东北中学校园文化建设概念总体规划战略构想

第一篇：东北中学校园文化建设概念总体规划战略构想

东北中学校园文化建设概念总体规划战略构想

东北中学创办于1980年，以其卓越的办学特色矗立于文化之林30个春秋，30年来为振兴北大荒的教育做出了巨大贡献。建校30年来，学校在硬件建设、师资队伍建设、教育教学、德育工作、精神文明建设等各领域实现了超常规、跨越式发展。

通过开展庆祝东北中学建校30周年的系列活动,回顾学校30年来的发展历程,总结历史经验,在深化“艰苦奋斗，勇于开拓、顾全大局，无私奉献”的北大荒精神同时进一步凝练东北中学精神,谋划学校面向未来的建设发展大计,进一步激发全校师生,广大校友的倾心爱校,励志报国之情,动员和团结全校师生,广大校友关心学校建设发展,继续秉承学校优良治学传统,以北大荒精神为核心,齐心协力,与时俱进地加快学校的发展步伐。并以此次校庆为契机，深挖学校文化底蕴，建设具有东北中学独特的校园文化，从而全面提升学校整体形象，提高学校声望，扩大学校的社会影响力，为学校今后更高质量的招生及未来学校的高质量快速发展营造更加有利的环境。

一、指导思想

东北中学的校园文化将是围绕“北大荒精神”以及东北中学独有的文化，体现学校办学理念、学校精神、学校风气、学校氛围，来构建学校精神文化、教育文化、行为文化和物质文化，将代表着全校师生共同的价值观念和价值取向。

东北中学的文化建设，以致力于提高学生的思想和文化素质为目的，以素质教育的精神为要求，为创建全国品牌名校工程扬帆添翼。

二、校园文化建设的具体创作与设计内容：

（一）校史陈列室规划与设计建设

根据学校提供资料进行挖掘与提炼，将东北中学最有意义的人物展现出来，以此来达到学生品德教育及校与校之间交流展览的目的。将校史馆按照年限或者事件划分成若干板块，将学校30年来的发展过程全部浓缩其中，同时采用先进的设计理念对其内部规划设计，并结合声、光、电等手段使展馆内部在表现形式上以及视觉上更加利于观赏，使人流连忘返。

（二）办学思想、办学理念、学校精神、校风、教风、学风的提炼

（三）校训提炼

校训是学校历史和文化的积淀，是学校精神和灵魂的象征，是学校办学理念、校风、教风、学风的高度概括和集中体现，是师生员工在学校教育教学工作和学习中共同遵守的行为规范。

校训应安装在学校最显眼的位置，并根据需要悬挂于校长室、会议室、报告厅、图书馆等场所。

校训一经确立短时间内不宜变更。

（四）校徽创作与效果设计

校徽是一个学校校园文化建设的灵魂性标志，是学校完整形象的浓缩展示。

校徽的创作应与校训相映衬，应反映学校的总体特点，精神追求和蓬勃向上的精神面貌，虚实结合，讲求视觉美感和深远意蕴。

（五）校园绿化规划与效果设计

根据考察发现，东北中学西区占地面积约为70000平方米，硬件设施十分完善，但园区内多为硬化路面和教学楼体，缺少绿化带。

校园环境绿化是以绿色的各类花草树木为主，以其特有的美化和防护作用起到净化空气、减少噪音、调节气候等改善环境的功能，使学校成为清洁，优美的学习环境活动场所。“花草树木”在给人们带来生命力的同时，更带给大家美的享受

我们在校园绿化方面将以建设现代化、高品位的校园为目标，强调景观的现代感与文化品味。绿化、场地、艺术小品相互结合，灵活布局，使校园内随处都可以见到富有情趣的空间和构思新颖的校园文化。通过对建筑外观、环境绿化、人文小品等的设计和建造，突出独具学校特色的精神内涵，实现人文精神与科学精神的结合。

（六）校园美化规划与效果设计

根据考察发现，东北中学校园占地面积很广，硬件设施完善。但校园整体视觉上较为空旷，缺少层次感和校园文化氛围。

因而建议建设一批能够反映北大荒精神、学校办学特色、办学理念和办学思想，文化内涵丰富、造型别致、做工精美的人文艺术小品和雕塑作品，以独立雕塑、雕塑群、半景画等形式打破原有的空旷视觉效果，使校区更加富有层次感，进而彰显校园文化同时美化校园。校区的道路和各个功能区要以不同的文化主题命名，体现校园文化内涵。将学校的围墙、围栏、灯柱、人行地砖、车棚、画廊、室外音箱、垃圾箱等都视为校园文化的物化组件，统一规划、精心设计，力求新

颖独特，富于文化韵味。在校园内分散布置各种庭院座椅、休憩平台，安排一些集自习、休息、活动为一体的多功能室内或室外活动场所，形成多层次沟通空间，提供一个便于师生交往、阅读、休闲的良好互动环境。

（七）学校宣传栏规划与设计

主要内容为学校介绍、学校宣传、学校重要活动展示的公共宣传栏等。

（八）校园提示牌

以爱护花草、讲究卫生、节约资源、遵守秩序、注意安全等为主题，力求人性化，以引导为主。

第二篇：新侨中学校园文化建设总体规划方案

南安市新侨中学校园文化建设总体规划方案

2013年3月2日

一个学校，如果没有文化的支撑和引领，就会失去活力、动力和方向。我校办学五十九载，八易其名，二迁其址，薪火相传，弦歌不辍。如何在校园文化建设上传承并出新，是我校发展跨越的重大课题。为营造良好的育人环境，拓展学校的内涵建设，培养良好的校风和品牌特色，特制订本规划方案。

一、校园文化建设总体规划

（一）校园文化建设的主题

引领精神，培养习惯，彰显个性。

（二）校园文化建设整体构想

1、力求主题突出。紧紧围绕学校育人观念和管理理念，着眼于学校整体，根据不同区域功能集中体现一个主题，力求避免随意性，确保系统、科学和有效。

2、设计力求创新。坚持师生参与和专家指导相结合，挖掘学校内涵与更新教育观念相结合的原则，突出个性，丰富内涵，形成本校文化特色。

3、内容力求丰富。校园文化氛围需要多层次、多角度、多方位的营造，根据学生接受教育的实际，结合学校的具体情况，全面进行文化熏陶和渗透。

二、具体建设规划设计

（一）物质文化建设

校园的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、雕塑、绿化和文化传播工具等方面构成校园物质文化环境。校园物质文化建设，从净化、绿化、亮化、美化入手整治校容校貌，精心创设整洁优美的校园环境文化，加强校园的卫生保洁工作，办公室、教室、实验室、图书报刊阅览室要干净整洁，宿舍、食堂、厕所等生活设施干净卫生，宣传橱窗等设施要整洁、有序。校园以绿色植物造景为主，花坛为辅，凸现校园春有花、夏有果、秋有香、冬有绿的自然景致，突出高品位的美化原则。校园内的各种设施都力求美观、大方、精致，强化其育人功能。

1、在学校大门入口处彰显校训、校风、校歌和建校志铭文字，四块文字要渗透与光前学村同源的渊薮，以此振奋师生精神，指明励志方向。

2、在校园内教学区、办公区、生活区、运动区、广场分别设置主题雕塑、各种提示牌、激励牌；在校园绿化带，标明设计主题、树木花卉名称；在校园醒目处布置好宣 1

传栏、阅报栏、校务公开栏。

3、让学校的每一面墙壁都在说话。各年级附近的走廊大墙面设黑板报、宣传栏，目的是对各年级展开针对性宣传。

4、各教室张贴名人名言、学生守则等，要充分利用班级黑板报这块宣传主阵地，营造读书的氛围，力争触动学生心灵，激发学生学习兴趣。

5、办公室悬挂行政管理常规制度和主任及职员岗位职责等。

6、大小会议室、校长室等室内装饰：悬挂字画，色彩庄重。

7、食堂餐厅门口立菜谱牌、宣传栏，餐厅内张贴养成警句、相关条例等。

8、宿舍楼：门厅立分布图示、宣传栏、住宿管理制度等。

（二）制度文化建设

俗话说，没有规矩，不成方圆。学校必须建立一个套凸现本校优势，体现本校理念，具有特有文化的规范、高效、完整的组织管理系统和系列规章制度，从而使学校运营走向依法依规管理的轨道。要制订学校发展规划和办事章程，学校教职工人事管理制度，教师绩效工资考核发放办法，学生管理制度，教学管理制度，财务管理制度，后勤保障管理制度，安全卫生管理制度，校产管理制度，档案管理条例，实验室管理条例，图书馆管理条例，阅览室管理条例，食堂管理制度，学生宿舍管理条例，班主任工作管理条例，各类奖惩细则和预案等等。各项规章制度要简明实用，文字规范，以学校名义下发的规章制度必须经校长办公会讨论定稿后下发，全校规章制度要汇编成册，强调贯彻执行。

（三）精神文化建设

我校与光前学村一脉相承，因此精神文化建设有一个很重要的工作就是传承薪火，继承光荣传统，在撰写校训、校风、教风、学风的文辞时，都应当饱含光前精神的元素。

1、校园重要文字的构想

（1）办学思想、办学理念、学校精神、校风、教风、学风的提炼及建筑物标语提炼。办学思想和校园三风等是学校精神和灵魂的象征，其承载文字必须经过千锤百炼、精雕细琢。要参考南安一中、国光中学等名校相关文字，结合本校办学历史和目标展望实际，成文后组织广大师生反复讨论修改，最后交校园文化建设领导小组审议确定。

（2）校训。校训是学校历史和文化的积淀，是学校办学理念、校风、教风、学风的高度概括和集中体现，校训创作要具有历史性，体现文化性，注重前瞻性，文字力求精炼，字字珠玑。

（3）校徽。校徽是学校完整形象的浓缩展示。它的创作应与校训相映衬，应反映学校的总体特点和蓬勃向上的精神风貌，讲求视觉美感和深远意蕴。

（4）校歌。歌词可从校内征集，作曲请专家帮忙。

（5）校园建设志铭。记录新校园建设勋绩、过程及举办者理想等。志铭刻在花岗石上，以资永久纪念。

2、校园文化活动的构想

（1）坚持做好常规活动。坚持每周一次的全校升旗仪式和国旗下演讲以及班会制度。开好每学期一次的全校性家长会，每学年一次的开学典礼和全校体育运动会。

（2）充分利用“五四”、“七一”、“十一”、“元旦”和教师节等时间，设计、开展丰富多彩的活动。利用入学、入团、百日誓师等各种特殊意义的日子，开展主题教育。

（3）组织好校园艺术、体育、科普等各种融趣味性、思想性和知识性为一体的文娱活动，成立多种形式的兴趣小组，如读书会、书友会；记者站，文学社；美术俱乐部、摄影协会；体育俱乐部、篮球队、足球队、田径队、乒乓球队、象棋队、围棋队；音乐俱乐部、合唱团、舞蹈队等。举办文艺表演、召开校园歌咏比赛，小制作比赛等活动。通过系列活动的开展，拓展学生视野，陶冶学生情操，丰富学生的精神生活。

（4）各年级组、学科组充分发挥其自身的优势与特长，组织各种活动，如开展读名著、诵名诗活动，知识竞赛和科技展等。

三、校园特色文化活动成果展示

校园特色文化活动的成果展示通过6个平台来实现：

（一）校园活动展示平台：学校将定期开展艺术周、科技周、体育周、健康周以及各类竞赛等文化展活动。

（二）校外展示平台：积极组织参加校外组织的各种对口比赛，展示师生精神风貌和文化成果。

（三）资料展示平台：学校对特色活动进行整体策划，通过录相、光盘、书面资料、实物等组成特色系列资料。学校筹建校史成列室，收集、保存有价值的特色音像、纸质资料和实物物品。

（四）素质展示平台：学校开展教育教学活动“不偏食”，体现德、智、体、美、劳全面素质教育，促使学生人人有爱好，个个有特长，使学生个体素质得到提升。

（五）交流展示平台：开展与市内外友好学校和有关组织的交流互动，展示亮点，开阔视野。

（六）载体展示平台：定期或不定期印发校报、校刊、简讯、社团刊物，办好校园广播和学校网站，突出正面报道，彰显特色文化。

四、保障措施

校园文化建设是一项系统工程，它既有理论层面的要求，又有对物质品位的要求，更要体现我校的特色。它需要全校上下用心为之，并有组织机构协调人力、物力做有力保障。

（一）建立校园文化建设管理网络。校园文化建设领导小组下设决策与督导、策划与执行小组，根据职责，负责校园特色文化活动的规划、策划，协调、管理、检查和考评。校园环境文化建设由总务处为主组织实施；校园制度文化和精神文化（文字部分）建设由办公室牵头组织实施；校园师生文化活动分别由政教处、教务处、教研室、工会、团委负责实施。

（二）注重过程管理，实行跟踪考评。校园文化建设关键是过程，过程的关键是参与，特别是活动文化，过程就是氛围，参与就是效果。“关注过程，重在参与”是管理的基本原则。为此，根据活动文化项目特点，定期组织展评活动，对活动情况实行滚动考评，在考评的基础上，对活动成果进行奖励和推荐。

（三）资金保障。学校拿出一定资金用于校园文化建设，从硬件和软件配置上予以支持。

（四）把规划实施落在实处。从空间布局上，做到全面规划与局部到位相结合，从时间安排上，做到长远计划与近期安排相结合。

第三篇：中学校园跳蚤市场构想

“中学校园跳蚤市场”活动策划书

一、活动目的：

1、中学校园跳蚤市场构想：为了增强中学生的经济头脑，体验生活，增加社会实践经验和机会，团结协作的意识，有效利用中学生现有资源，我为此构想在长春高中校园范围内举办学生内部的跳蚤市场。

2、现在中学生生活优越，缺乏经济思想，团队协作能力较弱，再加上平时学业繁重，很少有机会参加社会实践活动和体验商人的机会。这次活动正好为中学生们开展一个平台，抛掉繁重的学业和生活压力，减轻负担，获得了一次前所未有而且生动的活动机会，从而感受和学习到了理财，经商的初级知识和快乐，寓教于乐，丰富了校园文化生活。

二、具体活动细节：

1、先由我们讲解活动纪律，和要求，各个小组的分配。规划场地等

跳蚤市场的物品类别：

2、服装类，书本类（课外以及课内书），饰品，日用品，体育用品，玩具。

3、并划分场地区域（一类一区）

三、参加人员为：

1、初中年级，高中一、二年级，以及全体教职员工。

2、摊位人员：2人~4人为一组，一个摊位可由多个组轮流替换。

四、活动形式：

1、以等价物物交换，出售为主。遵守自愿交易原则。

五、宣传：

1、前期宣传工作：以海报，讲座为主。

2、活动当天宣传：以横幅为主，内容为主办方和活动主题。

六、跳蚤市场的规章制度：

1、跳蚤市场的一切交易行为，需遵守中华人民共和国法律法规。

2、本次活动仅限本校在读生及老师参与。

3、本次活动交易物品为私人的二手物品，或全新商品，不得以盈利为目的。交易情况务必属实，交易协议、收据交由莱姆顿学院-赛扶分会备案、售后服务由买卖双方自行负责，与活动举办方无关。

4、卖方活动前，需签活动保证书及登记表（包括班级、姓名、学号），进场前出示本人有效证件（如学生证、借书卡）。

5、禁止出售贵重且不易搬运物品。

7、.烟、酒、易燃易爆物品、危险品、宿舍禁用电器等产品，以及不明来源物品均不得交易，一经发现，立即上交学校保卫处处理。

8、严禁诋毁其他人的同类产品.9、在交易过程中，卖买双方要保护好自己的财物，如有损失自行承担，活动举办方不负任何责任。

10、卖方在收取现金时，要自行确认其货币的真伪。

11、跳蚤市场买卖双方应本着公平、诚信、自愿的原则进行交易，严禁不正当的竞

争。交易中买卖双方对物品价格、质量如存在异议，应协商解决，切不可发生争执甚至打斗，此类现象如有发生，情节严重者将上报保卫处。

12、为防止偷盗商品留入市场, 莱姆顿学院-赛扶分会将联合保卫处重点打击,一经发现,追究其法律责任。

八、活动流程：

1、工作人员到学院申请场地

2、做登记人员的核查(保证卖方能准时进场)。

3、活动前一天开会通知卖方活动细则及分配摊位牌

4、卖方进场进行交易，工作人员维持秩序。

5、收尾工作(打扫广场、清场、做卖方回执调查及反馈意见，以便今后工作的开展)。

九、人员分配

第四篇：中华文化园总体规划构想

中华文化园规划方案

一、“中华文化园”项目定位

以探寻历史文化渊源，引领都市未来生活方式的愿景，打造涵盖“历史文化创作交流、商务、时尚、体验式消费、休闲、运功、生态人居”为一体的多功能文化园区。以实现改变城市休闲方式，提升城市品味的使命；成为推动新区建设节奏、开拓城市运营模式，助力城市可持续发展的风向标。

二、“中华文化园”规划理念

近年来，伴随着我国各大主要城市的繁荣发展，各地建设出了一批大规模综合性文化休闲场所，纷纷成为了彰显城市休闲文化，提升城市品味的亮点。

以北京为例，“后海滨湖休闲街”、“三里屯酒吧街”和“朝阳公园商旅休闲带”构成了北京休闲商旅文化的三个主要节点；在上海，“新天地”的落成，一举成为点燃大上海的时尚沸点；西安的“大唐不夜城”、重庆的“巴国城”、南京的“1912”等等，无一不是在国内深具知名度，形成了具有高度休闲文化号召力的“时尚风向标”。

结合本地特色融合国际时尚，结合城市重要自然景观或历史文化名胜融合现代化经营性商业带，是这些闻名遐尔的文化休闲场所得以凸显魅力的主要原因。

文化对提高城市的持续的经济再创能力及创造一个可持续发展的综合社会效应起着非常重要的作用。

以此为启发，“中华文化园”将依托正定古城历史文化积淀和滹沱河两岸的开发建设，以中西融合、新旧结合为基调，按照现代都市人的生活方式、生活节奏、情感世界、体验消费模式度身订做。以“明清建筑”、“民国建筑”为主要建筑景观特色的“中华文化园”，商业功能的建筑以灰色为建筑的主色调，以围合半围合的建筑布局，打造开放、人文、自然的交流场所。其落成必将成为一个弥漫着现代风情、时尚和品位的都市旅游景点，将为推进我市城市向北发展，尤其是滹沱河沿岸一带的都市化进程，繁荣城市文化环境，为石家庄“城市北跨”作出企业应有的贡献。

江南地产开发公司积极响应政府“三年大变样”以及城市北跨的规划精神，依托所开发的“江南新城大规模品质住宅项目”、借助正定蕴含的丰富历史文化旅游资源和规划中的滹沱河滨河景观带，依托江南新城特色园林景观及教育、运动设施配套规划“中华文化园”。

三、“中华文化园”规划及功能设置

江南公司先后组织考察团对上海、北京、重庆、成都、南京、西安等大城市的同类商业作了针对性考察，结合本地实际情况做了充分性论证分析，文化园计划在 “江南新城”项目用地中建设，初步规划功能包括：

1、古建文化区：

A、大型公共文化场馆工程：以正定南城门为起点至河堤路十字，由民俗艺术馆、音乐厅、大剧院等大型公共建筑沿街两侧排布。以打造汉唐建筑风貌。涵盖古玩、书画街区，旨在为正定古城乃至河北的文化渊源提供展示、流通的基地，力求唯一性和高标准，并形成独特的经营模式。

B、休闲商业街：商业街以明清建筑为骨架、以现代商业为肌理，营造出震撼性的视觉、感官效果，力图建设成为我市白领、小资、文化人群集中消费的“时尚休闲商业区”，并根据各类不同的商业功能营造出各街区鲜明的主题，各自独立，又互相依托。

C、古城墙主题文化公园：以古城墙、护城河、开放式的主题园林景观带为基点，通过还原本地历史典故的建筑小品、雕塑等手段，将休闲、观光与旅游文化寻根活动相结合，丰富我市旅游内涵。

2、商务区：低密度别墅型酒店、会议中心、多功能影剧院、大型会所作为单体体量较大的建筑，分布在文化园不同的节点位置，以达到其自身功能区的独立性与整个园区的特色分区相呼应的目标。能够将客人所渴求的私密性与自然资源专享性完美结合。

3、运动场馆：在文化园中建设的高标准全功能运动场馆，将包括保龄球、曲棍球、手球、棒球、沙壶球、垒球、板球、门球、水球、篮球、排球、羽毛球、乒乓球、网球、台球、等各类球馆；围棋、象棋等棋类娱乐休闲馆；室内泳池、跆拳道、柔道、摔跤、举重、体操、瑜伽等有氧健身会所等健身场所。同时，园区内将斥巨资建设标准足球场；以及集益智、娱乐、亲子等多重主题于一体的水上游乐园；具有国际标准的跳水、游泳馆。

4、教育：规划于文化园中的双语幼儿园、双语小学，引进国际一流教育模式，配备雄厚的师资力量，将成为石家庄独具特色的一流

基础教育机构，为孩子提供金牌教育资源，让孩子赢在起跑线上。双语幼儿园、双语小学的建成将为北部宜居社区居民提供更加完善的配套，为文化园添加亮丽的一笔。

各类采用分区、分体栋楼式经营方式，规划内容涵盖市民运动休闲、商务交流、体验式消费、文化旅游服务等众多方面。力求将建筑形式与周边的整体生态环境有效结合，将地方历史文化与国际时尚元素相融合，依托并引领城市的发展走向，为石家庄打造一处现代化宜居城市应具有的综合性高品质休闲基地。

四、“中华文化园”建设的战略意义

该大型文化园的规划构建，将对繁荣我市的整体文化休闲环境起到不可估量的作用。同时，也将为我市打造“山水宜居城市”的总体大布局增添浓墨重彩的一笔，“以企兴区，以景兴区”成为“城市北跨”蓝图中一项具体的宜居工程之一。不久的将来，随着文化园的面世，必将会为城市北跨增添一道亮丽的风景，为省会“三年大变样”城市建设锦上添花，增加省会都市魅力。

助力城市北跨，为城市发展构建多重利好价值，表现如下：

1、提升城市品位：文化园依托正新定古城享誉全国的历史文化资源，融合国际时尚元素，对整个城市的文化品位起到重要的拉动作用。作为省会城市，石家庄的城市形象在全国省会城市中一直不在前列，相信，随着文化园的建设落成，文化园将成为省会北部的特色标志性建筑群，在改变城市北部当前形象方面将发挥桥头堡作用，同时，对于

提升城市品位方面也将充当“奇兵”角色。

2、助推城市规划发展：正定在政府规划中被定位于“文化、旅游、休闲、商贸”城市，具备丰富的历史文化资源及旅游景观资源，中华文化园迎合政府城市扩张规划，斥巨资打造集休闲、文化、娱乐、旅游、运动、文化交流于一体的示范性基地，将强有力的助推省会城市扩张的政府规划实施。助力新区建设乃至整个城市建设的步伐。

3、拉动产业升级：文化园将成为提升城市北部产业经济的重要节点之一，具备招商、引资的深度吸引力，为石家庄高端休闲产业的发展起到引领示范作用，将促进城市北部乃至整个整个城市休闲娱乐产业的升级换代，将助推石家庄第三产业上升到一个新的层次。

4、民生建设工程：文化园是一项利城、利民的民生建设工程。文化园建成后将为本区域居民及石家庄全体市民提供一个高标准的休闲娱乐基地，进而丰富石家庄人民的休闲娱乐生活

5、优化宜居环境：文化园依托沿滹沱河大面积生态景观，宜居环境不言而喻；更兼文化园内部建设有高标准的餐饮、休闲、娱乐、运动、教育、文化交流配套，在石家庄可以说前所未有，与国内一流宜居居住区标准直接看齐，文化园的建成将成为省会甚至华北区的一个宜居标杆，对于响应中央“打造宜居生活“的号召具有突出的示范意义。

第五篇：中学校园文化建设初探

中学校园文化建设初探

内容摘要：校园文化建设作为中学管理和建设的重要组成部分之一，是中学校园软环境的重要体现，校园文化建设状况直接关系到班级建设质量和优良学风、班风、校风的形成，关系到中学生整体精神风貌的塑造和培养。本文拟从中学校园文化的内涵、重要性，校园文化建设存在问题等方面入手，探讨中学校园文化建设的相关改进措施。

关键词：中学校园文化建设重要性问题措施

一、校园文化内涵分析

一般而言，校园文化就是以学生为主体，以课外文化活动为内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。校园文化作为社会文化的特殊形态，是校园精神的集中彰显。校园文化是以学生为主体的文化形态，学生的参与和创造性是文化建设的关键，中学生在校园这个空间场所内进行的文化活动和创造性实践构成了中学校园文化的主要内容。校园文化作为校园总体精神风貌的反映和体现，是校园软环境的重要组成部分。中学校园文化是中学校园环境和精神风貌的总体呈现，由校风、学风、班风等校园风气，学校建筑设施等校园硬环境所体现的文化内蕴，校园及班级富有文化内涵的布置等多方面因素组成，可谓是校园处处皆文化。

综观校园大环境，校园文化具有以下特征：

第一，整体性。校园文化作为校园整体精神风貌的体现，是校园精神的总体现和灵魂。校园文化不是单一建筑或布局的体现，而是包括校园各层面的统一文化内蕴。整体性的校园精神风貌的体现是各个组成部分的综合，但又不是各组成部分的简单机械相加。整体性文化内涵寓于部分之中，是部分所展现的精神的灵魂和总体性特征。校园文化的整体内蕴是学校精神风貌的文化支撑，是校园精神的总体现。

第二，具体性。与整体性相对，校园文化在微观表现层面就是具体的建筑及校园、班级等校园各处所体现的文化层面的精神表现。校园文化作为整体性的文化呈现，需要各种具体校园载体的支撑。例如班级作为校园的基本组成单位，班级文化建设就成为中学生直接参与和建设的活动场所，是中学生发挥自身力量和潜能的舞台。班级的文化建设状况是中学生自身要求和愿望的反映，其建设状况不仅反映出中学生自身素质，而且文化建设反过来也影响中学生精神风貌和道德品质的培养和形成。

第三，可塑造性强。校园文化的多种形式决定了其可塑造性较强，需要从多方面入手加强建设，校园文化较强的可塑性一方面有利于加强文化建设，从细处着手，校园的每一个角落都可以成为展现校园风采、体现校园精神的可塑之地；另一方面，正是由于这种可塑性，这就需要更加重视校园文化的建设，重视每个校园每个角落的文化塑造，这在一定程度上也增加了校园文化建设的难度。

二、中学校园文化建设的重要性

（一）优秀的校园文化为中学生健康、全面发展提供精神引导

优秀的校园文化建设离不开广大同学的积极参与和创造能力的充分发挥，只有在学生积极参与下的校园文化建设，才能实现与学生的真正融合，才能充分发挥出学生的主体地位。同时，优秀的校园文化反过来还可以激励中学生奋发向上、积极健康的精神风貌，优秀的文化是培养学生的无声教材，充分发挥文化潜移默化的教化功能和陶冶情操的功能，用文化的感染力培养中学生的高尚品质和良好的精神风貌，促进中学生健康全面的发展。

优秀的校园文化在为中学生提供良好精神引导的同时，还有助于培养中学生努力学习科学文化知识的动力和激情，促进中学生思想品德素质和文化素质的同步提升，为中学生健康、全面发展提供源源不断地精神动力，为新时期人才培养打下坚实的基础。

（二）优秀的校园文化有助于和谐融洽的师生关系的培养

优秀的校园文化包含着对师生关系和谐发展的要求，师生和谐关系的培养和塑造不仅是优秀校园文化的题中之意，并且还会促进师生关系的良性发展。优秀的校园文化不仅促进中学生自身发展，同时还有利于形成尊师重教、教书育人的良好氛围，积极培养师生平等互爱的和谐关系。优秀的校园文化一方面必将要求教师坚持教书育人的教育原则，在教学的过程中融入对学生的关心和爱护，培养高尚师德，坚持师德的核心在于爱生的教育理念，不断培养教师育人功效的发挥，坚持教书育人的教育理念，在传授学生知识的同时，在教书的过程中注重对学生多方面素质，尤其是高尚品德的培养。优秀的校园文化还可以促进师生之间的平等交往，促进和谐师生关系的形成和发展。

（三）优秀的校园文化有助于和谐校园的建设

校园文化作为校园精神的凝结和积淀，是校园总体精神风貌的显现。文化是校园建设和发展的无形资产和财富，优秀的校园文化为校园健康、可持续发展提供强大的精神动力，使校园建设形成良好的发展态势。同时，优秀的校园文化有助于良好校园风气的形成，为校园风气的积极健康发展提供文化底蕴和精神引导，从而促进和谐校园建设。

三、中学校园文化建设存在问题及改进措施

（一）中学校园文化建设存在的问题

校园文化是以学生为主体的文化形态，中学校园文化建设同样需要中学生的积极参与和主体地位的充分发挥。中学在存在升学压力的情况下，对校园文化建设尤其是中学生课外活动重视不够，或者虽然认识到了校园文化建设的重要性，但没有给予应有的重视。在文化知识教育的过程中，学生的综合素质培养还没有步入正轨，对学生在校期间的课外活动没有形成相应的培养机制，缺乏专门化的指导和教育，这使得课外活动时间在中学生的闲暇时间中没有得到有效使用，功能发挥的程度远没有达到应有的水平和效果。在这种情况下，在校园文化的建设过程中，学生的主体性没有得到有效发挥，这种情况在一定程度上阻碍了中学生全面、健康发展。

同时，教师在校园文化建设中的作用没有得到有效发挥。在中学面临升学压力的情况下，教师的主要精力和工作都投入到了具体教学过程中，有时单纯强调学生的课本知识掌握情况和成绩，在一定程度上忽视了学生综合素质的培养。缺乏教师指导下的学生文化活动呈现出自发的发展态势，对学生综合素质的提升没有发挥很大的作用。

（二）中学校园文化建设的改进措施

1、充分发挥中学生的主体地位

校园文化建设的主体是广大同学，在中学校园文化建设的过程中，如何调动和发挥学生的主体作用是中学校园文化建设的重要因素。要坚持以班级为单位，以学生为主体，充分发挥中学生的积极性和创造性。正确处理中学生学习科学文化知识和培养综合素质的关系，发挥二者之间相互促进和相互借鉴的积极作用，以文化知识学习为基础，以培养综合素质为目标，充分利用学生的课外活动，使中学生的在校闲暇时间成为培养其自身综合素质的时间。同时，以积极健康的课外活动带动中学生全面发展，培养自身全面的综合素质。

2、教师积极引导，师生共同建设

校园文化建设不仅仅是学生的自发行为，更需要教师的积极引导和参与，使学生的自发活动成为自觉的活动。教师的引导和教育是促进校园文化建设活动有序开展和良性发展的重要前提，校园文化建设需要师生共同参与，在教师的指导和帮助下，积极组织学生开展丰富多彩的健康的文化活动，用高尚的文化活动引导中学生积极向上的生活态度，用健康向上的活动形式促进中学生的全面发展。总之，中学校园文化建设作为中学管理和发展的重要组成部分，必须采取行之有效的措施来加强校园文化建设，促进和谐校园建设，培养中学生综合素质和全面发展。