第一篇:参观记
参观“柏小和杨小”心得体会
阳春三月,在春回大地、万物复苏之时,在校委会的安排下,3月6日参观了“柏园小学和杨仙逸小学”。主要参观了学校里的校园文化和班级文化建设,使我深有体会。具体如下:
首先来到“柏园小学”,“柏园小学”虽然占地面积小,但是学校的文化氛围却是非常浓烈,走进校园传进眼球的全是各种标语、展板等,育人画面。从教学楼外的墙壁到走廊、楼梯等,一切可以利用的空间全都利用上了,给人一种浓烈的气氛。走进教室,从教室门口的班牌、班名到教室里的班务栏、黑板报、学生作品展等,给人的感觉就是“精美”,每个班都有自己的特色。所以“柏园小学”的校园文化给人的感觉就是“氛围浓、布置精美、各有特色”。
接着我们又来到“杨仙逸小学”,走进校园,首先看到的是一条长长的“图书长廊”,在长廊里有学生阅读的各种书籍和学生作品展,图书和作品都整齐美观的布置,各个主题鲜明、布置精美。从长廊走进教室,各教室的班级文化布置同样是“主题鲜明、各有特色”,总体上这所学校的校园文化给人的感觉是“文化亮点突出、特色鲜明、教室布置精美整齐、注重学生作品的展示”。
参观完两所学校后,我也一直在思考,如何结合我们学校的实际情况,把校园文化做起来。其实,我们学校同样也有我们的校园文化,只是两点还不够突出、布置还不够精美、部分展板陈旧,这都是我们需要改进的地方。具体是:首先,树立起校园总体文化特色,要有我们自己校园的文化主题。其次,各个班级结合学校的校园文化主题,各自在班级文化建设上发挥各自的特点,建设“一班一特色、一班一亮点”,通过评比的方式调动各班的积极性。第三,学校有了文化氛围和良好的育人环境,还需要把学校的文化思想渗入每个学生的思想中去,通过学校文化建设,班级文化多样化,增强班集体的凝聚力,从而加强学生的班集体荣誉感,使学生的“爱班级、爱学校、爱老师”的思想增强。
赵勇斌
2011.3.12
第二篇:消防参观记
消防参观日记
(2010年11月6日星期六 天气晴)
星期四,我们学校举办了一次有意义的活动,我们到广州市技术学校进行综合实践活动,主题是:消防教育。好让我们更多的、更深入地了解消防知识。
下午15:03分,我们怀着愉悦的心情兴高采烈地来到消防技术学校参观。进了学校,这里的环境可漂亮呢,树影婆娑,湖心小亭,让我们的心情格外开朗。进了教室,我们开始“第一堂课”,消防指导员大哥哥为我们精心地讲述着一个个的消防知识,家里的用电安全隐患、煤气、天然气隐患、注意事项等,我们像一棵小树苗,充分地汲取着营养。第一节课讲完后,老师让我们自由参观,展览的物品多种多样,有防烟面具、灭火器(干粉灭火器、泡沫灭火器、二氧化碳灭火器)和消防水枪等。这么多消防设备,让我感受到祖国的强大与繁荣。
开始第二节课了,大哥哥让我们看火灾现场的逃生纪实,还教会我们打绳结。为了让我们更好地、深入地了解消防知识,老师让我们进行了实战演习。过程是从一间黑暗的屋子里模拟火灾逃生情景,快速地转移到另一间安全室里去,然后果断地利用缓降器安全到达地面。
开始演习了,我们推开模拟防烟门,在黑漆漆的通道里摸索
着出去的路,不时地还有冒出一些烟雾,我们捂着口鼻,快速地穿越一道道安全门,到达了避难间。接着要利用缓降器到达地面,我们的心情虽然紧张,但是随着同学们一个个安全到达地面,我们的心情也就逐渐放松了,完成了这次任务。
这次活动,让我们明白了许多消防道理。其中最重要的有以下几项:
一是遇到火灾千万不要慌张,要冷静沉着地面对火灾。二是可以利用现有条件现行自救,千万不能盲目跳楼,而要等待后续救援,利用工具(缓降器、绳索、避难间等)逃生。三是如果火势较大,不能自救,要果断逃生,拨打火警电话报警,等待援救,并尽量躲到有水源的地方,远离火场中心。明白了这些消防知识,对我们成长有很大的益处,生命只有一次,毕竟它是宝贵的。
通过这次活动,不仅增加了我对消防概念的理解,也增长了我对火灾自救的知识,使我明白了更多的道理,长了见识,我要永远记住这一天。
八一希望学校
五年级(5)班罗小萌
指导老师:孙咏贤
第三篇:参观记记叙文
参观记记叙文1
一下车,映入眼帘的是一座座建筑物,建筑物前面是一个旗台,上面高挂着艾玛的旗帜,我们来到工厂前集合,艾玛电子厂管理科科长胡小燕阿姨为我们介绍这工厂的历史由来,还要当我们的导游.我们可高兴啦!
据说,这家工厂于1992年9月在深圳建立,1999年扩展到我们蛟乙塘,这里的管理是仿照日本美国的方式.这个厂主要是制造红外线感应灯、防盗器多媒体网络,电脑。这些东西一般都是远销国外,这家工厂有三万平方米,有工人1000多。
首先,胡阿姨带我们直走右转经过一片草坪,来到仓库,这个仓库真大,排着一列列整齐的货架,上面放着许许多多货物。除了几张办公桌,大概是管理仓库的工人办公的地方,除此之外里面只有一条窄小的通道,接着我们来到工模课,做模具的地方。里面存放着十几台模具机器,每台机器前都有一个工人在制造模具,即使我们来了,他们仍然认真工作,他们都是一些文化高的大学生,看来要到这个地方工作还正不容易,所以我们更应该珍惜时光,认真学习。接着我们来到员工福利社,饭厅,因为是上班时间,这里空无一人,这里大约有200平方米,因为经过装修,这里一进门就有一阵难闻的气味,使每个同学都捂住鼻子,墙上挂着十二个大字:安全,整理,整顿,清扫,清洁,修养。听说每一个车间都有这些字。这里的娱乐设施很充足,不但有电视,广播。每个周末还放电影。另外还有乒乓球桌,台球桌,篮球场。为了解决员工的思乡之情,这里还设有电话。接着我们参观了IQC检验区,配电柜,塑模区,PTR测试房等地方.这些地方真是让我们看得眼花撩乱,要是没有胡阿姨解说,我们还以为是什么庞然大物呢!
参观记记叙文2
今天,清远小记者之家的全体小记者来到一番拉面馆来参观采访,并学习做健康沙侓和Q版寿司。
一进一番拉面,我的目光就被一番拉面的环境给吸引住了。正间店的环境装扮得像日本主题公园似的。每根柱子上都画有日本相扑的画像,每走一步都可以看到四周都摆着十来个穿着和服的木娃娃,整一间店都是由木头装修的加上柔和的灯光,留给人一种十分朴实,近似自然,十分舒服的感觉,就连菜单上也十分具有日本风格。整间店就能让人仿佛置身在日本东京一样。
学做菜的时间到了,我们小记者都蜂拥而上,急着抢一个好位置学做寿司。一位眉清目秀的大姐姐先把一张紫菜放在寿司卷席上,再用水拿一饭团把它均匀地粘在紫菜上,再用卷席把紫菜把饭团卷成一条长柱形的,然后用刀把它切成一个一个整齐的长方形,这样寿司就做好了。大姐姐还做了两个寿司拼盆,那香喷喷的气味,加上好看的颜色,我的口水都快要流下来了。
寿司做完了,我们又学做沙侓,这次换上了一位个子很高的厨师大哥哥,大哥哥切沙侓十分专注,给橙子削皮的功夫十分棒,可以算得上一位高级厨师。他把沙侓的材料切成粒状,再撒上玉米粒,一盆沙侓就大功告成了。
今天真有意义,因为我学到了做寿司和沙侓,回家可以做来孝敬父母,让他们也享享口福。
参观记记叙文3
期待的校外教学终于来临,我们要去参观绿色博览会,大家用热烈的心态把握住这个大好机会,遵守老师对我们的'要求。事先,老师让我们去电脑教室查资料,讨论当时参观的路线,很方便,一切都可以按照原计划的行程走,为自己节省很多时间。
我们一上车,大家坐在座位上,就忍不住想吃东西,但是老师说这是山路先别吃,上了高速路再吃,所以我们期待着早点上高速路,最后终于到了,大家不由得拿出自己的零食吃,一边看风景一边吃。期待的瞬间终于到了。那是我们到了绿色博览会,老师给每个人发了学习手册,现在就一起分享我的旅行和发生了什么吧
我们最初打算先玩那六个主题馆,然后上买东西,玩,首先去世界温暖馆,体验站在冻结的冰上摇晃的感觉,就像自己真的在冰岛上一样,然后去了绿色的新生活馆,这个馆比世界温暖馆大
接下来是我们最喜欢的大气科学管理,这个馆是六大主题馆,我们遇到了最多的人,我还有很多人迷路了!玩完五馆后,留下最远的心里就有了所属馆,我们走着走着肚子就开始饿了,看完就直接去吃饭,没去买纪念品,想起来就觉得可惜,希望下次校外教学也能这么好玩。
第四篇:新农村参观记
新农村参观记
常听人说,新农村好,今天我们“弄潮儿”小记者有幸要去参加新农村了。
中午时分,太阳把树叶都晒得蜷缩起来,知了扯着嗓子聒噪不停,给闷热的天气更添上了一层烦躁,树木低垂着脑袋,鸟儿停止了歌唱,蟋蟀停止了弹琴„„
一开始听到新农村这三个字的时候,我感到很惊讶,老师对我们讲着新农村的许多变化!可在我印象中新农村不就是满地粪便,鸡鸭乱跳么!我甚至不相信新农村有很大的变化呢!俗话说耳听为虚,眼见为实,我要亲自去新农村里瞧个究竟。
我们一边走,一边猜想着新农村会有什么样的变化,马路上高大的树,长出了无数的气根,像维吾尔族小姑娘的辫子一样„„
终于到了,我很惊讶现在的新农村里的一条条宽大的马路,一幢幢别墅,每户每家都有一个蓝色的垃圾筒。我们首先来到了朱宝康叔叔家,走进室内,映入眼前的是30寸的液晶电视,在墙角还有一台空调„„朱叔叔为我们介绍起了他的幸福生活“在我们的小区里有600户人家,2500人左右,他们的的房子建造时用的是混泥土,如果有地震的话,这种房子可抗6级地震以上,小区里的环境很美,还有许多名人来我们的小区表演„„”听着介绍„„
从朱叔叔家出去后我们又去了公园,公园里有秋千,还有许多我说不出名来的器材,我还看到了星光之老年屋,村长伯伯为我们介绍了星光之老年屋,看着这些气派的房子„„
时间过得很快,活动结束了,我们按照原来的队伍回到了学校,我感受到了人们在拆迁后幸福的生活。
六年级:任燕秀
第五篇:博物馆参观记
假期里,我和先生带着女儿然然来到芝加哥的自然博物馆参观。博物馆非常气派,一共三层,里面分设了许多的展馆。门票价格自然不菲,且到下午4点半就闭馆。我一看时间,已经上午10点半了,必须抓紧时间才能看完展馆。
我们带着然然先从动物馆看起。只见一个大橱柜里展出了大、中、小三只老虎,然然很喜欢,高兴地对我俩说:“爸爸妈妈你们看,这三只老虎就像我们一家人。”我们被然然稚气的语言逗笑了,牵着她的手继续往前走。然然说:“等一下嘛,我还想再看看。”于是她又围着那个橱柜来回地看。我一看已经过去半小时了,如果按照这个速度,估计闭馆前连一层楼都看不完,便催她:“然然,我们往前面走吧,还有好看的呢。”我边说边拽着她的小手往前走。
不多久,一组憨态可掬的熊映入眼帘,然然一下子被吸引住了,盯着熊来回地研究,问:“爸爸妈妈,这些熊都叫什么名字啊?”英文说明写在旁边,但是单词非常冷僻,我只好拿出手机边查字典边告诉她。很快又半小时过去了。我有点着急,然然则快乐地告诉我们她的发现:“你们瞧,这两只熊看上去很像,可是一只的鼻子是白色的,而另一只是黑色的,为什么呢?”
“这有什么好奇怪的,它们品种不同呗。”
“什么是品种啊?”
“品种就是不同的种类嘛。我们走啦!”然然极不情愿地被我们拉着往前走,眼睛还留恋地看着那组熊。
就这样,在我们不停的催促下,终于把一楼和二楼大致看完了。然然显然不太高兴,她边走边嘟囔:“还没看好呢。”二楼最边上有一栋仿土著的木制房子,因为走累了,我们进去坐了几分钟,然然又兴致勃勃地研究起房子来:“妈妈你看,这个房子和我们住的房子不一样,这里的凳子怎么这么长啊?房间里怎么有那么多像树一样的柱子啊?”
“这是土著人的房子,所以和我们的不一样,人家房子就是这么设计的。我们走吧。”
“可我觉得这个房子好有趣哦,我想再玩一会儿。你们为什么总是这么着急呢?”然然的语气明显带着不满了。
我们跟她解释:“然然,门票很贵的,我们看完了才合算。你再看5分钟,我们就走。”
“我还要再看半小时!”
“那你一个人看吧,爸爸妈妈先走了。”我也烦躁起来。
“为什么一定要看完呢?每次我还没看好,你们就催我走,我一样也没看好。”然然表示抗议,“我哪里也不去!”她气呼呼地说着,眼泪掉下来了。
听了这话,我和先生一下子愣住了。她不过是想看看自己感兴趣的东西,我们为什么非要勉强孩子和我们步调一致,而丝毫不顾及她的意见呢?想到这,我对先生说:“你去三楼看看,我在这里陪然然。”先生则让我去。正在这时,然然说道:“好啦,爸爸妈妈,我们去三楼吧,但你们不要再催我了。”到了三楼,然然对展馆里各种科技按钮兴趣浓厚,我们就陪她不停地找各种按钮,她非常高兴。
回来后,我一直在反思。我们只考虑到全部看完就值了。但孩子接受信息的容量和速度是有限的,她更希望通过仔细观察来加深对事物的了解。我们却不停地打断她对事物的观察,忘记参观的真正目的――增长见闻。
此次的博物馆参观给了我们一个启示,对孩子的教育要遵循她的自身需求和爱好,切不可越俎代庖地以自己的思维去替代孩子的想法。