关于维西县集中规模办学的调查报告

第一篇：关于维西县集中规模办学的调查报告

楚 雄 师 范 学 院

(Chuxiong Normal University)

楚雄师范学院“国培计划(2012)”云南省农村小学语文、数学骨干教师

置换实习暨小学教育、学前教育专业学生教育实习

专业调查报告

实习生姓名刘鹤鸣

学号20101122233

专业 小学教育（中文）

年级2010 级

调 查 范 围维西县

调 查 时 间 2012年9月15日-12月15日

指 导 老 师赵 花

楚雄师范学院初等教育学院编制

二O一二年十二月十日

关于维西县集中规模办学的调查报告

今年秋季开学前，国家教育部曾发文：对于之前撤并的校点，有必要恢复的可以恢复。对此，学生、家长和校方又开始忐忑起来，刚刚适应了集中办学的生活，难道又要再改变吗？

连续两个多月来，我从迪庆教育部门了解到，目前整个迪庆州并未有恢复一所校点的打算，同时也没有再进行撤并的计划。也就是说，撤并校点工作，迪庆州已全部完成了。

调查范围

维西地处“三江”腹地，山高谷深，显著的山地地形、落后的交通及贫困的经济，造成教育办学布局的极度分散，集中办学一直以来都困难重重。近年来，国家对该县教育的大力投入及对学生“两免一补”政策的实施，使得集中办学从物质条件和时机两方面都具备了。根据“需增则增，宜并则并”的原则，重点调整对象是规模小、效益差的小学、教学点和初中，小学布局调整按“中年级逐步集中，高年级尽量集中”的思路进行。2002年至2007年共撤并35个小学教学点，2所初级中学，其中2007年撤并19所小学教学点。2009学年初，全县共有中小学294所（比2008学年减少了110所），其中高级职业中学1所，完全中学1所，初级中学10所，完全小学54所（比2008学年减少了1所），初级小学57所（比2008学年减少了8所），一师一校170所（比2008学年减少了102所）。2008年—2010年规划撤并学校共299所（小学），2010年—2012年撤并初级中学3所。

调查内容 维西县永春乡白帕中心完小三年级的彝族学生沙志清和同学们通过远程教育平台聆听北京名师的授课，10岁的沙志清闪着大大的眼睛，全神贯注地听讲，唯恐不小心错过老师的重要讲解。沙志清家在离白帕村13公里的锅底塘村民小组，那里山高路远，只有49户人家。为了解决锅底塘十几个孩子的教育问题，一直以来，政府在当地聘请了一个稍有文化的教师给孩子们上课。两年前，沙志清还在锅底塘一师一校里和大小不一的孩子们集中在一间简陋的教室里一起上课，实施集中办学后，如今沙志清已在当地最好的中心完小接受教育。

沙志清上学环境的改善是维西县实施集中办学，整合优化教育资源，让广大农村学生受益的一个缩影。

迪庆州山高谷深、地广人稀，每平方公里人口密度仅为15.7人，再加之交通不便，农村学校布局呈现出点多、面广、规模小的特点。2006年底，全州共有小学926所，初中24所。在926所小学中，仅一师一校教学点就多达597所，占64.4%。校均小学在校生仅有38.8人。

调查结果

一、集中办学取得的成绩

教学质量得以提高，在学校一个月只消花几十块钱，学校统一做饭、统一就寝„„小小年纪，经过集体生活的洗礼之后，很快就有了自立能力。集中办学带来的好处，显而易见。不仅学生们从中获得好处，学生家长，甚至一些老师都可以从中获益。可以说，集中办学受到了多方面的欢迎。

1.教学质量大幅提升

在谈到生活教师这一新话题的时候，刚从尼西校区调上来的冯勇老师说：在过去的日子里，我们这些长期在乡下的教师几乎每一名教师就必须承包一个班的所有课程，这样一来有的教师偏重于理科，有的偏重于文科，有的偏重于其他的科目，由此带来的后果就是，学生只能根据教师的喜好来应对教学。

而今随着大量学生进城集中办学了，学校根据各个教师的教学质量来对症下药，这样一来就产生出一批生活教师，这些生活教师基本上根据教师的年龄、性格、脾气，由责任心比较强的老教师来担任，他们平时管理学生的纪律、环境卫生、个人卫生、一日三餐的安排等工作，同时还管理学校的交通与家长的周末探视。

2.培养学生自立能力

集中办学后，有的甚至是一年级的小学生就离开父母亲的庇护，跟同样没有生活自理能力的同学们在一起，但生活了几个月之后，刷牙、洗脚、自己起床、叠被„„一年级的小学生在做起这些事时，基本上像模像样了。一方面是因为生活老师的教导，另一方面还是学生们自己的学习。

与此同时，在国家的各种相关补贴政策下，学生们获益良多。有的地方，一名学生一个月的生活费用不过20多块钱。这极大降低了学生家庭特别是贫困家庭的生活负担。

3.老师们不再“牛郎织女”

“过去我们这些乡下的教师，如果要想从乡下调到县城工作，基本上是不可能的。”由于校点距离城区遥远，原来的一点一校的老师大部分到了周末才能回家，有的一个月甚至一个学期才能回一次家。可如今，集中办学后，学生至少都集中在乡镇，而乡镇前往城区就要方便和快捷得多。

“现在我们这些乡下老师的条件比过去好多了，不但眼界得到开阔，还有了很多学习深造的机会。虎跳峡镇的一位语文老师告诉记者，现在子女的就学条件也好了，夫妻之间也结束了牛郎织女的分居日子。“过去少则20个~30个学生凑成一个班，多则50个~60个学生一个班，但一年忙到头，考上的学生却没几个，成绩出不来很急人，现在这些情况都改善了。”

4.学生家长得“解放”

维西集中办学实施3年以来情况如何？我带着各种疑问，先后走访了维西城区几所小学的校领导、学生、教师以及学生家长们，大家对边远的民族地方实施集中办学，总体还是认可的。老师们认为，集中办学后，教育教学资源得到有效整合，学生与教师一样享受到城里人同等待遇，视野开阔，学生自理能力普遍提高。对于学生家长而言，不用因一日三餐来回奔波为孩子做饭所困扰，不用为孩子的脏乱差等个人卫生与环境卫生所困扰，不用为孩子们晚上学习找不到老师而烦恼，也不用为孩子们得病送医院找不到车辆所困扰。孩子们的整体教育素质得到了全面提高，乡下的孩子们受教育面与城里孩子们的距离拉得很近。

此外，由于学生更为集中，学校应急预案、安全保卫、巡查制度、值班制度、生活教师制度、辅导员工作制度、学生宿舍管理制度、洗漱室制度等都有具体明细的分工。记者在采访香格里拉城区最先采取集中办学的建塘镇纳赤塘小学得知，该校早在3年前就集中兼并了建塘镇3个行政村14个校点的735个学生、53名教师。3年过去了，学校对集中办学总结出来一整套的教育教学管理方案，而今这一套方案已经作为迪庆州小学集中办学的典范来加以借鉴推广。

二、集中办学存在的问题

学生们和家长乃至部分老师都从集中办学中获得了好处，但事实上，学校的管理压力以及孩子与家长聚少离多的矛盾则凸显了出来。

1.老师既要教学还要当保姆？

说到教育体制改革集中办学，州办高中，县办初中，乡镇办小学，村办学前班，其实最有实惠最为高兴的还是学生家长。集中办学孩子们一日三餐吃的营养餐内容丰富，这些饮食结构的调整对孩子们的健康非常有利，而一些条件比较差的家庭一日三餐根本无法与学校的伙食标准相比。但同时一些问题也

出现了，由于将家长必须承担的责任与义务全部转嫁给老师，导致老师们每天变成了既要当爹又要当妈的保姆，许多老师上一天课下来往往感到身心疲惫。

建塘镇纳赤塘学校的老师介绍，我们学校有1300多人，低年级的学生有20多个，几乎每个孩子都会出现夜间尿床的情况，所以每天早上生活指导老师必须为他们晒洗衣被，还有的学生一旦到晚上，就会为想念父母而哭闹不停，每当这个时候老师们就变成了十足的保姆。

2.家长的责任全转嫁给老师?

除了平时学生们的学习和生活，最让老师们揪心的还是周末接送孩子的过程，因为乡下路程远，道路崎岖不平，有的还是比较陡峭的山路，老师们非常担心交通安全，因为学生们的交通安全与学校老师的责任义务完全挂钩。鉴于上述情况，目前维西县所有的学校周末家长接送学生，当地交警参与交通管制，学校采取家长签字以后才准学生放行。由于目前集中办学各个乡镇都有乡镇卫生院，学校就可以与当地乡镇医院签订安全用药、安全住院等协议，学校一旦出现疫情当地医生可以立即就位。

长期在乡下从事教育的小中甸镇的和老师告诉记者，其实目前学校集中办学几乎所有的学生家长可谓实现了生产力彻底解放，学校包揽了所有的责任与义务，老师负责学生一日三餐和起居，如果还不能提高老师的工资与奖金，恐怕将来愿意当老师的人会越来越少。

3.低龄学生和父母亲情难培养？

年龄稍大的孩子还好，可一些低年龄的学生经常哭哭啼啼，有的还尿床。于是，有人担心，如果将这些低年龄段的学生统统集中到乡镇中心完小，就会造成学校管理的困难，与此同时孩子与父母的亲情就会变得疏远，担心长大了没有亲情感。

一名孩子的母亲向记者反映：集中办学虽然好处比较多，但也不能搞一刀切。教育还是先要从亲情、友情、乡情上培养，所以，集中办学应该限于小学四年级以上的学生。

总之，集中规模办学有利也有弊。改革没有现成的模式可以借鉴，必须会面临这样或那样的困难和问题，当前我们要克服一起困难，举全乡之力全面推进教育综合改革，实现在改革中创新、在改革中发展、在改革中促进教育起点公平，构建和谐社会。做好教育综合改革功在当代，利在千秋。

2012年12月10日

第二篇：规模集中办学调研报告

整合教育资源实行规模集中办学

华坪县政协主席—雷玉菊

尊敬的罗主席，各位副主席、各位市政协常委：

整合并优化教育资源配臵，创办集中办学模式，推进教育均衡发展是解决当前民族贫困地区教育资源不足、办学效益不高、学生接受教育不均衡的有效途径和必由之路。

华坪县政协于2011年1月对全县“两基”迎国检工作进行了专题视察、4月底对华坪县中小学集中办学情况开展了专题调研。根据市政协常委会的安排，刚才听了市教育局的汇报和市政协xxx委关于丽江市民族贫困地区集中办学情况的汇报和调研报告。我就华坪县集中办学情况作个简要发言，敬请各位领导批评指正。

一、华坪县中小学基本情况及集中办学现状

（一）基本情况

华坪县现有初级中学9所，在校生6090人，教职工530人；农村小学校79所，在校学生12631人，教职工1057人。

（二）集中办学现状

华坪自2003年开展中小学规模集中办学以来，共争取中央排危资金2434.8万元，省级1012万元，市级299万元，县级配套投入7588万元，排除中小学危房74275㎡，新建中小学校舍137618㎡，并以此为契机对全县中小学小点进行了-1-

适度撤并，并在巩固入学率、降低辍学率、提高教育教学质量的前提下稳步推进，历经7年，共撤并中小学校点192所，目前，全县初级中学已由2003年的13所撤并为9所，小学从2003年的259所撤并为79所。计划在今年9月将兴泉镇、石龙坝乡、通达乡中学集中到荣将集中办学，下一步华坪县拟将永兴、船房、新庄三所中学并入中心中学和县民族中学集中办学，撤并后，华坪将仅保留3所初级中学。

二、规模集中办学的共识及成效

华坪规模集中办学改变了一师一校、点多面广、办学条件参差不齐、教育教学硬件、师资利用率低、教育教学质量不高等一系列问题，不仅没有出现影响适龄儿童的入学、学生辍学等现象，还打造了像永兴民族小学、通达丁王民族小学、中心楠木完小等一批寄宿制、勤工俭学的示范学校。

通过调研、视察和座谈走访，各方面人士对华坪县已经进行的小学集中办学的成效作了充分的肯定，对即将进行的部分中学集中办学的前景作了较积极的估价，对全县中小学教育集中办学形成了很好的共识。

（一）有利于实现教育公平。通过规模集中办学，进一步推动了学校的合理布局，逐步缩小了城乡、山区和坝区学校的差距，让学生享受了相对平等的教育资源，接受了同等教育教学质量的机会。

（二）有利于教师安心工作和规范学校管理。规模集中办学，不仅是校点的撤并，学生的集中，而且自然地解决了

很多教师想从山区调往坝区，从坝区调往城镇的需求，同时增加了教师间相互交流沟通和学习的机会，教师生活和工作条件得到相对改善，身心健康、家庭团结和睦得到进一步保障。同时推动了学校管理模式走向现代管理模式。

（三）有利于实施素质教育。实行集中办学后，办学规模扩大，投资相对集中，发展有规划、投入有重点，办学条件得到了很大改善；教师有更多的时间、精力钻研业务，专业水平将会得到提高，教学质量将会得到提升；学校的教学设施设备得到整合，音体美等课程全面落实，学生的独立思考、生活自理能力、思想观念等综合素质将会得到全面发展。

（四）有利于减轻家长监管负担，培养学生的自理能力。规模集中办学后，每周一至周五均由学校负责孩子衣食住行、功课辅导、安全、卫生等，大大地减轻了学生家长的监管负担，而且还极大地锻炼和培养了学生的自立、自理能力。

三、存在的问题

一是学校方面，由于学生数量增加，部分校舍和活动场地显得窄小，学校环境条件需要进一步完善，后勤、医疗、安全管理人员配备跟不上，教师既要做好教学工作，又要承担保育员、炊事员和安全护理员的工作责任，感到压力很大。

二是学生方面，由于离家远要在学校食宿，虽然国家每月对寄宿生都有一定补助，但经济困难的家庭还是感到压力较大，特别是贫困山区的学生，经济上的困难带来了学习上的顾虑，由于离家远，周末、节假日往返学校的交通费开支

增大，时间长了可能会造成困难家庭学生辍学。

三是家长反映，除了经济开支增大以外，对低龄子女住校就读很不放心，对小孩从家里到学校往返途中的安全感到担忧。

四、建议及措施

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出了“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针，把促进教育公平、合理配臵教育资源作为教育公平的根本措施，根据国家、省关于均衡教育发展政策的要求和华坪县教育实际，提出以下建议及措施：

（一）进一步加强领导，加大对相关政策的宣传贯彻和落实力度，各级政府、相关部门要进一步做好规模集中办学的科学规划和实施工作，妥善处理好存在和出现的问题，促进规模集中办学工作健康发展。

（二）教育主管部门要及时会同各乡镇、财政和相关部门，共同就家庭比较贫困，上学又比较远的学生数量，做一个准确统计，建议政府对这类学生提高财政对其生活困难的补助标准、适当补助交通费用，确保贫困山区学生九年义务教育阶段能进得来、留得住、学习得好。同时鼓励社会各界有识之士，继续关心、关注教育事业的发展，继续做好捐资助学工作，帮助困难学生完成学业。另外，多渠道增加农民收入，有条件支持子女上学读书，通过政府补助一点，社会捐助一点，学生家庭支持一点，学校通过勤工俭学帮补一点，齐心协力解决学生学习、生活上的困难。

（三）对规模相对较大，学生较多的学校，优先考虑解决保育员、安保人员、炊事员、校医不足的问题。对其他学校根据条件逐步给予解决，解除学校、学生和家长的后顾之忧。

（四）切实加强各学校的后勤保障工作，积极解决部分学校食堂开办难的问题，加强学校食堂食品卫生的监督管理，让学生吃得放心，学得安心。

（五）强化师资，加强管理，提升质量。没有优秀的教师，就不可能有优质的教育。一要创新补充机制，大力推行公开招聘和竞争上岗制。二要创新激励机制，促进教师合理流动。三要创新培训机制，加大教师知识更新力度。

（六）合理利用好因校点撤并后闲臵的学校校舍，避免因管理不善或处臵不当，导致国有资产的毁损和流失。

（七）对新建校舍要严格按照建设规划和质量监督管理要求把好质量关，确保校舍工程不出质量问题。

以上发言如不恰当指出，敬请各位领导批评指正。

第三篇：集中办学工作汇报材料

***中学集中办学工作汇报材料

各位领导：

大家好！现将***中学关于集中办学的工作作简要汇报。

一、***中学概况

***中学校园占地面积14712平米。其中硬化面积8456平米，绿化面积3989平米。共有三栋教学楼，建筑面积5540平米。共有教职工95人，其中中学专任教师41人，小学专任教师29人。我校在校生927人，初中267人，小学660人，少数民族学生445人。教学班25个，初中8个班，小学17个班。

二、集中办学的优势

㈠、有利于实施素质教育，全面提高教育质量。实施素质教育，需要相应的师资、仪器、设备、手段。在原来低水平分散办学的情况下，课程设置不全，专业教师奇缺，教学手段落后，教学仪器设备也难以保证教学的需要，全面实施素质教育变成了一句空话。而集中办学，有利于克服这些不利因素，顺利实施素质教育，全面提高教育质量。

㈡、有利于优化教育资源配置，节约教育资金，改善办学条件，提高办学水平。农村学校大多规模小，布局分散，投入相对也分散，造成资金的浪费，改善条件也难以到位，造成教育资源严重浪费。适度集中办学，能够集中使用财力，节约资金，加速改善办学条件的进程，尽快提高办学水平，尽快提高教育质量。

㈢、有利于改革学校内部管理体制，优化教师队伍结构。实行布局调整，适度集中办学后，可以彻底打破原有的状况，进行新的结构性调整，改革内部管

理体制。能充分调动教师的积极性，对不胜任的教师进行转岗培训，对各学科教师进行梳理调整，对缺编的进行调剂充实，教师队伍结构能得到优化，学校管理水平和教育质量能得到提高。

㈣、集中办学有助于培养寄宿生良好的生活、学习习惯和自立能力。学生通过寄宿的集体生活，在学校生活指导师的精心指导下，有利于学生生活自理能力的锻练，更有助于学生在交往中学会做事，学会共同生活，学会关爱他人。

三、集中办学工作中筹备情况：

按照***市教育布局调整方案，我校8月份将完成与阿克吐木斯克学校初中部及民语部合并工作，为此我们作了如下筹备工作：

1、加强宣传引导，务求取得实效。寄宿制集中办学是一项长期的、系统的社会工程，部分群众存有疑虑，有的学生家长不放心。为此，本学期已经召开了多次教职工大会，向学生、家长和全校教职员工们宣传相关政策，使大家统一思想，真正认识到集中办学的重要意义。

2、加大建设投入，完善基础设施。为了适应集中办学的需要，2010年9月，投资300多万元，新建学生食堂宿舍楼，将于2011年8月10日竣工，新建的食堂餐厅可容纳400人的餐饮与住宿。今年暑假期期间还要对“励智”教学楼进行整体修缮（楼顶的防水处理、地面重新铺地板砖，楼内外墙面粉刷），以及校园地面4000平米的硬化，使各项基础配套设施得到进一步完善，使学校达到了寄宿制集中办学的标准。

3、进一步提高教师综合素质，促进教学质量的稳步提高。集中办学后，对教师的要求会更高，进一步增强教师的责任心、事业心和爱心。更加合理优化教师队伍，把最优秀的教师安排到一线教学岗位，让学生切实感受到集中办学

后先进的教学方法和理念，成绩有明显提高，育人环境有明显改善。

4、加强后勤管理工作，切实提高学校食堂、宿舍和校园管理的水平。集中办学以后，要把学生的宿舍、食堂卫生与安全摆在重要位置。

⑴、选派有责任心、会管理、素质好和能力强的人员到后勤管理岗位上来,并保持后勤队伍的相对稳定，负责宿舍、食堂的管理工作。经常关心在校学生的情况，包括思想和心理状况，对于学生中出现的各类问题及时解决，使学生体会到家庭的温暖。

⑵、建立健全寄宿生管理等各项规章制度，建立以寄宿生管理专职教师为主，任课教师为辅的管理网络；加强每天晨练、晨读、午休、晚自习的监管和生活指导，做好双休日留校学生的安全管理工作；规范点名制度，离校登记制度，认真做好学生周末回家乘车安全宣传工作；

⑶、加强食品卫生宣传，严把食品采购质量关，同时注重营养的均衡搭配，努力创设安全舒适的生活条件，学校后勤管理在实现管理育人、环境育人、服务育人中发挥重要作用。

四、暑假期间的具体工作安排：

经学校校委会研究决定，暑期所有中层领导和男教师不休息，积极投身于学校合并前的具体准备工作中。1、7月初做好阿克吐木斯克和切尔克齐两所学校的家长和学生，关于集中合校办学的宣传工作。

2、在7月中旬至8月初完成食堂、宿舍必需品的采购、安装工作。3、7月进行校园重新规划，完成校园地面4000平米的硬化并改建篮球场。

4、完成对一幢教学楼的全面修缮，楼顶的防水处理，楼内地面的全部重铺、楼内外墙面的粉刷。

5、做好学校合并的其他相关工作。

五、学前“双语”工作开展情况

***幼儿园在园幼儿有230人，开设6个双语班。2006年9月起向中班、大班民族幼儿开设哈汉双语教学，至今发展为面向全体民族幼儿开设双语课。现在每个班级每周开设3节双语课和2节双语活动，除此之外还开展民、汉幼儿朗读比赛、讲故事比赛、情景表演、才艺表演等双语活动。采用以常规式教育活动与主题式教育活动相结合的形式实施双语教育活动。注重环境对幼儿学习汉语的影响，在教学过程中创设各种情景及语言环境，使民族幼儿在浓厚的兴趣当中获得汉语交流的机会，并掌握汉语知识。通过双语教学的培养，幼儿在毕业时已经具备了较高的汉语水平，可以轻松的听懂汉语，并用流利的汉语与他人交流，为上小学一年级学习汉语打下了坚实的基础。

投资90万，建筑面积418平米，双语教学楼将于今年7月完工，9月份正式投入使用，教学楼内设教室、幼儿图书室、食堂。教学楼的建成大大的改善了我园的办学条件，为接收更多的农牧民子女入托提供了条件。

总之，优化农村教育资源配置，对农村教育资源进行整合的“集中办学”，有利于提高教学质量、有利于优化教育资源、有利于促进了基础教育的均衡发展。今年我校作为一所集中办学的合校点，我们将严格按照市委政府、市教育局的要求，尽我们最大的努力，切实做好合校前的各项准备。

***中学

第四篇：学校师资情况和办学规模情况汇报

高集学校初中部师资情况和办学规模情况汇报

一、人员概况

1.借出人员10人

代军 教育局 单振营 县二中 葛明 高作中学

李川 高作中学 葛娟淑 王中 李小海 睢宁一中初中 沈小艳 睢城小学 杨艳 南门学校 朱 叶 庆安中学

孙存广 教育局

2.转岗人员 19人

窦月霞、张新红、朱瑞龙（岚山小学）

李杰、王莉莉、魏旭、邵其训、王克亚、孙芹（小）、袁丁、王永超、谢龙、仝浩、夏爱军、吴洁（岚山中学）

张鹏、张秀、王维、赵言飞（高集学校小学部）

3.临退人员1人

葛树群 21年8月退休

4.大病休养人员1人

二、班额及师资

暑期后七年级7个班，八年级6个班，九年级4个班。

若教师（含中层教干，不含教辅）均满工作量（两个班），需配备语文、数学、英语教师各9人，物理需4人，化学需2人，目前我校语文专任教师8人、数学9人、英语10人，物理4人、化学1人。

政治、历史按九年级每周三节，七、八年级每周两节开课，需政治、历史教师各4人，目前我校政治老师3人（王永、吴菊、赵春红，庞灿老师兼课）可考虑周碧云改教政治。

历史老师4人（邱波、仝永、任晓民、刘宜华）。

地理按七年级每周两节，八年级每周三节开课，需教师3人，目前有地理老师3人（韩春宇、王道良、吴计厅）。

生物按七年级每周三节，八年级每周两节开课，需教师3人，目前有生物教师2人（魏然、周杰）

音乐、美术、信息按照七八年级每周一节开课，需专任教师各1人，目前有音乐教师有朱凯、信息教师有刘艳，美术教师有金恒武。

体育按照每周三节，三位体育教师人均周课时17节。

心理健康按每两周一节，需专任教师1人。

其他课程如，校本，综合等无专任教师。去年均由语、数、英教师兼任。

暑期后，我校如无班额调整，我校教师如果无人员转出，仍缺语文1人，化学1人，生物1人，心理健康1人、体育教师1人。

第五篇：中学扩大办学规模申报

中学扩大办学规模申报

《重庆市国民经济和社会发展第十个五年计划教育事业发展重点专项规划》[渝教发（2001）22号文件]指出，高中阶段教育入学率要逐年明显提高。县教委根据《关于建设***素质教育基地的意见》[*委办发（2002）4号文件]规划，到2005年我县初中毕业升入高中阶段就读的比例将提高到65%以上（其中升入普高50%），2010年提高到85%（其中升入普高70%以上），到2020年全县普及高中阶段教育。县教委《*县教育发展“十一五”规划》显示：未来5年全县普高常年在校生将比现在净增5000人，净差147个教学班。2005年下期，我县普高容量严重不足，急需**中学扩班增容，这是全县高中教育发展的需要，也是**中学自身发展的迫切需要。

一、**中学的发展势头

**中学位于**镇**村，毗邻**工业园区，距县城3公里，占地面积35亩，现有高中教学班31个，初中教学班12个，学生共计2822人，目前学校将10间教室临时改用为学生宿舍，所有的教学、办公、生活用房无一剩余，完成招生任务面临着严峻困难。

近年来，**中学发展迅猛。第一、学校狠抓内部管理，大力实施“质量立校，科研兴校”战略，高考升学率迅速攀升，04年获县高中教育质量一等奖，社会声誉显著提高。第二、师资有保障。新城建设的加快、**工业园区的全面启动，必然会推动城内城郊高中教育的发展,**的城郊优势能吸引高素质的本科毕业生和农村学校的优秀教师，有较稳定的师资保障学校教育教学的持续发展。第三、学校生源充足。据教育科统计，03年、04年报考我校的初中毕业生分别为3000人和3500人，03年我校实际招收高一新生866人，04年我校实际招收高一新生1061人；县计委和教委联合下文，我校05年高中计划招生1000人，而今年高三毕业297人，将净增700余人，急需解决配套设施建筑等问题以实现扩班增容，完成招生任务。

二、**中学的扩容计划

方案一：在学校对面征地27亩建分部供高中一个年级使用，拟建16个教学班的教学、生活设施和一个含400米环形跑道的标准运动场，在公路上方架天桥与校本部连通，此方案将学校规模定位为60个教学班。

方案二：在学校右边靠公路方向征地2亩新建学生宿舍，将原来挪作学生宿舍的10间教室还原，一并解决新增学生教室和宿舍的需差问题；将横穿校园的村民过道（位于04年置换的**小学和原**中学之间）改道，将原来被村民过道隔开的运动场整合扩大为一体，此方案将学校规模定位为48个教学班。

县教委和**镇主要领导4月14日到我校论证，初步选定了“方案二”。

三、急需解决的几个问题

1、请国土、规划、建委等部门，特事特办，简化手续，征地建房，以解决2005年下期学生的入住问题。

2、请**镇牵头解决横穿校园的村民过道的改道问题，相对地扩大运动场，解决全校师生做操等各种文体活动所需。

请领导们尽快解决上述问题，确保我校2005年下期正常开学。

******中学

2005年4月28日