和硕县高级中学教师学历提升奖励办法[大全5篇]

第一篇：和硕县高级中学教师学历提升奖励办法

和硕县高级中学教师学历提升奖励办法

（讨论稿）

随着我县教育事业的发展，城乡教育一体化进程的不断推进，教育对教师学历层次的要求进一步提高。为提高我校教师队伍素质，鼓励我校教师通过在职学历提升，经学校研究，特制定以下奖励办法：

一、人员范围

1、我校在职在岗的教学及管理人员；所学专业应与自己所从事的教育教学工作一致；

2、在原有本科学历的基础上，通过在职进修职取得国民教育研究生学历（或取得教育硕士学位证书）。

3、在享受奖励政策的同时必须与学校签订协议，继续在我校工作6年以上。

二、奖励办法

1、学校为需参加在职进修的学习、考试、面授等在时间上尽力提供便利，请假不影响年终考核和绩效考核，按照公出对待不扣工资。

2、学校每年报销1-2次面授或考试的来往路费。

3、在取得学历证书以后，一次性给予5000元的奖励，同时按照每年报销年学费50%的方法，逐年报销学费，直至报完为止。

4、在职进修学习或者获得学历，可按照国家有关政策计算教师继续教育学时。

5获得学历以后，在教师职称评审、岗位聘任当中可优先考虑，在符合政策的情况下可破格申报评审职称。

6、获得研究生学历或取得教育硕士学位证书，可作为评定学校优秀青年骨干教师、学科带头人的依据之一。

7、可优先参加学校公派的短期或者长期脱产学习，代表学校参加公开课、观摩课、调讲大赛等学术交流活动。

和硕县高级中学

2013年3月

第二篇：中学教师学历提升计划

教师学历提升计划

（2006—2010年）

以省、地、县有关“十一五”期间中学高素质教师队伍建设工程方案的文件精神为指导，充分发挥校本培训的作用，致力于教师的专业发展，在学校的组织下，积极参加学历进修，提高教师学历学层次，更好地从事教育教学工作。

一、工作目标

在我校全面推进教师教育创新，学历进修以本科及以上层次重点，职前职后教育与远程教育相互沟通，学历教育与非学历教育并举，促进教师终身学习和专业发展的现代教育体系，使我校中学教师学历层次得以明显提高。到2010年，力争使我校教师的学历层次略高于省颁标准。

二、工作原则

1.坚持动员与服务相结合的原则

在教师自愿进修的基础上，加强宣传和动员力度，为教师学历提高创造方便条件。

2.坚持激励与制约相结合的原则

制定激励机制和制约规定，对于主动提高学历层次的教师给予

适当的奖励，并与评优、晋级、提干、结构工资挂钩；对于学历不合格的教师给予适当结构工资及职称上的限制。

3.坚持常规培训与网络培训相结合的原则

三、学习方式

1.鼓励教师利用工作之余积极参加高教自学考试以取得相应的学历。

2.鼓励教师参加成人高考，采取面授与函授自学相结合的方式以取得相应的学历。

2.组织安排学员的自主学习。

3.进修同等学历的教师可以以学校为单位组成自学小组。中学

2006.9

第三篇：高而中学教师学历提升计划范文

高而中学教师学历提升计划

随着教师教育事业的不断深入发展，在本内，我校在教育局的领导和关心下，不断探索教师继续教育规律，坚持服务意识、质量意识、引领意识，不断提高教师培训的管理指导力度，采取了由教师进修学校行政领导包片督导，专任教师包校负责的形式，强化了对校本培训的过程管理、培训指导和质量监督，为我市教师队伍的整体素质提升，创造性地计划、组织、协调、控制和实施了继续教育的各项工作，从而实现了我市中小学教师继续教育培训的可持续发展。其主要工作实绩有：

一、深入扎实的校本培训

本内，在济南市教育局、继教办的指导下，我们本着“阵地前移，重心下降”的原则，在认真总结前几年开展校本培训试点、推广、运用和成功经验的基础上，认真组织和落实了“以校本培训为主要培训模式”的中小学教师继续教育规范性培训。

在实践中，我们强化了培训中的学校规划和教师队伍建设；注重教师的主动参与；突出了培训在教育教学实践中的针对性和实效性；认真地探索了继续教育的新途径、新方法；充分体现了研培结合、以研带培、以培促研的新特点；更多地开发了校本培训资源，加强了校际间的合作，走出去，请进来，使培训思路、培训内容、培训形式等，更加新颖、丰富和生动；加强了培训的探索和总结，挖掘出了不少成功个案，收集到了不少较有质量的科研论文。进修学校领导和教师，以菜单形式，提供了20多个培训专题，供各校培训时选用，并接受4所小学校的邀请，送教上门，开展了相关的专题培训。

同时，我们还精心选择《课程改革应以课堂教学改革为重点》、《研究性学习对传统学习方式的挑战》两篇文章，作为公共课培训15学时的内容，并附上组织学习、质量考核、撰写体会、学时折算等具体要求，上载到教师进修学校网站，供各小学、幼儿园，统一组织培训或教师自主学习培训。

为确保以上各项工作的顺利进行，我们的具体作法是：

1、严格审批各校的校本培训申请和实施方案；

2、细心指导和帮助修改相关培训内容和形式；

3、组织进修学校教师，精心设计并提供适合校本培训要求的专题培训菜单；

4、由教师进修学校行政领导分片负责巡视、教师分校联络、指导；

5、适时召开中小学校长和学校登记员会议，定期检查培训过程；

6、按期进行培训总结、评估、资料归档和学时登记。

二、严格有序的新课程培训

本的新课程培训，是我校进行新课程实验的第三年培训，在“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的精神指导下，我们从上岗前培训到后续培训两方面，充分体现了培训的科学性、连续性和实效性。参加新课程起始年级通识性、学科性培训的教师，初中35人，小学50人，共85人。通过学习新理念，钻研新课标，讨论新教材，撰写新教案，分析典型案例，交流学习体会等形式，全面完成了培训任务。新学期开学后，这85人，以及前两年已参加过培训的教师，又由教研室和进修学校具体规划和认真组织，通过听课、评课、专题讨论、专家引领等形式，继续接受后续培训。

教师进修学校的“中学培训研究室、小学培训研究室，教师技能培训研究室”，还结合日常工作要求，认真制定教研、调研工作计划，深入到4所中小学校，进行督导、调研、指导科研等，实时检验培训效果，以点带面，及时总结经验，增添措施，提供了高质量的后续培训，使整个新课程培训，成为了中小学教师继续教育的主导性培训内容。

对参加培训的中小学教师，我市继续教育办公室，在认真考核、考试和审查后，为他们颁发了“新课程上岗培训证明书”，并纳入继续教育规范性培训学时登记。从而实现了参与新课程实验的所有教师，均持证上岗。

三、形式多样的专项培训

1、骨干教师培训：为适应基础教育课程改革的发展需要，我市继教办配合教育局人事科，对全市中小学骨干教师培训，进行了整体规划，并由市教师进修学校负责实施培训。根据学科特点和新课程实验要求，我们为各班开设基础理论课、教学技能课、专业知识课和教育热点问题研讨课等，共10门以上，开展市内外观摩、学习、研讨、考察等教学实践活动等各6次，编撰了结业科研论文集各一本。通过学习，有效地提升了学员们的教育教学理论水平和实践能力，促进了教师专业化水平的提高。

2、新教师培训：今年，我校组织了对新聘用的18名中小学新教师的上岗前培训。为期3天的培训，共开设了《教师教育与教师专业化发展》、《教育政策法规》、《怎样做个合格的教师》等5个专题培训内容，有效地促进了新教师们，从学生到教师的角色转换，帮助其巩固了专业思想，使他们尽快确立起了新课程理念，较准确地掌握了新课程的结构及教学要求，并使之能正确领会新教材精神，明确新课程改革的主要目标，科学把握新教材体系，尽快胜任中小学教育教学工作。

3、学历提升培训：为认真落实济南市教育局“农村教师学历提升工程”的战略布署，完成济南市2012年中、小学教师“本科化”和“专科化”的两类指标，四、逐步完善的网络培训

为了适应中小学教师远程教育培训的发展需要，我校建立了全市中小学教师继续网站。为全市中小学教师网上培训学习搭建了平台，提供了资源。从今年起，教师每年规范性培训的15学时培训，一律在网上培训进行。市继教办和教师进修学校将适时在网上公布培训内容和学习要求，由学校组织教师或由教师本人自己通过上网，完成规定学习任务，提供必须资料，经考核合格后，登记继续教育学时。

高而中学 2012年1月

第四篇：学历提升

自考本科：

高等教育自学考试是国家对学习者进行的大学学历水平考试，是个人自学，社会助学，国家考试相结合的开放式高等教育形式，是我国基本高等教育制度之一。《中华人民共和国高等教育法》明确规定：国家实行高等教育自学考试制度，经考试合格的，发给相应的学历证书。国务院颁布的《高等教育自学考试暂行条例》中明确规定“高等教育自学考试毕业证书获得者的待遇与普通高校同类毕业生相同”，可以考研，出国留学等。其中澳大利亚、英国的高等学府都承认，世界上有20多个国家承认自考学历。

插班生：

专插本是专升本的一种，是专科毕业生踏入本科学校深造的其中一种途径，升入本科毕业后的第一学历是全日制本科，其性质是普通高等教育(顺利毕业后获得的是高等教育证书,非成人教育)

函授：

通过国家统一的成人高考被高校录取后,一般在三年内有计划的开设对应专业的课程,同时放在周末或寒暑假上课,有老师指导学习,然后由课任老师出题考试,通过即可。可以说，一般函授的话，只要通过成人高考，毕业就基本简单了。

电大本科：

是通过现代传媒技术（如：计算机网络）实施高等教育的一种教学机构。广播电视大学的办学形式主要采取自主办学以及与其他重点大学联合办学（比如中国政法大学、北京大学等）。毕业后由中央广播电

视大学统一颁发毕业证书，并且印有合作高校公章，如果通过联合办学大学的学位要求，则由合办大学颁发学位证书。电大的学历是国家承认的国民教育学历，毕业证书由教育部统一电子注册；不仅在国内享有国民高等教育学历的待遇，而且在欧美等国家都得到认可，被誉为“国际学历绿卡”。

在职本科：

指在工作岗位上通过脱产进入高校学习或通过不脱产的函授、夜大学、广播电视大学、自学考试等学习形式取得的高等教育本科资格的文凭或学历。

第五篇：中永中学教师教科研专项奖励办法

中永中学教师教科研专项奖励办法

中永中学教师教科研专项奖励办法

第一条为了完善我校教科研激励机制，调动教师参与教科研的积极性、主动性和创造性，更好地提升学校的教研品位和教师的教研能力，以推动学校教育教学质量的持续发展。特制订此奖励办法。

第四条 课题类奖励

1.奖励标准（计量单位：每项课题）

一等奖 二等奖 三等奖 结题奖

省级

市级

区级

2、奖励方法

（1）1/3奖励课题主要负责人,1/3奖励课题结题执笔人，1/3奖励课题组成员。

（2）上述课题必须是国家、省、市、区教育行政部门立项的研究课题，其中结题但没有获奖的课题，给予相应的奖励，以表鼓励。具体奖励可以参照“结题奖”的奖励标准。

（3）受奖课题的负责人必须提交以下材料：课题结题报告的文字稿、电子稿；证明材料的复印件。

第五条 论文（案例）类奖励

1.奖励标准（计量单位：每篇论文）

一等奖 二等奖 三等奖

省级

市级

区级

2、奖励方法

（1）受奖励的论文（案例）必须是各级教育行政部门组织评选的获奖论文（案例）。

（2）同一篇论文（案例）不重复发奖，取最高奖次。与他人合作的，第一作者占2/3,其余共占1/3。

（3）受奖论文（案例）的作者，必须提交以下材料：受奖论文的电子稿；证明材料的复印件。

第八条名优教师及先进教师奖

1、奖励标准（计量单位：每项荣誉）

先进类别 奖励金额

先进类别 奖励金额

校级先进 200

规范达标优秀者 500

市名校长、名教师、名班主任

2000

区名校长、名教师、名班主任 500

市教坛宿奖、中坚、教坛新秀 200

区教坛新秀、中坚 600

市学科骨干 800

区学科骨干、区课改之星 300

2、奖励方法：

（1）以学期为单位发放，且为一次性奖励

（2）其他单项先进，省、市、区未给予任何奖励的视情况酌情给奖。

（3）同一学期分级获奖的不重复发奖，取最高奖次。不同学期获奖的，可以分级给奖。

（4）受奖教师必须提交以下材料：证明材料的复印件。

第九条优秀团队奖

1、奖励标准（计量单位：每项荣誉）

优秀团队奖先进类别

奖励金额

先进类别

奖励金额奖励金额

校先进教研组、备课组

每人50元

区先进教研组、备课组

每人100元

新老结对合格结对奖

指导师200元

市先进教研组、备课组

每人200元

2、奖励方法：（1）以为单位发放，且为一次性奖励

（2）校先进教研组、备课组评选按校先进教研组、备课组评选办法执行

（3）新老结对合格结对奖按中永中学新老结队制度进行考核

（注：第二、三、六、十条参照原先教代会通过文件不变）