高寨子中学2013年初寒假教师安全教育培训测试题

第一篇：高寨子中学2013年初寒假教师安全教育培训测试题

姓名

一、填空题

1、学校安全管理遵循积极预防、依法管理、社会参与、（各负其责）的方针。

2、学校应当按照《中小学幼儿园安全管理办法》履行（安全管理）和安全教育职责。

3、学校应当遵守有关安全工作的法律、法规和规章，建立健全校内各项安全管理制度和安全应急机制，及时(消除隐患)，预防发生事故。

4、学校应当建立校内安全工作领导机构，实行（校长）负责制；应当设立保卫机构，配备专职或者兼职安全保卫人员，明确其安全保卫职责。

5、学校应当健全门卫制度，建立校外人员入校的（登记或者验证）制度，禁止无关人员和校外机动车入内，禁止将非教学用易燃易爆物品、有毒物品、动物和管制器具等危险物品带入校园。

6、学校应当建立校内安全定期检查制度和危房（报告制度），按照国家有关规定安排对学校建筑物、构筑物、设备、设施进行安全检查、检验。

7、学校应当在校内高地、水池、楼梯等易发生危险的地方设置警示标志或者采取防护设施。

8、学校应当建立学生安全信息通报制度，将学校规定的学生到校和放学时间、学生非正常缺席或者擅自离校情况、以及学生身体和心理的异常状况等关系学生安全的信息，及时告知其（监护人）。

9、学校教师应当遵守职业道德规范和工作纪律，不得侮辱、殴打、（体罚）或者变相体罚学生；发现学生行为具有危险性的，应当及时告诫、制止，并与学生监护人沟通。

10、学校应当在（开学初）、放假前，有针对性地对学生集中开展安全教育。

11、学校应当对学生开展消防安全教育，有条件的可以组织学生到当地消防站参观和体验，使学生掌握基本的消防安全知识，提高防火意识和（逃生自救）的能力。

12、学校应当制定教职工安全教育培训计划，通过多种途径和方法，使教职工熟悉安全、掌握规章制度，学会指导学生预防（安全救护常识）、自救、逃生、紧急避险的方法和手段。

13、处理学生伤害应当遵循（依法）、客观公正、合理适当 的原则，及时、妥善 地处理。

14、学校的举办者应当提供 符合安全标准 的校舍、场地、其他教育设施和生活设施。学校应当对在校学生进行必要的 安全 教育和 自护自救 教育；应当按照规定，建立健全（安

全制度），采取相应的 管理措施，预防和消除 教育教学环境中 存在的 安全 隐患；当发生伤害事故时，应当 及时 采取措施 救助 受伤害学生。

15、学校对学生进行安全教育、管理和保护，应当针对学生 年龄、（认知能力）和法律 行为能力 的不同，采取相应的内容和预防措施。学生应当遵守学校的规章制度和纪律；在不同的受教育阶段，应当根据自身的年龄、认知能力 和法律 行为能力，避免和 消除 相应的 危险。

16、未成年学生的父母或者其他监护人（以下简称监护人）应当依法履行（监护职责），配合学校对学生进行 安全教育、管理 和保护工作。学校对未成年学生不承担 监护职责，但法律有规定的或者学校 依法接受委托 承担相应 监护职责 的情形除外。

17、学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的 行为 与 损害后果 之间的 因果 关系 依法确定。因学校、学生或者其他相关当事人的 过错 造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为（过错程度的比例）及其与损害后果之间的 因果关系 承担相应的责任。

18、学生伤害事故处理程序为：发生学生伤害事故，学校应当 及时救助 受伤害学生，并及时告知未成年学生的 监护人 ；有条件的，应当采取（紧急救援）等方式救助；情形严重的，学校应当及时向 主管教育行政部门 及 有关部门 报告。

19、发生学生伤害事故，学校与受伤害学生或者学生家长可以通过（协商）方式解决；双方自愿，可以书面请求主管教育行政部门进行 调解。教育行政部门进行调解时认为学校有 责任 的，可以依照有关法律法规及国家有关规定，提出相应的 调解方案。成年学生或未成年学生的监护人也可以依法直接提起诉讼。

20、因学校教师或其他工作人员在履行职务中的 故意 或者 重大过失 造成的学生伤害事故，学校予以（赔偿）后，可以向有关责任人追偿。

21、发生学生伤害事故，学校负有责任且情节严重的，教育行政部门应当根据有关规定，对学校的 直接负责 的 主管 人员和其他 直接责任 人员，分别给予相应的 行政处分 ；有关责任人的行为触犯 刑律 的，应当移送司法机关追究（刑事责任）。

22、学校管理混乱，存在重大（安全隐患）的，主管的教育行政部门或者其他有关部门应当责令其 限期整顿 ；对情节严重或者拒不改正的，应当依据法律法规的有关规定，给予相应的 行政处罚。

23、节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种（非法行为）。

24、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括（政治素质）、业务素质和心理素质。

25、参加（继续教育）是中小学教师的权利和义务。

26、所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的（内在精神品质）。

27、预防未成年人犯罪的教育目的是（增强未成年人法制观念）。

28、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当（每月）检查一次。

29、中学、小学校园周围（200米范围内）不得设立互联网上网服务营业场所。

30、学校应当尊重未成年学生的（受教育权），不得随意开除学生。

二简答题

1、中小学教师职业道德规范的基本内容是什么？

答：依法执教；爱岗敬业；热爱学生；严谨治学；团结协作；尊重家长；廉洁从教；为人师表。

2、试分析义务教育学校不得开除学生的原因。

答:《义务教育法》规定不得开除学生，是由义务教育的性质决定的，目的是为保障学生接受义务教育的权利。义务教育是强制性教育，是所有适龄儿童、少年必须接受的教育，不能因为学生违反学校管理制度，就剥夺学生受教育的权利。在这一点上，义务教育同非义务教育有所不同。非义务教育阶段的学生如果严重违反学校管理制度，学校可给予其开除学籍的处分。

三、案例分析题

【案例】1995年5月，某市中学八年级在学校的倡议及班主任老师的指导下，成立了一个“学雷锋活动小组”，有成员16人，均是不满16周岁的未成年人。某星期天，该小组组织全体成员去一“五保户”家做好事。事前未告知班主任及学校。谁知在打扫卫生中，女学生赵小娟在擦洗房间的玻璃时，失足从椅子上摔下来，造成左脚骨折。事后，赵的父母要求学校赔偿部分医药费。但学校认为赵摔伤是她自己不小心所致，与学校无关。问：

1、小娟摔伤学校该不该承担赔偿责任？为什么？

2、赵小娟的监护人该是谁？监护人在本案中有什么过错？承担什么责任？

3、你认为本案该怎样正确处理？问：

1、小娟摔伤学校该不该承担赔偿责任？为什么？

答：因为学校平时已经履行对学生进行安全教育的职责。本案发生在校外，且是节假日，事前没有告知学校及班主任，是在学校管理职责外发生的，学校行为并无不当，因此不承担责任。

2、赵小娟的监护人该是谁？监护人在本案中有什么过错？承担什么责任？

答：赵小娟监护人是其父母，监护人应依法履行监护职责，配合学校对未成年人进行安全教育、管理和保护工作，由于监护人没有履行相应职责，造成赵小娟骨折，应承担相应责任。

3、你认为本案该怎样正确处理？

答：《办法》规定：学校无责任的，如果有条件的，可以根据实际情况，本着自愿和可能的原则，对受伤害学生给予适当帮助。所以学校可以适当给予经济补偿。

第二篇：赵寨子中学校本培训

注重实效追求卓越

———赵寨子中学校本培训及校本教研经验介绍

新课程的主要任务是转变教师的教学方式及学生的学习方式,为学生构建起一个自主、体验、合作、探究、交流的学习的平台。学生学习方式的转变，期待着教师角色的转变和教师专业水平的发展。对学生学习来说：教师要由管理者变为组织者，由传授者变为参与者，由主导者变为引导者，由仲裁者变为促进者。对教师自身发展来说：教师要由教书匠变为研究者，由实施者变为开发者，由执行者变为决策者。因此，加强新课程校本教研，是教师角色与行为转变的需要；是课程改革与发展的需要。为引导教师在专业化道路上向前发展，最大限度地发挥优质教育资源的作用，我校不断加大校本培训力度，大力开展校本教研活动。

一、以培训内容全面化促观念更新

为切实转变教师教育观念，提高教师职业道德素质教育教学水平，我校在培训内容方面目标指向具体，内容针对性强，涉及各个方面：

1、思想素质——转变观念培训

在新课程实施中，为避免“穿新鞋走老路”。必须切实转变教师观念，我们在培训中通过学习讨论，使教师树立与时代相适应的教育观，教学观，学生观，价值观，促教师乐业、敬业、无私奉献，形成“严谨治学，关爱学生”的教风。

让教师明确了教研与兴教的关系，树立了“教育改革，教研先行”的观念；明确了教研与教师的关系，树立了“教师是教研的主力军”的观念；明确了教研与提高教学质量的关系，树立了“向教研要质量”的观念。

2、道德素质——师德师风培训

以《教师法》、《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师职业道德“八不准”》为准则，在培训中努力使教师具备对工作勤勤恳恳，有高度的责任心和事业心；对学生有平等对待，尊重学生人格的师德风尚；对同事有团结协和，取长补短、携手培育良好的人际关系；对家长有坦诚相待、尽职尽现教育书育人的精神；对自己有严格要求，以身作则，为人师表的风范。

3、业务素质——知识能力培训

不断充实发展教师从事教育教学所必需的专业知识，熟练掌握从事本学科教学的基本功，培训、锻炼和提高教师的研究能力，创新能力，通过班主任工作培训，提高班级工作能力，掌握教育学生尤其是转化后进生的方法和技巧。帮助教师树立“终身学习”意识，能自我学习，自我提高，自我研究。

4、文化素质——学历提高培训

社会变化日新月异，许多教师深感以前所学的知识不够用，学校积极鼓励教师对加学历提高培训。教师通过函授自

考、进修等途径以适应学校发展要注。如今，我校70%以上教师已具备本科学历（大多为中青年教师）他们积极掌握现代化教育理论和手段，已成为我校的校本教研的主力军。

二、以培训工作常规化促专业成长

为贯彻落实教育部第7号令中规定的“参加在职教育是中小学教师的权力和义务”这一精神，我校坚持校长是校本培训第一责任人的原则，帮助、指导、培训教师，保障培训经费落实，促教师专业化发展与成长，每学年开始，我们结合本校教师特点，立足教师本岗，制定针对性强，灵活性大，可操作性强，时效性强的校本培训方案，做到场地、时间落实、责任到人。由于校本培训应尽量避免大量的、长时间的讲座或讲授，尽量突出本校教师参与的主体性，我校尽可能地为教师提供必须的培训资料及必须的信息，书面资料提供给教师阅读，主要包括培训教材、案例，参考读物等；视听资料提供给教师听、看。主要包括录像带、录音带、幻灯片、挂图等。我校完善图书室，阅览室建设，在此基础上开展读书、征文活动，编出了独具特色的《赵寨子中学校本培训教材》。为保障培训工作的顺利进行，我校将校本培训经费列入学校财政预算，做到专款专用，合理使用，节约开支，完善经费管理规章制度，摆脱盲目管理，走向制度化、透明化、民主化。在校本教研活动过程中，我校特别注意有用的培训资源的生成，组织相关人员进行资料整理，特别是对教师参

与讨论、探究评议，教学案例，经验介绍等进行收集整理，形成资料汇编，为下一次校本培训提供、增加新的资料。每学年工作结束后，做好评估与完善工作，根据《中小学老师继续教育证书》登记情况，将教师培训情况及参与校本教研情况与考核、评优及职称评聘挂钩，促教师积极主动地参与培训，积极参加校本教研活动。

三、以培训形式多样化促主动参与

“校本培训”和校本教研中的“本”是指以学校的发展为本，以老师的专业成长为本。我校的校本培训及校本教研坚持“源于学校”（面向实践，从学校和教师的实际需要出发），“在于学校”（让教师在任职学校和课堂中谋求专业，成长），“利用学校”（解决学校和教师教育教学实践中所面临的问题）这一原则，让校本培训促校本教研具有特殊的功效和强大的生命力。

1、集体培训与自我提高相结合我校通过调查发现，校本培训最大的困难不是学校领导不重视，也不是经费投入不足，而是由于农村学校教师编制少，教师工作量大，没有时间参加，为破解这一瓶颈，我校利用远程教育资源，每周四下午开放，让没课的教师进行观看，利用节假日进行电脑培训，对教师过程培训则采取集中培训的方法，同时，要求教师要有自我提高的精神和行动，以提高自身素质。我校通过发放业务学习记录本和要求教师

做到“十个一”等手段促教师自我提高。

2、请进来与走出去相结合邀请教育专家，优秀教师来我校传经送宝，让更多的教师能接触先进教育理念，教学方法，以开阔视野，增长见识；派骨干教师外出参观学习，回来后传授经验上好示范课；派中青年教师参加各类培训、教学研讨会，以提高素质，曾多次组织了多位教师到聊城、泰安、烟台参加观摩课活动。

3、新教师与老教师相结合为尽快提高青年教师教学能力和水平，我校充分发挥本校优秀教师，高级教师的“传、帮、带”示范作用，采用师徒结对子一带一的形式，通过教教师上示范课，年青教师上汇报课，对青年教师进行全方位的指导和培养，将带徒成效和教师的考核挂钩。这样的培训方式，促进了青年教师专业成长。

4、课题带动与日常活动相结合教育科研与教师专业成长有着密切的关系，课题研究的过程就是教师学习，提高的过程，它能让教师发现问题，分析问题，解决问题，使教师成为教育的思想者，研究者，实践者和创新者。目前，我校已结题有省、市级课题各2个，正在进行的有市级课题8个，县级课题10个，做到了“科科有课题，人人都参与”。我们将课题研究中出现的问题，与“专题论坛”、“教学诊断”、“课例研讨”、“教学反思”等

日常校本教研活动联系起来，有效地改变教师在工作中的被除数动地位。

四、以培训成果实效化促学校发展

通过形式多样，内容全面的培训，我校校本教研活动开展得有声有色。教师已经适应了新课程要求，在教学中能积极运用新课程理念。在进行课题研究的过程中，教师的综合素质不断提高。近几年来，教师撰写国家级论文5篇获奖，省级论文近10篇获奖。王仲录主任的《》获省教科研成果一等奖，张福山校长的《》在《》发表。教师在《聊城教育》、《》均有论文发表，教师参加国省、市、县级课件比赛近30人获一、二等奖；参加市、县说课比赛获一、二等奖；参加县、市优质课竞赛近10人获一、二等奖。学校被评为市级校本培训先进单位，市“教科研先进单位”、区“先进集体备课组”、市“课改先进单位”、县“实施素质教育示范学校”。张正义校长获称号；王仲录主任被评为市课改先进个人、高唐名师；十多位教师获市、县优秀班主任、优秀教师、师德标兵称号。

我们将一如既往地抓好校本培训工作，让校本教研这朵刚露尖尖角的小荷在太阳的映照下开得更加红艳。

第三篇：高寨子中学2013年暑期社会实践活动方案

高寨子中学2013年暑期社会实践活动方案

一、活动意义：

为了提高学生的社会实践能力和综合能力，进一步培养学生的社会责任感和全面素质，从而使学生了解社会，服务社会，为学生就业积累实践经验，我校决定在2013年暑假期间继续组织学生开展假期社会实践活动。具体安排如下：

二、活动时间： 2013年7月20日——2013年8月20日

三、实践活动主题“锻炼自我，服务社会，提高能力”

四、活动内容：

（一）做好志愿服务

1、进敬老院：主要服务内容为前往敬老院开展尊老服务，协助敬老院开展各项义务劳动工作

2、深入社区为生活困难的群体提供志愿服务

3、到村委会服务，体验志愿者工作

4、到公共场所参加公益活动，义务服务

（二）具体内容：

七年级：

1、假期生活手抄报一张（8k纸）

2、假期生活总结一份（500字左右，A4纸）

八年级：

1、尊老爱幼手抄报一张（8k纸）

2、社会实践调查报告每三人一份（A4纸）

3、假期生活总结感悟一篇（500字左右，A4纸）

五、活动要求

1、以就近就便为主，提倡专业实践与社会服务相结合。

2、坚持“安全第一”的原则，在确保安全的前提下开展假期社会实践活动。

3、社会实践过程中，如有可能尽量保留一些资料。

4、此次活动对学生提高社会实践能力和综合素质有非常重要意义，要求学生思想重视，积极参加，注重实效。活动时间不得少于10天。

5、活动结束后，每人必须撰写一份假期实践活动总结。

高寨子中学团委

2013年7月10日

第四篇：中学寒假安全教育讲话稿

同学们：

寒假即将开始，为使你们能在健康、快乐、祥和、文明的氛围中欢度寒假生活，特将学生假期校外生活的注意事项和几项要求告知如下：

一、思想上要高度重视。

牢固树立“安全第一”的思想，做到：关注安全，关爱生命，我要安全，我懂安全，人人讲安全，事事讲安全，时时讲安全，保证人人安全，过一个安全详和的春节。

二、坚持“预防为主”的原则，重点做好“三防工作”。

1、防交通事故。春节是同学们走亲访友的高峰期，也是各类交通安全事故多发阶段，希望同学们在寒假期间能够遵守交通法规，注意乘车安全，没有春运证的车不要乘；无牌无照的车不要乘；拥挤的车不要乘。

2、防烟花爆竹。接近年关，烟花爆竹大量上市，一些“三无”劣质产品偷偷上市，同学们在购买时一定要注意，最好能在家长的陪同下，在正规的经销处购买。在燃烧鞭炮、焰火时，要在宽敞地方放，不要对准人放，避免造成人员伤亡。

3、防火、防气、防盗、防电。在生活中要注意消除水、火、气等存在的隐患，做到用气安全，防煤气中毒、防火灾等。

今天，XX－XX学第一学期就要结束了，在这里预祝同学们度过一个愉快的寒假。

xx市第四十五中学

XX年1月23日

第五篇：陕西师范大学成州中学2014年寒假教师培训理论测试题

陕西师范大学成州中学2014年寒假教师培训

教育教学理论知识测试题

姓名 得分：

《高效课堂八讲》部分（40分）

一、填空题（每空1分，共20分）：

1、“和谐课堂”所倡导的以人为本的思想，抓住了课堂教学的本质，体现了教育要、、于学生的理念。

2、高效课堂的目标是

、、。

3、课堂高效，包括两个高效。

和

是课堂高效的两翼。

4、教师只有做到“三个走进”才能真正促进自身的发展，达到教师高效的目标。“三个走进”指走进课堂、和。

5、洋思中学的高效课堂模式是：

。

6、全程备课包括三个备课过程，即

备课、备课和课后辅助备课，每种备课又包括三个基本备课过程，故称为“三三三全程备课”。

7、校本培训包括

、师徒结对、强化读书、比赛推进、课例研究、、、成果推广等方式。

8、洋思中学的“三清”使师生有了行动的方向和任务的目标。其“三清”指

、、。

二、简答题（20分）：

1、要使课堂和谐必须认识和处理好哪几个关系？（8分）

2、高效课堂的三个方面的内涵是什么？（6分）

3、洋思中学为什么一定要让学生在课堂上“当堂训练”呢？（6分）

《问道课堂》部分（60分）

一、填空题（1－7题每空1分、8题2分，共18分）：

1、教学的三维目标是

、、。

2、《中小学教师职业道德规范》中规范的师德六条是：爱国守法、爱岗敬业、、、、终身学习。

3、教师专业成长的有效途径包括专家引领、、、行动研究、课题研究和终

身学习等。4、高效课堂的“高效”体现三个指向，即“

”、“ ”和“效益”相结合。

5、李炳亭认为：高效课堂要达到两个要求：一是满足 的需要，二是满足 的需要。6、高效课堂的模式重在流程操作，一般分为

、和反馈三个环节。

7、教材的“再开发”，教师可以在、、趣味性和思维性四个向度上下功夫。

8、“叫停”是指。

二、简答题（24分）：

1、高效课堂强调“模式”有何意义？（6分）

2、在教学过程中，教师如何发挥白板和黑板的互补作用，才能使之和谐共处，催生课堂高效？（8分）

3、在开放的课堂中，教师应把握好“精讲与点拨”。在课堂展示阶段，教师应如何发挥主导作用呢？（10分）

三、论述题（18分，任选一题作答）：

1、联系实际，谈谈在推行高效课堂模式时如何才能走出小组建设的困境。

2、在编制及使用导学案时，教师应注意哪些问题？