方成简历

第一篇：方成简历

身正为师·学高为范

姓名：方成专业：计算机教育专业 毕业院校：福建教育学院

求职意向：IT专员 联系电话：1379942188

4自荐书

尊敬的领导老师：

您好！首先感谢您在百忙之中翻看我的简历。

我叫方成，来自福建南平地区，是福建教育学院计算机教育专业毕业的学生。现在正满怀激情和信心的投入到择业和就业当中，为了更好的发挥自己的才能，把知识运用到实践当中，以及对贵公司的向往，特向您呈上自荐书。

大学五年里，在学好专业知识的同时，通过实践锻炼，让我具有了较强的工作组织能力、社交能力和良好的合作精神。在大学里，凭着自己刻苦的努力和勤奋以及学校提供的各种有利条件，本人在专业知识和实际操作技能方面都取得了一定的成绩。曾参加省计算机专业大赛获得优异的成绩。当然光靠这些学习是远远不够的，我也注重培养和锻炼自己的实践能力，我曾担任过2年生活部干事，1年学生会主席，工作成绩都得到了老师和同学的肯定。从小我就培养了吃苦耐劳的精神和坚强品质，多年在外的求学生涯更是磨练了我独立分析、解决问题的能力。

因为喜欢，所以选择！既然我选择了就要全力以赴把它做好，我愿从事小学计算机教育的工作，希望您能够给我一个生长与发展的空间。假如我能有幸成为贵公司的一员，我相信我有能力胜任贵公司的工作安排，并愿与贵公司同甘共苦，并将以敬业乐业，深入实际，刻苦耐劳，开拓创新的精神投入到这份工作当中去，为公司创造更好的效益献上自己的一份力量。希望领导相信我的真诚与能力，我也将会好好把握这次利于我本人发挥和发展的机会。我真诚的期盼您的佳音！最后衷心祝愿贵公司蒸蒸日上！祝您的事业百尺竿头,更进一步!此致 敬礼

自荐人：方成2011年11月8日星期二

个人简历

基本信息

求职意向

教育培训经历

在校期间担任职务：

技能及资格证书

技能：扎实的计算机操作技能；清楚计算机的所有部件；能熟练地拆、修、组装计算机；

会制作网页。

证书：全国普通话口语二级乙等、全国计算机等级考试一级。

主要获奖情况

2007—2008学年：荣获“院优秀团干”，“院三等奖学金” 2008—2009学年：荣获“院二等奖学金”，“院优秀学生干部”

2009—2010学年：荣获“院优秀共青团员”，福建省技能大赛动画制造三等奖

组织策划的主要大型活动

2007—2008学年： 负责军训期间班级所有工作； 2008—2009学年： 组织班级中秋晚会、年段元旦晚会；

2009—2010学年： 参与策划并成功举办了我系第三届第二课堂活动，如：两笔

一画、微格试讲；组织女生节假面舞会；第一届游园活动；

2010—2011学年：策划并组织部门举办了我系第三届师范生素质技能大赛及第二届师范

生素质技能大赛成果展、策划并组织了雷锋月献血活动、策划了人文科学系第一届毕业生欢送会、2011级新生迎新晚会。

附件：

第二篇：难忘方成

方城县古缯国文化苑项目正式签约。签约仪式由县政协副主席包鸣彦主持，河南省曾氏文化研究会执行会长、广宇房地产开发有限公司董事长曾德魁，河南省曾氏文化研究会常务理事、新中州郑州汽车旅游公司总经理曾庆宝，广宇房地产开发有限公司总经理张绪文、常务副总经理管新和县领导梁天平、秦书君、毕新民、白振国、杨林生、刘兰生、胡彦民、李国奇出席签约仪式，县政府办、文广新局、旅游局等有关部门和券桥乡主要负责同志参加签约仪式。

方城县古缯国文化苑项目由方城县和河南省曾氏文化研究会、广宇房地产开发有限公司开发建设，总占地面积约2000亩，计划总投资10亿元，三年时间建成雏形。

副县长胡彦民在签约仪式致辞上说，方城是丝绸之路源头、古缯国遗址、中华曾氏祖根地、长城之源、陈胜故里、张释之故里、张骞封侯地和远古史话岩书岩画之乡。近年来，县委、县政府将文化旅游开发作为全县经济社会发展的五大突破之一，先后成功举办了南阳方城与丝绸之路文化论坛、世界客家播迁路古缯国圣土采集仪式、“中华曾氏祖根地在方城”研究认定会、中华曾氏祖根地暨古缯国遗址授牌揭碑仪式，组织参加了世界·台湾曾氏宗亲会成立50周年联合会会员代表大会、江西吉安曾氏据公南迁2000周年庆典等一系列研究论证和宣传推介活动，方城已成为全球曾氏族人寻根谒祖的精神家园。此次古缯国文化苑项目的成功签约，是方城县大力实施文化旅游开发，精心打造文化旅游品牌，扎实开展招商引资活动的又一重大成果。该项目建成后，对形成全球曾氏族人朝拜圣地、促进该县文化旅游资源尽快转化为经济优势、推进文化旅游产业和经济社会又好又快发展具有重要意义。县直各有关单位和有关乡镇要按照县委、县政府有关要求和协议约定，履行职责，营造环境，搞好服务，促使项目高标准、高质量建成投用，造福全球曾氏族人和方城人民。

河南省曾氏文化研究会执行会长、广宇房地产开发有限公司董事长曾德魁首先对方城县委、县政府和方城县文化文物专家学者对古缯国历史文化研究开发所做出的努力表示衷心的感谢。他说，作为曾氏家族的一个代表，对签约建设古缯国文化苑非常高兴。曾宪梓博士为方城题写的“古缯国遗址”和“中华曾氏祖根地”题词，代表了曾氏族人对方城古缯国历史文化挖掘的充分肯定，昭示祖根地在方城。我们一定要倾力将该项目建设好，使全球曾氏祖人到方城祭拜始祖，把曾氏祖根地文化发扬广大。

最后，方城县委常委、常务副县长白振国与曾德魁分别代表方城县人民政府和广宇房地产开发有限公司签约了古缯国文化苑项目。

第三篇：赵方成

艾山街道办育才联小2011——2012学

五年级科学上册教学计划

刘冉

一、学生情况分析：

我校五年级共二个班85人，他们经过二年的科学学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。

二、本册教材分析：

本册教科书共有23课，以知识的内容分为五部分。以小学生生活经验的发展为主线，以科学探究、情感态度价值观为辅线进行构建，使整套教科书形成综合化，立体化和序列化结构。以探究为核心，目标弹性化，内容综合化。突出以培养小学生的科学素养为宗旨。

三、教学目标和要求

1、通过学习培养学生实践能力和创新精神，引导学生经历更为完整的探究过程。使学生从小养成爱科学，学科学，用科学的学习兴趣。

2、通过各单元的学习，掌握各单元的知识。

3、应用所学知识解决日常生活中的实际问题。

四、教学重点难点

重点：本册教科书的编排从探究对象上看，重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了认识事物的结构和功能。探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加大学生生活经验的整理与提升，进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练，设计了大量的强化学生逻辑推理的探究项目，推测产生变化的原因，力求在事物的表面特征与内部变化之间建立联系。

难点：使学生形成科学的自科学科学然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。

五、基本教学措施：

本册教材在纵观全册教材，教师应更加放开手脚，把学生感兴趣的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。

在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，根据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习兴趣，分解教材中的重点难点，使学生易于接受。在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生的“三动”能力，即：动手、动口、动脑。在教学中要面向全体学生，因材施教，针对学生的个体差异，做到层次教学，使学生在学会知识的同时，能够从中理解学习的意义，掌握一定的学习方法，使大部分学生从“要我学”变成“我要学”。

六、教学进度安排：

时间（周）教学内容

第1周病毒和细菌

第2周食用菌、我们的身体

第3周我们的营养、食物到哪里去了

第4周我们的呼吸、心脏和血管

第5周脑与神经、声音的产生

第6周谁能传播声音、怎样听到声音

第7周噪声的危害与防治

第8周水变咸了

第9周蜡烛的变化、食盐和水泥、第10周铁生锈

第11周静止和运动

第12周距离和时间

第13周斜面

第14周杠杆

第15周滑轮

第16周齿轮

第17周霉变、食物里有害物质

第18周飞速发展的信息技术

第19周总复习

2011年9月

第四篇：研磨方成精品-国培微案例

研磨方成精品

邵东县两市塘街道办事处城南小学

一、简要背景

2017年9月-12月，有幸参加了“国培送教下乡”小学语文的培训活动。本次活动共有六个环节：训前诊断、通识学习、示范教学、研课磨课、成果展示、总结提升。示范教学让我们看到了不一样的课堂，而其后的研课磨课阶段让我收获颇多。

二、主要做法及成效

1、自我研磨和实践（1）认真确定课题

在着手准备教学内容时，我在低年级的生字教学和课文教学两者选择中，我考虑了好几天。后来我选择了本册古诗《赠汪伦》的教学，让生体会古诗中的感情一直是个难点，而这也是我一直在公开课上不敢触及的部分，所以我想趁此国培机会来让诗歌教学得到打磨。（2）认真备课

撰写教学设计，在确定教学内容后，备课与教学设计成了关键。我们知道，好的教学设计是成就一堂好课的基础。所以我一方面考虑教学流程的设计，另一方面考虑怎样制作出精美的课件。（3）首次试课

在自己所在的二年级班进行了《赠汪伦》的首次教学，并邀请了同年级的老师听课，让同事们对我的课提出了宝贵的意见，并一次进行了修改，从而生成了我的教学设计和说课稿。

2、集中研磨，反复修改 11月，我们全体学员集中城南小学，进行两天集中的研课磨课。集中研磨的第一天，我们由专家带领，个个参与，人人过关。即每个老师采用说课的方式展示自己的整个教学流程，在听取同组学员的建议和意见后，再修改，就这样有了修改后的教学设计。

集中研磨的第二天，我们组推选了组里教学设计最优秀《天上的街市》一课来研磨，上午同组赵老师又上课又说课，在专家老师的指导下和我们组员大家的集思广益下，我们在保持中心环节不变的情况下，修改了教学流程中的衔接过渡语言，又对课件内容进行了细小的修改，而且考虑了正式上课遇到什么样的学生就采取相应的教学方法。

3、正式上课，初见成效

12月的成果展示，一堂课下来，整个教学流程比较完整，学生学习的积极性很高，实现了我们组预期的目标。

三、学员感受

新课程改革的核心理念是“为了每一个孩子的发展”。了解学生发展的需求，关注孩子在学习过程中的进步和变化。在研课磨课中，我体会到根据学生的表现来进行恰当的评价同样很重要，我记得在磨课时的一个例子，一个孩子的朗读站起来朗读，可是他读的并不算好，因为读得连流利都不算，但是老师从其他孩子们的掌中评价道：“从大家的掌声中，证明了你在今天实现了自己的突破。” 我想这样肯定每个孩子每一点进步，会是对孩子很大的鼓励。

听完展示课后，回想了一下整个过程，感受很多很深，从教学内容的选定，到初次写出教学设计，到学员们集体的研课磨课，整个过程是艰辛的。从这，我想到了，要想上号一堂精美的课，确实是不容易的，既要设计出学生的情况，又要设计出教学内容符合学生的胃口；既要设计出如何应对学生在课堂上会出现的种种状况，又要设计出教学者自己的思路，可见，教学设计就是一个严峻的问题。其次，课堂上怎样行之有效地把自己的教学设计付诸实施，怎样引导学生学会知识，掌握知识，让学生有兴趣地接受知识，又是一个让教学者必须面对的问题。再次，怎样让学生在课堂上保持高度的专注状态，自始至终跟着教学者的教学思路走下去，也是教学者应该考虑的环节。研磨阶段，就是在不断地解决我的疑问。研课磨课中探讨和改进自己教育和教学，互相促进，互相进步，并从中认识到自己在活动中的作用和价值。评课也是磨课活动的重要环节，通过评课不仅让自己看到了自己不足之处，也让听课的老师反思并体会。在研磨的过程中，我们惊喜的发现，教师的教学组织能力、应变能力、教学创新能力都得到提升。磨课使我们增长了见识；更新了教学理念，今后，我会不断学习，不断反思，把磨课中学到的理论知识消化吸收，应用到自己的课堂教学中去。

执笔人：刘玉琴

第五篇：校本课程快乐五子棋董方成

《快乐五子棋》校本课程推荐资料

五子棋是一种古老的智力游戏，它简单易学，容易普及和推广，是一项融科学、文化、艺术、竞技于一体的智力体育项目。学生在竞技对弈的过程中，一方面可以享受闲暇与快乐，另一方面通过在棋盘上的斗智斗勇，彰显自己的个性风貌。

在儿童的教育与培养中，五子棋是一项寓教于乐的特殊教育手段，它对于培养儿童的兴趣、信念、锻炼毅力、意志品质等方面能起到重要作用。学下五子棋可以开发学生的认识及判断能力，启发他们的想象力，培养大胆而具创造性的思维方式，还可以让学生在体验成功与失败中学习调节自己的情绪，提高心理承受能力，是开发儿童智慧的一把“金钥匙”。

五子棋 校本课程

第一课

五子棋的历史和现状 第二课

五子棋的棋具 第三课

五子棋的规则

（一）第四课

五子棋的规则

（二）第五课

五子棋的开局

（一）第六课

五子棋的开局

（二）第七课

五子棋的活

四、冲四 第八课

活三 第九课

什么是眠三？ 第十课

你知道长连禁手吗

第一课 五子棋的历史和现状

五子棋是我们中国发明的，距离现在已经有四千多年的历史了，据说比围棋的历史还要长，在我国古代的一个朝代——南北朝时期传到了与我国接壤的朝鲜，后来又传到了我国一衣带水的近邻——日本。日本把五子棋的规则进行了改进，后来五子棋就风靡了欧洲和美洲，走向了全世界，从将来的走向来看，五子棋的规则还在继续完善，相信五子棋将会获得更大的发展。1988年8月8日五子棋的世界组织——国际连珠联盟在北欧的瑞典成立。现代五子棋有一个正式的名字叫——连珠，为了同学们更容易理解，我们下面仍然称作五子棋或者现代五子棋。我国现代五子棋最早由民间发起，那威和彭建国两位老师是我国最有名的两位五

子棋初期开拓者。2002年由我们国家管理棋类的最高机构——国家体育总局直接领导下的中国棋院（国家棋牌运动管理中心）举办了首届全国五子棋邀请赛，到2005年为止已经举办了四届，其中前三届是在北京举行的，第四届是在天津举行的。并于2003年8月由中国棋院组织人员编写审定了我国第一本正式出版的《中国五子棋竞赛规则》。

中国棋院青少年体育俱乐部http://www.xiexiebang.com/是中国棋院成立的组织，五子棋的推广、教学、比赛和交流是中国棋院青少年体育俱乐部的重要活动之一，全国五子棋专业棋手或爱好者段级位评定也是其重要工作。国际连珠联盟驻中国联络处RIFCHINA属于我国的民间组织，由于中国棋院还没有与国际连珠联盟建立正式关系，现在是由我国的民间组织RIFCHINA与国际连珠联盟保持着联络，中国连珠网http://www.xiexiebang.com是RIFCHINA推出的网站，也是目前中国五子棋最权威的专业网站，RIFCHINA组织了许多的五子棋大型比赛和活动，五子棋书籍、资料、棋具等在全国也是最齐全的。欢迎同学们经常浏览五子棋的网站，参与网站论坛，了解五子棋的比赛和技术等信息，当然同学们也可以自己或在家长的帮助下通过互联网上的GOOGLE、百度、搜狐、新浪等各种搜索引擎，来查找五子棋的其它信息或者在互联网上对弈。五子棋常见的对弈网站或工具有联众、腾讯QQ、基地城市、263、中国游戏中心等。课内练习：

1、五子棋是哪个国家发明的？

2、现代五子棋的正式名字叫什么？国际组织的名称叫什么？

3、中国棋院到2005年为止已经举办了几届全国五子棋邀请赛？

4、哪两位老师是我国民间最有名的五子棋初期开拓者？

5、RIFCHINA的名称是什么？RIFCHINA推出的网站的网址是什么？

第二课 五子棋的棋具

同学们，大多数人都认为自己会下五子棋，其实他们中很多人会下的五子棋跟我们要学习的五子棋是有区别的，区别在什么地方呢，你们通过学习就明白了。

我们先来认识五子棋的棋具吧，棋具包括棋盘和棋子。

让我们首先来认识棋盘，五子棋的棋盘横竖都是十五条线，如果你认为棋盘之中的每一个小方格都是正方形，那你就错了！其实棋盘的横向稍微窄一点，竖向稍微宽一点，每个方格都是近似正方形的长方形。横向从左到右用a到o共十五个英语字母标出，竖向从下到上用1到15共十五个阿拉伯数字标出。棋盘上的横线和竖线共交叉形成了225个交叉点，棋子就落在棋盘的这些交叉点上。每个交叉点都有它位置的坐标，来说明它在棋盘上的准确位置，这些坐标由英语字母在前、阿拉伯数字在后组合而成，如：C5、J13、A15、O1、I7等。你能在棋盘上指出这些点的具体位置吗？或者别人随便指出棋盘上的任意几点，你就马上说出这

些点的坐标吗？如果不熟练的话，希望你好好练习呦。

棋盘上有5个比较特殊的交叉点，用小黑点标识出来，叫做星；中间的星叫天元（坐标是H8），表示棋盘的正中心;四周的４个星叫小星（坐标分别是D12、L12、D4、L4），表示棋盘的四个角落；星在棋盘上起一定的标示位置作用。棋盘上看得见的横竖线叫做阳线，交叉点之间、看不见的、与棋盘对角线平行的斜线叫做阴线。

下面我们再来认识棋子，棋子由黑白两种颜色组成。五子棋由两个人下，一人拿黑棋，另一个人拿白棋，黑棋先走，白棋后走。共有225个棋子，与交叉点的个数相同；其中黑棋113个，白棋112个，不过平时下棋棋子少些也是可以的。正确的拿棋子的方法是食指的指甲与中指的指肚儿夹住棋子。棋子落在棋盘的交叉点上，落下后不能移动，也不能吃子。课内练习：

1、五子棋的棋具包括什么？

2、什么叫阳线?什么叫阴线?

3、棋盘上有几个星?中央的星叫天元,四周的星的名字呢?

4、C11、J2、F9、M14、O15你能在棋盘上指出来吗？棋盘上任意指出五个点你能很快说出它们的坐标吗？

5、五子棋拿棋子的正确方法是什么？

第三课 五子棋的规则

（一）基础规则 名词解释 阳线与阴线

1.阳线：棋盘上可见的横纵直线。2.阴线：棋盘上无实线连接的隐形斜线。

连：在棋阳线和阴线的任意一条线上形成同色棋子不间隔地紧紧相连。

1.五连：在棋盘上形成的 5 个同色棋子的 “ 连 ”。

2.长连：在棋盘上形成的 6 个或 6 个以上同色棋子的 “ 连 ”。三：指“活三”，包括 “ 连三 ” 和 “ 跳三 ”。、连三：在棋盘某一条阳线或阴线上有同色三子相连，且在此三子两端延长线上有一端至少有一个，另一端至少有两个无子的交叉点与此三子紧密相连。、跳三：中间仅间隔一个无子交叉点的连三，但两端延长线均至少有一个无子的交叉点与此三子相连。四：包括 “ 活四 ” 和 “ 冲四 ”。

1.活四：在棋盘某一条阳线或阴线上有同色 4 子不间隔地紧紧相连，且在此 4 子两端延长线上各有一个无子的交叉点与此 4 子紧密相连。

2.冲四：除 “ 活四 ” 外的，再下一着棋便可形成五连，并且存在五连的可能性的局面。

3.白棋再下一着可形成长连的局面也视为 “ 四 ”。禁手： 对局中禁止使用的着法。、黑棋禁手包括 “三三”、“ 四四 ” 和 “ 长连 ”。1.1 三三：由于黑方走一着在无子交叉点上同时形成二个或二个以上黑方 “ 活 ” 的局面。

1.2 四四：由于黑方走一着在无子交叉点上同时形成二个或二个以上黑方 “ 四 ” 的局面。2、白棋无禁手。四三与先手

1.先手：对方必须应答的着法，其中 “ 冲四 ” 称为绝对先手。

2.四三 ： 指某一方同时具备两个先手，其中一个是 “ 四 ”，一个是 “ 活三 ”。进阶禁手

1.三手可交换： 是指黑棋下盘面第 3 着棋后，白方感觉黑方棋形不利于己方，可在第四着时有一次提出交换的机会，即执白棋一方变为执黑棋一方，而黑方不可以不换。

2.五手两打： 是指黑棋在下盘面上关键的第 5 手棋时，必须下两步棋，让白棋在这两步棋中任选一步，然后再继续对弈。一般说来，白棋肯定拿掉对白方不利的一点，而保留对黑方较为不利的那点让黑方行棋。

第四课 五子棋的规则

（二）比赛设定 认输

牌局不利或出现其他情况时，玩家可以选择认输。选择认输后将立即结束本局，认输方失败，对方获胜。

和棋

玩家可以向对方发出和棋要求，如果对方同意，则本局以和棋结束，双方各不增减分数与金币。

PS：如果对方连续三次拒绝和棋，则本手将不能再发出和棋要求。

悔棋

玩家可以向对方发出悔棋要求，如果对方同意，玩家可以回到自己上一步的下子状态。

PS：如果对方连续三次拒绝悔棋，则本手将不能再发出悔棋要求。

时间设定

轮到玩家下子时，倒计时启动。当倒计时少于1分钟时，每次下子后会复位到1分钟。当倒计时为0时，则此玩家为超时失败，对方获胜。

黑方禁手

在禁手房间内，当黑方违反禁手规则时，判定黑方失败，白方获胜。胜负规则

本局结束时： 胜者得 1 分。负者输 1 分。

和棋时，双方各不增减分数。玩家逃跑，扣除3点积分。进阶规则 关于禁手

禁手用于平衡黑棋先行的优势，禁手最简单地说就是一手棋形成长连（连成五个以上连续相同的棋子）,或两个以上的活三，或者两个以上的四,并且这些

四、活三和长连要包括这一手棋，当禁与连五同时出现时禁手无效，记为黑方取胜。

长连

长连是最容易判断的禁手，只要黑棋在各方向上出现连续五个以上的棋子相连，既为长连禁手。双四禁手

双四包括“活四”和“冲四”。

活四：在棋盘某一方向上有同色4子不间隔地紧紧相连，且在

此4子两端延长线上各有一个无子的交叉点与此4子紧密相连。

冲四是除“活四”外的，再下一着棋便可形成五连，并且存在五连的可能性的局面。凡是一手棋就可以形成两个以上的冲四或者活四，并且这些冲四活四都包括这手棋的就是双四禁手。三三禁手

“三”指活三，包括“连三”和“跳三”。

凡是一手棋就可以形成两个以上的连三或者跳三，并且这些三都包括这手棋的就是双三禁手。

1、无禁手

无禁手房间采用最简单古老的规则。该房间里黑白双方依次落子，任一方先在棋盘上形成横向、竖向、斜向的连续的相同颜色的五个(含五个以上)棋子的一方为胜。

这种规则非常简单容易理解。适合初学的业余五子棋爱好者。但是在这种规则下黑棋胜算较大。甚至已经有人证明在黑白双方都不出现错误的情况下，黑棋可以必胜。所以一般在这种房间里一般要求连续玩两盘以上，既任一方执黑 , 执白各一次。

2、有禁手

鉴于无禁手规则黑棋必胜，人们不断采用一些方法限制黑棋先行的优势，以平衡黑白双方的形式。禁手最简单地说就是一手棋形成长连（连成五个以上连续相同的棋子），或两个以上的活三，或者两个以上的四 , 并且这些

四、活三和长连都要包括这一手棋。

并且规定，当禁与连五同时出现时为黑方取胜禁手不成立，禁手是针对黑棋而言的，白棋没有任何禁手。例如：黑棋长连是

禁手，白棋长连算赢棋。虽然采取了禁手的限制，黑棋先行仍有优势，黑棋仍可以必胜。所以如果用户是高段位的棋手 , 或者想成为高手一定要选择国际上比赛选用的比赛标准，即三手交换，五手两打。

3、三手交换与五手两打

三手交换五手两打为进阶禁手规则。在此房间中，平衡了黑棋与白棋，是目前国际比赛标准。

“ 三手可交换 ” ：是指黑棋下第 2 手棋(盘面第 3 着棋之后，白方在应白 2 之前，如感觉黑方棋形不利于己方，可出交换，即执白棋一方变为执黑棋一方(此方法不适用指定局打法，而用于随意开局)。

“ 五手两打法 ” ：是指黑棋在下盘面上关键的第 5 手时，必须下两步棋，让白方在这两步棋中任选一步，然后再续下。

第五课 五子棋的开局

（一）开局是指对局开始前三步（黑

1、白

2、黑3）群群组成的棋形，各种棋形都冠以“星”或“月”字命名，这样每种开局都有了很别致的标签。五子棋的开局是建立在“直止打法”和“斜止打法”两个体系之上，一共有24种（原来有26种，斜止的“彗星局”和直止的“游星局”因为对白棋太有利所以职业比赛中禁止使用）

直止布局：(12种)1：

寒星 溪月 疏星

花月 残月 雨月

金星 松月 丘月

新月 瑞星 山月

第六课 五子棋的开局

（二）下面是斜止布局:(12种)长星 峡月 恒星

水月 流星 云月

浦月

明星

凤月

斜月

银月

明月

第七课 活

四、冲四

活

四、冲四和活三是五子棋中最常见的棋形，我们在下棋的过程中是遇到最多的，同学们一定要把它们先弄清楚呦！

我们先来认识什么是活四。有两个点能形成五的四就是活四。下面图中的四就是活四，其中A、B两个点能形成五。

下面我们再来认识什么是冲四。只有一个点可以形成五的四叫做冲四。冲四分为连冲四和跳冲四两种，图中上面的一个是连冲四，下面的两个是跳冲四。下面图中的A点都可以形成五。另外请同学们思考一下，中间的跳冲四左侧加一个白子，对这个跳冲四有什么影响？

下面我们来认识活三。己方再落一子能成为活四的三叫做活三。活三分为连活三和跳活三（注意：活三再落一子也能形成冲四）。图中A点和B点都可以形成活四，下图上面的连活三有两个点能形成活四，下面图中的跳活三有一个点能形成活四，无论有一个点还是两个点能形成活四的三都是活三。其实不是所有的连活三都有两个点能形成活四，这是为什么呢，我希望你们把这个问题的答案研究出来，好吗，老师相信你们！

课内练习：

1、什么叫做活四？

2、什么叫做冲四？冲四分为哪两种？什么叫做活三？

3、请你摆出各种各样的活

四、冲四和活三？

4、说说活三和活四有什么联系？活四和冲四有什么不同？

5、为什么不是所有的连活三都有两个点能形成活四呢？

第八课 活三

活三的判断，是五子棋非常重要的基本功。我们知道活三的定义是：己方再落一子能形成活四的三就是活三。所以一个三能不能形成活四，就是判断它是不是活三的条件。

上面的图中有三个活三,你能找出来吗?需要强调的是B6、C7、D8组成的三不是活三,这是因为有G11的棋子和左边线的原因,使这个三不能形成活四.说明一下,E9放下一个黑子后形成的是冲四而不是活四,这是由于黑棋有长连禁手的原因,你能明白吗? 课内练习: 1.判断一个三,是不是活三的条件是什么? 2.把本课教材图中的三个活三找出来.3.把本课教材图中,B6、C7、D8组成的三不是活三的原因,讲给你 的朋友或长辈听.4.下面图中哪些三是活三,哪些三不是活三?

5.下面的三是活三吗？为什么？

第九课 什么是眠三？

活四是那么容易形成的吗？说难也难，说易也易，当符合一定的条件的时候，对方是没有机会阻挡你形成活四的。

什么条件呢？比如你在一条横线上形成两头没有对方棋子阻挡连续三颗子，形成这个形状的最后一手棋同时在竖线上也形成一串两头没有对方棋子阻挡的连续三颗子，这时候对方只能落一颗子防守，你就能在横竖之中的一条线上形成活四了。我们把（在没有对方干涉的情况下，下同）下一手棋能够形成活四的棋形叫做“活三”。活三分为“连三”和“跳三”，它们下一手棋都能形成活四，如B点是连三，C点是跳三。一颗子同时形成两个活三叫作“双三”，如A点。

再比如你在一条斜线上形成对方阻挡了一头的四颗子，形成这形状的最后一手棋同时在另一条斜线上形成一个活三，对方为

了避免你成五连，必须去当你的那个四颗子的棋形，这时候你的那个活三就能走成活四了。我们把对方阻挡了一头的这四颗子叫做“冲四”，如D点，同时形成冲四和活三的那个棋形或那步棋叫做“冲四活三”，如E点。只要对方挡你冲四的那步棋没有形成他的冲四，你的活三就能走成活四，你就赢定了。

补充一下，活四并不是形成五连的唯一途径，如果你能够一手棋同时形成两个冲四，也就不可避免地会形成五连了，我们把一手棋同时形成两个冲四叫作“双冲四”，见F点。

冲四不一定要挨着摆，有时候根据需要可以隔着一个空格来冲四，我们把这样的冲四叫作“跳冲四”，E点。

前面我们讲到了冲四，我们把下一手棋能够冲四的棋形叫作“眠三”。眠三的形状很多，你就记住只要该自己走了自己就能够去冲四的棋形，那就是眠三！见下图

第十课 你知道长连禁手吗

同学们一定会发问，什么是长连呀？什么是禁手呀？别着急，下面就告诉你，长连就是超过五个同颜色棋子在阴线或阳线不间断连接起来的棋形。下面的图就是两个长连的例子。

黑棋是阳线的六连,白棋是阴线的七连,这样超过五个的连接都是长连,其中六连和七连是最常见的.我们知道些五子棋知识的同学都应该知道,五子棋是连成五个棋子算赢的.那么连成长连算不算赢呢?现在告诉你,白棋算赢,但是黑棋由于先走,如果走出长连就算输了,一定要记住呦。

那么什么叫禁手呢?就是规则规定不能走,走就算输的棋形.那么你现在知道黑棋的一种禁手了吧,对了,就是长连禁手。黑棋在阳线或阴线上走出的长连，就叫长连禁手。在五子棋中只有黑棋有禁手,白棋没有禁手.黑棋除了长连禁手外,还有其它两种禁手,我们将在以后的课程中学习.课内练习:

1、什么是长连?

2、请你先在棋盘的阴线上摆出一个黑棋的六连,再在阳线上摆出一个白棋的七连,好吗?

3、什么是禁手?

4、五子棋黑棋有禁手,白棋呢?白棋走成长连算赢吗？

5、五子棋黑棋一共有几种禁手?