2013年学校办学条件规模建设改善情况

第一篇：2013年学校办学条件规模建设改善情况

柏林学校办学条件、办学规模基本情况记录(2013年）

柏林学校是一所办学条件优越、办学规模较大的农村小学。这几年来，在教育局领导和阳邑镇教育办的大力支持下，柏林学校的办学条件有所改善，办学规模也在日益扩大。

1.学校硬件实施得到改善。学校增置了教学设备；增置了多媒体教学设备、电子琴、架子鼓等。学校还把教室内外整治、装修。教学楼变得更坚固了，校园也变得更美丽了。

2.在上级领导的大力支持和本校领导的努力下，建成了实验室、探究实验室，图书室、美术室、体育室等八个专用教室。

3.学校更加注重提高教师队伍和学生素质，每个教师都有自己的网络平台。校园正真地成了学生学习的乐园，教学条件地到了改善。

4.办学规模扩大。今年我校招生人数增多，新生入学率有所提高。特别是学前教育的人数提高到7个班。

5.学校新建了先进的广播系统和电子防盗系统，学校有计算机90多台，其中学生用机70台。学校还配备了液晶投影、大屏幕、笔记本电脑等。

第二篇：学校师资情况和办学规模情况汇报

高集学校初中部师资情况和办学规模情况汇报

一、人员概况

1.借出人员10人

代军 教育局 单振营 县二中 葛明 高作中学

李川 高作中学 葛娟淑 王中 李小海 睢宁一中初中 沈小艳 睢城小学 杨艳 南门学校 朱 叶 庆安中学

孙存广 教育局

2.转岗人员 19人

窦月霞、张新红、朱瑞龙（岚山小学）

李杰、王莉莉、魏旭、邵其训、王克亚、孙芹（小）、袁丁、王永超、谢龙、仝浩、夏爱军、吴洁（岚山中学）

张鹏、张秀、王维、赵言飞（高集学校小学部）

3.临退人员1人

葛树群 21年8月退休

4.大病休养人员1人

二、班额及师资

暑期后七年级7个班，八年级6个班，九年级4个班。

若教师（含中层教干，不含教辅）均满工作量（两个班），需配备语文、数学、英语教师各9人，物理需4人，化学需2人，目前我校语文专任教师8人、数学9人、英语10人，物理4人、化学1人。

政治、历史按九年级每周三节，七、八年级每周两节开课，需政治、历史教师各4人，目前我校政治老师3人（王永、吴菊、赵春红，庞灿老师兼课）可考虑周碧云改教政治。

历史老师4人（邱波、仝永、任晓民、刘宜华）。

地理按七年级每周两节，八年级每周三节开课，需教师3人，目前有地理老师3人（韩春宇、王道良、吴计厅）。

生物按七年级每周三节，八年级每周两节开课，需教师3人，目前有生物教师2人（魏然、周杰）

音乐、美术、信息按照七八年级每周一节开课，需专任教师各1人，目前有音乐教师有朱凯、信息教师有刘艳，美术教师有金恒武。

体育按照每周三节，三位体育教师人均周课时17节。

心理健康按每两周一节，需专任教师1人。

其他课程如，校本，综合等无专任教师。去年均由语、数、英教师兼任。

暑期后，我校如无班额调整，我校教师如果无人员转出，仍缺语文1人，化学1人，生物1人，心理健康1人、体育教师1人。

第三篇：中学扩大办学规模申报

中学扩大办学规模申报

《重庆市国民经济和社会发展第十个五年计划教育事业发展重点专项规划》[渝教发（2001）22号文件]指出，高中阶段教育入学率要逐年明显提高。县教委根据《关于建设***素质教育基地的意见》[*委办发（2002）4号文件]规划，到2005年我县初中毕业升入高中阶段就读的比例将提高到65%以上（其中升入普高50%），2010年提高到85%（其中升入普高70%以上），到2020年全县普及高中阶段教育。县教委《*县教育发展“十一五”规划》显示：未来5年全县普高常年在校生将比现在净增5000人，净差147个教学班。2005年下期，我县普高容量严重不足，急需**中学扩班增容，这是全县高中教育发展的需要，也是**中学自身发展的迫切需要。

一、**中学的发展势头

**中学位于**镇**村，毗邻**工业园区，距县城3公里，占地面积35亩，现有高中教学班31个，初中教学班12个，学生共计2822人，目前学校将10间教室临时改用为学生宿舍，所有的教学、办公、生活用房无一剩余，完成招生任务面临着严峻困难。

近年来，**中学发展迅猛。第一、学校狠抓内部管理，大力实施“质量立校，科研兴校”战略，高考升学率迅速攀升，04年获县高中教育质量一等奖，社会声誉显著提高。第二、师资有保障。新城建设的加快、**工业园区的全面启动，必然会推动城内城郊高中教育的发展,**的城郊优势能吸引高素质的本科毕业生和农村学校的优秀教师，有较稳定的师资保障学校教育教学的持续发展。第三、学校生源充足。据教育科统计，03年、04年报考我校的初中毕业生分别为3000人和3500人，03年我校实际招收高一新生866人，04年我校实际招收高一新生1061人；县计委和教委联合下文，我校05年高中计划招生1000人，而今年高三毕业297人，将净增700余人，急需解决配套设施建筑等问题以实现扩班增容，完成招生任务。

二、**中学的扩容计划

方案一：在学校对面征地27亩建分部供高中一个年级使用，拟建16个教学班的教学、生活设施和一个含400米环形跑道的标准运动场，在公路上方架天桥与校本部连通，此方案将学校规模定位为60个教学班。

方案二：在学校右边靠公路方向征地2亩新建学生宿舍，将原来挪作学生宿舍的10间教室还原，一并解决新增学生教室和宿舍的需差问题；将横穿校园的村民过道（位于04年置换的**小学和原**中学之间）改道，将原来被村民过道隔开的运动场整合扩大为一体，此方案将学校规模定位为48个教学班。

县教委和**镇主要领导4月14日到我校论证，初步选定了“方案二”。

三、急需解决的几个问题

1、请国土、规划、建委等部门，特事特办，简化手续，征地建房，以解决2005年下期学生的入住问题。

2、请**镇牵头解决横穿校园的村民过道的改道问题，相对地扩大运动场，解决全校师生做操等各种文体活动所需。

请领导们尽快解决上述问题，确保我校2005年下期正常开学。

******中学

2005年4月28日

第四篇：学校办学特色建设方案完整稿

传承画乡文化 提升学生素养

-----新桥中心学校创建特色学校建设方案

中小学要办出各自的特色是《中国教育改革和发展纲要》对中小学教育改革提出的要求。创建特色学校的过程，是对现代的教学理论的实践过程，也是对学校的自我再认识、再提高的过程。为进一步提升学校办学品位，全面提高办学质量。我校联系实际，依托画乡教育资源特制订创建“传承画乡文化传统，提升学生艺术素养”特色学校建设方案。

一、创建背景

书能养性，画能养心。书画教育是中国古代国民教育的起点和根本。它是人的素质的基本构成因素，对人的素质发展发生着重要的促进作用。但是综观学校教育现状，在素质教育和课程改革力图深入推进的同时，书画教育并没有被各级各类学校所重视，写字、美术课程形同虚设，尤其是农村小学更为突出。学生的写字习惯也随着电脑的普及应用，被人们所忽视。书法、绘画作为中华优秀文化艺术传统正渐渐地被淡化。学校是传承中华优秀文化艺术传统的重要阵地，是向学生系统地、有计划地传授传统文化艺术的地方。近年来，我校以校本课程开发为切入口,以培养学生兴趣为出发点，以提升学生综合素质为落脚点。充分利用画乡文化资源，重视学生的汉字规范书写指导。同时把新桥民间绘画引入到小学美术教育中，拓展了美术教学内容。基于上述原因，我校提出以“素质为本，书画见长”的特色主题，深入开展书画教育活动，努力创建“书画教育”特色学校。

二、指导思想

以邓小平教育理论、“三个代表”的重要思想为指导，树立科学发展观。坚持“以创新为核心，以质量求生存，以特色求发展，以管理求效益”的办学宗旨和“打造校园文化，实现人本管理，提升办学品位”的办学策略，加强学校内涵建设，走科学发展之路。全面推进素质教育，力争从特色学校建设中求突破，提升办学品位，提高教育教学质量，真正使学校成为师生身心愉悦、健康成长的乐园，尽快地形成充分展示学校个性魅力特色的校园文化氛围。

三、创建目标

（一）总体目标

1、通过书画教育，学生掌握一定的书画专业基础知识，为特长发展奠定基础。

2、通过书画教育，培养主体的意识、精神、能力，促进学生个性健康发展。

3、通过书画教育，对学生起到育德、启智、益身、怡心的作用。

（二）具体目标

1、学生发展目标: 培养和激发学生学习书画兴趣, 掌握书画基本技能，感悟书画艺术的文化内涵并逐步内化为艺术修养。①、写字目标：

1-2年级：养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。初步感知汉字的形体美。

3-4年级：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

5-6年级：能用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定速度。用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。②、绘画目标

第一学段（1~2年级）

通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。初步了解民间画的表现形式。

第二学段（3~4年级）

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，激发丰富的想像力与创造愿望。结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作。开始学习民间画技巧。第三学段（5~6年级）

运用美术语言，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。结合学校和社区的活动，通过美术与其他课程的知识、技能相结合的方式，体会美术与环境及传统文化的关系。感受民间画艺术之美。

2、教师能力目标：

建立一支具有书画教学指导能力的教师队伍，帮助教师修身养性，益心健体,逐步形成自己的书画教学特色，为学生提高艺术修养，为学校素质教育发展服务。

3、学校长远目标 ：拓展学校素质教育的空间，并提升为一种精神文化，使书画教育成为学校的办学个性，实现学校内涵式发展。

四、创建步骤

第一阶段——创建特色项目阶段（2011.4--6）

1、集思广益并充分听取教师意见，结合教师和学生的具体情况，依托本地教育资源（中国民间绘画之乡），从课程改革的要求和社会对人才的需求出发，提出创建书画教育特色学校，制订特色学校建设方案。

2、成立特色学校建设领导小组和书法、绘画教学指导小组以及书画课题研究小组，制订课题研究方案。

第二阶段——建设学校特色阶段（2011.6——2013.6）1．开发校本课程，编写校本教材。根据不同年段学生的认知规律和身心特点确定特色项目内容，将特色项目列入校本课程的范畴进行授课，促进特色项目的普及和提高，并使其成为学校师生积极参与的一种广泛性活动。

2．聘请专家、行家开展培训，提高教师的指导能力，加大特色文化建设的宣传，努力营造特色文化建设的氛围。

3、确立学校发展目标，成立书画兴趣小组，建立学生培养档案，使之学有所得，学有所长，并成为学校办学的一大亮点，扩大影响，提升素质教育的品位。

4、开辟校园画廊，编印书画画册，举办书画展，总结特色学校建设成果。

第三阶段——提升学校特色阶段（2013.6——2015.6）1．进一步拓宽特色项目研究领域，拓展素质教育的空间，并提升为一种精神文化，使之成为学校的办学个性，提高学校教育教学质量。

2．进一步巩固特色学校建设所取得的成果，在活动中推向纵深发展，培养师生的精神品质，提升校园文化品位，成为办学品牌。

3．加强特色建设课题的研究力度，提高学校特色项目整体研究的能力与水平，营造良好的特色文化环境，实现学校内涵式发展。

五、创建策略

1、加强组织领导

学校要加强领导，注重实效，科学部署，扎实推进。围绕学校特色建设的方向及目标，成立学校办学特色建设领导小组，加强对学校特色建设的领导，做好学校特色建设的规划、统筹、目标的制订。成立书法、美术教学指导小组，每年要制订特色工作计划，落实措施，进行阶段性反思、小结，分析问题，寻找对策，使特色建设稳步推进。

2、完善工作制度

将办学特色建设的具体要求纳入到教师目标管理体系之中，正确地引导师生参与办学特色建设，每年制定专项工作实施方案，把特色学校建设融入学校的各项工作，确保特色学校建设真正得到落实。

3、落实经费保障

学校结合自身实际，努力筹措资金，将办学特色建设经费纳入学校经费预算，包括教学设备添置，师资培训，学生参赛，专题活动等经费支出。保障特色学校建设工作顺利实施。

六、具体措施

（一）加强师资培训，引领专业成长

1、教师对书画艺术教育的认识与态度，直接影响到学校书画艺术教育开展的实效。为此，学校应将书画教育作为学校一项重要的教育工作来落实。学校要通过座谈、讲座、理论学习等方式让全校教师明确书画艺术教育对人生发展的重要影响，使教师们进一步认识书画艺术教育的重要性，从而有效促进学校教师书画艺术教育意识的形成和落实。

2、要有效地实施书画艺术特色教育，最重要的途径还是书画艺术教育，教师的书画艺术素养和教学水平，直接影响着书画艺术教育的质量。学校通过以下渠道帮助教师专业成长。一是成立书画教学指导小组，帮助教师提高书画教学能力；学校制订培训计划，每月举办一次书画教学讲座，聘请当地书画家或有书画专长的教师负责指导。二是结合教师岗位练兵活动，要求教师坚持每天一练，或硬笔或毛笔；每周一张简笔画，每月一张民间画或其他美术作品。三是学校开辟教师书画练习展示栏，要求每周一评比，实现人人参与，人人过关。

3、组建书画教学研讨小组，开展书画教学课题研究。由有专业特长的书法、美术教师引领，带领教师开展教学反思，撰写教学心得，总结教学经验，形成有个性的教学特色。为特色学校建设，为提高教育教学质量服务。

（二）培养学生兴趣，提升综合素质

1、抓基础：确保写字（书法）、美术课程的落实，大型完小配备专职书画教师，保证书画教学的正常进行。坚持以课堂教学为主，在语文、数学等学科的课堂教学中通过结合教学内容、创设教学情境等方式把书画艺术教育融入到各学科教学之中。结合学科教学，以不同的形式对学生进行书画艺术教育，从而满足学生求新、求变的心理特点，以提高书画艺术教育的效果。

2、促特长：组建书画兴趣小组，根据不同年龄段分成硬笔、毛笔、简笔画、民间画等若干兴趣小组，小组成员适当选拔，既要有兴趣，又要有一定基础。指定教师专门负责，每个小组要有具体的工作计划，培养目标，定期开展活动。

3、提素质：抓引导学生参加社会实践活动，通过室外写生、参观画展，参与时事、政策宣传等书画创作活动提高学生的书画创作水平；组织学生积极参加各级各类比赛，以赛促练，让学生体会成功的喜悦。

（三）建立工作机制，巩固特色成果

1、检查机制。要建立特色项目检查制度，定期和不定期对特色项目开展情况进行检查指导。学校专门成立督查小组，检查课程落实，计划落实等工作开展情况，并将督查结果及时给予公布评比。不断完善和丰富活动内容，使特色项目活动有条不紊地开展。

2、考评机制。要制定特色项目建设考评方案，每学年末学校安排一次学生书画比赛，作为评定学生参加书画训练的阶段性成果的依据；对参与特色项目活动的教师，进行过程性和终结性考评，并把考评结果和教师业绩考评，评先评优挂钩。

3、激励机制。要及时总结特色建设成果，并对积极参与特色项目建设，工作成绩突出的教师进行表彰奖励。对开展特色项目建设成效显著的班级、学生给予“书画特色班”和“小小书画家”等表彰。

（四）打造校园文化，提升办学品位

1、完善校园文化建设。突出“书画育人”的校园人文环境。在教室外墙，楼道口等显眼处悬挂师生书画作品；宣传栏、画廊展示书画建设成果；让校园人文气息和自然风光融为一体，科学精神与育人氛围相得益彰。

2、创立“画乡展室”，重点展示新桥农民画乡的起源、发展；展示画乡艺术成果，让学生从小得到书画艺术的熏陶，激发学生热爱书画艺术热情；大型完小设立书画成果汇报室，将师生的书画作品包括练习作业集中展出，形成良好的艺术氛围。

七、工作要求

1、明确目标，统一思想。充分认识加强学校特色建设的丰富内涵和重要意义，牢固树立特色就是质量，特色就是品牌，特色就是发展的思想；积极营造建设特色学校的良好氛围。

2、加强领导，精心组织。要把特色项目建设按计划将工作任务层层分解，层层抓落实，确保特色项目建设工作长期有序高效地开展。

3、突出特色，细化方案。联系本校实际，确定特色项目，制订特色学校建设规划和较为详细的实施方案，按照实施方案分阶段实施，做到定目标，定时间，定人员，定内容。

时代在发展，学校在进步。伴随着书画教育活动的不断深入，未来的新桥中心学校将是环境优雅，书香四溢，校园文化内涵不断朝着优质化、品牌化方向发展的一所特色学校。

漳平市新桥中心学校

二0一三年九月

第五篇：建设规模及内容

建设规模及内容：

新建年存栏基础母猪1800头、种公猪330头的现代化示范养猪场一座，年出栏商品种仔猪25385头，年出栏育肥猪10000头，代养殖户销售育肥猪50000头。建筑面积11613.5平方米，其中猪舍面积10603.5平方米，占地50亩。主要建设内容为：种猪场新建种猪舍1320平方米，怀孕舍1270.5平方米，分娩舍2589平方米，保育舍2688平方米，淋浴消毒室100平方米。示范育肥猪场新建育肥舍2736平方米，淋浴消毒室100平方米。辅助生产及公用配套工程，主要建设饲料调制间100平方米，兽医化验室100平方米，仓库及其它用房300平方米，晒场200平方米，车库90平方米，机井及水塔1座，变配电房220平方米，供水管网及排水管网，道路1000米，绿化10000平方米。购置种猪生产设备2300台(套)，示范育肥猪场生产设备161台(套)，辅助生产设备9台(套)。

二、总投资及资金来源：项目估算总投资1267.8万元，其中固定资产投资1144.5万元，铺底流动资金123.3万元。在固定资产投资中，土建工程投资570.8万元，设备仪器投资435.8万元，其它费用137.9万元。资金来源为申请国家专项资金500万元，我省地方配套767.8万元。

三、项目建设期限及效益：项目从2007年开始建设，建设期限一年。项目建成后，在加速农业科技成果转化及示范推广中将产生明显社会效益，并在全省农业科技进步中将发挥超前示范带动作用。