毕业论文封面111青少年道德教育方式浅谈

第一篇：毕业论文封面111青少年道德教育方式浅谈

青少年道德教育方式浅谈

学校：陇东学院

系别：政法经管系

专业：政教

班级：06级(2)班

学号：200608

姓名：

成绩：

指导教师：

2010年 月

第二篇：青少年思想道德教育方式探析

[摘 要] 青少年思想道德教育是一项关系国家前途和民族命运的战略工程。要抓好青少年思想道德教育，必须得到全社会的共同关注，形成家庭、学校、社会的道德合力，本文从四个方面对青少年思想道德教育方式进行深入探析。

[关键词] 青少年 思想道德教育

无论哪一个时代，也无论哪一个国家，青少年永远是值得社会关注的一代。青少年之所以值得关注，是因为他们将经历从未成熟的一代走向成年人的关键时期。他们是明天的公民，明天的父母，肩负着推动社会进步以及人类生命和文明传承的使命。因此，青少年的思想道德教育是一项关系着国家前途和民族命运的战略工程。怎样对青少年进行思想道德教育?笔者从以下四个方面进行探析：

一、重视学校教育

早在1988年12月25日，中共中央在《关于改革和加强中小学德育工作的通知》中就明确指出：“中小学校必须把德育工作放在重要位置，始终如一地抓紧抓好。”学校是对青少年进行思想道德教育的主渠道、主课堂，要把加强思想道德教育工作摆在首位，贯穿于学校教育教学活动的全过程。

(一)在教学中育人

德育教育家赫尔巴特曾明确提出“教育性教学”，他认为：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段。”因此，在教学中，我们必须在各学科中渗透思想道德教育。在教学时，应对各科教材进行整理疏理，认真分析教材中的德育因素，找准知识传授与德育渗透的最佳结合点，采用鲜活通俗的语言，生动典型的案例，喜闻乐见的形式，把道德学习与道德行为融为一体，引导学生在学习道德知识的同时，自觉地把道德知识转化为道德行为。

(二)在活动中育人

校园活动贯穿于整个学校的教育过程，组织各类有意义的校园活动是沟通课堂内外，加强思想品德教育的一种有效方法。要启发青少年自觉地进行思想道德学习，应适时安排有意义的道德实践活动。如：三月份的雷锋月、植树节，五月份的五一劳动节，七月党的生日等，在这些特别的日子对学生进行教育，能激发他们爱祖国、爱家乡、爱劳动的情感。经常开展春晖感恩教育活动，激发学生感恩父母、感恩老师、感恩社会的情感。利用课间进行精典诵读活动，用儒家几千年的德育思想精华培养学生学会感恩、学会尊重、学会关心，使知识传授与道德教化合二为一，在活动中培养道德，在道德训练中学习经典。通过这些丰富多彩的校园活动，使学生在这样的教育环境中陶冶情操、健全人格、全面发展。

(三)用爱启发教育学生

用爱教育是思想品德教育的一种体现。教师要用爱的感情去打开学生的心灵之门，启发学生的聪明才智。有这样一则案例：一个十一二岁的小女孩学习成绩不太好，可自尊心特别强。每次老师提问时，她总举手。时间长了，老师发现一个奇怪现象：有时明明她举手了，但真让她起来回答问题时她却一头雾水。细心的老师有一天将她叫到办公室询问缘由。老师春风般的话语和母亲般的笑容消除了小女孩的顾虑。她终于红着脸说出了自己的秘密：如果我不举手，别的同学会认为我不会，那样他们就会瞧不起我„„没有责怪、更没有训斥，最后，老师说：我们订个暗号吧!以后你如果真会就举右手，否则就举左手。就这样，这个秘密约定一直在老师和小女孩之间持续了一年。只是小女孩举右手的时候越来越多，终于有一天，她再也不举左手了。这位老师叫霍懋征，全国特级教师。试想，如果霍老师她不是从心底对她的学生充满了爱，又怎能孕育出那个美丽的秘密?作为教师，我们始终要用爱的目光注视学生，用爱的微笑面对学生，用爱的细节感染学生，用爱的胸怀去包容学生，没有情感的教育不可能成功，没有爱就没有教育。

(四)高素质教师队伍

教师是加强青少年思想道德教育的主力军，教师的言行不仅反映了教师自身道德水平的高低，而且时刻对学生产生潜在的影响。曾经北京师范大学房地产研究中心主任、北师大教授董藩在微博上对自己的研究生说：当你40岁时，没有4000万身价，不要来见我，也别说是我的学生。四十岁等于四千万，作为“人师”和“世范”的董教授居然这样赤裸裸地用金钱的数量来衡量人生的价值，将给学生们带来怎样的影响?俗话说：“什么样的老师会教出什么样的学生!”如果你想你的学生成为诚实正直的人，老师首先要诚实正直。作为教师必须为人师表，身先士卒。孔子说：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从!”在青少年思想道德教育中，教师要把引导学生学会做人放在各项工作的第一位，真正承担教书育人的职责，以渊博的学识、高尚的品行和人格魅力教育影响学生，做好学生人生的方向标。

二、关注家庭教育

父母是孩子的第一位老师，家庭是青少年人性和理想的养育处，父母的思想境界、道德情操、言谈举止、为人处世的方式方法都在塑造着孩子的心灵。现实生活中，许多父母不知不觉中忽视了道德的教育，“重智轻德”成为家庭教育的普通问题，这种教育观也让孩子们迷失了人生的航向。震惊全国的药家鑫案件就是家庭教育失败的典型案例。药家鑫四岁时父亲就为他确定了职业方向，迫使他除了学习就是天天练钢琴，稍有不好 就会施以殴打和体罚。学习不好时，父亲还会把他关在地下室不让上楼。药家鑫多次想到自杀，因为除了无休止练琴外，他看不到人生的希望。父亲对他没有一点温情，即使走上刑场，父亲还称其为“畜生”。在药家鑫的眼里，父亲甚至就是一个“恶魔”。痛心疾首的案件为家庭教育敲响了警钟。其实，父母与孩子朝夕相处，这种以血缘为基础的亲情关系更能增加道德教育的情感色彩，从小培养孩子的道德习惯，从身边的小事做起，生活中潜移默化地影响孩子，这是学校教育和社会教育所无法比拟的。首先家长一定要把孩子的思想教育作为自己的重要工作来抓，不管经济压力有多大，个人工作有多忙，都不能忽视对孩子的教育。其次，教育是一门学问，家长要学习一些教育理论，接受一些教育信息，更好地帮助自己对孩子进行有效的教育。只有既重视孩子的思想教育又注意提高教育的水平，才能把孩子的教育在家庭这个环节上落到实处。

三、紧扣社会教育

社会是青少年思想道德建设的实践课堂，也是青少年表现和创造的舞台。学校应该鼓励和组织学生利用寒署假、大小节日、周末等时间积极开展社会实践活动。如：开展手拉手互助活动、社会志愿者活动等，这样青少年在开放的社会中生活，不仅可以学到社会知识，还在实践中丰富了情感体验，发挥了能动性和主体精神，让青少年能自我认识、自我管理、自我服务，从而实现自我激励、自我完善。只有青少年在社会实践中获得了切身体验的东西，才容易入其脑入其心，成为其德性中的有机组成部分，才能有效提升道德境界，养成良好的品德。

四、“三位一体”的德育网络——青少年健康成长的保障体系

青少年思想道德教育作为一项系统工程必须得到全社会的共同关心和支持，形成学校、家庭与社会的道德合力。这方面，日本的做法对我们有一定的借鉴意义，日本比较成功的做法就是广泛建立家长教师协会，这是一个为了培养孩子健全和幸福，由学校、家长和社会为一体而策划的组织，一年举行一次大型会议，每月开1次小型会议，目的是加强对学生的校外生活指导，改善社会的教育环境。很明显日本的道德教育是在学校、家庭和社会三位一体的联合下进行的，而我国，主要还是在学校进行。要改变这一状况，必须把青少年思想道德教育真正上升到战略高度，充分发挥家庭教育的基础作用，坚持学校教育的导向作用，努力创造良好的社会环境。三者相互配合、相互促进、紧密结合，牢牢形成“三位一体”的德育网络，青少年的健康成长才能切实得到保障。

“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人”。现实生活中，对青少年思想道德教育需要不断探索，明德尚美、遵纪守法、敬仰生命、遵老爱幼、关爱他人的德育常识，亟待在家庭、学校和社会教育中彰显。参考资料：

[1] 吴增强著 《学生成长与辅导》.[2] 陈文阁 爱的教育 《做人与处事》2011.05.[3] 刘亭亭 日本道德教育改革的核心——“心灵教育”探析.[4] 张国献 “门”透视出的“官二代”道德解析 《中国青年研究》2011.07.(以上文字均来自互联网，由负责整理编辑)

第三篇：青少年道德教育

关于开展青少年道德教育活动的初步设想

活动背景：

青少年时期是人生的起步阶段和道德形成的重要时期，也是加强道德教育的最佳时期。青少年正处于道德观形成时期，他们的大脑就像一张纯洁的白纸，可以绘出各种各样优美的图画，他们心灵的大门始终敞开着，时刻准备接纳新鲜事物。他们对周围的事物充满了好奇。加强这一阶段的道德教育，对他们一生怎样做人具有决定性的影响。

青少年也是一个家庭的重要组成部分，也是维系一个家庭的重要因素。因此家庭消费产品包括家居用品，青少年绝对是一个需要好好把握的潜在客户群。只有在一个人的青少年时期培养他对品牌的认识与信任才能长期坚固他对品牌的忠诚度。

活动内容：

1、宣誓活动

南京雨花台或南京博物院是一个极具教育意义的地方，可组织各中小学代表穿着有贵公司品牌的太阳帽，组成“青少年道德教育示范团”在雨花台或博物院举行宣誓仪式，届时邀请各大媒体进行报道。

2、演讲团

可组织部分优秀青少年学生穿着有贵公司品牌的太阳帽，组成青少年道德教育演讲团赴南京各中小学进行青少年道德教育的巡回演讲，势必在各中小学中掀起青少年道德教育的浪潮。

3、书籍出版

可将中国古代传统道德故事如“孟母三迁”、“孔融让梨”、“孝感动天”等编辑成画册，在封面和页角设计产品广告，赠送给各中小学，部分还可发行。

4、情景剧大赛

举行青少年道德教育情景剧（小品）大赛，可以学校为单位参加比赛，小品内容均围绕道德教育展开，比赛现场可设置有贵公司品牌的广告！

5、在活动期间组织部分青少年穿着有贵公司品牌的太阳帽看一场有教育意义的电影，参观一次博物馆。

市场企划部

2004.6.

第四篇：青少年道德教育材料之二

青少年道德教育材料之二

遵守职业道德，做合格的好职工

宣讲人李如能

职业道德，是《公民道德建设实施纲要》的重要内容。也是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则。职业道德涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。随着现代社会分工的发展和专业化程度的增强，市场竞争日趋激烈，整个社会对从业人员职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风的要求越来越高。良好的职业道德将有力地推动和促进全社会良好道德的形成，促进社会主义各项事业的健康发展。职业道德是指从事一定职业的人们在其特定的工作或劳动中的行为规范和总和。它是一般社会道德在职业生活中的特殊要求，带有职业明显的特征。如政府“官员”要有“官德”，教师执教要有“师德”，医院医生要有“医德”，文艺工作者要有“艺德”，经商的要有“商德”等等。因此，对从事不同职业的人员应提出不同的职业要求，规定不同的职业道德规范。但是各行各业也有它必须遵守的共同职业道德规范。为此，我们要大力提倡以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为主要内容的职业道德，鼓励人们在工作中做一个好建设者。

一、爱岗敬业爱岗敬业是社会主义职业道德所倡导的首要规范，是职业道德建设的首要环节。爱岗，就是热爱自己的本职工作。这是做好工作的思想基础和重要前提。一般来讲，凡是热爱自己工作，干一行爱一行，钻一行的人，都会有正确的世界观、人生观和价值观。他们对自己从事的工作，不讲条件，不计待遇，不挑精拣肥，不论职务高低，都会努力地去追求、探索、创新，即使在工作遇到困难和挫折、也会信心百倍，坚韧不拨，知难而进，勇往直前，为实现自己的职业理想而奋斗。反之，“这山望着那山高”、“身在曹营心在汉”，不安心自己本职工作，总想找个生活轻松，工资丰厚，名声好听，外快很多的工作。这样的人，无论到哪个单位，做什么工作，都不会热爱自己的岗位，不会全身心地，忘我地投入本职工作，积极主动地去完成任务。那种抱着“做一天和尚撞一天钟”，“干活吃饭，百事不管”的态度对待所从事职业的人，是不可能热爱自己工作的，也不会有持久的事业性和责任感，最后只能是一事无成。敬业，就是要用认真、严肃、积极、创新的态度来对待自己的职业，对自己的工作专心，认真，积极负责，不断创新，总结新经验，那么你就会在自己的工作岗位上做出优异成绩。三百六十行，行行出状元。只要爱岗敬业就能在平凡的工作岗位上作出不平凡的业绩。李素丽是北京公交车上的普通售票员，因为他有崇高的理想，热爱自己的本职工作，摸索总结了一套为老人、孕妇、孩子„„服务的经验，她的服务态度、服务质量，受到了乘客的一致好评。被评为全国劳动模范，成为全国的知名人士。五十年代有位掏大粪的工人时传祥，他热爱工作，不嫌苦、不嫌脏、不嫌累、兢兢业业、勤勤恳恳，他掏到了钱包、金戒子、手表„„都要想方设法物归原主，后被评为“全国劳动模范”，并受到了国家主席刘少奇的亲切接见。爱岗与敬业是相互联系，相互影响、相互作用、相辅相成的，爱岗才能敬业，敬业了在工作中才能有所发明，有所发现，有所创新。工作有了成绩，不仅为社会主义建设作出了贡献，同时也实现了你自身的价值，反过来你就会更加热爱珍惜自己的工作岗位。所以爱岗敬业是职业道德必须掌握的首要环节。

二、诚实守信。诚实守信是职业道德的根本。人无信无以立，职业无信也不能立。在市场经济条件，诚实守信是不可缺少的道德要求。遵守合同，言而有信，是每个经济主体得以在市场竞争中立足的基本条件。没有良好的信誉，就没有良好的企业形象；而无良好的企业形象，企业就不可能生存和发展。企业是这样，做人也是如此。两千多年前，孔子就反复告诫他的弟子，要“谨而信”、“与朋友交，言而有信”、“人而无信，不知其可也”。在孔子看来，为人处世不要夸夸其谈，但说话就要算数；与朋友交往，要言而有信；作为一个人，却不讲信誉，不知怎么可以。事实上，在现实社会中也是如此。一个人如果不讲信用，说话不算数，那么谁也不会愿意与他交往，在社会中这样的人也难有立足之地。所以，诚信是为人处世的根本。诚信也是事业成功的根基。在社会主义市场经济条件下，更要遵守契约，言而有信。许多事实证明，凡诚实守信的人他就事业有成，反之就会身败名裂。田家炳先生在回答学生对他提出的“你的事业是怎么发展成功的”时，田家炳主要讲了两个字，那就是“诚信”，由于田家炳先生在漫长的经营生涯中诚实守信。因此，他的客户都十分信任他。在亚洲金融危机时，许多客户都帮他的忙，使他渡过了困难。武进县个别乡镇企业长期生产不合格的一次性输液器，去年全市在集中打击假冒伪劣产品时，这些企业只能全军复灭，彻底破产。目前，我国市场经济秩序还不健全，社会信用状况令人担忧，假、冒、伪、劣商品泛滥。坑蒙拐骗行为时有发生，企业恶意拖欠、逃废银行债务、偷税逃税等等。为此，提倡诚实守信的职业道德刻不容缓。只有诚实守信，我们的企业才能在加入WTO以后，在日益激烈的市场竞争中，处于不败之地。

三、办事公道 办事公道，是职业道德的一个基本内容。它要求各行各业的劳动者，要在本职工作中，以国家法律、法规、各种纪律、规章制度，以及公共道德准则为标准，秉公办事、公平、公开、公正地处理问题。各行各业都必须办事公道，并以此为准则，履行自己的职责。在现实生活中要真正做到办事公道，就应该从三个方面去努力。第一，坚持原则，不徇私情。坚持原则是办事公道的一个重要指导思想。原则是保证本职工作正常进行的准则，是保证国家、集体、人民群众的利益不受侵害的规定，是衡量职业行为善恶的尺度。所以，只有坚持原则不徇私情，办事才能公道。在市场经济条件下必须坚持等价交换买卖公平的原则。但是，现在有些工厂企业，往往把紧俏产品作内部处理，甚至把它当作“人情”，以最“优惠”的价格卖给各有关领导，亲朋好友及关系户，这种没有原则的做法，最终是损害了国家和集体利益，也侵犯了职工的利益。还有少数单位领导把公家的钱去送礼，以讨好有关领导，自己也从中捞点好处。最后，企业经济效益滑坡，自己也受到了法律的制裁。第二，奉公守法，不谋私利。作为机关公务员，不能借职务之便而损公肥私，多贪多占，搞权钱交易。各行各业的工作人员都应该奉公守法，不谋私利。这样才能处事公道，才能深得民心，才能营造一个公平、公正、公开，办事合情合理的良好社会氛围。有人说，当“官”的有权，他们必须奉公守法，清正廉洁。我们没有权，也没有什么私利可图，事实并非如此。各个岗位都有自己的责权，比如营销人员，你若不奉公守法，就会偷鸡摸狗，买原材料高价进，而把工厂的产品低价卖出，自己则从中得利。这样的事例屡见不鲜。又如有些重大工程的施工人员，明明知道施工不合标准，但为了自己多拿奖金和保住“饭碗”，既不啃声，也不举报，结果桥断、房塌，危害人民。所以，有私心的人，想得私利的人是不会办公道事的。第三，照章办事，平等待人。任何一项工作都是为人民服务。所以，在处理个人和群众的以及群众与群众之间的关系问题上，要公平对待，一视同仁，不论职位高低，关系亲疏，一律服务周到，态度热情。一律要按党的方针政策办事，按国家的法律、法规办事，按各单位的规章制度办事。能解决的就解决，能办到的办，该怎么办就怎么办。决不能去拉关系，走后门搞特殊找靠山那一套，也不以关系的远近、亲疏和权力的大小来定夺事情。从业者处事不公，往往会在群众中产生严重的矛盾和恶劣的影响。甚至会影响党和政府在人民群众中的形象。为此，必须在从业人员中树立公正意识，做到办事公平合理。浙江省军区政委兼金华军分区政委范匡夫，他一身正气，不管办任何事情，都照章办事，一视同仁。以前金华市在征集女兵时，因指标特少，一直控制在小范围，只有那些“家庭背景特殊”的女孩才可望当兵。1997年，在征集女兵时，已调任金华军分区政委的范匡夫就一改过去的做法，他明确指出：“依法服兵役是每个适龄青年包括女青年的权利和义务，普通老百姓特别是农民的女儿为什么就不能当兵”？此事在媒体发表以后，全市有500多人报名，在政审、体检、年

龄合格前提下，高考分数高的优先录取。有人想走后门，范匡夫说：“符合条件的不能跑，不够条件的跑没用”。最后录取14名女兵，其中7人是普通农家的女儿。由于招兵工作照章办事，按条件录取一律在阳光下公开操作，因此，受到了广大群众的称赞和好评。处理好一件公众关注的敏感问题，就大大地提高了党在群众中的威望。

四、服务群众 全心全意为人民服务是公民道德建设的核心。同样，服务群众，为人民服务的道德要求也必须在职业道德中体现出来。服务群众的具体要求就是每个职业劳动者心里应当时时刻刻为群众着想，急群众之所急，忧群众之所忧，乐群众之所乐，全心全意地为人民群众服务。在社会主义社会，我们所从事的各项正当职业都是为群众服务，为社会服务。这就要求广大职业劳动者必须把职业责任变为自觉履行的道德义务。以发挥本职和岗位的职能作用。医生就要治病救人，认真负责的对待所有的病员，教师就要教书育人，像爱护自己的孩子那样，教育好关心照顾好自己的学生。售货员、营业员就要耐心解答顾客提出的各种问题，并热情、周到地为顾客提供服务。否则就违背了本职工作的义务。常州瑞和泰茶座营业员姚燕芬、谢鸿、周艳娜拾到了一只顾客遗忘的皮包，内有人民币800元、手机及驾照等重要证件，第二天失主来找时，他们将包完璧归赵，当失主有意酬谢他们时，三人却众口一词“这是我们应该做的”。这三位营业员，以自己的感人行动，自觉履行了职业道德义务。虽然人们在不同的岗位上工作，从事着不同的职业，但目的是相同的，就是为群众服务，为社会服务，同时通过交换服务来服务自我，以谋取共同的利益、共同的幸福。我们通常讲的“我为人人，人人为我”，就是这个意思。而真正要做到这一点，就必须保持各行业之间有序的合作，绝不能相互刁难，相互扯皮，相互要挟，相互推诿。否则就是失职，就要受到道德的谴责，如触犯法律，还将受到法律的制裁。比如，医院病房医生要抢救病人，急需抢救药品，需要管药部门帮助解决，那么管药部门就应千方百计，想方设法搞到急需药品，及时送到病房。如果管药部门不把药品及时送给医生，延误抢救时间，以致造成人员死亡。这应受到道德的谴责，也是失职行为。为人民服务说起来容易，做起来就不那么容易了。为此，每一个从业人员都要努力学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志提出的“三个代表”的要求，不断改造自己的世界观、树立正确的人生观、价值观，提高政治思想觉悟和道德素质。热爱本职工作，甘当人民的勤务员，全心全意为人民服务。在工作中要做到心中有群众、真情待群众，尊重群众、方便群众、尽职尽责地为社会公众服务，时刻把群众的安危冷暖放在心上，关心群众疾苦，了解群众需求，努力为群众办实事、办好事，为社会主义建设事业作出自己的贡献。好战士雷锋，大庆油田“铁人”王进喜，北京公交公司售票员李素丽，扎根边疆治病救人的医生吴登云、支援西藏工作的好干部孔繁森„„他们都是全心全意为人民服务的典范，他们没有多少“豪言壮语”和“惊天动地的事迹”，但他们都在自己不同而又平凡的工作岗位上为人民和社会主义建设事业作出了不平凡的贡献。为此，应该把他们的光辉业绩和全心全意为人民服务的精神作为我们永远学习的榜样。

五、奉献社会 奉献社会是社会主义职业道德最高要求，是为人民服务和集体主义精神的最好体现。无论什么行业，无论什么岗位，无论从事什么工作，只要他爱岗敬业，努力工作，就是为社会作出贡献。如果在工作中，不求名、不求利、只奉献、不索取，则体现出宝贵的无私奉献精神，这是社会主义职业道德的最高境界。奉献社会职业道德的突出特征：一是自觉自愿地为人民、为社会、为祖国贡献力量，完全为了增进公共福利和国家的繁荣昌盛而积极劳动；二是有热心为社会服务的责任感和事业感，充分发挥主动性、积极性和创造性；三是不计报酬，不计时间，完全出于自觉精神和奉献意识。在社会主义精神文明中，我们要大力提倡和发扬奉献社会的职业道德。爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会这是社会主义职业道德的基本规范，奉献社会则是这五项要求的最高境界，也是做人的最高境界。一个能够奉献社会的人，同时也是一个高尚的人，有道德的人。在改革开放，发展社会主义市场经济的今天，有一些人受西方资本主义腐朽思想、文化的影响，受拜金主义、享乐主义和极端个人主义的影响，世界观、人生

观、价值观被扭曲，认为无私奉献是痴子，为人民服务是傻子，提倡无私奉献的人是神经有毛病。有少数人甚至用种种歪理邪说为自己的自私自利，追名逐利、见利忘义，一切向钱看的思想行为进行辩解。什么“人不为已天殊地灭”啊，办事拿好处是“天经地义”、“等价交换”啊等等。这些思想观点极其有害，腐蚀作用很大，对此，广大青年职工应明辨是非，保持高度的警场。集体主义、无私奉献、全心全意为人民服务的思想不仅没有过时，而且是现代社会道德思想体系中的主流，不仅为调节整个社会生活服务，还是抵制各种错误思想影响的有力武器，是社会主义市场经济体制健康有序发展的保证。因此，我们应大力宣传和提倡、培育和支持无私奉献的职业道德，并在实践中身体力行。我们认为：“奉献是伟大的也是幸福的，自私是渺小的也是可悲的。法国著名文学家雨果在《莎士比亚论》中指出“献身的人是伟大的！即使他处境艰困，但也能平静处之，并且他的不幸也是幸福的”。全国劳动模范徐虎，是一位水电维修工人，他十年如一日，为居民解决水电急修困难，把温暖送到千家万户。他曾说：“你不奉献，我不奉献，谁来奉献；你也索取，他也索取，向谁索取”；“辛苦我一人，方便千万家”。这就是徐虎的人生观价值观和幸福观。有首歌唱得好“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天”。事实正是如此，没有徐洪刚等一大批好战士的无私奉献，98年的大水又如何保住长江大堤；没有孔繁森、焦裕录等一批好干部的无私奉献，又如何有西藏的发展和兰考县的变化；没有王进喜、邓稼先、袁隆平等好工人好知识分子的无私奉献，又怎能把我们的国家建设得更加繁荣富强呢。每个劳动者，都要在自己的工作岗位上恪守职业道德，做好本职工作，为社会主义建设事业添砖加瓦，作出自己应有的贡献。

第五篇：青少年道德教育方式的现状及其创新论文

摘要：青少年的思想品德还存在着很多的问题，我们要解决这些问题就必须创新青少年道德教育的观念、方法及内容，切实加强青少年道德教育的针对性和有效性。本文主要在分析青少年道德教育方式的现状的基础上提出要创新的青少年道德教育的观念、方法及内容。

关键词：青少年；道德教育方式；现状；创新

众所周知，学校是道德教育的主阵地，教师是道德教育的先行者。韩愈在《师说》一文中说到：“师者，传道、授业、解惑者也”。对此，我深感赞同。在我看来，作为教师，他首先必须是一名合格的教育工作者，然后才是一名专业化的教学人员。而学校作为道德教育的主阵地，一向都把道德教育工作看作是学校工作的重中之重。正所谓：“立德才能立人”，今天道德教育的重要性已不言而喻，但是纵观我们的学校、我们的老师，他们在道德教育工作中的方式确实值得我们商讨。

记得有位女生曾在K12教育论坛中写下了她的困惑，当她是学校、班级的乖乖女时，她经常被同学欺负；而她变的横了、拽了，之前欺负她的那些同学反倒对她好了、敬畏她了。对此，她提出了自己的困惑：为什么会出现这样的情况？这个问题直击要害，一针见血，值得我们每一位教育工作者深思。我想，这是我们一贯倡导并施行的道德教育方法出了问题。正如铁皮鼓（网络名）老师所说的那样，我们必须重新审视我们的道德教育，我们的道德教育不能过于理想化，也不能只是一味地对学生灌输道德教育，否则这会是对学生的伤害。我们应该正视当前青少年道德教育方式的现状，创新青少年道德教育的观念、方法及内容，切实加强青少年道德教育的针对性和有效性。

当前大多数学校所采用的道德教育方式主要有以下几种：

一、教条灌输式

所谓教条灌输式就是让学生把相关教育部门或学校制定的道德训诫记下来、背下来，让学生知道要怎么做，不能怎么做。我们的学生大多数都知道《中学生守则》、《普通高等学校学生管理规定》和《普通高等学校学生行为准则》，其中有很多尊敬师长、团结同学、对人有礼貌之类的道德训诫，但我们的学生中还是有很多同学没有做到尊敬师长、团结同学。

二、检查评比式

所谓检查评比式就是动用行政手段、奖惩措施来落实道德训诫和道德要求，从而“管”出道德来。例如，现在基本上所有的学校都在搞文明班级的评比，通过文明班级评比的机会来加强学校的道德教育管理。我觉得这是能达到一定的效果的，但也还存在着很多的弊端。

三、树立榜样式

正所谓“榜样的力量是无穷的”，许多学校及老师把这句话看作是放之四海皆准的真理，在平时的道德教育工作中特别喜欢抓典型，树立榜样，大力表彰道德模范。例如，曾有这样的相关报道，某学生在学校拾到数百元人民币后把钱交给了班主任，学校道德教育工作者认为这是一个很好的教育契机，借此大力宣扬，在学生中进行道德煽情。但似乎没有收到好的效果，反而是有部分学生“深受启发”，为了能获得学校和老师的奖励，把自己的钱交给班主任或学校，谎称是自己拾到的。

这种情况让我们感到痛心，我们应该好好地反思一下道德教育的方式，要不断创新，从而让我们的道德教育变得更加理性，我觉得可以从以下几个方面来做到：

（一）树立以人为本的科学道德教育观。

在传统教育中，教师以自我为中心，拥有绝对的权威，凌驾于学生之上，学生只是被动、消极地去学，从而使学生形成循规蹈矩的思维方式。在现代教育中，应建立平等的师生关系，以学生的利益为重，尊重学生的尊严、观点和意见，对学生平等相待。学生有没有创造潜能，他们愿不愿意去创造，这与教师信任学生以及是否给学生提供适宜、丰富、有趣的活动内容与机会，为他们提供舒展灵性的空间有很大的关系。学生在这样一种平等、信任的关系中，他们就更有自信，敢于提出质疑，敢于创新。教师要让学生在丰富多彩的世界中去感知、去思考、去想像。学生只有在宽松、和谐、民主、平等的环境中，才能思路开阔，才能主动参与课堂教学。

（二）优化青少年道德教育方式。

我认为学校对青少年进行道德教育要想取得行之有效的教育效果，就必须要优化青少年道德教育方式，跟上时代的步伐，与时俱进。在新时期要想将教育的成效提高到一个新的阶段，教育方法的选定就应在立足于时代要求、体现时代性的同时，要有超前意识，体现出前瞻性。

一方面，我们必须改变以往空洞说教的教育方法，应该在高度注重传统教育手段与模式的同时，注重现代教育手段的应用。我们应该坚持贴近实际、贴近生活、贴近青少年的原则，运用青少年喜闻乐见的形式进行教育，注重多媒体技术、网络技术等现代教育手段的应用，以电视、广播、报纸、网络、专栏、橱窗、报告会进课堂等载体，采取为广大青少年所喜爱的动画、漫画、第二课堂、专题调研、社会调查、主题旅游等形式，多渠道、多层次、全方位地开展宣传，由此对青少年思想产生的冲击力、震撼力和教育力是不可低估的。同时，我们也应注重使用潜在的影响方式，通过隐蔽课程进行教育，充分发挥间接渗透性和隐蔽性途径的作用，比如通过建立纪念馆的方式，在潜移默化中对青少年进行教育。

另一方面，我们应该改变以往重智轻德的评价方法。到目前为止，仍然有很多学校只注重于青少年学生知识的掌握程度，注重青少年学生的日常行为是否符合日常行为规范，并没有注重青少年学生的思想品德是否发生了本质的变化，期末的思想品德考评是班主任说了算。我认为，学校在评价方面应该建立科学的评价机制，不能单一凭分数来论高低。教师对学生的评价，应把班主任单独评议改为自评、互评、家长评议相结合，同时缩短评议时间，把评议的时间由一学期一次改为几个星期一次，从而可以全面评价和及时发现问题，并可以及时地采取针对性教育措施，进而达到预期的教育目的。

（三）寻找道德教育新资源。

目前，道德教育的资源仍旧是课本中对几位英雄人物事迹的描述和组织学生观看的几部电影，还没有充分挖掘贴近青少年的社会生活信息资源。为了不断提高青少年道德教育的实效性，我们应该寻找道德教育新资源，结合青少年的共有特点和成长规律，以及对青少年进行道德教育的实际需要，坚持贴近实际、贴近生活、贴近青少年的原则，寻找道德教育新资源，充分利用电视、广播、报纸、网络、专栏、橱窗、报告会以及先进典型性课堂等资源，充分利用重大纪念日、重大历史事件、重大社会活动，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，进行革命传统和艰苦奋斗教育，把知识性与趣味性的有机结合起来，以此来提高青少年的学习兴趣，从而达到预期的教育目的。

总之，针对当前青少年道德教育工作中存在的不足，我们应积极探寻新形势下改进青少年道德教育的新方法、新模式，提高对青少年道德教育重要性的认识，不断完善青少年道德教育的内容，改进青少年道德教育的方式与手段，大力拓展青少年道德教育的有效载体，优化青少年道德教育的环境，努力使青少年树立正确的世界观、人生观和价值观，从而为维护社会的稳定、促进经济的繁荣及构建和谐社会做出积极贡献。

参考文献：

[1]胡斌武．道德教育与思想政治教育的交叉与分野[J]．上海教育科研，2005(7)．

[2]刘大用．青少年思想品德修养［M］．中共中央党校出版社，2005．

[3]詹万生著．和谐道德教育论［M］．光明日报出版社，2006．