第一篇：爱心助困中心2011年学期工作计划
爱心助困中心2011年学期工作计划2010年度的工作即将结束，我们部将面临着新一年学期工作的挑战。面对新的学期即将到来，爱心助困中心活动计划及工作计划展开如下：
1.配合学校各领导，学生会做好爱心服务工作，参与一系列的学院活动。
2.对本学期的各项工作进行备案。尽量详细的完整地把工作记录保存下来，并和各部门密切合作，全方位多层次的开展宣传和开展工作。
3.提高本部门各成员自身的工作能力和素质，在提高工作质量的前提下提高工作效率。使本部工作开展的更加顺利。
4.通过与老干事的交流，吸取老干事的经验，完善自己的工作能力，及自身修养。
5.充分发挥学生会桥梁，纽带作用，进一步的加强学校与学生之间的联系与沟通。深入学习深化爱心理念，本着全心全意为同学服务的宗旨，力争赢得老师与同学们的一致认可。
6.应该正常的例会，部长及成员应该准时参加。加强部员之间的凝聚力。
7.积极与校内校外的学生会或其他学生组织进行交流与合作，以弥补本部的不足之处。
8.新的学期即将来临之际，部员应联络政府，企事业单位，社会各界人士及学校的广大师生为贫困生集救助金。
9.建立社会联系网络，为贫困生寻找其力所能及的工作，帮助他们自食其力，勤工俭学。
10.新的学期我们要有十足的信心和十分的热情来迎接新的学期新的挑战。
以上为我部2011年学期工作总计划
爱心助困中心
2011年1月
第二篇：培优助困工作计划
2016-2017学第一学期五年级上册数学
培优助困工作计划
李端
本班学生40人，从一个月的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，班干部能起到较好的模范带头作用，但也有部分学生基础知识薄弱，学习态度欠佳，书写较潦草，作业不能及时完成，因此本学期除了在教学过程中要注重学生的个体差异外，还应从提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使学生得到发展，潜能生得到较大进步。
一、培优辅差对象
培优对象：杨婷慧
夏正林
陈星汝
吕秋池
杨逸鳞
辅差对象：李林穗
况豪义
陈炳杰
王艳玲
王欢星
二、制定目标
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高计算能力、分析问题的综合数学能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是分析问题、解决问题，提高计算这一基本的能力。
培优主要是继续提高学生的析问题、解决问题，提高计算能力。让优生扩大练习面，摄取更强的计算和解决问题的能力，多给他们一定的指导，以其在实际生活中能灵活运用，提高数学学习兴趣，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学知识的能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的计算水平，可先布置他们简单的计算，指导做，后独立完成，保证每个后进生有能计算、会计算。帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的解决问题能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试做、敢于做，进而争取善于解决问题。
三、主要措施
l．利用课余时间，进行课外辅导。2．采用一优生带一后进生的一帮一行动。
3．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。4．课堂上创造机会，用优生学习方法来影响后进生。
5．对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外阅读，不断提高做题和写作能力。
6．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7．及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。
2016年10月
第三篇：爱心妈妈助困帮扶结对计划
爱心妈妈助困帮扶结对计划
城关中心小学余玲娣
为了更好地发挥育人的功能，深入推进留守儿童心理健康教育，并结合我所结对了对象的成长状况及实际需求，特制定本计划。
通过对曾思佳同学问题的调查、分析与研究，找到影响她健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为她营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要将目标落到实处。
一、关心她的心理，做到和她心理相容
教师的工作离不开爱的教育，她最缺乏的不是物质上的享受，而是精神上的安慰。
作为教师，其责任不仅仅是把知识传授给她，还要教育怎样做人。教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程、一种心理相容，只有这样，师生关系才能体现平等和尊重，才能体现出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。
二、关心她的身体健康
她由于远离父母，在学校当寄宿学生，作为教师又是爱心妈妈的我，要常多留心，细心观察她的细微变化，发现异常情况及时加以引导，迅速和家长联系，关心她的身心健康成长。
总之，学校无小事，处处皆教育；教师无小节，事事皆楷模。我不但要关心曾思佳同学，还要多关心我班上的留守儿童，让我班的全
体学生健康成长，让家长放心。尽职尽责地教好每一个学生，用全部的爱关心他们的成长。
2009年1月
爱心妈妈助困帮扶结对计划
城关中心小学余玲娣
曾思佳同学是我结对的学生，我和她结对子有四年之久了，为了更好地促进她健康、快乐、全面成长，特制定爱心妈妈助困帮扶结对计划如下：
1、提高曾思佳的心理素质、开发心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。增强她在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进学生全面健康成长。
2、定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育，使她感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
(1)学习上多辅导。在学习上，定期向班主任了解她的学习情况。
(2)生活上多照顾。比如：对她多看一眼，多问一声，多帮一把，使她开心、家长放心。患病时，及时带也诊治，悉心照料。指导她学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。使其愉悦身心，培养独立生活能力。
（3）常与她外公、外婆、姨姨等亲人联系。多了解她在家的生活习惯。
2010年1月
爱心妈妈助困帮扶结对总结
城关中心小学余玲娣
没有爱就没有教育，爱是教育的前提，要培养学生的优秀品质，教师就必须要有爱心，关心每一位学生，尤其要关心留守儿童。现在学生多数是独生子女，家庭的娇生惯养，这就给教育带来一定的难度，目前学校的留守儿童这么多，无形中给老师在教育教学上增添了许多麻烦。至于这些重重的困难摆在我们老师面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一种挑战，留守儿童形成的原因是多方面的,不论什么原因，留守儿童的教育不能因此而停止，于是，留守儿童的教育任务历史地落在了教师的肩上，教师有义务也有责任关心留守儿童的健康成长。在开展结对关护系列活动中，我积极主动与留守儿童结对子，成为留守儿童——曾思佳的“代表妈妈”，使远离父母的她“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。平时，对她学习辅导、思想教育、生活服务、全日制寄宿服务等。学习上对他无微不至的关怀，更重要的是始终注重她的行为规范的养成教育，周末常把她带回家，经常与她一起散步、拉家常，了解她的具体情况。每当逢年过节，就接她到家一起过。默默地对她进行情感投资，让她充分感受到“师爱”胜过“母爱”。让她能安心地生活和学习，让她在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。
由于留守儿童的父母常年在外，他们在家一般都是由祖父母或外祖父母看管，所以留守儿童往往存在这样一些共同特点：
1、缺少
父母的辅导，学习成绩不太理想；
2、缺少父母的温暖，人际交往差，性格孤僻，不合群；
3、缺少父母监管，养成了很多不良的行为习惯，个人卫生差。
所以我在面对留守儿童的问题时，给予曾思佳同学更多的关爱，在她的情感世界中我不应成为旁观者，评判者，而应成为她情感的寄托、倾诉的对象，心灵的港弯。有了我的关爱，她便不再感觉到与其他同龄人有所不同，她再也不会感觉孤独。多对她进行行为习惯方面的教育，培养她良好的行为习惯。
总之，留守儿童的成长离不开教师的精心呵护，教师在教育留守儿童的过程中，只要能多付出一份爱，留守儿童就会多一份快乐。
2009年10月
第四篇：“助残助困爱心捐赠”活动倡议书
亲爱的朋友们：
你们好!当我们安然有序地生活、安康幸福地享受天伦之乐时，是否想过我们身边还有一群极需帮助的人?
2011年春节前，广州市穗星社会工作服务中心在沙园街幸福家庭社工服务中心工作的社工对沙园街广重社区、港海社区的部分家庭进行了春节慰问探访活动。通过走访发现社区内有部分家庭因家庭成员下岗、残疾、重病、突发意外等原因造成生活困难，极需帮助。为此，在广州市青少年发展基金会的支持下，沙园街幸福家庭社工服务中心特向各位社会好心人发出倡议：发扬“一方有难，八方支援”的人道主义精神，伸出双手，奉献我们的爱心，踊跃捐输，为这些极需帮助的家庭提供关怀和帮助。你们的捐献将直接汇到广州市青少年发展基金会的专门账户，然后经过法定的程序由广州市穗星社会工作中心社工联合民政等部门统筹将这笔资金发放到相关人员手上以解其燃眉之急。同时我们将会公布这次活动的详细捐献金额及资金流向等进展情况。
愿我们的点滴付出汇成爱心的暖流，让暗淡的生命重新迸发出灿烂的霞光。我们热忱地期盼您大力援助！“爱人者，人恒爱之！”
第五篇：爱心助困“美德少年”事迹材料
爱心助困让希望延伸
作为中学生的我，力量太过微小，但我坚信“种下一棵树，收获一片绿荫;献出一份爱心，托起一份希望”。我觉得现在我跟随爸爸所做的事的意义就在于此。——马及凯
当同龄的孩子在节假日缠着父母去公园游玩的时候，该市二十二中2011级2班的马及凯已经和爸爸骑上摩托车开始了他们的“发现之旅”。从2008年到2012年，他们到过灵寿、平山、元氏三个贫困县的多所小学，把捐助物品送到贫困山区孩子们的手中。
第一次去平山黄泥口小学时，马及凯9岁。当这个学校出现在他眼前的时候，他愣住了：“在我的记忆里，从来没有见过这样简陋的小学，我感到了一种震撼。”
最让马及凯难忘的是2010年年底在灵寿县丑泥口小学的捐助活动，孩子们生活的艰苦深深地触动了他。由于孩子们家住得很远，都是自带午饭。有的同学只带了干硬的烧饼;有的带了馒头和菜，学校不能加热，只能凉着吃;吃完饭，孩子们就着水龙头喝口凉水……这样的场景，让马及凯心里很难受。“那天，同学们在院子里排着队领学习用品和水杯，我真希望他们以后能用我们捐赠的水杯喝上热水，不用再就着凉水下饭。”
四年里，马及凯跟随爸爸参加了不下十次捐助，有些去过的小学的名字他已记不清了，但那里的同龄人给他留下了深刻的印象。“等我长大，我会继续把这件事做下去，尽己之力将这项公益事业做好。”
“做个有爱心的人”同样是13岁的苏璟瑶的人生信条，这个小女孩是该市二十三中初一六班的一名学生。班里有一位同学生病，需要住院一个月，苏璟瑶怕她落下功课，就每天多抄一份笔记送给她;这位同学想念伙伴们，苏璟瑶便组织同学去医院看望她。“看到她激动的泪花，我心里也感到很温暖、很甜蜜，这应该就是人们说的‘予人玫瑰，手有余香’吧。”
不仅热心帮助同学，苏璟瑶还非常热心班级、学校的各项工作。除了搞好自己班里的卫生，苏璟瑶主动带领两个同学“承包”了清扫学校厕所的任务;有位同学不幸患上白血病，她积极组织大家捐款，帮这位同学渡过难关……苏璟瑶以快乐、健康、阳光的心态感染和激励着周围的同学。
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