山西省教育厅职称办关于高等学校晋升职称国家级学术刊物认定的意见

第一篇：山西省教育厅职称办关于高等学校晋升职称国家级学术刊物认定的意见

山西省教育厅职称办关于高等学校晋升职称国家级学术刊物认定的意见

http://2012-5-9

一、认定国家级学术论文的依据是：原省人事厅《山西省专业技术职务任职资格评审若干问题的说明》（晋人职字[2006]29号）中对国家级论文的解释：“国家级论文系指：在国家级专业学会、中国科学院、中国工程院及国家知名重点大学主办的学报和国家综合大报理论版面上发表的本专业学术、技术论文，或被世界权威检索系统（SCI、EI）收录的学术论文”。

二、国家级学术刊物必须是CSSCI（《中文社会科学引文索引》南京大学编）来源期刊（不含扩展板）或被《中文核心期刊要目总览》（北京大学编）收录源期刊。

三、根据人事部门关于国家级学术论文的认定原则，在具体工作中，对国家级学术刊物按以下条件掌握：

1、中国科学院、中国工程院、中国社会科学院、中国科协及其研究机构所办学术刊物；

2、国家级专业学会（一般指一级学会）、研究会所办学术刊物；

3、国家部委及其专门研究机构所办学术刊物；

4、国家“985工程”高校所办学报和依托国家重点学科、国家重点实验室、教育部人文社会科学研究基地所办专业性学术刊物（见附件：“985工程”学校名单）；

5、艺术、体育、外语类全国顶尖院校所办学报和专业性学术刊物；

6、我省及外省高校依托国家重点学科、国家重点实验室、教育部人文社会科学研究基地所办专业性学术刊物；

7、国家综合大报理论版指人民日报、光明日报理论版。

在此基础上，对具体刊物及论文的学术水平，由评审专家认定。

附：985工程高校名单（39所）

985工程高校名单（39所）

清华大学北京大学中国科技大学南京大学复旦大学上海交通大学西安交通大学浙江大学哈尔滨工业大学南开大学天津大学东南大学华中科技大学武汉大学厦门大学山东大学湖南大学中国海洋大学中南大学吉林大学北京理工大

学大连理工大学北京航空航天大学重庆大学电子科技大学四川大学华南理工大学中山大学兰州大学东北大学西北工业大学同济大学北京师范大学中国人民大学中国农业大学国防科技大学中央民族大学西北农林科技大学华东师范大学

第二篇：晋升职称单位推荐意见

晋升职称单位推荐意见

同志，是 大学，专业

年本科毕业生，年加入到科达公司，在公司 部门任 职。年取得了 资格。

该同志政治思想坚定，拥护党的领导和社会主义制度，热爱国家，关心社会和企业，遵纪守法，作风端正，团结同志，工作努力，忠诚勤奋，无犯罪记录和不良职业行为发生。

该同志在专业技术工作岗位上任职 年，其业务能力符合本岗位任职说明书的要求，具有较高的专业业务水平，取得了很好的工作业绩，论文及技术工作报告均结合本职工作情况撰写，在专业职位聘任期间，出色地完成企业所交给的各项技术工作，较好地履行了聘约。

专业技术资格送审材料经该员工所在部门负责人和公司人力资源部审核，申报材料真实可信。

综上所述，公司同意推荐该 同志申报电子信息类专业工程师职称。

苏州科达科技股份有限公司

年 月 日

第三篇：晋升职称单位推荐意见

XX同志1970年参加工作，1987年加入中国共产党，大专文化，从事政工工作近20年。

该同志政治思想坚定，严格贯彻党的路线、方针、政策，具有较强的工作水平和理论业务水平，思想品德高尚，工作态度端正，团结同志，勤劳朴实，具有务实求严真抓实干的优良作风。

在担任多种经营公司机关支部书记期间，结合本单位女工多、老弱病残人员多的特点，积极开展思想政治工作，为稳定员工队伍，搞好多种经营公司经济生产建设作出了贡献。

在担任矿工会文体部部长期间，虽年近半百，还兼任生产部部长、俱乐部主任等职，该同志立足本职，毫无怨言，不计较个人得失，积极开展群众性文体活动和各阶段的劳动竞赛，经常组织大型运动会、各种群众活动、各种展览和赛事。在该同志的积极努力下，XX矿的群众文化生活、基层安全文化和各项劳动竞赛活动，开展得有声有色。该同志由于个人积极努力，在2004年、2005年连续两年获得中国能源化学工会先进个人和优秀工会干部称号。

鉴于该同志的工作能力、政治思想觉悟和业务水平以及所取得成绩，已具备政工师申请资格，同意推荐马Xx同志申报晋升政工师职称资格。

第四篇：2011年山西省高校教师晋升职称答辩细则

山西省高校教师、实验系列晋升高级职务学术答辩规则

（2011年）

一、参加答辩人员范围

凡参加我省高等学校晋升（含转评）教授、副教授（含高讲过渡副教授）、高级实验师和全省实验系列高级实验师任职资格评审者，不论学校有无评审权，一律参加全省统一组织的学术答辩。答辩成绩当年有效。

二、参加答辩须提供的材料

1、填写答辩书一份。申报答辩的学科必须与申报评审的学科一致，不能随意变换学科。

2、任现职期间或近5年来的学术工作总结（字数不超过2000字），用A4纸打印2份。学术工作总结要点可填入答辩书相关栏目。

3、提交两篇任现职以来以第一作者公开发表、代表本人最高学术水平、最新研究成果并与本人研究方向一致的学术论文原刊物各一本（须附网上检索页并加盖学校审查印章），论文各复印2份。参加上答辩未通过者，再次答辩时须提交新发表的 论文，否则不予接收申报答辩。

4、答辩论文要求。申报教授职务的，须提供国家级刊物论文1篇，被SCI、EI收录的请附收录检索证明。申报副教授以上职务提交的论文，必须是发表在正刊上（发表在增刊、专刊或特刊的不算）；发表在高校学报上的论文，其学报学校不能低于本校层次。未公开发表的论文、用稿通知、清样和以前晋升职称使用过的论文一律不能作为答辩材料。

提交的答辩论文不要用综述性和教研教改性的文章，要有反映自己专业研究成果的学术论文，否则评委无法对专业水平做出评价。晋升教授者主要讲本人研究方向的前沿动态，避免将学科发展动态与自己的研究成果相分离。高职高专晋升副教授人员，综述性和教研教改性的文章只限一篇。

答辩结束后工作人员当场将论文刊物原件退还本人。

三、答辩时间

答辩时间为30—50分钟。前5-10分钟简要介绍本人近5年学术研究情况，包括本人学术研究进展情况及研究成果在本学科所处的位置，解决了哪些理论实践课题，对本专业学科前沿动态掌握情况；本人答辩论文的主要学术观点及学术创新、教学研究（教学改革）成果。中间时间回答提问，后10—20分钟点评、辩论。

四、答辩形式

1、答辩采取公开形式，允许参加答辩人员及其他人员旁听。答辩者回答问题结束后，评委当场进行点评。

2、答辩以问答为主，可多次随机提问，通过答辩考察了解答辩者学术水平的高低、论文的真伪，衡量答辩者的教学科研成果在所从事专业领域内的学术位置和作用。对学术上有争议的观点，答辩人和答辩委员会成员可将各自的意见写成书面材料呈交高评会裁定。

3、为了维护答辩工作的公正性和严肃性，欢迎答辩人员对答辩工作进行监督，如发现弄虚作假、营私舞弊者，可向省教育厅职称办举报。

五、命题

评委本着便于直接交流，又利于考察答辩者学术水平、能力的原则进行命题。答辩题目应涵盖专业知识和考察创新能力等内容。评委根据答辩者提交的论文和总结，在此范围拟出3道答辩题，答辩者从中选择2道题回答。

六、评分标准

答辩成绩实行百分制，论文、科研学术水平评价占总成绩的40%，答辩成绩占60%。答辩总成绩分为三档：优（85分以上）、合格（60-84分）、差（60分以下，不含60分）。为了体现公平，按学校类别和晋升职务分类排队。

1、学校分为两类：第一类为本科高校，第二类为高职高专和成人高校。

2、申报职务分为三类：教授、副教授（副研究馆员、高级实验师）、高讲过渡副教授。

评委根据答辩人的水平赋分后，再根据本人所在学校类别和申报类型按优秀、合格、差（不合格）3：6：1的比例进行排队、确定名次。按得分高低，优秀比例不得突破30%,差的比例不得低于10%。答辩成绩通知学校。

七、结果使用办法

答辩结果提交高评会作为评审的主要依据之一。

1、凡答辩没有通过的不能参加申报评审。答辩成绩刚达到合格线，且学术水平、工作业绩较差者，在评审时学科组一般不向评委会推荐。

2、破格晋升的答辩成绩必须为优秀。

八、答辩人员注意事项

1、凡参加答辩的人员，答辩时不得携带任何讲稿和提纲(对个别学科晋升人员需使用投影（PPT）演示本人学术研究成果的，请提前告知工作人员准备)。

2、答辩之前，答辩人首先作自我介绍：本人姓名、所在学校、院（系），本人从事的专业及研究方向，所授课程名称和申报职务。外语专业用外语答辩。

3、按时到达指定答辩地点候答，不到者按弃权处理。

4、进入答辩会场人员要及时关闭手机。

5、候答辩或旁听时，不得在会场随意走动、交头接耳、对答辩人评头论足、发出任何声响，以免影响答辩人现场发挥。

6、不能到答辩评委成员休息处找人，影响评委的工作和休息。

7、凡有违反上述纪律者，经劝阻无效，取消其答辩资格。

第五篇：晋升职称发表国家级论文整理的护理类 (31)

外科临床护理的不安全因素分析及对策

作者：刘巧燕，白春琴

作者单位：陕西省榆林市榆阳区中医院外科，陕西 榆林 719000 【关键词】

护理记录；护理质量；管理

护理记录作为医疗文件中重要组成部分，主要提供护理过程的客观记录。为此书写应客观、准确、及时、完整、逐步规范护理文件书写，确保护理质量，使护理记录中不安全因素达到有效落实。

原因分析

1.1 护理记录书写缺乏完整性：①护理记录不完整，主要表现为无护理措施落实和观察记录，如：大手术危重患者，医嘱有预防压疮护理、生命体征的监测、口腔护理、吸痰护理、引流管的护理等，但护理记录不能反映措施落实与否，更无皮肤、口腔、吸痰的观察和评估记录。②护理措施难落实。如在对胃大部分切除术在护理措施中指出，每2小时测血压、脉搏、呼吸1次，但护理记录单上却无记录。③护理记录不全面，记录不连贯，没有详细记录病情变化和治疗、用药后的效果。④出院指导不具体，内容简单，千篇一律。没有交代复查的具体时间，锻炼的方法，以及饮食的宜忌等。

1.2 护理记录书写缺乏准确性： ①护理记录不准确，主要表现在未按医嘱和护理级别要求进行准确记录，如：新入院的患者，入院诊断、护理级别、饮食、处理要点在护理记录单上不准确记录。②危重患者护理记录不准确，如：在抢救危重患者时，记录的大小便量、穿刺液、渗出物等在护理记录单上不准确。抢救时间、死亡时间等与医生记录不吻合。③执行医嘱时间不准确，如：医嘱开出8：00持续低流量吸氧、心电监护，而护理记录单上11：00才记录给持续低流量吸氧、心电监护。

1.3 护理记录书写缺乏及时性：①护理记录不及时，如：患者医嘱一级护理，每小时巡视病房1次，护士已执行但没有及时记录，下班时才补上记录。②手术护理记录不及时，如：在术中所用的器件、辅料的记录在手术结束后未及时补写。

1.4 护理记录书写缺乏客观性和真实性：由于护理人员素质参差不齐，加之缺乏责任心，没有认真检查和评估患者，未认真落实护理措施，使其书写的护理文件缺乏客观真实性。②护理记录不真实，主要表现为护理记录与医生记录不一致，如：在护理记录上主诉“右下腹疼痛3h”入院，但医生病程记录是“转移性右下腹疼痛3h”入院。其次是护理措施不真实，如：吸痰护理有记录，但核实患者未落实护理措施，再次是护理记录有涂改，有可能引起患者怀疑和争议。②体温单描述不真实，主要表现是体温单上写“请假”或“不在”但在医生查房、治疗、甚至护理记录单上反应患者均在接受治疗和护理。③医嘱单签字不真实，主要表现是执行医嘱的时间与医生开医嘱的时间有矛盾，如：医生口头叫护士4：00肌内注射盐酸哌替啶50mg/次，护士接到的医嘱是8：00。

对策

2.1 规范护理记录的书写：护理记录作为医疗文件中重要组成部分，主要提供护理过程的客观记录。书写应客观、准确、及时、完整、文字工整、字迹清晰、表达准确、语句通顺、标点正确，使用医学术语。①加强业务学习，提高护理队伍整体素质，逐步规范护理文件书写，确保护理质量。②加强对护士责任心的教育，教育护士多与患者进行交流、沟通，建立相互信任的护患关系，使患者在住院期间心情舒畅，对护士信赖，配合治疗护理，顺利完成护理文件的书写。③加强护士的基础护理和专业护理的培训，科与科之间开展护理大比赛，使理论和实践相结合。④一份高质量的护理记录需要护理人员具备一定的医学、护理学、健康教育学以及心理学等相关科学的知识才能完成。因此作为护理管理者，必须加强对护理人员业务素质的培养，鼓励护士参加高护自考，定期举办整体护理培训班，请有经验的高年资护士讲课，在实践中不断总结、摸索经验，从而提高整体护理及护理书写水平。

2.2 加强护理人员的法律法规观念：提高护理人员的法律意识，规范其医疗护理行为。①我科医护人员每月组织1次医德、医风教育，认真学习《护士法》、《医疗事故处理条例》等，通过学习使护理人员了解条例中的内容，使其认识到护理记录是重要的法律文书。②通过学习使广大护理人员能知法、守法、懂法，从而使其护理行为合法，这样才能提高护理质量、才能保障患者的安全。

2.3 制定护理文件书写质量标准，使护理工作有章可循：规范各类护理表格，按《陕西省医院护理质量控制手册》要求［1］，护理部规范修订我院的护理文件表格，并从2008年1月起统一使用新的表格。通过以上措施，加强了护理人员对护理文件书写重要性的认识，逐步规范和提高了我院的护理文件书写质量，保障了医疗安全、减少医患之间的纠纷，使我院的护理制度化、规范化、标准化。【参考文献】

［1］ 陕西省卫生厅医政处，陕西省护理学会编.陕西省医院护理质量手册［S］，2005，3：76.申明：本论文版权归原刊发杂志社所有，我们转载的目的是用于

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