谈谈我校创建安全文明校园的一些看法

第一篇：谈谈我校创建安全文明校园的一些看法

谈谈我校创建安全文明校园的一些看法

婺源县特殊教育学校

按照县局安全工作领导小组统一部署，为切实加强我校安全工作的组织领导，杜绝校园不安全事故发生，确保师生人身和公私财产安全，积极争创“安全校园”。自今年五月初以来，我们主要做了以下工作。

一、着眼校情，提高认识，加大安全宣传教育力度

特殊教育学校与全县其他许多学校比较所不同的是没有一间危漏校舍，但仍然存在着许多十分突出的安全隐患。如50余名师生在校食宿的管理难问题；加之去年下半年至今年上春，全县教育系统安全形势日趋严峻，重大安全事故在一些学校相继发生。我校安全工作领导小组便紧急行动，进一步明确分工、细化职责、修订了安全管理制度，健全安全工作运行机制，严肃安全责任追究制度。并将修订后的学校安全工作领导小组职责分工、安全责任追究制度、安全工作预案、紧急情况处理预案，重大安全事故报告制度放大公示上墙，公布了值班室电话，确保信息畅通；进一步加大安全宣传教育力度；学校要求团委组织落实一月一副标语，一周一次广播，各相关职能部门一学期一次主题报告；各年级一学期一期安全教育专栏，各班一月一节主题班会；今年6月举办了交通事故、交通规则图片展。本学期初召开了法制教育报告会。通过宣传，让师生乃至社区居民充分认识学校安全工作的重要性，了解开展争创“安全文明校园”活动的必要性。通过大力宣传，全校师生及社区居民警觉了，学校的安全工作运行机制顺畅了，各种不安全隐患、苗头能够早被发现、清除，学校的安全工作也倍受社区居民关注和关心。学校安全工作领导小组办公室的安全信息渠道也畅通了，几乎每天有学生、学生家长、乃至社区居民来报告情况或来电反映情况。学校也真正做到安全工作底子清、情况明、信息快捷、应对及时有效。我们的护校队、住宿生管理人员例行常规检查，开展日常工作，开展夜间及午休巡逻和安全教育，治理整顿才不致于盲目。既有针对性，又有实效。可以说，我校自开展此项活动以来近半年时间，没有一起不安全事故发生。本学期开学工作刚就绪，学校便与安全工作领导小组成员（班主任、住宿生管理人员）签订了责任状，又召开了全校学生家长会暨全校师生大会，夯实了安全教育工作，与全校学生家长签订了责任书。到目前，我校安全工作稳步推进，“安全文明校园”的创建工作正在向巩固提高阶段迈进，现就学校50余名师生饮食卫生安全作专题汇报。

二、夯实责任、强化学校卫生安全管理

我校是一所在校食宿的学生达50余名，属规模较大的特殊教育寄宿制学校。就内部管理而言，群体餐饮，群居及群体活动从早到晚，自开学至放假几乎成为我校的“寻常特色”。学校周边亦存在诸多安全隐患（如小吃、小卖部、摊点等），给学校的安全工作造成相当难度。如果在平时的管理中只顾及到师生有地方“吃、住”，没有“隐患险于明火”的安全防范意识，随时可能出现不安全事故，甚至对师生员工的身体健康和生命安全造成严重危害。鉴于此，学校一贯本着“安全无小事，预防是大事”的原则把卫生工作当作一项重中之重的工作来抓。明确安全管理职责和分工，做到“横向到边，纵向到底”，坚持校长负责，总务主任主抓，班主任、后勤食宿管理人员具体落实的工作网络，逐层夯实安全管理责任，并签订责任状。严格执行卫生安全责任追究制度。制度规定：年度考核、评优晋级实行卫生安全一票否决制。

三、预防为主、确保师生健康与生命安全

自“防非典”以后，学校便形成制度，规定在每学期初，各级各班的负责人班主任都必须积极主动地会同总务后勤工作人员、体育、生物课任教师到班讲授1—2节健康课程或讲座，对学生进行有关公共卫生、个人卫生、食品卫生和预防传染病知识的教育，学校把此项内容作为“入学前教育”主要工作来落实，领导亲自过问、指导和督查。平时，对卫生工作查有隐患的班级，学校除追究相关人的责任外，还要限期整改。整改的一个重要内容就是要求其加强对学生卫生常识、卫生安全的宣传和教育，将此项工作贯穿于平时的校（班）会、团队会、学生干部会、主题班会之中；借助广播、黑板报、知识问答等多种形式加大宣传教育力度，增强安全意识，提高自我保护能力。

加强体育工作，开展“两课、两操、两活动”，督促、安排、组织师生参加体育锻炼，不断增强体质和防病抗病的能力。体育组在组织好每天的“两课两操”的前提下，指导各班开展篮球、乒乓球、拔河等各种班级间竞赛活动。一方面培训学生的体育竞技水平，另一方面则注重向他们宣传体育运动锻炼标准和卫生保健常识，让学生学会强身健体，懂得卫生保健。

每学期，学校都要联系当地卫生防疫部门到校给学生做体检、流行病防疫；学校安排专人定期对宿舍、教师宿舍、食堂、厕所和相关公共设施及卫生死角进行消毒；督促学生勤换衣、勤洗漱、勤晒被褥，要求学生就餐自备饭盒；为解决学生饮水问题，每周的清洁卫生大扫除。对于此项工作，分管领导和值周员既注重督查评估，也不忽视针对性的宣传教育。

四、几点体会

1、真正提高对做好学校卫生安全工作重要性的认识，不能有丝毫的麻痹和懈怠思想。要清醒地认识到“危险可能就在身边”。对于此项工作，必须“从全局着眼，从细处着手”，充分认识到它的长期性和艰巨性。衡量的标准是“没有最好，只有更好”。

2、大力开展学校爱国卫生运动应当作为学校管理的一条主线，不图形式，不走过场，不为应付检查，真正把此项工作抓实抓好。为此，学校投入必要的人力、物力、财力、精力是必要的，更是必需的。

3、标本兼治，坚持采取措施优化学校卫生环境和加强对师生的卫生安全教育“两手抓、两手硬”的原则，才能确保师生的生命健康安全，学校卫生安全工作步入良性轨道。

第二篇：关于我校同学对校园安全看法的调研

校园安全重于泰山，携手共建和谐校园

——关于我校学生对校园安全看法的调研

大学校园的安全问题，不仅关系到学校形象，关系到学生的切身利益。随着近期校园安全事故的频繁发生，大学生安全问题再一次受到社会的关注，加强大学生安全教育，提高大学生安全意识，是大学生教育的重要内容之一。为进一步了解我校同学对校园安全问题的看法，我们特展开此次调研。

一、校园安全引关注，学生安全是重点

校园安全问题历来是社会关注的重点。近来，学校各类安全事故频发，严重威胁大学生人身及财产安全。保障学生安全，维持校园秩序，对学校和学生的发展都有着重要意义。日前，我校也出现校园失窃案等相关安全问题，维护校园安全行动刻不容缓。

事故频发，学生安全敲警钟近年来，我们总能看到触目惊心的新闻：北京理工大学实验室爆炸，浙江大学一名女生同学被同校男生在食堂门口杀害，徐州财经学院一女生被连捅数刀致死等等，校园安全问题已成为社会关问题的热点。汉语10-2班冯华丽同学说：“近来发生的这些校园安全事故，也给我们敲响了警钟。我们要更加重视校园安全问题，学会保护自己人身及财产安全，提高自身安全意识。”校园安全不仅靠学校，也要加强自我防范意识。

监防并举，安全保障需改善我校历来比较重视学生的安全问题，在安全教育、安保工作及应急系统上都有较为有效的应对措施，因此，我校安全状况良好。然而，因校园面积大、人员流动多，校园安保仍旧存在一些漏洞，如公教、学生宿舍相继发生笔记本电脑被盗事件。行管09-2班周丽慧同学说：“近来我校发生的一系列失窃案件，从一定程度上反映我校安全管理方面存在一定漏洞，在安全保护工作中仍需改进，做到监督管理与预先防范相结合，进一步提升我校校园安全状况。”校园财产安全关系到每位同学的切身利益，学生应提高警惕，全面配合校方监管工作的开展。

安全保障，校、生携手促和谐安全需求是每个人生存最基本的要求。以人为本，是创建和谐校园的基本知道思想。保障学生人身及财产安全，对于构建和谐校园有着重要意义。会计11-1班杨浩同学说：“安全的环境是学生在校学习、生活的基本保障，大学生安全教育既有利于保持学校秩序稳定，又有利于提高大学生自身的安全知识与自我保护意识，对学校建设与个人发展有着重要作用。”安全保障势在必行，校方与学生携手共建和谐校园。

二、关注校园安全，保障学生利益

校园安全涉及人身安全、财产安全、食品安全等问题，与学生的切身利益密切相关，因此，普遍受到学生的重视。为进一步了解我校学生最关注的安全问题，我们开展如下调查。

表1：关于我校学生最关注的安全问题调查表

（注：样本容量为227人，来自我校18个学院）

由以上表可以看出，同学对每类安全问题都有关注。其中，关注最多的是人身安全，超过1/3的同学对此最为关注。安全10-1班刘碧同学说：“无论何时何地，生命安全永远是最重要的，人身安全是我们从事其他工作的基础和保障。”人身安全是根本，财产安全与食品安全同样不能忽视。矿加11-3班代小云同学说：“我校在人身安全方面工作较为完善，但在财产与食品安全上还有待加强，最近听闻电脑失窃与食品地沟油事件，让我不得不提高警惕。”此外，还有6.2%的同学对其他的安全问题，如隐私安全，网络安全等问题比较关注。

调查中我们了解到，同学们诸多安全问题关注的原因是多方面的，通过分析，总结如下： 严寒来袭，用电安全需警惕天气渐冷，同学们为抵御寒冷，纷纷置办各类装备，然而，许多装备都是大功率电器，如电热毯、电热宝等，在给同学带来温暖的同时，也带来较大的安全隐患。宿舍是公共区域，使用违章电器一旦发生事故，后果不堪设想。城规10-2班穆业超说：“电热毯、暖手宝等都是学生手册明令禁止使用的违章电器，但徐州的冬天实在寒冷，加上宿舍暖气不热同学吗不得不使用这些电器来抵御寒冷。因此，加强对宿舍用电安全的关注很必要”宿舍是我家，违章电器的使用关系到整个宿舍甚至整栋楼同学的安全，必须提高警惕。

失窃频发，恐惧担忧难避免近期，桃三电脑失窃案、公教书包手机等物品被盗事件引起同学广泛关注。校园失窃给学生带来直接经济损失，让许多同学心里产生阴影。环工09-2班陈红说：“一直以为学校是最安全的地方，但近来发生的偷盗事件让我不得不提高警惕，我现在不敢将东西留在教室了。希望学校加强对此监管，消除我们的恐惧心理。”失窃事件的发生在同学中造成不良的影响，也让同学提高对此类事件的关注程度。

病从口入，食品安全无小事食品安全与每位同学的健康状况息息相关。同学们日常学习生活能量都从一日三餐的食品中摄取，食品安全是个人安全问题的基本需求。法学10-1刘阳同学说：“地超地沟油事件、千代香虫子事件、部分商铺出售过期食品等，都是与同学密切相关的食品安全事故。食品安全问题无小事，每一次事件后我们都以警醒，防止类似事件发生，学校与同学个人都应该提高重视。”病从口入，保障食品安全是保障身体健康的基本前提。

三、安全工作多方面，学生受益评价高

如今，校园安全问题已日益受到同学们的关注。而保障校园安全也是构建和谐校园的重要方面。从调查中我可以发现，学校在维护校园安全上做出了许多努力。那么，我校的校园安全工作是否可靠到位？同学们对此又作何评价？为深入了解如上问题，我们进行了以下调查。

（注：样本容量为276人，来自我校19个学院）

由表中数据可知，我校绝大多数同学对校园安全工作给予了肯定的评价，其中有24% 的同学表示非常满意。行管10-3班王金放说：“从学院组织的消防演习到安全知识竞赛，再到安全问题讲座，每一处都彰显了学校为保障校园安全所做的努力。如此也让我们在生活中多了份安心。”然而，虽然校园安全工作得到了大多数同学的认同，但仍有13%的同学表达了不同的态度，他们表示学校对某些安全活动的宣传力度有限，并不能让大多数同学参与进来。

学校重视，尽职尽责对于校园安全，学校可谓不遗余力。从中我们可以看出学校对于校园安全问题的重视。无论是新生军训期间开设的安全教育课，还是历年都举办的“安全活动月”，校园安全问题一直贯穿于对同学们教育的整个体系。环工09-3班赵强同学说“学校重视校园安全，一是因为校园安全直接关乎学生安全，二是因为校园安全直接影响教学环境。校园安全值得学校重视，更值得校方尽职尽责以让学生安心。”

互动良好，共建安全文化学校成功举办众多有关校园安全活动的一个重要前提是同学们积极参与，在多项活动中同学们保持较高的积极性，在良好的互动中，学到了安全知识，延伸了校园安全文化。物理10-4班的陈保成同学说：“在学校积极建设校园安全文化的框架下，不少社团和班级积极回应，举办类似活动，扩大了校园安全活动的影响力。”良好的互动氛围，获得拓展和延伸校园安全文化都是我校同学满意的原因。

设备完善，安全基础牢固我校大部分学生位于新校区，南湖校区于外避开了人员复杂的市区，于内有着良好的硬件设施。每幢建筑都有着应急通道并且配备了消防用具，较好的塑胶运动场也减少了同学们意外运动伤害的发生；等等，这些牢固的安全基础给我校安全保障工作的实施带来了极大帮助。工业11-2班的李健同学说：“我们学校的硬件设施还是很给力的，像在关键处的监控就在很大程度上限制了不法分子作恶。”我校完备出色的硬件设施的确为校园安全打下了良好基础，也受到了同学们的欢迎。

四、校园安全有隐患，诸多问题待解决

由于校园安全问题关系到学校正常教学工作的开展，学生人身财产安全和公共安全，以及学校的整体发展等诸多方面。校园安全工作一直是学校工作的重点难点。我校在保障校园安全上所做的工作做出的努力大家有目共睹，但是由于学校人员数量多、流动性大，学校管理制度与硬件设施上的不够完善，校园工作难免出现一些疏漏，亟待采取相应的措施加以解决。

缺少防范意识，忽视维权埋隐患近年来，发生在大学校园里的盗窃、诈骗案件逐渐增多，这主要是由于大学生的安全防范意识淡薄和自我保护能力不足。汉语11-2班的贾晓梅同学说：“很多同学将装有现金等贵重物品的包随意放在教室、餐厅占座，在操场上将衣物乱放以及将不明身份的推销员带入宿舍。这些行为都存在着安全隐患。”大学生安全防范意识淡薄，对可能发生的各种安全问题缺乏必要的重视和警惕。当事故发生后，又缺乏相应的维权意识及正确维权方式。丢了东西往往自认倒霉，这不但损害自身利益，亦助长不法分子的嚣张气焰，为潜在的校园安全事故埋下了隐患。

宿舍管理漏洞多，相关规定难执行盗窃案件是高校财产安全隐患的主要表现形式，而宿舍又是盗窃案件发生的主要场所。宿舍盗窃案屡次发生，一方面由于同学们对自身财产安全的防范意思不足，如外出不锁门，贵重物品随意放在桌子上。给不法分子提供了可乘之机。另一个重要原因是宿舍管理方面存在漏洞，没有严格的管理制度和规定来限制非宿舍人员随意进出宿舍。会计11-2班的韦密同学说：“一些卖快餐及推销人员经常不需要任何手续就可以随意进去宿舍，给我们的学习和生活带来了一定的影响。”另一方面，虽然学校制定了相关制度，但由于人员流动性太大及管理人员的大意，这些制度也形同虚设很难落实到位。宿舍管理员对宿舍安全工作有很到影响，但高校保卫部多采用自行组织招用人员，使得保安及管理人员来源复杂，既有人情关系的亲属，也有社会闲散人员，没有经过专业化的培训，不熟悉宿舍安保业务，对待日益繁杂的校园安全工作显然力不从心，这直接导致宿舍安全工作突出更多的问题。

事故责任需明了，部门配合待加强除了同学们自身的问题和一些制度上的客观原因外，学校各部门间的配合不足也是影响校园安全问题重要的因素。而在一些宿舍失窃后，保卫处和后勤处互相推诿，责任归谁悬而未决，最终导致问题不了了之。两个部门间的推脱造成的结果便是地摊、卖盒饭着络绎不绝，失窃事件仍在发生。法学10-2班潘超同学说：“我认为，问题的发生并不可怕。怕的是出了问题没人管，最终还是学生咽苦果。希望学校各部门加强协作，真正负起责任。”学生的安全是学校能给学生的最基本保障，只有安全感上升了，同学们才能真正学得安心，过得舒心，校园才会更美丽。

五、探所与思考

学校安全工作事关每个同学是生命安全，关系到每个家庭的幸福，更关系到社会的和谐稳定。但随着高校规模的不断扩大，学生人数的不断增多，高校校园安全面临着前所未有的挑战。如何预防校园犯罪，解决校园治安问题，维护良好的学习氛围成为摆在当前亟待解决的问题。

完善安全教育体制，充分发挥引导作用缺乏安全常识，安全防范意识薄弱，在安全事件应急能力差等是当代大学生普遍存在的问题，这已经彰显出应加强大学生安全知识教育的迫切性。虽然目前高校都普遍制定了安全教育管理规定，每年都会通过安排一些安全课讲座或者采取宣传板报等形式对学生开展安全教育，但由于安全教育缺乏系统性、深入性和有效性，直接导致学生安全教育管理缺乏计划性和安全保障工作出现盲目性。信电09-4班马露莹同学说：“学校举办的安全讲座大多流于形式的说教；逃生演习中，同学们不能以正确的心态去认真对待，这些活动均设有达到最初的目的。”因此，学校要根据学生的特点及新的形式，给大学生的安全教育工作提出新的要求。高校安全教育一定要增强改革意识，用最易接受的形式和方法将安全知识传授给同学们，要真正发挥管理制度作用，切实保护学生的安全和利益。

安全常系心中，防范工作切勿松懈安全工作是学校教育工作的一个重要部分，应给贯穿学校工作的整个过程。但由于校园安全事件不断发生，学校和相关监管部门难免都对此产生松懈，对在校大学生的安全教育工作往往会被忽视，以至于使其成为我国高等教育的薄弱环节。土木11-6班陈少峰同学说：“安全问题不仅是我们在校学校、生活中经常遇到的问题，而且是走向社会后面临的问题。”由此可见，高校的安全教育对学生的重要性，它应该成为高校学生工作不可分割的一部分。但学校的安全稳定工作任务十分艰巨。因此，高校各部门不能由任何的麻痹大意，更不能由丝毫的松懈，要增强忧患意识，做到坚持不懈。及时发现问题解决问题，努力将安全隐患扼杀在萌芽中，防患于未然，切实维护校园安全的稳定。

校园工作立体化，责任分工要明确随着近几年来高校的扩招，多种形式办学和后勤社会化的改革，高校在办学规模和管理规模都发生了很大变化，高校与社会的联系越来越紧密，校园在社会化程度在日益提高，经济09-3王静同学说：“经营性商业网点及流动性的小商贩遍布住宿区周围，校园内人员流动性不断增加，成分也更趋复杂。”这些转变是校园安全问题日益突出，成为一个亟待解决的难题。校园安全是和谐校园的重要组成部分，是衡量教学工作水平的一个重要方面，直接关系到学生的日常生活和学习。因此，校园安全工作必须引起各部门领导的高度重视。要做好学生安全工作就需要构建立体化的工作体系，分层次，有针对性的开展工作。对不同场所的安全责任要进行明确分解，任务下达到各个相关部门，将安全教育工作落实到点滴，尽最大地努力为在校师生创造一个安全和谐的校园环境。

六、意见与建议

加强思想法制教育，提高学生道德水平法学11-1班纪晓丹同学说：“据我所知，公教宿舍失窃案件中，大部分为某些在校学生所为，普遍加强我校学生思想法制教育，不但利于减少此类安全事故，对学生自身道德水平的提高也颇为重要。”

加强流动人员管理，安全事故防范未然资源10-6班刘磊同学说：“失窃现象时有发生，与校外流动人员缺乏有效的管理不无关系，避免一些不法校外人员浑水摸鱼混进学校或宿舍，校门值班人员、宿舍管理员都需时时保持警惕”

消除管理盲区，利于学生维权工商09-10班马林春同学说：“自行车失窃案频频发生，然而失主确无处维权，一些学生为了保障自行车安全便将自行车停在了宿舍楼道内，影响宿舍楼形象，建议学校对学生自行车辆进行统一管理，消除此类盲区，维护学生利益。”

校车事故频发，谨防严重超载物理09-1班邱帅同学说：“几乎每次做校车都有超载现象，近来校车安全事故频发，建议学校防微杜渐，增贾校车班次谨防超载。”

组织主题活动，提高防范意识材料10-3班李翔同学说：“其实，校园安全事故的发生，部分地可归咎于学生自身安全意识的淡薄。学校或学院相关部门可组织安全主题活动，让学生收缴其中。”

第三篇：关于我校教师进取精神的看法

关于我校教师进取精神的看法

吕丽敏

21世纪是信息社会，是知识大爆炸的时代，各种学科互相渗透，知识更新加快，人类知识量飞速增长。肩负着培养跨世纪人才使命的人民教师，要具有努力开拓进取精神。教师必须具有科学家的强烈的求知精神，认真读书学习，像海绵吸水一样，从人类生活和科学发展中吸取一切优秀的东西来丰富自己的头脑。这样，讲起课来才能高屋建瓴，才能满足不断提出各种问题的学生的求知欲望。单靠吃老本，是不能出色地完成教学任务的。我们正置身于一个教育开发、教育改革的时代，正置身于一个使学生成为学习主人的时代。种庄稼首先要知道各种作物的生长特点，才能适时、适量地施肥浇水；治病要了解病人的具体病情，才能对症下药。教师必须了解每个学生，才能选择、确立教育的方法、措施。彼地的方法，不一定适合此地的学生；昔日的措施原封不动地搬来教今日的学生，也有可能碰壁。只有不断学习先进理论和经验，结合本校、本班的实际，不断探索，才能创造出合适的教学方法来。如果认为自己具备了教师资格，能读懂教材，能编写教案，能走上课堂，照本宣科，而懒得去了解学生，不去探索教育规律、教学方法，我想他是不会做出什么成绩来的。教学工作是一项十分复杂的工作。教师传授给学生的不应仅仅是知识技能，还应该是一种理想，一种信念，一种方法，以及做人的准则和能够支撑人一生的强大精神动力。如果教师得过且过，不思进取，如果教师不加强自身的各方面修养，势必影响自己的形象，很难为人师表。良好的教育学、心理学知识素养，是做好教师的必备条件。如果缺乏丰富的心理学和教育学知识，是无法理解和正确解决在教学工作中所遇到的诸多问题的。但有了一定的教育学、心理学的理论知识和实际运用还有一段距离。只有积极地探索运用这些知识的技能技巧，不断地把这些知识运用于教学实践，才能有所收获。教师要时时有进取精神，要有毅力，在不断进取中改造自我，完善自我，才能跟上时代的步伐，才能完成历史赋予的神圣使命。著名教育改革人士魏书生曾说：“有作为的人，每天都在塑造着新我，每天都从一个新的角度认识世界，认识自我，设计自我。他的心灵像电闪雷鸣，不断放射出新的光芒和声音。”这是我们每一名新世纪教师所须具备的品质和永不松懈的追求。

目前我校大部分教师都能够积极进取，他们在不断学习进而提高自己的专业水平。能够积极参与学校组织的教研活动，改进自己的教学方法。然而整体情况是停留在一种较低水平的，迫于无奈的一种状态。真正能够做到不断学习和研究，不断自我提高水平的教师位数还不多。

为了能够真正使绝大多数或者说是全部教师处于一种积极的不断进取的状态，需要做到以下个方面。

一、加强教育，使全体教师具有团队进取精神。教师的个人进取需要团队作保障，没有团队的整体进取，个人的进取难以体现。所以首先要教育全体教师具有共同的进取意识，具有在团队中比学习，比研究，比进步的氛围，才能有全体进取的环境。因此要对教师经常性的进行教育。

二、要有促进教师不断进取的制度保障。使每一个教师都能紧紧围绕团队的核心共同进取，就应该有激励教师不断进取的合理、公正的激励制度。使真正进取的教师得到充分的肯定。使不思进取的受到制度的约束。才可促使教师不断进步。

三、要让个人具有明确进取具备的几个特点，用这些特点不断对照自己、鞭策自己。

1、要有获得成功的欲望和完成任务的决心。无论做什么事情，积极的态度和对任务的把握都有利于取得比较满意的结果。它会使你比一般人工作更加努力。

2、、具有任务向导的行为，相信只有很好的执行并按时完成任务，才会获得满意的回报。对结果的关注有助于把精力集中在要做的事情上。

3、能够进行换位思考，善于体会潜在的顾客的感觉和想法。

4、做事有明确的计划。

5、敢于承担风险。无论干什么事情，开展什么活动，都必须做相应的决策。

6、创新能力。创新能力是具有进取精神者的另一个特点，它会让人另辟蹊径。无论身处何种环境，通过个人的主动性、想象力、直觉和洞察力，总能够改变一些事情，也总是能够找出做事的方法。信息是创新的基础。有事业心和进取精神的人都非常重视各类信息，对信息非常敏感，并擅长进行信息搜索、整理和研究工作。

9、具备心要的技能。具有事业心和进取精神的人都有执行并无完成任务的知识和技能。人们一般都有一定量的知识、观点和实际技能，这些都是顺利实现一项任务所必需的。要善于评估自己的才能的技能水平，并分析怎样才能更好地将它们应用于工作之中。应该充分利用自己的才干和技能，否则它们就只能被遗忘并白白浪费掉。

10、执著和坚持。生活中会面临许许多多困难和挑战，其中不乏负面和消极的挑战。面对前进道路上的诸多挑战，做到持之以恒和坚持不懈是非常关键的。为了应对各种可能遇到的身体上和精神上的挑战，必须具备忍耐、坚持和自信等心态。

第四篇：浅谈我校校园文化建设

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浅谈我校校园文化建设

俞春发

校园文化反映校长经营学校的哲学理念，反映教师自我超越的生活状态，反映学生读书学习的精神气质，反映学校办学治学的品位特色。校园文化特色建设是学校教育特色的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要组成部分，是展现学校教育理念和办学特色的重要平台，也是规范办学的重要体现。下面就我校如何打造校园文化，推进学校内涵发展、品牌发展、特色发展谈一些体会和思考。

一、校园文化的内涵

所谓校园文化，就是指学校内有关教学及其他一切活动的价值观念及行为形态，内涵十分丰富，既包括校容、校貌等构成的物质文化，也包括由校风、教风、学风、制度、管理、活动等构成的精神文化，前者是显性的，后者是隐性的，二者互为交融。

显性的校园文化，主要指外部环境、教学设施，各种宣传窗及墙报、艺术挂图、学生作品镜框及具有诗情画意的格调布局等彰显的文化内涵，从其构成上看，它是以物质条件为基础的外部物质文化。

隐性的校园文化虽然看不到、摸不着，而显然是校园文化更为重要的组成部分，它是一种巨大的教育资源，只要身处其中就能感受得到。它的实质是一种价值观念和精神境界，也包括管理文化，对人的行为具有规范作用，对人的心理具有调节作用，对人的思想、情感和生活方式有陶冶和感染作用，对人的心灵有净化作用。

经营什么样的校园文化，实质上体现了学校管理人员品位的高低、思想境界的高低。校园文化从本质上说是全体师生员工创造出来的一种校园精神，对学校来说，良好的校园文化一旦创造出来，就具有一种能动的、持续的教育力量。一个学校的校园文化是学校的精神体现，它可以是作为一种特色和精神永恒传承的。

英国皇家督学阿纳尔德曾说：“文化就是通过学习人们迄今所想出的和所说出的最好的东西而达到人类自身之完美的活动。通过这种学习，人们就可以用新更多资料请访问：豆丁 教育百科

鲜的和自由的思想之泉水去冲洗掉自己陈旧的观念和习惯。”任何国家的经济振兴和文化发展，无不依赖于学校教育的全面发展。社会进步和民族的强盛，必然要以人为本，造就出富有一定的创造精神和多种能力的复合型人才。这就必须从校园文化开始，建立健全科学的人生价值观和符合规范的道德理论体系，注重思维品质和能力的双向发展，推进社会精神的进步与发展。校园文化在人文素质教育中的作用和功能就能得到有效发挥，最终也必将促进个人进步和社会的全面发展。

二、加强校园文化建设的重要性和必要性 1.深化素质教育的需要

素质教育是根据社会发展需要和人的发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为目标，尊重学生的主体地位和主动精神，努力开发人的智慧潜能的教育。其内容包括生理层面、心理层面和社会文化层面三个层面。而这三个层面其实都离不开校园文化的影响，因为校园文化虽然只是整个社会文化的一个部分，但对学生来说则是最具有深远影响最具有引导性的文化环境。从幼儿园到大学，学生人生中相当一部分时间都是在校园中度过的，校园文化直接影响着学生的思维品质、行为价值及认知能力的形成与发展。

所以加强校园文化建设是实现素质教育的重要支撑，校园文化具有提高人文素质教育的天然功能。加强校园文化建设，旨在通过各种教育活动，使人类优秀文化的精神内核转化为受教育者的人格、气质和修养，从而成为维系人类社会的生存与发展的重要因素。而随着人文素质的提高和符合社会的人文精神的大力弘扬，在校园里学习的文化知识和特殊的伦理道德教育要求，便会成为人们的行为价值取向，激励着人们去追求真理和发展文化。校园文化既然是学生最重要的人文环境，那么优化、营造这一环境必然能唤起师生的人文意识，增强区域内师生的文化内涵。

2.学校自身发展的需要

我们学校是一所城郊结合部的中心小学，基本教育设施比较齐全，教育教学质量显著，各方面正处在飞速发展之中，去年被江西省政府授予“人民满意的学更多资料请访问：豆丁 教育百科

校”，今年又被评为“上饶市素质教育示范校”。但在新的形势下，如何真正使学校成为学生享受成长乐趣的乐土，还需要我们不断更新办学理念，本着“为每个学生的明天积蓄力量”的宗旨，不断打造更加优美的校园环境，建设更加理想的校园文化，促使学校向深层次发展。

3.推进特色学校建设的需要

学校如何在现有的基础上再上一个层次，唯有走“特色立校、特色强校、内涵发展”的办学之路才是上策，通过独特办学目标的实现来体现办学的个性化，让学校能更好地发挥自己的优势，形成自己的特色，增强学校核心竞争力。在创特色学校的过程中，我们也越来越意识到一所特色学校，除了具备良好的教学条件，还必须营造洋溢着浓郁校园文化氛围的校园环境。说到底，特色学校建设的发展需要一个更好的环境来支撑。环境不仅是外在的，而且也是被理论和实践证明能影响人的内在心理发展的重要因素。

总之，在新的形势下，学校应该谋求不断超越，主动发展。应该遵循现代教育模式，力求完善，以师生可持续发展为目标，拓宽素质教育路径，不断发展、壮大学校特色，就必须着力作好校园文化建设。

三、我校校园文化建设的实践

我们经过反复酝酿、通盘考虑、充分调研和多次论证，最后决定我们学校的特色建设的主题为：用文化经营学校，培养具有内涵品质的人。即用制度管理学校，用文化经营学校，用理念支撑学校，用环境美化学校，通过管理制度文化的规范、中国传统文化的熏陶、办学思想文化的渗透、校园环境文化的影响，以此为突破口和切入点，全面提升师生的人文素养和综合素质，培养具有内涵与品质的世纪英才。

我校的校园文化建设主要突出物质文化、精神文化和活动文化三个层面的内容：

1.物质文化系列

（1）营造优美的校园文化环境 更多资料请访问：豆丁 教育百科

编制学校建设总体规划，分期完成学校的主要硬件建设。争取新建一栋综合教学楼，改造田径运动场，改变校门，设置相应的路网和配套设施；编制校园绿化总体方案，按照“七分树，三分草，乔灌结合，花草搭配”的原则，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”；分期完善校园绿化；对校园内的建筑物实行外洗内粉，完成校园的净化，形成统一和谐的建筑色；加强室文化建设，开展办公室、教室文化布置，完成学校陈列室的制作。

（2）制作统一的校园标识

制作校徽、校牌、校旗、导示牌、路标牌、安全通道指示牌、楼栋标识以及办公室、教室牌、公众服务指示及岗位牌、警示牌、制度职责牌等。

（3）形成独具特色的校园文化景点

雕塑景点：在进校门的正面建立展示学校办学理念的碑文，提升校园文化层次；走廊景点：统筹布置校内走廊，在墙壁上布置学生绘画、手工等作品，或是名人画像、名人名句、格言等内容，“使每一面墙都说话”；运动场景点：以巨幅运动标语和运动图画为主；文化墙景点。在校门内外适当地方建设文化墙或文化橱窗。

2.精神文化系列（1）先进文化教育

先进文化建设是校园文化建设的核心和灵魂。着重从以下五方面入手： ——继承传统文化。博大精深的传统文化是中华民族的灵魂，是中华人文精神的根基，是炎黄子孙永恒的精神财富，是当代实施素质教育的宝贵资源。为了传承和弘扬中华民族优秀文化，建设中华民族共有的精神家园，推动“书香校园”、“书香班级”建设工作，加强优秀传统文化熏陶，培养学生做一个“腹有诗书气自华”的少年君子，促进学生可持续性发展，决定在全校启动以“与经典同行，与圣贤为友”为主题的国学经典诵读工程，深入开展国学教育活动。

——传播先进文化。积极传播马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及社会主义荣辱观、科学发展观教育学生，把共产主义的理想、信念、价值观、世界观的教育作为我校校园文化建设的核心内容。从学习身边的更多资料请访问：豆丁 教育百科

典范做起，掀起爱岗敬业、诲人不倦的师德教育活动热潮；学生则以身边的标兵作为榜样，形成明理诚信、发奋读书的良好氛围；教师注意欣赏并激发学生的闪光点，杜绝体罚，师生间真诚沟通、平等和谐，树立起新型的师生关系。

——净化网络文化。通过学校政教处和全体信息教师的引导启迪，开展“远离营业性网吧告别赌博千人签字”活动，自觉抵制网络不健康资源信息的思想侵蚀，引导学生上绿色网站网页，通过网络吸取丰富健康的知识。

——反对封建文化，抵制洋奴文化。通过文化长廊、校园广播等途径，积极宣传“崇尚科学”、“反对封建”、“反对邪教”，结合“民族精神活动月”大力“弘扬中华民族优秀文化”，并以此为主题开好主题班会，进行辩论赛，让学生通过辩论更深刻感受文化的熏陶。

——加强校园文化宣传。通过建立校园网站、板报、广播等多种宣传媒体和手段，做好校园文化宣传，营造良好的校园舆论氛围，去恶扬善，积极引导师生做个“人格健全、明理诚信、自强不息、团结协作、勇于创新”的小学生。

（2）制度管理文化

——加强制度文化建设。进一步完善学校各种管理制度，“依法治校，按章管理”，上至校长，下至教职工，各个岗位均有职责要求，采取相应措施落实到位，发挥制度的导向、激励和约束的功能，分工明确，运作有序，体现科学管理。主要完善我校的学校章程、教职工管理制度、学生管理制度、德育管理制度、教学管理制度、财经管理制度、后勤保障管理制度、安全卫生管理制度等，编纂《清湖中心小学制度汇编》。

——实施民主化管理。听取意见，按情决策，实行校务公开，民主管理。如对教学管理中的分班、排课、教学评价、职称评聘方案、福利奖金发放、学校规划、活动筹划等均发放意见征求表，再交教代会讨论，最后才由支部、行政会研究决定，真正使群众参与管理，当学校主人。

——落实人性化管理。创设能使人自主发展的环境，在一种祥和融洽竞争合作的氛围中被影响、被推动、被感化，从而提高人的工作质量、学习质量和生活质量，实现人的不断完美。更多资料请访问：豆丁 教育百科

——树立“三种意识”。一是科学意识，寻求规律，少走弯路，避免失误，务实严谨高效；二是服务意识，领导为师生服务，教师为学生服务，形成宽松平等和谐尊重的良好环境；三是合作意识。提倡“人际良好互动”，促进“以合作为基础”的竞争和“以竞争为手段”的发展，使师生树立超越自我的整体观念，追求学校发展的整体利益和长远利益。

（3）办学思想文化

——在校园醒目位置制作宣传党的教育方针； ——在校园醒目位置制作学校办学思想的相关内容：

办学理念：为每个学生的明天积蓄力量；管理理念：质量为根、发展为本；德育管理理念：爱是最好的教育；教学管理理念：夯实过程、强化研究；后勤管理理念：用心服务、保障有力；发展思路：依法治校、以德立校、教研兴校、质量强校、特色活校；办学宗旨：让学生成材、让家长放心、让社会满意；校训：自强不息、追求卓越；校风：团结、文明、务实、创新；教风：博学、慎思、敬业、求精；学风：笃学、善思、进取、求真；发展规划：《清湖中心小学中长期发展规划（2006——2010）》；教师誓词等。

（4）师生行为文化 ①学生行为文化

——抓好学生日常行为规范教育，培养学生养成10种良好习惯：随手关灯；随手关水龙头；不乱丢果皮纸屑；不乱写乱画乱涂乱刻；小便入池，大便入坑；不疯追逗打；随时保洁；勤洗手；见人问好；爱护公物。

——加强少先队、学生会、班委会建设，培养学生自我教育、自我管理的能力。

——引导学生树立正确的价值观，从认识和了解中外知名科学家、艺术家、革命家的先进事迹入手，加强学生“爱国主义教育”和“理想前途教育”，不盲目追星。

②教师行为文化 更多资料请访问：豆丁 教育百科

——加强师德建设，引导教师切实树立10种意识：法规意识，质量意识，服务意识，档案意识，安全意识，校本意识，环保意识，节约意识，创新意识，危机意识；

——强化校本教研，加强课题管理，不断提高教科研水平。

——践行教师发展学校理念，努力去营造学术氛围，铸就教师人文灵魂，提供个性发展的舞台。我们请专家作报告，进行课题辅导；派教师外出培训，考察学习，换脑子，长见识；开展教师“七星”评选活动；为教师提供技术支持，各办公室配置电脑；举办教学观摩课，展示各自不同的教学风格。

——组织教师每学期指定名家名著的学习与研讨，开展读书反思交流活动，组织读书演讲活动。

——评选名师和学科带头人，引领学校校本培训和教科研工作。3.活动文化系列

——新生入学序列教育活动：了解校史、学习校规、向同学介绍自己、才艺展示、干部竞聘等。

——班级文化活动：班规制定、教室布置、每日格言、值日督查、文体赛事、手抄报、黑板报的评比等。

——常规教育活动：通过国旗下讲话、班会课、队课等形式，对学生进行诚信教育；利用国庆节、母亲节、清明节等传统节日对学生进行感恩教育；开展“创文明校园，做文明礼仪使者”主题教育；以演讲会、诵读赛、知识竞赛、课本剧、“读书笔记展览”、“我读名著”等形式举行每年一次的校园读书节，打造书香校园。

——学校社团活动：合唱团、舞蹈队、田径队、乒乓球队等。

——举办“一会一节”：一年一次的田径运动会、校园文化体育艺术节。——社会实践活动：组织学生到方志敏纪念馆开展活动和假期调查活动。——工会组织教职工开展文体活动，增强教职工凝聚力，努力构建和谐校园。

四、建设校园文化特色学校的思考 更多资料请访问：豆丁 教育百科

（一）高度重视校园文化建设，把校园文化建设作为促进学校发展的一项基础工程来抓。

学校是传承文化的主渠道之一，是创造新文化的重要基地。党的十六届四中全会特别指出，“坚持马克思主义在意识形态领域中的指导地位，不断提高建设社会主义先进文化的能力”。国家教育部曾提出，对学生要进行以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。要以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育。要以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育。要以学生全面发展为目标，深入进行素质教育，促进学生思想道德素质、科学文化素质和身体素质协调发展，引导学生勤奋学习、善于创造、甘于奉献，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

（二）注意把握校园文化建设的原则，努力培育独具特色的校园文化 校园文化是一项系统工程，它具有多侧面、多角度、多层次的特点，抓好校园文化必须遵循以下几个基本原则：

1.普遍性与特殊性相统一的原则

学校是社会的育人之地，必然要体现社会要求的必须共同遵循的教育管理规律。各个学校的校园文化建设都具共性。由于学校类型不同，学科和专业发展方向不同，发展历史和所处地域环境不同，校园文化的内部规划和建设内容又有各自的特性。这种共性和个性的统一，具体体现在既要把握时代特征，又要突出各校特色。

2.继承性与创新性相统一原则

学校随着历史的发展和社会进步，校园的物质文化、制度文化、行为文化、精神文化都有不同程度的积淀，都要在继承的基础上不断创新、都要互动互变。

3.主体性与主导性相统一的原则

在校园文化建设中，学生是校园文化的主体，教职员工是校园文化的主导者，领导是校园文化的倡导者。要把师生员工看作是学校生活的主人，是校园文化的建设者。只有把主体性与主导性统一起来，才能调动他们参与校园文化建设的积极性，在参与建设中受到良好熏陶和教育。更多资料请访问：豆丁 教育百科

4.封闭性与开放性相统一的原则

校园文化的独特性就在于它的建设必须立足于学校的教育、教学和管理活动，对外界的一切不健康的文化有意识地排斥，对社会文化包括世界一切先进文化的精华有意识地吸取。建设校园文化必须明确学校发展定位，强化办学特色，因为发展定位是任何一所学校在竞争中独立存在的前提和基础，办学特色是任何一所学校区别于另一所学校的标志。发展定位不清，培养目标不明确，学校发展的就没有竞争力。没有特色就没有区别，没有区别也就没有存在的必要。因此，建设校园文化必须确定好学校发展定位，在此基础上，形成自己的教学特色、学习特色，最终形成独特的办学风格。

（三）抓好校园文化建设，必须科学规划，扎实推进

1.立足发展，抓好硬件建设，创造宜人的物质文化。发展是党执政兴国的第一要务，也是建设校园文化的基础，离开了发展，校园文化建设就失去了物质依托。加强校园文化建设，要抓好硬件建设，规划好校园建筑，形成和谐统一的整体，无论整体布局，还是建筑风格、色调等都要反映学校办学理念，要高雅宜人，尤其新建筑，要与原有建筑协调。雕塑和壁画在校园中起画龙点睛作用，必须有艺术和人文价值，使广大师生有赏心悦目的感觉。环境绿化在校园文化建设中同样具有重要作用，布局良好的校园绿化本身就是—本教材、就是一张名片，一定会对师生的行为和观念产生影响。学校宣传栏、广播等传播媒体为校园物质文化增添了灵气，是—种活的文化载体。当然，教室、食堂、图书室、运动场等都属物质文化范畴，都是师生每天学习、工作生活的重要场所，都要对其进行重点规划和建设，要进行整体包装。

2.加强制度建设，创造和谐的制度文化。制度即规范，是保证学校正常运转、维护教学、生活秩序的基本规则，体现着学校管理的价值观，不仅规范着人们的工作方法、工作作风、工作效率，还规范着人们的习惯和意志。就管理文化而言，制度是形成一种校园文化的“定型器”。要制定好激励师生奋发向上的激励制度，比如：考核、评价、奖励制度等，要科学合理，真正起到奖勤罚懒的作用；要制定好规范各项工作正常运行的制度，比如，教学、科研、学生等管理工作制度，更多资料请访问：豆丁 教育百科

各类事项的议事制度等；要制定好创造和谐工作环境的管理制度，比如，校务公开制度，民主管理制度，师生与管理者对话制度等；要制定好对违纪师生的惩戒制度。比如，各种处分条例、规定等。通过长期规范的制度约束和管理，使师生习惯成自然，努力营造健康向上的工作氛围。优良的制度，可以成就优秀的校园文化品位；

3.加强校风、教风、学风建设，培育严谨的行为文化。行为是指在一定社会中，人在意识支配下，按照一定的规范进行并取得结果的客观活动。行为是人和环境相互作用的产物和表现。树立良好校风、教风、学风，首先，要把领导班子建设好，要强化团结协作的意识，要树立开拓进取的精神，要发扬艰苦奋斗的传统，要展现博大开阔的胸怀，通过领导班子带动和领导，形成团结、协作、严谨的校风。其次，要把教师队伍建设好；要加强师德建设，把教师塑造成教书育人的楷模，要强化教师的教学基本功，提高教学能力和教学水平，要培养教师的科学精神，治学严谨，追求真理，勇于探索未知世界。最后要把学生队伍建设好，要强化学生的“三基”，即：基本知识、基本素质、基本技能，要培养学生学习主动性和自觉性。

4.要引导师生树立正确的世界现、人生观、价值观，培育健康向上的精神文化。精神文化是深层次的、内在的，是人类文化的核心。校园精神文化在整个校园文化中同样处于核心地位，是校园文化建设的重中之重。要引导师生形成团结向上的价值取向，培育积极进步主导价值观。要进一步挖掘学校精神，把历史凝练成的精神，赋予时代意义，将其作为一面旗帜，统领校园文化，教育感召广大师生员工，形成强大的精神力量。要进一步明确发展定位、办学思路、办学特色、奋斗目标，以此来统一师生员工的思想，形成统一意志、统一行动，最终转化成强大的工作合力。要建立和完善评价激励机制，大张旗鼓的表彰先进、树立典型、宏扬正气，既要给予精神鼓励，又要给予必要的物质鼓励，形成团结向上的工作局面。要尊重人、关心人、理解人，充分发挥师生员工首创精神，特别要尊重学有专长的人才、理解每个人的个性需求，充分发挥广大师生的主人翁责任感。要进行必要的精神文化产品的开发与包装，形成反映学校精神风貌的精神文化产更多资料请访问：豆丁 教育百科

品，包括：校训、校歌、校标、以及相应文化标志。要开展丰富多彩、文明健康的文体活动，宏扬主旋律，展示精神风貌，营造健康和谐的文化氛围。

毋庸置疑，我们在校园文化特色建设的征程中，并非一帆风顺，也有很多困惑，诸如如何充分考虑教师的兴奋点，如何寻找与区域学校发展的结合点，如何促进校园文化在课堂内外的有效结合等。目前，我校校园文化特色正在彰显，还算不上品牌学校，但已为打造品牌学校奠定了良好的基础。我们将不断总结经验，发挥优势，反思不足，循序渐进，稳步发展，不断丰富学校特色内涵，整体推进学校特色化进程，努力把我校打造成为具有鲜明特色的品牌学校。

第五篇：浅析我校校园文化建设

关于我校校园文化建设的几点思考

校园文化是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和，是学校赖以生存和发展的重要根基，是学校个性特征的重要标志，也是学校的精神和灵魂。我校正处在改革和发展的关键时期，不断加强校园文化建设，建设和谐校园，对形成良好的校风，提高师生员工的凝聚力、陶冶情操，促进师生全面发展，提高人才培养质量和办学水平，推进学校科学发展都具有重要的意义。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持社会主义先进文化的发展方向，遵循文化发展规律，以建设优良的校风为核心，以优化校园文化环境为重点，以精神文化建设、制度文化建设、校园文化生活建设和校园环境建设为载体，以促进高校的全面发展为目标，遵循“进德修业，博学笃行”的校训，努力建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，不断满足师生日益增长的精神文化需求，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人提供强大的精神动力。

二、主要目标

从我校实际出发，通过各部门和广大师生员工的共同努力，努力形成催人奋进的学校精神、科学民主的管理制度、丰富多彩的文化生活和优美舒适的校园环境，营造良好育人氛围，提高人才培养质量，增强学校综合实力，烘托校园特色，促进学校全面、协调和可持续发展。具体包括以下四个方面：

（一）精神文化方面：继承传统，开拓创新，形成教风严谨，学风浓厚，工作作风积极的氛围，培育优良校风，塑造务实、笃行、创新的学校精神，创建和谐校园。

（二）制度文化方面：以科学发展观为统领，从我校实际出发，以人为本，完善教学管理制度，完善学生培养教育和管理规定，大力加强法制宣传和法制教育，提高决策的科学性和民主性，形成公开透明、公正合理的校园制度文化环境。

（三）校园文化生活方面：从师范院校特色和学生全面发展出发，进一步丰富校园文化生活，创新形式，打造特色，塑造品牌，形成传统，发挥校园文化润物无声的教育作用，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。

（四）校园环境方面：进一步完善校园环境设施，拓展设施功能，建立一批新的文化场所，形成优美舒适、设施完善、功能齐全的物质文化环境，努力营造良好的育人氛围。

三、具体措施

（一）校园特色文化建设方面

1、对外交流建设：加强与国外的学术交流，外聘专家来校讲学，做兼职导师；发展交流生业务，引进与排出大学生，加强中西文化交流，打造高校互动的平台，走国际化办学的路径。

2、地域特色文化建设：根据地域特色，挖掘与制造富有殷商文化特色的文化产品，不仅传承殷商文化，还可带来一定的经济效益，发挥安师服务地方经济的功能。

3、校企合作建设：与企业相结合，把企业项目引进校园，实现科技成果的转化；带领学生到企业实习，为学生提供更多锻炼机会与就业平台。

4、心理文化建设：发挥专业优势，开设阳光心理咨询中心与辅导中心，改变社会认识的误区，让学生与社会共同认识到心理疏导工程是个正面向上的工程，让更多的人参与进来，同时也为更多的人做心理辅导。

（二）精神文化建设方面

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化建设主要体现在校史建设以及教风、学风、工作作风和学校人际关系建设等方面：

1、校史建设：校史是一个学校的传统的承载和体现，优良的校史对学校的整体发展和学校的教书育人发挥着潜移默化的巨大作用。要进一步加强校史的整理和研究，出版系列校史校情作品，展示安师和安师人的优良传统；建设好校史陈列室、杰出校友墙、教授墙等物质载体，发挥其对师生的教育作用；将校史教育更为有效地纳入到新生教育中；注意将安师精神与学校日常的校园文化生活相结合；加强校友会建设，发挥优秀校友对广大学生的激励作用。

2、教风建设：教风是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。教学是教师的天职。学校将坚持把教师的教学能力和教风建设摆在突出位置，积极建设“志存高远、爱国敬业，为人师表、教书育人，严谨笃学、与时俱进”的优良教风，不断提高学校的教育教学质量；要根据教学发展的实际不断改善教学环境，营造人才成长的健康氛围，让青年教师快速成长，掌握一定的教学技能，让中老年教师不断改革创新，提高教学效果，努力形成一支学术水平高、学科构成合理的高素质教师队伍；要切实关心教职员工的工作、学习和生活，解除他们的后顾之忧；要改革完善教学评价体制和方法，适当提高教学成效在评价教师个人发展中的比重，调动教师教学积极性，激励其创新教学方式方法的主动性；要继续弘扬“我心目中的十佳教师”、“名师有约”等活动的道德示范和引领作用，广泛宣传教师中涌现出的先进事迹和感人故事，在全校范围内形成尊师重教的良好风尚；要进一步完善校内各类奖教金、优秀中青年教师、教学名师等荣誉项目的评比细则，适时推出有利于改善教风的新奖项，推选出真正为学生所爱戴的教学卓有成效的教师，发挥荣誉奖项的正面导向作用；要建立教学警示和退出机制，教风较差、教学能力不足的教师经警示仍不能限期改正的，可调整到研究岗位或行政管理岗位。

3、学风建设：学风是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。要努力培育勤于学习、奋发向上、诚实守信、敢于创新的良好学风。教风对学风具有一定的引领作用，要通过加强教风建设带动学风改善；要定期开展学风建设主题活动，并将其作为评估学生工作部门和队伍的工作绩效的重要指标；要完善学生行为规范，建立健全“三好学生”、“优秀班集体”、“优秀团支部”等荣誉的评定、学生违纪处分等方面的规章制度，规范、激励和引导学生的学习和生活；要进一步完善各类奖学金的评比细则，提高学习成绩、科研能力、实践素质的衡量比重，发挥奖学金对专业学习的激励作用；要改变教学方式方法，推进互动式教学、参与式教学、实践教学的开展，增强学生学习的积极性和主动性；要改进学生成绩评定做法，提高平时成绩在总成绩中的比重，适当提高各类考试难度；要通过辅导员队伍对广大学生的学习、生活、行为等进行引导、督促、管理，纠正校园不文明行为，强化学生遵纪守法和道德实践意识，提高学生的综合素质。

4、工作作风建设：工作作风是指学校广大领导干部、行政管理人员、教辅人员以及工勤人员在实际工作中的习惯、态度、精神风貌等的综合表现。学校各级部门要把本部门的工作作风建设作为一项重要任务常抓不懈，营造积极进取、服务周到、团结和谐、办事高效的工作氛围；要明确部门工作职责、要求，出台工作规范，严肃工作纪律，通过完备的制度体系来增强广大工作人员的凝聚力和战斗力；要建立监督和反馈机制，健全民主评议机制，及时查找改善不足情况；要对接劳动人事制度和工资制度进行改革，建立全面、公正、合理衡量个人工作绩效的劳资制度，充分调动工作人员的积极性。

5、人际关系建设：学校人际关系包括领导之间的关系、领导与教职工之间的关系、教师之间的关系、教师与学生之间的关系、学生与学生之间的关系等。学校充分认识到和谐的人际关系对教师教学、学生学习、部门工作开展和学校总体发展的重要意义，并把人际关系建设作为和谐校园建设的一个重要方面予以重视；要通过改革完善相关制度、体制和工作方式，最大限度地减少人际冲突；要提高学院、学校职能部门解决问题的能力，发挥纪委、监察部门的监督和受理投诉等方面的作用，提高工作成效，最大限度地解决问题；进一步完善意见表达渠道，发挥校领导接待日、校长信箱、BBS校领导在线、数字化校园工作论坛等渠道的信息反馈和意见表达功能，拓展新的信息沟通渠道，最大限度地保证上情下达和下情上传。

（三）制度文化建设方面

制度文化是校园文化的内在机制，包括学校的办学理念、方针、规章制度、工作规范等等，是维系学校正常秩序不可缺少的基本保障，也是校园文化建设的制度基础。进一步规范和优化校园制度文化主要体现在以下几个方面：

1、以科学发展观为指导，从学校实际出发，重新梳理学校发展理念、基本方针和各项具体制度，在科学与民主的基础上进行废、改、立，保证各项工作均有章可循，为学校全面、协调、可持续发展打下坚实基础。

2、坚持和完善党委领导下的校长负责制，切实执行校务公开制度，不断扩大广大师生员工对学校工作的知情权、参与权和监督权，充分发挥党代会、各级工会、教代会、学代会和学生党员大会的功能，发挥民主党派和离退休老同志在民主监督以及参与学校管理中的积极作用。

3、进一步完善学校各项管理、教学、科研制度，完善学生管理制度，注重制度的规范性、公正性和可操作性；规范学校的决策体制，完善决策过程和工作规则，实现决策的科学化、民主化、程序化。

4、加强法制教育，增强广大师生的法制意识，倡导依法办事、按规则办事；加强对依法治校和遵守学校各项规章制度的监督。

（四）校园文化生活建设方面

校园文化生活特指以学生为主体的在学习之外开展的各类校园文化活动，它是校园文化的主要表现形式，是校园文化建设的主要方面。良好的校园文化生活对广大学生的全面发展和综合素质的提高具有不可估量的教育作用。学校将从以下方面推进校园文化生活建设：

1、发挥校团委、学院团委等机构的组织领导作用，发挥学生会、各类学生社团和班级的主体作用；充分调动广大学生的参与积极性，提高参与效果；建立相关活动平台，加大对各类学生社团的组织管理和扶持力度。

2、精心组织校园文化活动，积极开展各类文化体育活动，形成学校、学院、班级、社团多层次、全方位、立体化的校园文化发展格局；大力营造以“进德修业，博学笃行”为精髓的文化活动氛围，展示安师风采，致力于增强广大学生的自信心、凝聚力和创造力。

3、梳理、整合现有各类文化活动，继续搞好传统文化项目，不断开辟新项目，充分发挥校园文化活动的教育功能；着力打造、扶持一批有特色的文化品牌项目，通过大学园区校际联合，广泛与社会合作等途径，进一步扩大社会影响。

4、充分利用重大节日和纪念日开展主题教育，唱响爱国主义、集体主义、社会主义主旋律；充分发挥开学典礼、毕业典礼、校庆纪念、奖学金颁发仪式等活动的特殊教育功能，激励学生形成勤奋向上、求实创新的精神风貌。

5、深入开展“文明校园、文明班级、文明寝室，文明学生”创建活动，制定工作规划和实施计划，加大宣传教育力度，成立专门机构负责组织实施；将社会主义荣辱观的学习教育工作常态化，培养师生良好的道德情操。

6、认真组织社会实践活动，进一步完善社会调查、暑期实践、专业见习、毕业实习的相关规定和实施细则；不断开辟新的实践基地，加强与各类实践基地的合作；进一步规范、提升青年志愿者工作的质量和水平；引导、鼓励学生利用学习之余从事各类实践锻炼，提高综合素质。

7、加强校园文化阵地建设，规范各类报纸、刊物的出版发行，重视网络作用，推进师生共享的校园网建设，建立校内广播电视设施；加强对校报和各类学生自办报刊的领导管理，加强对韬奋钟声BBS等校内网站的建设和管理，进一步发挥“数字化校园”在学生文化生活中的积极作用；研究推进以学生公寓为依托的校园文化发展形式。

（五）校园环境建设方面

校园环境是校园文化的物质层面，优良的校园环境不仅本身既是一种物质文化，还会对精神文化以及各类文化生活起到很好的促进作用。我校的校园环境经过近几年的建设，已经取得了很大的成绩，初步形成了布局合理、环境优美、功能齐全的格局。

1、加强对既有设施的维护，充分发挥现有设施的功能。学校要投入一定资金，定期维护基础设施，重点维护教学楼、图书馆、实验室、体育场馆、学生食堂等与学生学习生活密切相关和利用率较高的设施；对校园日常绿化、卫生、消防设施检查等常抓不懈；督促物业公司加强对学生公寓设施的检查和维护力度；定期对学校各类设施的使用和维护进行检查。

2、根据学校教学科研需要，建成教学实验实训大楼；建设一批室内外学生活动场所；有选择地在校园内建设一批富有安师特色的标志性文化景点，营造富有文化气息的校园文化角、文化带、文化长廊等。

3、从加强校园文化建设的角度出发，依托现有布局和设施，通过增添特定物品的方式丰富校园环境功能。合理配置人物雕塑和其他形式的雕塑；在绿地、湖边等处适当添加一些供师生休息、读书的设施，让校园的每一个角落都具有人文性；在教室内添置钟表、励志标语，营造惜时、向上氛围；在校园合适位置建立信息栏，作为学校和职能部门发布权威信息的宣传阵地。

4、与物业公司配合，搞好学生公寓的社区文化建设。完善学生公寓功能，在公寓区内建立学生服务设施；在公寓楼内建立党团活动室、自习室、接待室等场所，发挥楼宇的文化培育功能。

5、重视校园治安综合治理工作。要进一步建立健全责任制，加强学校安全管理和安全保卫工作，及时处理侵害学生合法权益、身心健康的事件和影响学校、社会稳定的事端，维护学校正常教学、工作和生活秩序。

四、组织领导

（一）加强对校园文化建设的领导

校党政领导班子要统揽全局，科学决策，促进办学理念的发展，丰富学校精神的内涵，推进学校制度的创新；要加强对校园文化建设的组织领导，明确各部门在校园文化建设中的工作任务和工作职责，将校园文化建设作为各类综合性检查评估的重要内容；要定期研究校园文化建设工作，积极解决问题，创新校园文化建设的思路和方法；要加强对哲学社会科学研讨会、报告会和讲座的管理，加强校园BBS管理，健全校园文化建设的各项管理规章制度；要加强领导，强化管理，充分发挥党团组织、学生会和学生社团在校园文化建设中的重要作用，调动师生员工参与校园文化建设的积极性。

（二）成立校园文化建设领导小组

为加强对校园文化建设的领导，保证校园文化的正确方向，有效地协调全校的力量，形成齐抓共建、师生员工积极参与的局面，决定成立校园文化建设领导小组，专设组长、副组长、成员。

校园文化建设领导小组要定期召开会议，沟通情况，部署工作；小组成员作为相关职能部门负责人，要积极动员本部门力量，制定具体的工作目标和措施，认真完成领导小组确定的属于本部门职责范围内的工作任务，共同推动校园文化建设的开展。

（三）加强校园文化建设的保障 要把校园文化建设纳入学校事业发展的总体规划之中，纳入学校长远规划和计划，注重解决校园文化建设过程中遇到的实际问题和困难；要不断完善校园文化建设的政策和措施，校园文化建设的经费要纳入学校的预算，在人、财、物等方面加大投入，确保各项工作的顺利开展。

2011年8月13日