和谐校园视野下的高中校园安全事件成因及对策

第一篇：和谐校园视野下的高中校园安全事件成因及对策

和谐校园视野下的高中校园安全事件成因及对策

广西柳州高中欧长兵

摘要：进入新世纪以来，我国的教育事业获得空前发展，但与此同时，学校的校园安全问题也日益严峻，学校安全事故和校园伤害案件近年来呈上升趋势。根据高中校园特点和校园安全工作出现的一些新情况，从校园安全事件的种类和危害入手，并从校内和校外认真分析了校园安全事件的成因，提出了校园安全事件的防范对策。如加强安全教育，健全各类规章制度，做好学生心理健康教育，做好日常防范，营造家庭、学校、社会“三位一体”的环境等有效的措施，为广大师生营造一个平安和谐的校园环境。

关键词：高中校园安全事件对策

近年来高中校园安全事件频繁发生，在校学生的伤害事件呈上升趋势，学校安全工作也出现了一些新特点、新情况，学校安全工作形势十分严峻。高中校园的扩大，特别随着一些学校的搬迁，由于地处城郊结合部，周边的治安形势十分严峻，如校园周边有违法违规经营的网吧、游戏机室，乱摆乱放的无照摊贩，交通事故偶尔发生，学生溺水死亡也时有发生。这些新情况、新问题的出现，要求我们急需根据新的形势，进一步完善校园安全管理与运行机制，进一步加强学校安全教育管理，打破现行安全教育的“瓶颈”，提高师生安全意识，让师生学会认识危险、躲避危险、化解危险。

一、高中校园安全事件的种类

危害高中校园的安全事件依学校的地域性可分为两大类：1.校园内安全事件：因校园管理及在校人员对社会造成的违法犯罪等危害事件；2.校外事件：发生校园及周边的各类不安全事件，包括安全事故、意外伤害事故、教师及学生人身及财物被违法犯罪行为侵害事件（包括校外人员对教师学生的侵害及教师或学生相互间的侵害）等等。近年来出现的高中校园安全事件类型主要有：

1.校园火灾、校舍倒塌、煤气中毒、雷电袭击等致学生伤亡事件时有发生；

2.校园的设施存在安全隐患导致学生伤亡；

3.学生因心理因素跳楼自杀、跳河自杀、在游戏或活动中受伤害等等事件；

4.不断发生学生被强奸、猥亵、性骚扰事件；

5.学生之间械斗、凶杀、纵火、投毒等校园暴力事件；

6.外来暴力侵害校园，犯罪分子向弱势群体施暴，校外人员参与斗殴、打击报复；

7.校门口发生交通堵塞和交通伤亡事故屡见不鲜。

现在的高中生大多数为独生子女，校园安全事件一旦发生，不仅使学生本人受到伤害，如若丧失生命，给学生家长造成长期的甚至是终生的心灵伤害，给家庭带来痛苦和不幸。同时，也会给学校的声誉造成损失，影响学校正常工作和教学秩序，给学校管理工作带来极大的困难。每一起事故都有可能成为学校的不安定因素，要消除这些不安定因素，学校必须花大力气、费大精力、投入相当多的经费来进行善后。因此，好的办法是高度重视安全工作，明确“安全责任重于泰山”、“安全无小事”，尽早发现安全事件的隐患，找出引发事件的真正原因，将安全事件消除于无形。

二、高中校园安全事件的成因分析

学校发生安全事件的原因很多，校园安全问题错综复杂,但观其形式、究其原因不外乎就是客观隐患、主观疏忽、管理不力及外部影响和自然原因等方面引发的安全事件。如因发生地震、滑坡、崩塌、泥石流、台风、海啸、洪水、冰雪等自然灾害导致处于灾害区范围内的学校遭受损失的事件。也有人为原因引发的安全事件。如因管理不善、学生安全教育不到位等因素，引发的火灾、食物中毒、打架斗殴、杀人偷盗、房屋垮塌等事故。概括起来有以下几个成因：

1.安全教育不到位，安全隐患时有发生。这几年高中学校都在扩招，学校的各级管理者十分重视经济效益，却忽略了校园的安全管理，对校园安全隐患未给予足够的重视，对学校师生员工的安全教育强化不够。一些校舍、实验室、运动场、图书馆、学生宿舍、餐厅以及教学用具、设施设备等方面还普遍存在安全隐患。师生私接乱拉电线、违规使用“取暖器”等大功率电器的现象较普遍，在宿舍点蚊香、点蜡烛等引发的灾害事故时有发生。另一个值得关注的问题是，因学校重视不足，管理力度不够，学生在校外租房，在其他餐饮娱乐场所饮酒过量，封闭式管理学校的学生爬墙外出，通宵上网等导致的意外伤亡和治安或刑事事件。

2.安全经费不足，安全制度不完善。有些学校因办学经费不足，一些年久失修的教学楼、宿舍楼及其它教辅场所，还在继续使用。这些房屋多少都存在着各种隐患，因而随时都可能发生意想不到的安全事件。另外，因经费不足，学校对安全设施的投入不足，如有的学校消防器材未按规定配足，有的宿舍没有安装应急照明装置，有的技防系统（监控）的覆盖面严重不足，有的学校从事安全保卫人员的配比不够，从而导致技防和人防都不到位，容易引发安全事件，值得各高中高度重视。

学校相关部门对教学、生活的各个环节监管不力，容易发生安全事件。一些学校没有做安全应急预案，在管理过程中，各部门之间缺乏有效的信息交流，对学校安全事故的管理还处于安全事故后的补救阶段，并没有重视安全事故前的预防，安全事故的干预机制并没有纳入学校日常管理系统，以致灾害来临的时候，学生惊慌失措等。其他的如班级的日常登记制度的缺失，学生来否上课都不知道；后勤膳食部门对食堂的监管不力，可能会导致食堂卫生不达标，师生因食用过期变质的食物而发生食物中毒；对建筑施工场地监管不到位，致使师生误入施工场地，或建筑材料乱堆乱放等，引起人员伤亡等；

3.心理疏导不到位，心理干预不及时。现在的高中生，大多数是独生子女，已经和以往的学生有所差异，而这差异是个性化、敏感度在加强。从大多数学生来说，他们无论是生理、心理, 还是思想观念，都处于学习、成长的过渡阶段。他们行为上有时表现出很明显的矛盾性: 幼稚与成熟、依赖与独立、情绪化与理智、盲目与自觉、理想与现实。他们易于激动、烦躁不安,常因一点小事被感动，或者振奋、激动；或者动怒、怄气, 甚至争吵；或者泄气、消沉。一方面他们在遇到大灾难面前可以表现出为真理和正义献身的热忱, 做出惊人的、壮烈的举动；另一方面也可以由于盲目的狂热而做出一些蠢事或坏事；如面对学习、就业、人际关系的压力, 或者遇到一些不公正待遇，往往表现出一定的迷茫, 还有一部分学生选择过激的方式发泄不满、报复社会，导致学生群体中的危机事件发生。然而很少有学校专门为学生配备心理老师，学生在出现心理问题时，学校没有及时的进行辅导、教育。有的学校即使有，但由于一些学生善于隐瞒自己的个性，也无法挖掘其内在的心理危机，导致无法进行心理干预。

4.校园周边环境的综合影响。学校不是游离于社会之外的世外桃源，随着社会的多元化、价值取向的多样化，校园安全形势与整个社会治安形势息息相关，从根本上来看，校园安全形势的好转有赖于整个社会治安形势的彻底好转。近年来，一些领域道德失范，拜金主义、享乐主义、个人主义滋长，封建迷信活动和黄、赌、毒等丑恶现象泛滥，文化事业受到消极因素的严重冲击，危害学生身心的东西屡禁不止，使学生认知发生偏差。有些学生由于意志比较薄弱，轻易接受外界的影响，面对不良现象和行为，往往缺乏辨别和判定能力而跃跃欲试。一些武侠、言情小说，影视片人物，凡是带有传奇色彩的黑社会人物对他们起着极大的影响。遍布校园四周的网吧、游戏厅、录像厅及其他场所为了迎合这些学生的口味和心理特点，大量传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等有害信息。正是受这些不良亚文化的影响，一些学生价值观念发生了变化，开始一味地追求享乐、独立、自由、极端个人主义，花天酒地，拜把结盟，无视校纪校规，对法律缺乏敬畏感，导致违法犯罪中团伙作案越来越多。

三、高中校园安全事件的防范对策

要确保高中学校安全，必须抓好安全教育，增强师生的安全意识，提高自我防范、自我救护的能力，抓住关键环节，把握规律，切实加强安全工作的针对性和有效性，尽量将安全事件消于无形，将安全事件的损失降低到最小程度。为此必须做好如下防范措施：

1.高度重视安全教育，把教育落到实处。学校各级管理部门都要高度重视安全防范工作，要经常对全校师生进行安全教育，经常性地开设各种专题讲座，对各种常见安全事件发生的原因、后果、防范措施、应急处理方法等进行讲解和示范，有条件的还可以进行安全防范的演习。这样，不仅可以使部分安全事件消于无形，而且还能在发生安全事件时有序撤离事件现场，将安全事件的损失降低到最小程度。

学校要切实做好学生的安全教育工作。针对学生生理、心理特点和个性，每学期有开学要上好安全教育第一课。有针对性的以“珍爱生命、远离危险”、“让安全永远伴随我们”、“平安校园，和谐校园”等为主题，制定方案，组织实施各类教育活动。利用晨会、主题班会、校园广播、橱窗和校园网等多种途径开展安全主题系列教育。学校可以利用安全知识讲座、安全知识征文和安全知识竞赛以及学科渗透等活动形式，充分利用各类宣传工具、宣传阵地广泛宣传教育，使学生能够接受比较系统的防溺水、防火、防电、防盗、防骗、防食物中毒、防煤气中毒、防交通事故、防运动活动伤害等安全知识和技能教育，提高学生安全防范能力和自我救护能力。

2.健全各类规章制度，确保安全工作规范化。学校要建立各类安全规章制度，规范安全工作，确保安全工作万无一失。做好应急预案机制，建立以校长为核心，选拔具有富于创新、善于沟通、严谨细致、处惊不乱等素质，具有亲和力的人员管理机构。每年学校要与各部门签定安全工作责任状，部门与班组签定安全工作责任状，班组与科任老师和其他教职工签定安全工作责任状，学生管理部门与班主任签定安全工作责任状，层层签定安全工作责任状，明确安全职责，安全管理人人负责。并将安全工作作为教职员工考核的重要内容，每年总结表彰先进，对安全上出现问题的实行一票否决制度，同时贯彻“谁主管，谁负责；谁主办，谁负责”的原则，真正做到了职责明确，责任到人。

3.关注心理健康，做好学生心理健康教育。从这几年来看，心理问题所引发的安全事件有上升的趋势。当前的高中生多为独生子女，都有比较鲜明的个性。

面对激烈的社会竞争，面对工作、学习、生活、人际交往的压力，有的人不堪重负，长期精神压抑，心情紧张；有的人总是以自我为中心，不懂换位思考，相互谦让，彼此理解，无法与人和谐相处；有的人不能正确处理金钱、事业、爱情、婚姻等现实问题，且心理脆弱；有的人不能适应社会的变革以及自身角色的改变，缺乏远大理想和吃苦耐劳的精神，狂妄自大，眼高手低，意志薄弱，精神空虚，总是梦想着天上掉馅饼———一夜暴富或一夜成名，反过来，一旦遭遇挫折，立即丧失自信，自暴自弃，或愤世嫉俗，怨天忧人。凡此种种，致人心理失衡，产生心理疾患，严重者不仅使自己无法过上正常人的生活，或轻易放弃自己的生命，还有可能引发伤人杀人事件，导致校园惨案的发生。

因而，学校应将关注学生心理健康纳入学校安全管理之中，给予应有的重视，开设心理咨询中心，帮助学生缓解各种压力，正确面对挫折，保持良好心态，健康快乐生活。高中生大部分已年满十六周岁，能够较好地理解心理科学的内涵，愿意配合进行心理治疗，但同时又具有较强的自我保护意识，不愿意让自己的隐私为人所知，尤其不愿意被自己的同学、朋友知道自己有心理问题。因此，学校应普及心理健康有关知识，使大家认识到其实每个人在生活学习中都会产生各种各样的心理问题，只要能够正确处理好这些问题，就不会产生不良后果，心理疾病不等于精神病；同时，可以采取相对更为隐蔽的方法，如提供网上心理医生服务，及时帮助有心理障碍者走出心理阴影。从事管理工作的学校各级领导，负责学生工作的班主任，以及所有与学生直接打交道的工作人员，都有义务关心他们，对有些已经出现了异样征兆的人员要及时向上级主管部门汇报，及时规劝防范，有效控制事态的发展，真正做到防患于未然。

4.注重日常防范，加强校园安保工作。学校应成立一支专门的安保队伍和物业队伍，定期对校园内外各种安全隐患进行排查，并对查出的隐患及时下发整改通知书，限期整改。对正在使用的教学楼、宿舍楼、办公楼、实验楼、体育场所、餐饮娱乐场所以及师生员工生活学习经常涉及的各种场所要定期检查，适时维修整改，尤其是要及时更换老化的电线，增大配电容量，注意使用的安全。一定要杜绝使用高危房，简易房也要整改达到安全要求后方可使用。同时还要加强学校食堂和超市的检查,强化食品卫生的监督力度,确保师生的食品安全。对校园周边环境进行深入调查，将严重影响师生安全的各种因素上报相关部门，请求政府部门配合处理，并及时向师生做好宣传讲解工作，远离“危险地带”。对外出实习的学生，一定要加强安全教育，实习中更要高度重视安全管理，严防发生意外，确保实习安全。阻止学生组织各种高危险运动或娱乐项目，以确保学生在校期间的安全。

5.营造家庭、学校、社会“三位一体”的环境。搞好学校安全工作是一项长期的、艰巨的工作，无论是学校、家庭、社会及学生本人都应通力协作，需要建立起“三位一体”的教育体系，共同筑建起一道坚固的安全网。这几年所发生的校园安全事故折射出的不只是高中生群体的心理健康存在问题，同时也反映出整个社会特别是青少年群体在情感发育、心理需求、自我探索的需要方面的心理问题，学校要高度重视学生的心理问题，及时对学生帮助辅导，防范于未然，把安全事故消灭在萌芽中。

要强化家庭教育，父母亲是孩子的第一监护人，良好的家庭教育有利于学生形成正确的价值观、人生观、世界观。加强家校之间的联系，一方面学校应当及时将孩子在学校的学习情况、思想态度汇报给家长；另一方面家长也应当将孩子在家庭和社会交往情况及时与学校沟通联系，一旦发生不良倾向，应及时报告学

校，共同研究教育方案，预防严重事件的发生。

校园安全无小事，高中学校安全关系到社会公共安全和社会的稳定，需要社会各方力量才能有效保证校园安全。地方各级教育行政部门和学校要继续加强与公安、司法、卫生、文化、建设、交通、工商、质检、新闻出版等有关部门的联系，把专项整治工作中已经形成的密切配合、分工负责、齐抓共管的安全管理协作机制作为制度固定下来，坚持下去；要争取每季度召开一次联席会议，及时沟通情况，分析安全形势，解决重点问题，真正把高中校园周边环境综合治理、打击违法犯罪活动等各项任务和措施落到实处，在当地政府的统一领导下，共同做好高中校园安全管理工作。

总之，确保校园安全是高中教育工作的重要组成部分，如果学校没有安全的教育教学环境，便无法实施有效的教育教学活动。全体师生都要认清安全工作的严峻形势，认真分析安全事故的主要成因，全面落实安全工作的防范措施。只有全社会、全员参与，齐抓共管，才能保证学校工作的正常开展，真正构建平安和谐的校园。

参考文献：

[1]赵耀,李雪梅.校园安全问题及对策[J].云南教育(视界版B),2005,(2)

[2]王云娟.校园安全需要群防群治[J].河北教育,2001,(10)

[3]张玉堂.学生伤害事故学[M].西安:陕西旅游出版社,2005.[4]戈国华.试论大学校园安全事故成因及对策[J].科学信息：学术版，2007（32）.[5]赵志诚.高校校园安全危机成因分析[J].法制与经济：中旬刊，2009（4）.[6]王亚闽，郭令峰.美国校园枪击案对高校安全管理的警示及反思 2007.11

第二篇：浅谈校园安全危机的成因及对策

浅谈校园安全危机的成因及对策

［摘要］本文基于校园安全危机矛盾突出的现实，将安全问题分为校园物理性伤害和校园暴力事故，指出学校教育、家庭教育和社会大环境的缺失是影响初中校园安全的主要因素，并有针对性地提出了要做到教育到位、协作到位、校家教育联动到位、管理到位的应对策略。

［关键词］校园安全危机；家庭教育；社会协作

［中图分类号］G47 ［文献标识码］A ［文章编号］1005-3115（2011）010-0126-02

学校安全工作是全社会安全工作的重要组成部分。它直接关系到青少年学生能否安全、健康地成长，关系到千千万万个家庭的幸福、安宁，甚至还关系到社会的和谐、稳定。频发的校园安全事故已引起全社会的广泛关注，因此，保护好每一个孩子，使可能发生在他们身上的安全事故尽可能减少到最低程度，已成为学校教育和日常管理的重要内容。

校园安全事故大致可以分为两类：一类是校园物理性伤害，如学生在课余时间相互追逐、戏耍、打闹时，使用笔、石子、小刀、玩具等器械造成的不当活动事故伤害，校园踩踏事故，校内交通事故，体育活动或课上活动随意造成的事故伤害，体育器械使用时不得要领而造成的体育活动事故伤害，在劳动或社会实践中造成的劳动或社会实践事故伤害，消防事故，因学生特殊疾病、特殊身体素质、异常心理状态受到意外冲击而造成的学生身体特殊事故伤害，自然灾害事故，卫生事故，校园基础设施造成的事故等；另一类则是各种校园暴力事故，如斗嘴、辱骂、殴斗、群殴等有可能伤害他人生命和健康的行为等。

一、造成校园物理性伤害的原因

（一）学校安全防护基础设施不到位

一方面，校园基础设施建设不到位、布局不合理、检查不及时，导致校园内存在许多安全隐患。如学校走廊内栏杆的高度设计不合理，或栏杆材质、质量低下容易变形；楼房过道、出口及楼梯的设计不符合消防规定；校园内设有深水池、水井且没有栏杆、池盖、警示牌等防护和警示措施；体育设施和器材不能定期检查、维修和更换；校园危房仍在“带病”使用；老化的供电线路没有及时更换；实验室通风不畅，器材破损、漏失、接触不良或过期实验药品未及时更换等。

另一方面，学校防校园突发事件意识淡薄，宣传不到位。以校园消防事件为例，大多教师消防知识缺乏，很多师生分不清灭火器属于哪种类型，甚至不会使用灭火器；消防器材严重不足，或有缺损未及时修补和完善，或长期处于闭锁状态；有的学校开设了消防课但经常被占用；有的学校很少开展诸如消防演练等逃生实践活动，一旦发生火情，没有处理经验，师生不知如何应对等。

另外，还表现在学校对校园安全管理重视不到位，预防和处理突发事件等工作机制不健全。如学校没有专门的应急和处理突发事件的管理和协调机构，或大多是其他管理部门兼任；大多学校都设有预防和处理校园安全事故的具体办法和实施细则，但这些办法和细则大都形同虚设，落实不到位；处理突发事件的预案、设计不合理，更没有经过实践演练，实施起来大多空洞无效果，有的甚至连安全预案都没有；尤其是一些城市偏远学校，大多属“领导不看、经费不拨、校长不管、家长不问”的“四不管地区”，校园安全更是无从谈起。

（二）初中学生的安全意识薄弱

介于小学与高中之间的初中生，年龄大部分在13～15岁之间。这个年龄段的学生体质与智力发展不协调，容易导致安全事故发生。如在课余时间相互追逐、戏耍、打闹，图一时高兴而无法正确把握交往分寸从而“闹出”很多校园安全事故；交通意识淡薄，不走人行道，随意横穿马路，强行超道，高速骑车，骑车带人；自我防护意识淡薄，体育活动不遵守纪律或注意力不集中，活动随意，体育器械使用时不得要领；在劳动或社会实践中安全意识差，操作不熟练或不按要求操作等。

此外，学生缺乏应有的安全常识，尤其是自救自护能力差也是造成校园安全事故频发的重要因素。如遇到暴风雨、地震、洪水等自然灾害无法有效逃生，不注意食品卫生安全，经常光顾校园周边“三无”小吃摊等。

二、校园暴力事故频发的原因

（一）德育教育缺陷

首先，学校学生德育教育缺陷的原因是应试教育。孩子接受的九年义务教育中，小学有看似很充分的德育教育活动，比如主题班会、思想品德课，少先队组织的队会；初中德育教育安排也不错，有共青团组织、德育工作计划、德育征文、参观爱国教育基地等形形色色的德育教育活动。但各种校园安全危机的不断出现证明这种德育教育的效果微乎其微。笔者认为，在成绩压倒一切的评价制度面前，教育工作者不得不将教育的重点放在提高学生成绩上。在这种情况下，很少有教师真正重视学生的品行教育，甚至有一些教育工作者只是机械地完成任务。

其次，学校德育教育如此尴尬，是因为缺少有力的政策支持。国家要求面对新的形势和要求，必须解放思想，事实求是，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的中国特色社会主义事业的建设者和接班人，但同时又缺乏相应具体的政策来保障这一原则的实施，从而使得学校德育教育成为一纸空文。

再次，对不同年龄学生德育目标定位缺乏合理的层次性。学校往往把对成人的德育目标简单化套在中小学生身上，使德育目标有成人化倾向。教师往往用对待成人的标准要求中小学生“热爱社会主义祖国”，具有“共产主义理想”等，教育最终要使学生具有“热爱社会主义”的品质，具有“共产主义理想”，但是如果不顾学生年龄和认识发展规律、道德判断能力而把这种标准强加于学生身上，其教育效果必将低效。现代社会所必需的文明礼貌习惯、好公民观念教育等，只是利用课堂政治课讲述，而不去从行业规范要求和检查入手，不去抓养成教育，这只是要求学生知道，不要求学生做到，这根本达不到中学生基本道德素质的要求。

最后，对学生缺乏有效的心理引导。当代的学生正处于变革的社会大背景下，面临着一系列的选择与竞争；初中阶段又恰逢心理波动较大的年龄，各种心理活动异常活跃，还伴随着种种复杂的人际关系和学习压力，常会因为受到挫折、困扰而产生情绪波动。所以会产生很多的心理问题，他们往往会选择自认为合理的方式来解决问题，而体质的迅速变化使他们最终选择暴力手段，从而发生校园暴力事件。

（二）家庭教育缺陷

家庭教育缺陷有两层含义：一方面是家庭教育环境的缺陷，如家庭父母文化素质偏低，教育孩子时又不讲究方式、方法，经常用一些不妥当的简单的方法来处理孩子的各种问题，要么溺爱，要么粗暴，使孩子深受影响；另一方面是家庭离异对孩子造成很大伤害，使孩子对爱失去了信心，对生活产生了反感和排斥，从而产生厌学，甚至出现破罐子破摔的抵触情绪。笔者跟踪观察发现，初中学生表现不好，无心学习，抽烟、打架、早恋很大程度与学生的家庭教育分不开。

（三）社会大环境的缺失

网络在方便人们生活的同时，也夹杂着各种有害的信息，缺乏判别能力的青少年无法抵制这种网络毒瘤的攻击，而走上歧途。在各种不良信息中，网络游戏与色情网站坑害了一大批天真可爱的青少年。青少年痴迷网络游戏和色情网站好像成年人染上毒瘾一样可怕。这些恶习不仅搞垮了孩子们的身体，更搞垮了孩子们的精神，会毁掉孩子们的一生。如今孩子们身上出现的很多问题的确是网络惹的祸。网络游戏让这些只有十三四岁、还没有足够的自制力的学生痴迷，他们逃学、骗人只为了多闯几关；一些网站让这些心智还没有成熟的孩子误入歧途，出现早恋等问题。

除了学校、家庭和社会环境的缺失外，还有很多因素会诱发初中生产生校园暴力事件。校园安全好坏牵动者千千万万个家庭的幸福，影响着社会的和谐。因此，近来从中央到地方都下工夫去保护学生的安全。

三、应对校园安全危机的策略

（一）教育到位

学校应该每学期开展三到五次法制、安全教育讲座。班级可以利用主题班会，开展户外安全、交通安全、消防安全等方面的教育，增强学生的安全意识，提高自救能力。同时，教育学生遵纪守法、文明有礼、不疯狂打闹、不拥挤、不完危险游戏、不以身涉险等。

另外，建立并逐步完善心理咨询室，根据中学生的心理特点，有针对性地开展心理咨询和辅导活动，帮助学生克服成长过程中遇到的各种心理与行为问题，增强调试能力和社会活动适应能力，帮助他们处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、人格发展和情绪调节等方面的困惑，提高心理健康水平，促进其德、智、体、美等全面发展。

（二）管理到位

成立学校、班主任、家长和学生四位一体的安全管理网络。一级对一级负责，制定安全预案，加强安全管理。让师生树立“安全无小事”、“安全责任大于天”的思想；抓好后勤管理，监控学生饮用水和食品安全，杜绝“三无”食品进入校园。

（三）校家教育联动到位

教师要做好后进生的工作，及时家访，多与后进生沟通，成为他们的良师益友。同时，指导家长用恰当的方式教育孩子。

（四）协作到位

教育工作者应该积极加强与公安、安监、卫生、文化、建设等有关部门的联系，密切配合，齐抓共管，及时沟通情况，解决重点问题，共同做好中学安全管理工作，把学校及周边环境综合治理、打击违法犯罪活动等各项任务和措施落到实处；要会同卫生部门切实做好学校传染病防控与食品卫生安全工作，营造良好的社会环境。有效控制学校突发公共卫生事件的发生。

第三篇：校园安全事件

近期校园安全事件：

福建南平“3·23”重大凶杀案调查

新华网福建南平3月24日电(记者孟昭丽、沈汝发)3月23日7时20分左右,正逢孩子上学的时间,福建省南平市实验小学门口,一名中年男子手持砍刀,连续砍伤砍死13名小学生„„

小学门外再次发生血案 广西合浦中年男子行凶致2死5伤

[ 转自铁血社区 http://bbs.tiexue.net/ ]

4月12日下午4时30分左右,合浦县西场镇西镇村小学门前约400米处发生一起惨案,一名男子用菜刀连砍7人,造成一名8岁男孩和一名80岁老妪死亡,另有2名小学生、一名学龄前女童及两名村民受伤„„

广东雷州一男子持刀闯入校园砍伤19名师生

新华网广州4月28日电(王攀 简陈明)28日15时左右,广东省湛江市下辖雷州市雷城第一小学发生凶杀案。一名男子冲进校园,持刀砍伤18名学生和1名教师„„

泰兴男子持刀撞入幼儿园砍伤31人 5人有生命危险

29日上午9时40分,江苏泰兴市泰兴镇中心幼儿园发生一起伤人事件,一名男子持刀冲入校园,砍伤31人,包括28名幼儿、2名教师、1名保安,其中5人伤势较重,有生命危险„„ 4月30日，山东省潍坊市今天上午发生一起歹徒闯入校园伤害幼童事件，一名中年男子强行闯入一所小学，用铁锤打伤5名学前班学生，然後点燃汽油自焚身亡。

据悉，行凶者为潍坊市尚庄村45岁的村民王永来，他在上午7点40分骑摩托车强行闯入尚庄小学，用铁锤打伤5名学前班学生。随後将汽油浇在自己身上并抱住2名学生点燃，学校老师奋力将学生抢出。王永来被当场烧死。5名受伤学生送往医院救治後目前伤情稳定，都无生命危险。

第四篇：校园安全事件

面试实战演练题：近期，个别地方发生了某些针对小学生、幼儿园儿童的恶性案件，你怎么看？

【面试模拟题】近期，个别地方发生了某些针对小学生、幼儿园儿童的恶性案件，你怎么看？

【新闻回顾】近期，个别地方发生了某些针对小学生、幼儿园儿童的恶性案件，造成严重后果，社会影响恶劣，引起党中央、国务院的高度重视。胡锦涛总书记、温家宝总理等中央领导同志高度重视，多次作出重要指示，要求依法严肃处理犯罪分子，精心治疗受伤人员，切实加强校园安全防范，严防类似案件再次发生，维护社会和谐稳定。各地区各部门各单位要充分认识加强校园安全保卫的极端重要性和现实紧迫性，切实肩负起维护校园安全的政治责任。全国综治维稳工作电视电话会议5月３日上午召开，中共中央政治局常委、中央政法委书记、中央综治委主任***出席会议并讲话。他强调，要以对人民生命安全高度负责的精神，切实履行维护稳定的第一责任，立即行动起来，加强学校、幼儿园安全保卫工作，为孩子们学习成长创造平安和谐的社会环境。

【面试考点】综合分析类

原因：

第一，由于我国正出于从传统型社会向现代型社会转型过程中，在这个现代化的过程中，必然会出现一个动荡期，造成社会安全的不稳定性，譬如社会存在不公平现象，一部分人心理问题严重。

第二，校园安全制度不健全，安全设施不充分，安全意识不强烈。首先，没有一部明确的校园安全立法，保护校园安全的主体和责任不明确。第二，鉴于保护校园安全的责任不明确，导致校园安保工作并没有落实到位，执行不力，校园安全设施不充分。第三，社会、学校及家庭的安全意识不强烈。

对策：

党中央、国务院对此高度重视，下令严肃处理犯罪分子，精心治疗受伤人员，并加强学校、幼儿园的安保工作，防治类似事件再次发生与升级。这体现了党和政府坚持以人为本、科学发展的理念，校园安全事关人民群众根本利益，事关社会和谐稳定，案件发生之后，中央领导同志第一时间做出反映，部署工作，提出要求，治疗伤员、严惩犯罪分子，以保护学生的安全为当务之急，加派警力进行巡逻，把维护校园安全当作一项政治任务，做到对人民生命安全高度负责，维护社会稳定与和谐。

第一，需要一部校园安全立法，整合散见于其它法律中的有关校园安全的内容，理清公安部门、教育部门和学校的责任。

第二，广大干部要深入街道社区、乡镇村组和单位、家庭，及时准确掌握社情民意，开展矛盾纠纷大排查活动，关心帮助困难群众，解决合理诉求，加强教育疏导，防止因矛盾积

累激化酿成极端事件。

第三，开展对学校、幼儿园及周边治安秩序的专项整治行动，公安机关要加强校园周边治安巡逻，严厉打击各类违法犯罪活动，创造良好治安环境。

第四，卫生、民政等部门要加强对精神疾患人员的治疗救助管理。

第五，教育行政部门要加强组织协调、监督检查，切实解决校园安全管理工作中的实际问题。

第六，学校、幼儿园要严格落实校长、园长安全管理责任，建立健全门卫、值班、巡逻、安全检查等安全管理制度，充实校园安全保卫力量，加强技防建设，防止不法分子进入校园制造事端。

总结升华：

我们期待国务院能够出台一部关于校园安全的立法，理清各方责任，落实校园安保工作，真正贯彻以人为本的理念，完成这项艰巨的政治任务，维护校园的安全与宁静，还孩子们一个纯净的学习环境。我们的有关部门应该总结经验教训，大力整治校园及社会的不安全隐患，开展对学校、幼儿园及周边治安秩序的专项整治行动，加强疏导，防治矛盾激化，打击各类犯罪，充实校园安全保卫力量，切实保障学生的生命安全，维护社会的长治久安，建设稳定与和谐的校园及社会环境。

背景材料：

自2010年3月23日到4月30日,不到40天的时间内发生了5起校园血案,校园安全被升至国家高度。

材料一：

2010年3月23日早晨7点20分，福建南平实验小学门口，和平常一样聚集了一群等待进入校门的学生，而令人难以预料的是，短短一分钟内，一名中年男子手持凶器一连伤害13名小学生，8名孩子不幸殒命，5名小学生受重伤。

4月12日16时30分左右，广西合浦县西镇小学门前约400米处发生凶杀事件，2名死者中一名为8岁小学生，另一名为老年女性。5名伤者包括：两名小学生、一名未入学小孩和一对中年夫妇。

4月30日7点40分，山东潍坊一男子骑摩托车携带铁锤、汽油，强行闯入尚庄小学，用铁锤打伤5名学前班学生，然后点燃汽油自焚。

材料二：

2010年5月3日的全国综治维稳工作电视电话会议上，中共中央政治局常委、中央政法委书记、中央综治委主任***会上强调，要立即行动起来，加强学校、幼儿园安全保卫工作。胡锦涛总书记、温家宝总理等中央领导同志高度重视校园安全，多次作出重要指示，要求依法严肃处理犯罪分子，精心治疗受伤人员，切实加强校园安全防范，严防类似案件再次发生，维护社会和谐稳定。各地区各部门各单位要认识加强校园安全保卫的极端重要性和现实紧迫性，切实肩负起维护校园安全的政治责任。

2011年1月13日，浙江省教育厅组织召开全省校园安全情况通报会，公布新制定出台的《浙

江省中小学幼儿园校园安全管理办法》.要求学校要根据办学规模，按照学校师生总人数的适当比例配备足够数量的专职或兼职保卫人员。

根据以上资料，回答以下问题：

1、近期校园安全事件频发，你怎么看？

【中公教育参考答案】校园安全是公共安全的重要组成部分，事关师生切身利益, 也关系到学校、社会的稳定与和谐。近年来，国内校园安全事故日益增多，危害校园安全、侵害学生权益的案件时有发生，直接损害到师生、家长、学校及社会的整体利益，为校园安全管理工作敲响了警钟。

为什么会发生校园安全事件，我认为这首先是我们转型中的中国，社会矛盾在一定程度上的呈现。在这几起校园伤害事件中行凶人员多数存在某些心里问题，企图报复社会。他们要么是生活或者情感上的压抑没有得到恰当的引导，心理疏导不到位，或者是社会的某些权利得不到正义的对待、获取，从而产生了心理畸形。而我国对于整个国民心里健康问题的忽视。其次是我国在校园安全管理上存在的盲区。一方面，校园安保力量薄弱，安全防控基础设施有待完善，校园安全管理制度和机制不完善。当前校园安全管理队伍主要由保卫处(科)人员、保安以及学生自治组织等3部分组成，甚至很大一部分学校的门卫是聘请下岗职工或离退人员，没有经过专业的保安培训，难以但当校园安全保卫责任；对涉及到学校治安、卫生、交通和周边环境等环节的监管缺乏力度，使违法犯罪分子有机可趁；另一方面，校园安全文化建设薄弱，师生安全意识淡薄；最后，整个社会缺乏广泛的参与机制和联动机制。

2.为了避免校园伤人事件的发生,校领导让你组织一次校园安全防范的培训活动,你作为负责人,请问你如何做?

【中公教育参考答案】近期校园安全事件频发，校园安全直接关系到青少年学生能否安全、健康地成长，关系到千千万万个家庭的幸福安宁和社会稳定。做好校园安全的培训工作重在让大家真正了解到安全防范的基本知识和技能。

在组织这次培训活动中，我会在得到领导的批示前提下，做好基本培训方案。

我们会邀请地方派出所民警或者公安人员等分时间段进行培训。主要是针对我校的门卫保安人员，同时也包括全校的老师和学生。培训方式我们采取基本安全防范知识的讲解然后再组织全员或者分年级场景模拟，现场演练两种方式进行，让全校师生真正将安全知识吸收。作为负责人，协调工作也是很重要的，确保这次培训的有序进行。协调活动秩序维持组，确保大家在演练中的安全。在培训活动后，我会将这次活动的基本情况呈报领导，建议日后可以开展定期的培训检验，建立长效的机制，切实保证孩子的安全。

3.学校有师生打架，还给人拍成视频放到网上曝光，你是学校负责人，如何处理？

【中公教育参考答案】教师担负着教书育人的重大责任，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是对教师很形象的描述，教师职业也被誉为阳光下最光荣的职业。教师在教学中应该热爱学生、在生活中应该关心学生。但是，目前部分教师还存在师德缺失、教育方法不当、教学理念有待提高，其中的一个表现就是老师体罚学生，对学生恶语相向等。像题目中出现的这一情况，作为学校负责人我一定会认真落实调查，合理地解决这件事情。

首先，我会找视频中的老师和学生谈话，了解事件发生的来龙去脉，同时深入学生中针对该老师和学生进行深入了解，例如他们平时的为人处世、同学对他们的评价等。

其次，针对我所了解的情况，分别作老师和学生的工作。如果问题出在老师这一方，那就要求老师给学生道歉，并且认真反思，并依据相关规定给予相应处罚；如果问题出在学生这一方，会对学生进行批评教育，并要求他给老师道歉。

再次，对于调查和处理的结果，我会公平公正的向社会澄清公开.社会影响很差的情况下，我们会向媒体澄清事情始末。

最后，处理完此事后，我会严抓我校的师资管理,提升教师整体素质，建立配套监管制度，防止类似事件的再次发生。同时，我还会加强学生的抗挫折教育，以及如何看待别人的批评，如何合理有效地处理人际关系方面的教育，从而保障孩子的身心健康。

教育事业是一项光荣的事业、也是一项任重而道远的事业。作为一名光荣的人民教师，应该不断提升自身素质，真正做到“学为人师、行为世范”。当然，当师生间发生矛盾时，老师要采用正确的方式合理引导学生。作为学生自身也应该正确面对老师的批评教育，只有双方的共同努力才能更有效地避免类似事件的发生。

模拟题目近期，个别地方发生了某些针对小学生、幼儿园儿童的恶性案件，你怎么看？新闻回顾近期，个别地方发生了某些针对小学生、幼儿园儿童的恶性案件，造成严重后果，社会影响恶劣，引起党中央、国务院的高度重视。胡锦涛总书记、温家宝总理等中央领导同志高度重视，多次作出重要指示，要求依法严肃处理犯罪分子，精心治疗受伤人员，切实加强校园安全防范，严防类似案件再次发生，维护社会和谐稳定。各地区各部门各单位要充分认识加强校园安全保卫的极端重要性和现实紧迫性，切实肩负起维护校园安全的政治责任。全国综治维稳工作电视电话会议5月3日上午召开，中共中央政治局常委、中央政法委书记、中央综治委主任***出席会议并讲话。他强调，要以对人民生命安全高度负责的精神，切实履行维护稳定的第一责任，立即行动起来，加强学校、幼儿园安全保卫工作，为孩子们学习成长创造平安和谐的社会环境。

面试考点综合分析类

原因：

第一，由于我国正出于从传统型社会向现代型社会转型过程中，在这个现代化的过程中，必然会出现一个动荡期，造成社会安全的不稳定性，譬如社会存在不公平现象，一部分人心理问题严重。

第二，校园安全制度不健全，安全设施不充分，安全意识不强烈。首先，没有一部明确的校园安全立法，保护校园安全的主体和责任不明确。第二，鉴于保护校园安全的责任不明确，导致校园安保工作并没有落实到位，执行不力，校园安全设施不充分。第三，社会、学校及家庭的安全意识不强烈。

对策：

党中央、国务院对此高度重视，下令严肃处理犯罪分子，精心治疗受伤人员，并加强学校、幼儿园的安保工作，防治类似事件再次发生与升级。这体现了党和政府坚持以人为本、科学发展的理念，校园安全事关人民群众根本利益，事关社会和谐稳定，案件发生之后，中央领导同志第一时间做出反映，部署工作，提出要求，治疗伤员、严惩犯罪分子，以保护学生的安全为当务之急，加派警力进行巡逻，把维护校园安全当作一项政治任务，做到对人民生命安全高度负责，维护社会稳定与和谐。

第一，需要一部校园安全立法，整合散见于其它法律中的有关校园安全的内容，理清公安部门、教育部门和学校的责任。

第二，广大干部要深入街道社区、乡镇村组和单位、家庭，及时准确掌握社情民意，开展矛盾纠纷大排查活动，关心帮助困难群众，解决合理诉求，加强教育疏导，防止因矛盾积累激化酿成极端事件。

第三，开展对学校、幼儿园及周边治安秩序的专项整治行动，公安机关要加强校园周边治安巡逻，严厉打击各类违法犯罪活动，创造良好治安环境。

第四，卫生、民政等部门要加强对精神疾患人员的治疗救助管理。

第五，教育行政部门要加强组织协调、监督检查，切实解决校园安全管理工作中的实际问题。

第六，学校、幼儿园要严格落实校长、园长安全管理责任，建立健全门卫、值班、巡逻、安全检查等安全管理制度，充实校园安全保卫力量，加强技防建设，防止不法分子进入校园制造事端。

总结升华：

我们期待国务院能够出台一部关于校园安全的立法，理清各方责任，落实校园安保工作，真正贯彻以人为本的理念，完成这项艰巨的政治任务，维护校园的安全与宁静，还孩子们一个纯净的学习环境。我们的有关部门应该总结经验教训，大力整治校园及社会的不安全隐患，开展对学校、幼儿园及周边治安秩序的专项整治行动，加强疏导，防治矛盾激化，打击各类犯罪，充实校园安全保卫力量，切实保障学生的生命安全，维护社会的长治久安，建设稳定与和谐的校园及社会环境。

面试实战演练题：未来的老丈人喜欢喝酒，而你不会喝酒，有一天这老爷子让你在他家吃饭陪他喝酒，你怎么办?PS：他闺女也在现场

第五篇：校园暴力成因及对策分析

校园暴力成因及对策分析

12建3 杨紫兰

案例一：2006年10月12日晚，福清市职业技术学校发生学生打群架事件，打斗中一名2006级新生陈航被人用刀捅死，另有两人受伤。据透露，12日中午双方不知什么原因起争执，死者陈航骂了犯罪嫌疑人一句“傻瓜”，犯罪嫌疑人耿耿于怀。当晚洗完澡后，两个宿舍打起了群架，打斗中，陈航被犯罪嫌疑人用水果刀刺中胸部最终不治身亡。

案例二：2012年4月25日下午，福清宏路环岛附近，福建侨兴轻工业学校的一年级学生王某被捅伤，送到医院抢救无效死亡，而凶手则是同校同学。经查，翁某在事发前两天与同校学生王某、倪某等人因吵架结怨。当天14时许，翁某与王某、倪某等人在路上相遇后，发生打架斗殴。翁某持刀将王某、倪某捅伤。王某因胸部等处被捅伤抢救无效死亡。

当这样一个又一个触目惊心的校园暴力事件频频出现在报纸、电视等新闻媒介时，校园暴力，这几个令人无法忍受的字眼，不得不再一次引起我们的关注和重视。近年来，发生在我国中小学的校园暴力事件有愈演愈烈的趋势。频繁出现的校园暴力事件让老师操心、家长担心、社会痛心，同时使很多学生的身心健康受到极大伤害，也破坏了校园和谐、安宁的育人环境。作为一名教育工作者，面对日趋严重的校园暴力现象，对其成因和预防措施给予了积极的探究。

一、校园暴力的表现形式

发生在中小学的校园暴力形式呈现出多样化的特点，可谓五花八门。主要有以下几种表现形式：一是索要、敲诈、抢劫财物，不给就拳脚相加，威逼利诱；二是以大欺小，以强欺弱，以众欺寡，用暴力手段争当“老大”；三是很多学生对校园暴力敢于反映却不敢反抗；四是不堪长期受辱，以暴制暴；五是校园暴力频发区域是校门口、操场、厕所；六是校园暴力涉案人员多为特殊家庭学生，尤其是单亲家庭子女、留守学生。

（一）个人方面：

1、享乐主义，需要金钱时，用暴力向他人索钱，满足个人需求。

2、仗着认识一些帮派大哥人物，有靠山而欺辱人。

3、被不同帮派吸收，凑钱孝敬老大，或为组织筹钱，进行恐吓勒索。

4、电视，电影暴力动作，幻想自己当老大而耍狠，或以暴力解决人际间的磨擦。

5、感觉家庭前缺亲情温暖，学校缺少真情、社会功利有无情，因而反抗家庭、社会、学校，胡作非为，铤而走险。

6、学校过渡的容忍和姑息、加上社会的过渡保护，使多数的青少年形成温室的花朵，只知收获而不知耕耘；只要享受权利，却不愿去尽义务和责任；过分自我中心而无法尊重他人；号争辩或强词夺理，面对困难不愿解决，只知反抗逃避，使得与父母、师长或非我族类的朋友冲突不断。

7、此时的青少年情绪控制能力不如成人来得控制自如，在遭遇情绪不稳定、挫折或攻击时，往往会失控而实行暴力，以发泄自己不愉快的情绪。

8、自信不足，耳边的自我封闭，不愿与人互动来往，整日沉默寡言，与外界隔绝，缺少同样的良性刺激，是值得令人正视的问题。,9、缺乏适当的沟通技巧，说话长常经修饰脱口而出，甚至习惯以骂人的方式互动，令人感到难堪而引发冲突。

10、缺乏成就感的一种转移，学业的挫败、师长中的危险分子、生活中的不如意，只有以打架等暴力行为来压过别人的气势，已获得赢的优越感，证明自己不使用

11、以暴制暴，有时认为自己受到不公平的待遇或被冤枉,觉得难以忍受及不平衡，所以选择暴力解决，或认为自己长大了，可以承担责任，所以常喜欢替人抱不平,以证明自己是有能力的。

（二）、家庭方面：

1、父母和家庭因素与暴力行为问题有关的包括：父母的健康情形、管教方式、或亲子互动关系等。父母忙于工作，疏于督促孩子上学，导致孩子到处游荡，结交不良友伴，生活缺少重心，学习没有目标。

2、管教方式不当：如过于严格易导致反抗攻击；过于柔弱易养成子女说谎或欺骗行为；放任不管则易使子女任性、放肆；期望过高易造成子女不必要的心理压力；父母管教态度不一致,则易使子女无所适从而紧张不安或投机取巧；父母（棒下出孝子）的打骂方式,易使孩子学会以武力解决问题。

3、亲子关系疏离：在冷漠、拒绝的家庭关系中,子女情感的舒解与进化、处理情绪问题的行为模式，将受到不良的影响。如与人保持距离、以冷漠猜忌的态度对待他人，如此与人很难建立亲密的关系，将使其一直生活在不快乐的阴影下。

4、破碎、单亲家庭：根据以往研究，自幼失去父或母亲，会造成缺乏性别认同之人格发展上的困难，不论国內外的调查均发现：暴力青少年属于破碎家庭的比例较一般的为高。家庭教育功能不彰：父母对子女态度形成影响比父母给子女的遗传因子影响更大。因此，如何培养青少年正确的人生观、价值观应是每一为人父母者关心的首要问题。

5、贫困、失和家庭：国內外调查均显示：青少年暴力犯罪来自贫困家庭的比例较高。另一方面,夫妻常久不和会造成子女紧张不安、阻碍其正常情绪的发展,促使其向家庭外寻求补偿,往往因结交恶友或忌妒或攻击他人以为补偿。住居环境不良，住居环境不良会对成长其间的青少年产生错误示范或诱发犯罪等负面影响。

6、言语暴力：父母以讽刺或刻薄的口气责骂孩子,对孩子的自尊心产生很大的杀伤力,孩子容易经由模仿使用相同的语言暴力对待同学,极易引发人际冲突。

（三）、学校方面：

1、学校学习的失败，常与未来破坏行为的出现与成人后的不适应有因果关系。学校无法照顾学生的个別差异、不适当、不适应有因果关系。学校无法照顾学生的个别差异、不适当的标签学生、不一致的行为管理、不实用的课程、不当的体罚、及缺乏有效的增强等，都是造成学生暴力行为的因素。

2、生活挫折多于成就：对于学业低成就的学生而言，是爹不疼、娘不爱、师不理的一群，来自家庭、学校、同伴间的挫折，往往使其更加自我放弃、或认同于不良的文化，而将成就感建立在拳头上。

3、同伴团体的压力：很多的案例显示，青少年发生破坏学校公物、打群架等行为，常都受同伴压力的影响或为了得到同伴的认同，而盲目的跟从別人从事一些攻击行为。

4、学校辅导制度不够落实：老师无法有计划的辅导行为偏差的学生，造成彼此感染、彼此学习模仿，上课捣蛋习惯、下课打架闹事，无视校规的存在。

5、老师辅导能力及知识不够：老师本身欠缺辅导的技能，无法有效的辅导学生，而有的老师热衷于收入高的副业，却放了教育工作者应有的责任，未能真心诚意的开怀学生，也是一大主因。

6、老师权威的低落：由于家长的教育水准大幅提升，使得老师的知识水准看起来微不足道，再加上电视及报纸等媒体的泛滥，并提供比老师所教的还更新奇刺激的讯息，使得老师的专业权威日渐低落，而无法产生有效引导学生的力量。

7、师为尊，生为卑：师生双方建立在权力基础上，谁有权力谁贏，一旦学生也有权力，如表达不满、暴力相向、便不法容忍，而导致双输的场面，因此，现代的老师应拋开尊卑观念,培养愿意聆听、尊重及接纳的态度。

（四）、环境方面：

1、传播媒体的泛滥：暴力电影、电视、群众抗争等,让青少年在英雄崇拜的过程中，错误的相信：暴力是解决事情的最佳途径。并可在现实生活里,有机会模仿（大哥）、认同与实现英雄崇拜的错误信仰。

2、不理法律：青少年心智未成熟，很少考虑行为的后果,根本没想到暴力行为所可能引发的法律问题及后果。

3、重智重利的价值观：对于其他的德育、美育没有太多的时间去培养训练,所以每当孩子犯错时,师长常以责备、写悔过书的方式解決,有时青少年只为避免处罚而做妥协,在过程中没有真正的成长学习,很容易又再犯相同的错误。

4、黑道势力的猖獗：因治安的败坏,青少年学习与模仿到以黑道来撑腰,认为只要有后盾,什么事情都不用担心,并可在金钱及他人的畏惧中获得甜头。

（五）、被害学生的特质：

1、被嫉妒型：因成绩优良、家境富裕、面貌较好等，而遭人嫉妒加害。

2、自大型：态度傲慢看不起別人、说话及行为夸大，易与同学产生纠纷冲突。

3、自卑型：觉得自己是弱小、笨拙或多病的，易受同学欺侮。

4、孤独型：单独上下学、独来独往，易落单成为受害者。

5、福贵型：常上福利社、常带贵重物品、常拿钱给同学，常请吃东西。

6、好欺侮型：凡事忍气吞声、不追究。

（六）、加害学生的特质：

1.怀恨报复型：与他人有冲突或受到欺侮、或觉得老师处罚不公不当，因此心存不满或怀恨在心,以报复来讨回公道并消除愤怒。

2.游戏作弄型：因模仿、恶作剧、好玩或为了与众不同，而产生欺侮同学或破坏公物的行为。

3.投机取利型：为了生活享乐,在校内勒索他人金钱或物品,若有不从者则暴力相向,使被害人心里产生恐惊。

4.防卫过渡型：不满同学对其违规行为的举发,或预测自己可能受到攻击与欺侮,或受到对方的挑衅,于是事先召集帮手,埋伏袭击对方。

三．校园暴力的预防措施

上述复杂的原因一旦作用到具体现实中，便发生了一幕幕令人扼腕的悲剧。校园暴力作为一个严重的社会问题，它的预防和减少是一个系统性工程。因此，全社会必须行动起来认真对待校园暴力。为此，我们不能只埋怨家庭教育的偏差、只批评学校管理的纰漏、只希望学校周边少些网吧等，我们应该用更为系统的新措施、更为广阔的新视野，将宏观与微观、法制与道德、社会与学校、家庭教育与社区工作等全面结合起来，采取一些积极有效的措施，最大限度地预防和减少校园暴力事件的发生，共同为广大中小学生创建一个文明和谐的校园育人环境。

（一）学校教育要全面均衡，主力预防校园暴力 1.重视心理健康教育，预防和消除学生的暴力倾向 虽然目前在有的学校已经开设了心理健康课，但普及程度还有待提高，而且已开设该课的多数学校也仅是将其作为一种摆设。心理健康课的开设，更重要的是对青少年进行心理训练、心理指导，因此学校要积极开展心理健康服务，安排心理辅导教师，开设心理咨询室，定期为师生举办心理健康、心理保健等专题讲座并积极开展心理健康教育活动，及时消除一些消极思想，及时帮助学生解决心理问题，提高学生抗挫折和自我心理调节能力，减少心理障碍及其他心理问题，从而预防与避免学生暴力现象的出现。全体教师要善于发现引发暴力事件的苗头，并对有明显暴力倾向的学生进行必要的心理疏导，从而使暴力事件能够被及时消灭在萌芽之中，做到防患于未然。

２.强化法制教育，提高自我保护意识和能力

就目前来看，校园暴力行为已愈演愈烈，且行为手段日益残忍，究其根源还在于学生的法律意识淡薄，法律知识缺乏，不懂得用法去约束自己，加强法制教育就显得刻不容缓。首先，教育部门应组织力量，根据青少年成长发育的特点和认知接受能力，编写完整而系统的有关预防校园暴力及校园犯罪等方面的法律教材，使未成年人接受法制教育系统化、持续化。其次，学校应增开法制课，聘请法制副校长或法制辅导员以具体的校园暴力案件说法、释法，达到教育、告诫、指导与约束学生，减少与避免暴力事件。再则，要将法制教育和文化学科建设有机地联系起来，要将法制教育有机地渗透到各科教学之中去。要把教师的课堂教学和课外活动结合起来，组织法律知识竞赛，组织学生参观少管所、对学生开展模拟法庭等活动，让他们不仅用头脑记法律，更要用眼睛去看法律，用耳朵听法律，在各种活动中让学生深刻理解通过法律维护自己合法权益和利用法律解决矛盾冲突的道理，并内化为守法、护法的意识，更好地预防校园暴力的发生。

3.健全校园暴力事件的预防、监督、管理机制 从某种意义上讲，中小学校的大多数暴力事件是可以避免的，关键在于学校能否建立起一套完善的预防、监督和责任机制。学校要要求全体教师充分认识预防校园暴力的重要性，把安全意识和责任意识提高到重中之中的位置，一刻也不能放松。班主任要经常深入班级，了解学生的学习生活各个方面，全面了解学生的思想动态，特别是学生之间的矛盾和问题，尤其要注意及时化解学生之间的矛盾，把问题解决在萌芽状态。每一位教师和教育工作者都应该具有强烈的社会责任感，要善于发现和化解有可能引发暴力事件的矛盾和问题。一旦发现学生有打架斗殴的苗头或暴力倾向，除了要做好必要的心理疏导外，还要用法律、道德、纪律、规章等去约束学生的行为，最大限度地避免矛盾的激化或暴力事件的发生。学校要实行“一岗双责”，使安全责任落实到人，做到群防群治，及时有效处理各类事件，把预防校园暴力事件作为综治工作的重要内容常抓不懈。

4.开展丰富多彩的集体活动，增强抵御校园暴力的意识

对他人的残忍，很大程度上是由于缺乏集体关爱。集体是个人消解矛盾的最好容器，在集体活动中，通过同学间的友爱互助，可以把很多小的摩擦消除在萌芽状态中。参加集体活动多的孩子，就能够养成一种关注他人的良好品行，就能够学会包容，忍受委屈，就可以增强抗挫折能力。各学校、各班级应该多开展丰富多彩的集体活动，让学生在活动当中感受到集体的温暖、感受到他人的关爱，从而养成谦恭有礼、关爱他人、敬重生命的品质。

5.加强与家长的沟通与交流，做好家庭教育的指导 教育家长、让家长能更好地配合学校教育学生本身就是对学校教育工作的促进和有力的补充，学校教育就能收到事半功倍的效果。据《中国青年报》报道：“95%的家长没看过心理学方面的书，72%的家长没有看过教育方面的书。”他们不了解如何更科学地教育孩子。因此，学校要通过家长会，家长座谈会等方式，让家长懂得青少年心理发展规律，了解青少年身心特点，懂得教育学生的正确方法，使学生健康成长。例如“青少年上网无节制”导致出现的逃课、骗钱、偷窃等现象，特别是寄宿学校出现的夜间爬墙外出上网、在外拉帮结派进行偷窃、诈取钱财等现象，如果学校能提早认识到问题的严重性，及时与家长进行沟通交流，采用有效手段加以预防，相信会避免许多暴力现象。

（二）远离家庭暴力，铸就校园暴力预防第一线 家长作为未成年人的第一任老师，其素质的优劣直接关系到在校学生的健康成长。父母的一言一行，都潜移默化地影响着子女。按照我国《婚姻法》的规定，“保护和教育未成年子女”，既是父母的权利，又是父母的义务，并且设定禁止家庭暴力，禁止家庭成员的虐待、遗弃等条款，严格禁止亲权的滥用。一方面，夫妻双方应避免因家庭琐事引发家庭暴力，避免子女受到影响或伤害，从家庭的源头上阻断暴力的生成；另一方面，在教育子女的方式方法上，要避免发生“棒子头上出孝子”、“不打不成材”的现象。同时对孩子的期望值不要过高，希望孩子成才，这是人之常情，但压力过大，也会适得其反。

（三）社会齐抓共管，综合治理校园暴力

社会是大家庭、是大学校，整个社会的大环境如果不好的话，家庭教育、学校教育再好也难以有好的教育效果。现在老师都感叹5-2=0，什么意思？就是学校五天的教育，周末两天的家庭社会教育就将它全部抵消了。要把杜绝校园暴力的工作是一项重要、复杂的社会系统工程，不仅家庭、学校、教师是其中重要的角色，社区、各职能部门、司法机关也应承担起其中的重任，给校园营造一个祥和、安全、文明的外部环境，防范暴力事件的发生。

1.各级政府和教育行政管理部门，应加大中小学校安全事故（特别的暴力事件）的监督和检查力度，完善校园安全的监督管理责任机制，为创建文明和谐的校园环境保驾护航。

2.社会各方面要对学校周边环境尤其要加强管理，学校及所在地的社区、各相关职能部门要加强配合、协作，密切观察，互通信息，发现有校园暴力的苗头及时加以制止，将校园暴力消灭在萌芽状态。对一时不慎而失足的学生，各职能部门和司法机关要与学校、社区密切配合，从教育、感化、挽救的角度，对失足学生进行耐心细致的教育，为其改过自新创造良好的条件，让其真正认识错误、树立起重新做人的信心和勇气，从根本上为学生创造良好的学习环境，让学生能够健康成长，从而杜绝校园暴力的发生。

3.净化各种传媒，减少污染源。有这么一种说法：台湾的前领导人蒋经国先生曾经问过著名哲学家方东美先生：如何扭转世风日下的局面？方先生想了很长时间，然后很严肃地说：把所有的报纸、电视关闭。蒋先生听了摇摇头说：我做不到。方先生说：那我也没办法了。这个说法的真实性我们不去说他，但影视、报纸对社会的影响之大我们可想而知。电影、电视、报纸、网络宣扬、渲染暴力对学生的影响大家有目共睹。公安、文化等有关部门必须监督网吧、歌厅、成人用品商店等禁止未成年人涉足的营业场所远离校园，坚决打击网吧、歌厅的非法营运；要限制或禁止媒介对暴力文化的不当传播（如暴力影片、暴力玩具、网络暴力游戏、口袋书等），以最大限度地净化文化市场，尽量减少负面影响。

校园暴力是当今青少年犯罪的新动向，又是青少年犯罪的前奏、序曲，其发展和延伸是以后走向社会违法犯罪的重要因素之一，如不及时加以教育挽救，将对社会构成极大的威胁。当然，校园暴力现象的解决也不是一朝一夕一蹴而就的事情，但我们也不能漠视它回避它，总是在惨剧酿成以后才去消极地善后处理简单总结，而是家庭、学校、社会各方面要共同关注与努力，采取积极的态度和措施，以预防为主，争取把校园暴力扼杀在萌芽之中，使之没有发展蔓延的空间。