国防生学员工作经验交流[5篇材料]

第一篇：国防生学员工作经验交流

工作经验交流：

国防生学员与普通军校学员相比，有着鲜明的特点：在地方大学接受了四年与军校完全不同的教育，有着较高的文化基础和独立的思维方式。在来到军校后，难免会有所抵触，对自己所肩负的使命认识懵懂，灌输式的教育不仅难见成效，反而会适得其反，以至前期工作成效不明显。

在发现问题后，党支部迅速做出反应，带领学员队骨干与学员谈心交流，了解其成长历程，找出了问题根源所在。学员们在地方大学期间，接受军政教育较少，初到军校，难以迅速改变固有的身份意识和思维方式，主要体现在缺乏对军人身份的认同感、缺少积极性和责任感。同时，队干部也对自身工作方式方法做出检讨，主动改变工作思路，通过对国防生成长历程的思考，针对学员短板，带领党支部和模拟连骨干开展了诸如“我的军装我的使命”主题演讲比赛、“西藏——我的家”献身国防先进人物报告会、“军交，我的加油站”主题教育的活动，从学员角度出发，不再盲目要成绩，而是注重学员转变，帮助学员转变，加速学员转变，使学员完成了从一名国防生到一名新时期军人的蜕变。

第二篇：国防生学员的基本状况

.国防生学员的基本状况

1.1思想状况。国防生毕业时，本科生一般都在22周岁，研究生年龄则更大，他们思想比较成熟，独立思考和分析鉴别能力较高，他们长时间在地方学校学习，受日益普及发展的大众传媒及其他社会因素的影响，他们都已初步形成了各自的世界观和方法论，这对他们进入部队或多或少存在一些影响。他们从崇尚学术自由，兼容并包的大学校园到纪律严明、严整统一的部队，反差很大，另外，部队的的现实与他们之前的想象也有一定的差距，这样，理想与现实之间的落差很大，给他们的思想带来了很大的影响，一些人感到迷茫消沉，甚至有人以分配的工作单位在偏远地区、条件艰苦、单位不理想为由，违约退出部队。

1.2军事体能素质的状况。军人是一个特殊的职业，意味着时刻准备着流血和牺牲，对身体有较高的要求。国防生在地方高校学习期间，尽管各个学校开设了体育课，或给国防生另设了军事体育课，但没有得到足够的重视，平时也很少参加体育锻炼，都是以文化课程学习为主，尤其是成绩优秀的学生，他们把大量的时间都花在了繁重的课业学习上，因此，他们的身体素质没有得到普遍的提高，这给他们训练带来不少的麻烦，甚至容易出现安全事故。身体素质是军事素质的基础，身体素质不高，军事素质也不一定强，这是影响军事素质的一个方面，另一方面，在地方高校，利用早操、课余时间进行了军事基础的训练以及利用寒暑假的时间去部队进行了一段时间的军事训练，但由于训练体制不够完善及训练时间不系统等原因，大多数国防生的军事素质没有得到明显的提高。

1.3文化知识状况。进入院校培训时，主要是学习专业知识，由于国防生来自不同的学校，他们所学的专业也不尽相同，而他们进入部队以后有些人要从事相同的专业方向，例如来我院培训的国防生学员，分别来自北京航空航天大学、湖南大学等与空军签约的高校，他们所学的专业有计算机类、电子信息类、机械类、航空航天类等专业，而他们到部队后的岗位又是机务工作的不同专业方向，并且各个部队的飞机类型也不尽相同，这给他们岗前任职教育的专业培训带来不方便，这些问题都影响着岗前任职教育的质量和效果。

2.思考与对策

根据国防生的基本状况，在不同的教育阶段，采用不同的教育侧重点，加强各方面的教育。

2.1加强思想政治教育。针对国防生的情况，要有针对性地开展思想政治教育。入伍教育的重点应该放在思想政治教育上面，主要在训练基地或教导大队进行。一要坚持开展光荣传统教育，发挥现代传媒资源的作用，通过授课和看录相，形象直观地帮助国防生了解军队的历史和地位作用，了解我军的光荣传统，加强对部队的热爱，增强作为军人的使命感和责任感。二要增加对国防知识的学习，帮助广大国防生增强国防意识，增强学好献身国防的自觉性，同时要以思想道德建设为基础，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，坚定他们献身国防的信心，起到事半功倍的效果。三要注意挖掘国防生队伍中的先进典型，用身边人、身边事带动和激励国防生学习成才，培养他们积极向上的精神。在院校培训阶段，要进一步加强思想政治教育，最终使国防生牢固树立献身国防的思想，确立坚定的政治信念，有政治鉴别力和政治敏锐性，敢于为真理而斗争，具备爱国、爱军，时刻牢记军魂，服从命令听从指挥的思想品质。

2.2加强身体锻炼、提高军事素质。在训练基地或教导大队训练时，与思想政治教育并重的工作是加强国防生的军事体能训练，以提高军事素质。但由于国防生的基础不一样，并且是刚从地方高校毕业，若一下子给他们施加过大的训练强度，一是他们吃不消，二则还影响他们的思想状况，因此，在这一阶段，对于他们的军事训练，强度要适当，只是为他们进入军事院校培训打基础，是循序渐进的一个过渡性的训练，有人形象地称为“预训”。在院校训练阶段，军事体能训练是一个重点，一般都安排有强化训练，但各个院校组织训练的方式没有统一，内容也不一样，各自为政，有的学校以义务兵的训练方式对国防生进行体能锻

炼，有的学校训练长跑，还有的学校以组织野营拉练来增加国防生的体能。尽管从体能考核达标结果来看，这些方法都能短时间内明显增强他们的体能，但未形成完善的训练体系，不能科学地增加训练效果，不能有效增加学员训练体能的自觉性。在体能训练的同时，院校都进行了军事基础的训练，也都得一定的成效。各个院校应针对国防生的特点，制定科学完善的体能训练体系，并结合军事训练体系，使国防生学员体能增加的同时，还掌握一定的军事理论基础知识和技能，具备军人良好的气质和作风，初步掌握现代军事高技术知识，熟悉军事领导科学的一般原则和方法，具有一定的组织指挥能力，具备军人应有的军事素质和身体素质。

2.3加强专业知识的培训。专业知识培训是军校院校国防生教育的工作重点。国防生学员来自不同的学校、所学为不同的专业及以后从事的专业方向不同，给院校专业知识的培训带来一定的难度。专业知识的培训是为使他们适应岗位要求的任职教育，首先要在明确国防生人才培养目标及基本规格的基础上，制订相应的国防生学员人才培养方案。其次在考虑学员在地方高校所学的专业基础上，按职业岗位的要求设置培训专业，尽量设置专业范围较窄、知识能力结构单

一、上手快、技术专深的专业口径，增强专业的针对性。再次在课程选择上，要以岗位关键任职能力所需的知识、经验为主要内容，按任职需求来选择和组合知识，注重课程的系统整合，强调课程的指向性、实用性、时效性，建立适应国防生学员特点和要求的课程体系。最后，要在保持课程体系相对稳定的基础下，选取贴近部队实际，贴近装备实际的教学内容，并不断加强新理论、新技术、新装备等前沿知识内容的及时填充，做到教学内容动态更新、滚动发展，随时都与部队实际紧密相连。通过人才培养方案的制订，专业、课程的设置和教学内容的选取，使国防生学员在院校专业知识的培训过程中，掌握任职所需的知识和能力，并在此基础上掌握相关学科的基础理论，能满足岗位的需要，从而达到任职培训的目的。

3.结束语

通过训练基地或教导大队和军队院校的岗前教育培训，国防生学员应在思想素质、军事素质及专业素质各方面达到一名合格军人的要求，能够胜任培训结束后所面临的工作岗位。

第三篇：国防生工作注意事项

走好基层任职第一步

现在国防生和青年学员分配，直接进机关的极为罕见，通常会从基层干起，一般会分到连队任排长，少数分到后勤装备技术单位的除外。连队作为我军最底层的一个单元，说实话，工作是很苦很累的。在连队当排长，国防生和青年学员们通常会有很大的不适应。具体表现为：

一是感觉专业学非所用，因为不是每个人都是指挥专业出身，特别是国防生，甚至你是计算机专业毕业，到了部队可能在步兵连队带兵，认为专业一无用处。

二是自身军事素质远不如人，其他不说，你的军事素质肯定不如你连队的那些士官。三是行政管理经验几乎为零，作为80后90后，一直以来，在家父母管，在校老师管，你何曾管过别人？

四是环境突变人际交往陌生，与你打交道的是你之前从未接触的一个群体，可能出现不和谐因素甚至是矛盾。

如此种种，不一而足。

那么，针对这些问题，你应该如何做呢？

一是关于专业学非所用问题。这个问题解决起来其实很简单：

第一，向书本学。现在指挥类的书籍很多，买或者借都可以解决，您可以花些时间进行恶补，先把理论知识充实起来。

第二，向同事学。你的周围，肯定不乏经验丰富的老排长，不要觉得大家都是排长而不好意思，虚心一点，多向他们请教。

第三，向领导学。这点我要多说几句，不要以为你的领导高高在上不好接触，甚至认为他不学无术。其实我个人认为部队是座淘汰率很高的竞技场，最终能留下来站稳脚跟并有发展的，绝大多数都是金子。任何一个当领导的，都有他的个人之处，哪怕他是个吹须拍马之辈，但他这吹须拍马，也比一般人拍的水平高。

二是关于军事素质的问题。这是你在部队的立身之本，也是你赖以吃饭的家伙。兄弟，在这方面你必须多下点功夫。那就吃点苦吧，忍得一身剐，敢把班长老兵们拉下马，只有这样，你才硬气，人前人后不给人以谈资，换来大家对你的敬佩和尊重。不容否认，现在很多国防生和青年学生到了部队，被各级认为素质不咋地，其中军事素质占了很关键的因素。这是现实，谁也逃避不了的。建议您要正视现实，恶补好军事素质这一课。当然有的同志说：我非指挥类院校出身，怎么比的过人家专业出身的？对这点，就看您付出多大的努力，有多高的耐性和悟性了。总体讲，各级对国防生和青年学生军事素质的要求比对指挥类院校毕业的学生要宽容一些，大家对你的评价和认可，会有一个时间差和一个适当区分的度。如果你够努力，对你的付出和点滴的进步，大家都不是瞎子，会看在眼里记在心里，自然的，对你的认可度也不会低。那种不付出千辛万苦的努力而一味强调客观之人，是很难在连队争得应有的地位的。

某年下工作组到一个旅，晚上吃饭时旅长讲了他旅里新分来的两个研究生的事，暂且分为甲和乙。

甲的故事：甲是从地方高中考入军校的，本科上完读的研究生，专业是指挥类。分到这个旅后，下到连队当排长。旅里搞演习，连长要该研究生弄个连战术进攻演习方案，该哥们回答：对不起，连长，我在学校是学战役学的，战术进攻规模太小，我不搞这个。

后来，旅里觉得甲是指挥类研究生，应该给予其更大的平台发挥作用，于是把他调到作训科当参谋。适逢旅到军区合同战术训练基地参加演习，旅长要该同志弄个演习方案出来。

该同志回答仍然如上。气得旅长大骂：你当军长官都太小了，军长也指挥战术行动，当总参谋长去算了，总长指挥的战斗全是大的战役。

乙的故事：乙从院校分到连队后，很不适应部队环境，也很自闭，很少和人说话，也很少与人打交道。一天晚饭后，旅长吃完饭在营区散步，遇到了该同志。该同志看到旅长，没打招呼头一扭，准备与旅长擦肩而过。旅长心想，你不与我打招呼，那我与你打招呼成不？就叫住他，问：小伙子，你家是哪的啊？

岂料该哥们给了个很雷人的回答：旅长，中国就那么些省，你不知道我是哪的吗？

讲完这两个人两件事，旅长说：真TMD的神经病。

第三，向领导学的问题。这个问题很复杂，非三言两语可以论述完，我就简述了，大家能悟多少算多少。领导有好领导和坏领导之分。好的领导，你可以学习他协调上级、指挥下级的能力，学习他过硬的军事素质和领导艺术，学习他服从上级、体恤下级的优良品质，学习他说话办事的能力等等。差的领导，其实也有你可学之处的。领导之所以能当领导，如果他爹他叔或他其他至亲不是部队师以上首长，那他也是靠自己的实力经受一轮又一轮淘汰、PK掉一个又一个人之后上来的。古语讲一将功成万骨枯，套用到到，领导当上领导，也是踩着无数人的肩膀上来的。因此，他必有他的某些过人之处。这些过人之处有好有坏，好的你必须学习借鉴，坏的你也要弄懂一二，因为这世道，你懂的，或许将来你也能用上。

看到好多说部队腐败的帖子，什么转士官多少多少钱，调职务多少多少钱。这个我承认，是现实，但也要区别对待。

中国的大环境摆在那，几千年的传统了，完全杜绝根本不可能，部队也不是生活在真空之中。

但真正有能力之人，晋升也有不花钱的。因为部队和地方一样，也要用三种人才：第一种人：人才。任何一个单位，任何一个部门，都必须要有那么几个能干事会干事的人的，否则工作怎么开展？事事都靠领导亲历亲为吗？因此这些人，领导是必须要用的，你不用去找门路走关系，干好本职工作，再和领导搞好关系，到时自然会用你。

第二种人：庸才。这种人也是要用的，否则一个单位一个部门全是人才了，会出现你争我斗的局面，影响和谐。这些人，有的是首长的亲属或关系，有的是靠金钱铺路上来的。第三种人：奴才。领导好不容易当上领导，他就需要有巴结他侍候他的人啊，因此奴才这类人就有了市场。您看古装剧时想过没，为何同一个皇帝，既宠爱纪晓岚，又喜欢和坤呢。

关于国防生、青年学员到部队后如何积累行政管理经验的问题。

带兵是一门艺术。这话不是大话。要带好兵真的不容易，也不是我能说清楚的。总的原则是，初到部队，你要放下架子，不耻下问，多向那些士官班长、老排长和连长指导员学，多观察多思考，总结出一些行之有效的方法和规律出来。

一要多用脑子思考。做什么事，作出什么决定，不要一时头脑发热，甚至带情绪。二要结合部队实际。每个部队在条令条例之下都有一些约定俗成的管理方法，你要学会掌握运用，并且不能出格。

三要注重以情带兵。管理严格，不代表简单粗暴。单纯靠行政命令来管理士兵，如果

你自身素质各方面都很硬，兵很服你很怵你，也未尝不可，但更多的还是要靠感情。要多关心他们的疾苦，多体谅他们的感受，只有你把士兵当兄弟，士兵才会把你当领导。

有一条，部队和地方一样，喜欢用一技之长的干部。比如，文字功底强或者其他。象我有个同县的老乡战友，就因为手工标图非常漂亮非常迅速，从师直接调入大军区机关作战部，现在是首长秘书了，正团快三年。

我们不可能做到全才，但一定要术业有专攻，要有大的发展，你的某种能力一定要被上级赏识，一招鲜吃遍天这道理至今管用，无论部队，无论地方。

建议你这段恶补一下公文写作的知识，在部队，一直带兵也可以，如果想进机关，良好的公文写作能力是你的敲门砖。只要你这方面硬，你很快可跳出基层进机关，如果很出色，任何关系没有，你也能进师及以上的机关。

我当初分配在一个几十公里内荒无人烟的仓库，早晨醒来看到的就是山，不出半年我就进了师级机关，在地级市。靠的是自己当兵时发的新闻作品，还有在军校时发表的一些小小说。那近半年，我就看到一个女人，是我们勤务连连长的老婆来探亲了。

对于部分国防生和青年学员在部队不适应的问题，部队各方议论很多，莫衷一是。个人观点，主要原因如下：

1、少数领导对国防生和青年学员抱有偏见。认为国防生和青年学员没有当兵经历，不了解部队，不安心工作，吃苦精神差，且综合素质偏弱。实话说，这是客观存的事实，但各级领导也有不可推卸的责任，比如思想工作做的不到位，给这部分同志经受锻炼和考验的机会不多，培养时间不够，对如何更好地促进其成长进步缺乏耐心，等等。

2、部分国防生和青年学员心态摆位不正。一些人思想浮躁，心理失衡，好高鹜远，对当前境遇，不从主观上作出努力，一味强调客观，怨天尤人。你可曾想过，当你改变不了环境的时候，那你就必须来适应这个环境。

另外，也有体制内的一些原因。部队是个特殊的高度集中统一的武装集团，在这里，你只有服从，甚至是盲从(注意，是盲从)，由不得你张扬个性。比如上级的命令，领导的指示，即便是错的，你也必须立即执行，讲不得条件，更提不得意见。而现在的国防生、青年学员思想活跃，个性突出，到部队后，突然要改变个性，隐藏自我，肯定会有诸多不适应。

四是人际交往。对于国防生和青年学员到部队后，如何迅速融入部队，处理好和战友、领导间的关系，这个问题要写会是一大篇很长的文章，而且也不一定能说清楚，我就给简单地大家支一招半招吧，到时用不用，您自己看着办。

分到连队后，第一重要的是，要和老兵特别是班长们搞好关系。我曾经听过一个优秀大学生干部的事迹报告会，他是军区树起来的英模典型，从毕业当副连职排长，到当上营长，他仅用了七年时间。我记得很清楚，他在报告会上讲，分到连队当排长后，为了取得班长们的支持，更好地开展工作，他请班长和几个老士官们吃了一顿饭，统一了思想，理顺了关系。当时他这样说，引起整个报告会场的哄堂大笑，一些中将少将也是哈哈大笑。说实话，他的话很直白，但确实也在理。在中国，有许多事情，都是酒桌子上解决的，一些哥们朋友，也是酒桌子上喝出来的。

试想想，他这么做后，排里的班长和老兵能不支持他工作，能不帮助他吗？

因此，当您分到连队当排长后，千万不要觉得您是干部班长们是兵，把他们当哥们处，他们会给你很多支撑和帮助的，如果你划分出官与兵的线来，那恭喜你，今后的工作你必将麻烦多多。

初到部队，个人认为最重要的是多做少说，就是多干工作，少发表个人意见和观点，尽心尽力把连长指导员交办的工作干好，把正常工作开展好。切记，无论你对环境如何的不适应，你对境遇如何的不满意，不要发什么牢骚，因为发牢骚不能解决任何问题，只是徒增你在战友和领导中不好的印象，会造成一些对你很不好很不利的影响。凡事三思，谨言慎行，埋头工作，再和领导处理好关系，这个领导，是连长指导员和营长教导员们，在基层，团长政委之类的官算大的了，你一个小小的排长还很难结交上，甚至连搭个话的机会都没有。但你与连长处理好关系了，他会给营长报告：你很不错。同理，营长也会向团领导们反映。久而久之，你良好的口碑就树立起来了，这对你今后的成长进步是相当有利的。

在基层团队，有毕业四五年甚至五六年了仍然当副连职排长的，也有毕业一两年就当连长指导员的，这些人，多数和你一样，也没有任何关系，事在人为，路是靠自己走出来的。

初到部队，要抓住一切机会尽量的表现自己，展示自己。

比如，连队经常会给团机关抓公差，如果派你带人去干，一定要尽心尽力干好。别看派你公差的是机关那些参谋干事助理员，也是副连正连的没什么权力，就对人家交办的事敷衍。诚然，他帮你办不了任何事，但他能坏你的事。比如他在股长处长参谋长主任面前一句话：这个排长不行。就够你喝半壶的了。因为那些人并不了解你，对你的了解，也是从各个侧面而来的。

再有，机关工作忙时，会找一些人去帮忙，如果抽到你，不管是谁安排的，一定要不怕苦不怕累地干好工作，因为你正处在打根基阶段，不吃点苦受点累，你怎么打根基呢？还有，团营组织的一些大项活动也是你表现的机会，例如什么歌咏比赛、书法展览、体育竞赛之类，你有什么特长，要尽量表现出来，展示出来，这是你体现自我价值的绝佳机会。

以上说的不全，难免挂一漏万，就这样大家将就着看吧。

第四篇：家长学校学员经验交流典型材料

与孩子平等相处

家长学校学员 高仁榜

在家里，基本上是我一个人带孩子，先我就将自己的心得体会与各位家长交流一下。去年的时候，我在这里就培养女儿的性格从自尊心、自信心、责任心、主动进取精神、学习兴趣五方面做了简单的交流，今年我就培养女儿在以下四个方面做个简单的交流探讨：

一用积极的心态看待孩子

每个家长都爱自己的孩子，我也不例外。因为爱，所以女儿所做的一切事情不管错对我都会用积极的眼光看待，用惊喜的眼光赏识她。做对的事情我会积极表扬，做错的事情我会及时纠正并告知女儿问题所在，我会用快乐的心态看着女儿的一点一点成长，并体验成长中的酸甜苦辣。特别是女儿做错题目或者做错事情的时候，我会告知孩子，这说明你在一点一点的长大，如果一点错误没有，那就不需要老师及妈妈带你了。反过来想，现在的你不让老师教育你不让妈妈带你那是可能的事情吗？所以，女儿经常勇于接受自己的错误，并知道这是自己在进步。当然，这些错误是在允许的范围内的，明知故犯的错误是不可饶恕的。长此以往，相信女儿会越来越好。

二 让孩子有独立的习惯

能放手的时候尽量放手。为了女儿的独立，我经常对她并不是无微不至的关怀，许多事情先让她先做出选择，然后我才根据实际情况注意调整她的思路及具体做法，这样女儿逐渐独立起来。虽然是我一直带女儿，从幼儿园起，孩子有我照顾与没我照顾基本一样懂事。女儿的想法与我不同时，我不急于否定女儿的想法，而是要问她为什么这样想，让她表达自己的想法。然后根据情况作出合乎情理的解决办法。这样也可以逐渐了解她的做事方式及思路，以后有些事情就会估摸她大概会怎样处理。在女儿远离我视线的时候大概会了解她的动态。我想，女儿会渐渐独立起来。三 要经常与孩子沟通

差不多女儿每天在做完作业之后，我们都有一个简短的交流，我会经常问：今天在学校里有什么有趣的事情、今天在学校里学到了什么、有需要妈妈帮忙的什么事情、今天开心吗等等。听多了就会知道女儿在想什么，她希望什么，埋怨什么，需要什么。与女儿的平等对话，使得我及时了解女儿在学校的学习及生活状况。

四 要让孩子用欣赏及包容的心态看待周围的一切

我会用欣赏的眼光去看待女儿，并让女儿用欣赏的眼光发现同学的长处，我认为教育秘诀是爱，要爱得女儿不好意思犯错误。更让要让女儿懂得怎样去爱长辈，爱老师，爱同学。

最后，关于最重要的学习文化知识，除过老师布置的需要辅导的作业外，我真的很少过问女儿的其它作业情况。在作业方面，我女儿没做完作业不会骗我，作业基本都认认真真的做完。我每天只是问作业做完了没，或者问需要填字检查没？现在有时问她家庭作业需不需要检查，她会说：不需要检查。有时候随机抽查她做的基本都正确。

在教育女儿方面我也有很多欠缺，比如有人说女儿好像少了同龄孩子的天真。在这方面愿与各位老师及家长共同探讨，共同努力使得我们的孩子在校成为一个优秀的学生，孩子所在的班级成为一个优秀的班集体，让我们的孩子在这个优秀的班集体里面健康快乐地成长，这个愿望是我一直都有的，希望得到大家的支持。

第五篇：国防生培养工作座谈会汇报材料

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国防生培养工作座谈会汇报材料

国防生培养工作座谈会汇报材料

学风是治学之风、做人之风，良好的学风是学校的灵魂，是培育优秀人才的重要保证。这些年来，我院注重以学风建设为重要抓手，按照高素质军事人才标准严谨治学，狠抓班级学风建设，丰富校园文化，国防生培养质量不断提高。2001年以来，学院共招收、选拔国防生x名，没有x名国防生因学习成绩被淘汰，毕业到部队的x名国防生专业知识扎实，x%考上研究生。目前，x名在校国防生学习氛围浓厚，成绩优异，思想品质优良，各年级国防生班集体学业成绩均名列学院第一，国防生学风建设成为学院学风建设的样板。

一、以军官素质标准为依据，科学构建国防生学风建设体系 国防生作为后备军官，将担负着建设信息化军队、打赢信息化战争的重要职责，必须具备良好的综合素质。我院在抓学风建设中，始终着眼素质要求，发挥资源优势，体现湖湘特色，有效促进了国防生培养工作。

一是坚持把党的理论武装贯穿到学风建设中。良好的思想政治素质是军人素质的核心和灵魂。为此，我们在国防生学风建设中，始终注1

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重把抓好党的理论武装，提高国防生思想政治素质摆在首位。优化政治理论课程设置，把马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、以及“三个代表”重要思想和科学发展观纳入到国防生政治理论课程教学体系，增开了《毛泽东思想概论》、《邓小平理论》、《三个代表》等课程。紧跟部队思想政治建设形势，深入开展理想信念、职能使命、战斗精神和社会主义荣辱观教育。组织开展“为了国防的明天”演讲、革命老区“三下乡”、“学雷锋，献爱心”等活动。通过教育引导，把党的最新理论转化为国防生坚定的政治信仰、强大的精神支柱和立身做人的行为准则，打牢献身国防的思想根基。

二是把新型军事人才特殊要求贯穿到学风建设中。现代战争启示我们，新型军事人才必须具备扎实的科技素质、良好的心理素质和过硬的军政素质，才能掌握未来战争主动权。学院坚持把新型军事人才特殊要求融入到学风建设中，增强国防生培养的针对性。适时邀请军事专家举办专题讲座，组织优秀毕业国防生回校作报告，组织观看海湾战争、科索沃战争、阿富汗战争、伊拉克战争等现代高科技战争资料片，引导国防生充分认识到只有打牢科技文化基础，具备过硬的身体心理素质，才能适应未来战争的要求，从而增强国防生学习科文知识的紧迫感。近3年来，先后邀请军事科学院、国防科技大学以及部队教授和领导共x多批次来校讲学，x名毕业国防生回校交流心得体会。三是把湖湘特色文化熏陶贯穿到学风建设中。湖湘文化源远流长，涌现了屈原、曾国藩、毛泽东、齐白石等历史名人、政治伟人和文化巨匠。xx作为一座历史文化名城，是湖湘文化的主要发源地，兼得2

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湖湘文化的熏陶和革命传统的滋润，文化底蕴深厚，具有独特的人文优势。在这里孕育和形成了湖湘文化三种精神，即：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的探索精神，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧患精神，“为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天”的创新精神。我院在学风建设中十分重视用湖湘文化的精髓熏陶和教育广大国防生，把《x文化》列入国防生限选课程中。组织国防生参加韶峰名家论坛系列讲座，参观百年湖湘英才图片展，定期开展湖湘文化交流活动。组织国防生到x、x楼、x等一系列革命传统和爱国主义教育基地参观学习。通过这些措施，激励国防生追寻伟人足迹，弘扬优良传统，培养强烈的社会责任感、历史使命感和爱国主义精神。四是把学校办学特色贯穿到学风建设中。学校在50年的办学实践中，培育了自强不息、艰苦创业的拼搏精神，崇尚科学、勇攀高峰的进取意识，质朴淳厚、求真务实的严谨作风，凝炼成了“博学笃行、盛德日新”的校魂。我们注重把这种独特的湘大精神贯穿到国防生培养工作中，融入到国防生学风建设中。每年结合入学教育，组织国防生参观校史馆，请退休的教职工介绍学校艰苦创业历程，引导国防生始终保持艰苦朴素的优良作风，锐意进取的昂扬状态。注重发挥学校人文学科优势，引导国防生在打牢专业基础知识的同时，辅修社会科学相关课程，加强对人文知识的学习与积累，拓宽知识面，提高人文素养。已毕业的x名国防生，因知识面广、吃苦精神强、作风实、适应快，深受部队欢迎。

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二、以班级学风建设为核心，建立健全国防生学风建设管理机制 班级学风是学风的基本元素。我院在抓国防生学风建设中，紧紧扭住班级学风建立健全管理机制，促进国防生培养的健康发展。一是建立班级学风建设考评机制。学院制定了《班级建设条例》、《综合测评实施方案》、《课堂考勤管理办法》等一系列国防生班级学风建设管理制度，始终把课堂到课率、训练出勤率、重考重修率作为重要考核指标。要求全体国防生早晚按规定参加自习，辅导老师和骨干定期检查讲评国防生学习情况。院领导、班主任、辅导员经常与国防生进行面对面地恳谈，及时掌握国防生学习、训练、思想等情况。通过强化管理，国防生的纪律观念得到了明显增强，保证了良好的学习、训练秩序。2007级国防生班x人，第一学年重修率仅为x%，训练出勤率在全校国防生中保持第一，被评为学院“A级学风班集体”。

二是完善班级学风建设管理机制。学院建立了以“驻校选培办—模拟连—排”、“院党委—党支部—班级党小组”、“院团委—年级分会—班级团支部”的多层面国防生学风建设管理体系，对班主任、专职辅导员和各级国防生骨干进行严格挑选，明确职责。要求国防生党支部、连部、团支部定期对所属国防生的思想、学习、出勤等情况进行汇报，及时纠正存在问题。同时，学院还注重抓好国防生党员和骨干队伍建设，定期举办心理健康、人际交往、工作技巧等方面讲座与培训。目前，我院国防生的组织观念、自律意识不断增强，促进了国防生学风建设。

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三是推行“二四一一”培养措施。学院结合实际，研究制订了“每学期辅修两门课程，听四次以上报告讲座，参加一次学习竞赛、演讲辩论活动，每天坚持一小时英语学习”的“二四一一”国防生培养措施，广泛开展“学风督察”、“自助”课堂、主题班会、学习竞赛系列活动。目前，刻苦学习、奋发向上、竞相成才在国防生中蔚然成风，成为学院学风建设的亮点。学校每次举办重要学术报告会，国防生都踊跃参加。2005级国防生x%以上报考研究生，2007级国防生第一学年英语过级率达到x%。

三、以校园文化建设为牵引，不断丰富国防生学风建设内容 校园文化具有良好的育人功能。在国防生学风建设中，我们坚持用丰富多彩的校园文化引导学生，充实学风建设内容，培养国防生高尚情操。

一是组织参加各种学术报告会和参观见学。学校每周邀请一位国内外知名专家学者来校讲学，营造了浓厚的学术氛围。学院充分利用有利条件，有计划地组织国防生参加，让他们接受熏陶，开阔视野，提高品位。近两年，学院先后组织国防生参加中科院院士、南京航空航天大学赵淳生教授，中国军事科学院科学战争理论和战略研究部原部长、博士生导师姚有志少将，国防科技大学欧立明教授等名人名家举办的学术报告和讲座x余场次。组织国防生到江麓集团等兵工厂参观，与技术人员开展面对面交流学习。通过听报告、参观见学等活动，使国防生及时了解武器装备发展现状、军事高科技前沿知识和国际形5

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势发展趋势，增强学习针对性，坚定从军信念。

二是开展丰富多彩的文体活动。每年组织国防生参加全国数学建模、电子设计、程序设计等大型竞赛，湖南省机械创新设计大赛、军用枪射击比赛以及学校各类评比竞赛，大力开展运动会、篮球赛、足球赛等活动。今年6月，组织学院x名国防生参加了奥运会圣火在xx地区的传递活动，展示了良好形象。9月份，学院x名国防生担负纪念毛泽东同志题写校名并指示“一定要把xx大学办好”暨建校x周年庆典活动值勤和安保工作，培养了吃苦耐劳精神。通过这些活动，增强了国防生创新意识和凝聚力，激发了学习训练热情，促进了学风建设。国防生在近两年中，共获得了全国大学生电子设计竞赛二等奖、省第四届军用枪射击比赛第一名和校运会冠军等33项校级以上奖励。

三是营造争先创优的浓厚氛围。在国防生中广泛开展了“争创先进班排、争当优秀学员”活动，叫响“有红旗就扛，有第一就争”的口号，并制订了一系列激励措施。对学习成绩优异、军政训练积极的国防生落实“五个优先”，即：优先评先评优、优先担任骨干、优先保送读研、优先发展入党、优先分配安排。对学习成绩较差的国防生采取批评教育、诫勉谈话、缓发奖学金、组织帮带等措施，帮助他们及时赶队。通过这些措施，有效调动了国防生参加科文学习和军政训练的积极性，浓厚了争先创优的氛围。2004级国防生钟梁亮，入校时成绩并不拔尖，在老师、同学的帮助下，连续三年获得校级甲等奖学金，被评为广州军区“优秀国防生”、湖南省“优秀毕业生”。近两6

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年，我院共有x余名国防生获得校级以上“优秀干部”、“优秀国防生”、“优秀党团员”等荣誉和奖励，x%以上的国防生获得奖学金。