双湾中学标准化建设工作质量检查制度

第一篇：双湾中学标准化建设工作质量检查制度

金川区双湾中学

学校标准化建设工作质量检查制度 为促进学校标准化建设工作，依照《义务教育学校标准化建设规划》文件，组织和领导保证我校义务教育学校标准化建设任务的全面完成，实现义务教育学校标准化建设管理的规范化、科学化、制度化，特制定本制度。

一、组织领导

成立以校长为组长，书记、副校长为副组长，教导主任、教研组长、教师代表为组员的督查小组，组织和领导对义务教育学校标准化建设督查工作的实施。

二、检查内容

学校环境和条件，技术装备全面达标；教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅度提高；教育内涵得以提升，教育质量全面提高；管理更加科学规范，校园更加平安和谐，力争步入义务教育标准化建设先进行列。

三、领导小组检查具体工作

（一）办学条件

以义务教育标准化建设为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。

（二）学校管理科学规范

在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实施义务教育学校标准化建设的重要内容，坚持以法治校，实施科学管理，努力提高管理水平。

（三）教师队伍的专业性

加强教师队伍建设，优化教师队伍，促进整体素质全面提升。通过外出学习和校本研修，打造专业化教师队伍。

（四）教育质量全面提高

全面实施素质教育，坚持“德育为首”，严格执行课程方案，开齐开足国家、地方和学校三级课程。积极开展教育教学改革，建立促进学生全面发展的评价体系，促进教育质量全面提高。

（五）加强教育设备配置

学校提供更多的机会让教师进行培训与学习。完善教师队伍建设，根据师资配备比例及学科岗位设置配齐师资。

（六）继续完善教师阅览室、音乐室、美术室、多功能室、传达室的标准化建设。

（七）按规定标准配齐、配全各专用教室的设备设施。充分利用有限空间绿化、美化校园。

（八）改善运动场条件。

金川区双湾中学二〇一三年三月

第二篇：双湾中学标准化建设自查报告

金川区双湾中学义务教育标准化学校

验收自查报告

实施学校标准化建设是提高义务教育整体水平，促进义务教育均衡、公平、优质发展的惠民工程。为了全面提升办学水平，办好人民满意的教育，我校在区委、区政府及上级教育行政部门的支持、关心和高度重视下，把双湾中学创建成了一所高质量、有品位、能拓展、可延伸、具有特色的标准化学校。

按照《金川区义务教育标准化学校评估验收标准》，学校开展了自查工作，首先成立了以校长为组长的自查领导小组，然后进行全员参与的分层自查和小组专项自查工作。现将自查工作情况汇报如下：

一、学校概况

双湾中学是金川区教育局直属的独立初中，学校位于双湾镇陈家沟村，其前身是陈家沟小学，创建于20世纪40年代。1969年设立初中，更名为陈家沟中学；1978年改为双湾中学，隶属于永昌县文教局；1985年金川区成立后，划归金川区管理；2003年、2005年教学资源整合，相继合并了天生炕中学和东四沟中学。经过40多年的发展，特别是近年来，学校以科学发展观为指导，努力实践教育均衡发展，规模逐步扩大，教学条件明显改善，师资力量大幅提高，办

学实力不断增强，教育水平、教学质量逐年提高。双湾中学现在是甘肃省“文明单位”、“精神文明建设先进单位”、“省级防震减灾科普示范学校”、“中小学教育装备管理实验教学先进集体”，金昌市“文明单位”、“依法治校先进集体”、“绿化、美化、净化先进学校”、“绿色学校”、“家长示范学校”，金川区 “以德治校示范学校”、“教育系统先进集体”，成为金昌市示范性农村初中。

学校现有19个教学班，在校学生860人，其中男生487人，女生373人；寄宿生562人，其中男生343人，女生219人。专职教师79人，教师中本科学历72人，教职工平均年龄33岁，市级骨干教师8人。

学校占地面积92.3亩，建筑面积11000平方米，绿化面积36亩。学校配备有微机室、多媒体教室、图书室、电子阅览室、音乐活动室、美术活动室、卫生室、心理咨询室和高标准的物理、化学、生物实验室；建有温馨的学生公寓，宽敞的学生食堂和功能齐全、设施配套的体育活动场所；现有的教学班级都配有电子白板，开通了校园宽带网、北师大附中网，实现了教学信息化、现代化。

二、使用指标及自评过程

自评时，一是学校高度重视自查自评工作，成立了自查自评小组，进行了认真细致的自查自评工作，形成了详实的自查自评报告。二是成立了由学校领导班子及骨干教师等13

人组成的自查小组，在召开的自查小组准备会上，组织学习了《金川区义务教育标准化学校评估验收标准》，熟悉评估指标及各项内容，掌握了评估要求、原则、程序及操作技术，并明确人员分工、时间安排和工作职责。自查自评小组为：

组 长：杨恒林

副组长：梁航久 赵会昌 杨述强

组 员：许国鹏 吴尚荣 甄世贤 肖立诚 刘新强

郭文涛 杨守祥 杨政泽 毛尔斌

依据《评估标准》指标体系中的指标，对照《评估标准》中的自查自评要求，逐项实事求是地进行了自查自评，在自查自评中坚持边评边改，以评促改，对发现的问题，及时召开会议，安排整改。

三、自评结论

我校按照评估标准中的指标，逐一进行了客观公正的综合评价，自评打分为96分，学校自评结果为优秀。下面具体逐条自评。

（一）学校规模与班额（自评得分4分）

我校现有教学班19个，每班人数都不超过50人，（二）建设用地和校舍建筑（自评得分18分）

1、校园用地（自评得分6分）

校园选址和布局合理，校园封闭，建有围墙和校门，配有升旗设施，整体美观庄严。

学校占地面积61500平方米，建筑面积11000平方米，绿化面积23997.6平方米。校园用地面积达到办学规模相应标准，学生人均75.70平方米。

2、校舍面积（自评得分8分）

学校建筑面积11000平方米，生均13.54平方米。学校按国家标准建有够用的普通教室，配齐音乐教室、美术室、计算机教室、多媒体教室、图书室、科技活动室、劳动技术教室、体育活动室、体育器材室、卫生保健室、心理咨询室、保安室、综合档案室、总务仓库、传达值宿室、教师办公用房；课桌椅配备齐全，尺寸规范。

教学辅助用房、办公用房、生活服务用房的间数和使用面积达到办学规模相应标准和需要。

水厕建筑面积452平方米，符合卫生标准,使用方便。

3、活动场地（自评得分4分）

体育活动场地包括篮球场4个，排球场3个，300米田径跑道，足球场1个，乒乓球台12副。

学校绿化面积24000平方米，生均29.5平方米。

（三）学校装备配置（自评得分37.5分）

1、实验室（自评得分3分）

学校有60平方米的物理、化学、生物实验室各一间；30平方米的仪器室各一间。

实验室及附属用房等设施配置达到《中小学实验室规程》

基本要求。（自评得分6分）

2、实验教学仪器（自评得分5.5分）

实验教学仪器按照《初中理科教学仪器配备标准》配备。分组实验能保证按4人一组进行实验操作，配有与学校规模相适应的兼职实验教师和兼职管理人员。

3、信息技术装备（自评得分6分）

我校19个班级都配有交互式电子白板，配备多媒体远程设备，实现信号到桌，构建了网络条件下的教学环境。计算机教室按标准班额配备人手1台计算机。学校计算机拥有量达生机比10:1；有供教师使用的计算机，师机比达到了2:1，逐步推进数字化校园建设。

4、图书室（自评得分5分）

学校配备藏书室、阅览室各一间，学校共有藏书26000余册，学生阅览室配有电子图书，座位占在校学生总数的比例达1：12，生均图书32册，报刊种类20种，工具书及教参达150册以上。

5、体音美教室（自评得分8分）

学校音乐、美术器材室按照《教育部关于印发九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录的通知》（教体艺【2002】17号）要求配备；体育、卫生设备按照《教育部、卫生部、财政部关于印发<国家学校体育卫生条件试行基本标准>的通知》（教体艺【2008】5号）配备；心理健康教育

设备按照《甘肃省中小学心理咨询室建设标准（试行）》（甘教厅【2010】70号）配置。

6、设施设备的管理和使用（自评得分4分）学校建立教育教学设施设备管理使用制度，并抓好落实；教育教学设施设备使用率和完好率良好，能按课程方案和课程标准用足用好，实现课程资源使用效益的最大化。

（四）教师队伍（自评得分12.5分）

1、学校领导（自评得分6分）

校长符合国家规定的任职条件，具有本科以上学历和高级职称；任职前有30年以上教育教学工作经历。学校领导班子成员均具有大专以上学历，中级专业技术职称。

2、师资配备（自评得分6.5分）

我校共有专任教师82人，与学生比为1:10，专任教师占教职工总人数比为96%以上。教师培训费按照学校公用经费预算总额的5%安排。

实验、图书阅览、电化教育人员的配备满足实际需要。我校配有专职心理辅导教师4人，卫生人员由双湾镇卫生院大夫兼任。学校配有4名学生生活管理员，并纳入学校教师编制管理。

（五）教育管理和质量（自评得分24分）

1、学校管理（自评得分4分）

全面贯彻党的教育方针，积极推进实施素质教育，校风、教风、学风良好。重视校园文化建设，校园育人环境良好，校容校貌整洁优美，校纪严明，组织活泼。

2、教学常规（自评得分8分）

学校认真实施省颁义务教育课程方案，认真执行校历和作息时间安排，开齐开足各门课程。

严格按规定选用教学用书，对备课、上课、作业布置批改、辅导、实验、电教、指导综合实践活动等教学环节有明确的常规要求，定期检查、总结、分析。

教务档案管理科学、规范，教师能严格执行有关常规，坚持面向全体学生因材施教，学生课业负担合理，教学秩序良好。

3、普及程度（自评得分4分）

我校招生范围内学生，均能按法定时间全部入学，学校均衡分班，在校生年辍学率控制为0.47%以下，九年义务教育完成率达到99.5%

4、合格率（自评得分8分）

学生体质健康达标率99%；常见病发病率控制在2%以内；近视眼年新发病率控制在7%以内；学生行为规范合格率达到98%以上；学生学业成绩合格率达100%；物理、化学、生物实验操作合格率为98%。

四、主要成绩

1、学校领导班子团结协作、勤政务实、分工明确、责任到人、认识到位，各部门职责明确，积极进取，有较强的凝聚力，工作作风扎实，干劲十足。学校领导始终把学校教学工作视为重中之重，把提高教学质量当做学校生存的根本，领导成员带头上课，经常深入班级，听课、查阅作业、教案。深入教研组、年级组指导教研工作，及时获取教学信息，及时解决工作中出现的新问题，为全体教师起到了带头示范作用。

2、规范教育行为，坚持依法管理，依法育人。一是明确学校的办学宗旨，严格遵守《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》以及各级政府、教育主管部门有关素质教育的规定。结合学校实际，继续健全各项规章制度，保证学校各项工作的顺利开展。严格遵守财经制度，执行收费标准，增强理财公开透明度。学校不断完善财产的保管和使用管理制度，提高财务利用率和保存率，并在下拨经费紧张的情况下，开源节流，以最小的投入获得最大的产出，最大限度地满足管理需要。二是规范收费行为。我校严格执行国家的“两免一补”政策，免去学生的杂费、教材费，并按时发放义务教育阶段贫困家庭寄宿学生生活补助费，学校在开学设立收费公示栏，将学校收费置于社会的监督之下，避免乱收费现象的发生。三是改进管理模式，实现了管理模式与管理方式的几个转变，即管理形式从集中化向民主化方向转

变，管理过程从粗放式向规范化、科学化、精细化方向转变，管理重心由课堂外部管理到课堂内部管理转变，管理方法从终结性评价向过程性评价与终结性评价相结合的方向转变。

3、学校根据教师队伍中青年教师多，新参加工作教师多的实际，狠抓了教师队伍的培养与管理工作。一是根据《双湾中学班主任培训工作实施方案》，结合学校实际制订了《双湾中学班主任、科任教师培养实施方案》，实行集体培训与自学相结合的培训方式，开展了班主任培训，青年教师培训，新分配教师上岗培训，薄弱学科授课教师培训，远程教育项目设备、电子白板应用技术等专项培训活动。二是注重了教师档案的管理工作，指定专人负责完成了较为详细的《双湾中学教师师德、业务档案》，规范了教师信息档案资料的管理工作。三是为了充分调动教师工作积极性，学校积极改善办公条件，购置办公桌椅，在各办公室装配电脑，努力办好教职工餐厅等，同时还对发表论文、课件，参加学历提高教育的教师给予适当的经费补助，以激励青年教师的专业成长。四是自觉接受学生家长和社会各界的监督。我校设立了“校长信箱”，成立了家长委员会，通过召开家长会、教师座谈会、教师家访，诚恳征求学生家长对学校各项工作的意见和建议。

4、学校重视教学常规管理规范工作，努力做到制度化、规范化、科学化。一是为了加强教学管理成立了由校长和分

管教学的副校长为正副组长，学校其他领导、教研组长为成员的管理领导组，管理组下设教案、作业随机检查小组，具体负责教师教案的备写，学生作业的布置与批阅。二是修改完善了《教师绩效工资考核办法》、《教学质量目标责任制》、《教师业务检查办法》、《教师备课、上课、批阅作业要求》等考核措施、检查细则，进一步规范教学管理。

5、学校以“教研兴校、质量强校”为工作思路，注重校本教研工作。一是通过落实每月一次的全校教育理论学习和培训，每月规定教师个人业务学习内容，四次教研组学习活动来提升教师教育理论水平。二是坚持开展了每学期一次的“同课异构”活动来优化课堂结构。三是与公司五中结成帮扶对子，定期邀请五中优秀教师进行教学指导，对教师的备课、上课进行支持。学习借鉴兄弟学校先进经验和教法，提高教师业务能力。四是努力培养本校骨干教师，选派骨干教师参加省、市、区各级培训活动，鼓励教师总结、探究教法等。五是召开了“教育教学管理中存在的问题及困惑”，“教学中应注意的几个问题”等专题讨论会。近几年，教师撰写的100篇论文在省、州、县级有关刊物发表或受奖。4人成为区级“骨干教师”，3人成为市级“骨干教师”或“青年教学能手”。

6、学校以“成长先成人，育人先育德”为管理目标，近几年始终坚持“德育为首、五育并举”的原则，以学生发

展为本，以学生行为习惯入手，狠抓了学生养成教育与学风建设，将德育教育寓于教育教学活动的全过程。学校通过升国旗仪式，开展国旗下的讲话，观看百部优秀爱国主义影片，在重大节日、纪念日举行歌咏比赛，文艺演唱、知识竞赛等丰富多彩、喜闻乐见的活动渗透思想教育，以达到活动育人、以活动激励人、以活动造就人的目的，形成了“德育工作不留死角，思想教育处处渗透”的新局面。实行值周领导“日总结”、班主任“一日三训”，班干部“一日总结”，设立了“文明求实”专栏，及时总结、及时表彰鼓励学生，鞭策学生。学校学风浓、校风正，全体学生文明礼貌，尊师守纪。

7、学校在校园文化建设中以“育人内容全、书卷气息浓、文化底蕴深、艺术品位高”的总体目标建设校园环境。近几年学校非常重视环境对人的熏陶，在校园建设中能充分体现环境的思想性、艺术性。学校先后实施校园体育活动场所、花园改扩建、草坪种植、文化墙、书画长廊、校园美化、硬化等工程，力求让每一面墙都会说话，每一个角落给人温馨。校园内、走廊里、楼梯口的每幅画充满了学生的瑰丽想象，每一个花坛，每一个树墙，每一个宣传画廊，时时刻刻都在鼓励着每个学生与教师；实施了远程教育设备、教学资源库、“校讯通”、局域网、电子白板等电子信息化工程；改善了办公条件，装配电子音乐室，购置舞蹈服装、道具，购置绘画工具、纸张。经过全体师生努力，学校校园文化建

设走在了全市前列，市、区校园文化先进现场会多次在我校举行。

8.安全工作。安全工作一直是我们学校的重点工作。我校严格执行《双湾中学安全管理暂行规定》，牢固树立“安全第一”意识，坚持“安全第一、预防为主”的方针，有效落实安全目标管理责任制，进一步健全和完善各项相关制度，多次组织安全工作专题学习研究；充分利用晨会、班队会，对学生进行消防、交通、游泳、基建、校舍设施、用水用电、食品等方面安全教育，提高安全意识，增强防范能力。学期初，学校与班级、班级与学生和家长层层签订《安全责任书》，做到有章可循；开设好安全教育课程，进一步加强学校师生的安全教育。建立安全检查机制，定期开展自查，及时发现隐患，消除隐患，保障师生安全。进一步完善学校安全工作档案，重视安全工作计划、总结、会议记录、活动记录及图片资料的积累；学校还成立了以校长为组长的治安小组，每天对学校的安全工作进行检查和管理，切实加强《义务教育法》、《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的宣传与贯彻；深入开展“平安校园”的创建工作，努力构建和谐校园。

总之，近年来学校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，深刻践行十八大思想，与时俱进，努力实施素质教育，进一步强化学校教育教学管

理和校园文化建设，以“管理强校、特色办校、教研兴校、质量立校”的指导思想，以“抓管理、整校风、上质量、求发展、创和谐”的办学思路，在长期的办学实践中，学校积极创造“厚德、创新、求真、务实”的校风，“做人求真，学问求实，尚德乐学，自强不息”的校训，以各种活动为载体，抓德育、提素质、促文明、营造和谐校园，取得了一定成效，培养了一批又一批人才，赢得了社会的赞誉和上级部门的肯定。

五、存在问题及整改措施

1.综合起来我们学校还存在以下问题：

学校管理制度建设还需进一步完善。校园环境和文化建设需加大力度。部分课程教法单一。现有资源还没有充分利用，包括人力资源，物力资源，时间资源等。宣传力度还不够，社会办学氛围还不浓。教育教学质量的提高还须继续努力。

2.今后的努力方向

继续坚持“走出去学，请进来教”，学习借鉴兄弟学校教学方面成功的经验和做法，吸收新的教育理念，新的教学方法。加大对年轻教师的培训工作，进一步加强教师间的合作交流，营造拜师帮教、合作互助的良好氛围。力争几年内形成一支骨干教师队伍群体。继续加强学生行为规范和养成教育，使学生从小养成各种良好行为习惯。继续搞好校园环

境建设，绿化美化校园，添置活动设施。加强学校管理，发掘校本资源，充分发挥各种资源的使用价值。继续努力，制定确实可行的管理制度，不断提高教育教学质量。

金川区双湾中学

二〇一三年四月二十八日

第三篇：双湾中学标准化建设汇报材料

创标准化学校 提高育人水平

—迎接省标准化达标学校

检查评估工作汇报材料

金川区双湾中学

二〇一三年五月二十三日

创标准化学校 提高育人水平

尊敬的各位领导、各位专家：

首先我代表双湾中学全体师生对各位领导和专家莅临我校检查、评估工作表示热烈的欢迎！。

学校标准化建设工作是全面提升学校管理水平和教育质量的有效机制，是时代发展对教育工作的要求。我校通过创建省级标准化学校工作的全面启动，硬件设施进一步更新、办学行为不断规范、教师队伍建设不断提升档次，社会反响不断增强，学校整体工作全面提高。下面就我校的各方面情况、各项工作向各位专家、领导汇报如下：

一 学校基本情况

金川区双湾中学始建于1957 年，坐落美丽富饶的双湾镇，校园占地面积12600平方米，生均34.60平方米；校舍建筑面积2062平方米，生均5.7平方米。学校拥有一支结构合理，素质优良的教师队伍：现有教职工总数79人：校长1人，副校长2人；专任教师78人。学历结构：具有本科学历教师 72人，大专学历教师 67人，教师学历合格率为100%。职称结构：高级职称12人，中级职称40人，初级职称27人；市、区级骨干教师 11人.30余人次获市、县级优质课。最大年龄 55 周岁，最小年龄 24 岁，教师平均年龄为35岁。学校现有19个教学班，在校生856人。

近年来，在区委区政府的亲切关怀下，在教育局的正确领导下，我校全面贯彻落实党的‚十八大‛精神，坚持邓小平教育理论，坚

持以培养‚四有‛新人为根本，以抓好师资队伍建设，校园基础设施和校园文化建设为突破，强化科学管理，转变教育思想，更新教育观念，大力推进素质教育。区委、区政府以及教育局不断加大对学校投入，以大手笔、快节奏改变学校面貌，先后翻建、改建了30余间破旧危房、校舍，增加器材、设备投入，学校正朝着‚标准化学校‛的目标迈进。新时期，学校确立了‚一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生‛的办学理念；举科研兴校之旗，树开拓求实之风，走改革创新之路，取得了丰硕的成果： 2003年，我校作为‚资源整合试点校‛率先开拓性的在全区农村学校进行‘资源整合试点’，并取得了成功。目前，我校已经初步形成了集中办学、统一管理，资源共享、全面发展的农村中学。学校的各项工作也得到了领导的肯定，特别是得到了家长的认可和社会的好评，社会声誉也在不断提高。

二 加大投入，为标准化学校建设奠定坚实基础

‘高标准、高质量’地完善学校基础设施，是标准化学校建设工作的前提。为此，区委、区政府和教育局领导曾多次到我校调研，为确保学校建设，教育局优先安排资金，努力改善我校的办学环境和条件。几年来，政府不断增加投入，学校办学条件逐年提高。教育局在积极改善办学条件的同时，通过每年的督导，参与到学校的规划和管理之中，明确学校的办学方向，引导学校依法办学，结合新农村实际，把学校的办学方向引领到‚一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生‛的正确轨道上来，使我校能够尽快达到标准

化学校的要求。目前，学校有标准的多媒体教室、远程教育教室、微机室、综合活动室、音体美专业教室、实验室、图书室等，保证了学校的教育教学和各项活动的顺利开展，更重要的是，真正使得农村的孩子能够享受到优质的教育。正是政府和上级教育行政部门的投入，改变了农村孩子的受教育现状，同时，规范了我校的办学，让城乡的孩子享受到均等的教育。

三 强化管理，和谐育人，办人民满意的教育

（一）加强队伍建设，提高办学水平

1、办学方向，求长远

学校坚持党的教育方针，坚持正确的办学方向，认真贯彻落实《中国教育与改革发展纲要》、《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》等有关教育法律、法规，制定了《双湾中学长期发展规划》，并严格按照标准化学校评估体系逐项落实、分步实施。严格执行课程标准，落实三级课程，开展了丰富多彩的课内外活动，严格执行作息时间，严肃工作纪律，做到了办学方向明确，教育思想端正，使学校各项工作有序、高效的运行。全面贯彻党的教育方针，坚持‚德育为首，各育并举‛，面向全体学生积极推进素质教育，落实新课程，2、班子建设，讲团结

一所学校是否能够顺应改革的大潮，是否能够长期不断发展，关键取决于是否有一个具有远见卓识的领导集体。一个好的班子，肯定能领导出一个好的集体，一个优秀的集体必定有一个好的领导

班子。几年来，我校坚持走群众路线，以民主集中制为原则，进一步完善了领导岗位责任制，使每个领导班子成员都明确了自己的工作职责、范围和权限，做到了层层负责，各司其职，各尽所能。制度面前,人人平等,班子成员决不搞特殊化,凡事都要做教师表率。各级组织分工协作，各司其职，形成了‚事事有人管，人人有事管，件件能落实‛的管理模式，并积极倡导教师创造性地完成工作。这样充分调动了各成员的积极性，又为他们施展自己的聪明才智提供了一个宽阔的展示平台。领导班子自身建设加强了，学校学校各项工作的开展也比较顺利，和谐的校园工作氛围也随之形成了。

3、教师管理，讲奉献

教师的工作是体现良心的工作，即对孩子的爱心、责任心,同时，教师的工作总是体现了一种‚合作‛的精神。尤其是农村学校教师，大多数居住在城里，每天到校工作，要付出很多辛苦，需要教师长期保持一种乐观、敬业、尤其是持之以恒的奉献精神。几年来，我校在一直倡导教师的奉献精神，并把这种精神作为教师工作评价的前提。在学校的倡导下，全体教职工都有一种较强的工作上进心。大家相互间不比索取，只求奉献。这种精神也带动了我校和谐工作氛围的形成。在工作中，大家既是对手，相互竞争；也是朋友、兄弟姐妹，互相帮助，团结一心。我们把营造弘扬正气、立德育人、务实求真、好学上进、团结协作的团队精神做为办好学校的前提，良好的人际氛围，使学校的管理很有人情味，因而领导和教师关系融洽，工作布置从不相互推诿，遇到难题总是群策群力，和

谐的校园工作氛围随之形成。可以说，我们不通过管理，而达到了比管理要理想的效果。为学校的各方面工作的开展和实施奠定了坚实的基础。

4、队伍建设，标准高

当然，学校教育工作对教师的要求不单单是有奉献的精神就可以。尤其是新时期，飞速发展的教育形势对教师的要求也越来越高，除了具备持之以恒的无私奉献精神外，还必须要掌握高水平的现代教育教学技能，才能够更好的胜任教师工作。为此，每学期，学校认真都认真制订教师政治业务学习计划，根据学校和教师特点，认真制订教师培训计划，鼓励教师参加继续教育和各种形式的业务进修，落实骨干教师的‘传、帮、带’作用。几年来，学校涌现出了一大批年轻的教育教学能手。他们通过远程教育系统，通过学校互联网‚借他山之石以攻玉‛，从全国各地，优秀教育专家、能手那里‘淘金’，以提高自己。从自制教学课件到科学合理的应用于课堂教学，老师们技能提高了，课堂丰富了，学生们爱学习了，学校的教学效果明显了。我校青年教师之中，有十几人分别在区、市级教学技能大赛中获奖，有十几人分获‚教学能手‛荣誉称号，有11名教师分别获得县、市级骨干教师荣誉称号。可以说，一支师德高尚、教风优良、基本功扎实、过硬并扎根于农村教育的师资队伍逐步形成。

（三）拓宽德育渠道，注重德育实效

我们从事的是基础教育，教育对象是学生。他们的正处在人生观、价值观和世界观形成的时期。缺乏辨别是非、善恶、美丑的能力。特别是这些孩子都生活在新时代，对于人生价值的认识，对父母的感恩、亲人的关怀、朋友的理解都只停留在表面。因此，对于学生的教育必须首先从‚树德‛开始。我校结合农村学校的实际，利用和发挥农村广阔的空间，积极拓宽德育渠道，注重德育实效，强化孩子们的养成教育。

1、德育为首，注重实效

学校始终坚持把德育工作放在首位，注重德育实效，贯彻《德育大纲》和《中小学德育工作规程》，建立健全德育工作网络：校长—主抓政教副校长—团队辅导员 政教副校长—班主任—学生 班主任—班级支部—少先队员 德育人员职责明确，措施落实，做到计划安排详实周密，工作按计划开展，总结透彻有力，强调德育实效。

2、学科教学，渗透德育

学校要求教师在学科教学中，必须努力挖掘德育内容，体现德育教育。各科结合教学内容对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义、孝敬父母、热爱劳动、民族团结等的教育；音乐、体育、美术、健康等课要结合学科特点，陶冶学生情操，激发爱国主义情感，培养团结协作和坚韧不拔的精神；更重要的是必须上好品德课。可以说，每节学科课都有德育内容，每节品德课，都是对学生思想的一次洗礼。同时学校要求各项教学、管理工作都充分体现教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的特点。‚处处是教育‛在我校得以诠释和体现。

3、活动影响，事半功倍

‚对人最有效的影响不是简单的说教，而是具体事件；对学生最有效的德育教育不是课堂，而是具体的德育活动‛，我校充分认识这一点，通过开展各项丰富多彩的活动，陶冶学生们的性情，收到了良好的教育效果。校园艺术节，运动会，‚诵经典〃品古韵‛等系列活动中，展示着双湾中学的精神风貌，传承着祖国灿烂的文化；爱国歌曲传唱，庄严地入团仪式上，彰显了祖国新时代接班人的风采。在具体活动，锻炼了意志品质，彰显了鲜明的个性。使学生在快乐、健康、和谐的活动和氛围中受到教育和影响，提高了学生的参与、表现和竞争意识，同时也增强了学生的集体观念，集体荣誉感。收到了良好的教育效果。

4、环境教育，陶冶性情

努力加强校园文化建设，发挥环境育人的积极作用。加大绿化面积，植树、种草、栽花，杨柳成荫，榆树城墙，绿草红花，花香与书香溢满校园；布置宣传橱窗，布置标语牌，严抓校园环境卫生，积极发挥环境的育人功能，真正做到了‚一砖一石都说话，一草一木都育人‛。

5、法制安全，警钟长鸣

（1）学校建立健全各项安全管理制度和安全应急机制，实行了安全工作校长负责制。贯彻‚安全第一，预防为主‛的安全工作方针，健全完善安全工作制度，抓好学校安全工作。学校按照教育

局安全办的要求，每学期都定期组织学生进行防震减灾、突发事件等安全疏散演练，同时做好各项突发事件应急预案，提高学生的安全意识和自我保护能力，杜绝了各类安全事故的发生。

（2）完善教师值班值宿制度，强化值班值宿管理，能够做到学校24小时不离人，寒暑更替，从不间断。

（3）严格用火、用电管理，履行责任人职责，杜绝火灾事故发生。

（4）加强值班教师管理，确保学生乘车安全。学校强化值班教师管理，明确职责，做到停车站点不离人，保证学生周末正常上学、放学乘车安全。

（5）严格备品、仪器、图书管理制度，确保学校教学活动的顺利开展。

（6）学校主动与学生家长、派出所一道抓好法制教育，建立‚警校共建‛机制，经常聘请法制宣传员，学生家长到校为学校进行法制教育专题讲座，不断增强师生的法制意识和法制观念，从小培养学生遵纪守法的良好习惯。要求教师依法执教，学校依法治校，努力构建和谐校园，确保师生人身和学校财产安全。

长期的坚持与重视，几年来，学校无一例安全事故发生，确保了和谐校园的构建，确保了教育教学工作的顺利进行。

6、表彰先进，榜样无穷

学校每学期都定期评选表彰先进班集体、三好学生、优秀学生干部、特长生、进步较大学生等。班级纪律、卫生、天天检查，周周记载，年终评比、奖励。通过表彰先进，榜样的示范和带动作用

就显现出来了。争先进、当先进、赶先进、超先进的氛围逐渐形成。校园风气正了，老师工作积极性高了，学生学习兴趣浓了。

7、三教结合，齐抓共管

学校还积极贯彻落实‚学校、家庭、社会‛三教统筹的方针，通过家长学校、学生家长委员会、家长座谈会和教师家访等形式同家长建立经常性联系，及时听取家长对学校管理和教育教学的意见、建议；经常组织邀请附近村委会到校，家长到校，听取他们对学校工作的意见，采纳好的建议，构建学校、家庭、社会三结合的德育教育网络，形成强大合力，做到了德育工作全员参与，全方位落实，全过程优化，处处讲规范，时时抓养成。

（四）加强教学管理，提高教育教学质量

1、落实新课程，转变教育观念

伴着新一轮课程改革的实施，我校积极推动新课程改革，组织教师学习新理念和新做法，让广大教师逐步去认识它，认同它，对教师思想认识的转变起到了潜移默化的作用。积极开展新课改的交流、观摩和示范课，另外，校领导还经常深入到教师的课堂中去，与他们一同探讨、认识、交流新课改实施过程中的疑虑和难点。结合素质教育和新课程改革的精神，学校要求教师在教学任务上从教书向教书育人转变；在教学观念上从以教师为中心向以教师为主导、学生为主体转变；在教学内容上从单纯的讲解向以学生自己去体会和感受转变；在教学要求上从死记硬背传授型向知识与技能相结合型转变；在教学方法从注重教法向教法与学法指导同步转变；

在教学评价上从终结性评价向过程性评价与终结性评价并重转变。我们认为，要想推进素质教育，必须转变传统的教育观念，必须优化教学全过程。因此，在教学实践中，我们积极探索符合课改要求的教学方法和模式。注重基础，注重教学情景中的合作探究模式的构建；在注重基本知识和基本技能的同时，更加关注学生学习的过程与方法；关注学生情感态度与价值观的养成。努力营造民主、平等、互动的师生关系和教学环境，引导学生独立思考、自主探究、合作交流、动手实践；充分发挥学生的自主性、能动性和创造性，使学生成为学习中的主人。

2、强化常规管理，向课堂要质量。

教学是学校的中心工作，课堂是教学的主阵地。新课程的实施更突出了教学的中心地位。学校长期以来，一直把教育教学工作放在中心工作的位置。由教学副校长和教导主任制定教育教学工作计划并组织实施，实行教育教学工作向校长‚每日一汇报‛制度，校长也积极参与到听课、教研等教育教学活动中来。

在教育教学工作中，学校立足常规管理，使之制度化、规范化、经常化；采取各种措施加强对教师教学过程和教学效果的管理和追踪。坚持对教师的教学行为采取定期和不定期的检查和抽查；采取送出去培训、听课学习，个别指导和集体培训相结合的办法，提高教师的教学水平。

同时，学校还建立了一系列激励、奖励机制和措施，促进良好教风的形成。

（1）鼓励教师在教学中的奉献精神。

（2）单科及格率、优秀率超过学校规定指标，年终奖励并记入教师考核总分。

（3）学期末测查奖励任课教师并优先考虑教师的评模、晋级。通过一系列措施，教师做到了认真备课、上课，积极探索、制定提高教学质量的措施和学习困难生的转化措施，注重学生自主、合作、探究的学习方法，学校想方设法使课堂教学真正做到严要求、轻负担、低消耗、高质量。减轻了学生的课业负担，确保不使每一名学生掉队，体现了面向全体，因材施教的原则。也出现了教师抢课上的喜人局面。教师的课堂教学夯实了学生基础，发散学生思维，开拓学生视野，关注学生的个性发展，真正做到了‘让学生快乐学习，健康成长’。孩子们爱学习、想学习、会学习，在成长中学习，在学习中快乐。学生的学科成绩始终向着逐步提高的趋势发展。良好的教风形成了。

3、加强教研科研，促进教育教学

学校的教研和科研工作，是对教育教学的很好促进，是教育教学工作顺利开展的必要举动，是教育教学工作不断发展和保障。尤其是新课程理念下，切合实际的教研、科研工作的开展，是教育教学工作取得进展的根本保证。

（1）树立教研、科研兴校的思想。

我校的教研工作，一直都是坚持实事求是，不搞形式的原则。本着解决教学中的实际问题和提高教师的教学水平的思想，逐渐形成了‚以科研促教研，以科研带教研‛的氛围,不断推动教学工作 12 的发展。学校加强常规性教研、团体教研、专题性教研三级教研工作，不断开创教研工作新局面。

同时，鼓励教师进行教育科研。十二五期间我校共有5个科研课题结题，取得喜人的成果。

（2）鼓励教师争当名师，当专家。

学校想方设法为教师的专业化成长创造条件，首先在教师队伍管理机制上进行了改革，鼓励广大教师勤奋学习，钻研业务，提高教育教学水平，帮助教师通过学习、寻找差距、自身努力，从而成长为校、县、市的名师。

4、努力开发校本课程，创办学校特色

校本课程的开发一直是我校的一项重要内容，几年来，共有‚双湾史话‛‚双湾乡土文化游戏‛‚双湾中学经典诵读读本‛等校本教材相继推出。这些带着乡土气息的校本教材，不但拓宽了学生们的知识面，也提高了学生们的学习兴趣，更重要的是，既传承了祖国灿烂的文化，也使学生们思想上受到了熏陶和影响，懂得了道理，学会了感恩。校本课程的开发，既使校园文化氛围变浓了，也使学校更有特色了。全面推动和促进了我校教育教学工作的顺利开展。

5、学生发展，在快乐中成长

在双湾中学，所有人都有这样的共识；‚教会学生学习，关注学生成长‛。学校为学生展示个性，放飞梦想搭建了平台，丰富的校园文化生活，多彩的课外活动无不彰显着孩子们的个性，见证着学生成长的每一个足迹和脚印。图书室为孩子们畅游知识的海洋撑起了一叶小舟；微机室为孩子们搭建了了解和认识世界的平台；美

术室里放飞着孩子们的梦想；运动会上有了学生们飒爽的英姿。

在双湾中学，你无时无刻不在感受着‚以人为本‛这一理念。孩子们快乐的学习，健康地成长，尽可以彰显个性，张扬自我！因为，这里是育人摇篮，孩子们成长的乐园！

学生们置身校园，无时无刻不接受熏陶，无时无刻不感受到关怀和浓浓的爱！

和谐的育人氛围激励着有志青年求知报国，也引导孩子们懂得回报，学会感恩！

双湾中学在区委、区政府的亲切关怀下，在教育局的正确领导下，通过全体教师的长期坚持，不断努力，大胆实践，勇于探索，走出了一条适合新农村实际的基础教育人才培养模式

（五）完善后勤管理，为创建“标准化学校”保驾护航 我们根据学校规划，本着实用、标准的原则，发扬立足实际、勤俭节约，师生动手，艰苦创业的优良传统，花大力气进行校园建设。在县教育局的直接投入之外，学校领导班子多方面筹措资金绿化校园，增加设施，改变校园环境，学校后勤部门也制定了相关的各项保护、维护校园环境和设施的规章制度，确保学校朝着‚标准化学校‛的目标前进。

(六)累累硕果，桃李满园

1、扎实的工作作风，换得教师各项奖励：校长杨恒林同志被评为‚2003年金昌市优秀校长‛，近三年来，有4人获得市优秀教师，5人获得区优秀教师，6人获县优秀班主任，4人获齐齐哈

尔市说课一等奖，2人获得市信息技术与学科整合多媒体课件大赛一等奖，6人获得县信息技术与学科整合大赛奖励，有6项科研课题获得通过，1人获得县班主任教育叙事大赛一等奖，6人次获得县中小学生‚独唱、独奏、独舞‛优秀辅导奖。

2、在艺术教育方面，我校有30（近3年）余名学生在全市比赛、绘画、剪纸比赛中获奖。

3、由于全校师生的不懈进取和共同努力，我校办学水平和教育质量不断取得新的成绩，扎实的工作，大胆的探索，无私的奉献换来的是群众的认可，社会的好评，和上级的嘉奖。

四 存在主要问题

1、办学条件不够完善，主要包括：田径运动场不符合规定，（我校只有300米田径跑道）；生均住宿面积没有达到规定标准；没有专业的实验室管理人员；没有专业的卫生人员；师生比例不达标。

2、教师队伍特别是教师的教育理念、教学技能与水平还有极大的提升空间。

3、校园环境设施还有极大的提升空间。

4、学校的整体工作仍需加强。五 今后工作思路

1、制定规划，进一步加强和完善学校基础设施建设，协调政府部门加大对学校的投入力度，不断改善办学环境与条件。

2、大胆改革，勇于创新，强化管理，全面提高学校的教育教

学水平。

3、加强学校特色建设，注重环境育人，努力办出适合农村实际、适应飞速发展的教育形势的教育。

汇报人：杨恒林 二〇一三年五月二十三日

第四篇：六小标准化建设工作质量检查制度

尉犁县第六小学学校标准化建设

工作质量检查制度

以科学发展观为统领，以全面实施素质教育、提升义务教育质量，逐步实现义务教育均衡发展为目标，以加大投入、规范办学行为、提高义务教育办学质量为重点，努力办好人民满意的教育。

一、工作原则

（一）学校建设及经费投入等均作了科学合理的规划，义务教育学校标准化建设要在规划的指导下进行。

（二）学校按照《新建维吾尔自治区义务教育学校标准化建设督导评估办法》进行建设，以保证学校办学基本水平尽快实现标准化建设目标。

（四）学校要全面配合上级部门实施学校标准化建设的主体，负责组织领导，统筹调控和经费投入；各科室要根据责任分工，各负其责。

（五）软硬件兼顾、全面建设的原则。既注重基础设施、技术装备等办学条件改善建设，又注重教师队伍、管理水平、教育教学改革、校园文化等教育教学质量建设。

二、工作目标和主要任务

（一）工作目标 通过开展学校标准化建设工作，将学校建成标准化学校，使校舍建设达到标准，设施设备充实完备，校园环境优良整洁，办学水平明显提升，实现高水平、高质量普及义务教育目标。

（二）主要任务

1、实现规范发展。使学校在校园规划与建设、办学行为、管理行为、教育教学行为等方面依法依规进行。

3、实现内涵发展。使学校在教学质量、管理水平、队伍建设，素质教育等方面全面提升。

三、组织领导与职责分工

（一）组织领导

成立学校标准化建设工作领导小组。组长由孙学志校长担任，副组长由秦军同志担任。

（二）责任分工

1、热依木校长负责对全区学校标准化建设的规划与协调、经费的投入与管理，提供经费保障。

2、张明负责学校师资配置，引进与交流，通过各种形式培训教师，提高教师队伍素质。学校安全、学校周边环境治理工作。

3、吐尔逊，托合提全面规范学校办学行为和收费行为。进一步推进素质教育和课程改革，加强教育教学研究，整体提高标准化学校办学质量。

三、工作要求

（一）切实加强领导，突出重点，收到实效。根据省、市有关文件精神，建立联席会议制度，加强规划与协调，不等不靠，真抓实干，突出重点，总结经验，发现问题，认真整改，保证工作落到实处，收到实效。

（二）进一步提高认识，依法办事，明确责任。全力以赴做好学校标准化建设工作，根据各自职责，创造性地开展工作，强化责任意识，建立责任追究制和奖惩制度，保质保量完成工作。

（三）学校领导小组要根据尉犁县的要求与安排，认真配合各责任部门的工作，结合学校实际，主动作为，重点抓好软件建设，要加大学校教育教学管理力度，充分发掘内部潜力和人文资源，在不举债的前提下，全面顺利完成学校标准化建设工作，使我校教育健康和谐快速发展。

第五篇：学校标准化建设工作质量检查制度

喀什市第十小学标准化建设、均衡化发展工作

质量检查考核制度

为促进学校标准化建设、均衡化发展工作，依照上级文件精神，组织和领导保证我校义务教育学校标准化建设、均衡化发展任务的全面完成，实现义务教育学校标准化建设、均衡化发展管理的规范化、科学化、制度化，特制定本制度。

一、组织领导

成立以校长为组长，各职能部门领导为组员的效能领导小组，组织和领导对义务教育学校标准化建设督查工作的实施。

二、检查内容

学校环境和条件，技术装备全面达标；教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅度提高；教育内涵得以提升，教育质量全面提高；管理更加科学规范，校园更加平安和谐，力争步入义务教育标准化建设先进行列。

三、领导小组检查具体工作

（一）办学条件

以义务教育标准化建设为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。

（二）学校管理科学规范

在标准化建设、均衡化发展过程中，把强化学校管理作为实施义务教育学校标准化建设的重要内容，坚持以法治校，实施科学管理，努力提高管理水平。

（三）教师队伍的专业性

加强教师队伍建设，优化教师队伍，促进整体素质全面提升。通过外出学习和校本研修，打造专业化教师队伍。

（四）教育质量全面提高

全面实施素质教育，坚持“德育为首”，严格执行课程方案，开齐开足国家、地方和学校三级课程。积极开展教育教学改革，建立促进学生全面发展的评价体系，促进教育质量全面提高。

（五）加强教育设备配置

学校提供更多的机会让教师进行培训与学习。完善教师队伍建设，根据师资配备比例及学科岗位设置配齐师资。

（六）继续完善图书阅览室、多媒体教室、美术教师、计算机教师等功能室的建设。

（七）按规定标准配齐、配全各专用教室的设备设施。充分利用有限空间绿化、美化校园。

（八）改善运动场条件。

喀什市第十小学 2016年9月