第一篇：校园安全文件学习体会
校园安全文件学习体会
学习市教通（2012）193 号文件心得体会 2012 年 11 月 15 日，按照上级通知和要求，我校组织学习了市 教通（2012）193 号文件，通过学习，使我对安全重要性有了更深刻 的理解和感悟。
有多少次警钟长鸣，就有多少个血泪辛酸的故事。白发苍苍老母 的悲痛欲绝、弱妻幼子的孤苦无助、社会的无形损失？？众多的事故 统计表明，除客观的社会缘由和自然灾害外，主要的责任者事故源于 人们的安全意识淡薄，违章违纪。淡薄的安全意识，淡薄的自我保护 意识，不仅直接伤害了自己，更对家庭、亲人造成了伤害。
作为学校分管安全工作的人员，对安全工作我更认识到：我们应 当始终坚持安全第一、预防为主的方针。学习让我对学校安全的作用和意义有了系统、全面的了解了，明 晰了学校安全工作的含义和内容，对学习安全工作的特性有了更加深 刻的认识，清楚了学校安全工作规律，懂得了学校安全要建立综合治 理机制，知道了学校安全工作要把握好度。任何事物都有起规律可寻，只要安全工作规律把握了，就可以解 决好很多事情。
《侵权责任法》《学生伤害事故处理办法》、《突发事件 应对法》 《贵州省安全生产条列》等法律法规对如何做学校安全工作，提出了很多具体方法和要求； 告诉我们发生与校园有关的学生伤害事 故如何处理。针对本校存在的具体问题我们加大了宣传力度和整治力度。城关 三小学生上学绝大多数都是走路，有的离学校非常远，因此如何管理 好学生在路上的安全就很重要了。对此，一方面，我校在开学初和放 假之前都会召开一次全校学生大会，宣传路上的安全注意事项，提高 学生的警惕；另一方面，我们在各班成立了安全督查队，并选出一个 稳重负责的作为队长，代老师管理好学生的安全。另一个，我校一出 校门就是公路，所以我们在学校张贴警示牌，在校门外的马路上设置 了减速带，并天天、时时、事事向学生讲安全知识。还有学校安全工 作领导小组还经常对学校各种安全隐患进行的排查，对存在安全隐患 的，及时整改。
“安全无小事”，防微杜渐是关键。安全不是面子功夫，而是要 落到实处；安全不是喊喊口号，而是要真正行动；安全更不是只为自 己，而是为了大家。希望每个人都能时时把安全记心中，刻刻把安全 重落实，这样筑起一座思想、行为和生命的永远不倒的安全长城。
通过学习，让我提高了认识，在今后的工作中我将把这次学习到 的有关内容应用进去，使学校的工作不断完善，不断进步。学校安全无小事。安全关系到学校办学的根本，安全关系到社会 的安定幸福！通过学习，我真正明白了一名安全工作分管人员职责在 于要加强落实，为校园安全防范，净化平安校园的安全环境，构建平安和谐校园，贡献自己力所能及的力量，让生命之花恒久绽放！
第二篇：安全月学习体会
安全月学习体会
炎热的6月，是一年一次的国家安全生产月。安全，是一个永恒的话题，是一个每天我们都在谈论的话题。无论是谁，都应该珍惜生命，在日常工作中了解一些保护生命安全的最基本常识。在5月的安全学习里，我们看到了不久前发生在**厂的重大安全事故，而在我们身边，也发生了**车间**的轻微伤安全事故。像**厂那样的事故，夺去了一个年轻人的生命，留给亲人永远的伤痛。生命高于一切，生命重于一切，因为生命才是一切。没有了生命，就失去了将来。
一起重大安全事故，不仅仅给生命财产带来损失，也会对社会和谐和家庭幸福造成的破坏和影响。过去的错误就是将来的经验和智慧，任何教训都是学问。对于安全生产工作而言，事故也是宝贵的财富。解析它，追问它，透视机理，发现规律，从而举一反三，进行预防，加强监管，落实责任，从而推动工作。事故教训不应该结束，不应该过去，更不应该忘记。
新公司成立后，我们的安全管理部门做了大量的工作，大力倡导安全文化，提高全员安全防范意识，加强安全生产宣传教育工作，营造良好的安全生产环境氛围。每天的现场安全检查，每周的安全通报，每月的安全学习，都在安全管理工作者的辛勤努力下进行着。他们做的这些多工作，就是要预防为主，“关口”前移，从源头治本，防范于未然，牢牢掌握主动权；把各种预防措施切实落实到位，才能推进公司安全发展。为了做好安全工作，他们也得罪了不少人。很多员工对安全工作不理解，认为是来“找麻烦”的，一碰到安全员来检查，这些员工就板着脸，心里还骂骂咧咧的。这些都源于对安全管理工作的错误理解。安全管理不同于其他的内部管理，从某种意义上讲：干的是积德事，做的是得罪人的活。安全管理工作者就应该大胆管理，不怕得罪人，坚决做到安全制度面前人人平等。
安全工作不仅仅是安环部的事情。工作在生产一线的工人责任重大，每一个人都关系着一个家庭的幸福，我们的安全，牵挂着父母的心，牵挂着儿女的心，更是维系着幸福家庭的纽带。每一位员工，为了自己、为了家人，在工作的时候要重视安全，提高安全防范意识，要保护好自己，同时不伤害他人，千万不要违章作业，杜绝任何悲剧的发生，真正的做到 “高高兴兴上班去、安安全全回家来”。
今年安全生产月的活动主题是“强化红线意识，促进安全发展”。“红线”是什么？“红线”就是安全生产的所有规章制度要求。工作中的各种“安全红线”，任何一条都是在借鉴事故教训基础上总结出来的。安全生产，人人有责。只有每一位员工都把“安全重于泰山”时时刻刻放在心上，扎扎实实地遵守和落实安全生产各项制度规定，站在敬畏生命、守护生命的高度，共同坚守“红线”，绝不逾越“红线”，才能把安全生产的愿望变成美好的现实。
第三篇：安东亚事迹学习体会
安东亚事迹学习体会
8月22日，我们学校组织学习了阜蒙县大五家子学校安东亚老师先进事迹的长篇通讯——《永远的烛光》。
通过这次学习我的心灵又一次被震撼，安东亚的一生平凡而又伟大，他无愧于我们当代的人民教师的楷模，是我学习的榜样，更是我们蒙古族人民的骄傲！
可以这么说，我是哭着读完这篇报道的。虽然事迹不是惊天动地，听起来都那么熟悉亲切，但是从他身上看到了教师的品格，也正是当代教师中少数人缺少的东西，在当今物欲喧嚣、心态浮躁的社会，缺少的就是安东亚这样的人，榜样的力量是无穷的，他的坚强毅力、呕心沥血、无私忘我的奉献精神值得我们去学习。
安东亚是一个土生土长，从小山村走出的‘民转正’教师，他从少年就立下了入党、当教师这两个人生目标，而且一生追求，矢志不渝。当我读到“孩子他爸和我结婚那时候，就是民办老师。这么多年，看他得过的奖励、证书可不少，县里的、市里的、省里的，优秀教师、优秀班主任……让孩子他爷最高兴的，就是那年入党。当天下晚儿，这爷俩唠了足足大半宿。”安东亚的老伴韩玉莲讲，“这一辈子，他把当老师、入党这两样儿，看得比命都重要！”时我感慨万千，安东亚坚定的理想和矢志不渝的人生追求，一生鼓舞着他甘于清贫，扎根山乡40年，用满腔的挚爱和一颗永远燃烧的心，无怨无悔、全心全意扑在家乡的教育事业上，直至生命的最后一刻。我也是教师，也是共产党员，我将他的事迹化作我工作、学习、生活的动力，学习他爱岗敬业、无私奉献，安贫乐道的精神，在工作岗位中从小事、细节做起，严格要求自己，时刻以党员的标准要求自己，吃苦耐劳、无私奉献，在自己平凡的工作岗位上做出不平凡的贡献。生命已逝，遗爱人间，安东亚一生清贫，确给后人留下了宝贵、厚重的精神财富，他的事迹一定会感染当代的教师，我们的教育事业定会在他精神感召下前途光明。
我们要向安东亚老师学习，安东亚永远活动在我们心中！
第四篇：电力《安规》学习体会
电力《安规》学习体会
学习《安规》，对刚从象牙塔走出迈进电建工作岗位工作者的我来说是非常重要和有意义的。《安规》是电力建设现场安全管理最重要的规程，是保证人身安全、电网建设安全和设备安全的最基本要求。公司系统一切工作人员都必须严格遵守本规程。对于一个新进电建部门的工作者来说，学习好安全规章、制度是必要的，安全工作千万不能掉以轻心，它不仅关系到我们个人的安全，也关系到他人的安全。
“安全第一，综合治理”，一次次血的安全事故告诉我们学习和认真施行《安规》的重要性。正所谓“水火无情”，如果对电力安全麻痹大意，电就像一个杀手。如果在我们作业时违规操作，那么危险就在向你靠近，随时都有可能在瞬间被吞噬生命。无论在进行什么作业时都要牢记《安规》、进行安全规范操作。我更想说的是，工作在生产一线的工作人员责任重大，我们每一个人都关系着一个家庭的幸福，我们的安全，牵系着大家的心，牵系着母亲的心，更是维系着幸福家庭的纽带！我真心期望，每一位电力建设的工作者，在工作的时候，千万要当心，为了自己，为了家庭，保护好自己，杜绝悲剧发生，工作前一定要进行“三措一点”分析，真正的做到：“高高兴兴上班去，安安全全回家来”。
在学习《安规》的十几天里，我学到很多，让我对安全生产也有了很大的认识。“不伤害自己，不伤害他人，不被别人伤害”，特别要求每一个电建员工要提高安全防范意识，严格执行安全生产法律、法规，确保电力设备和电建职工的安全，把“安全重于泰山”时时刻刻放在心上，树立“居安思危”的忧患意识，把安全提到讲政治的高度来认识。电力建设安全生产虽然慢慢步入良性循环轨道。但安全生产的现实提醒我们，安全生产管理工作还有许多的不足和漏洞，我们每一个电力建设职工都不能高枕无忧，一定要不断地加以改进。
电力建设事业是充满朝阳的事业，电力建设企业是不畏艰苦、团结协作、无私奉献、敢于创新的企业，我们将用实际行动筑成一道保障电网安全建设的钢铁长城，让我们在平凡的工作岗位上做出不平凡的事，为了电力建设事业更美好的明天唱响安全的嘹亮之歌。
第五篇：郧西马安学习体会
带走思想与智慧，留下感动与反思
-----到郧西马安中学学习体会
保康县马良中心学校
靳元东
马良中心学校于2012年2月26日，组织28名中小学的语、数、英三科骨干老师到郧西马安中学听课学习。马安中学被誉为生长在郧西的“杜郎口”。26日早上8点从学校出发，晚上6点才到达距郧西县城西北方向50公里的深山里的马安镇。下车后才发现这里也是一个经济萧条，交通闭塞的山区小镇。街道狭窄，门店稀少，商旅冷落，住宿条件差。
学校，傍山面河，河水从校门口缓缓流过。，教师宿舍楼、学生宿舍楼、教学楼、教师办公楼、学校大门、学生食堂依次占据呈长方形有序排列。教学设施一览无余。这就是被众多来访者称为“郧西的杜郎口”的马安中学。
27日清晨8点，我们进入校园，这里的老师们有的在指导学生做卫生，操场扫的干干净净。有的在招呼学生整理寝室，寝室都是标准的“十个一”（宿舍内物品摆放达到床单、盖被、枕套、饭钵、牙具、水杯、毛巾、脸盆、鞋子、箱包一条线）。
行走在马安中学的校园里，不时有路过的学生都会停下来，一边向我们敬礼一边满脸阳光地喊道“老师好”。下课时，从各个教室传出的“老师，您辛苦了”的声音响彻校园。我们去的那天星期一，正好遇到升旗仪式，学生出场队列整齐、动作标准，歌声嘹亮，让我们恍如置身军营。
步人教室：各个班级都形成了自己的班级文化，与自主课堂相适应的，有“班级信息栏”“名师寄语栏”“五星评比栏”“才艺比拼栏”“风采展示栏”等，内容以激励学生进步、激发学生向上为目的，形式多样，图文并茂，一月一更新。寝室文化彰显个性特点，让学生在属于自己的时空里变得更加快乐与和谐。
课堂上：一只只抢答摆动的手犹如摇曳着的一片小树林，教室四周墙壁上悬挂的小黑板前人头攒动，到讲台上解答、展示的学生一拨一拨，小组间讨论声、争论声此起彼伏，一浪高过一浪。课堂上，没有看见一个学生睡觉、“不务正业”，学生们都精神抖擞地参与到知识的探究中。农村学校的课堂如此生机盎然，马安中学名不虚传。
我上午听了两节课，第一节是七（2）班邓竹君老师的语文课。课堂上：教师提前把教学案分发给学生，学生按预习要求自学或讨论。上课时先让学生展示预习成果，教师从中发现问题，根据学生学习实际点拨引导。课后，科任教师收回每一个学生的教学案，检查他们的完成情况。课堂流程简洁而充实。小组学习有带头人，都是兵教兵，教师只是一个巡回在各组里的辅导者，建议者，解疑者。交流展示时，学生举手多如小树林。学生答问声音洪亮，口齿清晰。思路流畅。让我大为惊奇，这是七年级的学生吗？知识储备超过我的想象。当我一眼瞥到教室后面的图书桌时，我明白了。
这节课让我明白了：语文课堂绝不是“小组合作+教学案”那么简单。它应该姓“语”名“文”，应该是学生在教师的引领下通过小组合作学习语言、学习运用、学会表达。语文课的真正意义在于学生语言的发展，文化的浸润，思想的涤荡，最终是语文素养的提高。
第二节课我听了八年级（3）班的一节地理课，基本课型都是“小组合作+教学案”。教师一直都在组织学习活动的形式，有时还要询问学生该如何组织学习，充分体现学生的学习主体地位，教师课堂上主要关注的是学生对知识的展示和交流有什么新动态，课间我特意到七年级组采访了他们的蹲组领导杨超校长，并向邓竹君老师学习了马安中学的基本课堂模式和编写教学案的模式。咨询了他们对于作业训练的具体做法。临走时我记下了邓老师的工作座右铭：在教改路途中，没有比脚更长的路，只有比金子更珍贵的执着。——郧西县马安中学 邓竹君
我学习了马安“139”班级动态管理模式：全班推选1位能力较强的学生为副班主任，协助班主任搞好班级管理工作，然后按好、中、差搭配，把全班划分成3个小班，每班推选1名班长，并由各个小班选举产生一套班委会，再将各班学生按成绩好、中、差进行平均分组，一般4至6人一组，每小班3个组，全班共分成9个小组。让优生带动差生，从而促进学生成绩整体提高。班级管理中，一是采用班级小班轮流值周制。二是实行班级事务包联制。三是采取“兵教兵”“师傅带徒弟”的教学方法，把学习的主动权还给学生。真正实现了“人人在管人、人人都在学”。
郧西马安教学模式发源于“杜郎口”，成长在马安，现在这种模式已经嫁接于本土气息文化的基础上，开出奇葩。以学生自主学习为核心，改革课堂教学方式；以学生自主管理为核心，改革班级管理方式；以学生自主实践为核心，改革学校德育方式。从而带动学校整体改革，由此形成了马安自主教育模式。
参观结束了，我却意犹未尽。这是一个在艰苦环境中探索教育改革的样本。环境没有成为拒绝改革的借口，艰苦没有削减推进改革的激情。郧西马安的教学 模式使我收获意外的惊喜：“小组合作+教学案”，把课堂还给学生，让课堂充满生命力；“自我教育+自主管理”，把班级还给学生，让班级充满凝聚力；“五步备课+集思广益”，把创新还给教师，让教师充满创造力；“有事大家议+多彩的活动”，把民主还给师生，让学校充满吸引力。
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