学大教育哈分Q4 教管激励方案

第一篇：学大教育哈分Q4 教管激励方案

学大教育哈尔滨分公司Q4 后期管理激励方案

为落实集团武汉会议精神，实现集团“决战，实现集团“决战 Q4，完美收关。夺取质量效益双丰收”的战略决策，为了鼓励和鞭策各校区及学管师，保障健康运营，提升教管过程特制订本激励方案。

奖励考核时域：为2013年10月--12月三个月，每月考核一次，下月初兑现奖金。

一、校区团队奖

1、校区运营业绩奖。

课时收入完成当月预算的80%以上，完成率分公司排名前三名。

第一名，课时收入*4‰

第二名，课时收入*3‰

第三名，课时收入*2‰

2、校区控制退费结课续费奖

学员留存率=月末有效学员/（月初有效学员+本月新签学员）在90%以上，续费金额完成当月预算的80%，并且续费净收入=当月续费金额-当月退费金额/月初有效学员，排名前三的校区。

第一名，续费金额*1.5%

第二名，续费金额*1%

第三名，续费金额*0.5%

二、学管师个人奖

1、课时收入完成单项奖：课时系数10月份在16以上，11月份在14以上，12月份在16以上，（个人完成总课时/月初有效学员+新签学员的二分之一=人均课时即课时系数）当月在分公司排名前三名的学管师

第一名，500

第二名，300

第三名，200

此项全托、半托学员咨询签的不包含在统计之内，由学管师转化的在统计之内。

2、续费任务完成与退费控制奖：学员留存率=月末有效学员/（月初有效学员+本月新签学员）在90%以上，并且学管师当月有效学员人均续费-人均退费净额在分公司排名前三的学管师

第一名，500

第二名，300

第三名，200

学大教育哈尔滨分公司

2013.9.28

第二篇：教管中心业务方案

岔河乡教育管理中心教学业务管理

实施方案

为了加强学校（园）管理，增强教师责任意识、竞争意识，充分调动我乡中小学（园）教师的积极性和主动性，借鉴几年来我县中小学教学质量评价管理经验，紧密结合我乡实际，进一步健全具有科学性、适用性和实效性的教学质量目标评价实施方案，根据上级教育行政主管部门的相关文件精神，结合我乡实际，制定本方案：

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十八大精神，《中共中央关于教育体制改革的决定》、《中国教育改革和发展纲要》、《面向21世纪教育振兴行动计划》为依据，以人事制度、分配制度改革为重点，以校长负责制、教职工聘任制、岗位负责制、考核奖励制为内容，积极推进学校内部管理体制改革，建立充满生机和活力的管理机制，充分调动教职工的积极性和创造性，全面贯彻党和国家的教育方针、政策，大力提高教育质量和办学效益。

二、成立领导小组 组

长：潘光跃

副组长：高

鹏、辛桥林、赵德林

成员：符世友、朱 敏、高 磊、罗

龙、张顺光及各所辖中小学校校（园）长和负责人。

三、考核原则

（一）民主性原则。教师考核要充分发扬民主，让教师积极参与，广泛听取教师的意见和建议。

（二）实事求是原则。在考核过程中，要掌握正确的思想方法，秉公办事，知错必改，给广大教师以客观公正的评价。

（三）重实绩原则。实绩是教师德才的集中体现，是检验教师德才的重要依据。在考核中，注重考察教师在其岗位上取得的成绩、发挥的作用和作出的贡献。

（四）坚持规范标准和全面考核原则。坚持考核德、能、绩、勤几方面的尺度和标准，在考核内容上突出重点，兼顾全面。严格考核制度，严肃考核态度，严格考核程序。

（五）考核与奖惩相结合原则。考核结果要作为教师职务的聘任、教师置换、职称评聘、岗位设置和评先选优的依据。

四、考核内容及要求

（一）职业道德

教师务必具有坚定正确的政治立场，强烈的爱国主义情怀，忠诚党和人民的教育事业，树立以人为本的教育思想，爱岗敬业，热爱学生，作风民主，注重师生平等对话和情感交流，乐于奉献，教书育人，为人师表。以“五心教育”为载体，认真贯彻学习“贵州教育精神、贵州教师誓词、贵州教师自律歌（试行）”。

（二）角色定位

教师是教育者、是教育的主体、负有教育的责任，务必勤于学习，爱于思考，勇于探索，善于创新，乐于奉献，努力做到精心教育，精通教理，精湛教艺；务必通过自我反思，同伴互助，专业引领提高教学教研的自主性。使其数学经验得到总结、提炼、升华。不断更新教学观念，改进教学方法，改善教学行为，提高教学水平；务必以个人的专业发展为荣，以职业技能精湛为本，以学生成才为志，负责任，有爱心，善思考，创特色，出优绩地学习和工作，使自己由苦干型、经验型、质量型不断成长为研究型、专家型的光荣的人民教师。

（三）教学能力

教师应具有八种以上能力:

1、学习能力;

2、组织能力;

3、应变能力;

4、合作能力;

5、现代教育技术能力;

6、信息搜集和处理能力;

7、归纳总结能力;

8、创新能力。

（四）制定教学计划

每学期开始第一周，各中小学校（园）要制定学校、各处室、各教研组工作总结和工作计划，教师要认真钻研课程标准和教材，认真分析自己所教学生的实际情况，认真采集和整合教育资源，而制定出切实可行的具有个性化的教学工作计划。

（五）备课和教案

教师备课的内容应包括:（1）教学目标;（2）教材;（3）教法;（4）学法;（5）学习媒体;（6）课后反思。（体现三维目标）。

初中/小学：.做到课前备课，结合学生实际，独立撰写教案（40周岁以下教师要求写详案，40周岁以上教师可写成略案）。积极更新教育理念和方法，促使启发式、参与式、讨论式、探究式紧密结合，有效落实威宁县“三出发”优质课堂建设，不断实践与探索优质课堂教学，做到“六到位、六有效”（教师：组织到位，知识到位，教法到位，点拨到位，精讲到位，效果到位；学生：有效思考，有效合作，有效提问，有效回答，有效探究，有效讲课）。

幼儿园：做到课前备课，结合幼儿实际，独立撰写活动方案（6年及6年以下教龄的教师必须写详案；6—10教龄的教师可写略案；10年以上教龄的教师可以不写教案，但要在书上有批注）。教师要根据备课内容、教学程序、教学目标等认真写好教案，做到内容齐全、条理清晰、重点突出、字体工整、格式规范。

（六）授课

教师授课务必做到“五要”: 即一要树立以生为本，以学为主的教学思想;二要有效调整教学过程，做到师生互动，方法得当。课堂气氛活跃，教学程序清楚，重点明确;三要有自已的教学特色，善于因材施教，而施教之功，贵在引导，要在转化，妙在开窍，要讲究方法和艺术，把教材讲活用活，真正做到教师轻松，学生易懂，效果突出;四要教态自然，仪表端庄，举止从容，态度亲切，行为规范，语言准确、简洁、生动、有节奏感，富有趣味性、启发性、感染力和亲和力，说普通话、写规范字;五要精心授、说好公开课或示范课，每位教师每学期必须向学校提交提交“五个一”材料，即一份有创意的优秀教案，一份扶差生辅优生的做法小结，一份教学反思，一份教研心得，一份工作总结。并做到“八到位”，即：成绩肯定到位，缺点指出到位，教学反思到位，教法改进到位，学法研究到位，工作总结到位，潜力挖掘到位，目标落实到位每人每学期不少于2节。

（七）辅导

教师要面向全体学生，坚持扶差与辅优相结合，抓两头带中间;注重潜力挖掘，注重个性化培养，注重全面提高;做到材料充实，记录规范，成绩突出。

初中/小学：对学困生有帮扶、对尖子生有指导，进行切实有效的工作，有计划、有措施；辅导内容、辅导记录10次以上，按要求进行家访5次以上。

（八）作业

教师对作业（文）布置要数量合理，难易适当，分层次要求，针对性强，练习方式灵活多样，注重培养学生提取信息和处理信息的能力，分析、解决问题的能力，创新思维的能力。

教师对作业（文）批改要认真，反馈要及时，讲评要有针对性、启发性、实效性。每人每期每科学生作业批改时符号统一，书写工整，批语不能覆盖学生字迹，有明确的等级，如“优良中差”、“ABCD”，批阅时间明确，杜绝作业批阅的随意性。全批全改的作业和作文的次数至少为: 初中：每学期要完成语文作业30次以上，作文8次以上（评语精炼，针对性强，有实际意义）；数学、英语作业各40次以上；物理、化学作业各30次以上；生物、政治、历史、地理、美术作业各20次以上；“五心”教育作业15次以上（各学科要求全批全改）；体育作业为：按时完成体质健康测试，教会广播体操和武术操，组织参加各种体育竞技活动；音乐为每班每学期会唱2首以上爱国歌曲。（各学科要求全批全改）。

（任双科以上的语文、数学、英语、物理、化学教师批改作业次数除作文外不少于45次。语文、数学、英语、物理、化学教师又上生物、政治、历史、地理、美术课，其作业累计计算每学期不低于50次。专门上物理、化学、生物、政治、历史、地理、美术的教师，其作业累计计算。任双科或几科的教师作业不能只批改一科，例如：既上语文又上数学，按班级数平均批改。）

小学：语文作业50次以上，作文10次以上（评语精炼，针对性强，有实际意义）；数学、英语作业各60次以上；思品、科学、美术、社会作业各20次以上；“五心”教育作业15次以上。美术作业10次以上。（各学科要求全批全改）

（任双科的语文和数学教师批改作业次数除作文外不少于50次。语文、数学教师又上英语、综合、美术课，其作业累计计算超过60次的，每学期不低于60次。专门上英语、综合的教师，其作业累计计算。任双科或几科的教师作业不能只批改一科，例如：既上语文又上数学，语文作业不能低于作业总量的五分之二。）

另外，务必高度重视体育、音乐（文艺）、美术及课外活动的内容和效果的督查与评价，使全体学生都跳起来、唱起来、舞起来、笑起来，在全乡不断形成人人跳、个个唱、班班舞、校校美的靓丽教育的风景线和浓厚的育新人氛围。

（九）目标检测

目标检测是教学目标管理的重要内容，是检测教师教学效课和学生学习成绩的主要手段，是提高教学质量的重要措施。务必抓实抓紧抓好，做到一个单元一段清，一个重点一强练，一个难点一过关。每人每学期全批全改的目标检测卷数为:

初中: 语文、数学、英语、物理、化学普通班每科5卷，毕业班第一学期每科6卷、第二学期每科8卷；政治、历史、地理、生物普通班每科3卷（“五心”教育2卷），毕业班每科6卷。目标检测次数达标，批改质量优秀（全批全改全讲评，并有成绩登记册，有质量分析）。超标检测每卷可抵4次作业。

小学: 语文、数学、英语普通班每科4卷，毕业班第一学期6卷，第二学期9卷；思品、科学、美术、社会、“五心”教育普通班每科2卷，毕业班第一学期3卷，第二学期6卷（全批全改全讲评，并有成绩登记册，有质量分析）。超标检测每卷可抵4次作业。

（十）教改实验

按规定参与教研活动，积极参加研究课、优质课、示范课评比，并在“校本研修”活动中有效实践、总结、研究、创新；完成规定听课任务（10节以上），并按“1+1”的模式作出中肯、实效的评价。

1、全体教师要积极开展校本教研和校本教材的开发，针对本学科实际提出问题立项研究，做到人人有教改实验课题，且课题实用、程序清晰、操作规范、效果明显、成绩突出。

2、组织以解决实际问题为主的应用性课题研究，做到“六落实”，即课题落实、时间落实、地点落实、中心发言人落实、成效落实、总结和交流落实，并在指导学生的研究性学习上下功夫，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的精神。

3、全体教师都要树立先进的教学观、教法观、学法观、教改观、实验观和质量观，并不断实践，与时俱进，开拓创新，确保教学质量稳步提高。

（十一）听课评课

1、教育管理中心主任听课每学期10节以上，业务股长40节以上，教研员60节以上。

2、中学务必认真组织听评课活动，每学期听课：校长15节以上、分管教学副校长和教务主任30节以上。

3、小学务必认真组织听评课活动，每学期听课：校长15节以上、分管教学副校长和教务主任30节以上。

4、每位教师每学期、评课10节以上，并做到听课专心，评课深刻；听、评课一体，研讨到位，效果突出，记录规范。

（十二）总结

每位教师每学期必须认真、规范、深刻地向学校提交“五个一”材料，即一份有创意的优秀教案，一份扶差生辅优生的做法小结，一份教学反思，一份教研心得，一份工作总结。并做到“八到位”，即成绩肯定到位，缺点指出到位，教学反思到位，教学改进到位，学法研究到位，工作总结到位，潜力挖掘到位，目标落实到位。

（十三）加分

作业任务数超出10～19次者业务考核分加1分，超出20次以上者业务考核分加2分。

（十四）不能按标准完成教学业务者：一年内不能参加评先选优；不能晋升职称；不能参加上级组织的教师选拔考试；不能申请调动。

（十五）、各位老师要知其责、做其事，知其然、知其所以然。团结一心，奋发图强，为岔河乡的教育教学谱写新篇章。

（十六）、本实施方案自宣布之日起生效。

岔河乡教育管理中心 2014年9月1日

第三篇：教育机构教管主任工作条例

教育机构教管主任工作条例

为加强对教管主任工作的严格要求，提升业务管理能力，建设高素质的教师管理队伍，促进学大各项事业的发展，依据学大的愿景和价值观，结合实际工作情况，特制定本条例。

一、指标管理

1.根据机构下达的任务，每月及时把课时、续费分解到各个学科组，并跟进分解到每位教师，末端分解到每名学员及每一天，确保完成中心任务；鼓励教师以教学质量带动续费和介绍新学员入学，并均及时向学习中心汇报。2.确保客户满意度，将退费退生指标控制在合格范围内。

二、教学教研管理

3.教师团队建设。把握学习中心各阶段教师需求量，提前作好教师储备，监督或参与面试把关，做到专业、公平、公正。监督，考核新教师入职培训情况，保证新教师入职后传、帮、带工作的开展，做好教师队伍的优化。

4.不定期进行业务培训、教学检查、考核、评估、评优工作,逐步建立专职教师的业务档案，以确保教师队伍整体教学水平稳步提升，建立健全考核制度;

5.组织开展教研活动, 教研活动实行“三定”，定时间、定主题、定主发言人,以此促进提升教学水平;6.重点关注新生的

心健康又要使效益最大化。不定期对接档、排课、课时信息进行抽查、分析，必要时进行工作指导、培训。

13.指导、要求学科组长认真填写《学科组工作周报》表，并且综合汇总各个学科组的情况，填写《教管部工作周报》，及时上报。

14.负责完成教管部学期、学年教科研工作计划和撰写学期、学年教科研工作的总结。15.及时完成上级下达任务。

第四篇：师德教育管教管导

师德教育之思考

成教英护支部孙毅恒2012.7

我校重视学员基本素质的培养，强调先成人再成才。通过国防教育、自信心训练、组织纪律训练、感恩训练等一系列的准军事化管理，培养学员的吃苦精神、协作精神、组织纪律意识、感恩意识、独立生活能力，以及自信、坚毅等品格，改变学员上网、旷课、早恋、懒惰、冷漠、打架、我行我素等一些坏习惯，使学员更加积极乐观的面对人生，让家长放心、孩子成长。

首先给一些好的建议

1.可以站在学生的角度对学生的一些事情加以考虑，对学生的错误进行多方面了解，不要不清楚是非就责怪学生。

2.在保留自己威严的同时与学生进行互动。

3.不去刻意追寻学生的隐私，赋予他们保持沉默的权利，有些事情，给学生一些时间好好想想，在去与学生谈谈，效果可能会更好。

4.不要进行过分的肢体动作（体罚），这样最可能会激怒同学们，毕竟我们还不算大，有叛逆，并且这样会在学生心中留下对你不好的印象，由而晋升为对你的厌恶。

5.不辱骂学生，在学生愚笨，困顿时要适时给与引导，不要不耐烦，更不能谩骂学生的无知和低能。

6.在不违反学校时间规定的情况下保持同学们的人身自由。

7..微笑是解决矛盾的最好武器。教师冷峻的面孔最后导致的结果是同学们见了他连声招呼都不打。

8.以德育的方式教给学生一件事是否该去做，是否该努力，是否该抓紧，不要用发脾气的方式警示学生，况且这不是警示，是自己在折损自己的在学生心中地位。

9.教学上“不愤不启。不悱不发”即对学生要严格要求，先让学生积极思考，再进行适时启发。

10.多鼓励学生，多关注“后面”的学生，并不是他们差，而是他们心思不正，老师的一句鼓励可能会成为学生心中最大的动力。

教师应随时随地做好德育工作，对待每一位学生就要像对待自己的孩子一样，真心付出，一定会收获一份爱！

第五篇：激励方案

激励方案

会计1202 浦莹莹 1080112222

一、选择激励对象

企业因为外部市场股份下跌，员工人心惶惶，工作效率低下，流动量大，特选择企业员工为激励对象

二、设置激励目标

稳定员工心态，使其不要流动，认真工作

三、选择激励理论并说明选择理由

根据马斯洛的需要层次论,人们一般有五种需求：生理、安全、社交、尊重、自我实现，这些需求都比较贴近员工。

四、策划激励方案

对员工来说，生理、安全的需求基本已经达到，在企业内部就要加强员工之间，包括上下级之间的沟通，令员工可以感觉到家的温暖，同时尊重员工，给他们安全感，令其不要总是担心会被解雇而跳槽，与此同时，为了满足员工自我实现的需求，在工作上多给他们机会，有晋升的机会。

五、预测在激励过程中可能会遇到的障碍，并指出扫除障碍的方法

1.员工不配合或不领情 2.无法实现全部员工的需求

方法1努力游说员工，并优先激励这部分员工

方法2分级领导，一步步完成主要员工的需求，再由主要员工去实现底层员工的需求