第一篇:中学教育教学管理自评报告
一、学校教学情况概述
学校深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,进一步深化新课程改革,规范课程实施行为,开全课程,上足课时,切实减轻学生过重的课业负担,遵循教育规律和学生成长规律,以人为本,全面发展,力求更好地提高课程实施水平和教育教学质量。
学校以新课程改革为契机,以教育教研为先导,以素质教育为核心,全面推进教育教学的整体改革工作。学校实施“科研兴校、科研强校”战略,承担国家级课题2项、省级课题2项、市级课题3项。科研成果较快转化成了教育教学能力,教学质量稳步上升。
二、自评结论
(一)坚持先进办学方向,进一步规范办学行为
学校树立和落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,认真落实教育法律法规和行政规章,认真落实《山东省普通中小学管理基本规范》(试行),坚持以人为本,为学生全面健康和谐发展服务。学校始终坚持先进的办学方向,一直以素质教育为办学宗旨,注重面向全体学生,全面贯彻教育方针,力求全面提高教学水平。开展创新教育,在改革中解决困难,在发展中完善自己。学校明确提出了“以人为本、全面发展、追求卓越”的办学指导思想,坚持社会主义办学方向,努力追求优质教育均衡化、高效课堂精细化。面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促使学生生动活泼的发展,形成了自己的办学特色,取得了一定成绩。
1、落实教职工代表大会制度,实行校务公开、坚持全员管理。学校定期召开教代会,决定学校工作决策、各种制度;实行校务公开,定期向老师们说明学校管理情况,定期在宣传栏张贴公示“学校财务”、“职工考勤”等情况。经常下发征询表,向老师们征询管理意见,接受老师们的管理监督,做到了人人参与管理、人人服从管理。
2、认真落实《山东省普通中小学管理基本规范》(试行),坚持以人为本,促进学生全面健康和谐发展。认真落实课程标准,开全课程,上足课时;教师语言文明规范;上班时间不在教室或学生面前抽烟;不在上课或开会时接打手机;教师及时完成备课,作业批改认真及时,作业批改大部分教师坚持让学生另色笔补漏纠错;对学困生辅导细致认真;各教研组坚持每周进行一次教研活动;教师学期听课达20节,业务领导30节,校长30节;学生衣着整洁、讲究卫生,果皮、纸屑入箱,校园环境整洁。
3、学校组织教师采用集中学习和个别学习相结合的方式学习新课程理念,并制定了相关的学习制度,教师学习有记录,内容比较丰富,学校定期检查、指导。
4、学校通过会议、网络、报刊等多渠道和形式,及时全面地向师生和家长大力宣传新课程理。学校办学理念符合素质教育要求,学校发展规划、工作计划与总结等都体现先进的教育思想。
(二)教育管理追求创新,注重实效
1、坚持机制创新,坚持制度管理和人性管理相结合,打造教师队伍新亮点。学校各项制度健全,管理有序。有符合素质教育要求、涵盖学校全面工作的考核、评估、奖励制度,并落到实处。学校档案资料齐全,过程性资料丰富,整理规范有序。
2、坚持德育创新,打造学校育人新亮点。学校十分注重校魂的铸造,也就是注重学校精神的再造和弘扬。学校坚持德育为首的治校方略,建立德育工作队伍,健全德育工作网络,构筑德育工作体系。家庭——社会——学校三结合。利用家长学校、家长会、家长委员会等不同形式,沟通了与家长的联系。加强养成教育和常规教育,突出校风建设重点,强化学校日常管理。严格落实学校管理制度,进一步完善检查监督机制,让学校文化内化为学生的自觉行为。全面推行德育工作精细化管理,完善学生评价机制,严格学生奖惩制度,深入落实“一日常规”和“学习常规”。坚持学科渗透德育,形成全员育人、全程育人的新机制。学校通过每周的升国旗及国旗下讲话和宣誓,凝聚人心、激励奋进。通过文化长廊的不断更新,让学生能处处洗心革面,丰富自己。通过家长会、感恩报告会、法治教育等多种教育形式,让开放的课堂活起来,学生心理健康起来。通过文化和体育艺术节等文艺体育活动,让师生的业余生活更加充实,让学生的文化品位更加高尚。
(三)加强教学常规管理,提高教师业务水平
1、加强制度建设,运行机制良好。学校有健全的各项管理制度,跟踪管理,落实到位,教学工作有序进行。
2、加强课程管理,落实课程标准。学校严格按照《义务教育课程设置实施方案》要求开齐课程科目,课时数完全符合规定数,没有随意增减任何一门课程课时数的现象。学校课程开发有方案,目标明确,内容有特色,符合学生实际,课程开设有相应的管理措施,有充足的时间作保证。结合街道中心中学要求,本校提出了具有针对性的教学管理要求,各学科要求具体,活动安排充实,过程性资料积累较多。
3、加强计划管理,及时工作总结。教育教学计划符合国家课程方案和课程标准要求,符合校情、学情。以全面提高素质教育质量要求为总抓手,学期初便制定了符合本校实际的教学工作计划,教学目标具体,工作措施切实可行。同时,对教育教学计划的执行情况及时进行阶段性的检查和总结,及时返回信息,不断调整和完善教育教学实施方案。学期初,所有教师根据《课程标准》认真制定了符合学科和学生实际的教学计划,教学目标明确,重点、难点分析准确,教学措施切实可行,学时进度安排得当。期中考试后,每位教师针对本科考试情况进行了细致的分析,总结了经验,查摆了问题,制定了下一步工作整改的措施,学校对每位教师的工作计划进行了审核,并把成绩记录到教师考核中。
4、加强教学研究,促进教学改革。学校重视教研工作,不断完善教研工作制度,优化教研方式,形成开放、灵活、富有实效的教研机制,引领素质教育,推进课程改革。学校建立了六个教研组,学校业务领导分别分配到各个教研组,学校教研机构健全,教研制度完善,教研计划具有针对性,各教研组定期开展了主题明确、形式多样、记录详实的教研活动。学校坚持集体备课活动,并形成符合学生实际的可操作性强的教案或教学设计。每周一次的活动开展的扎实、认真,学校教科研气氛十分浓厚。学校注重加强教科研管理,力
求提高教师业务素质。一是加强校本研究。二是制定科研目标。三是建立活动辅助机制。四是营造科研氛围。五是坚持校本培训:通过教研活动研究新课程的实施,解决课堂教学中遇到的实际问题等。学校注重师德建设,重视抓好教师的思想工作。采用集体和个人学习相结合的形式,深入学习了中小学教师职业道德、科学发展观和师德建设方面的材料,落实了上级文件精神,经常不断的学习教育法律法规,坚持依法执教。同时学校还注重加强教师的业务培训,重视教师业务素质的提高,经常不断的进行各种形式的业务学习。本学期以昌乐经验、“高效课堂”为主要学习内容,学习了《人民教育》、《教师校本培训与专业成长》等。各学科均制订了教改实验计划,并做到活动有落实、有记录。
5、教师精心备课,教学效益突显。学校要求教师严格按照中心中学和教体局精神备课,做到教学目标确定合理、准确,定位恰当,可操作,可达成;能够把握和突出教学重点、难点,科学设计教学手段、学习方法和教学组织形式;教案因课程、教师、学生和教学环境的不同而异,教案设计突出个性化特色。尤其要能体现学校“激趣、探究、共享、达标”课堂教学模式,做到教材分析、处理有自己的独特见解;要求教师在备课中根据教材和学生实际,确定必需的教具、学具,教辅手段;课堂练习设计有针对性、层次性。
6、精心组织课堂教学,着力调动学生的积极性。在推广和实施先进教学模式的基础上,结合我校具体实际,构建了“激趣.探究.共享.达标”的课堂教学模式。通过学校组织的普听课活动,看得出学生自主学习、合作学习、探究学习的意识增强了,自我获取知识的能力提高了,在活动中,兵带兵、兵教兵,不同程度、不同层次的学生都得到了提高,避免了因个性差异而制约学生发展的问题,学生在轻松、快乐的氛围中学会了学习,掌握了知识。
课堂教学中,清楚的看到,导入过程简洁、高效,能够引导学生尽快进入学习情境,激发学生的学习兴趣;突出学生的主体地位,充分调动学生学习的积极性,最大限度地提高学生课堂教学的参与度;面向全体学生,指导帮助学习有困难的学生;突破重点难点,加强思维过程与方法教学,努力实现“三维目标”的有机统一;加强“双基”,培养能力,“双基”教学做到“堂堂清”、“节节清”、“单元清”;教学手段和教学组织形式运用合理,注重实效;注重教学过程,注重学习方法的指导,注重教师的主导地位,引导、指导学生自主、合作、探究学习,能较好地完成学习任务;处理好预设与生成的关系,教学效果明显、高效;密切联系学生的生活实际,重视课程资源的整合与教学内容的拓展;课堂教学符合教学计划;有教学反思,能根据课堂教学实际,进行教学反思,总结经验,找出问题,实施改进措施,形成自己的教学风格和特色。
课改过程中,清楚的看到,教学目标体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观,表述具体、准确、符合学生实际。教学内容能体现理论与实际的联系、课内与课外的联系、书本知识与学生生活的联系。教学活动中教学过程思路清晰、结构合理,注重发挥学生的主体作用。教学方法灵活多样,做到了接受学习与自主、合作、探究等学习方式的有机结合。教学过程中,老师们能够根据教学实际,恰当地选用不同的教学手段,充分发挥各种媒体对教学的辅助作用,教学效果明显提高。
7、作业设置科学规范,学生能力均衡发展。学校严格遵守规定,作业设计有针对性、有层次,面向全体学生,关注学生的个性差异,满足学生的不同要求。作业量符合要求,每天书面作业时间控制在1.5个小时以内,部分学科不留课下作业,作业内容不定死,不全盘,体现层次性和可选择性,注重作业的开放性、探究性和实践性,本着让好学生吃好,让学困生吃饱的原则安排与选定题目。积极引导学生认真完成教材和上级教研部门提供的练习册上的作业;认真检查和评改学生的书面作业,书面作业全批、全改、批改及时;根据学生完成作业的情况,及时地、有针对性地对学生进行指导,加强矫正性教学,面批现象在我们学校十分普遍。教师们一贯坚持单元阶段性测试,及时检测学生掌握知识的情况,针对存在的问题,制定出切实可行的整改措施,优化教学方略,教学成绩进一步提高。
8、评价制度科学合理,教学效益不断提升。学生素质教育评价手册填写规范,学生成长记录档案及时整理;且能做到每次考试结束后,对试卷全面分析,认真实施矫正教学,巩固学习成果。相信每一个学生,相信每位教师,充分挖掘他们身上发展的潜能,让他们的智慧得到充分发挥是我们的追求。为此,学校对师生工作和学习及时、科学地评价,实施激励管理。学校制定的各项评价制度,开展的各种文体比赛等活动,都渗透着浓厚的激励管理。建立健全了教师培训、评价机制,教师任用科学合理,有利于教师身心健康和专业发展。
单元测试等平日质量检测主要用于反馈教与学的信息,不作为评定学生的依据。
教师们精心设计练习题,各类达标题体现课标要求,密切联系实际,以考察能力为主,重视考察学生的创新精神和创新能力,尽量控制机械记忆性题目的比例。学业成绩评价实行日常评价与考试相结合的评价办法,成绩实行等级制,其中,日常评价占一定比例;并且从身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评定学生体质健康状况的成绩较为齐全。学校与班级做到了不公布学生的考试成绩,不按学业成绩排列学生名次。学校仅把成绩作为分析工作得失、学生掌握运用知识的参考,不作为评价和奖惩师生的主要标准。
充分利用好两个大课空的时间,让学生集体参加体育锻炼,学生体质明显增强。运用活动课时间,让学生有选择地参加了体育训练。不但增强了学生的身体素质,还凝聚了团队精神。
9、实践活动重实效,学生素质促提升。精心指导学生利用课外时间开展基于兴趣与爱好的读书、学科拓展和社会实践活动。且能把指导学生课外学习和实践活动纳入教学计划;每学期组织学生开展一定数量的学科时间性教育教学活动;加强学困生的学习指导;注重学生课前预习指导并注意层次性和针对性;注重于学生家长的沟通,提高学生学习与生活指导的实效性。
学校非常重视家校共建工作,形成了学校、家庭和社会三位一体的德育工
作格局,建立了家长委员会,定期召开家长会,重视家访工作,制定了教师家访工作要求,每学期初或末学校都组织全校性的集体家访活动,加强了与家长的沟通,扩宽了家校合作渠道。学校经常邀请有关专家分别作 “感恩教育”、“励志教育”报告会,起到了很好的教育作用。重视校外社会实践活动,组织学生分别到社会实践基地、传统文化教育基地进行实地参观学习,丰富了德育教育内容,为推进素质教育创造了良好社会环境。
10、实验教学常态化,教学效益明显化。学校安排了张爱梅、邱峰、刘顺标三位老师为实验室管理员,具体负责实验室的管理工作。学校十分重视实验教学工作,实验演示率、分组实验开出率、学生掌握率均能达到规定要求。实验教学任务能依据实验教学计划进行。且能做到提前填写演示及分组实验通知单,实验上课指导教师认真填写实验教学情况登记表,学生认真完成实验报告,实验室管理人员归类留存;“一单”、“一表 ”、“一报告”相对应,实验室管理人员严格执行仪器借还手续;实验教学效果好。学校教学设备利用率高,充分体现了教学仪器、设备、实验器材、图书报刊、微机室、多媒体教室等辅助教学的功效。图书、实验器材、体育器材、教学场所网络等设施设备基本上能满足教学的需要。现有的各项设施设备均能有效使用,且有相关的管理机制、制度、措施和记录,师生满意度接近要求。
11、校长率先垂范,深入教学一线。校长能够积极参加上级教育主管部门组织的各项培训,并持证上岗,具有丰富的教育教学经验,懂管理、会管理;且能以身作则,深入课堂,岳校长任教九年级的《人生规划》课程、孔校长任教九年级的体育与健康;两位校长还能积极参与教育教研活动,每学期听课均达20节以上。
(四)教学设施管理,确保教学设施充分使用
重视教育技术设施的使用,使用记录详实,使用效率高,师生实践操作能力强。使用记录规范真实,并能装订成册。按大纲要求,开齐开全,使用效率高。对师生开放,并有相关的管理制度。师生满意度高。操作熟练,正确规范。
(五)加强学生管理,关注学生成长
1、加强控辍和学籍管理,建立了学生学籍档案,严格按照规定时间和要求注册学籍,严格履行转入、转出、休学等手续,采取有力措施控辍保学,由于措施得力,学生年巩固率均在规定范围之内。
2、各班级均为学生建立了成长记录袋,综合记录了学生的发展过程,体现了学生的全面发展和个性发展,同时,对学生也起到了鼓励和警示作用。学校还注重对当地风土人情、名人等校外课程资源的开发与利用,倡导学生对少昊陵、孔子等名胜名人进行调查了解,并写出一定水平的小论文、小报告,提高了学生的综合素质及写作水平。
3、学校非常重视家校共建工作,形成了学校、家庭和社会三位一体的德育工作格局,建立了家长委员会,定期召开家长会,重视家访工作,制定了教师家访工作要求,每学期初或末学校都组织全校性的集体家访活动,加强了与家长的沟通,扩宽了家校合作渠道。
(六)加强后勤管理,落实各项制度。认真贯彻国家财经法律、法规和财务规章制度,建立健全学校经费收支、资金管理制度。加强资产和校产档案管理,保证档案资料齐全、完整、数据准确。
(七)师生齐心共建,办学效益凸显
1、校园文化:以“弘扬传统文化,涵养人文情怀,奠定文化根基,提升人格境界”为宗旨,结合儒家文化资源优势,优化校园文化环境,营造平安、文明、和谐校园氛围,营造师生共同发展的精神家园。学校是师生共同成长的家园,我们把精神文明建设放在学校工作的重要位置,着眼于实效,加强校园文化建设,注重学校活动课程建设,开展了丰富多彩的课外活动:艺术节、文化长廊、兴趣小组,校园里洒满了七色阳光。
2、荣誉称号:年内学校工作成绩突出,被授予各种县级以上荣誉称号(教学工作、管理工作、教科研工作、德育工作、校园建设、安全工作、督导评估工作等方面)
3、竞赛获奖:年内在全市及以上举办的各学科竞赛;运动会比赛、体育单项比赛、艺术类比赛、技能类比赛中成绩优异并获奖。
4、争创规范:规范化学校创建工作有规划、年度目标如期完成。学校按照规范化学校的要求,继续加强教育教学改革,提升办学效益和水平,使其得到保持和升级。
5、教育创新:着眼于改革、创新,对教育教学及管理体制等项工作进行了认真探索、研究,并形成了较成熟的新模式、新经验。牢牢抓住常规教学管理,形成科学、规范的进行管理机制。深化课堂教学改革,在课堂教学中,借鉴学习先进的教学方法,重视自主学习、合作学习,逐渐形成完善“激趣.探究.共享.达标”教学模式,实现学生主动、生动、创造性的学习。
6、社会影响:社会及学生家长对学校教育质量和大多数在校学生素质反映良好。教育宣传信息按规定完成。
三、存在的问题、原因及对策
1、课堂教学改革还受传统教学模式的影响,教师的教学观念还相对落后,课堂表现力还不够强劲,课改效果还不够理想。今后应进一步加强课改方面的学习和训练,引领老师们学习先进的教学理念,创设更多的机会让老师们利用好网上教学资源和外出实况学习,尽可能地借鉴先进的经验和做法。
2、现代化教学手段的运用不够广泛。今后多鼓励和支持教师运用好现代化教学手段,并把它作为考评教学的参考。
3、综合实践活动得不到社会的广泛支持。学校将进一步做好宣传工作,让家长、社会更多地了解当前教育形势,转变原有观念,以更好地配合学校做好工作。
通过本次自查,我们清楚地看到,我们学校在课改实施中,做了大量的工作,进行了一系列大胆的尝试,并收到了一定的效果,为课程的进一步实施打下了基础,积累了经验。同时,也发现了一些尚待解决的问题,需要我们在以后的实践中不断地探索、完善与总结。我们相信:只要立足实际,不断反思,积极推进,新课程一定会给学校的发展开辟一片新的天地。
第二篇:教学管理自评报告 3
抓教研,促课改,促进教育教学质量新跨越
——七方镇罗岗小学教学常规管理自评报告
我校在市教育局、教研室的正确指导下,认真贯彻落实上级教育工作会议精神,以办人民满意教育为宗旨,学校教育教学工作计划,以“兴趣、习惯、素质”为培养目标,促进学生五育和谐发展;全面提升教育教学质量为中心,大力开展“高效教学管理”活动,扎实推进每项工作,主要做法体现在以下几个方面:
一、领导高度重视,营造浓郁的课改氛围
推进课改,提高教学质量,关键在于领导力度,在于真抓实干。因此,我校首先抓了两方面的工作。
1、成立课改组织机构,实行领导包抓教研组制度。
一位课改专家说过:“课改成在教师,责在领导。”为了加强课改的领导工作,我校成立了以校长为组长,业务校长为副组长,教导主任、教研组长为成员的课改领导小组,明确分工,落实职责,并出台了一系列管理制度。实行了校领导包抓教研组,指导课改工作,参加课改活动,以身作则,率先垂范,并亲自反思课改,撰写课改论文,形成了对课改工作强有力的领导。
2、明确责任,把课程改革推向深入。
为了深化课改工作,我校领导班子创新思路,进一步强化措施,明确责任。校长总体负责,重点保证课改师资和经费;对课改情况进行定期和不定期的检查督导,并及时向全体教师做情况通报,提出改进措施;教导处主任带领教研组长长期占领课改前沿,在教学中掌握课改第一手资料,负责资料搜集、整理、归档,及时小结。由于上下一心,齐心协力,从而形成了浓厚的课改氛围。
二、狠抓业务学习,树立课改新理念
课程改革的关键在教师的思想观念,在于教师自身素养的提高。没有素质过硬的优秀教师,什么课改理念、教材、教法、师生评价都可能会被扭曲、变形、异化。
我们提出了争做“学习型教师,营造书香校园”的目标,坚持不懈地抓业务学习。首先,学校不惜财力,拿出经费,添置学习资源。充实学校图书室、阅览室中的新课程图书。为教研组和青年教师征订教学刊物,满足教师学习需求。其次,挖掘网络资源,拓展教师学习视野。我们注重网络资源的利用,充分借助电子备课室、微机室的网络引导教师进行学习。再次,倡导全员读书,撰写业务笔记和教育随笔,定期进行检查,组织交流。教师们不甘落后,买书读书成为时尚,发表感想,自觉反思成了常事。
三、狠抓教学常规管理,努力提高教学质量
学期初,我校组织全体老师,认真学习市“中小学常规管理要求及解读”,认真学习县“高效课堂实施意见”,从“备、教、改、辅、考、评、研、行”八个方面对教学活动提出具体的规范要求,进一步明确“高效课堂”的目标任务及推进措施,把高效课堂的316模式印发给每一位老师,并作为业务学习的主要内容,为提高高效课堂效益奠定了良好的基础。
1、规范管理体制,即执行“校长——副校长——教导主任——教研组长——教师”的管理体制,实行“横向分权、纵向放权”管理原则,充分发挥“领导协调、主从配合”的一盘棋作用,真正做到“大事有人抓,小事有人管,各项工作秩序井然,活动开展有活力”。健全和规范学校工作管理办法,先后制定和完善了《教学常规管理评估细则》,增强了教职工的创新意识、竞争意识、质量意
识,推进了学校各项工作的和谐发展。
2、加强干部队伍建设。常言道:正人先正己。因此,我们十分注重干部队伍的建设,要求干部以身作则,率先垂范,带头参加教研活动。比如要教师坚持每学期听课不少于1 6节,中层以上干部首先坚持每学期听30节以上,并且实行中层领导听课由校长检查、校长听课由教务处检查的循环制度,逐月公布。要教师认真备课,干部首先坚持,无论行政工作多忙,都要认真备课,备足课,备好课,教案让教师学习。凡是要求教师做的,我们领导干部首先做到,用模范遵守常规的行动对全校师些进行潜移默化的熏陶。其次,我们要求班子成员立场坚定,坚持原则,该管的不放,该说的不避,该批评的不软,该淡心的不拖,该坚持的不让,该关心的不失信,该表彰的及时兑现。不该说的话不说,不该吃的饭不吃,不该去的地方不去。站自己的岗,做自己的事,使班子逐步成为具有号召力,凝聚力、战斗力、团结而有威信的领导集体。
3、讲究管理方法,加强常规教学监控。学校每月末抽查一次教学计划执行情况;坚持周检查和月通报制度。对业务差的教师实行跟踪辅导;认真执行《课程计划》,开齐、开全《课程计划》规定的所有课程,开足课时,特别是综合实践和校本课程,由于是才开设的课程,没有现成的模式,我们教师发挥主观能动性,不等不靠,组织专班,结合学校实情,充分发挥教学设施的作用,积极开发家庭和校外课程资源,自编教材,书写教案,确保课程计划落到实处。
为了切实减轻学生的课业负担,各班课堂作业做到了针对性强,难度适中,学生一般能当堂完成;我们要求一、二年级不留课外作业,三、四年级控制在半小时以内,五、六年级不超过35分钟,学生每天在校学习时间不超过6个小时,双休日与其他法定假日无补课现象,切实保证了学生在校集体体育锻炼不少于1小时的时间。
四、抓实教学过程
过程管理是实现教学目标,规范教学行为,使教学工作有效运转的重要途径,它是创造正常稳定良好的教学秩序的最基本的保证。近几年来,我校十分重视重视过程管理,已基本形成了比较完整的管理模式,并取得了良好效果。
1、重抓备课
我校将1—6年级按低、中、高将语数学科划分成6个备课组,3—6年级英语为一个备课组,在7个备课组中,每组由一名教干任组长,围绕全优达标课的内容,有计划地开展集体备课活动。为很好地落实全优课堂,主要围绕课时教学目标、课前预习、课中练习、课堂达标练习的设计等进行研讨。
对教师的个人备课我们是重抓首备,虽然市下发了“导学案”,我们不把它看作老师的备课,我校要求全体老师要在认真研读教材、教参,在认真分析本班实际的基础上,对“导学案”进行恰当合理的改进,形成自己个性化的、符合本班学情的备课。
我们要求教师在严格落实襄樊市小学教学常规的基础上,认真落实“六字诀”:一看。看的内容包括教材、教师用书、练习册、课程标准等,还包括一些与课堂授课内容相关的论文、资料等。二划。在教师用书或教材上划出这堂课的教学内容、教学重难点、知识点等。如果教师对这些内容有自己的不同看法,可以在书上直接简明扼要地写出来。三谈。倡导教师在备课过程中与平行班教师谈,与同学科教师谈,与主管教学的领导谈。这种谈话可以随时随地进行,课间十分钟可以三言两语解决一个实际的问题,形式灵活,易于操作。四记。即提前把这一节课的授课设计简单地记到课本上。如果教案备在课文中,未必不是一种新的的尝试,教学实践中,许多教师也不知不觉地在这样做。如果教师在讲课时,一会看课本,一会又要看备课笔记,显然会有一种手忙脚乱的感觉。而将教案以圈点批划的方式在课本上的字里行间,及空白地方做记号,并清楚地知道这些符号所表示的意思,那么在讲课时只需一本教科书,便胸有成竹,对整堂课的过程脉络分明、层次清楚。五思,就是在一节课或一课上完后静下心来反思一下,不一定要写,有感就行。重点想想自己感觉做得不够好的地方(方法),没有落实的地方(知识),下节课再上课时如何改进。六改。就是在第五点的基础上进行,在自已已备的课的基础上进行修改,可略改,可做记号。
2、实抓课堂
在课堂教学中,我们坚持以校为基础进行教研,注重实效,注重过程,贯彻“以学生的发展为本”的基本理念,以课堂教学为核心,更新教学观念,不断提高教师的教学水平和理论水平,充分发挥教研的指导性、服务性的功能。(1)、每周举行一节公开课。每一节公开课我们都是先由老师根据自己已有的经验上一堂原汁原味的课,在此基础上,学校的老师们结合新课程的理念集体逐环节研究讨论。第一次讨论反思重在思考新课程理念的落实。老师们讨论的目的不是评价老师,而是围绕同一个目标,怎样把这一堂课上到最好。在老师们提出各种意见后,执教老师再综合老师们的意见进行第二次试教。这一次,老师们往往理念落实不成问题。我们就把第二次讨论反思的重点落在理论与实际之间是否统一上。毕竟,有一些新的理念在实际操作的过程中并不一定有效果,或者效果不佳。在第二轮讨论反思过后,执教老师再最后一次试教,呈现出一堂从理念到设计都比较优秀的课。整个的三阶段两反思过程,有点类似于以前指导参赛课。但我们把这种指导反思穿插在整个学期的日常教学中,在整个过程中,参与的不只是执教老师,而是全体教师。(2)、领导每周随堂听一节课。为了促进教师快速成长,特别是近年来教学质量较差的教师,我校制定了随堂课听课制度,每周四上午第一节课为领导小组听课时间,目的是及时发现教师课堂中的问题,以提高课堂教学效益。听课后,下午4:20准时在会议室评课,对于特别差的课堂,提出更改要求,下周跟踪听课,直至满意为止。这种听课主要是督促教师能上达标课。听课后,检查其导学案,并进行评课。对于教师上课敷衍,甚至误人子弟的教师,首先进行诫勉谈话,然后进行跟踪听课,观其后效。(3)、每周进行一次反思。反思成功之处、反思失误之处、反思机智(灵活驾驭课堂)之处,反思学生的不同见解、反思学生中出现的问题、反思今后的教学改革等教学设计是否切合实际,行之有效;教学行为是否符合新的教学理念;教学方法是否解决现实问题;教学效果是否达到预期目标等;反思的目的在于不断更新教学观念,改善教学行为,提升教学水平,同时养成教师对自己教学现象、教学问题的独立思考和创新性见解,真正成为教学和教研的主人。为了督促教后记的写作,我校把教后记的检查作为常规教学检查的重要内容之一,对其中优秀者予以表扬,通过各种途径推广示范;在教后记的基础上,鼓励教师对自己的教学反思进行理论总结,写出教研文章。
3、精抓作业
在作业批改方面,我们要求教师必须及时检查和批改学生的作业,日期明确。教师批改作业要注意示范性,教师书写要工整,标点要准确,符号要规范。每次作业的整体评价要采取多种方式,如打分,写评语等,但不得出现只给评价而不批改,或既不给评价又不批改,只写一个“查、阅”等不负责任的现象。提倡教师在批改作业(作文除外)时巧妙运用微型评语,让学生清楚地认识自己的优缺点,充分调动学生的学习热情和积极性。作文批改要改正错字,疏通病句,眉批、腰批、总批要得体,指点要具体,富于激励和指导作用。批改时要注意学生作业中的错误数量和性质,分析错误产生的原因,并作必要的记载,作为课堂讲评和改进教学的依据。个别学生的特殊问题可以通过面批面改加以解决。作文批改要做到文中有眉批,文后有总批,有三分之一的详批。
4、真抓辅导
课后辅导是我们常规教学中的重要的一个环节,也是我们常规管理不可忽视的一个环节。在抓辅导管理这个环节上,我们采取了如下办法。
1、加强计划管理。学期初,每个任课教师要制定好辅差计划,明确辅导对象,想好辅差措施。
2、认真抓好早中晚辅。每天的早中晚辅导,我们定人定科,明确辅导时间。学校值周领导一日三查,例会时通报。
3、指导辅导方法。我们常在办公室里,看到有老师利用自己的休息时间,为学习上存在困难的学生开“小灶”,但是有些学生从头至尾就心不在焉,对老师的热心也似乎并不领情。为此我们要求教师做好“三补”:(1)、补情感。教师要在情感上与学生进行亲切的沟通,让学生体会到你对他的关心是真诚的,你对他是发自内心地关爱的,当学生也能对你敞开心扉,能喜欢走到你的身旁,倾听你的讲话,也自由表达自已的想法时,老师对学生的辅导才会事半功倍。(2)、补兴趣。课后辅导,不能只想到功课本身,最重要的是关注学生是否对这门功课学习是不是有了学习的兴趣。对那些没有兴趣的学生,老师应考虑如何调动起兴趣,激起学生对这门功课的喜爱,这是辅导的重点。(3)、补方法。课后辅导,要从方法层面为学生“授渔”,不是简单地只为学生“授鱼”,当学生能够掌握方法,那么学生也就学会了学习,帮助学生解决了思维上的路障,学生才能学得轻松,才会爱上学习。
5、稳抓活动
学校对课外文体活动器材实行检查验收制度,督促落实音乐、美术教室和设备器材的使用和管理。积极开展各项文体活动,努力做好:
(1)、体育大课间活动。学校每天除了安排体育课外,每班每天再安排一节课外体育活动,使学生每天的体育活动时间不少于一小时。以班级为单位,每班分成若干组,制定班级体育活动计划,以各种兴趣小组开展各项文艺、体育活动内容,并做好活动记载。
(2)、艺术节活动。学校举行为期两个周的艺术节,配合体育大课间,开展丰富多彩的课外体育活动,锻炼学生的体魄,培养学生的兴趣,使学生健康成长。艺术节中,以各班级为单位开展活动。通过活动的开展,取得了显著的成效:第一教师的教育思想、教学观念得到根本的转变。活动中积极参与,热情辅导,关爱学生,师生的精神面貌发生了明显变化。第二校园面貌发生了变化。学校的沉闷气氛搅活了,歌声唱起来了,舞蹈跳起来了,整个校园乐起来了,教师舒心了,学生欢心了,家长放心了。
6、狠抓测评
按照上级教育行政部门和教学业务部门的教学常规要求,我们认真抓好考试学科的单元教学质量检测和学期终结性检测,以使教师能够及时了解学生学习状况并及时调整改进教学。每次单元检测,我们要求同年级教师统一内容,统一试卷,统一考试,统一阅卷,流水作业。考后同年级同学科横向比较,同时还要与上次考试进行纵向比较,找出差距,分析得失,并撰写质量分析报告。当然每次检测后,我们还要求教师在同年级同学科单元检测交流会上交流经验与教训。每次单元检测交流会,由蹲点校委会领导组织实施。
五、学校特色
(一)批注式导学案
为了在备课过程中既缩短与优秀教师的距离,又减少教师的机械劳动,让教师的劳动更有价值,我校依据导学案,倡导批注式“书”案这种备课方式。
我们的具体做法是:
1、读:读教参中有关教育教学资料、教材说明、课标等有关内容。这是自己熟悉教材的一个重要过程,通过“读”。在总体上对教材有一个把握,同时也可以对教参内提供的一些方法、策略有一个参考。
2、查:查找有关教学资料,扩大教学资源。比如,为了使教学效果更好,让学生更直观、形象地理解学习内容,查找一些文字介绍、图片或录音、录象等资料,并在上课时,让其作为辅助工具,为我的教学和学生的学习服务。
3、谈。倡导教师在备课过程中与平行班教师谈,与同学科教师谈,与主管教学的领导谈。这种谈话可以随时随地进行,课间十分钟可以三言两语解决一个实际的问题,形式灵活,易于操作。
4、理:自己在头脑中理清、理顺教学思路和教学步骤。
5、划:在教材、教参上划出重点、难点、主要环节、步骤、板书及主要提问。
6、记。即提前把这一节课的授课设计简单地记到课本上。如果教案备在课文中,未必不是一种新的的尝试,教学实践中,许多教师也不知不觉地在这样做。如果教师在讲课时,一会看课本,一会又要看备课笔记,显然会有一种手忙脚乱的感觉。而将教案以圈点批划的方式在课本上的字里行间,及空白地方做记号,并清楚地知道这些符号所表示的意思,那么在讲课时只需一本教科书,便胸有成竹,对整堂课的过程脉络分明、层次清楚。
7、改:就是在第六点的基础上进行,在自已备的课的基础上进行修改,可略改,可做记号。
实践证明,批注式导学案备课凸现出独特的优势:备课过程中教师必须对基础教案进行认真的阅读,结合自己班级的实际情况深入思考如何进行批注,教师减少了盲目抄写的机械劳动,更多的是深入的理解与思考;课堂教学过程中,教师可以随时借助批注式教案调整课堂教学。教案的内容清晰明了,批注的部分重点突出,方便与教学同步。批注式备课让教师随时随地运用已有的成功经验,提高自己课堂教学实效。“批注式备课”,它让我们不再一味重复昨天的故事,而是在今天的尝试中变化、改进。
(二)教学反思
教学反思是对课堂教学的延伸和提高,它能及时纠正和补充课堂教学的不足,对日后教学大有益处。因此我校教师自2009年9月以来,一直坚持写教学反思。几年来,不仅教师的课堂教学得到了提高,而且教师心中的思想及时反馈给学校,有些共同问题也得到及时解决。在教学反思中,教师的酸、甜、苦、辣、咸也一并抒发,对教师们的身心大有效益。成功与不足写到纸上,小到班里的桌椅板凳,大到教研课题,学校的建设。从一开始的扭扭捏捏到后来的畅所欲言,这里成了丰富多彩的教学沙龙。有“关爱从关注开始”、“一颗糖的启示”等对孩子细节的关注;有对“学生一直上网”的困惑;有对教师自身的鼓励、反思与提高;有对课堂“鲜活激趣,轻松学习”的探索;有学校管理的成败与得失等等。每一个教师都有一种“予人玫瑰,手留余香”的情结溶入其中,那种氛围宛如“凯小是我家”。几年来,许多教师已写了几本教学反思,倾吐了心声,抒发了感情,自己教学得到了提高,思想也得到了升华。
虽然我们在常规教学管理上找摸到了一些门道,但是面对新课程的改革,我们要做的工作还有很多。今后我们将在上级教育行政部门和镇中心学校的领导下,扬长避短,与时俱进,改革创新,力争把学校办得更有特色,更有水平。
第三篇:中学环境教育自评报告
珍惜独特资源 传播生态理念 增强环保意识
——安徽省潜山野寨中学环境教育自评报告
安徽省潜山野寨中学在上级环保、教育部门的关心指导下,认真落实《全国环境宣传教育行动纲要》精神,以课堂教学渗透为主导,以开展丰富多彩的环保教育活动为载体,以环保宣传教育为手段,以全面提高学生整体素质为落脚点,有力地促进了环境教育的健康开展。
一、珍惜独特资源,传承学校传统,高度重视环境教育。
绿色环保是野寨中学的最大特色之一。校园内天然植被率达80%,珍贵品种有30多种,百年古树有20多棵,苦楝、枫香、三角枫、黄连木、榆树、冬青等名贵树木,随处可见。优美的自然风貌诸多人文古迹构成了野寨中学独特的办学环境。
如此优美的环境来之不易。1958年,当全国各地开始除四害、砍树烧炭、大量钢铁时,在校长郑大国等领导的保护下,野寨中学校园里的大树未遭砍伐。XX年4月,在安徽省林科院专家的帮助下,野寨中学实施了古树名木保护工程。十年树木、百年树人。一代代野中人,将树人与树木紧紧地结合在一起,精心呵护出一个绿色环保、如诗如画的野寨中学。
XX年2月,徐汉夫同志担任野寨中学校长,明确提出“今后一个时期,我们要拿出自信的热情围绕谋求新时期如何发展,凝聚大家的共识,探索一系列科学合理的管理办法和措施,努力实现真正意义上的绿色校园、人文校园、书香校园、和谐校园为特征的高品质校园的建设目标。”学校加强领导、健全组织。为了使环境教育能够健康有序的开展,学校成立了环境教育领导小组。由校长任组长,分管校长任副组长,各相关科室负责人参与,负责领导、组织、协调环境教育。环境坚持“谁主管,谁负责”和“谁主办,谁负责”的原则,实行岗位责任制和责任追究制,明确目标,明细分工,任务到人,定期召开工作会议,查摆问题,逐个解决。学校健全、制度科学管理。近年来,野寨中学先后出台了《野寨中学环境教育方案》、《野寨中学“十二五”期间节能改造工作实施方案》等多项规章制度,清晰了环境教育的指导思想、目标措施、操作规程和方法,明确了相关人员的责权利。
二、立足学校实际,坚持教育为先,着重提升环保意识。
课程是实现教学目的进而实现人才培养目标的重要载体,课程质量决定着人才培养的质量,为了培养学生的环保意识、铸造学生的健全人格,在实施环境教育过程中,通过与课程联系起来,把环境教育纳入学校总体课程体系,构建多层次、多类别、立体化的环境教育课程模式。
1、基础课程渗透教学
无论是自然学科,还是社会学科都蕴含着丰富的培养生态意识和品格养成的教育内容。这些内容主要存在于各学科教科书的知识材料之中,这些内容是丰富多样的。按其形式可分为显性的、隐性的和潜在的。显性的内容是借助于教材的语言文字所表达的内容,是“一目了然”的。隐性的内容没有前者那么“直接”、“明了”,但在许多学科中都大量存在。野寨中学敏锐的意识到通过环境教育可以促进学生良好品格的形成,在实施环境教育过程中,通过与课程联系起来,把环境教育纳入学校总体课程体系,XX年组织编印了《野寨中学环境教育手册》,XX年4月,在安徽省林科院专家的帮助下,野寨中学实施了古树名木保护工程。XX年开展我为绿色校园做贡献等活动。XX年创建了地理实验室。XX年3月开始把环保教育作为校本课题,构建环保课程。
2、拓展课程引导学生实践
拓展型课程以培育学生的主体意识、完善学生的认知结构、提高学生自我规划和自主选择能力为宗旨,着眼于培养、激发和发展学生的的潜能,促进学生个性的发展和学校办学特色的形成,是一种体现不同基础要求、具有一定开放性的课程。在实施环境教育过程的与课程联系中,学校政教处、团学组织积极组织学生开展环保课外活动,并把环境教育与社区教育有机结合,组织学生积极参与学校、社会的环境监督活动,让学生处于环境 “真问题”的情境中实践。要学生改变浪费的不良习惯,以形成勤俭节约意识和行为。只有让学生通过调查、参与、学习、交流讨论中感受、感动、感悟而逐步建立的,利用主题班会的形式,让学生自己教育自己。为此,我们在高一至高三所有班级均召开环境主题班会,为了保证班会的质量,各班都制定了班会脚本和方案。
附:高一年级各班主题班会
班 级
题 目
高一(1)班
绿—-永恒的主题
高一(2)班
节约资源,低碳环保
高一(3)班
走向世界,了解环保
高一(4)班
创造绿色校园,提高自身素养
高一(5)班
低碳生活,健康你我高一(6)班
保护水源,保护地球
高一(7)班
灵动的生命之源
高一(8)班
节能降耗,知行之间
高一(9)班
为了绿色的梦想
高一(10)班
环保,从我做起
高一(11)班
绿色·环保
高一(12)班
建设低碳班级
高一(13)班
野中是我家,环保靠大家
高一(14)班
我的绿色我做主
3、研究型课程培养学生科学素养
课题研究是培养学生节约意识、行为的很好载体。让学生在课题的研究中,掌握科学研究方法,提高学习探究的能力;更重要的是在其中得到体验感悟,获得科学求真的精神,鼓励和支持学生将研究型课程的学习活动,在老师的指导下,让学生体验发现问题——解决问题的科学探究过程。使学生处在学校环境真实问题的情境中,培养了他们科学素养。
在学校的各部门的支持下,在 许多老师尤其师班主任的帮助下,同学们积极的参与,各班级课题经过开题、实施、中期汇报和结题答辩等过程。在这课题的开展中,我们看到同学们课题触及校园的绿化、食堂的浪费、宿舍和教室的用电、小卖部的饮料和塑料袋、校园的雨水收集、校园内的垃圾分类和废电池的回收等问题。为了追寻答案,同学们考察了校园的角角落落,上上下下,分发、回收和统计了无数份调查问卷;还有同学走出校门,他们的足迹分布全县,还有的同学寻求老师、家长等各种社会资源来帮助我们,正是同学如此投入,才会有课题答辩的精彩,才会有那么多专家对我们同学的赞叹。各小课题的研究立足校园,通过学生对校园资源浪费现象的调研活动,引导同学关心身边的小事,发现浪费的问题,掌握事实和数据,激发了爱护环境、保护环境的意识,从而养成环保的习惯。培养了科研意识,以及其发现问题、研究问题、解决问题的能力,从而进一步培养学生的社会责任感,促进学生优秀品格和科学素养的形成。
三、以活动为载体,以创建为手段,着力提高环保效果。
近年来,野寨中学以创建为手段,环境教育取得了丰硕成果。XX年被评为省级绿色学校,XX年被评为省级节能示范单位,XX年被授予国际生态学校绿旗荣誉。
一是发挥学生的主体作用。校团委牵头成立青年志愿者服务队,负责调查。青年志愿者服务队职责:积极发现校园中高耗能现象和行为,督促身边老师和同学改进其行为,做积极的绿色低碳者,同时向学校有关部门及时汇报发现的问题。
二是发挥活动的教育作用。学校在在天柱山、吴塘生态园等地开辟环保基地,直接参与校内外环境保护活动。“3.12植树节”组织学生开展“小树和我一起成长”评比活动;此外,每逢环保重大节日,如“6.5世界环境日”,我校学生到街头开展宣传活动,到主街路开展清理街道,消除白色垃圾,维护街路卫生的绿色环保行动。XX年6月5日,学校三千名多名学生集中在操场参加“我为野中绿化做贡献”签名承诺活动,要求学生从节约一粒粮食、节约一度电、节约一滴水、节约一张纸、植一棵树、栽一盆花、爱护花草树木、不吃零食、不乱扔垃圾、随手捡起身边的杂物,购买绿色商品等一件件小事做起,逐步养成保护环境、节约资源的良好行为的习惯。
三是通过板报的形式进行环保知识宣传。每学期出绿色主题板报2-3期,主要有绿色快讯、绿色警示牌、绿色纪事等栏目。绿色快讯,反映来自同学间保护环境的先进事迹;绿色警示牌,则从反面警示人们注意保护我们身边环境;绿色纪事,重点宣传我校开展环境宣教工作的情况等内容,这些不但使学生初步掌握一定的环保知识,而且大大提高了学生的综合素质。
四是开展“五个一”绿色活动,即:摘一篇绿色文章;搞一次绿色活动;写一篇绿色日记;唱一首绿色歌曲;做一名绿色卫士。通过这项活动,引导学生充分发挥积极性和主动性,自觉地关心和保护身边的环境,培养了学生讲文明、讲卫生的良好习惯。
在实施环境教育的过程中,我们深深感到,环境创建不仅仅是一种创建行为,更是一种教育行为。创建的过程中是学习规范环保的过程,是传播生态生态理念的过程,是提升师生可持续发展意识的过程。多年以来,全校师生的生态意识明显增强,可持续发展的理念已经在野寨中学萌生新芽,在这里,环保为荣,浪费为耻,追求生态。
在实施环境教育的过程中,我们深深感到,环境教育不仅仅是一种口头的说教,更是一些实实在在的行动。只有让学生参与到讨论和决策过程当中,才能够使学生得到教益。多年以来,全体师生的生态行为明显增加,节约能源、保护环境已经在野寨中学蔚然成风。在这里,天人合一,人与自然和谐相处。
在实施环境教育的过程中,我们深深感到,开展环境教育,改变的不仅仅是生态,还有学校传统运作模式。让学生参与,凸显学生的主体性不仅仅是环境教育的要求,也是学校各项教育教学工作的要求。多年以来,学生的主体性不断得到增强,以生为本、以生定教已经在野寨中学扎根发芽。在这里,教学相长,师生亲如一家。
关山初度路尤长。我们深知,环境教育的实施,生态理念的传播是一项长期的艰巨的使命,事关长远,功在千秋。野寨中学将以全国环境教育示范学校为标准,在学生中最广发的开展环境教育,为传播生态理念,提升可持续意识不断努力。
第四篇:龙井中学2013教育教学管理年终考核自查自评
龙井中学2013教育教学管理年终考核自查自评
报 告
加强学校教育教学常规管理,是进一步贯彻落实社会主义科学发展观和巩固和提高学校教育教学管理水平,不断提高教育教学质量和办学效益的重大举措。我校在县教育局教育教学管理工作指导思想的正确引导下,坚持常规管理进一步深化、细化的原则,较好地完成了学校各项任务,取得了一定的成绩。现结合石府教督字〔2013〕9号文件精神,对照我校实际,现将自查自评情况作如下报告
一、基本情况
龙井中学现在教学班13个,学生646多人,住校生550人,专任教师40人,一直以来,学校加大了教育教学工作管理力度,历年来均受到上级的好评
二、指导思想:
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观统领教育工作全局,认真落实党的各大会议精神以及“普及、发展、提高”的方针,以义务教育均衡发展为重点,以师资培训建设为基础,以信息技术为带动,以加强学校管理及推进中小学人事制度改革为突破,全面推进素质教育,全面提高教育质量,促进学校建设和管理,推动学校教育工作更上一个新的台阶。
三、成立年终目标考核领导小组:
组 长:唐伟(校长)
副组长:何光宇(副校长)唐贤勇(教导主任)
成 员:王权普(工会主席)
秦义勇(团委书记)唐必军(报账员)梁友军(两基资料员)张洪富
四、目标任务完成情况
1、“安全无小事,责任重于泰山”,学校严格按照上级安全工作的有关文件精神,制定安全预案,成立安全工作领导小组,建立健全安全工作制度,切实抓好食品卫生、道路交通、防火、防盗、防毒、防暴、防意外伤害事故和突发事件的防范工作,并加强安全演练,确保全校师生生命财产的安全。加强师生宿舍管理,建立严格的寝舍管理制度,与各班班主任签订了《安全工作责任书》,将寝室管理直接与班主任考核挂钩,有力的保证住校生的安全,随时做到室内外卫生整洁,物品安放有序。严格执行教师值周制度,一年来无任何安全事故发生。档案资料健全。
2、本,团委按照有关文件精神,认真组织全体教师学习了《学习实践科学发展观》,做到有制度、有计划、有总结、有记录、有心得。通过学习使全体教师在思想上有了进一步的统一。
3、教育报刊发行工作:我校保质保量地完成了教育报刊发行和征订任务,同时配合乡人民政府完成党报党刊的任务,学校还订阅了德育报、中学生学习报等小报小刊,在阅览室供师生阅读。本期共刊登信息5条以上。
4、“整脏治乱”工作:根据上级安排,学校成立了专门的整脏治乱工作领导小组,制定了《整脏治乱专项实施方案》和一系列整改措施,定期与不定期对校园及周边环境进行了整治,收到了较好的效果。
5、校容校貌工作:本,我校进一步加大了对校容校貌的整治工作,在学校醒目的地方挂有党的教育方针和校训:“知书识礼、善行天下”,校风:“崇高、崇雅、有为”、教风:“严谨治学 率先垂范”、学风:“勤学奋进 遵章守纪”。同时利用每周一的升旗仪式,对学生进行了国旗下的讲话教育,通过教育使全校师生树立了“校园及家园”的理念,养成争当先进、爱护环境、讲究卫生的好习惯。
6、党风廉政建设、作风建设工作:学校正常开展党风廉政建设和作风建设工作,制度健全,班子团结。与全体教师签订目标责任书,学校教师无违法违纪行为,赢得了社会的好评。
7、学校德育工作:一年来,我校秉承“以德育为首、教学为主、育人为先、弘扬特色”的办学理念,于开学初成立了《龙井中学德育工作领导小组》,制定了《龙井中学德育工作计划》。通过开展“校园十佳歌手和校园大合唱”、“首届冬季长跑活动”、“祖国好 家乡美”征文比赛、清明节缅怀革命先烈、“一二●九”演讲比赛、。对品行有缺陷的学生,本期实行了“一帮一的帮教措施”,通过师生的共同努力,收到了很好的效果。充分利用班会课、升旗讲话、集会等,对学生进行理想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育,引导学生正确看待人生,正确看待社会,努力在文明建设中完善自我,超越自我。对涌现出来的“井中好少年”、“井中文明学生”等进行展示和表彰,营造榜样力量。
8、教师继续教育工作:我校教师继续教育工作历年坚持,每学期开学初有计划、学期结束有总结,教师还写有培训笔记每学期不低于30学时。
9、师德师风建设:本期师德师风建设主要是学习全国教书育人楷模活动,通过学习,使全体教师从本质上对新世纪的教师有了新的认识;同时还举行了向全国教书育人楷模学习的教师演讲比赛。
10、教育经费、财务、校产管理工作:学校的各项经费严格按照有关规定进行使用,严格执行物价局审批的收费项目进行收费,合理的利用生均公用经费,实行收支两条线制度。坚决杜绝乱收费现
11、社会治安综合治理工作:期初我校制定了专门社会治安综合治理、反邪教、禁毒、计划生育、维稳以及法制教育工作方案,成立了相应的工作领导小组,与教职员工和学生家长签订了相应的责任状。聘请了我校的法制副校长谭安模同志为全校师生开展了题为“学法用法 依法律己”的法制知识讲座。学校利用大型校会和星期一下午第三节班会课时间开展工作,效果较好。其间,我校的女教师还为全体女学生进行了一次女生青春期的专题讲座。通过开展这一系列的活动,使我校的社会治安综合治理工作得到了进一步的巩固。
12、教育教学常规管理工作:学校按照乡教育工作办公室的教育教学常规管理文件要求,制定了《龙井中学教导工作计划》、《龙井中学教育教学常规管理细则》和《龙井中学教育教学奖惩细则》,进一步为提高我校的教育教学提供了有力的保障。在龙井乡举行调考中取得了优异的成绩。
为确保素质教育质量,不断提高办学效益,我校严格按照教育部颁发的课程标准、课时计划和教学内容,开齐课程,开足课时,并确保各学科有专职教师任课,无任意增减或删改课程课时现象。在教材教辅的征订上,严格按照教育局文件精神和石阡县新华书店购书目录进行征订,未私自订购任何课外书籍。
毕业班工作是学校工作的重中之重,开学初根据学校实际拟定了《龙井中学毕业班工作计划》并认真加以落实,同时还成立了龙井中学毕业班工作领导小组,且具体工作由副校长何光宇负责分管。通过全体毕业班老师的共同努力,使龙井中学毕业班工作再上新台阶。
13、校本教研工作:学校严格执行校本教研制度,加强学校教研工作,我校根据课程标准、课程计划以及教学内容要求,结合学校规模及特点,共设语文、数学、英语、实验、综合五个教研组。各教研组长均由学校本学科业务水平高、科研意识强、教学质量好、具有学科带头作用的老师担任。为抓好这项工作,校级领导个个联系教研组工作,人人参加教研活动,指导教研工作。具体分工:杨启林联系语文组;唐贤勇联系实验组;王权普联系数学组;陈德翠联系英语组,何光宇联系综合组。学校领导联系教研组,参加教研活动,指导教研工作,还人人兼主课,挑重担,亲临第一线。各组认真的按照计划开展工作,每学期每个教研组开展教研工作8次以上,每位教师均上了一节公开课或示范课。本学期,我校还加大了校际之间的交流,我校的语文组、数学组、英语组、实验组分别与本庄中学、白沙中学进行了课题研究、教法探讨、实验教学和毕业班工作交流。同时,本我校的实施课题《改革备课方式 提高教师业务水平》,由语文组负责实施,被教研室定为校级课题“初中语文阅读与写作实验”的课题已开始实施。同时开展教研教改活动,一学期来由6人次论文获省级三等奖、辅导学生参加各种知识性竞赛获奖10人次以上。
14、“三室”工作:
(一)远教工作
(1)现代远程教育工作:由于我校的远程教育设备在一年以前就损坏报停,一直未得到修复,因此本一直没得使用。(2)农村实用科技技术培训工作:我校在初一至初三年级均开设农村实用科技课程,每周一课时,由专任教师上课,并且在适当时间还组织学生参加社会实践活动。
(二)“两室”建设工作:我校积极根据上级下达的文件精神,开展实验室教学工作,由于学校硬件设施欠缺,在学生实验无法开展的情况下,全体老师通过变学生实验为演示实验等方式,使我校的“普实”工作得到进一步的体现。
15、新课程学科培训、考试工作:我校严格执行上级的制定的新课程学科培训计划,积极组织教师参加培训、考试工作。
16、“两基”工作:(1)初中阶段入学率:我校按照政府的统一规划,完成招生工作任务,新生入学率达102%。
(2)初中在校生辍学率:本学我校学生辍学率为1.93%,达到国家规定的控制标准,并逐年呈下降趋势。
(3)中职招生宣传、推荐学生工作:我校积极按照石阡县教育局下发的有关职业教育的文件精神,配合各有关学校搞好招生宣传。我校2013年向中职学校学校输送学生数73人。
(4)教师学历合格率:我校有专任教师40人,全部达到国家规定的学历标准,其中现在本科文凭27人,本科率达67.5%。
17、学校体育工作:学校按照国家课程标准开设体育健康课,每周2课时,虽然无专门的场地,但教师上课非常认真,让学生真正得到素质教育的锻炼。
18、工会工作:学校成立有工会委员会,由王权普担任工会主席,于开学初组织召开了龙井中学第九届教职工代表大会,会议讨论通过了我校2013学《学校工作计划》、《教导工作计划及考核细则和奖惩意见》、《龙井中学常规工作管理意见》、《龙井中学教师奖励性绩效工资分配细则》,真正体现教职员工参政议政的作用,工会在党支部的领导下积极开展工作,对学校的行政工作起到了很好的监督作用,特别是对校务公开和政务公开工作进行了全程监督,保证了教职员工的合法权益,充分调动了教师的工作积极性。
以上是我校本期工作的自查情况,有不妥之处,望各位领导批评指正。
石阡县龙井中学 二0一三年十二月二十日
第五篇:韶山职业中专教育教学管理与质量自评报告
韶山市职业中专学校
教育教学管理与质量自评报告
湘潭市教育局领导:
根据《湘潭市教育局关于评选2012中等职业学校教育教学管理与质量先进单位的通知》精神,结合我校实际情况,现将我校本教育教学管理与质量的有关情况作出自评,请局领导予以审核。
一、学制:
我校所开专业会计、旅游、计算机、机电设备安装与维护、汽车美容与装饰专业均为三年学制,其中在校学习时间为两年,顶岗实习为一年。
二、教学、专业、课程及教师队伍管理
(一)、教学管理
1、人才培养方案:每个专业都有《人才培养方案》(见附后材料)
2、学科教学计划:每门课程都有《教学大纲》和《课程教学计划》(见附后材料)
3、实习实训计划:每个专业都有《实习实训计划》,有明确的学习任务和目标,并有检测的标准和措施。(见附后材料)
4、顶岗实习计划:每个专业都有《顶岗实习计划》,有明确的学习任务和目标,并有检测的标准和措施。顶岗实习情况都有情况记载。
5、教学常规管理:各门课程都按教学计划开课,学校教务处每月组织一次教学工作检查,每门课程都要组织学生进行期末考试。(详见教学工作检查记录表及检查结果通报)
(二)、专业建设
1、专业设置:我校所开专业是在专业建设领导小组的指导下开设的,在进行充分的市场调研的基础上开设的。见专业
2、专业建设特色:韶山是伟人毛主席家乡,属红色旅游圣地,平均每天游人超万人,旅游市场人才缺乏,因此学校开设旅游专业,来满足本地旅游市场的需要;会计专业是学校的老牌专业,而且是湘潭市多年的质量过得硬专业,并且每个行业、每个单位都需要会计,所以会计专业继续开设;另开有机电设备安装与维护专业。由于汽车逐渐走进千家万户,家庭汽车拥有数量迅猛增加,这就给汽车美容与装饰行业带来了广阔的市场。正是基于此,我校在经过专业设置委员会的反复调研,并聘请专家论证,决定开始汽车美容与装饰专业,以培养当地汽车美容与装饰市场的发展需求。
3、校内实训设备设施及校外实习基地:学校现有财会模拟室一间,财会专业图表、设施、器材齐备。市内新世纪超市、诚信超市等系学校会计专业学生定点实习单位;有模拟餐饮实训室、客房模拟室、形体训练室各一间供旅游专业学生实训,另学校常年与德胜宾馆、亿豪大酒店等旅游宾馆酒店签约,作为学生实习场所;有钳工室、焊工室、家电维修室、车工实训室等实训室供机电设备安装与维护专业学生实训。湖南省高翔机械厂、韶山如意节能电器厂为本专业学生顶岗实习单位。
(三)、课程建设
1、课程结构:课程架构注重与行业企业标准、职业资格标准相衔接,实施“双证书”教育:2012年组织二年级学生72名会计专业学生报考“会计证”;本组织70名旅游专业学生报考“导游证”;今年组织40名机电设备安装与维护专业学生报考“电工证”、“钳工证”“焊工证”。
2、课程内容:学校与行业、企业合作,形成了以任务、项目及职业岗位作业流程为导向的教学模块,实行了模块式教学;根据专业特点,一、二年级都开设德育、语文、数学、英语、计算机应用等公共文化课。
(四)、教师队伍建设
1、教师结构:学校教职工总人数为76人,其中专任教师64人,占教职工总数的比例为84%;专业课教师34人,占专任教师的比例为53%,专业课教师中“双师型”教师人数为18人,占专业课教师的比例为 52.8%。
2、学历、职称、职业资格:公共课教师30人,本科学历26人,达86%;专业课教师34人,本科学历32人,达94%;教师具有高级专业技术职务的人数为15人,达23%;会计专业实习指导教师郭跃明、旅游专业实习指导教师蒋永佳、模具专业李购、电子电器专业实习指导教师何长良均系中学高级教师;旅游专业外聘教师易如意全部具有中级以上专业技术职务。
3、教师培训:制订并实施“双师型”教师培养培训方案,制订并实施教师学历提升方案,制订并实施专业带头人和课程带头人培养培训方案。
三、教研教改:
1、机构组织:学校设立语文、数学、英语、体育、会计、旅游、机家电、计算机等八个教研组,各组在每期初由教研组长组织本组成员开会商讨当期活动计划,并上交教务科,由教研组长严格按期初计划执行,并由教务科监督。
2、教研活动与成果:本年组织22位老师撰写的12篇论文送省、市参评,有1人获省级一等奖、10人获市级一等奖、3人获市级二等奖、5人获市级三等奖;组织二人参加市级中职教师专业课说课比赛,均获一等奖;组织一人参加市级德育片段教学说课比赛,获二等奖;组织三人参加市级中职文化课教师说课比赛,一人获一等奖,二人获三等奖。组织校内公开课12堂,评选出一等奖2人、二等奖4人,三等奖6人,并按规定给予相应的奖励。
四、教学质量:
1、学生就业质量:对口就业率工科类专业70%以上、文科类专业50%以上初次就业稳定在两年以上的达80%用人单位对近三年毕业生的满意率90%以上学生对用人单位的工资待遇和工作环境满意率90%以上。
2、省职业能力考试:参考率86%,合格率82%。
3、学生技能竞赛:本组织三个专业五名学生参加湘潭市中职学生技能比武,一人获一等奖、二人获二等奖、二人获三等奖。
4、职业资格认证考试:组织会计专业13人参加会计证考试,有3人取得证书;组织旅游专业21人参加导游证考试,成绩暂未公布;组织48人报考电工证(考试暂未进行)。
五、教材建设:
1、教材征订渠道:学生使用教材全部为从省教育厅归口的渠道征订,使用经省、市教材审定与遴选委员会遴选列入教材目录的教材。
2、秋季按新生注册人数上报公共课教材订单,春季按二年级人数上报公共课教材订单。
韶山市职业中等专业学校2012、12、8