闵集中学课外访万家活动“六必进”宣传资料(二)

第一篇：闵集中学课外访万家活动“六必进”宣传资料(二)

闵集中学课外访万家活动“六必进”宣传资料

（二）学校的收费政策

对义务教育阶段的中小学生免除学杂费，全面推进义务教育阶段学生教科书免费制度，全部免除城乡义务教育阶段学生课本费。同时，免除符合入学条件的民工子女义务教育借读费。而对按规定接受资助的低保家庭子女、福利机构监护的未成年人、革命烈士子女、五保供养的未成年人和残疾学生等资助标准则由县（市、区）政府决定。

贫困生的资助政策

家庭经济困难学生可以享受资助的对象包括：1．低保家庭子女、福利机构监护的未成年人、革命烈士子女、五保供养的未成年人、残疾学生（以上统称一类生）。2．少数民族学生。3．农村居民年人均收入2000元以下、城镇居民年人均可支配收入4000元以下的低收入家庭子女，因受灾、疾病等原因造成家庭经济困难学生。

学困生的转化措施

转化学困生，必须采取有效措施

1．走近学困生，建立和谐的师生关系

作为教师首先要解决自己的思想问题，反思一下对待学困生的态度有没有把他们当作累赘，认为拖了班级的后腿，影响自己出成绩，从而对他们没有好脸色，用有伤自尊的语言对待他们，造成师生关系紧张，或者对他们不闻不问。要知道师生之间的情感融洽与否对于学习效果有着重要影响。我们教师要主动走近学困生，关爱学困生，去了解他们的心理，解决他们的困难，宽容他们的错误，尊重他们的人格。课堂上、生活中，给他们一个赞许的眼神，一次温暖的抚摸，一句表扬的话语，一次耐心的等待，让他们感受到教师的关心以及殷切的期望，努力建立和谐的师生关系，并带动其他学也来关心、帮助学困生，使良好的师生关系、生生关系成为促进他们学习的助推器。在此基础上，教师适时对他们进行心理疏导，思想教育，使他们认识到语文的重要性，引导他们约束自己的行为，集中精力搞好学习，培养坚强的意志，树立克服困难的勇气和信心。

2．实施分层评价，调动学困生的学习积极性

教师对学生的评价恰当与否，对调动他们的学习积极性有重大作用。评价学困生应该立足现实，着眼于提高他们的学习兴趣，促进主动学习：着眼于保护他们的自尊心，提高自信心。评价时多采用激励性评价，让他们感到自己被赏识和重视，在表扬激励中提升学困生的自我评价。

3．分类指导，适当照顾，促进学困生参与课堂学习活动

转化学困生也必须向40分钟要质量，但我们教师一节课不可能把注意力仅仅集中在个别学困生上。如何解决这一矛盾？我的办法是：同步教学，分类指导，适当照顾。就是说让学困生和其他同学一起参加课堂学习，但要求不同，评价各异，适当多给机会参与回答、练习。比如新课伊始复习型提问、练习以及新授后检查型提问、板演，旨在复述、回忆，我就适当多给学困生机会。巩固新知时只要求他们完成一些基础题。课堂巡视关注他们，发现做的正确的就让他们板演，给他们表现的机会。提问优先，尽量让优等生来回答，视作对优生的检查。作业弹性处理，完成指定的基础题后允许他们自由选择其它题目。碰到较难的题目，教师予以提示或进行分解。新课程教学中，小组合作学习较多，我就事先关照好小组长，要求安排学困生参与讨论、操作，鼓励学困生作为小组代表汇报。通过这些手段，提高学困生参与课堂学习活动的热情，使他们品尝到学习成功的愉悦，从而诱发他们获得成功的欲望。4．个别辅导，查漏补缺，促使学困生根本性转化

个别辅导是教育转化学困生的最有效手段。对学困生来说，学习上的失败主要是因为缺乏良好的学习态度和科学的学习方法。教师面对面，手把手地教，不仅可以对他们的知识缺漏进行补习，更是对他们行为养成，学习方法的矫治和引导。每节课下来，我总是及时把他们叫来，把本节课的重点、难点、方法等对他们再重新梳理一次，了解他们对所学知识还有什么困惑，尽量不形成新的知识断层。对于年级低的学困生，还要借助家长的力量，因为年轻家长文化水平较高，关心子女的程度也高一些。

学困生教育转化是一项艰巨而富有挑战性的工作，一是转化学困生宜早不宜晚，最好从开始抓起，这样可以节省很多精力：二是教师要对转化过程中出现的困难有清醒的认识，要始终充满信心，坚持不懈；三是要经常和家长联系，得到家长的配合，让他们共同承担责任。

第二篇：学校“课外访万家”活动资料

应城市实验小学“课外访万家”活动实施方案

为深入贯彻落实国家《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，进一步加强教师与家长的沟通，密切学校与家庭、社会的联系，建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络，形成和谐、高效、可持续发展的育人人文环境，努力提高教师职业道德水平，努力办好人民满意的教育，根据《省教育厅关于在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》及市教育局精神，结合我校实际，特制定本方案。

一、活动主题 践行师德、携手育人

二、工作目标

“课外访万家”活动，实现“全面参与,全面覆盖”，即学校所有的教师全部参与,覆盖全部学生家庭。通过家访，宣传正确的家庭教育思想，引导家长树立正确的人生观、质量观，掌握教育子女的科学方法，通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强全员关爱学生、教育学生的德育氛围，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。

三、活动形式

“课外访万家”活动以实地走访为主要形式。班级家访以正、副班主任为主，其它科任教师都要参加。居住在城区的学生家庭，采用实地家访的形式进行；居住在城区外的学生家庭，要充分利用互联网、电话、信函等辅助形式进行。

四、活动任务

1、要通报学校发展情况，学生在校表现，学校在减轻课业负担方面的做法，学校在规范收费行为的做法，以及对教师从教行为的看法；

2、了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等；

3、向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型；

4、对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持；

5、宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面与知识；

6、听取家长对学校工作的意见和建议。

五、活动要求

家访要面向全体学生，做到“六回访”；要落实家访内容，做到“六必进”；要讲求实效，做到“六知道”；要遵守纪律，做到“六不准”。

一是实行“六回访”。即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭、单亲家庭，思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，在此次实地走访的基础上，建立跟踪回访制度。

二是实施“六必进”。即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转

化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。

三是做到“六知道”。学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。

四是坚持“六不准”：不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招生等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。

六、活动安排

建立家访长效机制，开展教师全员定期家访活动，每学期每个学生家庭实地走访一次。今年集中家访活动为期6个月，从2011年7月中旬开始，至2012年元月底结束。集中家访活动分为三个阶段。

（一）宣传发动阶段（7月上旬）

组织动员。7月上旬，学校召开动员大会，进行工作部署。各处室、年级组结合本部门实际，制定具体活动方案，组织实施。

分级培训。年级组要开展班主任和科任教师培训，明确家访活动的目的、意义、内容、方法和要求。

（一）宣传发动阶段（7月下旬）

1.组织动员。学校召开动员会，宣传活动的重要意义，对该活动进行安排部署。2.分级培训。学校抓好班子成员、班主任和科任教师培训，明确家访活动的目的、意义、内容、方法和要求。通过培训，教师要成教育政策的内行、家庭教育辅导的专家。

（二）推进实施阶段（8月—11月）

1.摸清信息。8月上旬，收录学生地址、家庭情况、联系电话等相关信息，进行分类整理，拟定班级家访计划。

2.明确任务。8月中旬，学校结合实际，明确工作目标，落实工作职责，分解工作任务。制订实施方案，做好家访准备，有计划、有步骤地开展活动。

3.开展家访。家访以班级为单位，班主任带头家访，科任教师全员参与。家访后，对学生家庭状况、校内校外表现进行对比分析，对学生心理状况进行评估，认真填写《“百校千师访万家”活动记载表》。通过文字、图片等形式建立学生家访档案。家访活动结束后，每个家访的教师要写出一份详细的家访情况报告。

（三）总结表彰阶段（12月）

1.工作总结。12月1日至10日，学校对集中家访活动进行自查总结，整理家长的意见和建议，分析社会家庭育人的特点，提出改进教育方式的意见和建议。

2.活动考评。12月11日至15日，学校队教师开展家访活动情况进行考评、总结，考评情况将作为目标考核的一项重要内容。

3.表彰奖励。学校将在认真总结的基础上，将对家访工作组织得力、成效明显个人进行表彰，同时推荐省、市表彰。

七、组织管理

1.加强组织领导，明确工作职责。学校成立工作领导小组 组

长：刘亮生

副组长：黄应征

叶志莉

董念军

吴春清

田相逢 成员：学校全体中层干部及年级组长

领导小组下设办公室，办公室设在学校政教处，李俊忠同志任办公室主任。2.增强工作针对性，确保活动成效。家访前，教师要精心准备个性化家访方案，切实增强家访的针对性和实效性。对学生要以正面肯定、积极鼓励为主。家访后，教师要对家访中发现和掌握的情况分门别类地加以梳理，教师间要做好学生信息的交流与沟通，使学校教育更具针对性。同时，要做好家访信息的保管工作，注意保护学生及家庭隐私。

3.强化考核环节，建立长效机制。学校将把家访工作情况列入教师师德档案和业务档案，并作为教师师德考评、绩效考核以及评优、晋级的重要内容之一，作为优秀教师、师德楷模、优秀班主任评选的重要依据。并注意积累有关活动资料，形成家访工作档案，建立和健全家访登记、考核、回访等制度，不断完善家访工作的方式方法，在总结本次“课外访万家”活动经验的基础上，建立长效机制，将教师家访工作经常化、制度化、规范化。

4.重视家长意见，提高办学质量。学校将在“课外访万家”活动中注意收集、整理家长、社会对学校办学、教师队伍建设以及教育教学方法等方面的意见和建议，结合学校实际，及时采取切实有效的整改措施与解决办法，努力办成让人民满意、全社会放心的教育。

5.抓好舆论宣传，形成良好氛围。学校将充分运用简报、报刊、广播、电视、网络等媒体，广泛宣传报道家访活动情况、家访中好的做法和先进事迹，提高群众知晓率，扩大社会影响力，促进活动深入开展并取得实效。

应城市实验小学

2011年7月

党员教师“课外访万家”活动掠影

党员吴校长到六（8）班李奥星家里与家长亲切交谈

党员余本桥校长和周靖老师到三（2）班陈宇康家里家访

党员李红超主任在林智奇家里与家长亲切交谈

党员陈俊主任在四（1）班程余奕家里与家长沟通

党员褚发祥主任在卢婉亭家里与家长亲切交谈

党员张杰主任到廖理家里与家长沟通交流

党员刘芬主任到余志东家里家访

党员徐凤华老师到曾子慧家里与家长交流

党员李红超老师到贾恒家里回访与家长再次进行交流

党员陈俊老师到六（9）班杨依伊家里回访

党员刘芬老师和李晓燕老师到吕恒家里回访

实验小学掀起“访万家”活动热潮

11月1日下午放学后，实验小学二（9）班祁老师来到朱闻问同学的家里，与该同学的奶奶亲热地拉起了家常，祁老师就朱闻问同学开学月以来的学习生活情况详细地向朱奶奶作了汇报，并勉励孩子继续努力，不断进步。对老师的到访，朱奶奶非常感动，连声赞扬“访万家”活动非常有意义，家校互联，齐抓共管，对孩子的教育促进很大。

祁老师对朱闻问同学的家访，是实验小学全体教师开展“访万家”活动的一个缩影。自我省8月份开展“课内比教学、课外访万家”活动以来，实验小学高度重视此项工作，认真贯彻省教育厅精神，将“比教学、访万家”纳入本学年的工作重点和考核重点，制定了详尽的实施方案。在实践过程中不断丰富载体，创新机制，总结经验。10月8日全省召开了视频推进会议后，更是掀起了一波又一波“比”“访”热潮，特别是对“访万家”活动，做到全面实施、全员参与、全部覆盖、全程提高，受到广大家长的一致好评。活动自开展以来，老师们走遍了大街小巷，走进了学生家庭，宣传党的教育政策，宣传学校工作，反映学生学习情况；与家长促膝交谈，以心换心，指导家庭教育，共同为学生发展加油，促进了教育和谐发展。（雷京武）

第三篇：五一中学“课外访万家”活动方案

五一中学“课外访万家”活动方案

为深入贯彻落实国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，进一步加强教师与家长的沟通，密切学校与家庭、社会的联系，建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络，取得家长和社会对教育的理解和支持，形成我校和谐、高效、优质的可持续发展的育人人文环境，努力提高中小学教师职业道德水平，着力打造一支德艺双馨的教师队伍，努力办好人民满意的教育，根据《省教育厅关于在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》及《阳新县中小学教师“课内比教学、课外访万家”活动方案》精神，结合我校实际，特制定本方案。

一、活动主题 践行师德、携手育人

二、活动目的

教师家访以实地走访为主要形式，班级家访以班主任为主，其它科任教师都要参加，覆盖全部学生家庭。太垴村学生家庭采用实地家访的形式，太垴村外的学生家庭，要充分利用互联网、电话、信函等辅助形式进行。通过家访，宣传正确的家庭教育思想，引导家长树立正确的人生观、质量观，掌握教育子女的科学方法。通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强全员关爱学生、教育学生的德育氛围，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。

三、活动时间：2011年9月1日——2012年1月20日

四、活动内容

1、要通报学校发展情况，学生在校表现，学校在减轻课业负担方面的做法，学校在规范收费行为的做法，以及对教师从教行为的看法。

2、了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等。

3、向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型；

4、对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持；

5、宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面与知识；

6、听取家长对学校工作的意见和建议。

五、活动要求

家访要面向全体学生，特别是突出重点，做到“六回访”；要落实家访内容，做到“六必进”；要讲求实效，做到“六知道”；要遵守纪律，做到“六不准”。

一是实行“六回访”。即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，在此次实地走访的基础上，建立跟踪回访制度。

二是实施“六必进”。即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。

三是做到“六知道”。学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。

四是坚持“六不准”：不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。

六、活动安排

建立家访长效机制，开展教师全员定期家访活动，每学期每个学生家庭实地走访一次。今年集中家访活动为期4个月，从2011年9月中旬开始，至2012年元月底结束。集中家访活动分为三个阶段。

（一）宣传发动阶段（9月）

组织动员。9月上旬，学校召开动员大会，进行工作部署。结合学校实际，制定具体活动方案，组织实施。9月中旬，分级培训，明确家访活动的目的、意义、内容、方法和要求。

（二）推进实施阶段（10月-11月）

1、成立家访领导小组： 组长：华辉

副组长：柯愈清 汪志超 柯亨彬 柯志良

（1）七年级班主任：尹合文 成员：陈世忠、李聪、朱习健、（2）八年级班主任：柯善武 成员：包静玲、刘会汉、蔡芬、张彩霞、马先贵

（3）九年级班主任：陈承猛 成员：刘恒强、王宏伟、程用文、彭方栋、明廷仪

2、各班班主任建立学生信息档案（包括纸质档案和电子档案）收录学生地址、家庭情况、联系电话等相关信息，进行分类整理。拟定班级家访计划，并将电子档案交学校政教处存档。

3、备好教师家访活动记录表和家访活动信息反馈表。

4、明确任务。9月中旬，各年级组结合实际，明确工作目标，落实工作职责，分解工作任务。制订实施方案，有计划、有步骤地开展活动。

5、开展家访。家访是学校德育工作的一项重要工作，也是班主任工作和教师教书育人的重要内容。家访以班级为单位，班主任带头家访，科任教师全员参与。家访后，对学生家庭状况、校内校外表现进行对比分析，对学生心理状况进行评估，认真填写《个案研究回访手册》。通过文字、图片等形式建立学生家访档案。家访活动结束后，每个家访的教师要写出一份家访情况报告。

（三）总结表彰阶段（12月）

1、工作总结。12月1日至5日，各班对集中家访活动进行自查总结，整理家长的意见和建议，分析社会家庭育人的特点，提出改进教育方式的意见和建议，并撰写总结报告报学校政教处。

2、活动考评。12月6日-10日，各年级组对各班教师开展家访活动情况进行考评、总结。并将工作总结报学校政教处。考评情况将作为教师考核的一项重要内容。

3、表彰奖励。活动结束后，学校将深入到学生家庭了解情况，依据了解到的情况，将表彰一批先进个人。同时学校要求每位家访的教师都要上交一篇家访手记，并组织人员对家访手记进行评比，评出一等奖1名，奖金200元；二等奖3名，奖金150元；三等奖6名，奖金100元。

七、组织管理

1、加强组织领导，明确工作职责。各班主任要在广大教师中进行广泛宣传动员，并对教师进行全员培训。蹲点领导要切实负起组织和督查责任，抓好方案制定和组织实施，带头参加家访活动，使家访活动有计划有步骤地有序推进。

2、增强工作针对性，确保活动成效。家访前，教师要精心准备个性化家访方案，切实增强家访的针对性和实效性。对学生要以正面肯定、积极鼓励为主。家访后，教师要对家访中发现和掌握的情况分门别类地加以梳理，教师间要做好学生信息的交流与沟通，使学校教育更具针对性。同时，做好家访信息的保管工作，注意保护学生及家庭隐私。

3、强化考核环节，建立长效机制。学校将家访工作情况列入教师师德档案和业务档案，并作为教师师德考评、绩效考核以及评优、晋级的重要依据。各位家访教师注意积累有关活动资料，并及时上交学校政教处，以便建立家访工作档案，政教处要建立和健全家访登记、考核、回访等制度，不断完善家访工作的方式方法，在总结本次“课外访万家”活动经验的基础上，建立长效机制，将教师家访工作经常化、制度化、规范化。

4、重视家长意见，提高办学质量。学校、政教处、年级要在“课外访万家”活动中注意收集、整理家长、社会对学校办学、教师队伍建设以及教育教学方法等方面的意见的建议，结合学校实际，及时采取切实有效的整改措施与解决办法，努力办好让人民满意的教育。

5、抓好舆论宣传，形成良好氛围。学校团支部要充分运用简报、黑板报、广播等媒体，广泛宣传报道家访活动情况，家访中好的做法和先进事迹，提高师生知晓率，扩大社会影响力，促进活动深入开展和取得实效。

五一学校初中部

2011年9月

第四篇：孙冲中学课外访万家活动

孙冲中学“课外访万家”活动

为贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》以及省教育厅《关于全省中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知》（鄂教师【2011】7号）文件精神，进一步提高我校教师师德素养和教育教学水平，着力打造一支德艺双馨的教师队伍，努力办让人民满意的学校，结合我校实际，开展了“课内比教学、课外访万家”活动。

“课外访万家”活动由我校李利琴校长亲自督办并带头走访，政教处牵头，团委负责具体组织。九月份就制定了相关活动方案和家访资料，十一长假之后正式开始家访活动。全校共分为六个家访小组，利用每周周末时间，去全校所有学生家走访。

家访采取分片负责办法，划分了走访区域，要求每老师在课外访万家活动中，认真了解学生家庭状况、学生成长环境、思想动态、校外表现、学生学习习惯、生活习惯、个性特征，要向每位学生家长反馈学生学习情况、在校表现，与家长共商促进学生发展的教育方法和手段，宣传先进的家庭教育理念、教育法规，协调学生与家长的关系等，并详细记录家访笔记本和家访表。目前课外访万家活动正有序开展。

通讯员 余维熙

第五篇：中学课外访万家活动阶段小结

中学课外访万家活动阶段小结

为了认真贯彻落实县教育局“课外访万家”活动的精神，我校积极制订方案，全员发动，组织有序，效果明显，受到家长及社会好评，活动开展情况如下：

一、组织学习，明确活动意义，形成良好氛围

该活动自7月在我校启动以来，徐岚校长便立即组织召开全体校委会成员会议，传达县教育局活动精神，要求全体成员认真领会此次活动的意义，将此次活动作为现阶段重要工作任务，务必认真贯彻落实。随后，召开了中层干部会议，共同学习会议精神，领会此次活动的意义，在思想上形成统一。由于时值暑假，办公室、政教处、教务处等各部门的同志牺牲休息时间，结合学校实际，制订《永兴中学教师“课外访万家”活动方案》。7月26日，召开全体教职工大会，对全校教职工进行家访活动的目的意义、内容方法、以及与家长沟通的策略、家庭教育基本知识和应该达到的效果的培训，并提出纪律和安全要求。然后，班主任准确填写了学生及家庭的基本信息，包括家庭基本情况、学生在校表现和需要与家长沟通探讨的问题，便于其他教职工有的放矢地进行家访。

深入广泛的宣传是做好家访工作的重要前提。我们通过悬挂横幅、办宣传栏、发放致家长的一封信等多种途径向社会、向家长、向学生作广泛宣传。向社会宣传家访的意义，要求，向家长与学生宣传家访的目的、纪律要求，取得家长的理解与支持。在广大教师的广泛的参与下，宣传工作做得深入细致，为家访营造了良好的社会氛围。

如今，在我校不论是校领导，还是普通的教师，都能主动参与到此次活动中来，都能注重家访过程中的方式方法，形成了人人主动参与、人人讲究方法的良好氛围。

二、多措并举，借助多种形式，落实活动效果

针对我校学生虽然人数不多，但分布面积广的特点，我们采取分片走访的方法，每三五个位教师负责一到两个行政村。每位教师走访的学生人数不相等，但没有一位教师攀扯。近两年新分配的年青老师不熟悉地形，校委会的几位成员带领着年青老师，与青年教师共同吃苦。

家访时，有些学生家长不在家，我们便走到田间地头，与家长拉家常，交心谈心，汇报孩子的表现，征询家长的意见。有些孩子住得偏僻，我们爬山涉水，力争每位学生都访到。巍巍大山岭，留下了我们老师的汗水；清清溪水边，有我们老师憩息的身影；碧波荡漾的水库，记录下我们老师辛勤的脚步。看到家长在听到孩子在校的良好表现后的满足笑容，我们心里也十分欣慰，因为我们的辛勤没有白费。能得到家长、社会的理解与支持是我们的最大成功。构建和谐的家校关系离不开社会与家长的支持。

1、多样的家访形式，显著的家访效果

①登门家访。登门家访是本次教育实践活动的主要家访形式，学校领导、中层干部以及全体教职工人人参与。登门家访由学校统一安排，以班为单位由班主任分工编组，分片、包班、包人。教师携带“家访登记表”进入家庭，家访后认真填写“教师访万家’活动登记表，目前，登门家访率（含代理监护人家庭访问）已达到80%。

②落实家校联系本制度。家校联系本是我校的创新，是联系老师、家长的重要纽带，班主任要认真检查学生的作业记载、完成情况，从中收集利于学生成长、班级进步的信息，了解学生的心理。家长也可通过家校联系本，了解学生的近况、作业、老师的评价等。

③电话、网络、书信沟通。目前，通信技术日趋发达，我校部分教师也通过电话、书信的方式对家在外地和留守学生的家长进行经常性的沟通，对有条件的学生家庭，教师也采用了网络沟通的方式，同时，对留守学生还对其家庭或监护人家庭进行了登门家访。

④家长学校。根据班级的实际和学生的成长特点，年级和学校有关部门还定期组织家长学校论坛，针对近段时间学生情况与家长进行交流。各年级还针对本级学生成长特点，组织了不同主题的家长会。如初一年级主要教会学生家长如何培养学生良好的行为习惯，初二年级主要召开了如何引导学生顺利渡过青春期等主题家长会。

⑤在校约访。针对学生在校表现，我校教师还经常对工作地点离永兴较近或近期计划回家探亲的留守学生家长采取电话预约校访的形式进行了家访。

2、凝重的工作任务，深度的教育反思

家访结束后，我们召开碰头会，收集整理家长的意见与建议，把好的建议落实到工作中，把意见分类整理，能解决的及时解决。一时不能解决的作好备案，并在补访中向家长作好解释工作。具体做法是：

①教职工都要认真分析家庭教育现状和学生成长过程中亟待解决的问题，反思本人在教育教学中存在的偏差及整改策略，向班主任和学校提出改进工作的意见和建议，并提交《永兴中学家访记录表》。

②班主任收集家访学生信息，综合分析家访中反映的问题及家长的意见和建议，从家访基本情况、目前家庭和学校教育的优势和缺陷、本班学生学习和品德现状分析、本班教育教学改进策略以及对学校的意见和建议等方面，写出《家访活动报告》。

③分层召开教育教学反思交流会。反思交流会由班级到年级，再到全校依次进行。反思交流时，根据情况请家长代表参加，听取家长的意见，提高反思交流的效果。

④建立家长回访制度，使学校、家长紧密联系，及时沟通配合，随时做好学生教育工作，确保家访活动收到实效。

第一阶段的工作虽然已结束，但后面的工作压力更大，任务更重。我们仍然要坚持吃苦肯干的精神，把访万家活动推向更深，为永兴教育塑造良好形象。