第一篇：三岔中学高中部综合督导评估报告
附件
三岔中学高中部综合督导评估报告
2010年9月12日至14日，市政府教育督导室普通高中督导评估组，依据《甘肃省普通高中综合督导评估方案（施行）》，在学校自评的基础上，对镇原县三岔中学高中部进行了督导复评，督导评估组听取学校汇报，实地查看学校设施和校园环境，按学校作息时间观察了学生活动，查阅文档资料3大类63小项，观察高中部三个年级13学科47节次的课堂教学，访谈学校领导、教职工、学生、家长和社区代表共95人次，召开教师座谈会，学生座谈会、教辅工勤人员座谈会、社区及家长座谈会4场次（共参加175人次），分类收回教师、家长、学生有效问卷调查表153份。课堂教学评价优秀12节，良好18节，合格17节，社区和家长满意率87.9%，教师满意率94.3%，学生满意率89%。经过分析评议，充分征求县教育局主管部门、学校、社区及家长代表意见，并汇报市教育局党委同意，形成督导评估报告。
一、评估结论
近年来，三岔中学立足镇原县北部山区乡镇实际，准确定位，着眼农村，坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，以“改变命运、成就人生”为宗旨，办学理念先进，发展规划务实，目标明确，思路清晰，措施得力。学校硬件建设迈出较-1-
大步伐，办学规模持续扩大，校园文化育人功能突出，学校管理严谨精细，教育教学扎实有效，教学质量不断提升，在很多方面的探索实践形成了特色，得到了上级部门充分肯定和社会普遍认可。学校自评得分958分，督导组督导复评得分897.7分。
二、主要特点
1、以丰富厚实的学校文化为动力，推动学校内涵发展。文化立校、文化治校，全方位、全过程、全员渗透学校文化，不言而行，不令而行，成为推动学校发展的不竭动力。首先是学校的精神文化。爱校如家，爱生如子，爱教如命，爱护学校声誉胜过自己生命，把学校爱到骨头里，这种感情经历了三岔中学几代人的传承和弘扬，形成了学校的核心价值观，转化成了发展提高的精神生产力，成为学校发展的灵魂。其次是学校的环境文化。墙壁、操场、办公室、宿舍、教室、处处有文化渗透，图片、标语等的设计、制作和布臵，突出主题，特色鲜明，融知识性、艺术性、教育性为一体，育人功能得到充分发挥。第三是学校的文化活动。学校文艺体育活动广泛开展，丰富多彩，培养才华，陶冶情操，特别是大课间活动，内容充实，安排紧凑，学生得到全面锻炼，成为学校一道亮丽的风景。第四是学校的管理文化。修订、补充和完善的147种规章制度，涵盖学校工作的方方面面，有章可循，有规可依，突出细节和过程，制度管理与激励机制有机结合，抓落实，干到位，实效突
出。坚持民主治校、校务公开，学校重大决策、重点热点问题广泛征询教职工意见，接受监督，教职工代表大会有名有实，定期召开，成为形成共识、集中智慧、凝聚人心的重要平台，提高了决策的科学性，管理的规范性和落实的有效性。
2、以人本人性为主线，教职工队伍建设富有成效。学校领导班子结构合理，团结协作，有思想能渗透、有制度能落实。党政领导理念新、思想深、能力强、作风实、自律严，珠联璧合，深谙领导科学与领导艺术，会谋事，善用人，“三靠三不”、“三要三不”，“三定三做到”等“约法三章”，率先垂范，以身作则，深受老师、学生和群众拥戴。领导干部每人分管一方面工作，包级抓组、值周任课，讲奉献，能吃苦，钻业务、懂本行，行的端、走的正，业务纯熟，团结协作，务实高效，师生信赖。教师崇高师德代代相传，师德教育活动经常开展，师德师风和教育教学民主测评定期举行，良好师风已经形成，感染教育着后来者。坚持以人为本的教师管理机制，在知人善任的基础上，致力于服务人，发展人、成就人，多方争取、创造条件、提供机会，力所能及地解决教职工实际困难，使教师体验到学校大家庭的温情，感受到成就事业的快乐。全体教师风正、气顺、劲足，敬业乐教，无私奉献，充满激情与活力，对学校未来发展充满信心。
3、全方位、精细化、有特色，学校德育工作具有超前性、预见性、针对性。坚持育人为本、德育为首，丰富德育内容，优化教育环境，拓展教育渠道，创新德育形式，抢占先机，增强针对性，注重实效，人人、时时、事事、处处抓德育，抓出特色和成效。主题班会指向集中，针对性强，自信心教育、安全教育、感恩教育、诚信教育、红色教育、健康教育等自成系列，有深度，有内涵，教师准备充分，学生喜闻乐见，长期坚持，收到良好的教育效果。学生自主化管理开展良好，施行值周班委制，值日班长制，学生直接参与管理，自主开展活动，同时通过班级学科学习小组，“管教兵，兵交兵”，自我规划，自主管理，自我教育，合作学习，自主成长，培养学生多方面素质，促进全面健康发展。心里健康教育针对性强，成效显著。学校设立心里咨询室，配备心里教师，开设心里课堂，开展咨询服务，适时举办心里辅导、讲座等系列活动，引导帮助解决学生中存在的心里问题。特别是针对留守学生、学困生、后进生、贫困家庭学生、残疾学生、毕业临考学生，建立心里健康档案，有针对性地开展多种形式的心理教育活动，帮助他们解除思想压力，树立自信心，培养顽强的意志、坚忍不拔的毅力和勤奋刻苦、知难而进的品质，确保全体学生身心两健。注重细节，针对苗头性的问题，抢占先机，主动出击，及时联系政府有关职能部门，召开家长会，社会，家长学校三位一体，校外整治环境，校内严管学生，把学生上网等不良现象消灭在萌芽状态，受到广大家长的称赞。
4、以高中课改为抓手，教研教改富有特色。高一新课改提
前介入，准备充分，组织有力，安排得当，起步良好。自2009年以来，先后两次制定“高中新课程实施方案”及课程计划，分期分批对相关人员进行了培训，认真贯彻国家课程方案，开齐各门课程，按照方案要求实施教学，新课改的理念在课堂上得到不同程度的体现，教学状态良好。学校高度重视校本教材的研究和开发，成立课程开发领导机构，出台了校本课程开发方案和实施方案，开发完成的8种校本教材，内容丰富，简明实用，具有鲜明的地方特色、校本风格和学科特点，全部投入使用，是三岔中学在高中新课改的一大亮点。坚持走“科研兴校” 之路，以课改为抓手，课题研究立项多，研究扎实，成果显著，促进了教师教学能力的不断提高和教科研水平的不断提升。精心备考，高三教育教学形成较为完备和成熟有效的模式，高考成绩提升显著。
5、突出服务理念，改善办学条件迈出较大步伐。坚持服务师生、服务教学，不断强化服务意识，努力提高后勤保障水平。三年来学校通过多方努力，积极争取资金，购臵土地，扩大校园面积，新修了操场，修建了教学楼和教职工宿舍楼，新建二层水冲式厕所，校舍建筑面积增加了1.16倍，同时，自筹资金，购臵了内配设施，师生教学条件、生活条件得到显著改善，社会和群众赞不绝口。严格财务管理，遵守财务和后勤管理制度，精打细算，使有限资金得到合理的利用，创新机制，多方筹资，修建教职工住宅楼，为全市农村学校解决了教师住宿问题作出
了有益的探索。
三、存在问题
1、学校办学条件与发展不相适应。图书、仪器、器材、电教设备严重不足，实验教学开出率低。学生住宿拥挤，食堂没有餐厅。
2、部分教师课堂教学模式以传统讲授为主，教师讲的多，学生被动接受多，青年教师课堂教学能力有待进一步提高。
四、督导建议
1、进一步改善办学条件。加大资金争取力度，逐步解决学生食宿条件过差、内配不足、试验教学不能开设的问题，同时充分发挥现有设备作用，通过自制教具等方式解决教学的急需。
2、继续提高教育教学的质量。以落实集体备课活动为抓手，抓好新上讲台教师、非专业学科教师和薄弱学科教师的培养，抓实推进新课程改革后续工作，改进教学方法，突出学法指导，提高课堂教学效益，在学生低进高出上走出新路。
3、加强安全、卫生工作、学校面临街市、公路，要重视交通安全教育；重视校园周边治安环境问题，严防不法人员入校；重视食堂卫生管理，防鼠防毒防传染，解决学生饮水问题。
第二篇：##中学综合督导评估汇报材料
##中学综合督导评估汇报材料
江阴市
指标代号：A285
指标内容：
教师队伍。
┏━━━━━┳━━━━━┓
┃本项分值
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自评分
┃
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自评综述：
我校是一所农村初中，原来的师资总体水平较为薄弱，特别是进
入新课程改革以来，部分教师的教育教学理念、教育教学理论修养和
实践新课程的业务能力都迫切需要提高。为此，学校从抓好行政自身
业务提高和管理理念变革做起，采取切实有力措施，大力推进教师队
伍建设，收到了良好的成效。学校大力倡导“真心待人，用心工作，开心生活”的新理念，提出“做会思考的教师，育能创新的学生”的
工作目标。通过多种渠道搭建舞台，如请进专家来校讲课，送教师外
出挂职、学习、听课、培训，鼓励教师参加提高学历的进修学习，举
行两年一次校级教学大比武，促进教师不断成长。学校重视师德师风
建设和教职工政治、业务学习制度建设，教师都能自觉执行《中小学
教师职业道德规范》。学校重视教师的教育理论进修和业务水平提高，要求教师树立素质教育观念，打造良好的教学基本功，加强现代信息
技术与学科教学的整合工作，全校教师除了担任班主任工作外，每人
都有德育岗位，形成全员德育制度。学校现有专任教师88人，其中
55岁以上7人，45岁一55岁12人，35岁一45岁31人，30岁一35
岁18人，3o岁以下2o人；中学高级11人，中学一级48人，中学
二级27人，未定级2人；语文：16人，数学：16人，英语：15人，物理7人，化学：5人，政治：4人；体育：6人，地理5人，历史4
人，生物3人，美术2人，音乐3人，计算机2人，本科56人，约
占61％，教师的年龄、学科及技术职务分布合理。自05年以来，有
1人参加苏州大学研究生班学习并顺利结业，27人通过函授、自考
等提高了学历层次，07年有1人报考教育硕士，12人正在参加本科
函授或自考，我校张赣生老师51岁还积极参加本科函授学习。本科
率由05年的33．1％提高到目前的6o．3％，至08年将达到8o％。学校有
江阴市教学能手、教学新秀共9人，共有8人在市级教学大比武中获
奖。
附件：
、##中学现任教师情况
一监表##中学专任教师学历提升汇总表
##中学专任教师资格证书复印件
##中学专任教师学历证书复印件
##中学XX教职工理论学习工作总结
##中学XX教职工政治理论学习意见
##中学教师行为规范有关规定汇编
##中学德育网络
##中学德育工作领导小组成员及分工
##中学师德承诺书
##中学老师誓言和教育格言
##中学师德活动征文
##中学后进生转化工作计划
##中学教师教育故事汇编
##中学德育论文集
##中学德育岗位及职责
##中学教学火比武活动资料汇编
##中学教师获奖证书复印件
##中学教师教学常规问卷调查
##中学省教育学会“十一五”课题申报表
江阴市
指标代号：A3810
指标内容：
行政工作。
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┃本项分值
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自评分
┃
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┃
┗━━━━━┻━━━━━┛
自评综述：
学校实行校长负责制和教工代表大会制。发挥党组织的政治核心
作用，定期组织全校教职工进行思想政治教育，党员都能发挥模范带
头作用。学校定期召开教工代表大会，进行民主决策和民主管理，实
行校务公开，发挥民主监督作用。学校各部门职责明确，各司其职，同时又相互协调，积极发挥团队作用，配合学校“条线管理，分块实
施”的工作方针，学校对每个年级按照班级数多少进行分块管理，行
政人员在做好本部门工作之外，还必需具体分管一个块的教育教学、教师管理、德育管理等全面工作。教职工对校行政工作的满意率达到
00％。
近年来，建立健全了符合素质教育要求及省管理规范化要求且切
合学校实际的学校管理各项规章制度。学校重视运用现代化手段进行
档案资料的管理，并于07年11月通过省二级综合档案室的验收。
附件：
、##中学党员花名册
2、##中学党支部委员分工
3、##中学党支部工作计划
4、##中学党支部工作总结
5、党组织生活记录簿
6、周庄镇先进性教育活动##中学党支部征求意见表
7、先进性教育活动座谈会记录
8、保持党员先进性教育活动总结
9、##中学党支部民主生活会记录
0、##中学党支部评议意见表
ll、##中学工会组织网络图
2、##中学工会工作计划与总结汇编
3、##中学教代会文件
4、##中学行政人员花名册
5、##中学行政分工一览表
6、##中学05工作总结
7、##中学05一08工作计划
8、##中学行政领导工作自评表
9、##中学领导干部素质与任职情况民主测评表
20、##中学关于落实教职工聘任制的实施意见
21、##中学网站校务公开栏截图
22、##中学管理手册
23、##中学评定江苏省二级档案室工作自查汇
第三篇：##中学综合督导评估汇报材料
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##中学综合督导评估汇报材料
江阴市##中学综合督导评估汇报材料 指标代号：A285 指标内容：
教师队伍。
┏━━━━━┳━━━━━┓ ┃本项分值 ┃ 自评分 ┃ ┣━━━━━╋━━━━━┫ ┃ 70 ┃ 70 ┃
┗━━━━━┻━━━━━┛ 自评综述：
我校是一所农村初中，原来的师资总体水平较为薄弱，特别是进 入新课程改革以来，部分教师的教育教学理念、教育教学理论修养和
实践新课程的业务能力都迫切需要提高。为此，学校从抓好行政自身
业务提高和管理理念变革做起，采取切实有力措施，大力推进教师队
伍建设，收到了良好的成效。学校大力倡导“真心待人，用心工作，更多精彩范文点击主页搜索
开心生活”的新理念，提出“做会思考的教师，育能创新的学生”的
工作目标。通过多种渠道搭建舞台，如请进专家来校讲课，送教师外
出挂职、学习、听课、培训，鼓励教师参加提高学历的进修学习，举
行两年一次校级教学大比武，促进教师不断成长。学校重视师德师风
建设和教职工政治、业务学习制度建设，教师都能自觉执行《中小学
教师职业道德规范》。学校重视教师的教育理论进修和业务水平提高，要求教师树立素质教育观念，打造良好的教学基本功，加强现代信息
技术与学科教学的整合工作，全校教师除了担任班主任工作外，每人
都有德育岗位，形成全员德育制度。学校现有专任教师8 8人，其中 5岁以上7人，4 5岁一5 5岁1 2人，3 5岁一4 5岁31人，3 0岁一35 岁1 8人，3 o岁以下2 o人；中学高级11人，中学一级4 8人，中学
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二级2 7人，未定级2人；语文：1 6人，数学：1 6人，英语：1 5人，物理7人，化学：5人，政治：4人；体育：6人，地理5人，历史4 人，生物3人，美术2人，音乐3人，计算机2人，本科5 6人，约
占61％，教师的年龄、学科及技术职务分布合理。自05年以来，有
11人参加苏州大学研究生班学习并顺利结业，2 7人通过函授、自考
等提高了学历层次，07年有1人报考教育硕士，1 2人正在参加本科
函授或自考，我校张赣生老师51岁还积极参加本科函授学习。本科
率由05年的3 3．1％提高到目前的6 o．3％，至08年将达到8 o％。学校有
江阴市教学能手、教学新秀共9人，共有8人在市级教学大比武中获 奖。附件：
1、##中学现任教师情况
一监表##中学专任教师学历提升汇总表
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##中学专任教师资格证书复印件 ##中学专任教师学历证书复印件
##中学2006教职工理论学习工作总结 ##中学2007教职工政治理论学习意见(计划)##中学教师行为规范有关规定汇编 ##中学德育网络
##中学德育工作领导小组成员及分工 ##中学师德承诺书 ##中学老师誓言和教育格言 ##中学师德活动征文 ##中学后进生转化工作计划 ##中学教师教育故事汇编 ##中学德育论文集 ##中学德育岗位及职责 ##中学教学火比武活动资料汇编 ##中学教师获奖证书复印件 ##中学教师教学常规问卷调查
##中学省教育学会“十一五”课题申报表(立项批复)江阴市##中学综合督导评估汇报材料 指标代号：A3810 指标内容：
行政工作。
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┏━━━━━┳━━━━━┓ ┃本项分值 ┃ 自评分 ┃ ┣━━━━━╋━━━━━┫ ┃ 60 ┃ 60 ┃
┗━━━━━┻━━━━━┛ 自评综述：
学校实行校长负责制和教工代表大会制。发挥党组织的政治核心 作用，定期组织全校教职工进行思想政治教育，党员都能发挥模范带
头作用。学校定期召开教工代表大会，进行民主决策和民主管理，实
行校务公开，发挥民主监督作用。学校各部门职责明确，各司其职，同时又相互协调，积极发挥团队作用，配合学校“条线管理，分块实
施”的工作方针，学校对每个年级按照班级数多少进行分块管理，行
政人员在做好本部门工作之外，还必需具体分管一个块的教育教学、教师管理、德育管理等全面工作。教职工对校行政工作的满意率达到 00％。
近年来，建立健全了符合素质教育要求及省管理规范化要求且切
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合学校实际的学校管理各项规章制度。学校重视运用现代化手段进行
档案资料的管理，并于07年11月通过省二级综合档案室的验收。附件：
1、##中学党员花名册
2、##中学党支部委员分工
3、##中学党支部工作计划(07)
4、##中学党支部工作总结(06)
5、党组织生活记录簿(2本)
6、周庄镇先进性教育活动##中学党支部征求意见表
7、先进性教育活动座谈会记录
8、保持党员先进性教育活动总结
9、##中学党支部民主生活会记录
10、##中学党支部评议意见表 ll、##中学工会组织网络图
12、##中学工会工作计划与总结汇编
13、##中学教(工)代会文件(2本)
14、##中学行政人员花名册
15、##中学行政分工一览表
16、##中学05工作总结
17、##中学05一08工作计划
18、##中学行政领导工作自评表
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19、##中学领导干部素质与任职情况民主测评表 20、##中学关于落实教职工聘任制的实施意见
21、##中学网站校务公开栏截图
22、##中学管理手册
23、##中学评定江苏省二级档案室工作自查汇
第四篇：漫路中学综合督导评估报告
漫路中学综合督导评估报告
根据县政府教育督导室的工作安排，相关督学组成督导组于2014年9月16日、17日、18日，利用三天时间，依据《甘肃省中学综合督导评估方案》对漫路中学开展了综合督导。在督导过程中，督导组听取了校长的自评汇报，查看了校内外环境、各室布臵及各种教学设施；查阅各种档案资料31 种，教师教案35本，检查各科作业、配套练习等590本，听、观课16节；分别召开了学生、教师、家长代表座谈会，并通过问卷调查和个别走访等形式，广泛征求了教师、家长、学生对学校工作的意见、建议。在此基础上，督导组汇集信息，认真分析，形成了综合督导评估意见，并与学校班子成员交流了意见，达成了共识，形成了对漫路中学综合督导评估的报告。
一、学校基本情况
漫路中学始建于2000年，是一所年轻的寄宿制独立初级中学，学校主要服务于漫路、榆林两乡20个行政村。学校内设机构有：教导处、总务处、团委、工会、政教处、教研室、督导室。学校占地面积6537平方米，建筑面积5252平方米，生均6.5平方米，设有图书室、微机室、多媒体白板室、理化生实验室等。现有图书1.2万册，生均达15册。学校现有在校生434人，其中女204人，设11个教学班，教职工61人，其中女职工17人，专任教师59人，教师学历达标率为100%。近几年，学校重视教学管理，建立健全了各项规章制度，依法治校、依法执教，以人为本，创造良好的育人环境。学校以“立志笃学、明德树人”为校训；以“文明尚善、尊师爱生”为校风；以 “厚德尚真、博学善导”为教风；以“励志尚美、勤学慎思” 为学风；以“当人民满意的教师，教人民满意的学生，办人民满意的学校”为师生共同的奋斗目标。
本次督导中，通过问卷调查，教师对学校各项工作的总体评价：A为64.16%,B为31.7%,C为3.33%，D为0.83%，满意度为95.9%。社区群众对学校各项工作的总体评价：A为77.5%,B为8.3%,C 为2.9%，D为0%,满意度为85.8%。
近三年教学成绩：2011-2012学毕业班五科合格率为4.21%；2012-2013学毕业班五科合格率为4.35%；2013-2014学毕业班五科合格率为10.1%。从合格率来看，经过学校的努力，教学质量有了明显提升。2013年学校财务收支情况：教育公用经费收入451913元，（其中取暖费收入58940元），上年结余2578.1元，支出445659.2元，结余8831.9元；营养餐专款拨入311100元，上年专款结余99381.5元，专款支出410481.5元，专款结余0元。
二、所做的主要工作
1.学校领导班子团结协作，分工明确，有较强的凝聚力、号召力和战斗力。
2.学校重视制度建设，不断修订完善了各项规章制度，特别是修订完善了教师的考核评价制度，并制定实施了集体办公制度和请假教师回访制度，充分调动了教师的工作积极性。
3.以党的群众路线教育实践活动学习为契机，切实加强了师德师风建设，通过学习，增强了教师的责任感和使命感，使广大教师的工作作风有了明显的改进，奉献意识有了进一步增强，使广大教师能够安心于边缘山区的教育事业。4.学校办学条件不断得到了改善，学校食宿条件能基本满足师生的需求，各功能室基本齐全。学校硬化绿化了校园，卫生干净整洁，营造了良好的育人环境。
5.学校切实注重了教育教学工作，教育教学质量有了明显提升。在教学常规管理方面，一是狠抓毕业班的教学工作，二是加强了教学常规与教学过程管理，三是充分利用晚自习时间，安排教师进班辅导，强化了学困生的转化工作。在2014年全县教学质量检测中，各年级教学质量有了明显提高，在全县统一评价中从后进行列提升到中上水平，并且九年级毕业生陈进平同学获得了全县会考第一名的好成绩。
6.学校强化了教研工作，促进了青年教师的专业成长。学校以“教研兴校，质量强校”为理念，积极开展以 “五课教研”为内容的校本教研工作。针对新分配教师较多，教学经验不足的实际，每周安排2至3名教师上多媒体公开课，通过听课、说课、评课活动，使青年教师的业务水平有了较大的提高。在州县教育行政部门组织的优秀课评选、说课大赛及课件、论文评选活动中分别有33人次获得奖励。
7.学校注重了学生的德育工作，培养了良好的行为习惯。学生礼貌待人，尊敬师长。
8.学校重视了安全工作，有效防止了校园安全事故的发生。学校安全管理责任到人，职责明确，能够定期与不定期的排查各种校园安全隐患，并经常性地对师生进行了安全常识教育，提高了师生安全意识。特别是加强了门卫管理，杜绝了住校生随意外出逛街等现象，确保了安全。
三、存在的困难和问题
1.学校占地面积严重不足(9.8亩)与国家校舍建设标准（不低于30亩）相差甚远使学生活动场地狭小，影响体育教学和学生活动的正常开展。
2.由于近年来学生数逐年下降，经费总额随之减少，特别是由于集中供暖开支较大，累计负债约17万元，给学校正常办学造成很大困难。
3.学校没有严格落实国家课程标准，音美体、信息技术等课程课时安排不足。
4.个别教师没有严格落实学校教学常规要求。部分教师课堂教学方法陈旧，课堂气氛死板，效果不佳。教案备写中存在着进度计划不合理，缺少教法设计、学法指导、反思不恰当、复习课无教案、书写粗略、环节不全、送审教案不及时等问题；作业批阅中存在着对学生书写、错误更正等方面要求不严，缺乏鼓励性的评语。
5.校园文化氛围不够浓厚，图书借阅率不高。
四、对今后工作的意见和建议 1.建议学校一方面开源节流，另一方面积极向上级部门争取资金支持，尽快化解债务，保证学校各项工作正常开展。
2.学校要严格按国家课程标准开齐开全课程，确保学生全面健康发展。3.严格落实学校教学常规要求，加强对教学过程的监管力度，要认真备写教案，合理安排进度计划，及时送审教案进行审阅;教师对学生作业批阅要认真细致，批语要有针对性和鼓励性，充分调动学生的积极性。
4.学校要加强校园文化建设，积极营造浓厚的校园文化氛围。积极创设条件，进一步向全校师生开放图书阅览室，提高借阅率，拓展师生视野。
第五篇：金坛市第一中学综合督导评估报告
附件1：
金坛市第一中学综合督导评估报告
根据《关于开展第二轮普通中小学（幼儿园）和职业学校综合督导评估工作的通知》（常教督“2009”10号文件）精神，常州市人民政府教育督导团组成督导评估组，于2009年11月16日至11月18日对金坛市第一中学进行了综合督导评估。现将现场督导评估工作情况及工作意见报告如下：
一、评估概况
督导评估组通过听取廖伟文校长的工作汇报、校级领导答辩、察看校容校貌、随堂听课、师生访谈、观摩师生活动、问卷调查、剖析年级组和教研组、查阅资料等工作，对金坛市第一中学三年来的发展情况进行了综合督导评估。共随堂听课21节，访谈校级领导和教师23位、学生20名，剖析了语文、数学、英语、化学、体育等5个教研组和高三年级组，抽查了116本教师备课本、73本听课笔记、15本班主任工作手册和若干教研组工作计划和总结，参加了由评估组专家命题的‚多元文化背景下的全民娱乐‛学生主题班会和学校自行组织的‚减负增效漫谈——有效教学‛的教师学术沙龙，组织了109位教师、107位家长、114名学生的问卷调查，观看了学生课间操。
二、基本情况
金坛市第一中学创建于1995年，是一所普通高级中学。学校占地面积88671平方米，生均36.3平方米；建筑面积42580平方米，生均17.4平方米；绿化面积44676平方米，生均18.3平方米。学校现有49个教学班，2442名学生，239名教职工，204名专任教师，具有中、高级职称的教师占比68%。2004年被评为江苏省三星级高中，2006年被评为江苏省四星级高中。近三年来，学校围绕‚人本和谐‛的办学理念，加强教师队伍建设，重视教育教学常规管理，构建德育工作网络体系，稳步推进各项工作，有良好的办学积淀和丰富的办学潜力，被常州市人民政府授予‚常州市生态园林单位‛荣誉称号，并被常州市教育局评为‚教育科学研究先进集体‛、‚常州市绿色学校‛、‚常州市中小学贯彻落实‘两条一规’优秀集体（2006-2008）‛。
三、主要成绩和亮点 1.干部队伍素质较高
学校领导班子有强烈的事业心和责任感，爱岗敬业、努力奉献。中层干部分工明确，吃苦耐劳，执行力强，在教育教学中起到模范带头作用。学校18位中层以上干部中，14位具有中学高级教师职称，占77.8%；16位干部具有市或辖市级学术称号，占88.9%。他们积极投入教学研究，带头搞课题、写论文，引领广大教师参与教科研活动，全面关心学生成长。问卷表明：全校教职工对学校校级领导干部的满意率为90.5%。认为学校中层干部在吃苦耐劳、敬业实干、相互配合、开拓创新等方面工作较好的占91.2% 2.德育工作扎实有效。
学校能全面关心每一个学生成长，有较为完整的学校、家庭、社会教育三结合的德育管理网络和学生自我管理、自我教育、自我激励、自我评价的各项制度。学校充分发挥各学生团体的主体能动作用，通过学生会、青年志愿者分会、集邮分会、健美操队、心灵成长乐园、合唱团、‚丹青‛书画社、‚绿叶‛文学社等社团建设以及竞聘校长助理等活动，促进学生素质的全面提高。学校是常州市生命教育项目实验学校，近年来通过丰富多彩的活动引导学生正确认识生命、尊重生命、爱惜生命、欣赏生命。学校汇编了自救自护手册，开发了生命教育校本课程。学生跑操口号响亮，队伍整齐划一；学生宿舍干净整洁，物品摆放有序；学生用餐秩序井然，无大声喧哗现象；学生举止彬彬有礼，谈吐中流露出对学校的热爱、对教师的尊敬、对集体的认同和对自身成长的追求。
3.教师发展潜能充足
不同层次的教师有不同的专业发展规划，教师评价激励机制逐步健全。教师们热爱学校，希望学校快速发展，愿意为之奉献智慧和才能，同时希望自己在专业成长上有所成就。教师积极外出听课，认真参与学校组织的各项教学研究活动，精心制订个人成长计划，希望自身更快成长。本次综合督导评估听课发现，教师们大多能精心备课，设计学案，认真教学，效果良好。
4.办学特色初步形成
学校致力于特色发展，经多年努力，在心理健康教育、艺体教育等方面初步形成了一定的办学特色。学校心理健康教育体系完整，有计划、有课程、有师资、有场地、有经费、有活动、有影响。学校成立心理健康教育领导小组，普及心理卫生知识、指导心理保健，进行心理品质的培养与训练，促进学校师生心理、身体健康和谐发展。学校心理健康教育对本校师生产生积极作用的同时，对周边学校也产生了一定的辐射影响。学校不断加大体育艺术教育投入，成效显著。体育馆、艺术楼建筑气派典雅，功能齐全，艺体教师队伍结构合理，艺体活动丰富多彩，成绩优异。学校篮球队在2006年、2008年江苏省中学生篮球比赛中均获第五名，现已形成市队校办的良好态势；学校健美操队2007和2008年连续两年获江苏省中学生健美操比赛二等奖和道德风尚奖，并多次在省、市比赛中获奖，美术、音乐班学生的作品及良好素质给评估组留下深刻印象。
四、主要问题和建议
1.进一步加强学校管理工作，提高办学效益
因现任校级领导班子组建时间不长，对学校情况的熟悉程度、把握力度尚需加强；办学理念如何更好地结合学校实际，让全体教职工理解并落实，还有许多工作要做；学校前一轮三年发展规划尚未认真总结分析；后备干部的培养尚未形成制度化。为此，学校要进一步完善和充实办学理念，使之符合校情；进一步理清管理思路，明确管理重点，认真开展教师管理和教学管理研究，努力形成有效举措，要发挥管理的激励作用，研究管理的有效性和持久性，形成良好的管理体制，促进学校发展。
2.进一步加强教师团队建设，提高教学质量
督导发现，因近几年优秀教师流失较严重、部分教师专业发展动力不足、名优教师培养力度不大等原因，学校各学科的领军人物缺口较大；教师在各级评优活动及科研论文撰写方面，成绩不够突出；教学质量近几年提高不够明显。如：常州市级以上学科带头人在中层以上的干部队伍中所占比重较大，但在一线教师中，所占比重较小；中一职称的教师，教龄在15年以上的占中一人数的比例偏高；近三年来学校在常州市级以上刊物发表和获奖的论文年人均偏少。希望学校积极创设平台，搭建舞台，下大力气促进教师专业成长。要调动广大教师的积极性，培养一批教学领军人物，加速各级梯队优秀教师的培养。学校全体干部和教师都要全身心研究教学，研究学生，特别要加强如何提高课堂教学效益的研究，不断提高教育教学质量。
希望金坛市教育局给予学校更多的关心和支持，帮助学校进一步改善办学条件，从制度上保障优秀教师队伍的稳定，在经费和科研指导等方面加大对学校教师队伍建设的扶持力度，提高学校整体办学实力，促进学校更好更快发展。
请学校根据评估报告指出的主要问题和建议，切实进行整改，在接到本报告半年至一年内，向常州市人民政府教育督导团办公室提出回访申请。督导团将安排专人进行回访，并将根据现场评估结果，结合学校整改工作成效以及一年来的发展情况，公布学校综合督导评估的最终等第，如一年内学校发生重大责任事故或被市级以上通报批评，最终等第将被降等。
二〇〇九年十二月二十九日 附件2：
溧阳市竹箦中学综合督导评估报告
根据《关于开展第二轮普通中小学（幼儿园）和职业学校综合督导评估工作的通知》（常教督“2009”10号文件）精神，常州市人民政府教育督导团组成督导评估组，于2009年11月23日至11月25日对溧阳市竹箦中学进行了综合督导评估。现将现场督导评估工作情况及工作意见报告如下：
一、评估概况
督导评估组通过听取唐玉法校长的工作汇报、校级领导答辩、察看校容校貌、随堂听课、师生访谈、观摩师生各类活动、问卷调查、剖析年级组和教研组、查阅资料等工作，对溧阳市竹箦中学三年来的发展情况进行了全面督导评估。共随堂听课20节，访谈了4位校级领导、7位中层干部、14位教师和20名学生，剖析了语文、数学、英语、化学、体育、地理等6个教研组和高三年级组，抽查了91本备课笔记、58本听课笔记、13个教研组的校本教研记录和若干本班主任工作手册，参加了由评估组专家命题的‚做最好的自己‛的学生主题班会和‚科学施教‛的教师学术沙龙，组织了78位教师、86位家长、99名学生的问卷调查。
二、基本情况
溧阳市竹箦中学创建于1958年，是一所农村完全中学。学校占地面积78144平方米，生均30.6平方米；建筑面积35705平方米，生均14.0平方米；绿化面积27820平方米，生均10.9平方米。学校现有52个教学班，2558名学生，229名教职工，211名专任教师，其中高中部29个教学班，1373名学生，105名专任教师，具有中、高级职称的教师占40%。2007年被评为江苏省三星级高中。近三年来，学校围绕‚以人为本，崇尚自尊，发挥特长，和谐发展‛的办学理念，加强年级组和备课组建设，以艺体教育为抓手，教育质量逐年攀升。被常州人民政府授予‚常州市文明单位‛和‚常州市生态园林单位‛荣誉称号，并被常州市教育局评为常州市实验室建设先进学校。
三、主要成绩和亮点
1.领导班子勤政敬业、团结协作
学校4名校级领导均为中学高级教师，其中市特级教师后备人才和学科带头人各1名。领导班子结构合理，成员乐于奉献，团结协作，业务能力强，在教职员工中有较高威信。常州市特级教师后备人才唐玉法校长是高中地理教学的领军人物，自担任校长一年多来，他努力挖掘学校办学理念的内涵，针对学校目前实际情况，寻找使学校进一步发展的特色之路。他带领领导班子成员，以教师发展和学生发展为抓手，努力推动学校发展，措施有效，行动有力。问卷调查表明，教师对校长和领导班子‚勤政敬业、团结协作‛等方面的满意率分别为96.2%和93.5%；98.5%的学生对校长的感觉为‚喜欢‛；96.5%的学生家长对校长的领导能力表示认同。
2.学校环境和谐温馨，教师爱岗敬业
学校地处茅山革命老区，地理环境偏僻，经济相对落后。学校生源较差，学生管理难度较大，教师待遇与其他高中学校相比偏低，与城区教师相差更大。但绝大部分教师能够爱岗敬业，甘于清贫，乐于奉献，献身教育，无怨无悔，拼搏精神令人感动。教师工作高度自觉，对学生关爱有加，以校为家现象普遍。问卷调查表明，100%的学生认为教师工作认真，能经常对学生进行学业指导；99%的学生认为教师对学习有困难和行为习惯有偏差的学生经常耐心教育和辅导。访谈中，学生对老师的感激之情溢于言表。
3.积极进行管理改革，提升年级组管理效能
学校确立‚向管理要质量，向方法要效率‛的管理理念，积极进行教育教学管理改革，实施‚校级决策——中层实施——教研组和年级组执行‛的能级化管理，通过开展年级组教育管理和备课组教学案一体化教学管理的初步尝试，不断推进教育教学工作发展，提高了年级组管理效能。
4.走错位化发展之路，初显艺体教育特色
学校依据校情，提出了‚艺体特色兴校‛的发展思路，不断加大投入力度，引进优秀教师，增加设施设备，艺体教育工作取得初步成效。学校全面开展艺术教育，在高一年级开设音乐、美术兴趣小组，在高
二、高三年级开展音乐、美术专题辅导。在体育教育方面，学校是溧阳市田径传统项目学校，体育教研组师资力量较强，教师工作干劲足。近年来，学校在各级各类体育竞赛中屡创佳绩，其中杰出运动员周云荣获江苏省射击冠军。2009年高考，学校艺术和体育类考生取得了不俗成绩，艺术和体育教育成为学校提升教育教学质量的重要抓手。
四、主要问题和建议
1.进一步加强师资队伍建设，促进教师专业发展
因优秀教师流失较严重、部分教师专业发展动力不足、教师培训经费短缺（教师培训经费仅占教师工资总额的2.6%）等原因，学校师资队伍年龄和专业技术职称结构严重失衡。高中语文、数学、英语学科64.2%的教师为中学二级教师，其中语文教研组17位教师中无中学高级教师，教研组长为中学一级教师；数学教研组18位教师中只有2位中学高级教师，教研组长为中学二级教师；英语教研组18位教师中只有1位中学高级教师，教研组长为中学一级教师。学校‚五级阶梯‛优秀教师人数明显偏少，学科结构不尽合理，市、区级‚骨干‛以上优秀教师仅集中在语文、政治、地理、体育等少数学科。建议学校进一步加强教研组建设和校本培训工作，提高校本教研质量，优化教师评价标准，努力形成激励机制，多措并举促进教师专业发展。同时，溧阳市教育局要从制度和经费等方面加大对学校教师专业发展的扶持力度，在教师评优晋级制度上优先向农村学校倾斜，加大教师培训力度，增加教师培训经费，优化学校设施设备，为学校师资队伍建设提供支持。
2.进一步规范办学行为，强化学校教育教学管理
希望学校进一步提高对实施素质教育重要性和必要性的认识，切实规范办学行为、深入推进减负增效。要确保开齐开足全部课程，尤其是要加强对研究性学习、校本课程的研究，既要开齐，还要开好；要严格遵守省‚五项严规‛关于‚高中学生在校集中学习时间不超过8小时‛和‚住校生晚自习每天不超过2课时，每课时不超过45分钟，含预备、课间休息时间在内不超过120分钟‛的规定；要安排好体育活动课、住校学生的早锻炼和睡眠时间，确保高中学生每天‚在校体育活动时间不少于1小时‛和‚睡眠时间不少于8小时‛；要加强教育教学管理，在推行备课组教学案一体化的基础上，加强教师二次备课和教学反思，不断提高教育质量。
3.进一步优化德育工作体系，提升校园文化品位
建议学校利用革命老区的特有优势，进一步完善德育工作体系，优化德育方式方法，丰富学校德育内涵。同时，精心设计和美化校园，提升校园文化品位，真正为学生打上‚竹中的烙印‛。
请学校根据评估报告指出的主要问题和建议，切实进行整改，在接到本报告半年至一年内，向常州市人民政府教育督导团办公室提出回访申请。督导团将安排专人进行回访，并将根据现场评估结果，结合学校整改工作成效以及一年来的发展情况，公布学校综合督导评估的最终等第，如一年内学校发生重大责任事故或被市级以上通报批评，最终等第将被降等。
二〇〇九年十二月二十九日附件3：
武进区鸣凰中学综合督导评估报告
根据《关于开展第二轮普通中小学（幼儿园）和职业学校综合督导评估工作的通知》（常教督“2009”10号文件）精神，常州市人民政府教育督导团组成督导评估组，于2009年11月24日至11月26日对武进区鸣凰中学进行了综合督导评估。现将现场督导评估工作情况及工作意见报告如下：
一、评估概况
督导评估组通过听取臧自安校长的工作汇报、校级领导答辩、察看校容校貌、随堂听课、师生访谈、观摩师生活动、问卷调查、剖析年级组和教研组、查阅资料等工作，对武进区鸣凰中学三年来的发展情况进行全面督导评估。共随堂听课19节；访谈校级领导和教师34位，学生23名，剖析了语文、数学、英语、政治、化学、音体美等6个教研组和高三年级组，抽查了182本教师备课本、175本听课笔记、若干班主任工作手册和教研组工作计划和总结，参加了由评估组专家命题的‚我看北大招生实名推荐‛主题班会和‚新形势下高效愉悦课堂建设‛的教师学术沙龙，观看了学生课间操、课外活动以及学校特色活动，组织了62位教师、86位家长、92名学生的问卷调查。
二、基本情况
武进区鸣凰中学创建于1939年，坐落在武进新城区，毗邻常州科教城和武进高新技术开发区南区，是一所完全中学。学校占地面积50483平方米，生均27.7平方米；建筑面积27491平方米，生均15.1平方米；绿化面积6000平方米，生均3.3平方米。学校现有38个教学班，1823名学生，153名教职工，142名专任教师，其中高中部24个教学班，1160名学生，88名专任教师，具有中、高级职称的教师占69.7%。2003年被评为省标市重点中学，2007年被评为江苏省三星级高中。近三年来，学校围绕‚文化育人，全面发展‛的办学理念，积极探索学校管理改革举措，坚持德育为先、诸育并进、特色见长，不断充实学校办学内涵，教育教学质量稳步提高，获得‚常州市先进军训学校‛、‚武进区文明学校‛等荣誉称号，学校排球队和曲棍球队多次在省市级体育比赛中获奖。
三、主要成绩和亮点
1.不断改善办学条件，优化教育教学设施
学校围绕‚构建和谐温馨的育人环境、打造健康向上的人文校园、完善现代化的教育教学设施‛的发展目标，加强硬件建设，校园面貌焕然一新，学校教育教学设施设备较为齐全，特别是陶艺教育、竹文化教育、科技教育、校园电视台等专用教室建设具有较高水准；优良的办学条件和信息化水平为学校进一步提高教育质量、打造办学特色奠定了坚实的基础。
2.发挥网络互动优势，创新全员育人模式
学校利用信息化技术有利条件，结合中央电教馆立项课题《网络环境下德育资源的开发与利用》的研究，自2008年8月启动了‚以网络平台为载体的全员育人导师制‛的工作，在探索、反思、修正中逐步完善。全校142位专任教师，有136人担任网络导师，每位导师指导学生10—15人。‚导师制‛充分发挥网络互动平台的优势，实现师生结对、导师与学生的互动、导师与家长的互动。导师与学生的互动方式主要有面对面的交流与利用网络导师互动平台进行交流；家长可以在家甚至在出差期间，通过网络了解自己孩子在校状况，与导师进行互动。目前学校和软件公司联合开发的‚网络导师制‛软件已基本成型，受到教师、学生、家长及行家的好评。在新课程改革、减负增效的大背景下利用网络优势加强对学生的学业指导和心理辅导，促进每个学生健康成长，是学校充分利用教育资源，丰富德育工作内涵，提高教育教学效率的有益创新实践。
3.积极开展特色教育，文化育人初显魅力
学校积极开展‚文明友善，追求卓越‛的校园文化建设系列活动。校文联各协会常年开展有声有色的活动，文学期刊《春潮》是文学爱好者刊登优秀作品的平台，竖笛兴趣小组和合唱队是音乐爱好者的舞台，校园广播、电视台在传承民族文化，振兴地方戏曲，提升学生的艺术素养，营造良好的校园文化氛围等方面发挥了积极作用，《春潮》电视台每周播出一期，自办节目激发了广大师生的热情。2008年10月，学校电视台被中国教育电视协会评为全国百佳校园电视台。学校开展的竹文化教育富有地方特色和学校特色，学校成立竹刻兴趣小组，建立‚竹文化陈列馆‛，将艺术教育、文化教育、道德教育、劳技教育融为一体，以竹子的精神感染人，以竹刻的技艺培养人，初步形成了‚坚韧不拔，克难求进‛的鸣中精神。学校还通过陶艺教育陶冶学生情操，培养学生动手能力，满足学生个性发展，取得了较好成效。
4.大胆进行管理改革，完善学校管理制度
学校为促进教师和学生可持续发展，积极进行管理创新，完善学校管理制度，成效较为明显。首先，学校建立了教师荣誉申报制度，要求教职工在每学期初制定本学期拟达成的荣誉目标，如各类荣誉称号和教育科研成果等。实践表明这项制度变教师外在的压力为内在的动力，由他律变自律，许多教师充分挖掘潜力，通过艰苦努力达成了自己的目标，实现了个人发展和学校发展的双赢。其次，成立了学生学业指导与评价中心。学校于2008年9月成立了新的职能部门——学业指导与评价处，配合实施‚以网络平台为载体的全员育人导师制‛，指导培训教师做好导师工作，定期对教师进行心理学、教育学及计算机网络等方面的培训，增强导师的业务能力；争取外部智力支持，保障‚网络导师制‛的顺利进行。另外，学校的中层竞聘、民主评议、政务公开等制度也收到了良好的成效。问卷调查表明：98.4%的教师认为学校的机构设臵合理；96.3%的教师认为学校能认真执行各类章程、教代会制度、校务公开制度等。
四、主要问题和建议
1.进一步加强教师队伍建设，提高教育教学质量
督导发现，学校的优秀教师群体培养计划还不够具体。学校仅有4名市级以上学科带头人；教师个人专业发展和学校‚教师三年发展规划‛不同步；学校在教师备课等方面的管理还不够到位；教师论文发表、获奖的覆盖面和层次都存在不足；省市级学科竞赛和评优课获奖的人数较少。为此，建议学校从‚人才兴校‛的战略高度，加强校本教研和校本培训，提高校本研训的实效性，认真学习教学常规，将其落实到教师教学的全过程，加强微型课题研究，提高课题研究质量，为优秀教师脱颖而出创造必要的条件，打造出一支师德好、能力强、素质优的教师队伍，切实提高教育教学质量。
2.进一步整合各类教育资源，提高开发利用水平
几年来，学校办学条件得到很大改善，但学校校园网自通过三星级高中验收后，维护更新速度不快，信息量不够丰富；学校图书馆阅览室的利用率不高；富有学校特色的‚竹文化‛建设参与度不够，覆盖面不广。为此，建议学校进一步加强对课程资源开发和利用的研究，充分发挥校园网、图书馆、实验室等硬件设施和竹文化等校园文化建设在促进教师发展和学生发展方面的巨大作用，提高课程资源开发和利用的水平。同时，要严格执行课程计划，加强学科内模块整合的教学研究，努力构建符合学校、学生实际的课程体系，促进学校教育教学改革与发展，推动学校更好更快发展。
希望武进区教育局积极指导和帮助学校完善三年主动发展规划，使学校发展更具科学性、前瞻性。同时，继续加大对学校发展的扶持力度，为把鸣凰中学办成具有良好社会声誉、高质量、有特色、健康发展的现代化学校提供必要的物力、智力支持。
请学校根据评估报告指出的主要问题和建议，切实进行整改，在接到本报告半年至一年内，向常州市人民政府教育督导团办公室提出回访申请。督导团将安排专人进行回访，并将根据现场评估结果，结合学校整改工作成效以及一年来的发展情况，公布学校综合督导评估的最终等第，如一年内学校发生重大责任事故或被市级以上通报批评，最终等第将被降等。
二〇〇九年十二月二十九日 附件4：
武进区礼嘉中学综合督导评估报告
根据《关于开展第二轮普通中小学（幼儿园）和职业学校综合督导评估工作的通知》（常教督“2009”10号文件）精神，常州市人民政府教育督导团组成督导评估组，于2009年11月30日至12月2日对武进区礼嘉中学进行了综合督导评估。现将现场督导评估工作情况及工作意见报告如下：
一、评估概况
督导评估组通过听取蒋卫山校长的工作汇报、校级领导答辩、察看校容校貌、随堂听课、师生访谈、观摩师生活动、问卷调查、剖析年级组和教研组、查阅资料等工作，对武进礼嘉中学三年来的发展情况进行全面督导评估。共随堂听课18节，访谈校级领导和教师20位、学生25名，剖析了语文、数学、英语、化学、物理、政治、历史、地理、生物、体育、音美等11个教研组和高三年级组，抽查了226本教师备课本、277本听课笔记、12本班主任工作手册、15本学生成长记录袋、43本教研组、备课组活动记录、8本教学反思以及若干教研组工作计划和总结，参加了由评估组专家命题的‚放弃与选择‛学生主题班会和‚职业境界的不倦追求——我谈教师专业发展价值之所在‛的教师学术沙龙，对73名教师、101名学生、90名家长进行了问卷调查；观看了升旗仪式、学生跑操、大课间、课外体育活动和‚五云剧社‛演出等。
二、基本情况
武进区礼嘉中学创建于1952年，是一所完全中学。学校占地面积80431平方米，生均39.7平方米；建筑面积33998平方米，生均16.78平方米；绿化面积23000平方米，生均11.28平方米。学校现有43个教学班，2038名学生，149名教职工，141名专任教师，其中高中部28个教学班，1367名学生，96名专任教师，中、高级职称教师67人，占专任教师69.8%。2001年被评为省标市重点高中，2007被评为省三星级高中。近三年来，学校围绕‚以德树人，以和兴业‛的办学理念，不断丰富‚礼‛、‚嘉‛文化内涵，重视教育教学常规管理，积极推进课程改革，学校教育教学质量逐年提高，先后获‚江苏省青少年科技教育先进学校‛、‚常州市科技教育特色学校‛、‚常州市德育先进学校‛等荣誉称号。
三、主要成绩和亮点
1.领导班子勤政敬业，团结协作务实进取
学校领导班子年富力强，相互尊重，精诚协作，能以务实进取、亲和民主的工作作风和领导魅力凝聚广大师生，群众威信高，口碑好。班子负责人蒋卫山校长严以律己，以身作则，勤政敬业，他每周批阅教师的教学反思，引领教师专业发展；每天参加住宿学生的早锻炼，了解学生的心理和需求，得到了师生的一致好评。校级领导班子5人中有4人为中学高级教师，1人为常州市学科带头人，2人为武进区学科带头人，1人为市名师工作室成员。他们坚守教学第一线，上足本专业课，并承担或参与教育教学课题研究。问卷表明：教师对领导班子勤政敬业、团结协作等方面的满意率为97.83%； 100%的学生及90%的学生家长对一把手校长的领导能力表示认同。
2.依法治校民主管理，促进学校持续发展
学校坚持依法治校，民主管理，积极探索现代学校管理模式，严格规范办学行为，加强现代学校制度建设，使学校管理逐渐走向制度化、规范化、程序化、民主化。学校推行中层干部竞聘上岗制，让优秀教师参与学校管理，极大地增强了教职工的责任感与事业心。上岗的中层干部分工明确，爱岗敬业，管理有方。问卷表明：全体教师对中层干部在吃苦耐劳、敬业实干、相互配合、开拓创新等方面的满意率为98.6%。学校积极推进校务公开制、民主评议制、级部负责制、教师聘任制、绩效考核制、岗位责任制等一系列规章制度。同时，各项制度的制定、实施以及学校的各项评比，都实现民主评议、上墙公示，各项工作的开展有章可循、有据可依，促进了学校可持续发展。问卷调查表明：教师认为学校在‚各类章程、教代会制度、校务公开制度等方面能认真执行‛的达95.9%。
3.德育工作细致扎实，学生素质提升明显
学校加强德育工作，形成了以行政管理、学生团队管理和家庭、学校、社会共同管理的立体化运行网络。学校实施 ‚一二三四五‛德育工程，积极开展公民道德教育、励志教育、感恩教育、成功教育、心理健康教育和生命教育等活动，培养学生负责任、有追求、善交流、能合作、懂感恩、自信宽容、有耐挫力的成功品质。同时，学校根据校情，以‚礼仪‛教育为切入口，通过礼仪讲座、礼仪知识板报宣传等加强学生行为规范，使学生认识到文明礼仪不仅是自我生命价值和自尊的体现，也是对其他生命个体的尊重，形成良好的行为准则，并落实到学生具体的日常行为中。督导发现学生讲文明、知礼仪、精神饱满。2007年，学校成为江苏省首批‚全国青少年文明礼仪普及活动示范基地‛。
4.开发利用本土资源，形成和谐校园文化。
学校立足地域文化，不断继承和弘扬‚礼、嘉、和‛的传统，提出了‚以德树人，以和兴业‛的办学理念。在理念引领下，学校努力构建‚科学规范的管理文化、和谐优美的环境文化、积极进取的精神文化、海纳百川的合作文化、个性鲜明的特色文化‛。近几年，通过校园环境建设、学校制度建构、学生社团活动等，学校‚和‛文化基本形成。教师团结和谐，爱岗敬业、凝聚力强；学生文明友善，努力进取，且有较好的个性发展，印证了学校提倡的既要‚和善和美‛，又要‚和而不同‛。学校‚小记者苑‛社团活动卓有成效。学校利用常州日报‚小记者苑‛的实践载体和平台，把做好‚小记者‛当作品牌项目倾情构筑，开展丰富多彩的活动；学校投资近20万元建成了全省首家小记者活动中心，分设成长足迹、精彩活动展示、小记者心声、小记者偶像、小记者论坛和策划采编等7个展室，陈列了小记者发表的10多万字的作品和300多幅照片；学校被评为常州日报‚十佳小记者苑‛。
四、问题与建议
1.进一步加快教师专业发展，提升学校发展水平
目前学校教师队伍专业水平整体发展不够理想，市级以上学科带头人仅3人，学科覆盖面不广，名师工程的推动力度还不大；教师在网络环境下整合教育资源的能力不强，教育资源为教学内容服务的效果不明显。为此，建议学校进一步加快教师专业化发展步伐，努力打造一支教育理念新、教学水平高、科研能力强的教师队伍，促进学校更快更好地发展。建议学校借助外力，发挥武进区经济发达的优势，争取地方政府和武进区教育局的行政支持，开辟多种途径‚内培外引‛，壮大优秀教师群体，不断提高教育教学质量，提升学校发展水平。
2.进一步做大做强校园文化，彰显学校办学特色。
学校立足‚五云戏楼‛的文化遗产资源，作出了很好的探索，学校组织的戏剧演出赢得了广大师生、社区群众和评估组的一致好评。但是‚五云戏楼‛近三十年来很少开放，调查中我们发现学校师生、社区群众对她的‚偶露真容‛表示惊喜和欢迎，也对‚难得一见‛表示遗憾，希望学校基于已有的实践和探索，利用学校特有的戏剧文化遗产，积极开发戏剧校本课程，把民族特色文化纳入学校文化建设的范畴，进行整体规划，坚持本土化发展，传承学校传统，彰显办学特色。
希望武进区教育局给予学校更多的关心和支持，进一步在政策扶持、经费投入上给予一定的倾斜，帮助学校丰富内涵提升品位，促进学校更快更好发展！
请学校根据评估报告指出的主要问题和建议，切实进行整改，在接到本报告半年至一年内，向常州市人民政府教育督导团办公室提出回访申请。督导团将安排专人进行回访，并将根据现场评估结果，结合学校整改工作成效以及一年来的发展情况，公布学校综合督导评估的最终等第，如一年内学校发生重大责任事故或被市级以上通报批评，最终等第将被降等。
二〇〇九年十二月二十九日
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