马圩学校安全工作通报制度（定稿）

第一篇：马圩学校安全工作通报制度（定稿）

班庄镇马圩小学学校安全工作通报制度安全工作报告制度，是学校安全工作的一项重要措施

1、学校发生学生伤害事故后，学校除及时启动预案组织施救外，必须在24小时内将有关情况报告教育行政主管部门和当地人民政府，属于死亡3人以上重大事故的，学校应当在2小时内报教育行政主管部门和当地人民政府，教育行政部门接到报告后，应当在2小时内报告上级教育行政部门和同级人民政府安监部门。

2、学校发生涉及学生伤害的违法犯罪事件、交通事故以及火灾、食物中毒、急性传染病症状等情况的，除向教育行政主管部门和当地人民政府报告外，还必须立即报告当地公安、卫生等有关部门。

3、学校安全事故报告范围，除包括校内校外各种非正常死亡外，也包括对校园秩序和师生人身安全造成较大影响的强奸、抢劫、纵火、爆炸、盗窃等重大刑事案件以及校舍倒塌、校园火灾、食物中毒等重大安全事故。

4、在实施安全工作目标考评中，对校园内或由学校组织的活动发生死亡事故或重大刑事案件和安全事故瞒报现象的，将实施安全工作“一票否决制”。对发生迟报现象的，学校必须向市教育局作出书面解释，理由不充分的，将给予通报批评。情节严重的，直接予以通报批评。对由于瞒报、迟报导致安全事故扩大或造成重大经济损失的，将严肃追究相关责任人和主要领导者的责任。

5、学生到校和放学时间、学生非正常缺席或者擅自离校情况、以及学生身体和心理的异常状况等关系学生安全的信息，及时告知其监护人。

6、对有特异体质、特定疾病或者其他生理、心理状况异常以及有吸毒行为的学生，学校应当做好安全信息记录，妥善保管学生的健康与安全信息资料，依法保护学生的个人隐私。

班庄镇马圩小学2010年9月

第二篇：马圩安全工作责任制度

马圩小学学校安全工作责任制

1、牢固树立安全第一的思想，加强安全防范意识，全校师生齐心协力，坚 决杜绝安全责任事故的发生。

2、校长是学校安全工作的第一责任人，各部门负责人为直接责任人，班主 任和科任教师为具体责任人。本着安全工作在“空间上分块，时间上分段”的原 则，谁的时间段内出了问题，由谁负责。各班班主任要确保教室范围内不存在安全隐患，不发生安全责任事故，教 室内发生的事故，具体责任由班主任负责各班班主任要教育学生上下楼梯靠右 走，课间操、集会完后，班主任应带领学生队伍靠右走回教室，以免学生拥挤发 生安全事故。

4科任教师在上课期间要做好安全防范工作，禁止体罚或变相体罚学生，禁 止使用过激的言辞刺激学生。在上课期间发生的安全事故，责任由科任教师负责。5后勤主任要及时对全校范围内的校舍、设施设备、消防、用电进行检查，消

除安全隐患。因设施设备的原因造成安全事故的，责任由总务处主任承担。6学生食堂要坚决杜绝食物中毒事件的发生，其中伙房人员是第一责任人，校长、总务主任是直接责任人，要分级签好安全工作责任书。

7后勤主任要及时对商店的卫生、食品等进行检查，督促、杜绝“三无”产 品进商店，若因食品变质而引起安全事故，责任由总务主任负责。

8大队部要经常对学生进行交通、防火及夏天禁止私自下水游泳的教育，杜 绝恶性事故的发生。学校要层层签订安全责任书，落实安全责任并设立安全联络员，负责日常安全监督等工作。

2010年9月

第三篇：学校安全工作定期检查通报制度

学校安全工作定期检查通报制度 为切实保障师生在校期间的人身安全，维护正常的教育教学秩序，制定本制度。

一、各校要建立由校长任组长的安全工作领导小组，并成立安全检查小组，每月进行一次安全检查，涉及房舍安全、体育设施安全、学生交通安全、食品卫生安全、消防安全等方面。对检查中发现的安全隐患要及时采取措施，能处理的及时处理，不能处理的要及时上报。每次检查都要有详实的记录。

二、学校实行“教师值日制”，值日人员负责检查本日内学校安全工作，包括早读、晚自习、课外活动等时间，协调处理安全事务，发现问题及时上报。

三、检查的内容：

1、各类设施设备有无事故隐患。

2、消防灭火器配置及有效情况。

3、用火用电等有无违章情况。定期对学校的水路、电路及周边环境进行检查，发现问题，及时解决，如不能解决的要及时上报。

4、加强对学生饮食卫生的检查，有住宿生的学校要定期对师生宿舍、学生食堂的卫生状况进行检查或评比，确保师生的身心健康。

5、定期对各班的安全教育工作进行检查评比。

四、安全教育

每学期两次对学生进行各项安全教育，具体内容如下：

1、法制教育：形式多样，有负责人，有活动记录。

2、交通安全教育：形式多样，有负责人，有活动记录，学生了解交通常识，遵守交通规定。

3、预防青少年犯罪教育。

4、交通安全教育。

各校、各检查小组、各班主任要树立强烈的忧患意识，定期对学校各项安全工作进行检查，发现问题及时上报，及时纠正，因工作不到位造成安全事故的，坚决追究责任人的责任。为了充分发挥社会和舆论监督的作用以及正常开展教育教学活动，学校对校园安全实行定期检查通报制度。

第四篇：马圩中心小学学校总结

马圩中心小学学校总结

2011-2012学第一学期

一年来，在上级教育部门的正确领导下，全面贯彻执行党的教育方针，学校紧紧围绕贯彻党的十七大精神，坚持以教育教学质量为中心，努力实践学校确立的“以人为本，全面发展”的办学理念，各方面的工作都取得了一定的成效，可以用四个字的来总结它，即“有序发展”。

一、抓管理，促落实，不断增强办学活力

“以管理促质量，向管理要质量”已成为我校的共识，并得到全体教职工的认可和拥护。

首先把班子作风建设放在首位，要求班子成员讲团结，谋事业，争做师德的模范、工作的先锋，为教职工搭建公平、民主、宽松的工作平台。

二是明确管理思想，把握工作大局。我们认为，要把我校创建成一所颇具影响的农村窗口学校，要办出特色，就要有办学思想特色，具有自己明晰的示范点，在教育教学管理、教学改革、教育科研、队伍建设、校园文化建设、体育卫生工作以及社会工作等方面，都要走出一条具有自己特色的办学之路，全面优化学校管理，推动学校可持续发展。我们利用教师会、校会宣传学校的管理指导思想，使广大教职工明确学校发展目标、工作任务和责任、工作标准和要求，从而保证学校工作始终在明确的思想指导下良性运作。另外，我们还较好的把握常规性工作与阶段性工作、全局性工作的关系。

三是坚持管理常规，进一步强化过程管理。学校管理常规和教学管理常规是学校管理的基本常规，必须努力实施，抓好落实，从而统一要求，规范管理。开学初，学校各部室都制定了详尽的工作计划，确定了每学期的具体工作目标及措施。每位教师根据自己所教学科，制定了教学计划和教学目标。学校坚持领导听课制，教导处每学期每月进行一次常规检查。通过检查教师的教案、培优转差、听课记录、学生作业等资料，每位教师都能做到超周备课，课后写好教学反思，教师的教学反思达到150字以上。

由于我们狠抓班子建设，优化管理思想，强化和细化管理，增强了教师队伍的凝聚力、向心力和战斗力，教职工工作积极性和责任心得到进一步提高，学校工作出现了良性的发展势头。

二、抓育人，促养成，切实增强德育成效

素质教育的首要目标就是要育好人。因此，我们始终坚持把德育工作放在学校工作的首位，把培养学生如何做人作为德育工作的重点，针对小学生年龄特点和家庭状况，研究和制订了德育工作计划，我们采取环境感染、舆论引导、活动熏陶、社会实践等多种形式，不断优化德育形式，提高德育实效，今学期还力争争创肇庆市德育工作示范学校。

首先我们以学生的习惯养成为出发点，通过检查红领巾和考评日常行为规范以及开展“文明班评比”活动，来促使学生增强文明意识和爱校意识，并教育学生“会求知、会合作、会生活、会做人、会健体、会审美、会创新”。

其次是建立了教育信息平台，充分利用教育信息平台与家长沟通，共同督促学生，确保每一位学生健康、全面的发展。

第三，活跃学生课外活动中陶冶学生情操，通过校运动会、庆“六一”、庆“元旦”等大型主题活动，让学生体验到成长的快乐。今学期举行了校际的诗歌朗诵比赛和英语书法比赛，不但活跃了学生的课外生活，还使他们的语言情感表达和书写上新一层次。

第四，全力推进德育现代化工程建设。深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，结合实际开展“八荣八耻”教育，树立正确的人生观，价值观；坚持“育人为本、德育为首”。积极营造有利于学生健康成长的良好环境；积极培育校园文化，充分发挥学科教学（尤其是思想品德课）、综合实践活动的德育功能，切实加强班主任工作，整合各种德育资源，全面改进和加强学生思想品德教育；强化德育科研课题研究，充分发挥德育科研的示范性和导向性作用，加强学生与课程、学生与教师、学生与生活世界的互动，重视理性思辨和生命体验的实践；进一步加强了团、队阵地建设，继续评选“小队长、大队长”等活动，让学生带领学生，互相之间共同促进。

三、抓科研、促课改、全面提高教育质量

1、强化教学工作的管理力度，加强教研组、课题组建设。本学年，我们加强了教研组、课题组建设，强化了教研促教作为提高教师群体素质、推动课堂教学整体优化的重要手段。本学期数学科组开展了两个新课题：《小学数学概念教学的策略研究》和《小学数学学困生的转化策略研究》；英语科组和语文科组正忙于在结题中。

2、强化校本研究。首先引导教师自主学习、深入思考和认真总结，其次加强了教师之间、教师与专家之间的深度对话和智慧碰撞，让教师群体成为学习型组织。学校把自培、互动、共享作为校本教研的核心理念，把“开展自已的教研、发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学”作为教研目的，让每一位教师“把研究的东西做出来，把做着的东西说出来，把说出的东西写出来”，亲身体验“研——做——思——写”这样一个循环往复、螺旋上升的过程。学校倡导教师撰写案例反思和教育随笔，在校内继续开设“教育论坛”。

3、优化学科教学过程。优化学科教学过程突出了五个重点：即把备课的重点放在对学生的了解和分析上；把教的重点放在学生学习方法、方式指导上；把改的重点放在对学生分层要求、分类提高上；把导的重点放在学生心理、思维的疏导上；把考（作业、测试）的重点放在学生自学能力和创新能力的培养上。教研组对课堂教学的研究任务应放在研究什么是好课上。以课堂教学评价为契机和导向，促进了教师切实进行课堂教学改革，多出好课。

4、继续加强教育信息化建设。努力构建网络环境下的课堂教学模式，推进课堂教学现代化。加强了学校网页建设，充实完善学校网站，及时更换网站信息，提高网页的可阅览程度，实现了学校、家庭教育联动。

5、继续加强新课标、新教材培训，切实转变教育观念。学校举办“新课程、新理念、新方法”新教材观摩研究课。同时，切实加强了体育、卫生、艺术、劳动教育，促进学生全面发展。加强了卫生知识及预防传染病知识教育，提高健康水平。艺术教育从基本知识、基本技能入手，加强素质能力培养。探索综合实践活动教学和自然科学学科的教学，切实提高了学生的动手能力和创新意识。

四、抓课外，促发展，充分张扬学生个性特长

学校领导坚持“以质量求生存，以特色求发展”的办学思路，在努力抓好学生文化课教学的同时，联系我校实际，充分挖掘和开发课外的有利资源，开设校本课程，通过向学生介绍“健康第一”的思想，增强学生对祖国灿烂文化的热爱之情，利用假日新视野，信息技术、硬笔书法、鼓号队、舞蹈等活动，鼓励学生放开手脚，在课外这块天地中自由选择，愉悦实践，增长见识，锻炼能力，发展素质。

五、以人为本抓队伍、不断提高教师素养

1、加强学校行政队伍建设。全体中层以上领导按照“三个代表”的要求，强化服务意识，责任意识，法规意识，公正、公平、公开意识和团结协作意识，做到了政治思想上站在前列，业务上当好指导，工作上身先士卒，以“务实、扎实、落实”的工作作风，以饱满的精神状态，各司其职，各尽其才，切实履行好了自己的职责。

2、加强师德师风建设。认真学习和贯彻执行了《中小学教师职业道德规范》等有关规章制度。加大了对师德师风的考核力度，将考核结果作为聘用、奖惩、职评、晋级的重要依据。

3、加强教师培训工作。有效地促进了教师专业成长，建设学习型学校，促进教师自觉终身学习；以课改为抓手，切实实施校本培训；以“名师工程”为依托，从大力培育骨干教师群体等方面入手，大力加强了教师教育工作。积极鼓励在职教师参加各类学历培训，进一步提高了全校教师的学历层次。

4、充分发挥党团、工会组织的作用，深化人事制度改革。党团、工会组织通过细致入微的思想政治工作，营造敬业奉献、积极进取的群体氛围，通过协调沟通，营造互相信任、相互合作的人际关系。发挥教代会的职能，定期召开了教代会，商讨学校的改革大计，审议学校的制度方案。

六、抓后勤、促硬件，不断优化育人环境

学校总务后勤工作坚持为教学服务的宗旨，严格执行预算外资金“收支两条线”政策，做到收费公开制度，自觉接受家长及学生的监督，无乱收费现象发生。切实加强教育行风建设，严格执行了“一费制”的收费制度，切实减轻了学生家长的负担。继续抓好校园建设和“五化”工作。使校园环境建设“绿化、净化、美化、教育化和特色化”，确保教学工作的顺利进行。

第五篇：马口镇丁集学校业务工作通报制度

马口镇丁集学校业务工作通报制度 为进一步加强学校作风建设，提高办事效率，确保各项工作有序开展，结合我校工作实际，特制定业务工作通报制度。

一、业务工作通报范围

1、学校行政领导，按学校工作分工开展工作，并及时通报。

2、经常性浏览上级业务部门的有关网络信息与有关业务工作相联系，及时开展工作，及时汇报。

3、分管业务经常同处室、年级组研究作好工作布署及工作衔接。

二、业务工作通报方式

1、分管业务定时向党支部、校委会集体汇报。

2、校级领导听取处室、年级组工作计划汇报，年中、年尾或因工作实情定期了解工作开展进程与工作情况的汇报。

3、学校召开行政业务工作会议，集体听取处室和年级组工作情况汇报，视情况研究解决工作中存在的的题。

三、业务工作制度通报

1、通报各项工作管理情况。

2、研究和讨论完成上级交办的各项工作目标任务。

3、指导机关党支部工作。