台江县城关二小校园文化建设实施方案范文合集

第一篇：台江县城关二小校园文化建设实施方案

台江县城关二小

2012年度校园文化建设实施方案

校园文化建设是学校教育教学工作的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节，是展现学校教育理念，办学特色的重要平台，也是德育建设中急待提高的重要方面。良好的校园文化，可以陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。因此，为创建一流的特色学校，提高学校文化品位，构建健康和谐文化氛围，丰富校园文化生活，充实校园生活内涵，提升教师人文素质，推进素质教育深入发展，经台江县城关二小学校领导研究特制定此方案。

一、指导思想

以“实践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，构建文明、健康、平安、和谐的校园文化体系，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，以打造“活力二小、实力二小、魅力二小”为发展目标，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化，为学校的可持续发展奠定基础。

二、总体目标

通过校园文化建设，提炼体现时代特征的办学育人理念，形成学校的思想文化；培养优良的校风、教风、学风以形成学校的精神文化；通过全员参与，开展各种文明创建活动，形成学校的行为文化；通过创设良好的自然环境，形成学校的特有的物质文化；通过修订、完善各种规章制度，形成学校的制度文化。

三、实施原则

1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。

3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

四、领导机构

组长：杨再武

副组长：郑文清刘夙旭

成员：杨再光、潘海军、李昌洪、潘鑫及班主任、年级组长。

领导小组下设学校办公室，办公室主任由潘海军主任兼。

五、校园文化建设的内容与实施

（一）物质文化建设

校园景观建设

1、加强校园整体规划和建设，特别是做好绿化、美化工作，使校园的雕塑、草、林、路达到使用功能、审美功能和教育功能的和谐统一，用优美的校园景观陶冶学生情操，激发学生的爱校热情。

2、校训、校风、教风、学风上墙。校训要符合学校的办学特色。校训要树立在校门边或教学大楼显眼的地方。

3、增设校园内相关地点（如厕所等）提示牌，处处提示、警醒。在校园内的树上挂树牌，并介绍相关知识。

4、抓好学校的走廊文化建设。可以悬挂《三字经》；可以悬挂《古诗词》；可以悬挂《名人画像》；可以把师生们的书法、绘画作品、兴趣小组学生的手工制作精品，分别装帧分类，悬挂在各个楼层走廊墙壁上，学生每天行走其间，观赏自己的书画作品，开阔眼界，使学生受到美的教育，增强学生的自豪感。

5、校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角；教室窗明桌净，布置典雅，给人赏心悦目之感。

室内文化建设

1、教室

（1）教室门前统一悬挂班牌，表明班级的名称等信息。

（2）教室前方贴国旗、国旗两侧贴校训，黑板左侧是“四表”，黑板右侧是新《小学生日常行为规范》；教室左右墙可以是各班布置装饰的班级文化阵地；教室后方设置班级小书屋。

（3）班级的墙面设计与布局，提倡师生一齐动脑动手，以自己的劳动成果美化教室。可以设几个款面：“学习园地”（展示学生的优秀作业）“荣誉时刻”（展示班级、学生获奖情况）“星星乐园”（班级学生在各方面的评比表格）

2、教师会议室：按现有教师做好教职工一览表上墙。

3、教师办公室：相关办公室制度（如：《教师职责》、《班主任职责》）上墙。根据各年级教师办公室的特点设置有关标语。

4、图书室：在墙面上方增加一些标语，标语体现书香校园的理念。各种管理规程上墙，图书摆放有序、借阅有记录。增加防水、防火、防潮设备。

5、教师办公室：窗明桌净，布置整洁、大方、典雅。

（二）精神文化建设

行为文化建设

1、成立学校少先队广播站，积极开展宣传活动。如校园广播站可以招收一批有播音和写作特长的同学参与，在课外活动时间播放一些优美的文章甚至是一些悦耳的音乐，给师生以美的享受和熏陶，营造和谐、优美的校园氛围，提高学生学校生活的质量。少先队广播站周一至周五每天有固定播音时间，每天有固定栏目，播音栏目为：励志故事、英雄故事、名人故事、校园新闻、学生佳作、名曲欣赏等。所要播出的稿件在播出之前要经少先队辅导员检查签字才能播出。校园广播在每天中午“眼保健操”结束后，播放一首教育部推荐的爱国、爱家乡的歌曲。

2、抓好国旗下讲话。国旗下讲话时要体现对学生的爱国主义、德育的教育。每周国旗下选一名教师代表或学生代表发言。

3、规范“两操一课”，早操要教师与学生一同做，给学生做表率、示范。眼保健操老师要放下书本，督促学生认真做。

4、积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”，学校设有阅览室，试行“书中寻‘蜜’、‘甜’在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

5、开展学生礼仪教育。

（1）加强学生行为规范教育。学校可以开展各种竞赛，如：文明教室评比、礼仪演讲赛、良好习惯评比等，加强对学生进行日常行为规范教育，使学生成为一个知事明礼的学生。

（2）使用文明礼貌语言。一方面学校全体教师要加强引导，及时纠正学生说脏话等不良习惯。另一方面学校在使用校园宣传标语时要使用一些能规范学生行为，培养学生良好的行为习惯的标语。如在我们的花坛中可以出示“别碰我，我会痛的!”、“我也有生命，我正在生长” 等标语提醒学生，把以往“禁止损坏花草树木”死板式的行为规范改为温馨、感人充满人情味的宣传标语。在垃圾箱边上写上“学校是我家，清洁靠大家”等。富有人情味、能够为学生所欢迎和接受的标语，让学生在得到教育的同时感受到真、善、美。

（3）学生每天佩戴红领巾、校徽，并能坚持排路队回家。

6、开展各种有益的健康的活动。

（1）思想性的。如在国庆节举行一场爱国演讲比赛；每学期段考前后开展一次美文诵读比赛等。

（2）知识性的。如在每学期期末开展古诗背诵比赛；数学计算比赛；作文比赛等。

（3）娱乐性的。如在冬季开展各种体育比赛；在初夏开展校级运动会：在“六一”儿童节开展美术、书法比赛、文艺汇演等，在元旦开展第二课堂汇报演出等。

（4）实践性的。如在“学习雷锋活动月”开展帮组孤寡老人活动；在植树节开展植树活动等。

教师文化建设

（1）开展教师礼仪教育，塑造儒雅形象。

教师接受礼仪教育，掌握在待人接物、仪容仪表、餐桌礼仪、会议礼仪等方面的社交礼仪。在今后的工作生活中，更加注重自身礼仪，要用自己儒雅的形象、规范的言行滋润每一个孩子的心灵，充分展示涵养教师的精神风貌。

（2）推进有效教学，构建课堂文化。

组织全体教师深入研究国家课程标准的文化内涵，不仅重视传授知识，而且重视价值观、思想感情的熏陶，构建充满生机与活力的课堂文化，关注每位学生的的道德生活和人格养成，使学生在学科知识增长的过程同时也成为学生人格的健全和发展过程。

（3）开发校本培训，构建教师文化。

采取听取名师，名家观摩课，讲座、“经验交流（班主任）、案例分析、课堂研讨、示范课、公开课、推门课”等形式来提高教师的教学能力；用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯。

（3）开展校本研究，建立特色教研文化。

提供机会让老师走出去学习，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践；加强落实学校教研员和学校教研组的指导力度，加强教师之间的对话、互动和合作；要求教师做好教学反思，让教师在自我反思中提升教学综合能力。

（三）制度文化建设

校园制度是维持学校正常秩序的保障体系。它包含各种行为、规章、制度、规定，如《小学生守则》、《教师职业道德》、《教师年度考核办法》、《学生奖惩规定》等，制度建设保证了校园生活的各个领域活动能有序地进行。

1、健全各种机构，完善规章制度(如：岗位职责、管理办法、评价办法)。

2、建立健全安全教育制度。在教学设施，饮水饮食，用电，开展体育活动和其他集体活动等方面采取安全防范措施，保证师生安全。

3、建立健全满足师生成功感、成就感的学校激励机制；

4、建立健全教代会制度；

5、建立学校公共卫生制度。

校园制度建设应坚持群众参与，学校与师生互动，充分发扬民主，体现群众性的要求。有关学校整体管理和教师管理的制度可提交教代会表决通过。一个制度的形成集中了每个参与者的思想认识、自我提高的过程，经历了是非分辩的过程，从这个意义上来说，制度制定的过程和执行的过程也是一个文化建设的过程，对强化育人功能和提高师生执行规章的自觉性有着重要的意义。

六、实施步骤

第一阶段（3—4月）起草方案、分工明确、宣传动员，着手校园文化建设规划，重点做好校舍的维修与新建工作。

第二阶段（5—7月）借鉴经验，全面布置，重点做好班级文化建设工作，做好规章制度完善、环境布置的整合性工作，进一步补充完善校园优美工程建设，使得校园文化建设初具规模。

第三阶段（7—8月）反思整改，确定校园文化建设特点，重点做好旧教学楼的粉刷，完成校园文化墙的设计施工工作。

第四阶段（9-12月）精心规划，打造品牌，重点是查缺补漏，检查评比，精益求精。以百倍的信心迎接县教育局“ 校园文化建设评估组”的验收。

总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，就能构建健康向上的校园文化特色。

台江县城关二小校园文化建设领导小组办公室

2012年3月20日

第二篇：台江城关二小第4期 简报

贵州省教育科学院小学语文学科

“培养小学生阅读兴趣与习惯的实践研究”课题 子课题《小学生阅读习惯对学科学业成绩的影响研究》课题组

简

报

（第 5 期）

黔东南台江县城关二小课题实验基地

2013年10月15日

以阅读为宗旨，开展“同课异构”教研活动

本学期，为了让我校教师更透彻的理解新课程标准，更好的把握适合不同教学内容的教学方法，了解适合不同学生特点的教学情景，发现平时教学中的一些低效甚至无效的教学方式，提高教学的有效性，我校教导处与课题组联手一起开展“同课异构” 教研活动。开展“同课异构”活动，主要是解决我校教师之间的差异性教育教学资源，为广大教师提供了讨论和学习的援引案例，广大教师从中可以发现有效与无效的教学策略，对我校教师的成长有很大的好处，也为教师间的合作交流提供了有利的平台。此次活动，教师之间的深入讨论互相取长补短、资源与信息的共享等对教师的成长的作用也是十分明显的。

开展“同课异构”活动不仅有利于教师个人的成长，还促进学生的学习全面发展。学生能更好地理解课文，能更好地把握最佳的学习方法，能在四十分钟内发挥出学生的学习热情，展现自己的学习风采，增强学生的自信心，找回了学习的动力，学生阅读习惯的培养就不言而喻了。从而实现提高老师教学有效性的目的。也实现学生主动学习的目的。

通过教师个人的思考与实践可以影响甚至改变教师的教学行为达到促进教师发展的目的。教师得到发展，学生的阅读就有发展。教师的方法多了，学生的学习兴趣就浓了，阅读的习惯就有了，这样的活动多开展又有何妨？何乐而不为呢？

撰稿：潘虎 审稿：张建林 报：“培养小学生阅读兴趣与习惯的实践研究”总课题组 送：台江县教育局教研室 发：学校各办公室

第三篇：校园文化建设实施方案二

校园文化建设实施方案二

学校文化建设是学校个性魅力与办学特色的重要体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。进入新世纪，随着学校各项事业快速发展，对学校文化建设也提出了更高的要求。为了全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，全面推进素质教育，全面提高教育质量，特制定本方案。

一、指导思想

以全面贯彻和落实党的教育方针为指导，以素质拓展为宗旨，以优良校风、教风、学风培养为核心，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，以“求真〃励学”为学校文化建设核心理念，以“诗文润雅，多元发展”为办学特色，坚持学校文化建设与教学工作相结合，与德育工作相结合，与新课程改革相结合，与培养学生良好行为习惯相结合。努力构建能够充分展示我校个性魅力和和办学特色的学校文化体系，以幽雅的校园环境、多彩的文化生活、高雅的艺术情趣、浓厚的学习氛围、科学的人文精神、优良的校风学风促进学生全面发展。

二、总体目标

我校学校文化建设以“精心组织，逐步深入，打造精品，彰显特色”这个目标，以培养优良的校风、学风、教风为核心，以优化、美化学校文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的学校文化活动为载体，以促进学校内涵发展为目的，推动形成厚重的学校文化积淀和清新的校园文化风尚，使学生在日常生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进学生的全面发展和健康成长。

三、主要内容

学校文化建设是一项系统工程，主要包括学校的理念文化、视觉文化、环境文化、行为文化等方面，它是学校教育的重要组成部分，是社会主义精神文明在学校的具体体现，具有强大的教育引导功能和无声感染作用。

1、打造理念文化，营造意蕴深厚精神氛围

学校理念文化建设是学校形象定位和传播的基点，它对内激励师生为学校的办学目标而奋斗，对外展示学校的价值追求。如果把学校文化建设看作一个整体的人，基本建设是躯体，环境建设好比外衣，制度行为是血脉，理念文化就是学校文化建设的大脑与神经中枢。学校确立以核心理念为依托，塑造并积极打造学校基本理念、办学理念和治校理念。

2、树立视觉文化，彰显学校形象品牌

学校视觉文化的建设是重在通过个性化的设计方案对学校形象进行形象宣传。它有利于学校良好个性化形象的树立，使学校形象具体到切实的视觉符号，从而更易被社会所接受和认可。视觉系统由基础部分和应用部分组成，其中核心基础部分包括校徽、标准字、标准色。应用部分包括学校办公系统、服饰系统、公关系统、运输系统、指示系统、广告系统、环境系统等为主要内容的诸多应用要素。

3、美化环境文化，构建人文生态校园

环境文化的建设重点在于对学校功能区进行规划，并根据相应氛围及目标要求，确定文化建设的主题，进行文化氛围的营造。环境文化作为学校教育的重要隐性资源，其主题突出的走廊文化、教室文化、办公室文化、生活区文化、活动区文化及个性鲜明的校园人文景观对在校师生可以起到“润物细无声”的教育功效。学校环境文化建设品位要高，要适应时代的要求，要立足实际，确保整个校园干净、整洁、美观、有序，努力形成自己的特色。要特别重视人文环境的建设，充分利用精美的雕塑、醒目的标语、优美的橱窗等，营造浓厚的文化氛围，调动学生的思维，陶冶学生的情操。要充分发挥学校广播室、宣传栏、阅报栏等学校文化设施的作用，不断完善图书室、阅览室等设施设备，让这些地方成为学生汲取精神食粮的重要场所。搞好教室文化和活动场所文化，为学生提供一个相互学习和交流的平台。学校总体上要做到让校园环境净化、绿化、美化、秩序化、人文化、教育化。

4、优化行为文化，实现学校创新发展

学校行为文化是学校办学理念融化到师生员工血液里的过程和外化，是学校育人活动中最直接、最广泛也是最深刻的部分。学校教育教学管理工作都是要通过一定的行为和有组织的活动来进行的，并通过全体师生员工的参与形成与学校办学理念相吻合、富有个性、鲜活的行为文化。

学校首先通过建设规范完善的制度，打造行为文化，促进师生的健康成长。学校的各项管理制度既是广大师生的行为准则，又是学校文化的重要内容和表现形式。学校要建立健全和不断完善管理制度，做到依法治校，依法执教，科学规范，体现公平、公正、公开原则。学校要加强民主管理、自主管理的规范化建设，体现以人为本的办学理念。要积极实施廉政文化进校园活动，加强学校党风廉政建设。要通过规范化的制度、民主化的管理、科学化的决策，促进广大师生良好行为习惯的养成，培养师生高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。其次，学校通过开展丰富多彩的校园文化活动，丰富学校行为文化建设。按照师生身心发展规律，充分发挥学生个性特长，开展形式多样的校园文化活动。

活动形式要体现高雅性、通俗性、益智性、趣味性的有机结合，突出学生的主体性和创造性;活动内容要体现实践性、教育性，有利于培养和提高学生的综合素质，有利于培养学生科学的世界观、人生观、价值观，有利于培养学生良好的校风、学风、班风，有利于体现校园精神文化的内涵和实质;要充分利用重大节日、纪念日开展主题教育;要坚持升国旗仪式及国旗下演讲活动，对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义理想信念教育;要充分发挥德育基地的教育功能，坚持走出去、请进来，对学生进行革命传统教育和人生理想教育;要保证学生每天一小时阳光体育活动，使学生既放松身心，增强体质，又增强对同学、对集体的情感。充分发挥少先队在学生自我教育、自我管理中的作用。强化学校科技、艺术、体育、娱乐活动，广泛组织各类兴趣小组并积极开展活动，活跃校园文化生活。

第四篇：加强校园文化建设,凸显社会主义核心价值观氛围实施方案2(城关二小)

加强校园文化建设，凸显社会主义核心价值观氛围

实施方案

党的十八大报告提出，要“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”。这揭示了社会主义的本质，体现了国家、社会和公民的道德文化标准。放到教育领域上来说，它与学校构建优良校风、塑造学生健康人格的要求虽层次不同，但精神实质是相通的。它既关注个体，又放眼国家、社会，融合了“修身，齐家，治国，平天下”的中华传统价值追求。教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》中指出：“校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节。”为了使学校在校园文化建设过程中，更加凸显社会主义核心价值观氛围，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和党十八大精神为指导，以社会主义核心价值观为核心，以立德树人为根本任务，进一步深入实施素质教育，持续推动课程改革创新，不断完善文化基础设施，强化学校内部管理，加强教师队伍建设，巩固提高教育质量，提升办学品位，促进学校科学发展、特色发展、内涵发展，努力办好人民满意的教育。

二、总体目标

在“书香润泽，幸福童年”办学思想的引领下，奋发有为，赶超发展，全面实施“六大”文化建设工程，着力培育以人为本、合乎规律、和谐发展的理念文化；培育科学民主、务实高效、追求卓越的管理文化；培育理念先进、团结合作、敬业爱岗、勇创一流的教师文化；培育注重体验、平等发展、低负高效的课程文化；培育行为文明、健康高尚、诚信友善的行为文化，努力把学校建设成为校园环境优美、书香氛围浓厚、文化底蕴丰厚、教学质量一流、内部管理民主高效、享誉南宁的品牌小学，打造师生共有的美丽校园、书香学园、成长乐园、幸福家园（即“四园”）。

三、组织机构

（一）校园文化建设领导小组 组

长：黄家额

农有莲 副组长：苏丽珍 马晓芸

成 员：王 菱 黄宗诚 张丁文 莫英 黄广红 李艳芳 李冬萍以及各年级教研组长。

领导小组下设办公室，办公室主任由马晓芸兼任。

（二）校园文化建设执行小组 组

长：马晓芸

副组长：王 菱

黄宗诚

成 员：张丁文 莫 英 黄广红 李艳芳 李冬萍 黄世杰及骨干教师

四、具体措施

（一）校园环境基础工程

1．工作目标：在社会主义核心价值观的指引下，校园基础设施的建设充分考虑到道德文化宣传教育的需要，生动灵活地渗透社会主义核心价值观教育，把学校建设成为环境优美、自然和谐、书香氛围浓厚，文化品位凸显的美丽校园，充分发挥潜移默化、润物无声的育德作用，激发师生爱家爱校的情感。

2．工作任务：分步实施环境建设“十大”基础工程，即—— ①实施“两带一台”美化工程。即校园东西两条绿化带和升旗台的建设，加强日常管理，使之四季常绿、鲜花绽放。

②实施“三园”精品园林工程。即在校园西边心理辅导室的前、后和尚学楼大堂之上，用花卉、景观石和艺术盆景等分别组建成“馨园”、“学园”、“艺园”三个园林式小景点。

③实施“十室”标准化工程。学校按功能室的建设标准建设各种学科专业教室。在南教学楼五楼从东至西分别筹建书法室、多媒体教室、科技活动室、音乐室、美术室等5个专业教室。在尚学楼一楼建设第1实验室和第2实验室、舞蹈室等3个功能教室。在尚学楼二楼建设校史荣誉室（兼小会议）、萤火虫书库、萤火虫电子阅览室。完善现有的心理辅导室、卫生室、大队部活动室建设，在南教学楼一楼西改建成体育器材室和仓库。

④实施“图说核心价值观”文化宣传工程。结合学校实际，在校园临街的教室外墙,以“图说我们的价值观”等进行外墙文化装饰，打造对外面向市民、对内面向师生的宣传社会主义核心价值观的文化墙。

⑤实施校园信息化工程。提高教学、办公设备现代化水平，实现多媒体教学设备普及至各班教室和主要功能教室。建立学校网站，加强日常管理，使之成为学校对外宣传、展示办学成果的主要窗口之一。

⑥实施教师工作室温馨工程。实施教师办公室装修工程，设置卡座式办公桌，书画等文化作品上墙，室内摆设花卉、盆景、正冠镜等，各室物品摆放整齐，着力营造温馨、舒适、和谐的工作环境。

⑦实施校园活动场地“靓”化工程。实施第二阶段的校园体育活动场地整治工程，铺设硅PU篮球场、排球场等体育运动场，打造现代、整洁、阳光的校园活动环境。

⑧实施校门及围墙文化装饰工程。建设通透式围墙和体现学校“书香润泽，幸福童年”的办学理念的学校大门。

⑨实施校园花圃（带）提升工程。将校园里的花圃（带）种上各种美丽的花卉，期间放置刻有社会主义核心价值观的风景石，力求实物生动，师生观花赏石的同时得到了社会主义核心价值观的教育。

⑩尚学楼维修工程。多方筹措资金，铺设教室、走廊PVC地板，粉刷亮化外墙及教室内墙，改造楼梯花窗、更换栏杆等。

（二）校园文化建设精品工程

1．工作目标：围绕学校办学目标、理念、校训、学风等，以“八大”文化精品工程为突破口，把学校建设成为文化底蕴厚实、学风浓厚的书香学园和师生爱岗敬业、开拓进取的成长乐园，为学生的幸福人生奠基。

2．工作任务：分步实施文化建设“八大”精品工程，即—— ①建设百米文化宣传长廊。以校园东面围墙为依托，建设一条具有园林艺术特色的木质结构文化长廊，配以花卉、盆景、文化石等，使之成为学校德育、人文教育的阵地和办学成果的集中展示区，成为弘扬核心价值观的一条走廊。

②建设百米科技长廊。以尚学楼后面操场的东、西围墙为依托，兴建融科技、艺术、体育、历史等学科教育及成果展示于一体的主题浮雕长廊，着力培育开拓进取、积极向上的氛围。

③建设班级、走廊开放式阅览区。为各班定制图书柜安放于教室一隅，于尚学楼各楼层东面走廊设置开放阅览区，供师生课外时间自由取阅图书，培养阅读习惯。

④建设数字化图书室。对学校现有图书室进行装修，将图书全部录入计算机，实行电子化管理。购置图书管理软件，为师生提供网络学习方式。

⑤建设智慧林。在南教学楼一楼架空层建设智慧林，立柱框架设计为参天大树，枝繁叶茂、硕果累累。地面铺设PVC的中国地图和世界地图，天面上是知识的天空，蓝天白云，令人憧憬，对梦想的无限遐想。

⑥实施放飞梦想雕塑工程。校园内的“放飞梦想雕塑”以红色为基调，以打开的三本大书为主体，顶上是三本微缩版的书本，象征着三只展翅飞翔的小鸟，更是三棵茁壮成长的幼苗。红色〃书本〃树苗〃鸟儿〃蓝天……蕴育着光荣与梦想，象征着未来与希望。

⑦实施百幅名人名言、师生书画作品上墙工程。以社会主义核心价值观为主题，组织师生创作一批书画作品。经筛选、统一装裱后，散挂于走廊、楼梯、教室、功能室等，以感染师生，激励人心。

⑧实施办公室门牌、班牌、导示牌等规范工程。统一设计制作规范的、充分体现社会主义核心价值观导向的各种铭牌，使学校的行为规范教育无声渗透于师生心间。

（三）校园精神文化建设工程

1．工作目标：丰富、拓展校园文化内涵，培育以人为本、合乎规律、和谐发展的精神文化，发挥社会主义核心价值观的激励导向作用，凝心聚力，共促发展，共建幸福家园。

2．工作任务：积极开展学校精神文化建设“七大”工程，即— ①学校精神提炼工程。组织师生、家长等提炼富有学校特色的校训、校风、教风和学风；开展学校标识、校服、校歌等设计创作活动，设计创作具有鲜明特色的标识，设计端庄大方的校服，创作具有激励性的校歌。

②师生快乐“悦”读工程。以班级图书柜、班级书橱、校园开放式公共阅览区、学校图书室为依托，每周开设“静心阅读”课时，结合每天20分钟课外自由阅读，着力培育亲子阅读、师生阅读、全民阅读之风，倡导师生“好读书，读好书，会读书”，让读书成为师生共同的习惯。

③中华经典诵读工程。在学校原有经典诵读活动的基础上，组织骨干教师整理编印《书香润泽，每日一诵》经典诵读校本读本。进一步拓展诵读的形式、内容，丰富内涵，把社会主义核心价值观和中华民族优秀的传统文化根植于每一位师生心间，并内化为道德修养，培养知书达理，具有良好品行的学生。

④教室走廊文化建设。围绕学校的“书香润泽，幸福童年”办学理念和学风、校训建设教室走廊文化，做到“一楼层一主题”，激发

学生积极勤奋的学习态度和追求“真善美”的生活态度，形成高尚品格。

⑤班级文化建设工程。按照“一年级一主题”特色建设要求，开展“书香班级”文化建设评比活动，师生、家长共同参与，增强班级凝聚力。

⑥师生创先争优工程。定期开展评选“雏鹰争星”、“文明班级”“养成教育示范班”、“书香班级”、“和谐年级组”等，以及“书香园丁”、“优秀教师”、“优秀班主任”“优秀员工”等评选表彰活动，树立典型，表彰先进，形成追求卓越、勇创一流的工作氛围，激励师生进步，促进学校发展。

⑦师生个性发展工程。大力实施素质教育，深化课程改革创新，开设校本特色课程，成立红领巾广播站、校园记者团、文学社、书画社、电脑科幻画制作、体育运动队等师生社团，定时开展社团活动，促进学生个性发展、多元发展。

（四）校园行为文化建设工程

1．工作目标：学校围绕“崇文尚善，启智立德”的校训，通过各类有效校园文化活动的开展，培育符合社会主义核心价值观的要求的行为文明、健康高尚、严格自律的师生行为文化。

2．工作任务：实施领导干部、教师队伍、学生“三个体”建设工程，即——

①建设“务实、高效、民主、廉洁”的领导班子集体。着力培养具有高尚职业理想信念，高品位职业境界的；培养具有强烈的责任心和使命感、高远的战略眼光、视角独特、思维创新、教育思想先进的；培养具有强烈的自我发展意识、不断学习与超越毅力的；培养具有强烈的忧患意识、扎实而严谨的工作作风和独特的人格魅力的领导团队。

②打造“德馨、博学、勤勉、卓越”的教师团体。一是建章立制，严格管理，规范教师教学行为；二是强化师德教风建设，教师遵守《职

业道德规范》；三是强化校本培训，建立统一的业务学习制度，用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书、善思考、勤实践；四是加强教学研究,以科研求发展；五是加强教学行为的督导检查。

③培养“明礼、笃行、乐学、善思”的学生群体。一是以经典诵读为载体，引导小学生学习社会主义核心价值观，感知其内涵，在践行中传承中华文明，强化道德观念，打牢道德根基，升华人格；二是从低年级起强化学生日常行为习惯的养成，开发文明礼仪和学生日常行为规范校本课程资源，制定行为规范，建立评价制度，开发养成教育校本课程，强化日常礼仪、课堂礼仪、活动礼仪教育与实践等；三是创新德育评价机制，深入开展“幸福童年、阳光果园”文明班级评比活动；四是深入开展“做一个有道德的人”、“洒扫应对”等主题教育；五是在语文、思想品德等课堂教学中有机渗透。

（五）校园活动文化建设工程

工作目标：丰富校园文化活动，鲜活校园文化生活，在活动中渗透社会主义核心价值观的教育，陶冶情操，培养良好的精神品质。

工作任务：坚持把“教学活动”、“班级文化活动”、“专题文化活动”三大主题活动作为校园文化建设的有效载体，使之更具针对性、实效性和趣味性，让师生在参与活动的过程中体验快乐，发展个性。

1.教学活动

①举办教师论坛、教师基本功技能比赛、教案评比、课件评比、论文评比、专题讲座、学术报告，开展集体备课和主题教研活动等，丰富校园文化。

②根据小学生身心发展规律和年龄特征，有意识地将国家主权意识、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、民族团结教育等内容，有机地渗透到日常的常规课堂教学中。

③定期开展送教支教活动。

④定期开展以“教师教学展示”为主要内容的教学开放周活动。

⑤成立家委会，定期召开家长会，成立家长学校，开展班级社会实践活动，开展学校、家庭、社区三结合教育活动。

2.班级文化活动

①班主任是班级文化的指导员，负责全面指导本班文化建设。②师生共同设计适合本班的班级规章制度、班训、班名、班徽等。③建好图书角，认真开展读书活动，努力提高班级文化内涵。利用教室的宣传栏开展班务工作。

④争创文明班集体，争当班风学风评比先进班级，树立良好班风、⑤开展“诵经典、读名著、看名篇、背名诗、唱校歌（待创作）”活动。定期组织读书交流评比活动，每月评选“读书之星”，每期评选“读书大王”。

⑥开展“七个一”教育活动，即组织一次阐释核心价值观的专题德育课，制作一期以核心价值观为主题的手抄报、撰写一篇突出核心价值观的文章、教唱一首体现爱国主义核心价值观的歌曲，开展一次宣传核心价值观的演讲比赛，组织一次贯彻核心价值观的主题班（队）会，召开一次融入核心价值观的班级道德讲堂活动。

3.专题文化活动

①每学年认真举办“三个节”，即具有书香气息的校园文化节，具有创新精神的科技节，具有阳光健美的体育文化艺术节。通过一系列独具特色的校园文化品牌活动，提升学生的文化素养。

②开展主题周活动，提高活动针对性和有效性。比如安全卫生周、阅读周、感恩教育周、文明礼貌周、推普周、爱国教育周、友善教育周、诚信教育周活动等。

③结合传统节日或纪念日，坚持与时俱进地开展主题教育班（队）会，积极组织学生参加社会实践活动。

（六）校园制度文化建设工程 学风。

工作目标：强化学校内部管理，培育科学效能、民主参与、合理高效的管理文化。

工作任务：依法制订学校章程，坚持落实“五项制度”、“三个公开”，建立健全各项管理制度，将社会主义核心价值观渗透其中，使之成为师生的道德和行为规范。

①落实“五项制度”——教职工代表大会制度、校务会议制度、重大事项集体讨论决定制度、学校重大事项向全体教职工通报制度、定期召开教职工例会制度。

②落实“三个公开”——党务公开、政务公开、教务公开。③完善各种制度。重点修订完善《奖励性绩效工资考核分配实施办法》、《教学常规管理细则》、《校本培训管理制度》、《文明班级评比制度》、《评优评先办法》等。

五、实施步骤

1.准备阶段（2015年9月底前）：宣传发动、分析校情、制定规划；挖掘、整合校园文化资源；全面组织实施校园文化建设工作，侧重开展环境文化建设、师生行为文化建设和制度文化建设。

2.实施阶段（2015年9月中旬-12月底）：进一步推进校园文化建设，侧重于环境文化建设、活动文化建设、精神文化建设，形成良好校风、教风、学风。学校内部管理科学、高效，人际氛围更加和谐，对外声誉越来越好，师生行为习惯成为自然。

3.验收总结阶段（2016年1月至2016年6月底）：总结提高，建立校园文化建设的工作常规。把学校建设成为校园环境优美、学习氛围浓厚、内部管理民主高效、教学质量一流、师生行为规范、文化底蕴丰厚的学校。

六、保障机制

1.统一思想。学校把贯彻实施《校园文化建设规划》纳入学校主要议事日程，分工负责，相互协调，上下一心，齐抓共管。2.健全机构。学校成立校园文化建设领导小组，由校长、书记任

组长，分管副校长任副组长，其他班子成员为组员；成立校园文化建设执行小组，处（室）主要领导任组长，班主任及科任教师具体实践，大队部协助。

3.培训队伍。采用邀请专家讲学、专题学习培训、外出参观考察、校本培训等形式，让校园文化建设深入人心，凝聚共识，把积极参与校园文化建设变成师生、家长的自觉行为。

4.保障经费。统筹安排好学校公用经费，积极争取上级项目资金的支持，加大对文化建设的经费投入。

5.整体推进。坚持顶层设计、整体规划、分步实施、逐步完善、体现个性、促进发展的原则，制定建设计划，加快建设步伐，逐一落实，尽快形成效益。

南宁市邕宁区城关第二小学

2015年10月15日

第五篇：校园文化建设实施方案(讨论稿)（小编推荐）

暨龙镇校园文化建设实施方案

校园文化是一个不断建设、（发展）反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，强化学校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，根据丰都县教委“校园文化建设主题年活动”要求，结合暨龙镇学校实际，特制订本方案。

一、指导思想：

以科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨，坚持育人为本，德育为先，和谐发展的理念，坚持文化治校、文化育人、文化正风的思想，坚持硬件建设和软件建设相结合，显性文化和隐性文化相结合，继承与创新相结合，挖掘文化潜能，凸显文化育人功能。

二、工作目标：

通过全员参与，从净化、绿化、美化整治校容校貌入手，促进校园物质文化建设；依法治校，依法执教，深化教育教学管理，促进校园制度文化建设；以各种生动活泼积极向上的文化活动，营造良好环境氛围，促进校园活动文化建设；传承历史文化，弘扬时代精神，树立文明新风，促进校园精神文化建设。通过3年的努力，促使全镇学校校园达到：环境整洁、优美、富有教育意义，校园文化活动形式多样、丰富多彩，规章制度齐全、规范、科学，校风、教风、学风体现团结拼搏、和谐文明、以人为本的精神，最终形成朝气蓬勃、积极向上、特色鲜明的校园文化。

三、领导小组：

组长：刘三江

成员：李涛、陈代友、陈绘强、周万奉、张传奉、李娟、黄安涛、张小清、张华政

四、主要工作及目标：

（一）校园自然环境文化建设

校园环境做到“五化”。

1、净化:个人卫生：衣服大方得体、干净整洁；不留长发怪发，经常洗头、洗脸；勤洗手、勤剪指甲；勤刮脸，保持面部干净。环境卫生：保持校园、教室、楼道、办公室、操场、餐厅、寝室、厕所等干净整洁、物品摆放整齐、地面干净无杂物；不摸墙、靠墙、蹬墙，更不得乱涂乱画，墙面光滑平整。12、绿化:有效推进学校生态文明建设,做好整体规划，种植花草树木；花草树木修剪美观，浇水治虫及时；人人保护自然环境，使校园成为“四季有花四季青”的优美自然环境。

3、美化:保护与建设学校的建筑设施，使其美观漂亮。注重新增建筑的布局合理，注重建筑物之间的和谐，使校园处处呈现美景。

4、亮化:学校墙壁保持常新。门窗、栏杆、体育器材、柱子、黑板等要经常刷新。照明设施布局合理、形式得体，体现以人为本、积极向上、健康文明、催人奋进、陶冶性情、传承文明之特点。

5、硬化:校园内部分实施硬化，便于师生行走。

（二）校园育人文化建设

1、建设校园文化环境，让文化育人“润物细无声”。

各校要充分利用学校大门两侧、校园围墙、橱窗、楼道墙、楼梯墙等，制作得体精美标语，达到处处育人；办好校园的德育、教学、安全、教研等宣传知识版面，使师生享受“处处留心皆学问”的美好；办好操场文化，使师生走向阳光健康；办好餐厅文化，使师生在节俭、营养、卫生等教育下健壮成长；办好寝室文化，使师生在温馨、整洁、美好中有“家”的温暖；办好厕所文化，使师生离文明更近一步；办好校门口的温馨提示、寝室门口的就寝知识等角落文化，使文化滋养无处不在，体现教育意蕴，陶冶师生情操，建设美丽校园。

2、打造校园文化标识。

制定学校科学发展规划和发展策略，坚持量力而行、尽力而为，统筹分步实施，加强校园人文景观、标志性文化符号的打造，科学设计学校校训、校歌、校徽、校标等，逐步形成校园文化标识系统。

（三）校园精神文化建设

1、建设良好的校风、教风、学风，积淀学校的文化底蕴。坚持“以人为本、和谐发展”的办学思想，深化学校“规范+特色”、教师“专业+特点”、学生“合格+特长”三结合发展模式。宣传与实践各校校训、教风、学风。发扬工作上“领导为教师带头、教师为学生带头、学生干部为学生带头”的“带头机制”，践行学校的文化要求，将校园的先进文化内化为师生的自觉行为，彰显学校先进的文化特色。

2、建设班级文化，占领育人主阵地。

班级文化是影响学生时间最长、教育最直接、渗透力巨大的文化。学校文化建设应当把班级文化建设作为重头戏。首先利用各种学习加强班主任培训，提高班主任建设班级、管理班级的水平。坚持每周一小培训，每月一专题培训，每学年一大型培训。其次，加强班级誓词、班训、学习合作小组的建立与活动、班干部的聘任与培养、表先树优等方面的建设和管理。第三开好主题

2班会，通过各种形式、不同内容对学生进行爱国、感恩、奉献、勤奋、节俭、守纪、互助及“五有五无”等教育活动。力求建立先进的班级文化，创建优美的班级环境，保持班级整洁的卫生，树立班级优良的风气。

3、开展多种校园文化活动，丰富校园文化。

活动育人是学校教育的重要举措。充分利用重大节日、庆典活动、主题教育、各种竞赛、阳光体育活动、春秋季运动会、艺术节、义务劳动、兴趣小组、志愿者服务、社会实践活动等开展丰富多彩的文化活动，使学生受到教育和熏陶，从而使学生得到全面锻炼与提高，让校园文化更具有广度和深度。

4、建好红领巾广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声（安全提示），课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。

5、创办校刊编辑部，展现全校师生精神风貌，搭建师生写作平台。

6、积极开展读书活动，努力营造书香校园氛围。班班成立图书 角，学校设有阅览室。让师生都能好读书、读好书、书读好”。

7、参照“感动中国人物 ”颁奖典礼形式，认真做好每的优秀教师、教学能手、优秀班主任、学习明星、进步明星等评选工作，实行奖励颁奖词办法，从多方面激励教师、学生积极进取，努力打造校园团队精神。

（四）校园管理文化建设

建设学校科学的管理文化，体现文化治校。在先进的办学思想和理念指导下，完善各种规章制度，充分体现管理的人文性、科学性。各职能部门、各项工作要进一步建立完善规章制度，确保管理制度，既承接传统管理的长处，又跟上时代步伐，还适应工作要求，又符合国家政策。让广大师生热爱事业、积极工作、勤奋学习、不断创新，既奉献社会，又幸福自己。

五、实施步骤（2013年）

第一阶段（2----3月）起草方案、宣传动员，着手校园墙体文化建设规划。

第二阶段（4——6月）借鉴经验，全面布置，重点做好“五化”及“育人文化”工作，使得校园整体文化建设初具规模。

第三阶段（9——12月）反思整改，确定校旗、校徽、校标，重点做好章制完善、环境布置的整合性工作。

暨龙镇教育管理中心2013年3月5日3