转差案例

第一篇：转差案例

转差案例

（二）转差对象： 檀金奇

情况分析：

该生从学前班就经常不写作业，基础知识极差，特别是拼音知识差。期中考试语文只考了37分。但该生书写较认真。

转差措施：

1、多次找该生谈心，拉近师生距离。

2、结成学习竞争对子，开展学习竞赛。为了提高学习兴趣，又不伤害其自尊心，我找了一个和他成绩相当的学生，要求他们在学习上开展竞争。

3、及时鼓励，激发学习兴趣。平时多让他回答问题，只要有一定进步，就给予充分的肯定。该生上课注意力也集中了。

4、对该生进行汉语拼音知识的辅导。

转差效果：

该生学习变得积极主动了，能较好地背诵部分课文，本学期的字、词等基础知识也掌握较好。期中考试考了64分，期末考试应该还会有进步。

第二篇：“转差”经典案例及心得体会

“转差”经典案例及心得体会

霍邱县陈埠职业高级中学

裴泽

近几年来，由于多种因素的影响，入学的生源质量和数量都受到了极大的影响，学生的学习成绩普遍较差，学科成绩参差不齐，学生素质下降，甚至于个别学生在思想品德方面存在着严重问题和不足。在多年的教育教学工作中，特别是在“转差“工作中，使我深深地感觉到：影响学生健康成长和进步的因素是多方面的。它不仅包括智力因素，非智力因素，还包括外在的环境因素等等。这些因素并不是一朝一夕形成的，而是一个长时间培养起来的过程。因此，“转差”工作也是一个长期而又复杂的综合性工作。所以，在“转差”工作中，既要抓好典型，抓住机遇，更要抓反复，及时掌握学生的学习和思想情况，及时进行有针对性的教育转化，从而达到以点带面，事半功倍的效果，以促进学生的学习成绩和思想品德的双项提高。下面就我在“转差”工作中接触到的典型案例以及心得体会做以简要小结，敬请批评指正。

一． 深入了解学生，与学生平等交流

深入了解学生，与学生打成一片是及时了解学生情况和抓住偶发事件的首要条件。大教育家孔子告诉我们在教学中要实施“因材施教”，学生是什么“材”，要了解，要认识，这就要求教师与学生打成一片，及时地了解学生的思想动态，了解学生的家庭情况。了解学生的学习能力和学习成绩，以便有的放矢，从而从根本上分析问题，解决问题。二． 严格要求自己，真正在学生中起到示范作用

“学高为师，身正为范”。作为教育者不仅要学高，而且要身正，因为你的行为会在学生的成长过程中，不自觉地产生潜移默化的作用。尤其在强调素质教育的今天，更要严格端正行为，真正起到师范作用。也只有这样学生才信任你，服从你，敬仰你。也只有这样学生才愿意把知心话，真实事向你吐露。

三． 抓住普遍问题，进行全面教育

文化的发展和科学技术的进步，也必然会给同学们带来一些消极的负面影响。“三室一厅一吧”，极大地影响了他们的学习，甚至一小部分上黄色网站交一些不三不四的朋友，早恋，花钱大手大脚，他们完全不考虑自己的学习和家庭状况。这虽然是一小部分人，但他们的冲击力较大，极大地影响了整个班集体的健康发展。针对这些情况，我主要采取了主题班会，座谈会，讨论会，观看爱同主义影片，进行社会调查等形式，有计划，有目的地对学生进行教育。

四． 抓住偶然事件，激发学生的学习热情和思想品德的提高 家庭在学生成长道路上的重要地位不言而喻。家庭因素的好坏与变化直接影响学生的学习，生活和未来。

我班的王燕同学是位在农村中家庭条件各方面都不错的同学，她有一个善于经营的爸爸，贤惠能干的妈妈，一家人过得非常幸福。但“天有不测风云”，有一次她的父亲在贩运货物途中发生车祸，不幸离开了人世。这对于王燕同学及其家庭来说无异于当头一棒。家庭主要劳动力没有了，主心骨没了，物质上和精神上都没有了支柱。家里只剩下可怜的母亲和一个年仅十四岁的弟弟。是继续上学还是回家帮母亲干活？尽管家里一直支持她们继续读书，但她的精神压力特别大。得知这一情况后，我及时找到王燕同学，做她的思想工作，动之以情，晓之以理。我说，你父亲是因为你们全家和你能够安心学习而惨遭不幸的，你应该不辜负你父亲及家人的厚望，发愤读书。只有取得优异的成绩，考取好的学校，才能报答九泉之下的父亲的养育之恩和希望之情。通过我的耐心细致的教育，王燕同学终于走出了迷惘和困境，她的认识提高了，学习劲头大了。同时，在收取资料费和学杂费方面，我还要求学校给她特殊照顾。功夫不负有心人，经过我的耐心教导和她的不懈努力，她的成绩由原来班上级二十多名一跃上升到第五名，后来，她顺利地考取了高一级学府。

我班男同学陈浩，家境贫寒，生活艰难，穿着破旧，自己感到非常自卑，对学习丧失兴趣，成绩下降惊人。知道他成绩下降的原因后，我多次找他谈心，“家庭困难并不可怕，可怕的是精神空虚，缺乏奋斗的目标和远大志向，“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”，你可要记住这一点，万万不能与别人盲目攀比吃穿。学生成绩搞好了，首要大事也就搞好了。同时我还倡议全班师生自愿捐款，在经济上给贫困生以帮助，在精神上给他们以鼓励。在班级中，我还针对同学盲目攀比的现象进行了批评，教育他们树立健康的价值观和科学的世界观。通过多次和多方面的交流和帮助，陈浩同学终于振作起来，成绩大幅上升，最终以优异成绩考取了大学。

五． 抓住典型事例，不失时机地进行教育 我班的赵亮同学很聪明，但他生性好玩，上网吧，打牌。。。总之，凡是有玩的他都尽量玩个痛快。为此，他的成绩一直上不去，我也没少批评他。

到他家做家访我才知道，这孩子的爱好都他奶奶惯出来的。奶奶只有这么一个孙子，对孙子非常溺爱，就连爸爸，妈妈批评自己的儿子也不行。久而久之，赵亮就养成了大手大脚花钱，爱吃爱玩的坏毛病。

于是我就做他奶奶的思想工作，告诉她给孙子钱物不是疼，关心孩子的健康成长才是真正的疼爱。不要为了孩子一时的高兴而毁了他们的一生。通过侧面劝导，奶奶终于承认自己错了。然后我又找到赵亮本人谈话，要求他正确对待学习和休息，不贪玩，做到劳逸结合，珍惜父母的劳动成果，珍惜自己的前途命运，要把兴趣转移到学习上来。同时，我还经常和他一起玩耍的同学，告诉他们不要把玩作为友谊和交往的全部内容，而应该珍惜自己的前途和命运，千万不能把自己美好的前途葬送在吃喝玩乐上。经过多方面的努力，赵亮同学终于醒悟过来，消费有节制了，活动也有计划了，成绩上升很快。

我班汪兵同学学习基础差，智力一般，学习效率低。初中时他在全班就是中等偏下的成绩。像这样的同学一般来说成绩很难提高，就连他自己也认为已经没有前途了。我很想在他身上试一试，于是结合他的实际情况，我给他讲了爱因斯坦成长的故事。经过教育，培养他的奋斗意识和竞争意识，他的学习劲头也大了起来。从此以后，他好象变一个人似的，学习踏实认真，别人学一遍就会，他就干上两遍三遍，直到弄懂为止。通过锲而不舍的刻苦努力，他的基础变得扎实了，思维能力提高了，学习成绩进步了，学习积极性得到极大的提高。汪兵同学的进步在班上产生了极大的影响，给原来班上的同学以很大的震动和鞭策，班上比学习，比刻苦，比思想境界的人越来越多，整个班级风气，班貌，出现了你追我赶比学习，争先恐后争上游的良好态势，基本达到了整体优化的教育目标。

总之，随着社会的不断进步和经济的快速发展，未来的学生将会更加具有生机活力，他们的世界观，人生观，价值观都会有新的变化和发展。如果我们教师能及时发现并及时抓住他们身上的闪光点，细心捕捉他们的细微的变化，深入关心他们的学习和生活，并进行恰当而及时的教育和鼓励，这不仅能够使每一个学生受益非浅，也必然会为教育事业的健康发展做出应有的贡献，为祖国现代化建设培养出更多更好的人才！

第三篇：转差总结

转差工作总结

陈海彬

做好后进生的转化工作，却是推进素质教育，提高全体学生素质的重要组成部分。一学期来，我们认真学习课程改革精神，明确新课程对教师提出的新要求，适应教师角色的变化，努力改善自己的知识结构，指导后进生开展研究性、探究性的自主学习，从下面几方面做好差生转化工作：

一、赋于爱心，激发上进。

1、教师要从爱护学生出发，尊重学生的自尊心，在运用表扬和批评的方法时需要因人而异，注意学生的心理承受，寻找他们的闪光点，多作一些鼓励，树立差生的上进心。

2、教师对差生要关心，主动接近他，并诚恳地指出他存在的问题，肯定学生认识和纠正错误行为的愿望。并给予鼓励表示充分的信任。做到思想疏导，言语上的亲切开导，启发他们自尊自受。

二、创设机会锻炼思维。

1、指导差生开展探究性的自主学习，耐心地给差生补缺补漏，注意学习方法的指导。

2、课堂上创设差生学习动脑的机会，使差生变被动的心智活动为主动的心智活动；利用各种场合，鼓励他们“笨鸟先飞，笨鸟多飞”，让他们的锻炼思维的机会，激发学习兴趣，增强他们的信心。

三、记录分析层层过关。对差生的作业，试卷认真记录分析，及时反馈，掌握学生认知情况与知识过关的要求的差距，有的放矢地及时地予以辅导，同时因材施教，对症下药，帮助他们掌握知识，巩固知识，提高学习技能。后进生在老师的关怀、宽容中，体验到教师的爱，受到感化，必将促进其进步和发展。

第四篇：培优转差

2013年春期7年级生物培优转差工作总结

江安县第四初级中学 曾小岚

结合七年级学生实际情况，为提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，培养较好的生物科学素养和学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质

培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃 得饱，让差生吃得好。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。优生要鼓励他们多做创新的事情。

不管是优等生或是学困生，都要明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；老师帮助学生获取一个个小小的成功，提高学生的自信心、意志力。大部分学生是因为家庭教育或老师教育方法欠佳等因素导致他们失去了学习的积极性，慢慢的养成了不良的学习习惯等原因造成的。当然还有一部分学生是意志力不够坚强，经不起周围社会上的诱惑，有的为了娱乐上网成瘾，有的为了哥们儿义气打架斗殴。学生出现这样的现象，家长和老师都很痛心，但是作为教师一定要正视这项事情。因此作为教师要结合班主任以及家长共同从孩子们的心理入手进行矫正，要帮他们树立学习的自信心。

培优名单：初一（2）班

徐旭东

姜方宏

姜

姚

孙文艳

周祖伦

初一（4）班

胡

勇

车文学

阳

淅

钟翠霞

胡

雨

转差名单：初一（2）班

刘

磊

余海桃

王弘扬

饶宏伟

唐海燕

初一（4）班

陈

宇

李建华

袁泽平

廖玉林

刘修燕

第五篇：转差总结

培优转差工作总结

霍邱县陈埠职业高级中学 裴泽

多年以来，在学校领导的关心与支持和全年级老师的密切配合下，我们在“培优转差”工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤，有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。通过内化教育，学生的学习动机，学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断地加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力得到很大的提高；通过开设青春期知识讲座，心理健康咨询课，以前学生是闻“性”色变，现在也能正确地用科学的眼光来看待自身，看待别人。现将几年来的工作总结如下：

学校领导的重视与支持。学校领导能充分相信老师，鼓励老师大胆的探索各种教育方法，教学手断，使得大家有一个较为宽松的环境，能潜心于研究，实验；学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视，解剖自己，不犯（少犯）急功近利的错误，同时，学校还尽最大的力气为老师的工作生活提供方便。

班主任观念的积极转化，各科老师的热心配合。在工作过程中，班主任的观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对学困生有歧视的心理，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，把每一个学生当成一个人来看待，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人，积极对待学生的每一个

闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。

在班级里能建立的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变以前老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用；其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。

在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。如试行“今日我当家”干部轮流制度，让每一个学生中的一些问题放给学生讨论，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。

开展心理健康咨询课。心理常识讲座，每学期10次左右，讲座的基本模式是：教师提出问题----学生讨论-----教师讲解小结-----课后测试，行为作业。

建立家校教育“互联网”。经常采用“走出去请进来”的办法与家长取得联系，即组织班主任，各科老师进行家访或将家长请到学校来参加座谈会，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。

在多年的时间里，虽然我们取得了一定的成绩，但我们也还存在着一些问题，如教育，教学方法手段还有些粗糙，还有待改进。但我们相信只要有学校的支持，老师的配合，我们的“培优转差”工作一定能越做越好。