建设学习型领导班子实施方案

第一篇：建设学习型领导班子实施方案

建设学习型领导班子实施方案

党的十七届四中全会把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。学习不仅是个人进步和发展的需要，同时也是党的事业进步和发展的需要。每一个党员干部，要适应当今知识经济时代环境的变化，就必须不断进行知识更新，终身学习。而建设马克思主义学习型政党基础在各级党组织。

单位领导班子是单位事业发展的领导核心，创建学习型领导班子是建设中国特色单位教育的必然要求，是履行和实现单位历史责任的必然要求。因此，建设学习型领导班子尤为重要。

一、建设学习型领导班子的重要性

建设学习型领导班子，是深入学习贯彻科学发展观的重大举措。单位领导班子只有深刻领会、全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质，才能夯实理论功底，提高运用理论指导实践、解决问题、推动工作的能力，增强工作的科学性、原则性、系统性、预见性和创造性，努力开创各项工作的新局面。

建设学习型领导班子，是提高领导班子执政能力的重要前提。在当代经济社会发展的激烈竞争中，学习成为推动经济社会发展的重要动力，单位领导只有加强学习，不断增强学习能力，提高科学判断形势、驾驭市场经济、应对复杂局面、依法执政和总揽全局的能力，认真改进领导方式和工作方法，才能 1

抓住机遇，加快单位发展。

建设学习型领导班子，是切实解决当前领导干部在学习方面存在的突出问题的迫切要求。单位领导要带头把学习放在工作的首位，率先成为学习型领导集体和学习型干部，要通过学习提高能力，努力建设一支政治素质强，具有开拓创新、团结协作精神和勤政廉洁作风的领导队伍。

二、建设学习型领导班子的总体目标

建设学习型领导班子的出发点是使学习成为一种管理的理念，着力点是提高班子的管理水平，落脚点是增强班子的凝聚力和创新力。因此，建设学习型领导班子的总体目标是达到“四个提升”：

1．强化学习理念，规范学习行为，努力提升领导班子的学习力；

2．强化团队精神，提高决策水平，努力提升领导班子的凝聚力；

3．强化创新意识，推进工作落实，努力提升领导班子的执行力；

4．强化服务观念，推动职能转变，努力提升领导班子的服务力

三、建设学习型领导班子的基本要求

1．形成一个氛围，即“乐于学习、善于学习、团队学习、自觉学习、终身学习”。

2．利用二个平台，即“单位轮训平台和自主选学学习的平台”。

3．做到三个坚持，即“坚持创新学习方法、坚持理论联系实际、坚持学以致用”。

4．抓好四个学习，即“向书本学习、向实践学习、向同行学习、向典型人物学习”。

四、建设学习型领导班子具体安排

分三个阶段实施：

第一阶段 学习动员 营造氛围

1．时间：2012年4月1日至2012年4月20日

2．内容：

（1）制定建设学习型领导班子实施方案及学习动员；

（2）大力宣传，营造一个良好的学习氛围，同时对领导班子成员及全体党员进行学习观念的更新，全单位上下统一思想；

（3）班子成员制定各自的详细学习计划；

第二阶段 学习教育 创新思维

1．时间：2012年4月21日至2012年11月30日

2．内容：

（1）对政治理论的学习指定内容：《党章》、十七届四中全会《决定》、《社会主义核心价值体系》、《中国特色社会主义理论体系》、《加强领导干部作风建设》、《七个怎么看》。另外，根据单位领导个人特点选择一些个性化的学习内容。

（2）对优秀精神资源的学习指定内容：相关电教片

（3）对专业前沿的学习指导内容：根据单位领导各自的研究方向，每天参阅不少于2篇的文献资料。

（4）对国内知名单位的学习指导内容：选择3-5所在学科建设、专业建设、行政管理、学员管理等方面非常好的国内兄弟单位，进行参观学习。

（5）对典型人物的学习指导内容：对国内各行业、各领域涌现出的杰出人物，尤其是每年中央台评选出的感动中国先进人物的事迹进行学习。对我单位评选的优秀共产党员事迹进行学习。

（6）对实践的学习指导内容：选择2-5个教育基地等进行实地考察。

（7）班子成员间相互学习指导内容：每位班子成员一年中进行不少于1次的交流讲座。

第三阶段 学习总结 形成机制

1．时间：2012年12月01日至2012年12月31日

2．内容：

（1）每位班子成员要根据方案的总体要求、个人学习计划和具体的学习情况写出全面的个人学习总结；

（2）每位班子成员要写一份学习体会，并总结出个人学习经验；

（3）召开总结及研讨会，最终形成一套有效的学习机制。

五、建设学习型领导班子的保障措施

建设学习型领导班子是一项长期的任务，是党建目标管理和思想作风建设的重要工作，单位党总支要加强组织领导，做好协调工作。成立以单位党总支书记为组长的建设学习型领导班子领导小组。

领导小组分工：

机关党委书记：负责对建设工作的总体部署、督促、检查和指导工作及班子成员的优秀精神资源的学习

机关党委第一副书记：负责对外联络、宣传及班子成员的专业学习

机关党委副书记：负责班子成员的实践学习和对典型人物的学习

领导小组对单位领导的学习活动开展情况进行研究、部署、指导、督促和检查，以增强领导干部自我教育、自我学习的自觉性，促进建设学习型单位领导班子活动的开展。完善学习制度，建立激励机制与长效机制，不断增强学习的规范性。要重视总结建设学习型单位领导班子的成功经验，及时推广，充分发挥典型示范和带动作用。宣传学习典型，推广先进经验，为建设学习型单位领导班子创造良好的社会舆论氛围。

机关党委

2012年2月28日

第二篇：学习型领导班子建设实施方案

田家寨中学学习型领导班子建设工作方案 建设学习型领导班子，是创建学习型社会的重要组成部分和关键环节，是全面提高干部队伍素质的重要举措。为进一步提高领导班子、领导干部的综合素质，按照教育局关于开展学习型组织建设的统一部署，结合学校工作实际，特制定工作方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，结合“构建和谐教育，促进特色发展”的总体目标，以加强学习为手段，通过开展创建“学习型领导班子”活动，提升我校领导班子成员的综合素质，增强创新精神和能力，努力建设朝气蓬勃、奋发有为、善于思考、勇于实践敢于创新的领导班子，推动学校各项工作的发展。

二、工作目标

1、领导班子中形成“四种风气”。即：形成真学、常学、善学、深学的风气。

2、强化“五种意识”。强化学习意识、能力意识、创新意识、表率意识、和谐意识。

3、实现“六个提高”。提高学习的能力、把握和执行政策的能力、理性思维的能力、科学决策的能力、应对复杂局面的能力、领导发展的能力。

三、学习内容及方式

1、学习内容。重点学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，“三个代表”重要思想，十七大报告、十七届四中、五中全会精神，中央、省市县各级党委文件精神及科学发展观汇编、法律法规、教师法、教育学、心理学、计算机基本技能等。

2、学习方式。以班子集中学习和有计划的系统自学为主。确定每周例会后的第一节课为学习时间。要本着“可串不可占”的原则，坚持开展好“学习日”活动。

四、方法措施

1、带头示范。领导干部特别是主要领导要努力成为“第一学习者”。要强化自我意识，以自己的抢先学习、率先求知带出一个学习型的班子，一个高效的团队。

2、求实创新。要从班子和领导干部本人的实际情况出发，制定出科学、合理的学习规划。在学习内容、学习方式上要坚持与时俱进，按照新形势和新任务的要求，不断调整充实学习内容，开展多种形式的学习教育活动，通过学习教育的体制创新、组织创新，创造性地落实创建学习型党政班子和各项任务。

3、学精管用。要将学习和工作实践有机地结合起来，形成工作学习化，将学习成果应用到工作中，在工作中检验学习成果。

4、广泛发动，营造创建学习型领导班子的良好氛围。学校领导班子要统一思想，提高认识，广泛动员，形成合力，切实提高对创建学习型组织重要性的认识。只有人人都领悟到学习型组织理论的真谛，学习型领导班子的创建才有坚实的基础。

5、结合实际，确立一个清晰而有感召力的共同目标。一是目标清晰明确，不能含糊不清，不能太笼统。二是目标切合实际，要涵盖全体教职员工的共同价值观，体现其共同追求。三是目标要长远。既要有短期目标，也需要长期目标。

6、更新观念，领导干部率先实现角色转换。一是领导转变观念，破除“真理在我手中”的思想。二是相应转变角色。领导是一个单位的舵手，是设计师，也是教师。领导通过满足全体教职员工的基本需要来达到目的，即满足人们的成就感、归属感、自尊感，带头推行全新的管理理念，形成有领导班子内部的创新环境。

7、循序渐进，推动领导班子学习不断向纵深发展。一是强调个人学习，充分利用一点、一秒、一分的时间进行学习。二是要锲而不舍，认定目标，坚持不懈，要把解决问题作为学习的机会。三是逐步形成自觉学习、主动学习、善于学习的良好习惯，形成“常学习、常换脑、常提高”的浓厚学习风气，不断实现由学习创新、思维创新到工作创新的三级飞跃。

8、健全制度，为学习型领导班子的建立提供保证。一要建立健全学习制度，包括理论中心组学习制度和教职员工学习制度，并加强督查和考核。二要制定中长期干部队伍的教育培训规划，有计划加强对干部职工的培训和教育，建立教育培训机制。要建立健全相应的激励机制，严格执行有关制度，并同奖惩、升降挂钩，真正推进学习型领导班子创建活动的顺利开展。

9、有机融合，与领导班子文化建设共同推进。创建学习型领导班子，是领导班子文化建设的重要组成部分，二者具有共同的价值观和目标，加强领导班子文化建设，有利于营造建立学习型领导班子的良好氛围，为学习型领导班子的创建活动奠定坚实的基础。要将领导班子文化建设与学习型领导班子的创建活动有机的结合起来，融为一体，使二者相辅相成，相得益彰。

五、具体要求

1、加强组织领导。要把创建学习型班子作为一项系统性的、事关全局的长期战略任务，纳入重要议事日程，作为加强党的建设和千部思想作风建设的重要工作，要结合实际，制定建设学习型领导班子的长远规划和计划，一把手是建设学习型领导班子的第一责任人，要切实负起责任。

2、要建立考学督学制度，把是否学习作为考察评价干部的一项重要内容，通过采取多种形式和手段，建立激励机制，形成重学习、讲学习，以科学的理论和方法指导学习的良好风气和领导班子文化。

3．开展“两个一”个人自学活动。倡导领导干部在工作之余每天学习一小时，每月熟读一本书。具体方法是:由党支部列出一定数量的必读书目，由个人根据工作需要和爱好列出一定数量的选读书目，拟定读书计划，认真做好读书笔记。

4、提倡网上读书的形式。个人自学要在学以立德、学以增智、学以致用上下功夫，既着眼于增强学习能力、思维能力、研究能力，拓宽知识面，又着眼于提高理论素养，加强党性修养，增强运用理论解决实际问题的能力。

5．开展“两个一”集中学习活动。领导班子每月安排一次集中学习，每学期举办一次专题讲座。认真制定学习方案并组织实施，学习方案要定时间、定任务、定内容、定要求，确保学习效果。

6、要根据新形势、新任务的要求，结合领导干部的岗位需要，不断选择、更新和充实学习内容，探索学习的有效途径和方法，增强学习的针对性和实效性，形成浓厚的学习氛围，以学习促进工作、以工作检验学习，不断加快学校的建设步伐。

7．坚持领导干部的示范带动。领导干部要结合工作需要和个人实际，按照建设学习型领导班子的要求，制定学习计划，确定学习目标，特别是在加强现代教育思想的学习、更新教育观念方面，带头学习、先学一步、学深一步、持之以恒，做勤奋学习、善于思考的模范，解放思想与时俱进的模范，勇于实践、锐意创新的模范，学以致用、用有所成的模范，在建设学习型领导班子中发挥示范带动作用。通过深学政治理论，精学本职业务，勤学修身知识，以实际行动影响和带动广大教职工的学习。

湟中县田家寨中学

二0一一年三月

第三篇：学习型领导班子实施方案111

为了进一步加强党的执政能力和先进性建设，根据胶州市委《关于在全市开展“十佳学习型领导班子”评选活动的通知》(胶学办发

[2011] 5号)的精神，围绕“实施倍增计划，实现两个率先，建设幸福和美新胶州，建成青岛特色新区”的目标，结合本单位特点，现就进一步建设学习型机关提出如下意见。

一、学习型机关建设的指导思想和总体目标

(一)指导思想。以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，按照党的执政能力和先进性建设的总体要求，以加强党员教育管理为切入口．以提高党员干部综合素质和执政能力为重点，突出以人为本，扎实推进学习型机关建设，把市委的要求落到实处。

(二)总体目标。到2011年底，机关初步建成学习型机关基本框架：基本形成团队学习的氛围和终身学习的理念；基本形成完善、开放的教育培训体系，学习资源比较充裕，党员干部知识更新速度加快，整体素质提高明显；基本形成有效、管用的工作机制以及评估指标体系，学习型机关建设规范有序，稳步推进；基本形成多模式、广覆盖的学习型机关创建格局。

二、明确建设学习型机关的基本要求

(一)培育学习组织。各级各类学习组织是建设学习型机关的承载体。各级党组织在履行学习型机关建设组织领导职责外． 自身要率先成为学习型的党组织．并推进学习型处室、学习型班组、学习型团队、学习型个人的建设，使机关形成浓厚的学习氛围。

(二)明确学习内容。建设学习型机关要根据新形势、新任务以及

机关自身建设的需要，坚持学习与工作紧密结合、理论与实践紧密结合的原则．与时俱进地确定学习内容。要学习党的建设最新理论成果，用科学的理论武装头脑、指导实践。结合单位工作职能，学习当代经济、文化、科技、法制、管理、金融以及外语、计算机等业务知识，全面提高干部的履职能力。学习哲学、艺术、历史、心理等人类一切优秀思想文化成果，开阔视野，陶冶情操，全面提高党员干部的综合素质。

(五)创新学习方法。组织团队学习是建设学习型机关最基本的形式。要不断丰富和完善现有的有效学习形式和方法，从机关的工作特点、经济社会发展的要求和机关干部的现实需求出发．大胆进行观念、机制和方法的创新。积极推荐多样化、个性化、菜单式的学习方案，满足各类群体的学习需求。精心设计学习、交流、共享、创新知识的多元平台． 以团队学习的形式开展学习研讨活动．丰富机关干部获取知识的方法和途径．不断用学习成果推动工作创新。

(六)实施知识管理。积极宣传知识管理在学习型组织建设中的重要性．重视并解决好知识管理这个关键环节。积极推动知识共享．充分运用集体智慧，把个人的学习成果转化为团

队的创造力量．使组织成员共同感受学习和成就事业的快乐。积极推广行为学习法，关注现实问题，加强调查研究．倡导用创新思路和办法解决问题，有效促进知识创新．使知识管理成为推进工作的主要驱动力和提高组织竞争力的重要手段。

(七)培育机关文化。要把建设学习型机关与培育崇尚学习的机关文化

结合起来，把市委、市政府提出的上海未来发展目标作为机关干部的共同愿景．激发学习的动力和创新意识．营造

崇尚学习、尊重知识、爱岗敬业、和谐融洽的团队氛围，形成与时俱进、追求卓越、敢于创新的共同价值理念。

三、制定完善学习型机关建设的保障措施

(八)加强党员教育。按照加强党的执政能力和先进性建设的要求．以政治理论、政策法规业务知识、文化素养和技能训练作为党员教育的重点内容。加强对机关学习教育资源的整合和利用，充分发挥各级党校、培训中心的作用，开展多形式、多层次的学习教育培训。

(九)支持终身教育。探索干部学习成本分担机制，引导党员干部树立新的教育投资理念。支持党员干部参加在职学历教育，培养具有高学历、双学历、高层次复合型人才。逐步形成学历教育、自学考试、函授教育、在职自学等多层次学习模式．满足各级党员干部不断增长的学习需求。

(十)推进网上学习。鼓励党员干部利用互联网、“干部在线学习城”等开放、高效、便捷的网络远程教育资源，利用网上多内容、可选择、跨时空的学习条件。根据自己的学习需求和

学习条件，自由选择学习资源，以合适的方式和速度进行学习。要推动开发机关局域网的功能，构建网上办公、学习、交流和成果共享平台，实现机关工作信息化、学习网络化。

(十一)整合学习资源。整合各类讲座资源．方便党员干部及时了解新形势、新任务、新政策、新知识。建立一批市级机关党员教育基地．开

展理想信念教育、爱国主义教育和廉政警示教育。依托社科院、上海图书馆等社会公共文化服务机构．建立学习资源配置枢纽．为市级机关系统党员干部学习提供支撑服务。

(十二)开展实践活动。鼓励党员人人制定学习计划．把学习贯穿于工作的全过程，做到学习登高有计划、职业发展有方向、能力提升有目标．促进学习工作化、工作学习化。有条件的单位可制定职业发展导航计划．引导党员干部把个人发展与事业发展统一起来。围绕全市的中心工作和本单位的重要任务．深人开展各类主题实践活动．举办读书演讲、文明礼仪、技能比武、才艺展示、文化沙龙、主题征文、体育比赛、文艺演出等活动．让党员干部

在主题实践活动中感受学习乐趣，激发学习的热情。

四、建立健全学习型机关建设的运行机制

(十三)健全学习制度。要着眼于稳定性、连续性、全员性，协助建立学习制度，包括中心组学习制度．干部学习日制度和述学、考学、评学制度，加强对党员教育和学习的检查考核．确

立正确的学习导向，激发大家的学习热情。要根据创建实践中出现的新情况、新问题、新要求，适时修订和完善规章制度，保证各项学习教育活动落到实处

(十四)形成激励机制。对创建过程中涌现出来的先进集体和先进个人进行宣传表彰．给予精神和物质鼓励．将学习绩效纳人干部奖惩、选拔、任用评价体系之中．使勤奋学习、勇于创新的干部得到褒奖．引导党员干部挖掘内在潜力，带头实践人人学习，时时学习．处处学习．增强党员干部学习的紧迫感和自觉性。

(十五)建立评估机制。从组织领导、制度建设、学习载体和学习成效等方面提出导向性要求，制定科学有效的评估指标体系．使单位和个人学习有明确的内容．考核有合理的标准．并建立数据采集系统，定期综合分析，讲评通报。

(十六)建立投人制度。要推动学习型机关建设的物质保障体系．安排必要的经费用于学习型机关建设专项工作。要积极创造条件，建立和完善机关网站、图书室、音像资料室等学习活

动场所硬件设施建设，为建设学习型机关提供有效的服务。

五、加强建设学习型机关的组织领导

(十七)建立健全领导体制。建立市级机关系统建设学习型机关活动指导小组．负责对建设学习型机关活动进行日常组织、指导督促和检查考评工作。建立建设学习型机关咨询委员

会．为基层单位建设学习型机关提供指导、评估和咨询服务．规范学习型机关的创建工作。市级机关系统各单位党组f党委)要从加强领导机关、党员干部执政能力建设和先进性建设的高度．切实把建设学习型机关列人重要议事日程．建立健全相应的指导协调机构．明确职能部门和工作职责．定期研究和落实学习型机关创建工作．形成一把手总负责．分管领导具体负责．职能部门分工明确，上下齐抓共管．全员参与．协调推进的工作格局。

(十八)领导干部率先垂范。党员领导干部要带头从我做起． 自觉地把学习当作是一种修养、一种觉悟、一种境界、一种责任．带头参加

各种学习活动，充分发挥表率作用．身体力行推进学习型机关创建工作。党组(党委)理论学习中心组要在建设学习型机关中发挥导向作用．带动党员干部的学习，形成良好的学习风气。要抓好试点和调研，不断总结经验．注重培养典型．发挥典型的示范作用。

(十九)稳步推进创建工作。建设学习型机关是一个长期的过程，要长计划和短安排相结合，锲而不舍、坚持不懈，循序渐进、稳步推进。建设学习型机关大体分三个阶段。2o06年为全面启动阶段：建立和完善组织领导机构，提出规划，明确基本思路、具体目标和工作进度．并进行广泛的动员发动，形成浓厚舆论氛围。2007— 2009年为深化推进阶段：积极开展各种学习竞赛活动．制定和完善科学的激励保障机制，深化创建工作。2010年为总结验收阶段：制定学习型组织的评估指标体系，总结学习型机关建设的经验，推进创建活动向更高层次发展。

(二十)加大宣传交流力度。建设学习型机关需要市级机关系统广大党员干部职工的全员参与．要大力宣传建设学习型机关的重要意义．广泛宣传和表彰学习型机关建设过程中涌现出来的先进典型和成功经验。市级机关工作党委适时举办“建设学习型机关”专职书记研讨班．探讨推进学习型机关建设的新途径：召开建设学习型机关推进会．开展检查评比工作，表彰一批学习型党支部、学习型班组和学习型个人．引导广大党员干部为增强上海城市国际竞争力而努力学习。

第四篇：学习型领导班子实施方案

达昭街党发〔2010〕23号

关于印发《昭君街道学习型领导班子建设实

施方案》的通知

各党支部：

现将《昭君街道学习型领导班子建设实施方案》印发给你们，请认真遵照执行。

中共昭君街道工作委员会

2010年7月2日

昭君街道学习型领导班子建设实施方案 为深入贯彻党的十七届四中全会精神，全面提升昭君街道领导班子推动科学发展、促进社会和谐的能力和水平，按照《达拉特旗学习型领导班子建设工作的通知》要求，结合我街道的实际，制定本方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真学习党的十七届四中全会精神，紧密结合本街道的工作实际情况，按照“科学理论武装、具有世界眼光、善于把握科学、富有创新精神”的要求，以提高街道领导班子的素质、领导水平和执政能力为目标，通过树立学习理念、丰富学习内容、创新学习载体、完善学习制度，着力营造崇尚学习、热爱学习、善于学习的浓厚氛围，为街道的发展和建设提供强有力的思想和组织保证。

二、目标任务

通过深入开展以“五学”为主要内容的建设学习型领导班子活动，全面加强街道工委领导班子建设，进一步提升领导班子落实“五大战略”、推动科学发展、促进社会和谐的能力和水平；通过进一步更新知识。促使领导班子和领导干部自觉把学习与改革发展稳定结合起来，与推动各项工作结合起来，确保履职能力得到提高，整体功能得到加强；通过民中集中制教育，促使街道领导班子和领导干部做到科学决策、民主决策、自觉维护班子团结和谐，不断提高解决自身问题的能力，增强领导班子的战斗力、凝聚力和创造力。

三、学习重点

1、深入学习中国特色社会主义理论体系。系统学习马列主义、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，重点围绕推进全旗“五大战略”的要求，抓好党的十七届四中全会精神的学习，认真及总结深入学习实践科学发展观活动的成功经验，推动学习实践向深度和广度发展，把街道领导班子建设成为善于领导科学发展的坚强领导集体，把领导干部建设成为贯彻落实科学发展观的骨干力量。

2、学习践行社会主义核心价值体系。把学习践行社会主义核心价值体系贯穿街道建设学完习型领导班子的全过程，深入把握核心价值体系的基本内容和精神实质，努力把社会主义核心价值体系转化为街道领导班子的共同价值取向、愿望要求和自觉行为。

3、学习工作所需要的各种知识。认真学习党的路线方针政策和国家法律法规，把握旗委的重大战略决策部署；学习现代管理、舆论引导和新兴媒体运用等方面的知识，不断提高新形势下统筹解决各方面的利益关系、有效地化解突发事件和社会矛盾、促进社会和谐稳定的能力和水平；认真学习法律知识，切实转变行政管理职能，自觉规范行政行为，依法提高行政效能。

4、坚持学用结合，认真分析街道发展过程中存在的问题，全面总结过去的成功经验，虚心学习先进地区的好经验、好做法，切实提高解决实际问题、推进街道科学发展的能力。

5、根据新形势、新任务和方位职责要求，紧密结合领导干部工作实际，学习本职业务知识及领导方法和艺术，增强学习的方针性和实效性，不断提高解决实际问题、做好本职工作的能力

四、学习方式

（一）组织集中学习。街道领导班子要紧密联系工作实际，组织开展集中学习。积极利用讲座辅导、研讨交流、“三会一课”等多种形式促进干部的学习。学习中既要保证固定的学习时间，又要保证学习的连续性和系统性。

（二）开展个人学习。根据工作的需要和本人工作特点，领导干部要合理安排自学时间，制定自学计划，明确自学内容，并认真做好学习笔记。

（三）开展实践学习。街道领导班子成员要坚持理论联系实际，结合各自分管工作，每年年初至少确定一个调研课题，合理安排时间，深入基层开展蹲点调研。通过扎实的蹲点调研活动，发现工作中存在的问题，查找问题原因，形成对策措施，每年撰写出1篇高质量的调研报告。

五、实施步骤

第一阶段：学习动员。2010年6月在全街道进行创建设学习型领导班子宣传动员，要统一思想，营造学习氛围，领导干部树立带头学习、终身学习的理念。

第二阶段：开展学习教育活动。2010年7月起，街道每周确定星期一为集中学习日。每年8月份为各级领导干部“读书月”，倡导领导干部完成读书目录的基础上，有针对性选读一些书目。昭君街道党工委在建设学习型机关中创先争优，开展争创学习型单位，争做学习型干部活动，评选学习型先进个人，在全街道形成人人讲学习、人人参加学习的良好氛围，开展学习竞赛活动，树立典型。通过典型引路，以点带面，

第五篇：学习型领导班子建设

学习型领导班子建设

建设学习型领导班子是建设学习型政党的重要组成部分，是把领导班子建设成为坚定贯彻党的理论和路线方针政策、善于领导科学发展的坚强领导集体的重要载体和有效途径。建设学习型领导班子也是和谐校园建设的必然要求。

一、准确把握学习型领导班子的内涵和特征

学习型领导班子是由学习型组织借鉴引申而来的。学习型组织的核心理念是创新和成长，即知识创新和学习方法创新，组织成长和成员成长。学习型领导班子是指拥有全员学习、终身学习、终身教育的理念与机制，拥有不断增长的学习力和创新力，充分激发每一个成员的自觉意识和团队协作能力，充分挖掘每个成员的潜在能力，形成保持党的先进性，具有强大集体智慧、旺盛活力和良好工作绩效的战斗堡垒和领导团队。学习型领导班子的学习有其特定涵义，就是强调终身学习、全员学习、全过程学习和团体学习。

学习型领导班子有四个基本特征：一是通过提高学习力增强集体智慧。学习力是学习动力、学习能力和学习毅力的总和。要把学习摆在重要位置，不断提高学习力，创新学习模式，通过互相激发、彼此启发和思想碰撞增强集体智慧。二是通过提高凝聚力增强整体效能。管理要以人为本，运行要浑然一体，决策要民主开放，要实现大于班子成员个人效能总和的整体效能。三是提高创新力推进工作落实。要用辩证的思维看世界，用发展的眼光看事务，不断激发创新，解决复杂问题，推进工作落实。四是提高竞争力实现可持续发展。要把提高竞争力作为最高目标，学习、工作和管理有机融合，相互促进，实现集体和个人的可持续发展。

二、用正确的方法和途径建设学习型领导班子

建设学习型领导班子肯定没有固定的模式，需要结合实际，推陈出新。一是切实树立先进的学习理念。主要树立以下学习理念：学习是个人进步和发展的需要，也是我们教育事业进步和发展需要的理念；学习为本的理念；终身教育、终身学习的理念；知识就是财富、本领就是身价、学习就是途径的理念；有学习力才有创新力和竞争力的理念；工作学习化、学习工作化的理念；团队学习的理念等。通过树立先进的学习理念，促使班子成员真正把学习当成一种态度、一种工作责任、一种精神追求，努力成为学习的模范。

二是积极倡导理论联系实际的学风。建设学习型领导班子的目的是解决实际问题，推动事业发展，一定要坚持理论联系实际、注重实效的原则。例如：（1）

1每日为全体教师准备一份文化早餐。每天教师上班时，在签到处领取一份精美小文，认真品读，并做好记录或心得体会，妥善保管，学期末装订为读书文集，年终对读书活动进行总结表彰。（2）学校每周为党员、中层干部精选解读一周时事要闻。行政例会，由党委组织学习，会后由各党支部书记组织本支部全体党员学习。通过学习及时了解掌握国内外重大时事，开阔视野、打开思路，做到与时俱进，以不断提高党员干部的理论水平和管理能力。（3）每月为全体教师推荐一本经典书籍，开展网上阅读，并召开一次读书报告会，等等。

三是科学选择学习内容。按照“缺什么，学什么”的原则科学选择学习内容，重点突出对党章和党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验的学习，突出对当代世界经济、政治、科技等方面知识的学习，突出对科学发展观、政绩观以及人才观、群众观的学习，突出对法律和道德规范的学习，突出与“新课改”知识和技能的学习。

四是精心设计学习载体。一方面要充分利用原有学习载体，如党校培训、党小组学习、每周业务学习日、专家讲座等；另一方面要坚持与时俱进，不断创新学习载体，如远程教育、网上教育、读书会、研讨会、演讲会以及现场交流会、实地考察、课题研究、知识竞赛、技能比武等学习形式，拓宽学习渠道，同时要结合实际，辅之以喜闻乐见的文体活动，寓教于乐。

五是充分发挥领导干部的表率作用。火车跑得快，全靠车头带。学习型组织的创建必须要有学习型领导去带动。建设学习型领导班子应该是“一把手”工程，“一把手”必须当好表率。一要有使命意识，并以此感染班子成员；二要对未来发展胸有成竹，指导、帮助班子成员在工作中树立全局意识，合理调配资源，宽严有度，激励班子成员完成任务目标；三要精心设计好共同愿景、发展理念和学习工作模型，组织班子成员开展好学习工作。

三、建立健全工作机制确保建设创新出效

建设学习型领导班子是一项长期、艰巨的任务和系统工程，必须完善工作机制，认真抓好落实，确保创新出效。

一是建立考评机制。要把建设学习型领导班子纳入领导班子综合考评体系，制定学习型领导班子考核评价办法，形成科学合理的学习绩效评价体系，定期进行考察评价。重点考察对理论学习的认识和态度，检查班子成员中是否形成了浓厚的学习风气；考察学习落实情况，检查每个成员的学习是否有计划、有安排，上级规定的学习任务是否完成，质量和效果如何；考察理论联系实际、学以致用的情况等。

二是建立激励保障机制。要把创建学习型领导班子的实效作为判断干部素

质、认定干部实绩的首要条件，使之与评先、晋级、绩效考核挂钩，以树立正确的学习导向，激发成员的学习热情。充分发挥舆论引导作用和典型示范作用，通过大张旗鼓地表彰宣传先进典型，使各单位动起来、争起来、比起来，在各级党组织和领导班子中营造刻苦学习、勤奋工作、争先创优的良好氛围。