际，做到“六备”： 备课标：认真研读课程标准，理解和把握课程教学的基本理念，清楚本课程的总目标、年段目标。备教材：认真钻研教材，明确本章、本节在整个教材中所处的地位和教材的内在联系，深化拓宽教材的知识要求，在此基础上提出教学目标，突破重点与难点的具体意见。备学生：老师要考虑学生知识状况，从学生实际出发，充分预测学生在理解掌握本章本节教材时易出现的问题，掌握学生可能出现的疑点和难点，了解、掌握学生的思维方式及规律。备教法：在备课标、备教材、备学生的基础上，提出实现教育目的、符合学科特点、符合教学原则的教学方法。备思想教育：教学过程力争做到知识性与思想性有机结合，注意素质能力培养、渗透德育美育教育，针对各学科各章节特点，进行行之有效的、恰当的思想教育。备作业：围绕授课内容精选练习题，科学合理的设计学生作业。

（2）正确使用教学参考资料，反对生搬硬套，照章抄袭。不许以课本、资料的评注圈点代替教案。教案要有明确的教学目标，体现教学全过程，教案内容一般包括：讲授课题、教学目标（要体现新课程的要求，兼顾“知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观”三个维度）、教学重难点、教学方法及实施设想、教学过程、培优措施、随读辅导、板书设计、教学后记等基本要素。教学过程是教学设计的主要组成部分，包括一堂课教学内容的详细安排、教学方法的具体运用、教师活动和学生活动的安排、时间分配等，教学过程环节齐全、思路清晰。

（3）教案整洁，书写认真、字迹清晰，格式规范，使用规范字。

（4）杜绝无教案或持旧教案上课现象。提倡反思教学，每课、每单元结束后，要求写教学反思，本课、单元教学的得失。

（5）建立教案评比检查制度。

要求教案实行超前备课（超前1一2天）。每月定期组织教师进行一次教案检查评比活动，检查结果记入教师业务档案，并同年终考核评比挂钩。每学期结束对教师教案进行一次全面的评比考核量化，考核量化结果严格与年终考核挂钩。

3、上课

（1）做好课前准备。

①做好教具准备。提前一小时将要运用的教具、课件、电教和实验设备进行检查，以确保上课使用无误。② 上课前要熟悉自己的教学设计、清晰教学思路和教学流程。③提前两分钟进入教室，督促学生做好上课准备，上课铃响后，及时组织上课。教师应用饱满的精神状态唤起学生的上课意识，营造出浓厚的学习氛围。

（2）正确把握课堂教学目标。

①课堂教学目标要明确，课堂教学的一切活动都要围绕教学目标进行。

②课堂教学内容要正确，不得出现科学知识性错误，重点要突出，脉络清晰。

③课堂教学要体现严密的计划性与组织性，既要备、教一致，反对随心所欲；又要根据课堂教学实际需要，适时地调整内容与进度。

（3）把握学生的心理特点，创造良好的“课堂气氛”。

①整个教学过程要建立在师生相互尊重、相互信任、相互合作的基础之上，努力为学生营造一个无拘无束的空间，发展的思维。②面向每一位学生，让其真正成为学习的主体。要求教师把课堂还给学生，让更多的学生参与教学过程；以培养思维能力为核心，鼓励学生质疑，引导学生解惑；以训练为主线，尽可能让学生手脑并用，给学生以动手操作的机会；承认差异，分类指导，分层教学，让学生自主选择学习方法。③创设与教学内容相吻合的情境，让学生在情境中触动情感，进入角色，深刻体验。

④教师要使自己的主导作用体现在整个教学活动中，诱导学生变苦学为乐学，变被动学为主动学，变死学为活学，变难学为易学，变学会为会学。

（4）严格课堂教学纪律

①教师应严格按课程表上课，未经学校允许，教师不得私自调课、停课，不得随意安排自习或请人看堂、代课。教师因病或因事不能按时到校上课应提前办理请假手续。

②严格按照作息时间表上下课，不迟到、早退，不拖堂。③上课时做到不坐讲，不喝水，不会客，不说与教学无关的话，不做与教学无关的事，不随便离开课堂，不在课堂内接打电话。

④上课应衣着整洁，举止端正，教态自然大方，教容朴素无华。

⑤妥善处理好课内发生的一切情况，正确处理违纪学生，不得把学生赶出课堂。

⑥使用普通话教学，课堂语言准确、清晰、通俗、生动，具有条理性、启发性，语速适当。板书设计合理，书写规范。

（5）课堂结构合理，组织严密，过程完整，层次清楚，容量适当，讲练结合，反馈及时。

（6）树立现代课堂教学理念，贯彻“多维互动、动态生成”的教学原则。

①课程理念先进。能体现课程标准倡导的基本理念，体现学科教 学的特点。

②教学目标准确。教学目标要明确、适当、集中、有层次；能整合三维目标要求，突出年段目标；既有面向全体的最低要求，又有发展学生个性的要求。

③教学过程朴实。教学环节合理、简化，教学手段运用要简便、恰当、适度，内容拓展适当、有效，评价反馈及时、有针对性。

④训练扎实。能恰当处理预设与生成的关系，精心预设，注重生成；学生学习积极性高，参与面广。

⑤在省时、高效的前提下，鼓励教学过程、方法、策略的创新。

（7）努力运用现代化教学手段，优化教学过程，改革课堂教学，创新教学方法，努力提高课堂教学效益。（8）加强对课堂教学管理和督查力度。

学校对教师的课堂教学情况进行不定期抽查。看教师是否按课表进行教学，看教师在课堂上是否认真的组织教学，严格课堂纪律，进行有效的教学。

（9）加强对课堂教学的研究。

①每位教师每学期上一节示范课和邀请课，展示自己的教学技能、教学水平，同时听取同事对自己教学的看法，提出宝贵的意见，以改进自己的教学。

②学校每学期组织一次课堂教学竞赛活动，为教师提供一个相互交流和学习的平台。

③落实学校领导及教师听评课制度。学校校长、教导、教研组长 及新上岗的教师每学期听课不少于30节，每位教师每学期听课不少于15节，每次听课均有较详的听课记录和教学评价、教学建议，并与执教教师进行交流。学校对领导、教师的听课笔记每学期检查不少于两次。

4、作业

（1）布置和检查作业是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识和教师反馈教学效果、改进教学的重要手段，教师必须精心选择、设计作业，认真及时批阅学生作业。

（2）布置作业目的明确。根据学生的实际，紧扣教学内容，作业布置要有针对性、多样性、层次性。作业设计符合教学要求，有利于学生巩固和加深理解课堂相关的知识，突出基础训练，培养学生的观察问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生的实践能力和创新意识。

（3）作业设计难易适度，作业难易程度以班内中等学生学习水平为基础，要因人而异，有必做题，有选做题。

（4）作业安排份量适当，形式要多样，题型应多变。作业形式：一是书面作业，如书面练习，演算习题，作文，绘画等；二是口头作业，如朗读、阅读、背诵等；三是实践活动，如调查、实验操作、手工制作等。具体形式可根据教学需要灵活安排。题型应多变，以激发学生作业的兴趣，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。反对用机械模仿和不必要的重复来加重学生作业负担，严禁以抄作业的方式惩罚学生。（5）作业批改及时认真。做到有收必改、改后即发。作业批改认真及时（上课前批改完作业）、细致，防止漏批，杜绝错批；批改的符号要统一规范、明确（能让学生看懂、能理解）；书写要清楚、工整，符号大小要适当，一律用红笔；作文批改有眉批、总批，批改及时，富有指导性，评语要有针对性、启发性、鼓励性。对学生作业中的个别问题，要提醒其做好自主订正，对作业中反映出的普遍性问题，要及时分析做好讲评，并作适当记载。对学困生的作业要面批，帮助他们改正错误，鼓励进步。每次批阅均有批阅日期、有激励性、启发性评语。学前班、一、二年级可以加用一些鼓励性的图案符号表扬激励。

（6）认真讲评。针对学生作业中的普遍性问题应及时讲评，分析原因，查缺补漏，决不能用集体对答案的方式代替作业评讲。

（7）提倡教师作错题笔记。即对普遍存在的问题进行记录，并认真分析及时讲评。

（8）要切实加强对学生课外阅读的督促与指导。学校、教师要积极推荐优秀的课外读物，保证完成课程标准所规定的课外阅读任务。

（9）培养学生良好的作业习惯。让学生养成仔细审题、认真检查，按时、正确、独立完成作业的习惯；书写工整、美观，格式正确，内容完整；作业本不乱画、不少页、不卷角。对学生作业马虎、潦草或不及时完成者，要加强教育指导，让其改正或补上，不罚抄罚写，不撕毁学生作业本。

（10）学校建立作业布置和批改的检查制度。学校每周对一位教 师的作业情况进行抽查；学校每月组织一次学生作业检查评比活动，作业布置和批改的检查评比情况，记入教师业务档案；学校每学期结束对教师作业布置与批阅情况进行一次全面的检查和考核评比，考核结果作为教师年终考核的依据。

5、课外辅导

课外辅导是贯彻因材施教原则的重要措施，是确保学生夯实基础和拓展延伸的必不可少的一环。要求各科任教师要按 “分类指导” “抓两头促中间”的原则，认真制定辅导计划，确定辅导对象，精心选择辅导内容，增强辅导的针对性，注重实效。

（1）课外辅导是优化教学过程的一个环节，是课堂教学的延伸与发展。它包括解惑答疑、查缺补漏、培优辅困，指导学法、进行学习目的和学习态度教育等。教师应把课外辅导与课堂教学纳入统一的教学计划之中，使其相辅相成，相得益彰。

（2）辅导方式要灵活多样，可采用个别辅导，解答问题，学法指导，同学互助，课堂指导等方式进行。（3）辅导应遵守下列原则：

① 认知辅导是学习态度和学习方法指导的结合。在提高学生学习水平的同时，帮助学生端正学习态度，明确学习目的，运用科学方法。

②坚持个别性。以个别辅导为主，集体辅导为辅，不得利用课外活动时间进行整班性的补课或上新课。

③增强针对性。针对学生在学习上的差异与存在的不同问题采取 分类指导。对于学有余力的学生，辅导重点应放在知识的扩展和独立思维的培养上，发展他们的特长，鼓励和支持他们拔尖，让他们的专长和爱好得到充分的发展。对于学有困难的学生，要及时补缺补差，加强学法指导，激发学习兴趣，增强学习自信心。

（4）辅导老师要关心爱护每一位学生，特别是对学困生的辅导帮助尤为重要，要有耐心、善诱导、多鼓励，帮助差生树立学习的自信心。

（5）学校每月要对学生的的辅导情况进行检查和抽查，确保课外辅导做到有计划、有目的、有准备、有记录，有针对性和实效性。每学期结束学校对教师的课外辅导工作进行全面的考核评价。

6、复习、检测

考试是检查教学效果、考察学生知识能力，衡量学生水平、督促学生学习的重要手段，学校要认真组织教师做相关的考测工作。

（1）认真组织好每学期的期中、期末考试工作，期中考试由学校组织，期末考试由中心学校统一组织。

（2）认真做好每次考试的试题命制工作。命制试题要以课标为纲，以教材为本，难易适度，份量适当、题意明确、文字确切、标点正确、图象清晰、字迹清楚。原则上基础题、中等难度与高等难度之比为7：2：1。每位教师每学期月考前一周要出一份高质量的优质试题，形成电子文档上报学校教务处。

（3）规范考务工作，提高期末检测质量和水平。考务工作严格按中心学校考务工作要求执行，严肃考纪考风，规范考试程序，提高考 务工作的质量和水平。各校要推行诚信考试，培养良好的考风，促成良好的教风和学风形成。

（4）考试结束，科任教师要认真的对试卷进行批阅和正确的评价。

（5）认真做好考后的总结和讲评工作。评卷结束科任教师要及时进行成绩统计及答题情况分析，确定讲评的重点及讲评的方法。期中、期末考试结束要写书面质量分析，交教导处存档。（6）各学科的教学任务在期末统考前半个月左右结束，并根据本班学生实际情况制定总复习计划。同时各教研组在考前半月要组织本组教师进行复习研讨交流，总结好的经验及做法，提出复习要求。

（7）学校要加强对平时检测工作的检查、督促和指导，规范考试工作、限定考试次数、提高考试质量。每学期结束要对教师的考测工作进行全面的考核和评价。

7、课外活动

（1）充分利用现代化教育设施，组织各种兴趣小组，开辟第二课堂，开展形式多样的课外活动。

①组织开展班队、文体、社会实践、传统教育、艺术等活动，各学科根据自身特点组织学科活动，作好记载。

②组织开展兴趣小组活动。兴趣小组活动有计划，有具体安排，有学生名单，有指导教师，有详细活动记录，有相关成果资料和照片资料。

③组织好班级读书活动和竞赛。培养学生的的阅读兴趣，丰富学生知识，拓展学生的视野。（2）活动的内容要符合课程计划的要求，符合各年龄段学生生理、心理特点，以全面提高学生素质为中心，以培养兴趣、发展特长为重点。活动中以学生动手、动口、动脑为主，教师予以指导、帮助，不包办代替。

8、教学评价

（1）建立和完善科学的教育教学质量评价制度，确立全面、全程、全员的“三全质量观”，通过听课、评课、考试检测、教师互评、家长反馈、学生座谈等方式，全面、科学、客观地把握教学质量状况，不得简单地以学生考试分数来衡量教师的工作业绩和教学质量高低。

（2）评价学生要以各门课程标准为基本依据，明确评价的目的、内容，以开放、多元、多样、发展的评价方式，对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等进行评价，并要突出对创新精神、实践能力等方面进行检测和评价。学生学业成绩评定不得按考试成绩给学生排列名次；不得以学科成绩作为评价学生好差的唯一标准，不得公布学生的考试成绩。

（3）重视过程性评价，采取阶段性（终结性）评价和过程性评价相结合的方式考查和评价学生。要发挥评价的激励、反馈、调整和改进功能，使评价成为促进学生发展的重要环节。

（4）每学期结束学校要向学生填发《学生素质评价手册》，对学生的身体素质、情感意志、学科素养、出勤情况、特长表现等方面进行综合评价。

（5）学校建立学生成长记录袋，相关材料要及时入袋以便真实反 映学生的成长过程，促进学生的健康成长。学校要定期检查使用情况，评出优劣，对创造性使用的，受到家长好评并得到相关部门表彰的要给予适当奖励。

（四）校本培训及校本教研

1、组织教师积极参加上级组织的各类新课程培训活动，做到严格要求、注重实效。参培教师要写出培训总结或心得体会，在教师间进行交流或上汇报课。

2、积极开展校本培训。各校要组织教师深入学习学科课程标准，认真研读新教材，观看教学实录，开展集体备课、听课、评课、说课以及教法交流、学法探讨等形式多样的培训、交流活动，提高教师的理论水平和专业素养。培训活动每月不少于1次。

3、建立教师学习交流制度。要求每个教师每学年学习先进的教育理念、教学方法，并把所学的理念和方法内化成自己的思想和做法，并在交流会上进行交流。

4、开展教学帮扶活动。一是学校按排优秀教师对新上岗的教师或教学成绩不佳的教师进行帮扶。二是学校领导对新上岗教师进行跟踪听课，教学指导。每学期不少于3节，进行教学指导、专题研究不少于3次。让新上岗的教师在较短的时间了解教学、熟悉教学、掌握教学，并能应用新理念和方法进行有效的教学。让教学成绩不佳的教师转变落后的教学观念和方法，运用新的理念和方法进行教学，提高课堂教学效率。让骨干教师尽快脱颖而出。

5、根据教师实际，认真开展教师业务“四过关”培训、交流活动。即基本功过关：要写好三笔字，说好普通话，会画简笔画，能熟练运用现代教学设备；教材过关：能把握整个教材总体结构、重点难点，理解教材编写意图，熟悉整个学段教材内容；教学过关：教学理念新，教学方法活，教学组织得当，教学效果好；教研过关：能胜任学校教研活动、集体备课和中心发言人工作，每学期写一份优质教案，上一节优质课，写一篇有价值的教学反思，撰写一篇优秀论文，出一份优质试题。

6、扎实开展好每两周一次的主题教研活动。活动时间不少于一小时。活动做到五定：即定时间、定主题、定活动形式、定中心发言人、定活动负责人。活动做到精心筹备、认真组织、及时总结，确保收到实效。

主题教研活动要结合学校实际以新课改理念为指导，认真组织教师开展集体备课→听课→评课、议课→定课→再教→再听→再评、再议→结课为主要形式的“磨课”活动。在“磨课”活动中研究课型，研究教学模式，研究教法，研究学法。在“磨课”活动中发现问题，研究问题，解决问题。让“磨课”活动成为提升教师教学水平的有效途径。

7、落实教师集体备课制度。学校要按集体备课要求、方法和程序认真组织开展好每两周一次的集体备课活动。集体备课活动按：公布备课内容→作好备前准备→主讲教师说课→参备教师提出备课意见→集体进行讨论→主讲教师修改定稿的流程进行。集体备课时一般要 做到五议：议学生学习状况；议备课中疑难问题；议可供的教学方法、教学手段；议课后的心得体会；议教改动态、教改信息。每次活动要认真做好记录和小结，备课记录本由教研组长保管，期中和期末交教导处审阅和存档。

8、开展教师教学成果评比活动。学校每学期要定期组织教师开展课件制作比赛活动、教师教学反思、优秀论文等评比交流活动。提高教师教学、教研能力。

9、实行教研活动月报制。各校于每月初报上一月教研活动情况及本月活动计划。

四、保障措施

（一）健全机构，加强领导

中心学校成立教学常规管理工作领导小组。组长由校长余治鹏担任，副组长由汪治明担任，王生喜、杨宝峰、何龙顺为成员。领导小组全面负责全镇教学常规管理，制定教学常规管理的方案、细则、管理办法及措施，研究和督查指导学校的教学常规管理工作。各校要成立以校长为组长，分管校长或教导主任为副组长，教研组长、骨干教师等为成员的组织机构，明确领导小组人员的工作任务和职责，细化各阶段工作任务，扎实组织开展有效教学活动，严格过程管理，抓实教学细节，提高工作质量，确保教学常规工作落到实处，见成效。

（二）完善制度，规范管理

各学校要根据《中心学校教学常规管理实施方案》的要求，建立 完善教学常规、校本培训、校本教研、学生规范等方面的规章制度。各项制度力求精炼准确，简便易行，具有针对性和可操作性，体现连续性和相对稳定性，使之真正成为教职工教育教学行为的准则。

（三）加强督查，严格考核

1、加强学校对教研组、教师教学常规工作的督查考核。

一是抓好每天的教学活动检查。学校值日领导和值日教师要按要求对每天的教学活动进行检查。查教师是否按时进教室辅导，查教师是否按课表进行教学，并认真填好校务日志。

二是抓好周教研活动检查。学校值周领导和值周教师查教研组长是否开展周教研活动。

三是抓好月常规工作督查。校长对每月的教学常规工作进行督查，查教导主任、教研组长、实验员、远教员是否在月初制定月工作计划，工作内容是否落实到位，教学常规工作月报是否如实按时填报，工作总结、反思是否到位。同时指导教务组织人员做好每月一次的教案（教学反思）、作业布置与批改、教辅的批阅、自习辅导情况、听课记录、业务学习笔记等常规业务的检查，并及时总结和反馈。四是每学期结束，学校对教师的计划总结、备课、上课、作业布置与批改、辅导、复习检测、业务学习及教学研究等教学常规工作进行全面的考核评价。考核结果作为教师评先评优的依据，考核结果严格与教师的履职考核、绩效工资的分配挂钩。

2、中心学校每学期深入学校2次对学校的教学常规工作的管理落实情况进行检查、督促、指导。每学期期末对学校的教学常规工作 进行全面考核。考核情况作为评选先进学校的依据，考核情况与校长考核、绩效工资的兑现相挂钩。

第五篇：高坝店镇中心学校高效课堂工作总结0

高坝店镇中心学校高效课堂工作总结

2013年9月，我校被市教育局作为高效课堂试点校以来，我校以学校发展和促进教师专业化成长为动力，以语文、数学、综合三个教研组为主阵地，以课堂教学为抓手，以转变观念为突破，坚持“全面分析，准确定位，全面提升”的工作思路，有计划、有步骤地开展高效课堂工作，具体情况总结如下：

一、所做的工作和取得的成绩

（一）、成立了高效课堂工作领导小组，制定了高效课堂实施方案，进一步完善了校本研修制度，教师个人制定了教师个人研修规划。

2013年9月13日商洛市教育局把我校列为市高效课堂试点校，根据市会议精神要求，学校就高效课堂工作召开了专题会议，进行研究和布署我校的高效课堂工作，成立了高效课堂领导小组。领导小组先后4次召开会议，反复研究和讨论我校高效课堂工作的现状、发展方向、方法措施，实施策略问题等进行深入讨论，研究制定了学校高效课堂实施方案，为了更好的落实方案，学校又进一步完善校本研修制度，从制度上进一步规范教师的研修行为，使研修工作成为自身职业发展的一种需求。教师们制定了自己的教师专业发展规划，确定了各自发展的目标，明确了自己的研修任务。1

(二)、采取多种形式，不断加强教师的理论学习，促进教师教学观念的转变。

1、本学期，我校组织教师认真学习了《市高效课堂试点校的工作通知》、《商洛市高效课堂实施方案》，明确了市高效课堂工作的目标和要求，落实高效课堂工作精神。组织学习《高坝店中心学校高效课堂实施方案》，明确学校的目标、任务、方法、措施等，要求教师对照方案，积极落实好各自目标和任务。

2、印发《高效课堂学习材料》、《高效课堂22条》等学习材料，使全体教师明确高效课堂的内涵，精神实质，使教师对高效课堂认识进一步加深。

3、大力提倡教师自主研读新标和加强网络研修培训，不断提升自己的教育教学能力。

(三)、学校确定了实验班级和实施教师，对教学模式进行了一些有效的探索工作。

1、学校确定了三年级和五年级两个年级四个班为实验班级，李雯、张萍、朱莹、张耀、李楠5位同志为实验教师。

2、随着课堂改革的不断深化，部分教师在高效课堂模式方面进行了一些大胆尝试，主要是李雯、朱莹两位同志在参加市“浸入式”教师培训后，李雯同志在三年级开展了语文课的“引导质疑、合作探究”的教学模式，取得了一定的经验。张耀、李楠、孙仁富、陈嘉慧等同志实施的餐桌式教

学模式，对学生进行了有效的分组，成立了学习小组，正在积极探索分组学习的方法，取得一手资料，获得了一些基本经验，为后续的教学模式的探索打下了一定的基础。

（四）、学校领导和科任教师能深入课堂进行听课、评课活动，深入了解学校课堂教学情况的现状，梳理课堂教学存在的问题。我校在抓好教师的业务学习的同时，把听课评课活动作为我们的着力点，各教研组组织的集体听课活动都在12节以上，校长、教导主任的听课都已超过了30节，尤其是行管处领导刘晓民主任来我校进行长达1月的听课活动，听课30余节，计28位教师的课，他不仅听了语数英主要学科，而且对薄弱学科也进行调研，对每一节他都作了详实的记录，并对期进行全面、中肯的评价，既指出教师课堂的优点，也指出课存在的不足及整改的措施。

“听课必评，有评必说”是我们学校倡导的听、评、课活动的基本要求，听课后一定要进行评课，大家评课前执教者一定要先说课。通过这一形式的深入开展，教师的课堂水平也正在大幅提升，教师的工作态度，职业进取心在不断增强，工作能力也在大幅提升。

（五）、各班成立了学习小组，积极探索以学论教的途

径和方法。高效课堂以学生为主体，教师为主导的自发课堂，是素质教育和新课改的体现，高效课堂解决了传统课堂的低效和无效，使学生和教师都得以解放。基于这一点，在课堂

上，我们要求努力做到学生人人参与学习展示，自主学习合作探究，使得各方面能力得到全面发展。使小组合作学习得以优化，提高教学的有效性。我们本着“组间同质，组内异质”的基本原则要求教师对全班学生进行学习小组划分，通过组建学习小组，实施高效课堂，积极探索以学论教的途径和方法。

（六）、积极开展了多种形式的教师培训工作，促使教师的认水平和工作能力不断提升。

本学期中，先后派出校长和教导主任到西安参加领导岗位培训，有3人参加了市级教师培训。

此外，我校学校还积极组织教师以多种形式校本培训工作，李雯、朱莹、张萍等同志的学习培训者培训，教导处组织的高效课堂培训等。有效的培训工作，使教师的专业能力不断得以提升，有力地推动了我校教研工作的开展。

二、存在的问题和不足：

一是高效课堂缺乏一定的理论支撑，由于我校师资水平的限制，高效课堂一时难以形成一定的理论架构，如何做，如何来评判课堂的高效性还缺乏一定的理论基础和标准。

二是师资力量配备不足，教学管理和教研组织的难度在不断增加，教师疲于应付常规课的节次，无更多的时间和精力来认真梳理和反思自己的教育行为，教学提升的步伐跟不上时代的要求。

三是个别教师业务能力提升认识不到位，凭以往经验教学，进取的内动力不足，学校在制度建设方面滞后，高效课堂在一定层面停留在中青年教师身上，教师的全员参与性有待进一步加强和调动。

四是高效课堂模式的探索举步维艰。由于我校地处山区，交通不便，外出学习培训的机会不是很多，外地的先进经验很难拿来在我校生根。此外，近年来我校骨干教师在向城区校点流动较多，骨干教师培养需要数年时间，致使我校骨干教师出现短期过度年青化现象，教学经验略显不足，缺乏真正意义的学科带头人。

三、今后工作努力的方向及设想：

1、进一步加大高效课堂的制度化建设，把高效课堂工作作为学校的常规工作来抓，建立学习研修考核机制，用考评激励研修绩效。

2、加大高效课堂的投资力度和投入力度。学校计划在今后的工作不断加大课堂改革的投资，培训的力度，购买高效课堂所需的资料，设备、信息等，多渠道地联系和争取教师的外出培训机会，同时，还要进一步加强校本培训工作，使学校培训在更高更深的层面上发展。

3、积极探索高效课堂的理论体系建设，完善和深化课堂模式。

4、继续加强实施名师和骨干工程，加强名师和骨干教

师的培养，加快青年教师的成长。

5、以教研活动为载体，创新活动形式，不断加强和提升教师的业务能力。

6、在课堂模式上要追求突破点，创新思维方式，进一步开放课堂，多线探索，整体推进，重点突破，寻求适合教师自身能力的高效课堂模式。

以上几点是我校在本期高效课堂试点工作的一些粗浅

做法和认识，不足之处很多，请各级领导批评指正。

高坝店镇中心学校

2013年12月24日