新围小学六五普法教育试卷(答案)5则范文

第一篇：新围小学六五普法教育试卷(答案)

新围小学“六五”普法教育试卷（答案）

姓名

一、填空题（共 10 题，每小题 2 分，共 20 分）

1.2.社会地位。

3.4.律关系主体合法权益的需求。.6.中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，师资格。.8..教师任用与管理的新机制，构成了教师管理法律制度的核心。

10.在我国，教师节是每年的9月10日。

二、单项选择题（共 10 题，每题只有一个正确选项，每题 2 分，共20 分）

1.根据法律的规定，我国义务教育学校的内部管理体制为______（D）。

A、教师负责制B、校务委员会负责制C、家长委员会负责制D、校长负责制

2.教师资格证书的适用的地域范围是：______（A）。

A.在全国范围适用B.只在本地区适用

C.只在本校适用D.在外国也适用

3.中华人民共和国公民有受教育的______。（C）

A 权利 B 义务 C 权利和义务 D 权力

4.学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果，根据有关法律规定，______要承担相应的法律责任。（D）

A 校长 B 学校负责人 C 有关直接负责人 D 学校负责人和有关直接负责人

5.教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，应当自知道具体行政行为之日起______日内提起行政复议申请，法律、法规规定超过此时限的除外。（D）

A.15B.20C.30D.60

6.____是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。（A）

A.义务教育 B.中等教育 C.职业教育 D.高等教育

7.在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是：____（A）

A、过错责任原则 B、无过错责任原则

C、严格责任原则 D、公平原则

8.学校____聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。（B）

A.可以B.不得C.特殊情况可以D.经批准可以

9.教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的次日起____内作出处理。（C）

A.15 日 B.20 日 C.30 日 D.60 日

10.侵占学校及其他教育机构校舍、场地及其他财产的，依法承担____（C）

A.行政责任B.刑事责任C.民事责任D.AB两种责任

三、多项选择题（共 10 题，每题有两个以上正确选项，每题 2 分，共20 分

1.教师法律救济的途径是指教师认为其权益受到损害时，请求解决或补偿的渠道或方式。一般可分为：（ABC）

A.司法救济 B.行政救济 C.社会救济 D.自力救济

2.以下哪些处罚种类属于教育行政处罚：（ABCD）。

A.警告、罚款 B.责令停止招生 C.撤销教师资格 D.吊销办学许可证

3.李某是一名教师，可以行使的权利有：（ABC）

A、通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理

B、参加进修或者其他方式的培训。

C、在寒暑假期带薪休假

D、责令上课不遵守纪律的学生离开教室

4.学生伤害事故的处理途径有：（ABC）

A.自行协商解决； B.申请调解；

C.伤害事故的赔偿；D.不予理睬

5.根据现有教育法律、法规规定，可以依法提起学生行政申诉的对象和内容包括：（ABCD）

A.对学校给予的处分不服的 B.对学校侵犯其合法财产权的C.对学校侵犯其人身权的 D.对学校侵犯其知识产权的6.我国教育法规定的在校学生的权利有：（ABCD）

A、参加教育教学活动权B、获得资助权C、获得公正评价权D、申诉、诉讼权

7.学校作为法人的主要特点：（ABC）

A.公益性B.民事活动范围的有限性

C.财产的受限性D.盈利性

8.为保障教师完成教学任务，保证教师权利的实现，各级政府、有关部门、学校应当履行的职责有：(ABCD)

A、提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备

B、提供必须的图书、资料及其他教育教学用品

C、对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助

D、支持教师制止侵犯学生合法权益的行为

9.教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。（BCD）

A.因不可抗力给教育教学工作造成损失的B.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的C.体罚学生，经教育不改的D.品行不良，侮辱学生，影响恶劣的10.国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为：（ABC）

A．初级职务B.中级职务C.高级职务D.特级职务

四、简答题（共 4 题，每题 5 分，共 20 分）

1、学校应履行哪些义务？

教育法规定，学校及其他教育机构应当履行下列义务：

1.遵守法律、法规。

2.贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量。

3.维护受教育者、教师及其他职工的合法权益。

4.以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利。

5.遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目。

6.依法接受监督。

2、教师应当依法履行哪些义务？

教师应当履行下列义务：

（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；

（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；

（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；

（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；

（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

3、什么是“六五”普法？“六五”普法对象包括哪些？

要点： “六五”普法是 2011—2015 年第六个五年法制宣传教育的简称，是指从“一五”普 法开始到现在正经历第六个五年的普法教育。其普法对象：有接受教育能力的公民，都是法制宣传教育的对象。重点加强领导干部、公务员、青少 年、企事业经营管理人员和农民的法制宣传教育，领导干部和青少年是重中之重

4、学校安全工作的职责有哪些？

（1）保证设施安全（2）完善安全制度（3）落实安全教育（4）安全管理到位

（5）及时救治伤病（6）常备应急预案（7）关注校园周边环境安全

五、案例分析（共 1 题，20 分）

三年级的学生李某和陆某下课后就在走廊里打闹，继而又跑到操场上，正跑得起劲，上课预备铃声响了，两人追至教室门口。李某跑在前面见地上有一短木棍，就顺手捡起向陆某掷去，谁知这木棍恰好击中另一名匆匆往教室里跑的同学王某左眼，造成该生左眼完全失明，花去治疗费近5万元。该小学平时要求较严，由于场地不宽，所以要求学生课间不要追打，为此，每天还安排了老师执勤。3月的一天，执勤老师因为家里的急事请了假，而学校也没有再安排老师顶替，于是就发生了这样一件事。

请问，谁需要对王某受伤的左眼承担法律责任？学校应采取何种措施预防类似情况发生呢？

要点：

学校是否属于学生的监护人之争分清责任主体是承担损害赔偿的前提，妥善解决学生伤害引发的经济纠纷，是校方与家长之间化解矛盾、消除分歧、保证学校正常教学秩序、稳定社会的关键。当前我国校园伤害事故之所以难处理、处理难，就在于人们对校园伤害事故责任主体的认定上，存在着观点分歧，导致在法律规定上，无法可依，在实际问题的处理中，也无据可寻。是不是只要学生在上学期间发生伤害事故，学校都要承担责任？如果不尽然，学校又是在什么情形下应对在校学习期间受到伤害的学生承担责任？在诸如此类的问题上，学校与家长之间的看法常常相悖。家长认为，学生只要到校学习，家长就将其监护责任转移给了学校，学校不仅应当对学生的学习负责，而且应当承担学生在校期间的安全；而校方则认为，学校不是学生在校期间的监护人，不负有对学生的监护职责，学校是否承担学生事故损害赔偿的责任，是基于教育法对学校管理职责的规定，对学生承担有限的管理责任。解决此类纠纷遵循的一般原则。1.意外事件。中小学生意外伤害事件是无法预见和不可避免的，学校及教师对事件无任何过错，不负任何责任。但如果事故发生之后，教师没有在学校条件允许的情况下采取措施救险，延误了治疗，造成伤害者伤情加重，就应负责，这是一种事后责任承担。2.学生在上课期间因互相打闹而受伤害。上课期间，教师负有监督管理职责。对在此期间发生的学校事故，教师承担责任大小，要考虑到学生的年龄。但需要强调的是，对不同年龄段学生在管理职责上的不同要求并不意味着人为地降低教师应尽的管理职责。3.学生受伤不是

学校所为，但与学校场所设施管理不完善或教育教学仪器、设备保管、存放有关，学校要承担部分民事责任。需要注意的是，学校场所设施造成的学生伤害承担责任，与学校建筑设计、施工中暴露的质量问题关联，但更多地与教职工是否及时发现事故隐患并及时向学校报告有关。4.学生课余时间受伤。课休时间是事故多发段。教师的职责，是要培养学生安全意识和躲避危险的能力，这是其一；其二，一旦发生事故，要及时采取措施做好善后处理。三年级的学生李某和陆某下课后就在走廊里打闹，继而又跑到操场上，正跑得起劲，上课预备铃声响了，两人追至教室门口，李某跑在前面见地上有一短木棍，就顺手捡起向陆某掷去，谁知这木棍恰好击中另一名匆匆往教室里跑的同学左眼，造成该生左眼完全失明，花去治疗费用近万元。本案是一起由于学生之间互相嬉戏戏闹而致其中一人伤害的学生伤害事故案件，根据最高人民法院有关司法解释规定，对未成年人依法负有教育、管理、保护义务的学校、幼儿园或者其他教育机构，未尽职责范围内的相关义务致使未成年人遭受人身损害，或者未成年人致他人人身损害的，应当承担与其过错相应的赔偿责任。造成伤害事件发生的李某的监护人应负损害赔偿责任，同时学校由于未尽到应有的监督、管理义务，其也应负一定的责任。本案中，由于学校操场地不宽，所以要求学生课间不要追打，为此，每天还安排了教师值勤。事发的当天，值勤老师因为家里有急事请了假，而学校也没有再安排老师顶替。这样，由于学校的疏忽，未尽到管理责任，因此应当对事故的发生承担一定的赔偿责任。

第二篇：六五普法教育

校 “六五”普法规划

2011年—2015是国家实施“十二五”规划的五年，也是国家实施“六五”普法的五年。我校普法依法治理工作严格按照《

市依法治市领导小组办公室

市司法局关于上报“六五”普法规划的通知》精神，结合我校工作实际，制定本规划。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十七大和十七届四中、五中全会精神，坚持法制宣传与法制实践相结合，大力推进依法行政、依法治校和依法治教，全面落实科学发展观，紧紧围绕依法治校和教育改革的任务目标，深入开展法治宣传教育，加大依法治校和依法治教的力度，注重德育和法制教育并重，推进教育教学工作的健康发展，为不断提高教学质量、建设和谐校园营造良好的法治环境。

二、总体目标

按照依法治校，建设和谐校园的要求，着力培养师生的创新意识、实践能力和社会责任感，不断适应社会对公民法律意识的增强和法律素质的提高的需要，结合学校的工作实际，充分发挥学校课堂教学的主渠道作用，深入、广泛、持久地在全校师生员工中进行法制宣传教育，在“五五”普法的基础上进一步提升全校师生的法律意识和法律素质，进一步推进依法治校。

三、主要任务

1、按照教育系统“六五”普法规划的要求，以学习和宣传《宪法》为核心，宣传国家的基本法律制度，在全校师生员工中深入开展以“学法

律、讲权利、讲义务、担责任”为内容的法制宣传教育，重点是“六五”普法规划的指导思想、工作任务和目标，认真学习《宪法》、《刑法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《食品卫生法》、《环境保护法》、《道路交通法》、《消防法》、《社会治安管理处罚法》等法律法规，使全校师生自觉养成学习法律、遵守法律、崇尚法律和依法办事行为习惯。

2、围绕推进依法治校的要求，广泛深入学习和宣传新修订的《中华人民共和国义务教育法》，使教职工完整、准确地理解《中华人民共和国义务教育法》的意义、制度及条款内容；学习宣传维护教师合法权益、促进学校民主管理的法律法规，学习宣传学生合法权益和预防青少年犯罪的法律法规；学习宣传维护校园安全、保障学生人身和财产安全的法律知识，切实提高全校师生员工依法参与学校管理的积极性。

3、围绕全面实施素质教育的要求，把加强学生法制教育、培养法律观念和提升法律素质，作为素质教育的重要内容和任务之一，形成科学、系统、常态的法制教育网络，建立学生的过程评价融入法律内容的评价标准，从而提高学校的法制教育水平。

4、围绕德育与法制教育并重的要求，在发挥好德育对学生的思想行为的引领功能的同时，注重法制对学生行为的规范作用，建立依法治校与德育并重的长效机制。

5、深入开展依法治理，自觉接受监督评议。认真采取措施保证依法治理工作的有序开展，自觉接受人民群众的监督，完善和坚持党风廉政建设责任制度，把加强教育监督和社会治安综合治理、精神文明建设、师德师

风建设等工作的有机结合，积极开展多层次的监督评议工作，保障依法治理工作真正落到实处。

四、“六五”普法的对象和要求

1、“六五”普法的对象：我校全体师生员工。

2、“六五”普法的要求

（1）《宪法》教育是全校师生员工进行法制教育的重要法律，把进一步学习《宪法》知识、掌握《宪法》原则、尊重《宪法》作为养成，培育法制观念、爱国意识的爱校情怀。在学习《宪法》的基础上，结合学校实际工作的特点，学习相关的法律法规，提高师生学法、用法能力、自我保护意识和自我约束能力。

（2）在开展法制宣传教育中，不断丰富法制教育的内容，创新法制教育手段，建立和完善学校、班级和社会“三结合”的法制教育网络，利用学校周边的法制教育资源，开辟第二课堂，通过课外教育、社会实践、法制专题讲座、演讲比赛、小品比赛、书画比赛、征文比赛、文艺汇演等内容丰富、形式多样的“法制进学校、法制进班级、法制进课堂”等“法制进校园”活动，利用校内局域网、校内板报、墙报、宣传栏等宣传工具使“六五”普法活动开展得有声有色、有成效。

（3）根据学校“六五”普法工作的需要，集中法律宣讲人员深入开展法律“进学校、进班级”活动，保障学校“六五”普法工作扎实推进。

（4）学校普法办、法制副校长全年至少组织教职工进行一到二次法制教育讲座和法律知识考试，同时，对全校学生每学期进行一次法制讲座和法律知识考试。

（5）健全和完善各项规章制度。要调整、充实普法依法治理工作领导

小组和依法治理办公室人员，完善各项规章制度，做好分工负责，确保“六五”普法规划顺利实施。

（6）充分利用各类法律颁布实施纪念日，组织师生开展主题法制宣传日、宣传周和宣传月活动。

五、“六五”普法工作步骤与安排

学校“六五”普法规划从2012年开始实施，到2015年结束。共分三个阶段：

1、宣传发动阶段。2012年由学校普法办依据教育局“六五”普法工作的要求，结合学校实际制定学校的“六五”普法规划，同时做好宣传发动工作。

2、组织实施阶段。2012年至2015年，根据“六五”普法规划和本规划的目标、任务和要求，制定普法工作计划，突出法制教育工作重点，做到部署及时、措施有效、学习到位、资料齐备。

3、迎接检查验收阶段。2015年12月前，对“六五”普法实施情况进行自我总结评估，查找漏洞、不足的问题，进行普法材料的整理归档，并迎接上级验收，对先进集体和个人进行表彰。

校

2012年2月25日

第三篇：“六五”普法教育

深入实施“六五”普法规划，形成“点、线、面”立体教育模式 制盐三场掀起“六五”普法活动高潮

今年是“六五”普法规划启动的第一年，为切实推进“六五”普法规划的全面贯彻落实，制盐三场结合单位实际，工会、职教、综治从不同职能的角度抓好落实，形成了“点、线、面”立体教育模式，促进了普法教育活动的有序进行。

作为“六五”普法规划的开局年，制盐三场对普法工作十分重视，在“12.4”法制宣传日前夕开展了一系列法制宣传活动，特色、亮点频出。一是以工会组织落实普法计划为点，场工会向职工发放宣传材料，进一步普及宪法和法律知识，不断增强职工的法律意识、提高法律素质，使职工学法、知法、守法、用法，树立良好的法制观念，为构建和谐企业营造良好的法治环境。二是以职工教育实施普法教育为线，由职工教育办公室结合思想政治教育和专业技能培训拟定学习普法计划，共同进行，实现综合素养均衡提升。三是以综合治理深入贯彻落实为面，及时调整普法领导小组、健全工区（车间）普法机构，指定专人负责向职工做好普法教育及日常指导。专职综治干部按照公司的关于开展普法教育活动的要求，围绕宪法、综治条例、安全生产法等法律法规以及防范邪教知识等相关知识内容，组织了“六五”普法专题培训，答卷达900余人次。同时，结合工区（车间）、班组人员分散的实际，开展了“法律进工区（车间）、进班组”主题教育，由专职保卫干部深入到班组、滩副进行了《土地法》《劳动法》等有针对性的讲解，使“六五”普法更加深入人心。

通过开展法制宣传教育活动，将“12.4”全国法制宣传日宣传活动推向高潮，同时也为全场职工营造了学法、懂法、用法、自觉遵守法律的良好氛围。

第四篇：六顷小学“六五”普法教育工作总结

六顷小学“六五”普法教育工作总结

--------“六五”普法治理法制校园创建

“六五”普法以来，我校继续发扬“五五”普法中的好传统，在河口区教育文体局和辅导区党支部的领导下，认真进行 “六五”普法教育。通过学习，我们充分认识到依法治国，建设社会主义现代化法治国家，是党领导人民治理国家的基本方略，是党实现社会主义初级阶段基本纲领的重要保证。而担负着中华民族伟大复兴之重大责任的我国教育事业，则为中国现代化建设提供着智力支持和人才保证。进一步依法治理教育事业，这是摆在我们广大教育工作者面前的一个重要任务。因此，我校十分重视这项活动，始终把这项活动放在重要的位置来抓。

1、为开展好“六五”普法教育工作，我校制定了“六五”普法工作计划，成立了相应的“六五”普法领导小组。领导小组吸收了法制副校长、家长委员会代表和教师代表参加。

2、加强学习，统一认识。通过学习，我们充分认识到“六五”普法教育决不能走过场，必须学深、学透，学以致用，真正做到依法治校、依法治教。因此我们认真组织全体校委会成员、依法治校领导小组成员、“六五”普法领导小组成员和全体教师学习《“六五”普法教师读本》，特别是其中有关教育法规、法律的一些章节。通过学习，贯彻依法治教的精神，明确其本质含义，认识到依法治教是教育自身发展的需要，是提高教师和教育管理者自身素质的一个重要方面。

3、把“六五”普法教育作为学校的一项重要日常工作，认真落

实“六五”普法知识的学习时间，保证有足够的时间来学习和消化，对重点和要点反复学习，熟记教师和学生的一些法律知识中应知应会的部分。

4、想方设法使教育活动丰富多彩，尽可能使学习形式灵活一些，生动一些。我们采用自学、集体学习、有奖问答等形式来组织学习提高学习的效果。我们要求教师学习后，能认真消化。让教师写一些论文或学习体会。学校在辅导区党支部的组织指导下进行有关的“六五”普法知识的测试和考核。

5、为保证“六五”普法的实效，我校将教师贯彻落实“六五”普法情况与师德考核结合在一起，与教师的评比、职称晋级结合在一起。

6、加强宣传阵地建设，扩大教育面。我校通过红领巾广播、班队活动、黑板报等形式，对学生进行“六五”普法教育，进行一些征文、演讲、到社区宣讲等活动，我们还要求每个学生成为小小“法制宣传员”。同时利用家长学校、家长委员会和告家长书向家长进行宣传、教育，让家长与学生了解、掌握一些基本法律知识，懂得利用法律法规进行维权，在法律法规的指导下开展家庭教育和学习，监督学校执行教育的法律、法规。

7、通过“六五”普法的学习，学校领导做到严格执行上级的收费标准，决不向学生推销教学辅导材料。我们的教师努力做到以人为本，以学生为本，在教学中充分体现人文精神。平等对待每个学生和家长。我们广大师生和家长的法制意识得到了加强，师德师风有了明

显的改善，杜绝了体罚和变相体罚现象，教师们尊重学生的人格，平等对待每一个学生和家长。一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。对学习有困难、有障碍的学生，真正体现耐心细致、一丝不苟的教学态度。我们老师的敬业精神得到家长和周边群众的认可和赞扬，也得到领导的认可和赞扬。班风、校风、学风、师风焕然一新，文明礼貌、尊师爱生的新风尚已在我校深深扎根。

普法教育关系到国家法制建设，关系到我们培养什么样的接班人的问题，任重道远，为此，我校将在上级的正确领导下继续努力，更加认真做好这项工作，把普法教育工作深入持久的进行下去，以此来推动学校各项工作，进一步提高办学声誉办学效益。

2012年06月

义和中学“四五”普法教育

工作总结

河口区义和镇中学

二OO四年十二月

第五篇：六五普法教育心得体会

六五普法教育心得体会

今年是“六五普法”的开局之年，为继续深入开展法制宣传教育，提高干部职工法律意识，增强法制观念，提升干部职工依法行政的自觉性和执法能力。我们系部政治学习的时候开展了普法教育

为此我们要做到：一是提高认识，切实增强做好新形势下增强法制观念和教育工作的责任感和使命感。二是围绕社会管理创新，推动依法施教和法制宣传教育创新跨越发展。三是加强党的领导，确保依法执教沿着正确的轨道推进。

教师在享有权利的同时，也应履行一定的义务。在学习了《五五普法》后，让我更明确，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，处处“身正为范”。

尊重每一个学生的特点，因材施教。教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境)交互作用的过程。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。

面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。

用《教师法》、《义务教育法》和《五五普法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。