学校学前教育安全

第一篇：学校学前教育安全

学前教育安全大检查情况汇报

小学教师：宁德富

根据宣威市教育局3月24日紧急通知要求，乐丰乡中心学校高度重视，于3月29日召开全乡学校安全工作专题会议，将会议精神迅速传达至全乡各学校，要求各学校立即开展一次学校安全大检查，尤其各小学校长、园长要从省内外几起幼儿园重大安全事故中吸取教训，提高安全责任意识，从思想上高度重视安全，从职责上明确相关责任，从源头上杜绝安全隐患，确保学前教育安全、健康发展，现将检查情况汇报如下：

一、提高认识，明确责任

此次安全检查乡中心学校要求各学校务必提高认识，明确职责，一是召开全校教职工的安全专题会议，将《宣威市教育局关于进一步加强学前教育安全管理工作的紧急通知》传达到每个教师。二是组织全校性的安全大检查。三是开展一次安全与法制教育。形成全校人人讲安全，处处讲安全的氛围，杜绝安全隐患，确保学校顺利开学，学生安全入学。

二、检查内容

（一）校园周边安全问题

学校周边环境相对比较单一，歌舞厅、网吧、游戏厅都能依法依规经营，不允许未成年人进入，学校内商店无“三 1

无”食品出售，没有假冒伪劣商品及不健康书刊出售，二是小学收放假时，学校门口有商贩摆摊设点，占道经营，影响学生及行人出行，存在安全隐患。三是多数山区小学附近都有小卖部，这些小卖部多属无证经营，所售商品可能存在安全隐患。对于前两个问题，学校已向有关部门反映过，经整治还是难以根除。对于后一个问题，各学校均严格教育学生，禁止买小卖部的食品，更不准带进校园。

（二）学校安保工作

加强门卫和值班管理，严格实行外来人员和车辆登记制度，严禁社会闲杂人员进入校园，学生出入校大门必须有班主任批条；幼儿园和小学低年级儿童无人看护不得远离校园，放学时无人接，不得让学生单独离校。夜间、周末和节假日实行领导带班，工作人员轮流值班制度，加强对寄宿学生的管理。值周组、班主任定期组织对学生的危险品的收缴，各学校均配备了胶木棍、齐眉棍、电筒、警示灯等安保器材，中学配备了监控设施，中心小学配备了电击器，为学校安全保卫工作提供了保障。

（三）校园内安全隐患排查

经检查，学校校园内存在安全隐患。施工场地较多，存在安全隐患。

根据检查情况，中心学校已要求对危房实行观测使用，一旦发现危险信号应立即停止使用。对施工场地要求施工方

拉隔离网，并教育学生不要到施工场地附近玩耍。

全乡中小学均配备了干粉灭火器，并对相关工作人员进行了操作培训，同时各学校针对近期干旱情况，对学生进行消防安全教育和易燃易爆物品的收缴，严防学校火灾的发生，同时积极配合有关部门做好森林防火工作。

（四）食堂食品卫生

学校重视食堂食品卫生工作，首先是认真打扫食堂卫生、清洗饮具、灶台、水池，整理食堂物品摆放，对接触入口食品的餐具和饮具用开水煮沸消毒杀菌；其次清理食堂仓库物资，对发霉变质等不能食用的食品坚决销毁；三是采购新鲜食品，严格实行索票索证管理，做到票证齐全；四是各学校配备了冰箱，对销售的食品实行48小时留样。各学校高度重视食堂食品卫生工作，严格执行卫生许可经营范围，工作人员持证上岗，每年定期进行健康体检，加强对食堂工作人员的培训，提高食堂工作人员的安全意识。

（五）交通安全

学校门口距学校大门前后50米左右的地方均设置有“学校区减速慢行”等警告牌，全乡共计36块，公路沿线学校校门前设有减速带，校园内有机动车限速标志，自行车进出校门必须下车推行。

各学校加强对学生的安全乘车教育，要求学生收放假时，原则上由家长护送到校，尤其是山高路远、交通不便的学生，一定由家长护送到校，学前班学生必须由家长接送。禁止学生乘坐拼装车、报废车、无证车、货车、拖拉机和超员车。

第二篇：中心学校学前教育管理制度

普定县马场镇中心学校学前教育

管

理

制

度

20151

年9月1日

普定县马场镇中心学校

马场镇中心学校学前教育管理制度

为进一步规范全乡幼儿园办园行为，解决当前学前教育工作中的突出问题，促进学前教育规范、有序、健康发展。结合本镇实际，制定本管理制度。

一、指导思想

立足“学前教育抓规范”的工作基调，牢固树立以规范管理为核心的学前教育发展观，用科学的制度、常态化的过程督查、合理的考核评价稳步推进学前教育科学发展，形成“抓落实促管理，抓评价促效能，抓竞争促提高，抓内涵促发展”的管理格局，促进学前教育管理水平在新的起点上稳健发展。

二、成立马场镇中心学校学前教育工作领导小组

组 长：李 涛（马场镇中心学校 校长）

副组长：张志凌（马场镇中心学校 常务负责人）

杨 靖（马场镇中心学校 副校长）

袁德将（马场镇中心学校 副校长）成 员：李 梅（马场镇中心学校 办公室主任）

陶玉山（马场镇中心学校 财务室主任）

陆 凯（马场镇中心学校 安全法规室主任）

熊 虎（马场镇中心学校 营养餐负责人）

张成虎（马场镇中心学校 财务室工作人员）

陈启龙（马场镇中心学校 教科室工作人员）

陈 刚（马场镇中心学校 教科室工作人员）龚兴涛（马场镇中心学校 教科室工作人员）

石 径（马场镇中心学校 办公室工作人员）

由中心学校常务负责人张志凌分管，教科室工作人员龚兴涛具体负责学前教育的日常工作。

三、幼儿园准入管理制度

严格幼儿园审批、年检、评估制度，按照办园标准及规范程序审批办园申请，严格按照国家和省市县学前教育有关规定，依法办学，规范管理，强化卫生保健，加强师资队伍建设，保障教师待遇，落实有关幼儿优惠政策，积极改善办园条件，以幼儿发展为本，以游戏为基本活动，保教并重，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，促进每个幼儿身心健康和谐地成长。未办理登记注册手续、未取得办园许可证的，任何单位和个人不得举办幼儿园。

四、规范幼儿园名称

幼儿园的名称应做到简洁明白，通俗易懂，与办园实际相符、名称中不能使用艺术、双语等词语，避免产生误导作用。名称中不能单独冠以省、省辖市的名称或地名,不得冠以“中华”、“中国”、“国际”等字样;须经省教育部门和有关部门批准。名称中不得使用带有宗教色彩和迷信含义的字词。

五、实行幼儿园划片招生

合理控制幼儿园班级人数。根据《幼儿园工作规程》，小班（3-4周岁）25人，中班（4-5周岁）30人，大班（5-6周岁）35人。各幼儿园按照审批划定的招生区域进行招生，严禁超范围、跨区域招生，交叉招生。按照普定县幼儿园督导评估办法，定期对幼儿园的教育质量和管理水平进行督导和评估。尝试推行等级制。逐步建立等级评估制度，对各类幼儿园实行分级管理。

六、规范保教行为。

1.严格执行《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》等有关规定，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教结合，寓教于乐，保障幼儿健康快乐成长。

2.要进一步加大对“小学化”现象专项检查力度，对违反规定的，责令其限期整改。不得开设超越幼儿教育阶段的学科课程以及开展违背幼儿教育规律和幼儿发展特点的教育活动，不进行高强度的机械记忆方面的教育训练以及任何形式的测验和考试；

七、规范幼教科研工作。

（1）定期对各类幼儿园进行业务指导。各幼儿园应立足园本特点，尽快建立相应组织以教科研推动保教质量的提高，加快园长、幼儿教师的专业化成长。

（2）中心校和幼儿园要确定教研员、骨干教师的幼教教研团队，发挥幼教团队优势，发挥课题的引领作用，要带着问题筛选课题，带着课题有序研究，带着研究试点验证，不断提高课题的针对性和实效性，八、规范师资配备。

（1）建立健全幼儿园教职员工的资格准入制度。逐步配足 配齐幼儿园保教人员，加强对各类人员的准入审查和培训，做到持证上岗。

（2）不断强化师资培养力度，特别要加强对农村和民办幼儿园教师的培训。对未取得教师资格证或相应岗位上岗证的人员，要限期取得任职资格。

（3）幼儿园保教人员配置的管理，必须达到2教一保，建立动态管理机制，尤其要加强对民办幼儿园的师资管理，坚持无培训不上岗、无相应资格不上岗制度，形成相对稳定的师资队伍、合理的师资结构、适宜的师幼配比。

（4）各幼儿园应积极支持教师继续教育，保证教师完成任职期内的继续教育学时。要按照民办教育条例，保障民办幼儿园教师的合法权益。

九、幼儿园必须加强财务管理

定期在醒目位置公示收费项目、收费标准、代收费用收支情况及监督电话，接受家长及社会监督。幼儿因故退（转）园的，幼儿园应当根据已发生的实际保教成本情况退还幼儿家长一定预收费用。

十、要加强安全工作管理。

（1）健全制度。幼儿园应当增强安全意识,设置治安保卫机构,建立健全安全管理制度,制定各类安全工作预案,定期组织突发事件预案演练。

（2）加强教育。加强教职工和幼儿安全教育,提高教职工保 护幼儿安全的技能和幼儿自我保护能力。

（3）校车管理。有校车的幼儿园应当遵照《校车安全管理条例》(国务院令第617号)规定,使用按照专用校车国家标准设计和制造的幼儿专用校车,严格遵守《马场镇中心学校校车安全管理制度》。建立幼儿园校车安全制度，签订各类人员安全责任书，建立健全校车管理台账。

十一、规范宣传工作。

1、开展学前教育宣传月活动，积极宣传科学的育儿知识。各幼儿园要密切家园合作，努力在全社会营造有利于幼儿身心健康成长的育人环境，共同为幼儿的健康成长提供保障。

2、幼儿园的招生广告应实事求是，每期招生广告需报中心校审批同意后方可招生，严禁做不符合实际的宣传。具体时间为：上学期8月中旬前，下学期2月中旬前，由中心校审核把关，然后报普定县教育局学前办公室备案。

十二、联合执法制度。

1、在每学期开学前，中心校将牵头开展一次无证幼儿园摸底排查活动，摸清底数，及时向县教育局和乡镇人民政府领导汇报，并由上级部门牵头，联合教育、安监、卫生、公安、交通、食药监等部门，责令无证幼儿园停止招生；促使学前教育步入有力、有序、有效的发展轨道。

普定县马场镇中心学校 2015年9月

第三篇：学前教育学生安全责任书

武胜县赛马镇建设小学

学前教育学生安全责任书

为了加强管理，确保学生生命安全和身心健康，明确学校、班级、家长（监护人）、学生的责任和义务，特拟定本责任书。

一家长（监护人）职责：

1、督促、接送学生按时到校、回家。（上课时间：春、秋、冬三季：上午8：30--11：20，下午2：10--4：10；夏季：上午8：30--11：30，下午2：30--4：

30。）家长（监护人）必须将学生按时护送到学校校门口和按时到学校校门口接，若因家长（监护人）未按时护送学生到校、回家，学生在上学、放学途中出现的任何安全事故将由家长（监护人）完全承担。

2、教育学生不迟到、早退和旷课，不夜不归宿，不留宿其他学生，不得将闲散人员带入学校、家里。

3、督促学生养成良好的卫生习惯，不准学生吃变质食品，喝生水（可自带开水上学）；不准学生吸烟、酗酒、参与赌博，乱接乱拉电线，触摸电器设备、玩火等。

4、禁止学生带利器、火种上学，拉帮结派，打架斗殴，伙同他人在校内外肇事，损害庄稼。

5、禁止学生在上学、放学的途中私自下河、塘、堰、库洗澡，一经发现应严加管教。禁止学生在上学、放学的途中爬车、吊车、拉车、用石块打车、不按要求横穿公路、违章骑车等。

6、若家长（监护人）安排学生中午不回家，家长（监护人）必须委托午间监护人，以保证学生进行正常的活动，避免出现安全事故。

7、禁止学生看不健康的书籍和进入营业性网吧。

8、禁止学生在双休日或节假日私自外出，到学校或其他地方玩耍。

9、教育学生不得接受陌生人的接送与来访，不得接受、食用陌生人的任何物品。

10、积极协助学校、班主任及时妥善处理学生偶发事件。

二班主任职责

1、对学生加强安全教育，认真组织学生学习《中、小学生日常行为规范》、《中小学生安全守则》、《建设小学校规》，教育学生不在施工场地或危险地方玩耍，教育学生不得攀爬设施及围墙，不吊校门，每天利用朝会课专门对学生进行安全教育不得少于十分钟，上午、下午放学前对学生进行安全教育不得少于五分钟。

2、教育学生爱清洁，讲卫生，不乱扔果皮、纸屑，不在墙壁上乱涂乱画，不接受陌生人给予的食品，不在校外购买零食。

3、加强午休等非课堂时间的管理，禁止学生在校外做不正当的事、进行不正当的活动，私自下河、塘、堰、库洗澡，一经发现应严肃处理。

4、认真组织课外活动，加强对活动的管理。开展活动前要对学生进行必要的安全教育，教育学生不得参与有危险和不健康的活动。

5、对学生的违纪行为，要严格按照《学生违纪处罚意见》进行教育，不得

包庇学生的违纪违规行为，情节严重的必须上报学校，按学校制度进行处理。

6、放学实行路队制，班主任应护送护送学生出校。

三学校职责

1、组织学生认真学习《中小学生安全守则》，提高师生对安全责任的认识，消除麻痹思想和侥幸心理，掌握有关校舍、环境、交通、校外活动、饮食卫生和体育活动等方面的安全常识。

2、建立对学生进行安全教育的制度，根据地理和气候环境，利用每周一集

合时间适时有针对性地确定健康安全教育内容。

3、建立校舍检修制度，对修缮改建的校舍工程，要有严格检查验收制度，及时消除不安全隐患，防止事故的发生。

4、建立健全学校综合治理制度，增强安全防范能力，当发生不安全事故后，安全领导小组成员应及时赶赴事故现场，制止事态的进一步发展，将危害或损失减小到最低限度。

5、学校在组织活动时，要有领导和教师负责安全工作；集合集会结束时，要安排教师在楼梯间负责值班，疏导学生上下楼梯；加强对体育课的监管。

6、聘请法制副校长、消防官兵到学校给师生上法制和安全知识课，提高师

生的防范意识和自救能力。

7、每学期组织学生进行一次安全知识竞赛，办好至少两期以安全知识为主

题的板报。

8、加强对学校饮用水和食堂、小卖部食品的检查监管力度，杜绝“三无”

食品进入校园，杜绝将腐烂变质的食品向学生销售。

9、配合上级有关部门做好学校周边环境的整治工作，禁止“三无”（无从业

人员健康证、无卫生许可证、无营业执照）人员在学校周围向学生出售食品。

10、制订合理的作息时间表。

四对学生的要求

1、学生必须严格遵守《中、小学生日常行为规范》、《中小学生安全守则》、《建设小学校规》，不得参与任何有危险和不健康的活动。

2、学生应自觉接受家长（或监护人）及教师的教育和管理，不得做有损他

人和学校利益或名誉的事情，做一个让人民满意的学生。

3、学生当受到安全威胁或遭到不法侵害时，主动向学校教职工或家长反映。

建设小学电话：6632000 ；赛马派出所：6610012 ；报警：110 ；火警：119 ；急救：120。

4、学生应严格按照学校、共青团、少先队大队部的《安全倡议书》规范自

己的行为。

以上各条，家庭与学校要密切配合，预防意外事故的发生。学生不听教育，违反规定产生的不良后果，概由学生自己负责，并根据情节轻重追究有关责任人的责任。

家长（或监护人）签字：班主任签字：

学生签字：赛马镇建设小学

2011年9月

第四篇：学前教育学校教师先进事迹材料

学前教育学校教师先进事迹材料

学前教育学校教师先进事迹材料

为了牧区孩子，坚守高原之巅

**县**乡**村位于距**县城50 公里的一座海拔3**0 多米的雪山之上，只有唯一一条蜿蜒曲折、路况极差的盘山公路通向牧业村里。牧民们没有耕种的土地，终年以放牧为生，居住非常分散。这里全年只有5、6、7、8四个月不下雪，自然环境的恶劣，经济条件十分落后，被当地人誉为“生命禁区”。由于地处偏僻，交通不便，牧业村里的儿童上学要到山下20 公里的**乡中心小学校寄宿学习，条件十分艰苦，入学十分困难，许多儿童也因此辍学或进入寺庙出家。鉴于这种情况，** 年，**县委、政府结合牧民定居行动计划，筹集资金在这里开办了一所学前教育学校，解决了当地学生“入学难”的问题，该校目前是县内最偏远、条件最艰苦的学校之一。

守住清贫，甘当教师

**，男，藏族，生于1983 年10 月7 日，**县梭坡乡人，2004 年7 月毕业于**省藏文学校美术专业。他个子不算高，身材单薄，皮肤黝黑，眼睛炯炯有神，脸上总带着憨憨的笑容，少言寡言性格的他有着出人意料的害羞和腼腆。

2010 年3 月，虽然学校建成，但由于牧区信息闭塞、气候恶劣、条件艰苦，公招教师根本不愿意到甲斯关学校任教，教师紧缺。于是，县教育局和人社局面向全县公开考试招聘牧民定居行动计划学前教育教师，毕业于**省藏文学校的**以优异的成绩被聘用后，分配到了**乡甲斯关学前教育学校任教，并担任学校负责人。学校现有学前教育学生31 人，2 个教学班，教师2 名，另一名为当地的仁增老师。学校主要进行学前藏、汉双语教学，一年级以上学生就到山下**乡中心小学寄宿学习。

**的到来为甲斯关牧区这所贫寒而闭塞的“山巅学校”增添了无限活力。他每月工资待遇只有1500 元，对现在的消费观和价值观来说，一个大男人是根本不可能的看得起这点微薄的工资且在条件这么艰苦的地方工作，可**欣然接受并走上了三尺讲台。更让人想不到的是，**并不是因为找不到工作挣不了钱而倔从的。他在**省藏文学校学的是美术专业，2004 年毕业后一直有一份让人羡慕的工作“画匠”,他凭借自己一手出色的藏族绘画技术，平均每月可以挣到**00 多元的工资。可是为了圆儿时就一直萦绕心头的梦---当一名老师，他毅然放弃了这份让同龄人羡慕的高报酬事业，选择了每月只有1500 来元的低酬多劳的工作，来到了**村当了一名老师，一干就是五年。一开始，不光是周围的朋友不理解，就连最亲的家人也不支持，特别是老父亲他既不愿让儿子放弃挣大钱的机会，更不想让儿子到那么艰苦的地方受罪，可当看到儿子当老师的心愿达成时那一刻的幸福样儿，老人家妥协了。**经过初达梦想的短暂喜悦后，才发现自己来到了一所没水、没电、没伙伴、没几个学生的最高、最寂寞的“山巅”学校。每天陪伴他的就只有极其恶劣的自然环境和寂寞难熬的孤独。**坦承“我也曾动摇过”，然而当看到孩子们淳朴的笑脸，渴求的眼神，他内心深处最柔软的地方被触动了，就这样他毅然决定的留了下来，用无尽的爱温暖着孩子们。虽然工资待遇底、条件艰苦，但**对工作却从不马虎。在教育教学过程中，他既担任汉文课，又要担任藏文课，甚至还担任音体美教学，他的课每天都排满了，晚上还要挑灯备课、批改作业。备课、上课、测试、批改作业、辅导学生等他都做得一丝不苟。在这片“高原之巅的生命禁区”，他把整颗心都献给了学生，他生活的一切和学校、学生紧紧地连接在一起，课间，他和学生们一起唱歌、打球、做游戏。夜里，他独自一人批改作业、学习业务知识。**在甲斯关牧区备受当地牧民尊敬。“他是一位善良、认真而负责的好老师，是学校的守护神”，有当地牧民这样评价**老师，在他的坚守下，没有一名学生流失，未发生一起安全事故。几年来，他从没有请过一天假，回家看父母的机会更是少之又少。为了学校，**甘心守住清贫当老师，除了特殊情况或为学校办事，平时，从不下山，以致他到现在还没有找到了如意伴侣。

倾心尽力，为了学校

因为地处牧区，牧民各家各户居住十分分散，特别是“菜园子”的是几户牧民，距离学校要走一天的路程。如果在冬季下大雪就无法翻越山岭到校了。县委、政府虽然集中为牧民修了定居房，但到了夏天放牧的季节，村里的成年人都去很远的草原放牧，等过几个月，天气转冷，牧民才会回定居房。学校刚开办的时候，孩子们的午饭都是自己带的冷糌粑团，看到孩子们每天都在冷风中啃着冷糌粑团，**心痛了，于是**用自己不多的工资给孩子们买来酥油糌粑，每天中午给孩子们生火烧茶,利用休息日和孩子们一起去捡柴，教孩子们洗头、洗澡，为他们理发„„为了方便管理学生，他没有特殊事情从不下山。

在放牧期间，牧民家中孩子就没有人照顾。鉴于此情况，**和当地村党支部书记拥丹一起多方争取资金的同时，积极发动当地牧民投工投劳修建学校伙房和学生宿舍，这样，学生生活和学习全部由学校负责了，孩子们在学校的生活起居由村委会轮流安排一名家长和**一起照顾，负责孩子们的吃、穿、住等一切事项。为了让学生在学校吃好、学好、住好，作为学校负责人的**白天安排好孩子们的学习和生活后，晚上还要到学生宿舍查铺，轻轻地给孩子们盖好被子。

甲斯关牧区气温常年偏低，到了冬天孩子们常常被冻得手脚发麻，根本握不住笔，**看在眼里，心里特别难受，于是，他积极联系社会爱心人士，在他的多方联系下，社会爱心人士给家里条件困难的孩子们捐赠御寒衣物和学习用品，为学校每名学生捐赠了崭新的校服、崭新的课桌凳、崭新的寄宿制学校床上用品和学校办公用品。在他的努力下，学校办学条件得到了改善。由于甲斯关通村公路所处地区属地质灾害频发区，一到雨季，同村公路经常塌方，无法通行，尤其是遇到泥石流冲刷，公路就断了，学生生活物资运送非常困难，为此，**专门购买了一部摩托车，每个星期六放学后，**就义务骑着摩托车下山20 公里到**中心校领取学生生活物质，星期天一早就拉到学校，从不计较个人得失。“**老师就像我们牧民的亲人，他就是我们的家 人，把孩子交给他，我们很放心„„”牧业村的家长们都这么说。**的言行感动了很多人，但他觉得并没有什么，淡然的说：“这里的孩子需要我，我只想做一名真正的人民教师。”

无私奉献，为了孩子

牧区的孩子不懂汉语，为了给孩子们打下良好的汉语基础，为他们进入一年级学习创造条件，**想尽办法教孩子们学习汉语，他利用难得的下山机会和假期的时间向其他学校有经验的老师请教，在学校没有通电的前2 年，他经常向其他老师借书、借资料，宁愿少背点生活用品，也要先把资料背回学校。带回了资料，他的漫漫黑夜就不再寂寞和孤独了，他一头扎进去潜心钻研。**认为只有自己充足了电，完善了自己，提升了自己，才能更好的教育好孩子们。他给自己的座右铭是：“学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进，才能在业务上出类拔萃，才能是一名合格的人民教师”。

在教学中，他钻研业务，积极探索，认真总结不断提高自己的业务能力和教学水平；耐心辅导学生，对学生严而有度，真诚相处，用爱与学生沟通；他已然成了孩子们的良师益友。他在关心孩子们的学习的同时，还特别善于关心关爱贫困孩子。特别是他的“双语教学”对学生学习汉语能力的提升有着重量级的作用；经过他的努力，到上一级学校学习的孩子们再也不用愁不会汉语了，都能用流利的汉语进行学习和交流，这是来自牧业村的孩子们从未有过的事。在**的眼中，每一个孩子都是高原上的希望，都是一朵美丽的格桑花，只要用心呵护，他们就能张开理想的翅膀起飞，就会绽放出最绚烂的生命之花。

不计得失，为了教育

由于地处牧区，家长们思想意识落后，学生的入学积极性不高，加之甲斯关牧区在很大程度上受宗教信仰的影响，很多家长都宁可愿意把孩子送进寺庙，而疏略学校的存在和作用。**刚到学校的时候，这里只有几名学生。为了让孩子们都能够上学，**不顾路途艰辛，经常步行翻越被大雪覆盖的大山，克服高山路线、缺氧等种种困难，亲自到“菜园子”等牧民集聚点，挨家挨户耐心的去做牧民的思想工作，动员他们将孩子送到学校学习。一开始很多牧民家长并不接受**。为了说服这些家长能将孩子送进学校，**充分利用他懂藏语的优势，耐心细致地向牧民们宣传党的教育惠民政策等法律法规，动员学生入学，用自己的真挚去感动每一个家长。在他的努力下，当地牧民都愿意把孩子送到学校学习。没有一名学生辍学，没有一名适龄儿童进入寺庙，入学率达到了100%。就说“菜园子”的措西和降拥益西姐弟两来说吧，他们从小父母离异，父再娶，姐弟两和多病的母亲相依为命。** 年母亲去世，留下了可怜的姐弟俩，本来学习还不错的姐姐措西，为了养活弟弟准备辍学在家放牧，**得知这一情况后，立即赶到菜园子措西家中动员她继续留在学校读书，从那以后，他经常在自己微薄的工资中挤出一点接济姐弟两，在他的帮助下，措西同学继续着自己的学业，成绩也很优秀，现在她也准备报考**省藏文学校了。

目前，甲斯关牧区村小已成为**生命中不可分割的一部分。为提高学校的管理，他建立了学校各类管理制度，并带头执行，从不向上级领导提条件，在州教育局李玉刚副局长到甲斯关学校调研时，问他有什么实际困难，**提出的全是学校和学生的困难，自己的困难一个也没有提，他说：我是一名人民教师，教书育人是我的工作，是我应该做的”，他的话深深的感动了州教育局调研组的每一位人员。在他看来，他是一名教师，所以一切都那么普通，那么理所当然，那么不值得一提。而正是因为这份“其实没什么”、“都是应该得”的朴素情感和对教师职业的热爱，让他无怨无悔地坚实在这片令人敬畏的高原之巅，坚守着自己的梦想，坚守着自己的信念，坚守着自己的精神家园，甘守着清贫和寂寞，用自己的青春、努力和爱心托起了牧区孩子们的希望。

第五篇：白杨中心学校学前教育自查报告

白杨中心小学学前教育督导

自

查

报

告

白杨中心学校 2014年4月10日

白杨中心学校学前教育督导

自查报告

县人民政府教育督导室：

根据《县教育局关于做好学前教育督导自评的通知》文件精神，为切实做好我乡学前教育督导自评工作，学校成立了以中心学校校长为组长，其他校委会成员为成员的自评领导小组。明确职责，认真部署，全面开展自查工作。现将自检自查情况作如下汇报：

（一）学前教育的基本情况

白杨小学适龄幼儿220人；学前班5个，在读幼儿179人；学前教育毛入学率达98%，残疾儿童入学率100%。因人口稀少且居住分散的缘由，到目前，我乡还没有一所独立的幼儿园。据2013年5月统计，全乡4-6岁儿童220人，计划9月份学前班招收幼儿70人。

（二）学前教育督导自查情况

根据《学前教育督导评估暂行办法》有关要求，结合我乡学前教育情况，逐条对照《学前教育督导评估指标体系》中提出的六项“自查重点内容”，认真组织自查自评，自查结果如下：

一、政府职责

1.重视并切实加强对大力发展学前教育的领导，成立有学前教育工作领导小组，管理体制与工作体制健全。2.制定切实可行的学前教育发展规划和三年行动计划，其目标明确，措施具体，突出针对性、可操作性。

3．督促检查、考核奖惩和问责机制健全。

二、经费投入

4.学前教育经费除教师工资外无投入。

5.没有学前班生均经费标准和生均财政拨款标准。6.国家支持学前教育发展的项目经费使用规范、合理，没有社会力量办园和捐资助园；学前教育资助制度，发展残疾儿童学前康复教育更是一片空白。

三、园所建设

7.扩大普惠性学前教育资源。因人口稀少且居住分散的缘由至今我乡无公办独立幼儿园，民办幼儿园。

8.学校布局合理，方便就近。我乡尚未建设公办中心幼儿园，大村更没有独立建园。

9.满足幼儿活动和发展需要的设施设备全无。

四、队伍建设

10.合理确定幼儿教师生师比，全乡5个学前班教师配备10人，教职工紧缺；健全幼儿教师准入制度，严把入口关；多渠道保证师资的供给，满足学前教育发展需求。

11.完善学前教育师资培养培训体系，扩大学前教师的培养，加大学前教师的培训力度，增强培训的针对性，有助于教师专业素质的提高。12.依法落实学前教育教师地位和待遇，切实维护教师合法权益。

五、规范管理

13.严格执行幼儿园准入制度，制定各种类型幼儿园的办园标准，实行幼儿园审批登记和年检制度。对无证办园进行全面排查登记，实行分类治理，妥善解决无证办园问题。我乡不存在这一块工作情况。

14.学校严格执行学前教育收费标准，规范学前教育收费工作。

15．学校重视学前幼儿的安全保障和卫生健康工作，各项安全管理、卫生保健、饮食与健康工作制度和安全责任制健全。

16.落实《幼儿园教育指导纲要》，加强对学前班保教工作的指导，开展保教质量监测评估工作，有效解决“小学化”倾向和问题。

六、发展水平

17.学前两年教育毛入学率达98%。

18.覆盖面广，有5个学前班，无独立幼儿园。19.学前教育财政2011年投入12万，2012年总投入16万，学前教育财政2013年投入25万，投入所占比例明显提高。(教师工资)20.我乡10位学前班教师均取得教师资格证。21.保教质量明显提高。

22.社会对当地提供的学前教育的满意度高。

（三）自查评分情况

1、没有社会力量办园和捐资助园；学前教育资助制度，发展残疾儿童学前康复教育更是一片空白，扣3分；

2、我乡尚未建设公办中心幼儿园，民办幼儿园，大村更没有独立建园扣17分；

3、学校幼儿活动设备全无，扣3分；

4、没有专项投入扣3分；

5、没有学前联席会议制度、无相关责任考核及表彰奖励，无预算内相关拨款，教师培训率不足等共扣28分；

4、白杨乡中心学校学前教育督导自查最后得分46分。

二〇一四年七月一日