托管机构安全管理制度

第一篇：托管机构安全管理制度

托管机构安全管理制度

一、托管机构要注意房屋、场地、玩具、用具的使用安全，定期检查，及时维修，避免触电、砸伤、摔伤、烫伤及火灾等重大事故的发生。

二、管理人员接送学员时必须前后引导及敦促，提醒学员列队行走，不能有跑、跳、打斗及其它

危险动作，学员接往与离开机构严格实行核对、清点等安全接送制度，并加强进出机构管理，防止学员走失,禁止学员私自进出，禁止外来人员来机构借宿。

三、午餐及晚餐食品提供前工作人员务必确保温热，避免烫伤情况出现，严把食品的采购关和食

品入口关，严防食品中毒事件的发生。

四、午休及晚间休息至少有一名工作人员全程陪同，及时处理相关事宜。

五、若有需要工作人员必须妥善保管学员的药品，帮助学员服药时，必须仔细核对药名、药

量、学员姓名，按时给学员服药。

六、机构定期向学员及家长宣传安全知识，在托管机构在危险的地方张贴醒目的安全警戒标

志，提高学员的安全意识和自我保护的能力。

七、加强教工作人员的职业道德教育，对学员坚持正面教育，严禁态度粗暴，动作生硬，体罚

或变相体罚。

八、托管机构组织的各项活动都应以学员的安全为第一要素，进行认真细致的事先准备，考虑

周详。

第二篇：课外辅导机构托管班管理制度

学乐教育中心托管班

管理制度

为了加强托管班学生管理，保障学生在托管期间的安全与纪律，提高学生作业辅导质量，制定以下管理措施。

一、学生接领

1.确定各学校学生的放学时间：每次接学生提前5分钟到指定地点。

2.等学生到齐后一起接回，不得让学生单独行动，如有特殊情况可在确保学生人身安全的前提下分批到学校。

3.在回校途中，如有学生买文具、食品等需先向老师说明，经老师允许才能去买。

4.接送学生的首要任务是安全，如出现问题由接送老师负主要责任。如果学生因其他原因不能来学校，老师需提前和家长联系，确保事情的真实性。在学生放学后必须确保家长来接（家长提出学生可以自己回家的除外）。

二、托管班守则

1.学生到校后在“托管班签到表”填上到校时间并签到，未到学生由老师核实原因后注明。

2.按顺序把自己的作业登记到“家校联系本”上，不可漏登、不登。

3.每个学生安排有固定座位，不可随意调换。

4.每完成一项作业，必须由老师检查并签字。

5.每个学生书写作业必须按照标准的坐姿：腰背自然挺直，胸部张开，双肩放平，胸部距离课桌沿一拳左右；两臂平放桌上略张开，双腿自然弯曲平放，双脚与肩同宽；视线与桌面成600夹角，眼睛距离书本30cm左右。

6.教室里禁止打闹、闲聊，做与学习无关的事情。

7.每日按铃声上下课，需要提问或有事进出教室要先举手，征得老师的同意后方可发言或行动。

8.学生用餐时必须先洗手，按照顺序领取食品，不许拥挤吵闹。

9.用餐期间不许相互说话，并且杜绝浪费。

10.用餐完毕之后返回座位休息10分钟，禁止在教室、楼道跑动、喧哗。

11.为了减轻学生学习压力，达到劳逸结合、健康成长的目的，学校安排每周三在学生完成所有作业、家长没有即时接领的前提下，可以观看自然、人文、科普类电视节目。

12.(1)、每月进行一次考试或学校月考，成绩增长的学生给予奖励。

(2)、每月考试成绩下降者给予相应的批评与处罚。

（3)、两次成绩下降、屡教不改的同学将其劝退。

13、谦虚诚实，有错就改。

14、如有违反以上条例的学生，将给予批评或开除处理，退还当月剩余学费50%。

三、学生离校

1.作业全部完成之后，第一时间和家长取得联系，由家长即时接回家。如果家长不能即时接领，由老师安排读有益的课外书籍或其他课外作业，直到家长接领（家长提出学生可以自己回家的除外）。

2.学生离校时须将自己的桌椅摆放整齐，清扫座位及周围垃圾，在“托管班签到表”填上离校时间并签离，然后把签到表整理好放置在签到表文件夹里，方可离校。

本管理制度最终解释权归学乐教育中心所有。

2014年9月1日 附：

托管内容：

1、语数英当天作业独立完成。

2、配备机构同步练习题。

3、建立错题集。

4、建议配合周末小班同步提高。

课程承诺：

高效完成当天作业

作业错题当天解决

学习习惯逐渐养成学习兴趣重点培养

注意力集中练习

第三篇：暑期托管服务安全管理制度

XXXX学校

暑期托管服务安全管理制度

为扎实推进“我为群众办实事”实践活动，努力办好有温度和精度的教育，根据市、县教育行政部门有关通知精神，为暑期无人看护或确实有看护困难的家庭解决难题，学校将于20XX年暑假开展托管服务工作。为了统一组织，保障安全，现立足我校实际，制定《XX学校暑期托管服务安全管理制度》

一、严格遵守《中华人民共和国安全生产法》等相关法律、法规，牢固树立单位负责人是安全生产第一责任人的理念。

二、认真落实上级文件精神，严格执行XXX教体局和学校暑期托管服务工作实施方案。

三、自觉接受监管部门监督检查，认真落实监管部门提出的整改措施，主动承担相关法律责任。

四、认真落实疫情防控各项要求，实行校园封闭管理，强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，建立完善应急预案措施。

五、参加托管的学生家长配合学校签订托管安全责任书，教育学生到校后服从学校管理，遵守学校纪律。

六、参加托管的学生家长必须按时接送孩子，孩子托管路上安全完全由家长负责；

七、严禁学生带手机、管制刀具、玩具、食品、饮料等违禁物品到校。

八、严禁学生在学校追逐打闹，发生校园欺凌事件。

九、学生在校托管期间要文明守纪，不服从学校管理，不遵守学校纪律，且给校园带来安全隐患的学生将取消托管资格。

第四篇：托管班安全管理制度2则

托管班安全管理制度一

孩子的安全牵挂着每个教师和家长的心，我们应把孩子的安全时刻放在首位。为了预防减少和避免安全事故的发生，特制定本制度。

一、加强教师和午托学生的安全教育，提高师生的安全意识，教师要不失时机地对学生进行安全知识教育，并结合日常生活中的实例让学生认识到不注意安全所带来的后果，提高学生的自我防范意识。并适时进行消防演习及紧急疏散演习训练。

二、落实安全防范措施，确保午托学生安全。

（一）教育学生上下楼梯时做到慢步轻声靠右行。

（二）在宿舍、校区或教室不让学生做危险的游戏，以免伤人伤己。

（三）教育学生不触摸电源、拔插座、携带打火机等易燃易爆物品，责任教师对所负责宿舍、作业辅导所用教室的电源、插座一定要做到无人时及时关掉，减少安全隐患。

（四）责任教师要切实负起责任，不准孩子无故离开宿舍，对生病、梦游等特殊情况的学生要多加关注，适时查看，注意安全。

（五）责任教师对所负责宿舍的门窗要及时落锁，注意防盗。

（六）就餐时不准打闹、说笑、疾跑，不准大声喧哗，以免烫伤、摔伤等现象发生。

（七）课外活动时学生要在教师规定的区域内进行活动，不得脱离教师的视线，有特殊情况经责任报校主管领导同意行事。饭后不做剧烈活动。

（八）责任教师要随时掌握所管理学生的情况，午餐、午休必须检查清点学生人数。对缺勤学生要查清原因，记录清楚。责任老师在午托学生全部午睡后方可适时休息，并随时关注学生情况，提前10分钟起床，按时督促学生起床，确保学生准时上课，不漏一人。

（九）非学校有关人员不得随意进入宿舍，责任教师不得容留他人在宿舍停留。

（十）各责任教师要时刻关注学生的安全，不得擅自离岗。

三、各责任教师要根据有关的安全管理规定对表现好的学生和违反规定的学生及时进行奖惩。四、一旦发生安全事故，教师要及时处理，必要时要先带孩子看医生或进行特别看护，并及时告知主管领导，需要通知家长的要及时通知家长。

托管班安全管理制度二

为保证托管学生安全，营造良好的学习生活环境，结合实际情况，特制定本守则，望大家严格遵守。

1、接送人员必须在放学前5分钟携带托管学生联系表到校门口指定地点等侯学生。

2、接送人员必须认真清点人数并做记录，发现缺席应及时与学校老师或家长确认情况。

3、接送人员必须严格要求学生有序排队往返，中途不得让学生擅自离队，更不准在半路上追赶打闹。放学时确保学生悉数进入托管中心，返校时要确保学生全部进校门。

4、到达托管班后，托管老师引导学生就餐前洗手、排队、保持安静，领取自已的中晚餐就位吃。就餐保持安静，不随意下位走动。吃完饭，不得随意或者编造借口提前离开托管班。

5、不许购买三无产品，不许带三无产品到托管中心，一经发现，立即没收。

6、不浪费粮食，必须要求学生把饭菜、汤、水果吃完不随意倒掉。另外没吃饱的同学可以再打饭，让学生一定要吃好吃饱有利于身体健康。

7、托管老师要引导学生，讲究卫生，保持饭桌、地面清洁，不随地乱丢剩菜、剩饭、纸屑、果皮、及随地吐痰得现象。饭后引导学生漱口清洁口腔牙齿

8、午休过程必须有工作人员在场看护并督促。在进入休息室前，全体同学都先上厕所，进入休息室到起床时间内，不允许学生以各种借口随意走动或离开休息室影响其他同学。没有特殊情况，不得随意更换铺位，不得随意坐起，起立，或离开铺位。

9、没午休学生在托管中心里，工作人员要时刻关注学生的活动，不得让学生在会所内大声喧哗、追逐打闹、打架斗殴、乱砸物品、抛掷物品、自行攀高、爬窗坐栏及做危险游戏

10、托管学习过程中，托管班教师严格纠正学生的错误坐姿、书写、用眼方式等。并监督学生完成作业，并核对学生记事本，检查作业完成情况。及时跟家长沟通反应学生学习情况。

11、托管班托管时间到晚上19：00，此前不能来接孩子的家长，请告知托管班。

12、对表现好的同学给予一定的物质和精神奖励，屡教不改者告知家长，并劝其退出。

希望大家严格遵守，创造一个良好的学习和生活的环境。

第五篇：培训机构托管流程

海伦VIP双语学习中心运营管理具体操作流程

1.接学生前的准备工作

(1)准备工具 A.接送标牌、标识 B.服务推广资料 C.学生计划放学时间表(2)操作步骤

A.检查中心整理以及辅导服务工作的准备情况 B.主管进行接送学生的分工和注意事项的强调 C.携带好必备的材料 D.提前20分钟到达相应学校 E.前15分钟作常规性服务推广 F.在放学前5分钟人员要归位(3)注意事项

A.教育学生每天到指定的地点等候，并由指定的人员接送；如果接送老师未能及时到达学校，则要求学生在学校保卫室或教室等候。

B.教育孩子不要跟不认识的人走，包括没见过的自称是海伦VIP双语学习中心的老师． C.遇到特殊天气要分工合作来接学生，做到安全，快捷，稳妥。

D.只要有机会与学生科任教师或班主任见面，就应表明身份，了解入托学生近期学习和表现情况，并虚心地向学校老师请教孩子的辅导细节。

2.接学生工作

(1)操作步骤

A.在学校放学的前5分钟人员回归到指定位置

B.将标牌面向校门口高高举起，所有接送教员要整齐的站成一排

C.学生到达集合点后要关注其状态（从头到脚：衣着、书包、鞋带、身体状况）D.填写学生实际放学时间表

E.学生排队集合,清点人数，确定情况，强调安全事项，准备返回中心

F.返回中心 G.到达中心排队签到(2)注意事项

A.对身体状况有问题的学生，先接回中心马上给家长打电话来接。

B.对没有按时放学的学生要及时联系其学校老师，了解具体情况，并做好中心老师间的交接工作，确保每个学生有人按时来接。

3.学生到达中心后的学前准备

(1)操作步骤 A.排队签到完毕 B.学生学习用具的准备 C.洗手和洁面

D.学生归位，静息，在座位上静坐1-2分钟，思考一下当天有哪些作业，并分清主次和缓急 E.教员给予前一天学习状态和当日放学状况的德行反馈 F.作业开始(2)注意事项

A.在准备学习用具（削铅笔等）规定每人准备好两只.针对低段人多时的情况处理。B.学生在作业开始前要先将作业单或家校联系本放在固定的位置。

4.学生作业辅导阶段

(1)操作步骤 A.作业开始

B.教员收集并记录所负责辅导学生的作业单内容 C.学生当天温习内容和预习辅导内容设计 D.学生作业问题的解答和作业批改 E.阅读

F.个性教育服务设计安排 G.作业辅导服务结束 注意事项

（一）A.引导学生养成的习惯1：在做作业时要，在自己所有能完成的作业完成前不得向老师提问，先自己独立完成，并保持安静。

B.引导学生养成的习惯2：学生做好一项作业举手向老师示意，并将完成的作业放在相应的固定位置，等老师来检查。C.引导学生养成的习惯3：作业改错时，第一次改错先由学生自己改正，若还有错误或不懂的地方再由老师给予讲解。D.引导学生养成的习惯4：学生每完成一项作业（完成是指经过了老师的检查并改错，老师也进行了标识），就归位。E.引导学生养成的习惯5：形成正当的坐姿，握笔姿势，用眼等习惯； F.引导学生养成的习惯6：提升作业的书写工整度和速度 ；

G.老师的作业检查习惯1：学生每完成一项作业就在其作业单相应的位置划“√”，以避免漏查的情况。H.对于平时作业不认真的孩子在作业辅导过程中要重点照顾。I.教员要维持好教室的纪律，确保一个安静舒适的学习环境。

J.如果学生在作业中途需要上厕所或者休息，必须向老师申请，得到老师的允许后才能出教室。学生需要在规定时间内返回教室。

L.严格限定完成作业的时间，培养学生的时间观念，对按时完成的给予一定的奖励。注意事项

（二）A.老师作业检查要仔细认真，不得有遗漏，不得有错误。

B.作业错误讲解：发现学生作业错误先让学生自己独立思考，并自己改错，然后老师再讲解方法，引导学生自主思考完成，同时列举出相应的题巩固训练，举一反三。（老师一律不允许直接说出答案）C.根据检查情况，签上老师的意见并签名。

4.学生交接——（学习托管服务）

(1)操作步骤

A.向家长反馈学生当天的德行表现和作业的情况。B.简单的介绍当天对学生个性教育服务执行内容。C.家长在签到本上签字。D.家长接走学生。(2)注意事项

A.当家长来接学生的时候主动向家长汇报学生的表现情况，哪些知识还需要家长回家监督完成的，当面交代清楚。B.对于学生在中心发生的特殊情况，教员要同中心主管仔细斟酌后再向家长反馈。

C.对于独自回家的学生，中心要严格按照服务安全协议书的要求和流程来执行，学生离开中心前要同负责老师一起向学生家长打电话通知，家长确认后，学生签字再离开。

5.中心归位

(1)操作步骤

A.对中心教室里面的教学工具和材料的整理和归位（文具、教辅资料、学生的教学设计资料等）

B.对中心教室进行基本的清洁（桌面、地面和黑板等），桌椅的摆放要整洁。C.教室的灯、扇/空调、窗、门的归位。D.中心办公接待区域的归位和整理。(2)注意事项

A.晚上中心归位时，要注意请拿轻放，以防对周围的邻居生活带来不便。B.中心的归位工作要落实到相应的责任人和日常化中。